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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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Aplicación de la danza folklórica en el desarrollo de la expresión corporal del area de comunicación integral en niños y niñas del C.E.I. Nº 192 de Puno - 2002 / Natali Ardiles Caceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
Título : Aplicación de la danza folklórica en el desarrollo de la expresión corporal del area de comunicación integral en niños y niñas del C.E.I. Nº 192 de Puno - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Natali Ardiles Caceres, Autor ; Lidia Garambel Soto, Autor ; Lidia Garambel Soto, Autor ; Lidia Garambel Soto, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 97 [39] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se denomina: “APLICACIÓN DE LA DANZA FOLKLÓRICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS DEL C.E.I N° 192 DE PUNO - 2002 ” ,se realiza con la finalidad de que los niños y niñas se identifiquen con nuestra cultura y por ende el folklore, que es un medio que facilita el desarrollo de la expresión corporal en los pre-escolares, como también en el nivel de aprendizaje.
El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál será el efecto que produce la danza folklórica en el desarrollo de la expresión corporal del área de comunicación integral en niños y niñas de cuatro años del CEI. Nº 192 de la ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2002?.
El objetivo general del presente trabajo de investigación: Determinar los efectos que produce la danza folklórica en el desarrollo de la expresión corporal del área de comunicación integral en niños y niñas de cuatro años del CEI. Nº 192 de la ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2002.
La hipótesis indica lo que se busca o tratando de probar , la cual se define:
La danza folklórica produce efectos en el desarrollo de la expresión corporal como es el control del cuerpo, utilización de espacio, en interpretar nociones de direccionalidad y mantiene el equilibrio en diversas situaciones, en niños y niñas de cuatro años en el área de comunicación integral del CEI. Nº 192 de la ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2002
Se llega a la conclusión general, que la aplicación de las danzas folklóricas en el desarrollo de la expresión corporal del área de comunicación integral, causó efectos significativos, al lograr como promedio aritmético 15.64 puntos y comprobando la hipótesis con una Zc de 10.62 que es superior a la Zt que es de 1.68, el cual es eficaz y significativo las danzas folklóricas en el desarrollo de la expresión corporal.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71762 Aplicación de la danza folklórica en el desarrollo de la expresión corporal del area de comunicación integral en niños y niñas del C.E.I. Nº 192 de Puno - 2002 [texto impreso] / Natali Ardiles Caceres, Autor ; Lidia Garambel Soto, Autor ; Lidia Garambel Soto, Autor ; Lidia Garambel Soto, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2004 . - 97 [39] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se denomina: “APLICACIÓN DE LA DANZA FOLKLÓRICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS DEL C.E.I N° 192 DE PUNO - 2002 ” ,se realiza con la finalidad de que los niños y niñas se identifiquen con nuestra cultura y por ende el folklore, que es un medio que facilita el desarrollo de la expresión corporal en los pre-escolares, como también en el nivel de aprendizaje.
El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál será el efecto que produce la danza folklórica en el desarrollo de la expresión corporal del área de comunicación integral en niños y niñas de cuatro años del CEI. Nº 192 de la ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2002?.
El objetivo general del presente trabajo de investigación: Determinar los efectos que produce la danza folklórica en el desarrollo de la expresión corporal del área de comunicación integral en niños y niñas de cuatro años del CEI. Nº 192 de la ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2002.
La hipótesis indica lo que se busca o tratando de probar , la cual se define:
La danza folklórica produce efectos en el desarrollo de la expresión corporal como es el control del cuerpo, utilización de espacio, en interpretar nociones de direccionalidad y mantiene el equilibrio en diversas situaciones, en niños y niñas de cuatro años en el área de comunicación integral del CEI. Nº 192 de la ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2002
Se llega a la conclusión general, que la aplicación de las danzas folklóricas en el desarrollo de la expresión corporal del área de comunicación integral, causó efectos significativos, al lograr como promedio aritmético 15.64 puntos y comprobando la hipótesis con una Zc de 10.62 que es superior a la Zt que es de 1.68, el cual es eficaz y significativo las danzas folklóricas en el desarrollo de la expresión corporal.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71762
Aplicación de la danza folklórica en el desarrollo de la expresión corporal del area de comunicación integral en niños y niñas del C.E.I. Nº 192 de Puno - 2002
El presente trabajo de investigación se denomina: “APLICACIÓN DE LA DANZA FOLKLÓRICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS DEL C.E.I N° 192 DE PUNO - 2002 ” ,se realiza con la finalidad de que los niños y niñas se identifiquen con nuestra cultura y por ende el folklore, que es un medio que facilita el desarrollo de la expresión corporal en los pre-escolares, como también en el nivel de aprendizaje.
El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál será el efecto que produce la danza folklórica en el desarrollo de la expresión corporal del área de comunicación integral en niños y niñas de cuatro años del CEI. Nº 192 de la ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2002?.
El objetivo general del presente trabajo de investigación: Determinar los efectos que produce la danza folklórica en el desarrollo de la expresión corporal del área de comunicación integral en niños y niñas de cuatro años del CEI. Nº 192 de la ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2002.
La hipótesis indica lo que se busca o tratando de probar , la cual se define:
La danza folklórica produce efectos en el desarrollo de la expresión corporal como es el control del cuerpo, utilización de espacio, en interpretar nociones de direccionalidad y mantiene el equilibrio en diversas situaciones, en niños y niñas de cuatro años en el área de comunicación integral del CEI. Nº 192 de la ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2002
Se llega a la conclusión general, que la aplicación de las danzas folklóricas en el desarrollo de la expresión corporal del área de comunicación integral, causó efectos significativos, al lograr como promedio aritmético 15.64 puntos y comprobando la hipótesis con una Zc de 10.62 que es superior a la Zt que es de 1.68, el cual es eficaz y significativo las danzas folklóricas en el desarrollo de la expresión corporal.Ardiles Caceres, NataliGarambel Soto, Lidia ; Garambel Soto, Lidia ; Garambel Soto, Lidia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2004
Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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DisponibleAplicación de la dramatización como estrategia para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 05 años del C.E.I. Nro. 274, Puno - 2000 / Lourdes Hancco Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2000)
Título : Aplicación de la dramatización como estrategia para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 05 años del C.E.I. Nro. 274, Puno - 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Hancco Aguilar, Autor ; Irma Nilda Quispe Mamani, Autor ; Irma Nilda Quispe Mamani, Autor ; Irma Nilda Quispe Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 194 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69303 Aplicación de la dramatización como estrategia para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 05 años del C.E.I. Nro. 274, Puno - 2000 [texto impreso] / Lourdes Hancco Aguilar, Autor ; Irma Nilda Quispe Mamani, Autor ; Irma Nilda Quispe Mamani, Autor ; Irma Nilda Quispe Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2000 . - 194 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69303
Aplicación de la dramatización como estrategia para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 05 años del C.E.I. Nro. 274, Puno - 2000
Hancco Aguilar, LourdesQuispe Mamani, Irma Nilda ; Quispe Mamani, Irma Nilda ; Quispe Mamani, Irma Nilda - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2000
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
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DisponibleAplicación de la dramatización como estrategia para mejorar el desarrollo de la autoestima en niños (as) de 5 años del C.E.I. Nro 270 Independencia Puno - 2002 / Susy Ruth Quispe Cordero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
Título : Aplicación de la dramatización como estrategia para mejorar el desarrollo de la autoestima en niños (as) de 5 años del C.E.I. Nro 270 Independencia Puno - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Susy Ruth Quispe Cordero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 134 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Resumen: Estimular el desenvolvimiento de la personalidad e inducir al niño a través del juego escénico a un desarrollo de su imaginación creador, de su lenguaje y de su comportamiento social en la medida que se relacione con los demás compañeros, tendiendo así a la socialización. Investigación experimental, cuyo diseño es de dos grupos, con pre y post test, conformado por 30 niños en el grupo experimental y 21 niños en el grupo control, cuyo tratamiento corresponde al tercer trimestre del año académico 2002. La técnica utilizada para medir la autoestima es la observación y el instrumento es la lista de cotejos utilizada en el pre y post test.. Los resultados demuestran que, la aplicación de la estrategia de la dramatización es eficaz para mejorar el desarrollo de la autoestima dando una diferencia altamente significativa en términos generales en los elementos, aceptación de si mismo y en autonomía y siendo medianamente significativa, en la expresión afectiva y consideración por el otro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71770 Aplicación de la dramatización como estrategia para mejorar el desarrollo de la autoestima en niños (as) de 5 años del C.E.I. Nro 270 Independencia Puno - 2002 [texto impreso] / Susy Ruth Quispe Cordero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2004 . - 134 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Resumen: Estimular el desenvolvimiento de la personalidad e inducir al niño a través del juego escénico a un desarrollo de su imaginación creador, de su lenguaje y de su comportamiento social en la medida que se relacione con los demás compañeros, tendiendo así a la socialización. Investigación experimental, cuyo diseño es de dos grupos, con pre y post test, conformado por 30 niños en el grupo experimental y 21 niños en el grupo control, cuyo tratamiento corresponde al tercer trimestre del año académico 2002. La técnica utilizada para medir la autoestima es la observación y el instrumento es la lista de cotejos utilizada en el pre y post test.. Los resultados demuestran que, la aplicación de la estrategia de la dramatización es eficaz para mejorar el desarrollo de la autoestima dando una diferencia altamente significativa en términos generales en los elementos, aceptación de si mismo y en autonomía y siendo medianamente significativa, en la expresión afectiva y consideración por el otro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71770
Aplicación de la dramatización como estrategia para mejorar el desarrollo de la autoestima en niños (as) de 5 años del C.E.I. Nro 270 Independencia Puno - 2002
Estimular el desenvolvimiento de la personalidad e inducir al niño a través del juego escénico a un desarrollo de su imaginación creador, de su lenguaje y de su comportamiento social en la medida que se relacione con los demás compañeros, tendiendo así a la socialización. Investigación experimental, cuyo diseño es de dos grupos, con pre y post test, conformado por 30 niños en el grupo experimental y 21 niños en el grupo control, cuyo tratamiento corresponde al tercer trimestre del año académico 2002. La técnica utilizada para medir la autoestima es la observación y el instrumento es la lista de cotejos utilizada en el pre y post test.. Los resultados demuestran que, la aplicación de la estrategia de la dramatización es eficaz para mejorar el desarrollo de la autoestima dando una diferencia altamente significativa en términos generales en los elementos, aceptación de si mismo y en autonomía y siendo medianamente significativa, en la expresión afectiva y consideración por el otro.
Quispe Cordero, Susy Ruth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2004
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DisponibleLa aplicación de la estrategia de organizadores previos en el desarrollo del aprendizaje significativo de la comunicación oral, en niños de cinco años del CEI Nº 294 Aziruni Salcedo de Puno 2002 / Mary Sarmiento Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
Título : La aplicación de la estrategia de organizadores previos en el desarrollo del aprendizaje significativo de la comunicación oral, en niños de cinco años del CEI Nº 294 Aziruni Salcedo de Puno 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mary Sarmiento Condori, Autor ; Carmen Huanca Vilca, Autor ; Carmen Huanca Vilca, Autor ; Carmen Huanca Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 139 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71424 La aplicación de la estrategia de organizadores previos en el desarrollo del aprendizaje significativo de la comunicación oral, en niños de cinco años del CEI Nº 294 Aziruni Salcedo de Puno 2002 [texto impreso] / Mary Sarmiento Condori, Autor ; Carmen Huanca Vilca, Autor ; Carmen Huanca Vilca, Autor ; Carmen Huanca Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2003 . - 139 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71424
La aplicación de la estrategia de organizadores previos en el desarrollo del aprendizaje significativo de la comunicación oral, en niños de cinco años del CEI Nº 294 Aziruni Salcedo de Puno 2002
Sarmiento Condori, MaryHuanca Vilca, Carmen ; Huanca Vilca, Carmen ; Huanca Vilca, Carmen - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2003
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DisponibleAplicación de las estrategias de metodología activa y su influencia en la participación de los niños y niñas de cinco años del C.P.E.I. N.195 María Auxiliadora - Puno 2001 / Alelí Armida Mendoza Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
Título : Aplicación de las estrategias de metodología activa y su influencia en la participación de los niños y niñas de cinco años del C.P.E.I. N.195 María Auxiliadora - Puno 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alelí Armida Mendoza Flores, Autor ; Rita Virginia Mamani Condori, Autor ; Rita Virginia Mamani Condori, Autor ; Rita Virginia Mamani Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 137 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70367 Aplicación de las estrategias de metodología activa y su influencia en la participación de los niños y niñas de cinco años del C.P.E.I. N.195 María Auxiliadora - Puno 2001 [texto impreso] / Alelí Armida Mendoza Flores, Autor ; Rita Virginia Mamani Condori, Autor ; Rita Virginia Mamani Condori, Autor ; Rita Virginia Mamani Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2002 . - 137 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70367
Aplicación de las estrategias de metodología activa y su influencia en la participación de los niños y niñas de cinco años del C.P.E.I. N.195 María Auxiliadora - Puno 2001
Mendoza Flores, Alelí ArmidaMamani Condori, Rita Virginia ; Mamani Condori, Rita Virginia ; Mamani Condori, Rita Virginia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2002
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO
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DisponibleAplicación de las estrategias significativas vivenciales para la iniciación de la lectoescritura en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 197 Huáscar Puno - 2012 / Candy Jahuira Cusi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkAplicación del gray gort- 3 como recurso en la comprensión de textos, para la identificación de estudiantes con problemas de lectura a la edad de 7 años en Educación Primaria en la Provincia de Puno I.E.P. San José de Huaraya año 2011 / Juliana Violeta Parra Begazo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkLa aplicación de la hora del cuento en el desarrollo de la comprensión lectora en los niños de 5 años de la I.E.I. 208 Laykakota / Luz Marina Pari Herencia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkAplicación de las imágenes fotográficas como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 224 San José - Puno 2017 / Maricruz Cahuachia Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkAplicación del juego como estrategia para el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 3 años de la I.E.P. "Ch'iki" de la Ciudad de Puno - 2015 / Verónica Leguía Rivas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkAplicación del Juego como Estrategia didática en la estimulación de la lecto-escritura, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N¦246 mi segundo hogar de la Ciudad de Ilave 2004 / Ana Brigida Calizaya Ccamapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkAplicación del juego como medio de iniciación en el aprendizaje de las matemáticas en los niños del CEI N. 305 de Juliaca / Lidia Silvana Baldarrago Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
PermalinkAplicación del juego dramático con títeres para el desarrollo de la creatividad en niños de 5 años del C.E.I. N§ 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno - 2000 / Magda Quispe Arizaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2000)
PermalinkAplicacion del juego - trabajo como metodología para el aprendizaje creativo de los niños y niñas del CEI Nº 196 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno - 2002 / Janeth Hilda Saravia Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkAplicación de los juegos en el aprendizaje de la matemática (clasificación, seriación y correspondencia) en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 207 José Antonio Encinas - Puno en el Año 2010 / Claudia Olga Mamani Vásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
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