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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Actitud de los educandos frente a los instrumentos de evaluación del aprendizaje de matemática en la IES. Glorioso San Carlos - Puno 2008 / Nilo Froilan Ari Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Actitud de los educandos frente a los instrumentos de evaluación del aprendizaje de matemática en la IES. Glorioso San Carlos - Puno 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nilo Froilan Ari Cutipa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 80 páginas Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Físico Matemático Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación educacional titulado: ACTITUD DE LOS EDUCANDO FRENTE A LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA EN LA I.E.S. GLORIOSO SAN CARLOS PUNO 2008”, la investigación está destinado a apoyar en especial a los docentes y estudiantes en mejorar la enseñanza – aprendizaje en el área de matemática, que resumen en la siguiente interrogante. ¿Qué tipo de actitud asumen los educandos del I.E.S. Glorioso San Carlos Puno, frente a la aplicación de los instrumentos de evaluación del aprendizaje en el área de matemática en el año académico 2008?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar las actitudes que asumen los educandos del quinto grado, frente a los instrumentos de evaluación del aprendizaje de matemática en la I.E.S. Glorioso San Carlos, de la ciudad de Puno durante el año académico 2008.
El marco teórico explica que la actitud es motivación social que predispone la acción de un individuo hacia determinados objetivos, se sustenta en el concepto de actitudes, formación de actitudes, cambio de actitudes, instrumentos de evaluación, clases de instrumentos, de evaluación pruebas objetivos de resolución de problemas.
La hipótesis que se plantea en la investigación es la mayoría de educandos del quinto grado de la modalidad de educación básica regular de la I.E.S. Glorioso San Carlos, Puno – 2008, asumen una actitud positiva cuando se les aplican pruebas de evaluación del tipo selección múltiple en el área de matemática.
La metodología empleada para en la investigación fue de método descriptivo, las técnicas utilizadas fueron la encuesta y instrumentos de recolección de datos es la escala de Lickert. En cuanto al diseño, es el diagnóstico, pues a través de la encuesta se ha determinado la actitud de los educandos frente a los instrumentos de evaluación del aprendizaje en el área de matemática.
La población de investigación está conformado por todo los educandos del quinto grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos, Puno – 2008 y como muestra de estudio está conformado 91 educandos seleccionados bajo boletas a 13 educandos por cada sección de “A” hasta “G” tal como se muestra en los cuadros respectivos.
En cuanto se refiere al analisis e interpretación de resultados, se ha elaborado cuadros estadísticos para cada ítems, teniendo en cuenta las frecuencias y gráficas estadísticas debidamente organizadas.
Finalmente se llega a la conclusión: La mayoría del quinto grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos asumen actitudes positivas cuando se les aplican instrumentos de evaluación del tipo selección múltiple en el área de matemática siendo el resultado final 72 educandos que representa a 79% del total de encuestados, entre tanto hay 19 alumnos que representa el 21% asumen actitud negativa año académico 2008.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62386 Actitud de los educandos frente a los instrumentos de evaluación del aprendizaje de matemática en la IES. Glorioso San Carlos - Puno 2008 [texto impreso] / Nilo Froilan Ari Cutipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 80 páginas : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Físico Matemático
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación educacional titulado: ACTITUD DE LOS EDUCANDO FRENTE A LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA EN LA I.E.S. GLORIOSO SAN CARLOS PUNO 2008”, la investigación está destinado a apoyar en especial a los docentes y estudiantes en mejorar la enseñanza – aprendizaje en el área de matemática, que resumen en la siguiente interrogante. ¿Qué tipo de actitud asumen los educandos del I.E.S. Glorioso San Carlos Puno, frente a la aplicación de los instrumentos de evaluación del aprendizaje en el área de matemática en el año académico 2008?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar las actitudes que asumen los educandos del quinto grado, frente a los instrumentos de evaluación del aprendizaje de matemática en la I.E.S. Glorioso San Carlos, de la ciudad de Puno durante el año académico 2008.
El marco teórico explica que la actitud es motivación social que predispone la acción de un individuo hacia determinados objetivos, se sustenta en el concepto de actitudes, formación de actitudes, cambio de actitudes, instrumentos de evaluación, clases de instrumentos, de evaluación pruebas objetivos de resolución de problemas.
La hipótesis que se plantea en la investigación es la mayoría de educandos del quinto grado de la modalidad de educación básica regular de la I.E.S. Glorioso San Carlos, Puno – 2008, asumen una actitud positiva cuando se les aplican pruebas de evaluación del tipo selección múltiple en el área de matemática.
La metodología empleada para en la investigación fue de método descriptivo, las técnicas utilizadas fueron la encuesta y instrumentos de recolección de datos es la escala de Lickert. En cuanto al diseño, es el diagnóstico, pues a través de la encuesta se ha determinado la actitud de los educandos frente a los instrumentos de evaluación del aprendizaje en el área de matemática.
La población de investigación está conformado por todo los educandos del quinto grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos, Puno – 2008 y como muestra de estudio está conformado 91 educandos seleccionados bajo boletas a 13 educandos por cada sección de “A” hasta “G” tal como se muestra en los cuadros respectivos.
En cuanto se refiere al analisis e interpretación de resultados, se ha elaborado cuadros estadísticos para cada ítems, teniendo en cuenta las frecuencias y gráficas estadísticas debidamente organizadas.
Finalmente se llega a la conclusión: La mayoría del quinto grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos asumen actitudes positivas cuando se les aplican instrumentos de evaluación del tipo selección múltiple en el área de matemática siendo el resultado final 72 educandos que representa a 79% del total de encuestados, entre tanto hay 19 alumnos que representa el 21% asumen actitud negativa año académico 2008.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62386
Actitud de los educandos frente a los instrumentos de evaluación del aprendizaje de matemática en la IES. Glorioso San Carlos - Puno 2008
El presente trabajo de investigación educacional titulado: ACTITUD DE LOS EDUCANDO FRENTE A LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA EN LA I.E.S. GLORIOSO SAN CARLOS PUNO 2008”, la investigación está destinado a apoyar en especial a los docentes y estudiantes en mejorar la enseñanza – aprendizaje en el área de matemática, que resumen en la siguiente interrogante. ¿Qué tipo de actitud asumen los educandos del I.E.S. Glorioso San Carlos Puno, frente a la aplicación de los instrumentos de evaluación del aprendizaje en el área de matemática en el año académico 2008?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar las actitudes que asumen los educandos del quinto grado, frente a los instrumentos de evaluación del aprendizaje de matemática en la I.E.S. Glorioso San Carlos, de la ciudad de Puno durante el año académico 2008.
El marco teórico explica que la actitud es motivación social que predispone la acción de un individuo hacia determinados objetivos, se sustenta en el concepto de actitudes, formación de actitudes, cambio de actitudes, instrumentos de evaluación, clases de instrumentos, de evaluación pruebas objetivos de resolución de problemas.
La hipótesis que se plantea en la investigación es la mayoría de educandos del quinto grado de la modalidad de educación básica regular de la I.E.S. Glorioso San Carlos, Puno – 2008, asumen una actitud positiva cuando se les aplican pruebas de evaluación del tipo selección múltiple en el área de matemática.
La metodología empleada para en la investigación fue de método descriptivo, las técnicas utilizadas fueron la encuesta y instrumentos de recolección de datos es la escala de Lickert. En cuanto al diseño, es el diagnóstico, pues a través de la encuesta se ha determinado la actitud de los educandos frente a los instrumentos de evaluación del aprendizaje en el área de matemática.
La población de investigación está conformado por todo los educandos del quinto grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos, Puno – 2008 y como muestra de estudio está conformado 91 educandos seleccionados bajo boletas a 13 educandos por cada sección de “A” hasta “G” tal como se muestra en los cuadros respectivos.
En cuanto se refiere al analisis e interpretación de resultados, se ha elaborado cuadros estadísticos para cada ítems, teniendo en cuenta las frecuencias y gráficas estadísticas debidamente organizadas.
Finalmente se llega a la conclusión: La mayoría del quinto grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos asumen actitudes positivas cuando se les aplican instrumentos de evaluación del tipo selección múltiple en el área de matemática siendo el resultado final 72 educandos que representa a 79% del total de encuestados, entre tanto hay 19 alumnos que representa el 21% asumen actitud negativa año académico 2008.Ari Cutipa, Nilo Froilan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Físico Matemático
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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DisponibleActitud de los educandos de quinto grado de educación secundaria frente a la enseñanza de la matemática / Benito Mamani Quisocala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
Título : Actitud de los educandos de quinto grado de educación secundaria frente a la enseñanza de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Benito Mamani Quisocala, Autor ; Alfredo Raúl Cayo Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 123 páginas Il.: gráfs.; tbls Dimensiones: 30 cm. Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60557 Actitud de los educandos de quinto grado de educación secundaria frente a la enseñanza de la matemática [texto impreso] / Benito Mamani Quisocala, Autor ; Alfredo Raúl Cayo Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1991 . - 123 páginas : gráfs.; tbls ; 30 cm.
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60557
Actitud de los educandos de quinto grado de educación secundaria frente a la enseñanza de la matemática
Mamani Quisocala, BenitoCayo Huanca, Alfredo Raúl - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1991
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DisponibleLa actitud del estudiante frente al proceso de enseñanza de los profesores practicantes de la U.N.A. en los centros educativos secundarios, caso ciudad de Puno / Percy Adan Mamani Arocutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
Título : La actitud del estudiante frente al proceso de enseñanza de los profesores practicantes de la U.N.A. en los centros educativos secundarios, caso ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Percy Adan Mamani Arocutipa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 75 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67856 La actitud del estudiante frente al proceso de enseñanza de los profesores practicantes de la U.N.A. en los centros educativos secundarios, caso ciudad de Puno [texto impreso] / Percy Adan Mamani Arocutipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1997 . - 75 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67856
La actitud del estudiante frente al proceso de enseñanza de los profesores practicantes de la U.N.A. en los centros educativos secundarios, caso ciudad de Puno
Mamani Arocutipa, Percy Adan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1997
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleActitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, 2013 / Hermenegildo Yupanqui Soncco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hermenegildo Yupanqui Soncco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 122 páginas Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: Determina actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, ya que en esta institución los niveles de aprendizaje apenas alcanzan un promedio de 11,55 en la escala vigesimal durante el año 2013. La Investigación es de tipo descriptiva y el diseño, diagnóstico transversal. La población estaba constituida por 117 estudiantes. La recolección de los datos se ha realizado con un instrumento tipo escala Likert, denominado Escala “Actitud del estudiante hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática”. Se llegó a la conclusión de que los estudiantes muestran una actitud indiferente hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática; significa que la mayoría de los estudiantes no ven el error como algo útil pero tampoco lo rechazan, consideran que sus errores son “algo normal” que sucede. A partir de ello se plantea la necesidad de desarrollar cursos talleres o actividades similares con el fin de reorientar la actitud de los estudiantes hacia sus errores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89581 Actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, 2013 [texto impreso] / Hermenegildo Yupanqui Soncco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 122 páginas : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, ya que en esta institución los niveles de aprendizaje apenas alcanzan un promedio de 11,55 en la escala vigesimal durante el año 2013. La Investigación es de tipo descriptiva y el diseño, diagnóstico transversal. La población estaba constituida por 117 estudiantes. La recolección de los datos se ha realizado con un instrumento tipo escala Likert, denominado Escala “Actitud del estudiante hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática”. Se llegó a la conclusión de que los estudiantes muestran una actitud indiferente hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática; significa que la mayoría de los estudiantes no ven el error como algo útil pero tampoco lo rechazan, consideran que sus errores son “algo normal” que sucede. A partir de ello se plantea la necesidad de desarrollar cursos talleres o actividades similares con el fin de reorientar la actitud de los estudiantes hacia sus errores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89581
Actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, 2013
Determina actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, ya que en esta institución los niveles de aprendizaje apenas alcanzan un promedio de 11,55 en la escala vigesimal durante el año 2013. La Investigación es de tipo descriptiva y el diseño, diagnóstico transversal. La población estaba constituida por 117 estudiantes. La recolección de los datos se ha realizado con un instrumento tipo escala Likert, denominado Escala “Actitud del estudiante hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática”. Se llegó a la conclusión de que los estudiantes muestran una actitud indiferente hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática; significa que la mayoría de los estudiantes no ven el error como algo útil pero tampoco lo rechazan, consideran que sus errores son “algo normal” que sucede. A partir de ello se plantea la necesidad de desarrollar cursos talleres o actividades similares con el fin de reorientar la actitud de los estudiantes hacia sus errores.
Yupanqui Soncco, Hermenegildo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3937-01 T3937 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3937-02 T3937 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20198-26685-01 T20198 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleActitud evaluativa del docente y su relación con los niveles de aprendizaje alcanzados por los alumnos del CES. Independencia - Puno, 2002 / Clemente Godoy Portugal / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : Actitud evaluativa del docente y su relación con los niveles de aprendizaje alcanzados por los alumnos del CES. Independencia - Puno, 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Clemente Godoy Portugal, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 110 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el grado Titulo Profesional de Licenciado en Educación: Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71601 Actitud evaluativa del docente y su relación con los niveles de aprendizaje alcanzados por los alumnos del CES. Independencia - Puno, 2002 [texto impreso] / Clemente Godoy Portugal, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 110 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para optar el grado Titulo Profesional de Licenciado en Educación: Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71601
Actitud evaluativa del docente y su relación con los niveles de aprendizaje alcanzados por los alumnos del CES. Independencia - Puno, 2002
Godoy Portugal, Clemente - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para optar el grado Titulo Profesional de Licenciado en Educación: Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleActitud frente a la práctica de labores agrícolas en las jaimas, de los alumnos del cuarto grado del CES. Churo 2003 / Guillermo Quispe Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkActitud frente a los ritos agrícolas de los alumnos del cuarto y quinto grados del CES INA 73 de Pomata / Raul Ancco Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkActitud hacia la lectura en los educandos del quinto grado de la I.E.S. Juan Domingo Zamácola y Jáuregui de Cerro Colorado - Arequipa, 2004 / Mario Alberto Llerena Zegarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkActitud hacia la matemática en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "San Martin" de la ciudad de Juliaca / Yanet Yessica Salcedo Soncco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLa actitud hacia la matemática y su relación con la resolución de problemas de los estudiantes de cuarto grado en la Institución Educativa Glorioso San Carlos de Puno - 2019 / Yoany Francy Acero Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
PermalinkActitud del personal directivo en la dirección de gestión de las I.E.S. estatales de la ciudad de Puno - 2006 / Marleny Eudocia Pineda Castro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkActitud de los profesores frente al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación de los procesos de enseñanza aprendizaje de la Institución Educativa Nuestra Señora de Alta Gracia, 2005 / Santos Angel Carreon Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkActitud de los profesores frente a la racionalización del gasto de personal docente y administrativo en las II.EE. del Distrito de Laraqueri, 2005 / Efraín Calisaya Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkActitud de los profesores de matemática del ADE Macusani referente a la capacitación docente de la nueva secundaria del programa de formacion continua de docentes en servicio, 2002 / Percy Malaga Huaman / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa actitud y su relación en el aprendizaje del área de persona, familia y relaciones humanas en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 - Puno en el año académico 2015 / Jozmick Addonai Aguilar Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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