Título : |
Actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Hermenegildo Yupanqui Soncco, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
122 páginas |
Il.: |
gráfs.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, ya que en esta institución los niveles de aprendizaje apenas alcanzan un promedio de 11,55 en la escala vigesimal durante el año 2013. La Investigación es de tipo descriptiva y el diseño, diagnóstico transversal. La población estaba constituida por 117 estudiantes. La recolección de los datos se ha realizado con un instrumento tipo escala Likert, denominado Escala “Actitud del estudiante hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática”. Se llegó a la conclusión de que los estudiantes muestran una actitud indiferente hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática; significa que la mayoría de los estudiantes no ven el error como algo útil pero tampoco lo rechazan, consideran que sus errores son “algo normal” que sucede. A partir de ello se plantea la necesidad de desarrollar cursos talleres o actividades similares con el fin de reorientar la actitud de los estudiantes hacia sus errores. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89581 |
Actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, 2013 [texto impreso] / Hermenegildo Yupanqui Soncco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 122 páginas : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, ya que en esta institución los niveles de aprendizaje apenas alcanzan un promedio de 11,55 en la escala vigesimal durante el año 2013. La Investigación es de tipo descriptiva y el diseño, diagnóstico transversal. La población estaba constituida por 117 estudiantes. La recolección de los datos se ha realizado con un instrumento tipo escala Likert, denominado Escala “Actitud del estudiante hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática”. Se llegó a la conclusión de que los estudiantes muestran una actitud indiferente hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática; significa que la mayoría de los estudiantes no ven el error como algo útil pero tampoco lo rechazan, consideran que sus errores son “algo normal” que sucede. A partir de ello se plantea la necesidad de desarrollar cursos talleres o actividades similares con el fin de reorientar la actitud de los estudiantes hacia sus errores. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89581 |
Actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, 2013
Determina actitud de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de Puno hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática, ya que en esta institución los niveles de aprendizaje apenas alcanzan un promedio de 11,55 en la escala vigesimal durante el año 2013. La Investigación es de tipo descriptiva y el diseño, diagnóstico transversal. La población estaba constituida por 117 estudiantes. La recolección de los datos se ha realizado con un instrumento tipo escala Likert, denominado Escala “Actitud del estudiante hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática”. Se llegó a la conclusión de que los estudiantes muestran una actitud indiferente hacia sus errores en el proceso de aprendizaje de la matemática; significa que la mayoría de los estudiantes no ven el error como algo útil pero tampoco lo rechazan, consideran que sus errores son “algo normal” que sucede. A partir de ello se plantea la necesidad de desarrollar cursos talleres o actividades similares con el fin de reorientar la actitud de los estudiantes hacia sus errores.
Yupanqui Soncco, Hermenegildo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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