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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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El uso del tiempo libre y su incidencia en el rendimiento escolar de los alumnos del CES. aplicación J.C.M. UNA - Puno / Elvira Mamani Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
Título : El uso del tiempo libre y su incidencia en el rendimiento escolar de los alumnos del CES. aplicación J.C.M. UNA - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Elvira Mamani Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 101 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67919 El uso del tiempo libre y su incidencia en el rendimiento escolar de los alumnos del CES. aplicación J.C.M. UNA - Puno [texto impreso] / Elvira Mamani Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1997 . - 101 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67919
El uso del tiempo libre y su incidencia en el rendimiento escolar de los alumnos del CES. aplicación J.C.M. UNA - Puno
Mamani Choque, Elvira - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1997
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DisponibleUso de la tradición Oral como Estrategia de Motivación en el Area de Desarrollo Social por los Docentes de la Ciudad de Puno - 2003 / Cármen Rosa Sumi Tintaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Uso de la tradición Oral como Estrategia de Motivación en el Area de Desarrollo Social por los Docentes de la Ciudad de Puno - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cármen Rosa Sumi Tintaya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 97 p. Il.: gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo se ha estudiado sobre el uso de la tradición oral como estrategia motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno–2003, donde la preocupación del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿conque frecuencia se hace uso de la tradición oral como estrategia de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno-2003?, Para lo cual se propone como objetivo general: Determinar con frecuencia se hace uso de la tradición oral como estrategia de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno-2003.
La hipótesis planteada para el presente trabajo de investigación es: La tradición oral es utilizada con menor frecuencia como estrategia de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno-2003.
El diseño metodológico de investigación: Es de tipo descriptivo y el diseño de investigación es descriptivo simple; puesto que se recoge los datos de la realidad sin manipular las variables.
La población está conformado por los docentes de la ciudad de Puno y la muestra de estudio lo conforman los docentes del área de Desarrollo Social, la técnica para la recolección de la información es la encuesta estructurada con su instrumento la ficha de encuesta (cuestionario).
En los resultados de la investigación se concluyen que las tradiciones orales se utilizan con una menor frecuencia, como lo indican los cuadros, pero sin embargo nuestras tradiciones orales pueden ser aplicadas como estrategias de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes del área y de alguna manera contribuir ha que se sigan manteniendo presente.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72200 Uso de la tradición Oral como Estrategia de Motivación en el Area de Desarrollo Social por los Docentes de la Ciudad de Puno - 2003 [texto impreso] / Cármen Rosa Sumi Tintaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 97 p. : gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo se ha estudiado sobre el uso de la tradición oral como estrategia motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno–2003, donde la preocupación del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿conque frecuencia se hace uso de la tradición oral como estrategia de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno-2003?, Para lo cual se propone como objetivo general: Determinar con frecuencia se hace uso de la tradición oral como estrategia de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno-2003.
La hipótesis planteada para el presente trabajo de investigación es: La tradición oral es utilizada con menor frecuencia como estrategia de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno-2003.
El diseño metodológico de investigación: Es de tipo descriptivo y el diseño de investigación es descriptivo simple; puesto que se recoge los datos de la realidad sin manipular las variables.
La población está conformado por los docentes de la ciudad de Puno y la muestra de estudio lo conforman los docentes del área de Desarrollo Social, la técnica para la recolección de la información es la encuesta estructurada con su instrumento la ficha de encuesta (cuestionario).
En los resultados de la investigación se concluyen que las tradiciones orales se utilizan con una menor frecuencia, como lo indican los cuadros, pero sin embargo nuestras tradiciones orales pueden ser aplicadas como estrategias de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes del área y de alguna manera contribuir ha que se sigan manteniendo presente.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72200
Uso de la tradición Oral como Estrategia de Motivación en el Area de Desarrollo Social por los Docentes de la Ciudad de Puno - 2003
El presente trabajo se ha estudiado sobre el uso de la tradición oral como estrategia motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno–2003, donde la preocupación del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿conque frecuencia se hace uso de la tradición oral como estrategia de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno-2003?, Para lo cual se propone como objetivo general: Determinar con frecuencia se hace uso de la tradición oral como estrategia de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno-2003.
La hipótesis planteada para el presente trabajo de investigación es: La tradición oral es utilizada con menor frecuencia como estrategia de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes de la ciudad de Puno-2003.
El diseño metodológico de investigación: Es de tipo descriptivo y el diseño de investigación es descriptivo simple; puesto que se recoge los datos de la realidad sin manipular las variables.
La población está conformado por los docentes de la ciudad de Puno y la muestra de estudio lo conforman los docentes del área de Desarrollo Social, la técnica para la recolección de la información es la encuesta estructurada con su instrumento la ficha de encuesta (cuestionario).
En los resultados de la investigación se concluyen que las tradiciones orales se utilizan con una menor frecuencia, como lo indican los cuadros, pero sin embargo nuestras tradiciones orales pueden ser aplicadas como estrategias de motivación en el área de Desarrollo Social por los docentes del área y de alguna manera contribuir ha que se sigan manteniendo presente.Sumi Tintaya, Cármen Rosa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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DisponibleUso del Video como Recurso Didáctico para el Mejoramiento del Aprendizaje de Literatura del Quinto Grado del C.E.S. Villa del Lago, 2004 / Marina Raquel Gibera Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
Título : Uso del Video como Recurso Didáctico para el Mejoramiento del Aprendizaje de Literatura del Quinto Grado del C.E.S. Villa del Lago, 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Raquel Gibera Quispe, Autor ; William Raphael López Ramirez ; William Raphael López Ramirez ; William Raphael López Ramirez Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 94, <21> Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59588 Uso del Video como Recurso Didáctico para el Mejoramiento del Aprendizaje de Literatura del Quinto Grado del C.E.S. Villa del Lago, 2004 [texto impreso] / Marina Raquel Gibera Quispe, Autor ; William Raphael López Ramirez ; William Raphael López Ramirez ; William Raphael López Ramirez . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 94, <21> : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59588
Uso del Video como Recurso Didáctico para el Mejoramiento del Aprendizaje de Literatura del Quinto Grado del C.E.S. Villa del Lago, 2004
Gibera Quispe, Marina Raquel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleUso del Video Literario como Recurso Didáctico Motivador en la Lectura Extensiva de Novelas, en los Alumnos del 4to Grado de la I.E.S. César Vallejo Juliaca 2009 / Henry Bedin Quispe Yanapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Uso del Video Literario como Recurso Didáctico Motivador en la Lectura Extensiva de Novelas, en los Alumnos del 4to Grado de la I.E.S. César Vallejo Juliaca 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry Bedin Quispe Yanapa, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 101 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: USO DEL VIDEO LITERARIO, COMO RECURSO DIDÁCTICO MOTIVADOR EN LA LECTURA EXTENSIVA DE NOVELAS, EN LOS ALUMNOS DEL 4to. GRADO DE LA I.E.S. “CÉSAR VALLEJO” JULIACA -2009. Se realiza debido a que la mayoría de los alumnos no se dedican a la lectura de novelas, razón por la cual se plantea el video como alternativa para motivar la lectura; porque la utilización del video en la literatura tiende a favorecer el aprendizaje de los alumnos y potenciar la dimensión práctica de la enseñanza literaria, es decir, la lectura y el estudio de las obras concretas, seleccionadas tales a través del video sirven de apoyo y motivación para el plan de estudio y la lectura extensiva. La incorporación del video en la enseñanza de la literatura es una herramienta magnífica para fomentar el interés de los alumnos y que la interacción texto imagen producen resultados positivos en el aprendizaje.
El objetivo general de la investigación es: Determinar la eficacia del video literario como recurso didáctico motivador en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo”, durante el tercer trimestre del año 2009.
La hipótesis que se plantea en la investigación es la siguiente: El uso del video literario como recurso didáctico motivador, es eficaz en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca en el año 2009.
El tipo de investigación del presente trabajo es experimental y su diseño corresponde al cuasi experimental con pre prueba y post prueba.
La población está conformado por los alumnos del 4to grado, específicamente las secciones “A” como grupo control y la “B” como grupo experimental. Para la recolección de datos se utilizó la técnica: examen y el instrumento aplicado fue la prueba escrita así como los controles de lectura para el grupo experimental.
La conclusión a la que se llegó fue que el uso del video literario es eficaz motivando la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” Juliaca, tal como lo establece la Zc = 9.10 en comparación a la Zt = 1.64, como se muestra es una diferencia altamente significativa ya que se logró mejorar el promedio inicial de 8.68 puntos a un promedio final de 14.81 en los alumnos del grupo experimental.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61837 Uso del Video Literario como Recurso Didáctico Motivador en la Lectura Extensiva de Novelas, en los Alumnos del 4to Grado de la I.E.S. César Vallejo Juliaca 2009 [texto impreso] / Henry Bedin Quispe Yanapa, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 101 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: USO DEL VIDEO LITERARIO, COMO RECURSO DIDÁCTICO MOTIVADOR EN LA LECTURA EXTENSIVA DE NOVELAS, EN LOS ALUMNOS DEL 4to. GRADO DE LA I.E.S. “CÉSAR VALLEJO” JULIACA -2009. Se realiza debido a que la mayoría de los alumnos no se dedican a la lectura de novelas, razón por la cual se plantea el video como alternativa para motivar la lectura; porque la utilización del video en la literatura tiende a favorecer el aprendizaje de los alumnos y potenciar la dimensión práctica de la enseñanza literaria, es decir, la lectura y el estudio de las obras concretas, seleccionadas tales a través del video sirven de apoyo y motivación para el plan de estudio y la lectura extensiva. La incorporación del video en la enseñanza de la literatura es una herramienta magnífica para fomentar el interés de los alumnos y que la interacción texto imagen producen resultados positivos en el aprendizaje.
El objetivo general de la investigación es: Determinar la eficacia del video literario como recurso didáctico motivador en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo”, durante el tercer trimestre del año 2009.
La hipótesis que se plantea en la investigación es la siguiente: El uso del video literario como recurso didáctico motivador, es eficaz en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca en el año 2009.
El tipo de investigación del presente trabajo es experimental y su diseño corresponde al cuasi experimental con pre prueba y post prueba.
La población está conformado por los alumnos del 4to grado, específicamente las secciones “A” como grupo control y la “B” como grupo experimental. Para la recolección de datos se utilizó la técnica: examen y el instrumento aplicado fue la prueba escrita así como los controles de lectura para el grupo experimental.
La conclusión a la que se llegó fue que el uso del video literario es eficaz motivando la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” Juliaca, tal como lo establece la Zc = 9.10 en comparación a la Zt = 1.64, como se muestra es una diferencia altamente significativa ya que se logró mejorar el promedio inicial de 8.68 puntos a un promedio final de 14.81 en los alumnos del grupo experimental.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61837
Uso del Video Literario como Recurso Didáctico Motivador en la Lectura Extensiva de Novelas, en los Alumnos del 4to Grado de la I.E.S. César Vallejo Juliaca 2009
El presente trabajo de investigación titulado: USO DEL VIDEO LITERARIO, COMO RECURSO DIDÁCTICO MOTIVADOR EN LA LECTURA EXTENSIVA DE NOVELAS, EN LOS ALUMNOS DEL 4to. GRADO DE LA I.E.S. “CÉSAR VALLEJO” JULIACA -2009. Se realiza debido a que la mayoría de los alumnos no se dedican a la lectura de novelas, razón por la cual se plantea el video como alternativa para motivar la lectura; porque la utilización del video en la literatura tiende a favorecer el aprendizaje de los alumnos y potenciar la dimensión práctica de la enseñanza literaria, es decir, la lectura y el estudio de las obras concretas, seleccionadas tales a través del video sirven de apoyo y motivación para el plan de estudio y la lectura extensiva. La incorporación del video en la enseñanza de la literatura es una herramienta magnífica para fomentar el interés de los alumnos y que la interacción texto imagen producen resultados positivos en el aprendizaje.
El objetivo general de la investigación es: Determinar la eficacia del video literario como recurso didáctico motivador en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo”, durante el tercer trimestre del año 2009.
La hipótesis que se plantea en la investigación es la siguiente: El uso del video literario como recurso didáctico motivador, es eficaz en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca en el año 2009.
El tipo de investigación del presente trabajo es experimental y su diseño corresponde al cuasi experimental con pre prueba y post prueba.
La población está conformado por los alumnos del 4to grado, específicamente las secciones “A” como grupo control y la “B” como grupo experimental. Para la recolección de datos se utilizó la técnica: examen y el instrumento aplicado fue la prueba escrita así como los controles de lectura para el grupo experimental.
La conclusión a la que se llegó fue que el uso del video literario es eficaz motivando la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” Juliaca, tal como lo establece la Zc = 9.10 en comparación a la Zt = 1.64, como se muestra es una diferencia altamente significativa ya que se logró mejorar el promedio inicial de 8.68 puntos a un promedio final de 14.81 en los alumnos del grupo experimental.Quispe Yanapa, Henry BedinMamani Ahumada, Percy ; Mamani Ahumada, Percy ; Mamani Ahumada, Percy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA
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DisponibleUtilidad del Desarrollo de Actividades de Observación de Entrevistas Radiales en la Enseñanza de la Lengua Oral / Margarita Maribel Mamani Jarecca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
Título : Utilidad del Desarrollo de Actividades de Observación de Entrevistas Radiales en la Enseñanza de la Lengua Oral Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Maribel Mamani Jarecca, Autor ; Olga Ochochoque Ttito, Autor ; Olga Ochochoque Ttito, Autor ; Olga Ochochoque Ttito, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 123 p. Il.: gráfs.; tbls Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68189 Utilidad del Desarrollo de Actividades de Observación de Entrevistas Radiales en la Enseñanza de la Lengua Oral [texto impreso] / Margarita Maribel Mamani Jarecca, Autor ; Olga Ochochoque Ttito, Autor ; Olga Ochochoque Ttito, Autor ; Olga Ochochoque Ttito, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1998 . - 123 p. : gráfs.; tbls ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68189
Utilidad del Desarrollo de Actividades de Observación de Entrevistas Radiales en la Enseñanza de la Lengua Oral
Mamani Jarecca, Margarita MaribelOchochoque Ttito, Olga ; Ochochoque Ttito, Olga ; Ochochoque Ttito, Olga - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1998
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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DisponibleLa Utilidad de Mapas Conceptuales en el Aprendizaje de Gramática en Alumnos del Segundo Grado del CES. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA - Puno 1998 / Rosa Miranda Delgado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkUtilidad de Muestras Biológicas en el {Proceso de Enseñanza - Aprendizaje de Ciencias Naturales, en el Primer Grado del C.E.S. de Arapa - Azángaro, 1996 / Clemente Ayamamani Campos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa Utilidad del Tiempo Libre y su Relación con el Aprendizaje en el Area de Matemática de los Alumnos del 1er Grado de la I.E.S. Andrés Avelino Cáceres-Zepita-2006 / Elmer Joel Gonzales Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLa Utilización de Animales Menores Vivos como Recurso Didáctico en el Aprendizaje del Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los Alumnos del Primer Grado del CES Laraqueri / Jorge Cama Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Utilización de la Canción Mnemotécnica en el Aprendizaje de Química del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en el Tercer Grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos de Puno - 2004 / Mercedes Marleny Apaza Huancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkUtilización del Castellano, Como Lengua Instrumental y su Repercución en el Rendimiento Académico en la E.E.P. 70254 de Chua Chua - Zepita / Juan Ubaldo Laura Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkUtilización de la Comprensión Lectora como Estrategia para la Resolución de Ecuaciones e Inecuaciones de Segundo Grado en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S.P. Telésforo Catacora - Juli - 2005 / Juvenal Tila Coa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa Utilización de la Biblioteca Especializada por los Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación / Diego Ruben Chambi Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkLa Utilización de Juegos Matemáticos en el Aprendizaje de las Operaciones en el Conjunto de Números Naturales en Educación Primaria / Humberto Mamani Huanchi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa Utilización de los Laboratorios Virtuales en el Aprendizaje de Vectores M.R.U. y M.R.U.V. en el Area de Ciencia Tecnología y Ambiente de los Alumnos del Quinto Grado de la I.E.S. María Auxiliadora de la Ciudad de Puno, 2006 / Julio César Gómez Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
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