Título : |
Uso del Video Literario como Recurso Didáctico Motivador en la Lectura Extensiva de Novelas, en los Alumnos del 4to Grado de la I.E.S. César Vallejo Juliaca 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Henry Bedin Quispe Yanapa, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
101 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: USO DEL VIDEO LITERARIO, COMO RECURSO DIDÁCTICO MOTIVADOR EN LA LECTURA EXTENSIVA DE NOVELAS, EN LOS ALUMNOS DEL 4to. GRADO DE LA I.E.S. “CÉSAR VALLEJO” JULIACA -2009. Se realiza debido a que la mayoría de los alumnos no se dedican a la lectura de novelas, razón por la cual se plantea el video como alternativa para motivar la lectura; porque la utilización del video en la literatura tiende a favorecer el aprendizaje de los alumnos y potenciar la dimensión práctica de la enseñanza literaria, es decir, la lectura y el estudio de las obras concretas, seleccionadas tales a través del video sirven de apoyo y motivación para el plan de estudio y la lectura extensiva. La incorporación del video en la enseñanza de la literatura es una herramienta magnífica para fomentar el interés de los alumnos y que la interacción texto imagen producen resultados positivos en el aprendizaje.
El objetivo general de la investigación es: Determinar la eficacia del video literario como recurso didáctico motivador en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo”, durante el tercer trimestre del año 2009.
La hipótesis que se plantea en la investigación es la siguiente: El uso del video literario como recurso didáctico motivador, es eficaz en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca en el año 2009.
El tipo de investigación del presente trabajo es experimental y su diseño corresponde al cuasi experimental con pre prueba y post prueba.
La población está conformado por los alumnos del 4to grado, específicamente las secciones “A” como grupo control y la “B” como grupo experimental. Para la recolección de datos se utilizó la técnica: examen y el instrumento aplicado fue la prueba escrita así como los controles de lectura para el grupo experimental.
La conclusión a la que se llegó fue que el uso del video literario es eficaz motivando la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” Juliaca, tal como lo establece la Zc = 9.10 en comparación a la Zt = 1.64, como se muestra es una diferencia altamente significativa ya que se logró mejorar el promedio inicial de 8.68 puntos a un promedio final de 14.81 en los alumnos del grupo experimental. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61837 |
Uso del Video Literario como Recurso Didáctico Motivador en la Lectura Extensiva de Novelas, en los Alumnos del 4to Grado de la I.E.S. César Vallejo Juliaca 2009 [texto impreso] / Henry Bedin Quispe Yanapa, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor ; Percy Mamani Ahumada, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 101 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: USO DEL VIDEO LITERARIO, COMO RECURSO DIDÁCTICO MOTIVADOR EN LA LECTURA EXTENSIVA DE NOVELAS, EN LOS ALUMNOS DEL 4to. GRADO DE LA I.E.S. “CÉSAR VALLEJO” JULIACA -2009. Se realiza debido a que la mayoría de los alumnos no se dedican a la lectura de novelas, razón por la cual se plantea el video como alternativa para motivar la lectura; porque la utilización del video en la literatura tiende a favorecer el aprendizaje de los alumnos y potenciar la dimensión práctica de la enseñanza literaria, es decir, la lectura y el estudio de las obras concretas, seleccionadas tales a través del video sirven de apoyo y motivación para el plan de estudio y la lectura extensiva. La incorporación del video en la enseñanza de la literatura es una herramienta magnífica para fomentar el interés de los alumnos y que la interacción texto imagen producen resultados positivos en el aprendizaje.
El objetivo general de la investigación es: Determinar la eficacia del video literario como recurso didáctico motivador en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo”, durante el tercer trimestre del año 2009.
La hipótesis que se plantea en la investigación es la siguiente: El uso del video literario como recurso didáctico motivador, es eficaz en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca en el año 2009.
El tipo de investigación del presente trabajo es experimental y su diseño corresponde al cuasi experimental con pre prueba y post prueba.
La población está conformado por los alumnos del 4to grado, específicamente las secciones “A” como grupo control y la “B” como grupo experimental. Para la recolección de datos se utilizó la técnica: examen y el instrumento aplicado fue la prueba escrita así como los controles de lectura para el grupo experimental.
La conclusión a la que se llegó fue que el uso del video literario es eficaz motivando la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” Juliaca, tal como lo establece la Zc = 9.10 en comparación a la Zt = 1.64, como se muestra es una diferencia altamente significativa ya que se logró mejorar el promedio inicial de 8.68 puntos a un promedio final de 14.81 en los alumnos del grupo experimental. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61837 |
Uso del Video Literario como Recurso Didáctico Motivador en la Lectura Extensiva de Novelas, en los Alumnos del 4to Grado de la I.E.S. César Vallejo Juliaca 2009
El presente trabajo de investigación titulado: USO DEL VIDEO LITERARIO, COMO RECURSO DIDÁCTICO MOTIVADOR EN LA LECTURA EXTENSIVA DE NOVELAS, EN LOS ALUMNOS DEL 4to. GRADO DE LA I.E.S. “CÉSAR VALLEJO” JULIACA -2009. Se realiza debido a que la mayoría de los alumnos no se dedican a la lectura de novelas, razón por la cual se plantea el video como alternativa para motivar la lectura; porque la utilización del video en la literatura tiende a favorecer el aprendizaje de los alumnos y potenciar la dimensión práctica de la enseñanza literaria, es decir, la lectura y el estudio de las obras concretas, seleccionadas tales a través del video sirven de apoyo y motivación para el plan de estudio y la lectura extensiva. La incorporación del video en la enseñanza de la literatura es una herramienta magnífica para fomentar el interés de los alumnos y que la interacción texto imagen producen resultados positivos en el aprendizaje.
El objetivo general de la investigación es: Determinar la eficacia del video literario como recurso didáctico motivador en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo”, durante el tercer trimestre del año 2009.
La hipótesis que se plantea en la investigación es la siguiente: El uso del video literario como recurso didáctico motivador, es eficaz en la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca en el año 2009.
El tipo de investigación del presente trabajo es experimental y su diseño corresponde al cuasi experimental con pre prueba y post prueba.
La población está conformado por los alumnos del 4to grado, específicamente las secciones “A” como grupo control y la “B” como grupo experimental. Para la recolección de datos se utilizó la técnica: examen y el instrumento aplicado fue la prueba escrita así como los controles de lectura para el grupo experimental.
La conclusión a la que se llegó fue que el uso del video literario es eficaz motivando la lectura extensiva de novelas, en los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “César Vallejo” Juliaca, tal como lo establece la Zc = 9.10 en comparación a la Zt = 1.64, como se muestra es una diferencia altamente significativa ya que se logró mejorar el promedio inicial de 8.68 puntos a un promedio final de 14.81 en los alumnos del grupo experimental.
Quispe Yanapa, Henry BedinMamani Ahumada, Percy ; Mamani Ahumada, Percy ; Mamani Ahumada, Percy - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA
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