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Tablero Lúdico de Multiplicación y División comocos en Niños y Niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. Nº 70006 Paucarcolla, 2012 / Marlene Abalos Cconza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : Tablero Lúdico de Multiplicación y División comocos en Niños y Niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. Nº 70006 Paucarcolla, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marlene Abalos Cconza, Autor ; Teófilo Mamani Quispe, Autor ; Teófilo Mamani Quispe, Autor ; Teófilo Mamani Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 259 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64880 Tablero Lúdico de Multiplicación y División comocos en Niños y Niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. Nº 70006 Paucarcolla, 2012 [texto impreso] / Marlene Abalos Cconza, Autor ; Teófilo Mamani Quispe, Autor ; Teófilo Mamani Quispe, Autor ; Teófilo Mamani Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 259 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64880
Tablero Lúdico de Multiplicación y División comocos en Niños y Niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. Nº 70006 Paucarcolla, 2012
Abalos Cconza, MarleneMamani Quispe, Teófilo ; Mamani Quispe, Teófilo ; Mamani Quispe, Teófilo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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DisponibleT16121-22573-01 T16121 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTécnicas Cooperativas en el Aprendizaje de Polinomios del Área de Matemática en los Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno 2010 / Fredy Oha Cutimbo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
Título : Técnicas Cooperativas en el Aprendizaje de Polinomios del Área de Matemática en los Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Oha Cutimbo, Autor ; Analy Pilar Sulca Mamani, Autor ; Analy Pilar Sulca Mamani, Autor ; Analy Pilar Sulca Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 166 p. Il.: tbls., il., diagrs Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática - Informática Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Resumen: La presente investigación titulada: “TÉCNICAS COOPERATIVAS EN EL APRENDIZAJE DE POLINOMIOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S. “COMERCIAL 45” EMILIO ROMERO PADILLA PUNO-2010”. Realizado durante el tercer trimestre del año académico 2010 en la ciudad de Puno, es una investigación de carácter experimental, que tiene como propósito determinar el nivel de aprendizaje de polinomios aplicando el uso de técnicas cooperativas en los estudiantes del primer grado. En base a los objetivos propuestos, se elaboraron los instrumentos de evaluación conformado por la prueba de entrada y salida validado a través del juicio de expertos, el cual fue aplicado a 38 alumnos de la sección “B” (grupo experimental) y a 34 alumnos de la sección “A” (grupo control) que fueron seleccionados aleatoriamente.
En el análisis de resultados de la prueba de entrada (pre-prueba) en los grupos de investigación, las notas obtenidas por los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “Comercial 45” sobre el tema de polinomios no varían significativamente en cada una de las capacidades del área de matemática, es decir, la nota promedio que obtuvieron ambos grupos es de 10, lo cual significa que el nivel de aprendizaje es similar antes de la aplicación del tratamiento.
En cambio el resultado de la prueba de salida (post-prueba), el nivel de aprendizaje es mejor en los estudiantes del grupo experimental, con notas promedio de 15, con un rendimiento esperado en las capacidades de comunicación matemática, razonamiento y demostración, en donde se aplicó el experimento utilizando Técnicas cooperativas en el desarrollo de polinomios de acuerdo al conocimiento o contenido de los documentos de planificación.
Como resultado final de la investigación se concluye que el uso de técnicas cooperativas influye positivamente en el aprendizaje de polinomios en los estudiantes del Primer grado “B” de la I.E.S. “comercial 45” de la ciudad de Puno-2010.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62915 Técnicas Cooperativas en el Aprendizaje de Polinomios del Área de Matemática en los Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno 2010 [texto impreso] / Fredy Oha Cutimbo, Autor ; Analy Pilar Sulca Mamani, Autor ; Analy Pilar Sulca Mamani, Autor ; Analy Pilar Sulca Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 166 p. : tbls., il., diagrs ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática - Informática
Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Resumen: La presente investigación titulada: “TÉCNICAS COOPERATIVAS EN EL APRENDIZAJE DE POLINOMIOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S. “COMERCIAL 45” EMILIO ROMERO PADILLA PUNO-2010”. Realizado durante el tercer trimestre del año académico 2010 en la ciudad de Puno, es una investigación de carácter experimental, que tiene como propósito determinar el nivel de aprendizaje de polinomios aplicando el uso de técnicas cooperativas en los estudiantes del primer grado. En base a los objetivos propuestos, se elaboraron los instrumentos de evaluación conformado por la prueba de entrada y salida validado a través del juicio de expertos, el cual fue aplicado a 38 alumnos de la sección “B” (grupo experimental) y a 34 alumnos de la sección “A” (grupo control) que fueron seleccionados aleatoriamente.
En el análisis de resultados de la prueba de entrada (pre-prueba) en los grupos de investigación, las notas obtenidas por los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “Comercial 45” sobre el tema de polinomios no varían significativamente en cada una de las capacidades del área de matemática, es decir, la nota promedio que obtuvieron ambos grupos es de 10, lo cual significa que el nivel de aprendizaje es similar antes de la aplicación del tratamiento.
En cambio el resultado de la prueba de salida (post-prueba), el nivel de aprendizaje es mejor en los estudiantes del grupo experimental, con notas promedio de 15, con un rendimiento esperado en las capacidades de comunicación matemática, razonamiento y demostración, en donde se aplicó el experimento utilizando Técnicas cooperativas en el desarrollo de polinomios de acuerdo al conocimiento o contenido de los documentos de planificación.
Como resultado final de la investigación se concluye que el uso de técnicas cooperativas influye positivamente en el aprendizaje de polinomios en los estudiantes del Primer grado “B” de la I.E.S. “comercial 45” de la ciudad de Puno-2010.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62915
Técnicas Cooperativas en el Aprendizaje de Polinomios del Área de Matemática en los Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno 2010
La presente investigación titulada: “TÉCNICAS COOPERATIVAS EN EL APRENDIZAJE DE POLINOMIOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S. “COMERCIAL 45” EMILIO ROMERO PADILLA PUNO-2010”. Realizado durante el tercer trimestre del año académico 2010 en la ciudad de Puno, es una investigación de carácter experimental, que tiene como propósito determinar el nivel de aprendizaje de polinomios aplicando el uso de técnicas cooperativas en los estudiantes del primer grado. En base a los objetivos propuestos, se elaboraron los instrumentos de evaluación conformado por la prueba de entrada y salida validado a través del juicio de expertos, el cual fue aplicado a 38 alumnos de la sección “B” (grupo experimental) y a 34 alumnos de la sección “A” (grupo control) que fueron seleccionados aleatoriamente.
En el análisis de resultados de la prueba de entrada (pre-prueba) en los grupos de investigación, las notas obtenidas por los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “Comercial 45” sobre el tema de polinomios no varían significativamente en cada una de las capacidades del área de matemática, es decir, la nota promedio que obtuvieron ambos grupos es de 10, lo cual significa que el nivel de aprendizaje es similar antes de la aplicación del tratamiento.
En cambio el resultado de la prueba de salida (post-prueba), el nivel de aprendizaje es mejor en los estudiantes del grupo experimental, con notas promedio de 15, con un rendimiento esperado en las capacidades de comunicación matemática, razonamiento y demostración, en donde se aplicó el experimento utilizando Técnicas cooperativas en el desarrollo de polinomios de acuerdo al conocimiento o contenido de los documentos de planificación.
Como resultado final de la investigación se concluye que el uso de técnicas cooperativas influye positivamente en el aprendizaje de polinomios en los estudiantes del Primer grado “B” de la I.E.S. “comercial 45” de la ciudad de Puno-2010.Oha Cutimbo, FredySulca Mamani, Analy Pilar ; Sulca Mamani, Analy Pilar ; Sulca Mamani, Analy Pilar - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática - Informática
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DisponibleUsos e Interpretaciónes del Número Cero en Estudiantes del Nivel Secundario de la Institución Educativa Santa Rosa Lima, Juliaca / Johnny Yana Viveros / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2010)
Título : Usos e Interpretaciónes del Número Cero en Estudiantes del Nivel Secundario de la Institución Educativa Santa Rosa Lima, Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Johnny Yana Viveros, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 209 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Matemática Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74687 Usos e Interpretaciónes del Número Cero en Estudiantes del Nivel Secundario de la Institución Educativa Santa Rosa Lima, Juliaca [texto impreso] / Johnny Yana Viveros, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2010 . - 209 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Matemática
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74687
Usos e Interpretaciónes del Número Cero en Estudiantes del Nivel Secundario de la Institución Educativa Santa Rosa Lima, Juliaca
Yana Viveros, Johnny - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2010
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Matemática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG468-1077-01 372.7 YAN Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG468-1078-02 372.7 YAN Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG135-00013-01 372.7 Y21 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición de Números Naturales en Alumnos delTercer Grado de la I.E.P. Nº 70047 Huascar - Puno, en el año 2012 / Gaby Maribel Arenas Ochochoque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Título : La Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición de Números Naturales en Alumnos delTercer Grado de la I.E.P. Nº 70047 Huascar - Puno, en el año 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gaby Maribel Arenas Ochochoque, Autor ; Mery Yovana Pancca Parillo, Autor ; Mery Yovana Pancca Parillo, Autor ; Mery Yovana Pancca Parillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 161 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “LA YUPANA COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. N° 70047 HUÁSCAR – PUNO, EN EL AÑO 2012”.fue impulsada debido a que la mayoría de los niños del tercer grado de la Institución Educativa mencionada, presentaban dificultades con respecto a la adición de números naturales.
Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de las niñas y niños evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos tiene la yupana como material educativo en el aprendizaje de la adición de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar -Puno en el año 2012?
El objetivo general planteado es: Determinar el efecto que produce el uso de la yupana como material educativo en el aprendizaje de la adición de números naturales en alumnos del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar Puno en el año 2012.
La hipótesis general planteada es: el uso de la yupana como material educativo produce efectos positivos en el aprendizaje de la adición de números naturales en alumnos del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar – Puno en el año 2012.Para confirmar la hipótesis general se formula con más detalle dos hipótesis específicas.
El tipo de investigación es experimental, ya que se pone en experimento a la yupana como material educativo y su diseño es cuasi-experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el tercer grado “B” es el grupo experimental y el tercer grado “A” es el grupo control.
Finalmente al realizar el análisis y cálculo estadístico en la prueba de Zc se obtiene los siguientes resultados Zc =8.67 y la Zt = 1,65; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la siguiente conclusión, la Yupana produce efectos positivos en el aprendizaje de la adición de números naturales de los alumnos del grupo experimental a comparación del grupo control.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64887 La Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición de Números Naturales en Alumnos delTercer Grado de la I.E.P. Nº 70047 Huascar - Puno, en el año 2012 [texto impreso] / Gaby Maribel Arenas Ochochoque, Autor ; Mery Yovana Pancca Parillo, Autor ; Mery Yovana Pancca Parillo, Autor ; Mery Yovana Pancca Parillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 161 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “LA YUPANA COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. N° 70047 HUÁSCAR – PUNO, EN EL AÑO 2012”.fue impulsada debido a que la mayoría de los niños del tercer grado de la Institución Educativa mencionada, presentaban dificultades con respecto a la adición de números naturales.
Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de las niñas y niños evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos tiene la yupana como material educativo en el aprendizaje de la adición de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar -Puno en el año 2012?
El objetivo general planteado es: Determinar el efecto que produce el uso de la yupana como material educativo en el aprendizaje de la adición de números naturales en alumnos del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar Puno en el año 2012.
La hipótesis general planteada es: el uso de la yupana como material educativo produce efectos positivos en el aprendizaje de la adición de números naturales en alumnos del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar – Puno en el año 2012.Para confirmar la hipótesis general se formula con más detalle dos hipótesis específicas.
El tipo de investigación es experimental, ya que se pone en experimento a la yupana como material educativo y su diseño es cuasi-experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el tercer grado “B” es el grupo experimental y el tercer grado “A” es el grupo control.
Finalmente al realizar el análisis y cálculo estadístico en la prueba de Zc se obtiene los siguientes resultados Zc =8.67 y la Zt = 1,65; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la siguiente conclusión, la Yupana produce efectos positivos en el aprendizaje de la adición de números naturales de los alumnos del grupo experimental a comparación del grupo control.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64887
La Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición de Números Naturales en Alumnos delTercer Grado de la I.E.P. Nº 70047 Huascar - Puno, en el año 2012
El presente trabajo de investigación denominado: “LA YUPANA COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. N° 70047 HUÁSCAR – PUNO, EN EL AÑO 2012”.fue impulsada debido a que la mayoría de los niños del tercer grado de la Institución Educativa mencionada, presentaban dificultades con respecto a la adición de números naturales.
Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de las niñas y niños evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos tiene la yupana como material educativo en el aprendizaje de la adición de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar -Puno en el año 2012?
El objetivo general planteado es: Determinar el efecto que produce el uso de la yupana como material educativo en el aprendizaje de la adición de números naturales en alumnos del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar Puno en el año 2012.
La hipótesis general planteada es: el uso de la yupana como material educativo produce efectos positivos en el aprendizaje de la adición de números naturales en alumnos del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar – Puno en el año 2012.Para confirmar la hipótesis general se formula con más detalle dos hipótesis específicas.
El tipo de investigación es experimental, ya que se pone en experimento a la yupana como material educativo y su diseño es cuasi-experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el tercer grado “B” es el grupo experimental y el tercer grado “A” es el grupo control.
Finalmente al realizar el análisis y cálculo estadístico en la prueba de Zc se obtiene los siguientes resultados Zc =8.67 y la Zt = 1,65; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la siguiente conclusión, la Yupana produce efectos positivos en el aprendizaje de la adición de números naturales de los alumnos del grupo experimental a comparación del grupo control.Arenas Ochochoque, Gaby MaribelPancca Parillo, Mery Yovana ; Pancca Parillo, Mery Yovana ; Pancca Parillo, Mery Yovana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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Disponiblet16128-22580-01 T16128 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Yupana como Material Educativo para el Aprendizaje de la Multiplicación de las Niñas y Niños del 2do Grado de la I.E.P. N º 70718 Villa del Lago, Puno - 2012 / Ayde Quispe Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : La Yupana como Material Educativo para el Aprendizaje de la Multiplicación de las Niñas y Niños del 2do Grado de la I.E.P. N º 70718 Villa del Lago, Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ayde Quispe Ccama, Autor ; Ruth Noemí Mamani Calisaya, Autor ; Ruth Noemí Mamani Calisaya, Autor ; Ruth Noemí Mamani Calisaya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 172 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Resumen: El presente trabajo de investigación es resultado de la experiencia sobre: LA YUPANA COMO MATERIAL EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL 2do GRADO DE LA IEP.N° 70718”VILLA DEL LAGO” PUNO-2012.Material que se utilizó durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje con su instrumento de prueba escrita. Debido a que la mayoría de las niñas y niños de nivel de educación primaria tienen: “deficiencias en el aprendizaje de la multiplicación”.
La definición del problema se sistematiza en la interrogante: ¿Qué efectos produce la aplicación de la Yupana como material educativo para el aprendizaje de la multiplicación en las niñas y niños del 2do grado de la IEP.Nº70718“Villa del Lago” PUNO- 2012?Se planteó como objetivo de la investigación: Determinar los efectos que produce la aplicación de la Yupana como material educativo para el aprendizaje de la multiplicación en las niñas y niños del 2do grado; La yupana como material educativo influye de manera significativaen el aprendizaje de la multiplicación de números naturales de hasta dos cifras en la ejecución de ejercicios y resolución de problemasobteniendo un promedio de 15.52 que se encuentra en el logro previsto “A” ; así mismo la investigación es de tipo experimental ya que pone en experimento a la yupana para contribuir en el aprendizaje de la multiplicación, su diseño es cuasi experimental con dos grupos intactos , uno experimental y el orto de control , el segundo grado “B” Y segundo grado “A” respectivamente.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64884 La Yupana como Material Educativo para el Aprendizaje de la Multiplicación de las Niñas y Niños del 2do Grado de la I.E.P. N º 70718 Villa del Lago, Puno - 2012 [texto impreso] / Ayde Quispe Ccama, Autor ; Ruth Noemí Mamani Calisaya, Autor ; Ruth Noemí Mamani Calisaya, Autor ; Ruth Noemí Mamani Calisaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 172 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Resumen: El presente trabajo de investigación es resultado de la experiencia sobre: LA YUPANA COMO MATERIAL EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL 2do GRADO DE LA IEP.N° 70718”VILLA DEL LAGO” PUNO-2012.Material que se utilizó durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje con su instrumento de prueba escrita. Debido a que la mayoría de las niñas y niños de nivel de educación primaria tienen: “deficiencias en el aprendizaje de la multiplicación”.
La definición del problema se sistematiza en la interrogante: ¿Qué efectos produce la aplicación de la Yupana como material educativo para el aprendizaje de la multiplicación en las niñas y niños del 2do grado de la IEP.Nº70718“Villa del Lago” PUNO- 2012?Se planteó como objetivo de la investigación: Determinar los efectos que produce la aplicación de la Yupana como material educativo para el aprendizaje de la multiplicación en las niñas y niños del 2do grado; La yupana como material educativo influye de manera significativaen el aprendizaje de la multiplicación de números naturales de hasta dos cifras en la ejecución de ejercicios y resolución de problemasobteniendo un promedio de 15.52 que se encuentra en el logro previsto “A” ; así mismo la investigación es de tipo experimental ya que pone en experimento a la yupana para contribuir en el aprendizaje de la multiplicación, su diseño es cuasi experimental con dos grupos intactos , uno experimental y el orto de control , el segundo grado “B” Y segundo grado “A” respectivamente.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64884
La Yupana como Material Educativo para el Aprendizaje de la Multiplicación de las Niñas y Niños del 2do Grado de la I.E.P. N º 70718 Villa del Lago, Puno - 2012
El presente trabajo de investigación es resultado de la experiencia sobre: LA YUPANA COMO MATERIAL EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL 2do GRADO DE LA IEP.N° 70718”VILLA DEL LAGO” PUNO-2012.Material que se utilizó durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje con su instrumento de prueba escrita. Debido a que la mayoría de las niñas y niños de nivel de educación primaria tienen: “deficiencias en el aprendizaje de la multiplicación”.
La definición del problema se sistematiza en la interrogante: ¿Qué efectos produce la aplicación de la Yupana como material educativo para el aprendizaje de la multiplicación en las niñas y niños del 2do grado de la IEP.Nº70718“Villa del Lago” PUNO- 2012?Se planteó como objetivo de la investigación: Determinar los efectos que produce la aplicación de la Yupana como material educativo para el aprendizaje de la multiplicación en las niñas y niños del 2do grado; La yupana como material educativo influye de manera significativaen el aprendizaje de la multiplicación de números naturales de hasta dos cifras en la ejecución de ejercicios y resolución de problemasobteniendo un promedio de 15.52 que se encuentra en el logro previsto “A” ; así mismo la investigación es de tipo experimental ya que pone en experimento a la yupana para contribuir en el aprendizaje de la multiplicación, su diseño es cuasi experimental con dos grupos intactos , uno experimental y el orto de control , el segundo grado “B” Y segundo grado “A” respectivamente.
Quispe Ccama, AydeMamani Calisaya, Ruth Noemí ; Mamani Calisaya, Ruth Noemí ; Mamani Calisaya, Ruth Noemí - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleLa Yupana en el Desarrollo de Capacidades Matemáticas de Adición y Sustracción de Números Naturales en Niños del Primer Grado de Primaria - II Trimestre 2010 / Erika Sánchez Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
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