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Competencia comunicativa escrita en castellano de niños de origen monolingüe quechua al concluir el sexto grado de educación primaria en las instituciones educativas del distrito de San Gerónimo - Andahuaylas / Richard Hurtado Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)
Título : Competencia comunicativa escrita en castellano de niños de origen monolingüe quechua al concluir el sexto grado de educación primaria en las instituciones educativas del distrito de San Gerónimo - Andahuaylas Tipo de documento: texto impreso Autores: Richard Hurtado Nuñez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 104 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 371.9 Educación especial Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79962 Competencia comunicativa escrita en castellano de niños de origen monolingüe quechua al concluir el sexto grado de educación primaria en las instituciones educativas del distrito de San Gerónimo - Andahuaylas [texto impreso] / Richard Hurtado Nuñez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2014 . - 104 páginas : tablas ; 30 cm.
Para optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 371.9 Educación especial Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79962
Competencia comunicativa escrita en castellano de niños de origen monolingüe quechua al concluir el sexto grado de educación primaria en las instituciones educativas del distrito de San Gerónimo - Andahuaylas
Hurtado Nuñez, Richard - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2014
Para optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG336-00336-01 372.651 H96 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComprension lectora en castellano como segunda lengua, en los estudiantes de V ciclo primaria en educación intercultural bilingüe, de la I.E. N° 72669 de san Miguel, distrito de Azángaro / Eulalia Azaña Deza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2013)
Título : Comprension lectora en castellano como segunda lengua, en los estudiantes de V ciclo primaria en educación intercultural bilingüe, de la I.E. N° 72669 de san Miguel, distrito de Azángaro Tipo de documento: texto impreso Autores: Eulalia Azaña Deza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 101 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78387 Comprension lectora en castellano como segunda lengua, en los estudiantes de V ciclo primaria en educación intercultural bilingüe, de la I.E. N° 72669 de san Miguel, distrito de Azángaro [texto impreso] / Eulalia Azaña Deza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2013 . - 101 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78387
Comprension lectora en castellano como segunda lengua, en los estudiantes de V ciclo primaria en educación intercultural bilingüe, de la I.E. N° 72669 de san Miguel, distrito de Azángaro
Azaña Deza, Eulalia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-AZANGARO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG883-1681-01 AZA Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG883-1682-02 AZA Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG314-00314-01 372.01175 A96 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComprensión de lectura mediante cuentos andinos en los niveles literal, inferencial y criterial en los niños y niñas del segundo grado "A" de la institución educativa primaria 70002 Taquile- PUNO 2012. / Hilda Condori Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)
Título : Comprensión de lectura mediante cuentos andinos en los niveles literal, inferencial y criterial en los niños y niñas del segundo grado "A" de la institución educativa primaria 70002 Taquile- PUNO 2012. Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Condori Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 88 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Currículo Regional e Interculturalidad Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-TAQUILE Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78372 Comprensión de lectura mediante cuentos andinos en los niveles literal, inferencial y criterial en los niños y niñas del segundo grado "A" de la institución educativa primaria 70002 Taquile- PUNO 2012. [texto impreso] / Hilda Condori Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2014 . - 88 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Currículo Regional e Interculturalidad
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-TAQUILE Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78372
Comprensión de lectura mediante cuentos andinos en los niveles literal, inferencial y criterial en los niños y niñas del segundo grado "A" de la institución educativa primaria 70002 Taquile- PUNO 2012.
Condori Ramos, Hilda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2014
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Currículo Regional e Interculturalidad
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-TAQUILE
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG725-1629-01 CON Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG725-1660-02 CON Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG288-00288-01 372.677 C76 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConciencia de Género en Niñas de la E.E.P. 70005 / María Elena Catacora Valdez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social (2006)
Título : Conciencia de Género en Niñas de la E.E.P. 70005 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Catacora Valdez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 31 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar. Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: La desigualdad entre hombre y mujer, la historia, en la actualidad se pretende hacer justicia, dándole a la mujer un trato con equidad, como un forma de ayudar a que esta equidad sea un hecho y además a la revaloración y auto valoración de la mujer, se hace este estudio sobre la conciencia de género en niñas de 6to grado "D" de la E.E.P. N° 70005 de Puno. Si desde la infancia, los niños no encuentran diferencia de derechos entre uno u otro sexo, entonces cuando ya sean adultos tendrán un concepto de género desde la perspectiva ideal; la que considera: igualdad de roles, condiciones, derechos y obligaciones. Si educamos a la niña con mucha seguridad y una sólida personalidad, no escucharemos a la mujer reclamando derechos ni igualdad, más al contrario la veremos desenvolviéndose en un escenario de mucha competitividad en igualdad de condiciones profesionales y personales con el hombre. Este trabajo pretende en una primera parte hacer un diagnóstico de cómo es el concepto de género en las niñas, y luego después de los resultados obtenidos se hace una propuesta comunicacional, que comprende una serie de acciones dirigidas a hacerle frente al problema detectado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73852 Conciencia de Género en Niñas de la E.E.P. 70005 [texto impreso] / María Elena Catacora Valdez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social, 2006 . - 31 páginas : figuras, tablas ; 30 cm.
Para Optar. Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: La desigualdad entre hombre y mujer, la historia, en la actualidad se pretende hacer justicia, dándole a la mujer un trato con equidad, como un forma de ayudar a que esta equidad sea un hecho y además a la revaloración y auto valoración de la mujer, se hace este estudio sobre la conciencia de género en niñas de 6to grado "D" de la E.E.P. N° 70005 de Puno. Si desde la infancia, los niños no encuentran diferencia de derechos entre uno u otro sexo, entonces cuando ya sean adultos tendrán un concepto de género desde la perspectiva ideal; la que considera: igualdad de roles, condiciones, derechos y obligaciones. Si educamos a la niña con mucha seguridad y una sólida personalidad, no escucharemos a la mujer reclamando derechos ni igualdad, más al contrario la veremos desenvolviéndose en un escenario de mucha competitividad en igualdad de condiciones profesionales y personales con el hombre. Este trabajo pretende en una primera parte hacer un diagnóstico de cómo es el concepto de género en las niñas, y luego después de los resultados obtenidos se hace una propuesta comunicacional, que comprende una serie de acciones dirigidas a hacerle frente al problema detectado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73852
Conciencia de Género en Niñas de la E.E.P. 70005
La desigualdad entre hombre y mujer, la historia, en la actualidad se pretende hacer justicia, dándole a la mujer un trato con equidad, como un forma de ayudar a que esta equidad sea un hecho y además a la revaloración y auto valoración de la mujer, se hace este estudio sobre la conciencia de género en niñas de 6to grado "D" de la E.E.P. N° 70005 de Puno. Si desde la infancia, los niños no encuentran diferencia de derechos entre uno u otro sexo, entonces cuando ya sean adultos tendrán un concepto de género desde la perspectiva ideal; la que considera: igualdad de roles, condiciones, derechos y obligaciones. Si educamos a la niña con mucha seguridad y una sólida personalidad, no escucharemos a la mujer reclamando derechos ni igualdad, más al contrario la veremos desenvolviéndose en un escenario de mucha competitividad en igualdad de condiciones profesionales y personales con el hombre. Este trabajo pretende en una primera parte hacer un diagnóstico de cómo es el concepto de género en las niñas, y luego después de los resultados obtenidos se hace una propuesta comunicacional, que comprende una serie de acciones dirigidas a hacerle frente al problema detectado.
Catacora Valdez, María Elena - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social - 2006
Para Optar. Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T14-0165-01 T0165 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT9367 T9367 Artículo de Investigación Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleContinuación de la historia del cuento como técnica para el desarrollo de la producción de textos narrativos en niños y niñas del cuarto grado de la institución educativa primaria Nº 70003, Sagrado Corazón de Jesús, Puno – 2012 / Gina Elida Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Continuación de la historia del cuento como técnica para el desarrollo de la producción de textos narrativos en niños y niñas del cuarto grado de la institución educativa primaria Nº 70003, Sagrado Corazón de Jesús, Puno – 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gina Elida Mamani Mamani, Autor ; Elizabeth Veronica Monteagudo Quispe, Autor ; Elizabeth Veronica Monteagudo Quispe, Autor ; Elizabeth Veronica Monteagudo Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 147 p0áginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Resumen: Producir textos narrativos en Educación Primaria. El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la continuación del cuento como técnica para el desarrollo de la producción de textos narrativos en los niños y niñas del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Sagrado Corazón de Jesús Nº 70003 - 2013?.El tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, de dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La técnica utilizada fue el examen y el instrumento fue la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso). La conclusión general expresa que: la técnica ‘continuación de la historia del cuento’ mejora significativamente el nivel de logro de la capacidad de producción de textos narrativos, debido a que de un promedio de 9,75 se incrementó a 16,89 puntos. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79446 Continuación de la historia del cuento como técnica para el desarrollo de la producción de textos narrativos en niños y niñas del cuarto grado de la institución educativa primaria Nº 70003, Sagrado Corazón de Jesús, Puno – 2012 [texto impreso] / Gina Elida Mamani Mamani, Autor ; Elizabeth Veronica Monteagudo Quispe, Autor ; Elizabeth Veronica Monteagudo Quispe, Autor ; Elizabeth Veronica Monteagudo Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 147 p0áginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Resumen: Producir textos narrativos en Educación Primaria. El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la continuación del cuento como técnica para el desarrollo de la producción de textos narrativos en los niños y niñas del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Sagrado Corazón de Jesús Nº 70003 - 2013?.El tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, de dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La técnica utilizada fue el examen y el instrumento fue la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso). La conclusión general expresa que: la técnica ‘continuación de la historia del cuento’ mejora significativamente el nivel de logro de la capacidad de producción de textos narrativos, debido a que de un promedio de 9,75 se incrementó a 16,89 puntos. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79446
Continuación de la historia del cuento como técnica para el desarrollo de la producción de textos narrativos en niños y niñas del cuarto grado de la institución educativa primaria Nº 70003, Sagrado Corazón de Jesús, Puno – 2012
Producir textos narrativos en Educación Primaria. El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la continuación del cuento como técnica para el desarrollo de la producción de textos narrativos en los niños y niñas del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Sagrado Corazón de Jesús Nº 70003 - 2013?.El tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, de dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La técnica utilizada fue el examen y el instrumento fue la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso). La conclusión general expresa que: la técnica ‘continuación de la historia del cuento’ mejora significativamente el nivel de logro de la capacidad de producción de textos narrativos, debido a que de un promedio de 9,75 se incrementó a 16,89 puntos.
Mamani Mamani, Gina ElidaMonteagudo Quispe, Elizabeth Veronica ; Monteagudo Quispe, Elizabeth Veronica ; Monteagudo Quispe, Elizabeth Veronica - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3701-01 T3701 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3701-02 T3701 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17933-24390-01 372.677 M26 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleCuentos andinos para la producción de textos en los niños del III ciclo en la I.E.P Nro 72595 de Keska - Arapa - 2010 / Rufino Condori Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkEl debate interactivo como estrategia para promover el pensamiento crítico de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” Puno – 2012 / Pilar Martha Huacani Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkDesarrollo del aprendizaje de la lectoescritura quechua en los niños y niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. Nro 72162 de Calachaca - Chupa - 2010 / Clotilde Chupa Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkLa dinámica de la dramatización como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. N° 70026 Porteño de Puno 2003 / Percy León Centeno Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa discusión animada como estrategia metodológica para mejorar la expresión oral de los educandos del Sexto Grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista Puno - 2004 / Marisela Pilar Calsin Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa discusión en pequeños grupos en el aprendizaje significativo de los educandos del Quinto Grado de la E.E.P. Nº 70119 del Centro Poblado de Socca Acora Puno en el Año 2002 / Milton Cariapaza Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEfecto de las actividades lúdicas en el aprendizaje significativo del algoritmo de la multiplicación en el tercer grado de Educación Primaria de la I.E. N° 70026 San Martín de Porres Puno - 2004 / Andrés Donato Ajalla Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkEficacia de la estrategia del ejercicio coral para mejorar la capacidad expresiva en niños y niñas del 5to grado de la E.E.P. Nro 70561 de Juliaca / Raúl Romel Colque Monje / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEficiencia de la técnica de dramatización con títeres en el aprendizaje significativo del área ciencia y ambiente en los alumnos y alumnas del 2do. Grado (I Ciclo) de la EEP N.70003 Sagrado Corazon de Jesús de la Ciudad de Puno, en el 2do. Trimestre / Susan Lorena Janampa Silva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkEnfoque Comunicativo Textual en el Aprendizaje de la Comprensión Lectora y Producción de Textos Literarios en Niños y Niñas Bilingües del V Ciclo de las I.E.P. Medio Urbano de Azángaro / Eulalia Antonia Pino Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2010)
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