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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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La aplicación de la estrategia de las redes conceptuales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado de la I.E. María Auxiliadora Puno-2004 / Carmen Julieta Condori Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : La aplicación de la estrategia de las redes conceptuales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado de la I.E. María Auxiliadora Puno-2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Julieta Condori Cruz, Autor ; Hernan Porcela Lujano, Autor ; Hernan Porcela Lujano, Autor ; Hernan Porcela Lujano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 137 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina los efectos que produce la aplicación de la Estrategia de las Redes Conceptuales en el Aprendizaje de los alumnos del 5° grado en el segundo trimestre de la I. E. Maria Auxiliadora Puno. Investigación experimental, con diseño cuasiexperimental que permite trabajar con un grupo control (que se desarrolla con diversas estrategias) y un grupo experimental (que utiliza la Estrategia de las Redes Conceptuales como tratamiento de investigación), en ambos grupos se aplica la pre – y post prueba; la población de la investigación esta formada por los alumnos de 5° grado de I. E. “Maria Auxiliadora” y se toma como muestra a 80 alumnos de las secciones de 5° “D y B”, para la Investigación se utiliza técnicas e instrumentos como el examen (prueba escrita), observación (lista de cotejos), y el documento de evaluación (registro auxiliar); los cuales tienen por finalidad obtener datos e información; para luego ser procesados, con el diseño estadístico y verificar cuantitativamente los resultados obtenidos a través de las medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación estándar y varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (distribución Z), tanto para la prueba de entrada y la de salida. Los resultados obtenidos después de la aplicación de la Estrategia en mención son los siguientes: la media aritmética del grupo control es de 13.25 puntos en la escala vigesimal y el del grupo experimental es de 15.02 puntos, lo que indica que los alumnos del grupo experimental lograron un Aprendizaje bueno con la Estrategia de Redes Conceptuales. Conclusión: La Estrategia de las Redes Conceptuales en los educandos del grupo experimental, produce efectos de incremento en el aprendizaje, confirmando la hipótesis general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72372 La aplicación de la estrategia de las redes conceptuales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado de la I.E. María Auxiliadora Puno-2004 [texto impreso] / Carmen Julieta Condori Cruz, Autor ; Hernan Porcela Lujano, Autor ; Hernan Porcela Lujano, Autor ; Hernan Porcela Lujano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 137 páginas : ilustraciones, diagramas, mapas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina los efectos que produce la aplicación de la Estrategia de las Redes Conceptuales en el Aprendizaje de los alumnos del 5° grado en el segundo trimestre de la I. E. Maria Auxiliadora Puno. Investigación experimental, con diseño cuasiexperimental que permite trabajar con un grupo control (que se desarrolla con diversas estrategias) y un grupo experimental (que utiliza la Estrategia de las Redes Conceptuales como tratamiento de investigación), en ambos grupos se aplica la pre – y post prueba; la población de la investigación esta formada por los alumnos de 5° grado de I. E. “Maria Auxiliadora” y se toma como muestra a 80 alumnos de las secciones de 5° “D y B”, para la Investigación se utiliza técnicas e instrumentos como el examen (prueba escrita), observación (lista de cotejos), y el documento de evaluación (registro auxiliar); los cuales tienen por finalidad obtener datos e información; para luego ser procesados, con el diseño estadístico y verificar cuantitativamente los resultados obtenidos a través de las medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación estándar y varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (distribución Z), tanto para la prueba de entrada y la de salida. Los resultados obtenidos después de la aplicación de la Estrategia en mención son los siguientes: la media aritmética del grupo control es de 13.25 puntos en la escala vigesimal y el del grupo experimental es de 15.02 puntos, lo que indica que los alumnos del grupo experimental lograron un Aprendizaje bueno con la Estrategia de Redes Conceptuales. Conclusión: La Estrategia de las Redes Conceptuales en los educandos del grupo experimental, produce efectos de incremento en el aprendizaje, confirmando la hipótesis general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72372
La aplicación de la estrategia de las redes conceptuales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado de la I.E. María Auxiliadora Puno-2004
Determina los efectos que produce la aplicación de la Estrategia de las Redes Conceptuales en el Aprendizaje de los alumnos del 5° grado en el segundo trimestre de la I. E. Maria Auxiliadora Puno. Investigación experimental, con diseño cuasiexperimental que permite trabajar con un grupo control (que se desarrolla con diversas estrategias) y un grupo experimental (que utiliza la Estrategia de las Redes Conceptuales como tratamiento de investigación), en ambos grupos se aplica la pre – y post prueba; la población de la investigación esta formada por los alumnos de 5° grado de I. E. “Maria Auxiliadora” y se toma como muestra a 80 alumnos de las secciones de 5° “D y B”, para la Investigación se utiliza técnicas e instrumentos como el examen (prueba escrita), observación (lista de cotejos), y el documento de evaluación (registro auxiliar); los cuales tienen por finalidad obtener datos e información; para luego ser procesados, con el diseño estadístico y verificar cuantitativamente los resultados obtenidos a través de las medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación estándar y varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (distribución Z), tanto para la prueba de entrada y la de salida. Los resultados obtenidos después de la aplicación de la Estrategia en mención son los siguientes: la media aritmética del grupo control es de 13.25 puntos en la escala vigesimal y el del grupo experimental es de 15.02 puntos, lo que indica que los alumnos del grupo experimental lograron un Aprendizaje bueno con la Estrategia de Redes Conceptuales. Conclusión: La Estrategia de las Redes Conceptuales en los educandos del grupo experimental, produce efectos de incremento en el aprendizaje, confirmando la hipótesis general.
Condori Cruz, Carmen JulietaPorcela Lujano, Hernan ; Porcela Lujano, Hernan ; Porcela Lujano, Hernan - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
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DisponibleAplicación de la estrategia del seminario en el aprendizaje de los estudiantes del área de ciencias sociales del tercer grado de la I.E.S. Túpac Amaru II de Acora - Puno, 2008 / Wilder Jhon Rojas Buiza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
Título : Aplicación de la estrategia del seminario en el aprendizaje de los estudiantes del área de ciencias sociales del tercer grado de la I.E.S. Túpac Amaru II de Acora - Puno, 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilder Jhon Rojas Buiza, Autor ; Walter Darwin Oblitas Villagra, Autor ; Walter Darwin Oblitas Villagra, Autor ; Walter Darwin Oblitas Villagra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 145 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61000 Aplicación de la estrategia del seminario en el aprendizaje de los estudiantes del área de ciencias sociales del tercer grado de la I.E.S. Túpac Amaru II de Acora - Puno, 2008 [texto impreso] / Wilder Jhon Rojas Buiza, Autor ; Walter Darwin Oblitas Villagra, Autor ; Walter Darwin Oblitas Villagra, Autor ; Walter Darwin Oblitas Villagra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 145 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61000
Aplicación de la estrategia del seminario en el aprendizaje de los estudiantes del área de ciencias sociales del tercer grado de la I.E.S. Túpac Amaru II de Acora - Puno, 2008
Rojas Buiza, Wilder JhonOblitas Villagra, Walter Darwin ; Oblitas Villagra, Walter Darwin ; Oblitas Villagra, Walter Darwin - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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DisponibleAplicación de la estrategia de talleres en el aprendizaje de polinomios en los alumnos del tercer grado del CES Nuestra Señora del Carmen - Ilave / Victor Hugo Ticona Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : Aplicación de la estrategia de talleres en el aprendizaje de polinomios en los alumnos del tercer grado del CES Nuestra Señora del Carmen - Ilave Tipo de documento: texto impreso Autores: Victor Hugo Ticona Flores ; Cipriano Justino Colque Ccopa ; Cipriano Justino Colque Ccopa ; Cipriano Justino Colque Ccopa Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 88,[27] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72952 Aplicación de la estrategia de talleres en el aprendizaje de polinomios en los alumnos del tercer grado del CES Nuestra Señora del Carmen - Ilave [texto impreso] / Victor Hugo Ticona Flores ; Cipriano Justino Colque Ccopa ; Cipriano Justino Colque Ccopa ; Cipriano Justino Colque Ccopa . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 88,[27] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72952
Aplicación de la estrategia de talleres en el aprendizaje de polinomios en los alumnos del tercer grado del CES Nuestra Señora del Carmen - Ilave
Ticona Flores, Victor Hugo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas
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DisponibleAplicación de estratégias activas de comprensión de lectura y su relación con el nivel de aprendizaje del área de comunicación en alumnos de la I.E.S. José Macedo Mendoza de Macusani, 2009 / Gabriel Néstor Robles Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
Título : Aplicación de estratégias activas de comprensión de lectura y su relación con el nivel de aprendizaje del área de comunicación en alumnos de la I.E.S. José Macedo Mendoza de Macusani, 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Néstor Robles Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 79 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.079 Inmunidad Resumen: Este trabajo de investigación titulada: “Aplicación de estrategias activas de comprensión de lectura y su relación con el nivel de aprendizaje del área de Comunicación en alumnos de la I.E.S. “José Macedo Mendoza” de Macusani, 2009”; se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de relación que existe entre la aplicación de estrategias activas de comprensión de lectura y el nivel de aprendizaje del área de Comunicación en alumnos de la I.E.S. “José Macedo Mendoza” de Macusani, 2009? Tiene como objetivo fundamental: Determinar el nivel de relación que existe entre la aplicación de estrategias activas de comprensión de lectura y el nivel de aprendizaje del área de Comunicación en alumnos de la I.E.S. “José Macedo Mendoza” de Macusani, 2009. El marco teórico explica sobre las estrategias de aprendizaje, sus características, tipos; comprensión de lectura y otras relacionadas a la misma. El estudio se ha realizado, utilizando como técnicas de recolección de datos, la encuesta, y la investigación documental, cuyos instrumentos son el cuestionario y ficha de investigación documental. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el correlacional. Los resultados demuestran que: De acuerdo al coeficiente de correlación que se obtiene, el que es de r = 0.58, se concluye que el nivel de aplicación de estrategias de lectura tiene relación directa con el nivel de aprendizaje. Esto se prueba con los resultados que se muestran en el cuadro de doble entrada y la prueba de hipótesis respectivamente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62920 Aplicación de estratégias activas de comprensión de lectura y su relación con el nivel de aprendizaje del área de comunicación en alumnos de la I.E.S. José Macedo Mendoza de Macusani, 2009 [texto impreso] / Gabriel Néstor Robles Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 79 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.079 Inmunidad Resumen: Este trabajo de investigación titulada: “Aplicación de estrategias activas de comprensión de lectura y su relación con el nivel de aprendizaje del área de Comunicación en alumnos de la I.E.S. “José Macedo Mendoza” de Macusani, 2009”; se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de relación que existe entre la aplicación de estrategias activas de comprensión de lectura y el nivel de aprendizaje del área de Comunicación en alumnos de la I.E.S. “José Macedo Mendoza” de Macusani, 2009? Tiene como objetivo fundamental: Determinar el nivel de relación que existe entre la aplicación de estrategias activas de comprensión de lectura y el nivel de aprendizaje del área de Comunicación en alumnos de la I.E.S. “José Macedo Mendoza” de Macusani, 2009. El marco teórico explica sobre las estrategias de aprendizaje, sus características, tipos; comprensión de lectura y otras relacionadas a la misma. El estudio se ha realizado, utilizando como técnicas de recolección de datos, la encuesta, y la investigación documental, cuyos instrumentos son el cuestionario y ficha de investigación documental. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el correlacional. Los resultados demuestran que: De acuerdo al coeficiente de correlación que se obtiene, el que es de r = 0.58, se concluye que el nivel de aplicación de estrategias de lectura tiene relación directa con el nivel de aprendizaje. Esto se prueba con los resultados que se muestran en el cuadro de doble entrada y la prueba de hipótesis respectivamente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62920
Aplicación de estratégias activas de comprensión de lectura y su relación con el nivel de aprendizaje del área de comunicación en alumnos de la I.E.S. José Macedo Mendoza de Macusani, 2009
Este trabajo de investigación titulada: “Aplicación de estrategias activas de comprensión de lectura y su relación con el nivel de aprendizaje del área de Comunicación en alumnos de la I.E.S. “José Macedo Mendoza” de Macusani, 2009”; se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de relación que existe entre la aplicación de estrategias activas de comprensión de lectura y el nivel de aprendizaje del área de Comunicación en alumnos de la I.E.S. “José Macedo Mendoza” de Macusani, 2009? Tiene como objetivo fundamental: Determinar el nivel de relación que existe entre la aplicación de estrategias activas de comprensión de lectura y el nivel de aprendizaje del área de Comunicación en alumnos de la I.E.S. “José Macedo Mendoza” de Macusani, 2009. El marco teórico explica sobre las estrategias de aprendizaje, sus características, tipos; comprensión de lectura y otras relacionadas a la misma. El estudio se ha realizado, utilizando como técnicas de recolección de datos, la encuesta, y la investigación documental, cuyos instrumentos son el cuestionario y ficha de investigación documental. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el correlacional. Los resultados demuestran que: De acuerdo al coeficiente de correlación que se obtiene, el que es de r = 0.58, se concluye que el nivel de aplicación de estrategias de lectura tiene relación directa con el nivel de aprendizaje. Esto se prueba con los resultados que se muestran en el cuadro de doble entrada y la prueba de hipótesis respectivamente.
Robles Quispe, Gabriel Néstor - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
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DisponibleAplicación de estrategias de aprendizaje de la matemática en alumnos del 1er. grado del C.E.S. Comercio Nª 32 de la ciudad de Juliaca 2000 / Elsa Ortiz Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
Título : Aplicación de estrategias de aprendizaje de la matemática en alumnos del 1er. grado del C.E.S. Comercio Nª 32 de la ciudad de Juliaca 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Ortiz Calcina, Autor ; Yeny Paccori Paccori, Autor ; Yeny Paccori Paccori, Autor ; Yeny Paccori Paccori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 120 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69823 Aplicación de estrategias de aprendizaje de la matemática en alumnos del 1er. grado del C.E.S. Comercio Nª 32 de la ciudad de Juliaca 2000 [texto impreso] / Elsa Ortiz Calcina, Autor ; Yeny Paccori Paccori, Autor ; Yeny Paccori Paccori, Autor ; Yeny Paccori Paccori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2001 . - 120 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69823
Aplicación de estrategias de aprendizaje de la matemática en alumnos del 1er. grado del C.E.S. Comercio Nª 32 de la ciudad de Juliaca 2000
Ortiz Calcina, ElsaPaccori Paccori, Yeny ; Paccori Paccori, Yeny ; Paccori Paccori, Yeny - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2001
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DisponibleAplicación de las estrategias de expresión oral para el mejoramiento de la elocución de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. nuestra señora del Carmen de la ciudad de Ilave - 2004 / René Aliaga Sihuayro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004 / Yuri Chaparro Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación de las estrategias lúdicas para desarrollar la capacidad de resolución de problemas en estudiantes de la institución educativa secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el primer trimestre del año escolar 2012 / Rosmilian Cruz Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkAplicación de las estrategias metacognitivas en el aprendizaje de la estática en el área de ciencia tecnología y ambiente en estudiantes de la institución educativa Gran Unidad Escolar San Juan Bosco - Salcedo de Puno - 2009 / José Alvaro Paricahua López / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkAplicación de las estrategias metodológicas y evaluación en el área de ciencias sociales en los alumnos del tercer grado de los C.E.S. de la ciudad de Ilave, 2001 / Betty Clemencia Fermina Checalla Suarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación de la etnomatemática en el aprendizaje de la geometría en alumnos del 6to grado de los CEP Nº 70160 de Chimu y 70081 de Salcedo Puno, 2002 / Carmen Rosa Soto Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de la evaluación permanente del educando en el aprendizaje de lengua y literatura en alumnos del segundo grado deal CES G.U.E San Carlos - Puno / Eva María Choquehuanca Alvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa aplicación de la evaluación por criterios en el aprendizaje de la matemática en los alumnos de educación secundaria / Juan José Ramos Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de la evaluación de proceso y su eficacia en la optimización del comportamiento escolar de los alumnos del CES Perú BIRF de la ciudad de Juli / Julio Julián Coaquira Quenta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa aplicación de fichas dinámicas en el proceso de aprendizaje de optica en el area de ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del quinto grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui del distrito de Santa Lucia - 2007 / Ramiro Celestino Cari Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
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