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Autor Fredy Pilco Cruz |
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Aplicación de juego como medio formativo de valores morales del escolar de quinto grado de la I.E.S. Industrial N° 32 de la ciudad de Puno en el año 2005 / Fredy Pilco Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2006)
Título : Aplicación de juego como medio formativo de valores morales del escolar de quinto grado de la I.E.S. Industrial N° 32 de la ciudad de Puno en el año 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Pilco Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 144 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: El juego es una actividad en la que predomina la motivación, la conciencia, la autorrealización, la creatividad y la expectativa, tiene el carácter socio afectivo, porque su práctica contribuye a la sensibilización y al fortalecimiento de los lazos familiares y de la sociedad. El valor moral como categoría ético filosófica, expresa la significación social positiva de un fenómeno - hecho, acto de conducta, que se refleja en forma de principio, norma o representación del bien, lo justo, el deber, con un carácter valorativo y normativo a nivel de la conciencia, que regula y orienta la actitud de las personas hacia la reafirmación del progreso moral, el crecimiento del humanismo y el perfeccionamiento humano tanto en lo individual como en lo social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73952 Aplicación de juego como medio formativo de valores morales del escolar de quinto grado de la I.E.S. Industrial N° 32 de la ciudad de Puno en el año 2005 [texto impreso] / Fredy Pilco Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2006 . - 144 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: El juego es una actividad en la que predomina la motivación, la conciencia, la autorrealización, la creatividad y la expectativa, tiene el carácter socio afectivo, porque su práctica contribuye a la sensibilización y al fortalecimiento de los lazos familiares y de la sociedad. El valor moral como categoría ético filosófica, expresa la significación social positiva de un fenómeno - hecho, acto de conducta, que se refleja en forma de principio, norma o representación del bien, lo justo, el deber, con un carácter valorativo y normativo a nivel de la conciencia, que regula y orienta la actitud de las personas hacia la reafirmación del progreso moral, el crecimiento del humanismo y el perfeccionamiento humano tanto en lo individual como en lo social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73952
Aplicación de juego como medio formativo de valores morales del escolar de quinto grado de la I.E.S. Industrial N° 32 de la ciudad de Puno en el año 2005
El juego es una actividad en la que predomina la motivación, la conciencia, la autorrealización, la creatividad y la expectativa, tiene el carácter socio afectivo, porque su práctica contribuye a la sensibilización y al fortalecimiento de los lazos familiares y de la sociedad. El valor moral como categoría ético filosófica, expresa la significación social positiva de un fenómeno - hecho, acto de conducta, que se refleja en forma de principio, norma o representación del bien, lo justo, el deber, con un carácter valorativo y normativo a nivel de la conciencia, que regula y orienta la actitud de las personas hacia la reafirmación del progreso moral, el crecimiento del humanismo y el perfeccionamiento humano tanto en lo individual como en lo social.
Pilco Cruz, Fredy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2006
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física
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DisponibleNivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del distrito de Acora en el año 2014 / Fredy Pilco Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Nivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del distrito de Acora en el año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Pilco Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 76 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Psicomotricidad Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar el nivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del Distrito de Acora en el año 2014, sus objetivos específicos: identificar el nivel de desarrollo de coordinación, lenguaje y motricidad. Planteándonos la siguiente interrogante o problema ¿Cuál es nivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del Distrito de Acora en el año 2014?. Utilizando la investigación descriptiva, siendo su diseño descriptivo diagnóstico, con una muestra de 40 evaluados, 20 niños y 20 niñas, que se encuentran en la edad de 4 años 0 mese 1 día y 5 años 0 meses 0 días. Se utilizó el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) de las autoras Haeussler y Marchant. Llegando a una conclusión de que el 75% se encuentra en la categoría normal, que su desarrollo psicomotor está de acuerdo a su edad correspondiente y 25% se encuentran debajo de lo normal (riego y retraso), porque dichos niños/as presentan alguna dificultad en sus movimientos o ejecución de ejercicios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89478 Nivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del distrito de Acora en el año 2014 [texto impreso] / Fredy Pilco Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 76 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Psicomotricidad
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar el nivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del Distrito de Acora en el año 2014, sus objetivos específicos: identificar el nivel de desarrollo de coordinación, lenguaje y motricidad. Planteándonos la siguiente interrogante o problema ¿Cuál es nivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del Distrito de Acora en el año 2014?. Utilizando la investigación descriptiva, siendo su diseño descriptivo diagnóstico, con una muestra de 40 evaluados, 20 niños y 20 niñas, que se encuentran en la edad de 4 años 0 mese 1 día y 5 años 0 meses 0 días. Se utilizó el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) de las autoras Haeussler y Marchant. Llegando a una conclusión de que el 75% se encuentra en la categoría normal, que su desarrollo psicomotor está de acuerdo a su edad correspondiente y 25% se encuentran debajo de lo normal (riego y retraso), porque dichos niños/as presentan alguna dificultad en sus movimientos o ejecución de ejercicios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89478
Nivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del distrito de Acora en el año 2014
Determinar el nivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del Distrito de Acora en el año 2014, sus objetivos específicos: identificar el nivel de desarrollo de coordinación, lenguaje y motricidad. Planteándonos la siguiente interrogante o problema ¿Cuál es nivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del Distrito de Acora en el año 2014?. Utilizando la investigación descriptiva, siendo su diseño descriptivo diagnóstico, con una muestra de 40 evaluados, 20 niños y 20 niñas, que se encuentran en la edad de 4 años 0 mese 1 día y 5 años 0 meses 0 días. Se utilizó el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) de las autoras Haeussler y Marchant. Llegando a una conclusión de que el 75% se encuentra en la categoría normal, que su desarrollo psicomotor está de acuerdo a su edad correspondiente y 25% se encuentran debajo de lo normal (riego y retraso), porque dichos niños/as presentan alguna dificultad en sus movimientos o ejecución de ejercicios.
Pilco Cruz, Fredy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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