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Nivel de desarrollo socioemocional en los niños y niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular "J. Soria" del Distrito de Quillabamba en el Año 2015 / Erika Blanca Figueroa D'ugard / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
Título : Nivel de desarrollo socioemocional en los niños y niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular "J. Soria" del Distrito de Quillabamba en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Erika Blanca Figueroa D'ugard, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 48 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Identifica nivel de desarrollo socioemocional en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular. “J.Soria” del distrito de Quillabamba. Investigación descriptiva simple y diseño diagnóstico, para identificar la influencia del lenguaje musical en la expresión oral de los niños y niñas. Conclusión: aspecto no se está trabajando con solidez puesto que solo se le está dando importancia al aspecto cognitivo este rol que asume el IEI permite que éste tenga mayor influencia en la comunidad, convirtiéndose en un lugar donde se confrontan, discuten e interpretan los aspectos fundamentales del desarrollo integral infantil, y también donde se llegan acuerdos en la búsqueda de un enfoque educativo más pertinente que asegure una educación con equidad y calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97752 Nivel de desarrollo socioemocional en los niños y niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular "J. Soria" del Distrito de Quillabamba en el Año 2015 [texto impreso] / Erika Blanca Figueroa D'ugard, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 48 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Identifica nivel de desarrollo socioemocional en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular. “J.Soria” del distrito de Quillabamba. Investigación descriptiva simple y diseño diagnóstico, para identificar la influencia del lenguaje musical en la expresión oral de los niños y niñas. Conclusión: aspecto no se está trabajando con solidez puesto que solo se le está dando importancia al aspecto cognitivo este rol que asume el IEI permite que éste tenga mayor influencia en la comunidad, convirtiéndose en un lugar donde se confrontan, discuten e interpretan los aspectos fundamentales del desarrollo integral infantil, y también donde se llegan acuerdos en la búsqueda de un enfoque educativo más pertinente que asegure una educación con equidad y calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97752
Nivel de desarrollo socioemocional en los niños y niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular "J. Soria" del Distrito de Quillabamba en el Año 2015
Identifica nivel de desarrollo socioemocional en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular. “J.Soria” del distrito de Quillabamba. Investigación descriptiva simple y diseño diagnóstico, para identificar la influencia del lenguaje musical en la expresión oral de los niños y niñas. Conclusión: aspecto no se está trabajando con solidez puesto que solo se le está dando importancia al aspecto cognitivo este rol que asume el IEI permite que éste tenga mayor influencia en la comunidad, convirtiéndose en un lugar donde se confrontan, discuten e interpretan los aspectos fundamentales del desarrollo integral infantil, y también donde se llegan acuerdos en la búsqueda de un enfoque educativo más pertinente que asegure una educación con equidad y calidad.
Figueroa D'ugard, Erika Blanca - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2016
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DisponibleNivel de disgrafía de niños del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, Durante el Tercer Trimestre del Año 2015 / Madibel Chura Chura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : Nivel de disgrafía de niños del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, Durante el Tercer Trimestre del Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Madibel Chura Chura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 113 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Identifica nivel de disgrafía y específica identificar el nivel de disgrafía léxica y motriz. Identificación posible causante del bajo nivel de logro de aprendizaje, la calidad de la escritura es afectada ocasionando la ilegibilidad del mismo. Investigación descriptivo simple o diagnóstico una variable, identificación del nivel de disgrafía en sus dos dimensiones; léxica y motriz. La técnica para la obtención de resultados fue la observación, donde se aplicó el instrumento del Sub-test de TALE. Dentro del marco teórico los conceptos que resaltan sonde Ajuria Guerra, que en su libro titulado Manual de Psiquiatría Infantil, escribe: ”Será disgráfico todo niño cuya escritura sea defectuosa, si no tiene ningún déficit neurológico o intelectual que lo justifique”.Narvate (2005) define: “Una escritura defectuosa y poco legible con letras mal formadas o deformadas” (p.228). La disgrafía presente en los niños del cuarto grado de las secciones B y E de la IEP N° 70010 es leve, donde existe problemas léxicos referente a omisión, sustitución, invención de palabras, postura del cuerpo y el desarrollo de la motricidad fina. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3637 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97860 Nivel de disgrafía de niños del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, Durante el Tercer Trimestre del Año 2015 [texto impreso] / Madibel Chura Chura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 113 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Identifica nivel de disgrafía y específica identificar el nivel de disgrafía léxica y motriz. Identificación posible causante del bajo nivel de logro de aprendizaje, la calidad de la escritura es afectada ocasionando la ilegibilidad del mismo. Investigación descriptivo simple o diagnóstico una variable, identificación del nivel de disgrafía en sus dos dimensiones; léxica y motriz. La técnica para la obtención de resultados fue la observación, donde se aplicó el instrumento del Sub-test de TALE. Dentro del marco teórico los conceptos que resaltan sonde Ajuria Guerra, que en su libro titulado Manual de Psiquiatría Infantil, escribe: ”Será disgráfico todo niño cuya escritura sea defectuosa, si no tiene ningún déficit neurológico o intelectual que lo justifique”.Narvate (2005) define: “Una escritura defectuosa y poco legible con letras mal formadas o deformadas” (p.228). La disgrafía presente en los niños del cuarto grado de las secciones B y E de la IEP N° 70010 es leve, donde existe problemas léxicos referente a omisión, sustitución, invención de palabras, postura del cuerpo y el desarrollo de la motricidad fina. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3637 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97860
Nivel de disgrafía de niños del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, Durante el Tercer Trimestre del Año 2015
Identifica nivel de disgrafía y específica identificar el nivel de disgrafía léxica y motriz. Identificación posible causante del bajo nivel de logro de aprendizaje, la calidad de la escritura es afectada ocasionando la ilegibilidad del mismo. Investigación descriptivo simple o diagnóstico una variable, identificación del nivel de disgrafía en sus dos dimensiones; léxica y motriz. La técnica para la obtención de resultados fue la observación, donde se aplicó el instrumento del Sub-test de TALE. Dentro del marco teórico los conceptos que resaltan sonde Ajuria Guerra, que en su libro titulado Manual de Psiquiatría Infantil, escribe: ”Será disgráfico todo niño cuya escritura sea defectuosa, si no tiene ningún déficit neurológico o intelectual que lo justifique”.Narvate (2005) define: “Una escritura defectuosa y poco legible con letras mal formadas o deformadas” (p.228). La disgrafía presente en los niños del cuarto grado de las secciones B y E de la IEP N° 70010 es leve, donde existe problemas léxicos referente a omisión, sustitución, invención de palabras, postura del cuerpo y el desarrollo de la motricidad fina.
Chura Chura, Madibel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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DisponibleNivel de dominio del castellano y su relación con el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Condormilla Bajo, Puno - 2011 / Luz Marina Rodrigo Castro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : Nivel de dominio del castellano y su relación con el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Condormilla Bajo, Puno - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Marina Rodrigo Castro, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 153 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por título: Nivel de dominio del castellano y su relación con el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Nº 70 485 “Condormilla Bajo”: Puno – 2011, la cual busca responder a la pregunta: ¿Qué relación existe entre el nivel de dominio del castellano y el rendimiento académico? Es así que busca por un lado conocer el nivel de dominio del castellano y cuánto influye en el aprendizaje de los niños y niñas; por lo tanto, se plantea como objetivo general: determinar la relación existente entre el nivel de dominio del castellano y el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Nº 70 485 Condormilla Bajo, durante el año académico 2011.
El Perú es uno de los países en donde existen diferentes grupos étnicos, cada uno con su propia lengua y expresión cultural, resaltando mayormente, la diversidad lingüística, donde existe una lengua dominante, que es el castellano y una cultura que se impone: la occidental, relegando en situaciones de inferioridad y discriminación a las lenguas y culturas vernaculares. Es así que los niños de la zona rural de la región Puno con lengua materna quechua que ingresan a la educación escolarizada tienen dificultades para asimilar los conocimientos que se imparten en lengua castellana. Este hecho repercute en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes en las distintas áreas curriculares, y con mayor incidencia en el área de Comunicación, por lo cual la presente investigación asume la siguiente hipótesis: el nivel de dominio del castellano tiene una relación directa con el rendimiento académico en el área de Comunicación.
La Población de estudio está constituida por 14 estudiantes con lengua materna quechua del IV ciclo de la institución educativa primaria Nº 70 485 ´´Condormilla Bajo´´ del distrito de Ayaviri, provincia de Melgar, región Puno, correspondiente a la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Melgar. La investigación es de tipo descriptivo y su diseño es correlacional; es así que primeramente se recoge los datos de la variable: Nivel de dominio del castellano; posteriormente se procede a analizar los datos de la variable dos: Rendimiento académico; finalmente se determina el grado de correlación que existe entre las dos variables.Para identificar el nivel de dominio del castellano se aplica como técnica la entrevista y como instrumento “la guía de entrevista”, para la variable del rendimiento académico en el área de Comunicación se aplica como técnica el análisis documental y como instrumento el registro de notas.
De acuerdo a la investigación realizada se afirma que los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Nº 70 485 “Condormilla Bajo”, tienen un nivel de dominio del castellano “Básico” referente a la expresión oral y escrita, mientras que respecto a la segunda variable que es Rendimiento académico, los estudiantes tienen un rendimiento académico “Bueno”. Finalmente conociendo los resultado de las dos variables y aplicando la estadística correlacional se arriba a la siguiente conclusión general: el nivel de dominio del castellano y el rendimiento académico tiene una correlación positiva moderada de 0.71 en los estudiantes del IV ciclo I.E.P. Nº 70 485 “Condormilla Bajo”.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64883 Nivel de dominio del castellano y su relación con el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Condormilla Bajo, Puno - 2011 [texto impreso] / Luz Marina Rodrigo Castro, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 153 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por título: Nivel de dominio del castellano y su relación con el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Nº 70 485 “Condormilla Bajo”: Puno – 2011, la cual busca responder a la pregunta: ¿Qué relación existe entre el nivel de dominio del castellano y el rendimiento académico? Es así que busca por un lado conocer el nivel de dominio del castellano y cuánto influye en el aprendizaje de los niños y niñas; por lo tanto, se plantea como objetivo general: determinar la relación existente entre el nivel de dominio del castellano y el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Nº 70 485 Condormilla Bajo, durante el año académico 2011.
El Perú es uno de los países en donde existen diferentes grupos étnicos, cada uno con su propia lengua y expresión cultural, resaltando mayormente, la diversidad lingüística, donde existe una lengua dominante, que es el castellano y una cultura que se impone: la occidental, relegando en situaciones de inferioridad y discriminación a las lenguas y culturas vernaculares. Es así que los niños de la zona rural de la región Puno con lengua materna quechua que ingresan a la educación escolarizada tienen dificultades para asimilar los conocimientos que se imparten en lengua castellana. Este hecho repercute en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes en las distintas áreas curriculares, y con mayor incidencia en el área de Comunicación, por lo cual la presente investigación asume la siguiente hipótesis: el nivel de dominio del castellano tiene una relación directa con el rendimiento académico en el área de Comunicación.
La Población de estudio está constituida por 14 estudiantes con lengua materna quechua del IV ciclo de la institución educativa primaria Nº 70 485 ´´Condormilla Bajo´´ del distrito de Ayaviri, provincia de Melgar, región Puno, correspondiente a la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Melgar. La investigación es de tipo descriptivo y su diseño es correlacional; es así que primeramente se recoge los datos de la variable: Nivel de dominio del castellano; posteriormente se procede a analizar los datos de la variable dos: Rendimiento académico; finalmente se determina el grado de correlación que existe entre las dos variables.Para identificar el nivel de dominio del castellano se aplica como técnica la entrevista y como instrumento “la guía de entrevista”, para la variable del rendimiento académico en el área de Comunicación se aplica como técnica el análisis documental y como instrumento el registro de notas.
De acuerdo a la investigación realizada se afirma que los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Nº 70 485 “Condormilla Bajo”, tienen un nivel de dominio del castellano “Básico” referente a la expresión oral y escrita, mientras que respecto a la segunda variable que es Rendimiento académico, los estudiantes tienen un rendimiento académico “Bueno”. Finalmente conociendo los resultado de las dos variables y aplicando la estadística correlacional se arriba a la siguiente conclusión general: el nivel de dominio del castellano y el rendimiento académico tiene una correlación positiva moderada de 0.71 en los estudiantes del IV ciclo I.E.P. Nº 70 485 “Condormilla Bajo”.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64883
Nivel de dominio del castellano y su relación con el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Condormilla Bajo, Puno - 2011
El presente trabajo de investigación lleva por título: Nivel de dominio del castellano y su relación con el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Nº 70 485 “Condormilla Bajo”: Puno – 2011, la cual busca responder a la pregunta: ¿Qué relación existe entre el nivel de dominio del castellano y el rendimiento académico? Es así que busca por un lado conocer el nivel de dominio del castellano y cuánto influye en el aprendizaje de los niños y niñas; por lo tanto, se plantea como objetivo general: determinar la relación existente entre el nivel de dominio del castellano y el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Nº 70 485 Condormilla Bajo, durante el año académico 2011.
El Perú es uno de los países en donde existen diferentes grupos étnicos, cada uno con su propia lengua y expresión cultural, resaltando mayormente, la diversidad lingüística, donde existe una lengua dominante, que es el castellano y una cultura que se impone: la occidental, relegando en situaciones de inferioridad y discriminación a las lenguas y culturas vernaculares. Es así que los niños de la zona rural de la región Puno con lengua materna quechua que ingresan a la educación escolarizada tienen dificultades para asimilar los conocimientos que se imparten en lengua castellana. Este hecho repercute en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes en las distintas áreas curriculares, y con mayor incidencia en el área de Comunicación, por lo cual la presente investigación asume la siguiente hipótesis: el nivel de dominio del castellano tiene una relación directa con el rendimiento académico en el área de Comunicación.
La Población de estudio está constituida por 14 estudiantes con lengua materna quechua del IV ciclo de la institución educativa primaria Nº 70 485 ´´Condormilla Bajo´´ del distrito de Ayaviri, provincia de Melgar, región Puno, correspondiente a la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Melgar. La investigación es de tipo descriptivo y su diseño es correlacional; es así que primeramente se recoge los datos de la variable: Nivel de dominio del castellano; posteriormente se procede a analizar los datos de la variable dos: Rendimiento académico; finalmente se determina el grado de correlación que existe entre las dos variables.Para identificar el nivel de dominio del castellano se aplica como técnica la entrevista y como instrumento “la guía de entrevista”, para la variable del rendimiento académico en el área de Comunicación se aplica como técnica el análisis documental y como instrumento el registro de notas.
De acuerdo a la investigación realizada se afirma que los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Nº 70 485 “Condormilla Bajo”, tienen un nivel de dominio del castellano “Básico” referente a la expresión oral y escrita, mientras que respecto a la segunda variable que es Rendimiento académico, los estudiantes tienen un rendimiento académico “Bueno”. Finalmente conociendo los resultado de las dos variables y aplicando la estadística correlacional se arriba a la siguiente conclusión general: el nivel de dominio del castellano y el rendimiento académico tiene una correlación positiva moderada de 0.71 en los estudiantes del IV ciclo I.E.P. Nº 70 485 “Condormilla Bajo”.Rodrigo Castro, Luz Marina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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DisponibleNivel de expresión y comprensión oral en lengua materna y segunda lengua en niños y niñas del V Ciclo de la I.E.P. N° 70119 de Socca - Acora - 2014 / Gladis Parancco Rodríguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : Nivel de expresión y comprensión oral en lengua materna y segunda lengua en niños y niñas del V Ciclo de la I.E.P. N° 70119 de Socca - Acora - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladis Parancco Rodríguez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 91 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Diagnostica nivel de expresión y comprensión oral en lengua materna(aimara) y segunda lengua (castellano). Investigación descriptivo y comprende un diseño diagnóstico, población a 95 estudiantes, tomando como muestra los niños y niñas del V nivel (quinto y sexto grado “A” y “B”), formada de 42 estudiantes, recogió la información para la elaboración. Observación y entrevista personal, los instrumentos aplicados fue la lista de cotejo y el cuestionario estructurado. Para el procesamiento de datos se aplicó la estadística descriptiva, también se utilizó cuadros y gráficos estadísticos para organizar, presentar e interpretar los resultados obtenidos. Concluye que, del total de 42 estudiantes, más del 50% se encuentran en el nivel de proceso con el manejo de la lengua materna, porque tiene serias dificultades en el uso de las propiedades del texto como es la cohesión, coherencia y adecuación textual y en cuanto al empleo de la segunda lengua más del 50% de estudiantes se encuentran en el nivel de logro previsto, la cual significa que se expresan adecuadamente, considerando las propiedades del texto. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97850 Nivel de expresión y comprensión oral en lengua materna y segunda lengua en niños y niñas del V Ciclo de la I.E.P. N° 70119 de Socca - Acora - 2014 [texto impreso] / Gladis Parancco Rodríguez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 91 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Diagnostica nivel de expresión y comprensión oral en lengua materna(aimara) y segunda lengua (castellano). Investigación descriptivo y comprende un diseño diagnóstico, población a 95 estudiantes, tomando como muestra los niños y niñas del V nivel (quinto y sexto grado “A” y “B”), formada de 42 estudiantes, recogió la información para la elaboración. Observación y entrevista personal, los instrumentos aplicados fue la lista de cotejo y el cuestionario estructurado. Para el procesamiento de datos se aplicó la estadística descriptiva, también se utilizó cuadros y gráficos estadísticos para organizar, presentar e interpretar los resultados obtenidos. Concluye que, del total de 42 estudiantes, más del 50% se encuentran en el nivel de proceso con el manejo de la lengua materna, porque tiene serias dificultades en el uso de las propiedades del texto como es la cohesión, coherencia y adecuación textual y en cuanto al empleo de la segunda lengua más del 50% de estudiantes se encuentran en el nivel de logro previsto, la cual significa que se expresan adecuadamente, considerando las propiedades del texto. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97850
Nivel de expresión y comprensión oral en lengua materna y segunda lengua en niños y niñas del V Ciclo de la I.E.P. N° 70119 de Socca - Acora - 2014
Diagnostica nivel de expresión y comprensión oral en lengua materna(aimara) y segunda lengua (castellano). Investigación descriptivo y comprende un diseño diagnóstico, población a 95 estudiantes, tomando como muestra los niños y niñas del V nivel (quinto y sexto grado “A” y “B”), formada de 42 estudiantes, recogió la información para la elaboración. Observación y entrevista personal, los instrumentos aplicados fue la lista de cotejo y el cuestionario estructurado. Para el procesamiento de datos se aplicó la estadística descriptiva, también se utilizó cuadros y gráficos estadísticos para organizar, presentar e interpretar los resultados obtenidos. Concluye que, del total de 42 estudiantes, más del 50% se encuentran en el nivel de proceso con el manejo de la lengua materna, porque tiene serias dificultades en el uso de las propiedades del texto como es la cohesión, coherencia y adecuación textual y en cuanto al empleo de la segunda lengua más del 50% de estudiantes se encuentran en el nivel de logro previsto, la cual significa que se expresan adecuadamente, considerando las propiedades del texto.
Parancco Rodríguez, Gladis - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
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DisponibleNivel de expresión oral de los estudiantes del segundo grado de la IES "Tupac Amaru" de Paucarcolla - 2015 / Rossminda Huisa Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Nivel de expresión oral de los estudiantes del segundo grado de la IES "Tupac Amaru" de Paucarcolla - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rossminda Huisa Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 90 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de expresión oral de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Túpac Amaru” de Paucarcolla. Investigación descriptivo – diagnóstico puesto que se mide la variable expresión oral sin buscar relaciones estadísticas posibles. La muestra probabilística se encontró constituida por 31estudiantes matriculados y que a su vez asisten normalmente. El instrumento aplicado fue la ficha de observación de dos dimensiones (elementos) como: comunicación verbal y no verbal cada uno con 5 indicadores. En los resultados se arribó a la siguiente conclusión los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Túpac Amaru” de Paucarcolla, el 65% que representa (20 estudiantes) están en proceso de desarrollar la capacidad de expresión oral; puesto que obtuvieron calificaciones comprendidas de 16-23, de un total de 30 puntos, denotado en la ficha de observación que se les aplicó. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3234 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97789 Nivel de expresión oral de los estudiantes del segundo grado de la IES "Tupac Amaru" de Paucarcolla - 2015 [texto impreso] / Rossminda Huisa Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 90 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de expresión oral de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Túpac Amaru” de Paucarcolla. Investigación descriptivo – diagnóstico puesto que se mide la variable expresión oral sin buscar relaciones estadísticas posibles. La muestra probabilística se encontró constituida por 31estudiantes matriculados y que a su vez asisten normalmente. El instrumento aplicado fue la ficha de observación de dos dimensiones (elementos) como: comunicación verbal y no verbal cada uno con 5 indicadores. En los resultados se arribó a la siguiente conclusión los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Túpac Amaru” de Paucarcolla, el 65% que representa (20 estudiantes) están en proceso de desarrollar la capacidad de expresión oral; puesto que obtuvieron calificaciones comprendidas de 16-23, de un total de 30 puntos, denotado en la ficha de observación que se les aplicó. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3234 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97789
Nivel de expresión oral de los estudiantes del segundo grado de la IES "Tupac Amaru" de Paucarcolla - 2015
Determina nivel de expresión oral de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Túpac Amaru” de Paucarcolla. Investigación descriptivo – diagnóstico puesto que se mide la variable expresión oral sin buscar relaciones estadísticas posibles. La muestra probabilística se encontró constituida por 31estudiantes matriculados y que a su vez asisten normalmente. El instrumento aplicado fue la ficha de observación de dos dimensiones (elementos) como: comunicación verbal y no verbal cada uno con 5 indicadores. En los resultados se arribó a la siguiente conclusión los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Túpac Amaru” de Paucarcolla, el 65% que representa (20 estudiantes) están en proceso de desarrollar la capacidad de expresión oral; puesto que obtuvieron calificaciones comprendidas de 16-23, de un total de 30 puntos, denotado en la ficha de observación que se les aplicó.
Huisa Apaza, Rossminda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4118-01 T4118 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4118-02 T4118 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21688-28192-01 T21688 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl nivel de expresión oral en el idioma Quechua de los estudiantes del 4° "B" de Educación Primaria de la Institución Educativa Pública N° 71011 de Ayaviri - Melgar - Puno - 2014 / Giovanna Mendoza Florez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : El nivel de expresión oral en el idioma Quechua de los estudiantes del 4° "B" de Educación Primaria de la Institución Educativa Pública N° 71011 de Ayaviri - Melgar - Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Giovanna Mendoza Florez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 52 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Titulo Profesional: Segunda Especialidad con Mención en la Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por Título:“El nivel de expresión oral en el idioma quechua de los estudiantes del 4º “B” de Educación Primaria de la Institución Educativa Pública N° 71011 de Ayaviri – Melgar – Puno – 2014”, tiene como propósito identificar el nivel de expresión oral de los estudiantes.
El diseño de investigación es no experimental de tipo descriptivo simple en el cual se acudió al método de la Observación y la Entrevista, cuyos resultados se evidencian en un Registro de Notas de los estudiantes, resultados adquiridos a través del porcentaje y la fórmula de la Media Aritmética.
A través de la investigación realizada con 20 estudiantes de la I.E. se ha logrado determinar la coherencia, cohesión, adecuación y asertividad en la expresión oral del idioma Quechua de los estudiantes, gracias a la técnica de la observación de imágenes relacionadas con sus costumbres, su entorno y su realidad. Según los resultados obtenidos en la investigación con la aplicación de los instrumentos de recolección de datos y evaluación, a través de la aplicación de la Media Aritmética se pudo obtener un resultado de acuerdo a los indicadores de un promedio de 11, indica una valoración de en proceso [11-13] como lo demuestran los 04 Cuadros Estadísticos y los 04 Gráficos de Barras, de acuerdo a nuestro sistema de variables; quedando así demostrado la aplicación de la investigación.
Por ende puedan mejorar su nivel de desarrollo oral en el Área: disciplinas científicas, Sub Área: Comunicación y Línea: Comprensión y Producción de textosNota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: MELGAR - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82702 El nivel de expresión oral en el idioma Quechua de los estudiantes del 4° "B" de Educación Primaria de la Institución Educativa Pública N° 71011 de Ayaviri - Melgar - Puno - 2014 [texto impreso] / Giovanna Mendoza Florez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 52 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Titulo Profesional: Segunda Especialidad con Mención en la Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por Título:“El nivel de expresión oral en el idioma quechua de los estudiantes del 4º “B” de Educación Primaria de la Institución Educativa Pública N° 71011 de Ayaviri – Melgar – Puno – 2014”, tiene como propósito identificar el nivel de expresión oral de los estudiantes.
El diseño de investigación es no experimental de tipo descriptivo simple en el cual se acudió al método de la Observación y la Entrevista, cuyos resultados se evidencian en un Registro de Notas de los estudiantes, resultados adquiridos a través del porcentaje y la fórmula de la Media Aritmética.
A través de la investigación realizada con 20 estudiantes de la I.E. se ha logrado determinar la coherencia, cohesión, adecuación y asertividad en la expresión oral del idioma Quechua de los estudiantes, gracias a la técnica de la observación de imágenes relacionadas con sus costumbres, su entorno y su realidad. Según los resultados obtenidos en la investigación con la aplicación de los instrumentos de recolección de datos y evaluación, a través de la aplicación de la Media Aritmética se pudo obtener un resultado de acuerdo a los indicadores de un promedio de 11, indica una valoración de en proceso [11-13] como lo demuestran los 04 Cuadros Estadísticos y los 04 Gráficos de Barras, de acuerdo a nuestro sistema de variables; quedando así demostrado la aplicación de la investigación.
Por ende puedan mejorar su nivel de desarrollo oral en el Área: disciplinas científicas, Sub Área: Comunicación y Línea: Comprensión y Producción de textosNota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: MELGAR - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82702
El nivel de expresión oral en el idioma Quechua de los estudiantes del 4° "B" de Educación Primaria de la Institución Educativa Pública N° 71011 de Ayaviri - Melgar - Puno - 2014
El presente trabajo de investigación lleva por Título:“El nivel de expresión oral en el idioma quechua de los estudiantes del 4º “B” de Educación Primaria de la Institución Educativa Pública N° 71011 de Ayaviri – Melgar – Puno – 2014”, tiene como propósito identificar el nivel de expresión oral de los estudiantes.
El diseño de investigación es no experimental de tipo descriptivo simple en el cual se acudió al método de la Observación y la Entrevista, cuyos resultados se evidencian en un Registro de Notas de los estudiantes, resultados adquiridos a través del porcentaje y la fórmula de la Media Aritmética.
A través de la investigación realizada con 20 estudiantes de la I.E. se ha logrado determinar la coherencia, cohesión, adecuación y asertividad en la expresión oral del idioma Quechua de los estudiantes, gracias a la técnica de la observación de imágenes relacionadas con sus costumbres, su entorno y su realidad. Según los resultados obtenidos en la investigación con la aplicación de los instrumentos de recolección de datos y evaluación, a través de la aplicación de la Media Aritmética se pudo obtener un resultado de acuerdo a los indicadores de un promedio de 11, indica una valoración de en proceso [11-13] como lo demuestran los 04 Cuadros Estadísticos y los 04 Gráficos de Barras, de acuerdo a nuestro sistema de variables; quedando así demostrado la aplicación de la investigación.
Por ende puedan mejorar su nivel de desarrollo oral en el Área: disciplinas científicas, Sub Área: Comunicación y Línea: Comprensión y Producción de textosMendoza Florez, Giovanna - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para optar Titulo Profesional: Segunda Especialidad con Mención en la Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Zona Territorial de Estudio PE: MELGAR - PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0295-01 T0295 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0295-02 T0295 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18845-25302-01 T18845 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de expresión oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de la institución educativa Secundaria Ricardo Palma Totorani - Acora 2014 / Karina Carmen Mamani Lujano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Nivel de expresión oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de la institución educativa Secundaria Ricardo Palma Totorani - Acora 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Karina Carmen Mamani Lujano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 55 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Ingles Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación responde a la necesidad de conocer los resultados del Nivel Expresión Oral en el Área de Ingles; siendo el objetivo general: Determinar el nivel de Expresión Oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Ricardo Palma Totorani-Acora 2014
.En el marco teórico: como antecedentes se obtuvo cuatro trabajos de investigación, recopilados de la Biblioteca Especializada de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA y otras Universidades;siendo una de estas, ““Evaluación de la Comunicación Oral en el Nivel Básico de la Licenciatura de en idioma Inglés en la Universidad Francisco Gavidia” cuya autora es: Soriano Yacia Alma Yanira. Siendo una de sus conclusiones: PRIMERO.- “ En el desarrollo de este trabajo se determinó que en la universidad francisco Gavidia en la Carrera de Licenciatura en Idioma Inglés se presta una mayor atención e importancia al desarrollo de la habilidad escrita, no a la habilidad oral”, El tipo de Investigación es descriptivo. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos: es la observación utilizando instrumentos como: Ficha de Evaluación. Finalmente se presenta los resultados; diseñados en cuadros y gráficos y sus respectivas interpretaciones y análisis.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: TOTORANI - ACORA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83424 Nivel de expresión oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de la institución educativa Secundaria Ricardo Palma Totorani - Acora 2014 [texto impreso] / Karina Carmen Mamani Lujano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 55 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Ingles
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación responde a la necesidad de conocer los resultados del Nivel Expresión Oral en el Área de Ingles; siendo el objetivo general: Determinar el nivel de Expresión Oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Ricardo Palma Totorani-Acora 2014
.En el marco teórico: como antecedentes se obtuvo cuatro trabajos de investigación, recopilados de la Biblioteca Especializada de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA y otras Universidades;siendo una de estas, ““Evaluación de la Comunicación Oral en el Nivel Básico de la Licenciatura de en idioma Inglés en la Universidad Francisco Gavidia” cuya autora es: Soriano Yacia Alma Yanira. Siendo una de sus conclusiones: PRIMERO.- “ En el desarrollo de este trabajo se determinó que en la universidad francisco Gavidia en la Carrera de Licenciatura en Idioma Inglés se presta una mayor atención e importancia al desarrollo de la habilidad escrita, no a la habilidad oral”, El tipo de Investigación es descriptivo. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos: es la observación utilizando instrumentos como: Ficha de Evaluación. Finalmente se presenta los resultados; diseñados en cuadros y gráficos y sus respectivas interpretaciones y análisis.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: TOTORANI - ACORA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83424
Nivel de expresión oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de la institución educativa Secundaria Ricardo Palma Totorani - Acora 2014
El presente trabajo de investigación responde a la necesidad de conocer los resultados del Nivel Expresión Oral en el Área de Ingles; siendo el objetivo general: Determinar el nivel de Expresión Oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Ricardo Palma Totorani-Acora 2014
.En el marco teórico: como antecedentes se obtuvo cuatro trabajos de investigación, recopilados de la Biblioteca Especializada de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA y otras Universidades;siendo una de estas, ““Evaluación de la Comunicación Oral en el Nivel Básico de la Licenciatura de en idioma Inglés en la Universidad Francisco Gavidia” cuya autora es: Soriano Yacia Alma Yanira. Siendo una de sus conclusiones: PRIMERO.- “ En el desarrollo de este trabajo se determinó que en la universidad francisco Gavidia en la Carrera de Licenciatura en Idioma Inglés se presta una mayor atención e importancia al desarrollo de la habilidad escrita, no a la habilidad oral”, El tipo de Investigación es descriptivo. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos: es la observación utilizando instrumentos como: Ficha de Evaluación. Finalmente se presenta los resultados; diseñados en cuadros y gráficos y sus respectivas interpretaciones y análisis.Mamani Lujano, Karina Carmen - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Titulo de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Ingles
Zona Territorial de Estudio: PE: TOTORANI - ACORA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0353-01 T0353 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0353-02 T0353 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19273-25745-01 T19273 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl nivel de los fundamentos técnicas del fútbol de los alumnos de la Escuela de Formación del Deporte Unión Carolina Puno 2016 / Luis Carlos Ccopa Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2016)
Título : El nivel de los fundamentos técnicas del fútbol de los alumnos de la Escuela de Formación del Deporte Unión Carolina Puno 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Carlos Ccopa Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 60 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Determina Nivel de los Fundamentos técnicos del Fútbol en los niños y adolescentes, de la escuela deportiva Unión Carolina que es la población de muestra con la que se trabajó, con el fin de desarrollar las técnicas adecuadas en la práctica del fútbol en nuestra región. Como estudiante egresado de la Escuela Profesional de Educación Física de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, pongo a vuestra consideración el presente informe de investigación denominado: “El nivel de los fundamentos técnicos del fútbol de los alumnos de la escuela de formación del deporte unión carolina Puno. Siendo el tipo de investigación de forma descriptiva y el diseño de tipo de diagnóstico. Bajo una ficha de encuesta, con ítems respecto a conocimiento de la técnica del fútbol se aplicó a sesenta deportistas de entre 13 y 15 años de la escuela deportiva de formación del deporte unión carolina que viene a ser mi muestra al 100% la población aplicativa. De acuerdo a los resultados obtenidos que varían entre muy malo a excelente, Aplicar y mejorar la práctica de los fundamentos técnicos en el fútbol de manera adecuada. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3248 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97782 El nivel de los fundamentos técnicas del fútbol de los alumnos de la Escuela de Formación del Deporte Unión Carolina Puno 2016 [texto impreso] / Luis Carlos Ccopa Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2016 . - 60 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina Nivel de los Fundamentos técnicos del Fútbol en los niños y adolescentes, de la escuela deportiva Unión Carolina que es la población de muestra con la que se trabajó, con el fin de desarrollar las técnicas adecuadas en la práctica del fútbol en nuestra región. Como estudiante egresado de la Escuela Profesional de Educación Física de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, pongo a vuestra consideración el presente informe de investigación denominado: “El nivel de los fundamentos técnicos del fútbol de los alumnos de la escuela de formación del deporte unión carolina Puno. Siendo el tipo de investigación de forma descriptiva y el diseño de tipo de diagnóstico. Bajo una ficha de encuesta, con ítems respecto a conocimiento de la técnica del fútbol se aplicó a sesenta deportistas de entre 13 y 15 años de la escuela deportiva de formación del deporte unión carolina que viene a ser mi muestra al 100% la población aplicativa. De acuerdo a los resultados obtenidos que varían entre muy malo a excelente, Aplicar y mejorar la práctica de los fundamentos técnicos en el fútbol de manera adecuada. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3248 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97782
El nivel de los fundamentos técnicas del fútbol de los alumnos de la Escuela de Formación del Deporte Unión Carolina Puno 2016
Determina Nivel de los Fundamentos técnicos del Fútbol en los niños y adolescentes, de la escuela deportiva Unión Carolina que es la población de muestra con la que se trabajó, con el fin de desarrollar las técnicas adecuadas en la práctica del fútbol en nuestra región. Como estudiante egresado de la Escuela Profesional de Educación Física de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, pongo a vuestra consideración el presente informe de investigación denominado: “El nivel de los fundamentos técnicos del fútbol de los alumnos de la escuela de formación del deporte unión carolina Puno. Siendo el tipo de investigación de forma descriptiva y el diseño de tipo de diagnóstico. Bajo una ficha de encuesta, con ítems respecto a conocimiento de la técnica del fútbol se aplicó a sesenta deportistas de entre 13 y 15 años de la escuela deportiva de formación del deporte unión carolina que viene a ser mi muestra al 100% la población aplicativa. De acuerdo a los resultados obtenidos que varían entre muy malo a excelente, Aplicar y mejorar la práctica de los fundamentos técnicos en el fútbol de manera adecuada.
Ccopa Flores, Luis Carlos - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2016
Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Física
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4122-01 T4122 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T18-4122-02 T4122 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21684-28188-01 T21684 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de los fundamentos técnicos del fútbol de los estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno - 2012. / Herson Quispecondori Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2013)
Título : Nivel de los fundamentos técnicos del fútbol de los estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno - 2012. Tipo de documento: texto impreso Autores: Herson Quispecondori Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 99 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Nivel de los Fundamentos Técnicos del Futbol de los Estudiantes del 5to Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno - 2012” responde a la interrogante ¿Cuál es el nivel de los fundamentos técnicos del futbol de los estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno – 2012?
El objetivo general del presente trabajo es determinar el Nivel de los Fundamentos Técnicos del Futbol en los Estudiantes del 5to Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno – 2012. El presente trabajo se ubica dentro del tipo de investigación descriptivo y cuyo diseño es diagnóstico.
La muestra con la cual se trabajo es de 115 estudiantes del 5to grado Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno – 2012, teniendo en cuenta las secciones “A”,”B”,”C” Y “D”, así mismo las técnicas e instrumentos que se utilizaron durante la evaluación.
Los resultados obtenidos se basan en 09 cuadros y 06 gráficos debidamente analizados e interpretados, como podemos apreciar.
En la aplicación del test de fundamentos técnicos del futbol, son. En el fundamento técnico “PASE” del futbol, tienen un rendimiento deficiente que es de 13%, En el fundamento técnico “CONDUCCION” del futbol, tiene un rendimiento regular que es de 67.8%, mientras que En el fundamento técnico de “DRIBLING”del futbol, casi la totalidad de los alumnos, es decir el 60% tienen un rendimiento regular, similarmente, en el fundamento técnico de “RECEPCION” del futbol, tiene un rendimiento bueno, el cual es el 33.9%, y el fundamento técnico de “REMATE”, tiene un rendimiento deficiente siendo 30.4% de total. En general en el nivel que se encuentran los estudiantes en el rendimiento de los fundamentos técnicos de futbol en forma regular.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78559 Nivel de los fundamentos técnicos del fútbol de los estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno - 2012. [texto impreso] / Herson Quispecondori Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2013 . - 99 páginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Nivel de los Fundamentos Técnicos del Futbol de los Estudiantes del 5to Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno - 2012” responde a la interrogante ¿Cuál es el nivel de los fundamentos técnicos del futbol de los estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno – 2012?
El objetivo general del presente trabajo es determinar el Nivel de los Fundamentos Técnicos del Futbol en los Estudiantes del 5to Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno – 2012. El presente trabajo se ubica dentro del tipo de investigación descriptivo y cuyo diseño es diagnóstico.
La muestra con la cual se trabajo es de 115 estudiantes del 5to grado Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno – 2012, teniendo en cuenta las secciones “A”,”B”,”C” Y “D”, así mismo las técnicas e instrumentos que se utilizaron durante la evaluación.
Los resultados obtenidos se basan en 09 cuadros y 06 gráficos debidamente analizados e interpretados, como podemos apreciar.
En la aplicación del test de fundamentos técnicos del futbol, son. En el fundamento técnico “PASE” del futbol, tienen un rendimiento deficiente que es de 13%, En el fundamento técnico “CONDUCCION” del futbol, tiene un rendimiento regular que es de 67.8%, mientras que En el fundamento técnico de “DRIBLING”del futbol, casi la totalidad de los alumnos, es decir el 60% tienen un rendimiento regular, similarmente, en el fundamento técnico de “RECEPCION” del futbol, tiene un rendimiento bueno, el cual es el 33.9%, y el fundamento técnico de “REMATE”, tiene un rendimiento deficiente siendo 30.4% de total. En general en el nivel que se encuentran los estudiantes en el rendimiento de los fundamentos técnicos de futbol en forma regular.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78559
Nivel de los fundamentos técnicos del fútbol de los estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno - 2012.
El presente trabajo de investigación titulado “Nivel de los Fundamentos Técnicos del Futbol de los Estudiantes del 5to Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno - 2012” responde a la interrogante ¿Cuál es el nivel de los fundamentos técnicos del futbol de los estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno – 2012?
El objetivo general del presente trabajo es determinar el Nivel de los Fundamentos Técnicos del Futbol en los Estudiantes del 5to Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno – 2012. El presente trabajo se ubica dentro del tipo de investigación descriptivo y cuyo diseño es diagnóstico.
La muestra con la cual se trabajo es de 115 estudiantes del 5to grado Institución Educativa Primaria N° 70005 de Sagrado Corazón de Jesús de la Provincia de Puno – 2012, teniendo en cuenta las secciones “A”,”B”,”C” Y “D”, así mismo las técnicas e instrumentos que se utilizaron durante la evaluación.
Los resultados obtenidos se basan en 09 cuadros y 06 gráficos debidamente analizados e interpretados, como podemos apreciar.
En la aplicación del test de fundamentos técnicos del futbol, son. En el fundamento técnico “PASE” del futbol, tienen un rendimiento deficiente que es de 13%, En el fundamento técnico “CONDUCCION” del futbol, tiene un rendimiento regular que es de 67.8%, mientras que En el fundamento técnico de “DRIBLING”del futbol, casi la totalidad de los alumnos, es decir el 60% tienen un rendimiento regular, similarmente, en el fundamento técnico de “RECEPCION” del futbol, tiene un rendimiento bueno, el cual es el 33.9%, y el fundamento técnico de “REMATE”, tiene un rendimiento deficiente siendo 30.4% de total. En general en el nivel que se encuentran los estudiantes en el rendimiento de los fundamentos técnicos de futbol en forma regular.
Quispecondori Quispe, Herson - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-3623-01 T3623 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18-3623-02 T3623 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17213-23670-01 796.041 Q78 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoNivel de fundamentos técnicos del voleibol en los estudiantes del 6to grado de las Instituciones Educativas Primaria N°70494 Túpac Amaru de Macari y Adventista Titicaca Juliaca Año 2016 / Henry Rolando Calizaya Mamani / 2017
Título : Nivel de fundamentos técnicos del voleibol en los estudiantes del 6to grado de las Instituciones Educativas Primaria N°70494 Túpac Amaru de Macari y Adventista Titicaca Juliaca Año 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry Rolando Calizaya Mamani, Autor Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 53 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de los fundamentos técnicos del voleibol en los estudiantes del 6to Grado de las Instituciones Educativas Primarias N° 70494 Túpac Amaru de Macari Y Adventista Titicaca Juliaca Año 2016. El estudio es no experimental de diseño transeccional descriptivo. Se estudió a una muestra de 68 estudiantes del 6to grado de edades entre 10-12 años. El instrumento aplicado fue el test de fundamentos técnicos del voleibol. Para el tratamiento estadístico se aplicó el análisis porcentual. Resultados el 55% de estudiantes de la IEP N° 70494 del TAM en el fundamento técnico de voleibol se encuentra en la categoría deficiente, por otro lado el 65.10% de estudiantes de la IEP ATJ en los fundamento técnico de voleibol se encuentra en la categoría deficiente, este resultado se debe al poco interés por parte de los estudiantes en la práctica de esta disciplina deportiva, así como también la deficiente técnica que poseen en la ejecución el movimiento tal como menciona Planchart y Domínguez (2001) la técnica se define como la utilización racional de los movimientos del cuerpo en función de los fundamentos de juego, con el objeto de obtener los más elevados beneficios mediante la realización de esfuerzo mínimo. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5314 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100697 Nivel de fundamentos técnicos del voleibol en los estudiantes del 6to grado de las Instituciones Educativas Primaria N°70494 Túpac Amaru de Macari y Adventista Titicaca Juliaca Año 2016 [texto impreso] / Henry Rolando Calizaya Mamani, Autor . - 2017 . - 53 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de los fundamentos técnicos del voleibol en los estudiantes del 6to Grado de las Instituciones Educativas Primarias N° 70494 Túpac Amaru de Macari Y Adventista Titicaca Juliaca Año 2016. El estudio es no experimental de diseño transeccional descriptivo. Se estudió a una muestra de 68 estudiantes del 6to grado de edades entre 10-12 años. El instrumento aplicado fue el test de fundamentos técnicos del voleibol. Para el tratamiento estadístico se aplicó el análisis porcentual. Resultados el 55% de estudiantes de la IEP N° 70494 del TAM en el fundamento técnico de voleibol se encuentra en la categoría deficiente, por otro lado el 65.10% de estudiantes de la IEP ATJ en los fundamento técnico de voleibol se encuentra en la categoría deficiente, este resultado se debe al poco interés por parte de los estudiantes en la práctica de esta disciplina deportiva, así como también la deficiente técnica que poseen en la ejecución el movimiento tal como menciona Planchart y Domínguez (2001) la técnica se define como la utilización racional de los movimientos del cuerpo en función de los fundamentos de juego, con el objeto de obtener los más elevados beneficios mediante la realización de esfuerzo mínimo. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5314 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100697
Nivel de fundamentos técnicos del voleibol en los estudiantes del 6to grado de las Instituciones Educativas Primaria N°70494 Túpac Amaru de Macari y Adventista Titicaca Juliaca Año 2016
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de los fundamentos técnicos del voleibol en los estudiantes del 6to Grado de las Instituciones Educativas Primarias N° 70494 Túpac Amaru de Macari Y Adventista Titicaca Juliaca Año 2016. El estudio es no experimental de diseño transeccional descriptivo. Se estudió a una muestra de 68 estudiantes del 6to grado de edades entre 10-12 años. El instrumento aplicado fue el test de fundamentos técnicos del voleibol. Para el tratamiento estadístico se aplicó el análisis porcentual. Resultados el 55% de estudiantes de la IEP N° 70494 del TAM en el fundamento técnico de voleibol se encuentra en la categoría deficiente, por otro lado el 65.10% de estudiantes de la IEP ATJ en los fundamento técnico de voleibol se encuentra en la categoría deficiente, este resultado se debe al poco interés por parte de los estudiantes en la práctica de esta disciplina deportiva, así como también la deficiente técnica que poseen en la ejecución el movimiento tal como menciona Planchart y Domínguez (2001) la técnica se define como la utilización racional de los movimientos del cuerpo en función de los fundamentos de juego, con el objeto de obtener los más elevados beneficios mediante la realización de esfuerzo mínimo.
Calizaya Mamani, Henry Rolando - 2017
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DisponibleNivel de fundamentos técnicos de voleibol en los estudiantes de quinto grado de las instituciones educativas secundarias José Reyes Lujan y Glorioso INA 21 de Azángaro, 2012 / Joel Ortiz Ramírez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2014)
Título : Nivel de fundamentos técnicos de voleibol en los estudiantes de quinto grado de las instituciones educativas secundarias José Reyes Lujan y Glorioso INA 21 de Azángaro, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Joel Ortiz Ramírez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 79 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Compara nivel de fundamentos técnicos de voleibol en los estudiantes de quinto grado de las Instituciones Educativas Secundarias José Reyes Lujan y Glorioso INA 21 de Azángaro. Investigación Descriptiva, diseño transeccional o transversal recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. Describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo que sucede, utilizando cartillas de evaluación que son los test, procedimientos estadísticos, observación directa establecimiento de rangos e indicadores.Población y muestra de estudio está conformado por todos los alumnos matriculados de quinto grado de Educación Secundaria de las Instituciones Educativas secundarias José Reyes Lujan y Glorioso INA 21, divididos en ocho secciones. Observación directa; y los instrumentos fueron las pruebas prácticas de los test. Resultados: el fundamento técnico de Saque existe un nivel de dominio de manera similar en ambos grupos de estudiantes equivalente a la categoría regular, en el fundamento técnico de la Recepción se obtuvieron resultados de dominio diferentes equivalentes a la categoría regular, siendo los estudiantes de la I.E.S. José Reyes Lujan que lograron un puntaje superior a los estudiantes de la I.E.S. INA 21, en el fundamento técnico de Voleo, los estudiantes de la I.E.S. INA 21 obtuvieron puntajes menores equivalentes a la categoría deficiente que los estudiantes de la I.E.S. José Reyes Lujan con puntajes equivalentes a la categoría regular, mientras que en el fundamento técnico de Remate, los puntajes obtenidos por los estudiantes de ambas instituciones educativas fueron similares equivalentes a la categoría deficiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93964 Nivel de fundamentos técnicos de voleibol en los estudiantes de quinto grado de las instituciones educativas secundarias José Reyes Lujan y Glorioso INA 21 de Azángaro, 2012 [texto impreso] / Joel Ortiz Ramírez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2014 . - 79 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Compara nivel de fundamentos técnicos de voleibol en los estudiantes de quinto grado de las Instituciones Educativas Secundarias José Reyes Lujan y Glorioso INA 21 de Azángaro. Investigación Descriptiva, diseño transeccional o transversal recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. Describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo que sucede, utilizando cartillas de evaluación que son los test, procedimientos estadísticos, observación directa establecimiento de rangos e indicadores.Población y muestra de estudio está conformado por todos los alumnos matriculados de quinto grado de Educación Secundaria de las Instituciones Educativas secundarias José Reyes Lujan y Glorioso INA 21, divididos en ocho secciones. Observación directa; y los instrumentos fueron las pruebas prácticas de los test. Resultados: el fundamento técnico de Saque existe un nivel de dominio de manera similar en ambos grupos de estudiantes equivalente a la categoría regular, en el fundamento técnico de la Recepción se obtuvieron resultados de dominio diferentes equivalentes a la categoría regular, siendo los estudiantes de la I.E.S. José Reyes Lujan que lograron un puntaje superior a los estudiantes de la I.E.S. INA 21, en el fundamento técnico de Voleo, los estudiantes de la I.E.S. INA 21 obtuvieron puntajes menores equivalentes a la categoría deficiente que los estudiantes de la I.E.S. José Reyes Lujan con puntajes equivalentes a la categoría regular, mientras que en el fundamento técnico de Remate, los puntajes obtenidos por los estudiantes de ambas instituciones educativas fueron similares equivalentes a la categoría deficiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93964
Nivel de fundamentos técnicos de voleibol en los estudiantes de quinto grado de las instituciones educativas secundarias José Reyes Lujan y Glorioso INA 21 de Azángaro, 2012
Compara nivel de fundamentos técnicos de voleibol en los estudiantes de quinto grado de las Instituciones Educativas Secundarias José Reyes Lujan y Glorioso INA 21 de Azángaro. Investigación Descriptiva, diseño transeccional o transversal recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. Describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo que sucede, utilizando cartillas de evaluación que son los test, procedimientos estadísticos, observación directa establecimiento de rangos e indicadores.Población y muestra de estudio está conformado por todos los alumnos matriculados de quinto grado de Educación Secundaria de las Instituciones Educativas secundarias José Reyes Lujan y Glorioso INA 21, divididos en ocho secciones. Observación directa; y los instrumentos fueron las pruebas prácticas de los test. Resultados: el fundamento técnico de Saque existe un nivel de dominio de manera similar en ambos grupos de estudiantes equivalente a la categoría regular, en el fundamento técnico de la Recepción se obtuvieron resultados de dominio diferentes equivalentes a la categoría regular, siendo los estudiantes de la I.E.S. José Reyes Lujan que lograron un puntaje superior a los estudiantes de la I.E.S. INA 21, en el fundamento técnico de Voleo, los estudiantes de la I.E.S. INA 21 obtuvieron puntajes menores equivalentes a la categoría deficiente que los estudiantes de la I.E.S. José Reyes Lujan con puntajes equivalentes a la categoría regular, mientras que en el fundamento técnico de Remate, los puntajes obtenidos por los estudiantes de ambas instituciones educativas fueron similares equivalentes a la categoría deficiente.
Ortiz Ramírez, Joel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2014
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DisponibleNivel de grafomotrocidad en los niños y niñas de 5 años "A" de la I.E.I. Nº 324 Divino Niño Jesús de la ciudad de Puno 2017 / Yeny Betty Venegas Castillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
Título : Nivel de grafomotrocidad en los niños y niñas de 5 años "A" de la I.E.I. Nº 324 Divino Niño Jesús de la ciudad de Puno 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeny Betty Venegas Castillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 67, [7] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El proyecto de investigación titulada: “NIVEL DE GRAFOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I Nº 324 DIVINO NIÑO JESUS DE LA CIUDAD DE PUNO 2017”. Tiene como objetivo general Identificar el nivel de grafomotricidad en los niños de 5 años “A” de la Institución Educativa Inicial Nº 324 “Divino Niño Jesús” de la ciudad de Puno 2017. Teniendo en cuenta que la grafomotricidad es una actividad motriz la cual supone el entrenamiento para la realización de movimientos básicos que forman parte de la correcta direccionalidad y trazado de las letras e interviene de forma directa en el aprestamiento de los niños al proceso escritural y a la madurez y dominio de movimientos, de antebrazo, muñeca, mano y los dedos y de esta forma eviten movimientos inútiles, y en el eficaz desarrollo de la grafomotricidad se logre la exploración de la inteligencia y el desarrollo de la motricidad fina y de la motricidad gruesa, porque se requieren de un proceso articulado y continúo de precisión que lo conlleven al dominio de movimientos coordinados y de equilibrio no sólo corporal sino emocional que le faciliten adquirir habilidades de experimentación manual y mental aumentando el desarrollo motriz. El tipo de investigación del presente estudio es descriptivo simple y el diseño es descriptivo- diagnostico, que por observación y/o medición de la variable busca determinar el statu de los sujetos. Concluimos que el nivel de grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años “A” de la institución educativa inicial N°324 “Divino Niño Jesús” de la ciudad de Puno 2017 nos indican que 67% de niños obtienen el calificativo de logro previsto, el 28% los niños obtienen el calificativo en proceso y el 6% los niños obtienen el calificativo en inicio. De la información recopilada, se desprende que existe un nivel logro previsto (A). En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7853 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106129 Nivel de grafomotrocidad en los niños y niñas de 5 años "A" de la I.E.I. Nº 324 Divino Niño Jesús de la ciudad de Puno 2017 [texto impreso] / Yeny Betty Venegas Castillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2018 . - 67, [7] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El proyecto de investigación titulada: “NIVEL DE GRAFOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I Nº 324 DIVINO NIÑO JESUS DE LA CIUDAD DE PUNO 2017”. Tiene como objetivo general Identificar el nivel de grafomotricidad en los niños de 5 años “A” de la Institución Educativa Inicial Nº 324 “Divino Niño Jesús” de la ciudad de Puno 2017. Teniendo en cuenta que la grafomotricidad es una actividad motriz la cual supone el entrenamiento para la realización de movimientos básicos que forman parte de la correcta direccionalidad y trazado de las letras e interviene de forma directa en el aprestamiento de los niños al proceso escritural y a la madurez y dominio de movimientos, de antebrazo, muñeca, mano y los dedos y de esta forma eviten movimientos inútiles, y en el eficaz desarrollo de la grafomotricidad se logre la exploración de la inteligencia y el desarrollo de la motricidad fina y de la motricidad gruesa, porque se requieren de un proceso articulado y continúo de precisión que lo conlleven al dominio de movimientos coordinados y de equilibrio no sólo corporal sino emocional que le faciliten adquirir habilidades de experimentación manual y mental aumentando el desarrollo motriz. El tipo de investigación del presente estudio es descriptivo simple y el diseño es descriptivo- diagnostico, que por observación y/o medición de la variable busca determinar el statu de los sujetos. Concluimos que el nivel de grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años “A” de la institución educativa inicial N°324 “Divino Niño Jesús” de la ciudad de Puno 2017 nos indican que 67% de niños obtienen el calificativo de logro previsto, el 28% los niños obtienen el calificativo en proceso y el 6% los niños obtienen el calificativo en inicio. De la información recopilada, se desprende que existe un nivel logro previsto (A). En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7853 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106129
Nivel de grafomotrocidad en los niños y niñas de 5 años "A" de la I.E.I. Nº 324 Divino Niño Jesús de la ciudad de Puno 2017
El proyecto de investigación titulada: “NIVEL DE GRAFOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I Nº 324 DIVINO NIÑO JESUS DE LA CIUDAD DE PUNO 2017”. Tiene como objetivo general Identificar el nivel de grafomotricidad en los niños de 5 años “A” de la Institución Educativa Inicial Nº 324 “Divino Niño Jesús” de la ciudad de Puno 2017. Teniendo en cuenta que la grafomotricidad es una actividad motriz la cual supone el entrenamiento para la realización de movimientos básicos que forman parte de la correcta direccionalidad y trazado de las letras e interviene de forma directa en el aprestamiento de los niños al proceso escritural y a la madurez y dominio de movimientos, de antebrazo, muñeca, mano y los dedos y de esta forma eviten movimientos inútiles, y en el eficaz desarrollo de la grafomotricidad se logre la exploración de la inteligencia y el desarrollo de la motricidad fina y de la motricidad gruesa, porque se requieren de un proceso articulado y continúo de precisión que lo conlleven al dominio de movimientos coordinados y de equilibrio no sólo corporal sino emocional que le faciliten adquirir habilidades de experimentación manual y mental aumentando el desarrollo motriz. El tipo de investigación del presente estudio es descriptivo simple y el diseño es descriptivo- diagnostico, que por observación y/o medición de la variable busca determinar el statu de los sujetos. Concluimos que el nivel de grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años “A” de la institución educativa inicial N°324 “Divino Niño Jesús” de la ciudad de Puno 2017 nos indican que 67% de niños obtienen el calificativo de logro previsto, el 28% los niños obtienen el calificativo en proceso y el 6% los niños obtienen el calificativo en inicio. De la información recopilada, se desprende que existe un nivel logro previsto (A).
Venegas Castillo, Yeny Betty - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2018
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-0834-01 T0834 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21-0834-02 T0834 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T23645-30148-01 T23645 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de las habilidades básicas de la natación en alumnos de 10 años de edad de las Académias Puno 2011 / Elmer Callata Arcata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2012)
Título : Nivel de las habilidades básicas de la natación en alumnos de 10 años de edad de las Académias Puno 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elmer Callata Arcata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 134 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64426 Nivel de las habilidades básicas de la natación en alumnos de 10 años de edad de las Académias Puno 2011 [texto impreso] / Elmer Callata Arcata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2012 . - 134 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64426
Nivel de las habilidades básicas de la natación en alumnos de 10 años de edad de las Académias Puno 2011
Callata Arcata, Elmer - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2012
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-3442-01 T3442 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18-3442-02 T3442 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15713 T15713 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de las habilidades motrices acuáticas en los niños y niñas de 5 Años de la Institución Educativa Particular el Buen Pastor de la Ciudad de Puno - 2015 / Marcos Rubén Mamani Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2015)
Título : Nivel de las habilidades motrices acuáticas en los niños y niñas de 5 Años de la Institución Educativa Particular el Buen Pastor de la Ciudad de Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos Rubén Mamani Chambi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 88 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar el Nivel de las Habilidades Motrices Acuáticas en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Particular el Buen Pastor de la ciudad Puno-2014. Metodología: La investigación, es de tipo descriptivo respondiendo al diseño descriptivo-diagnóstico y comparativo; la muestra está compuesta por 40 niños los cuales son de (12) niñas y (24) niñas de la edad de 5 años; para ello el instrumento que se utilizó fue la ficha de diagnóstico de las habilidades motrices acuáticas,. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráfico. Resultados: los resultados obtenidos del nivel de las habilidades motrices acuáticas (tabla N°04 y grafico N°01) que representa a la calificación “B” en proceso75,0% sobre un total de 36 sujetos investigados. En conclusión: las Habilidades Motrices Acuáticas en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Particular “El Buen Pastor” de la ciudad de Puno según el volumen de porcentaje más alto, apunta el sujeto investigado está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere un tiempo razonable para lograrlo el desarrollado de aprendizaje acuático. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90814 Nivel de las habilidades motrices acuáticas en los niños y niñas de 5 Años de la Institución Educativa Particular el Buen Pastor de la Ciudad de Puno - 2015 [texto impreso] / Marcos Rubén Mamani Chambi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2015 . - 88 páginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar el Nivel de las Habilidades Motrices Acuáticas en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Particular el Buen Pastor de la ciudad Puno-2014. Metodología: La investigación, es de tipo descriptivo respondiendo al diseño descriptivo-diagnóstico y comparativo; la muestra está compuesta por 40 niños los cuales son de (12) niñas y (24) niñas de la edad de 5 años; para ello el instrumento que se utilizó fue la ficha de diagnóstico de las habilidades motrices acuáticas,. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráfico. Resultados: los resultados obtenidos del nivel de las habilidades motrices acuáticas (tabla N°04 y grafico N°01) que representa a la calificación “B” en proceso75,0% sobre un total de 36 sujetos investigados. En conclusión: las Habilidades Motrices Acuáticas en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Particular “El Buen Pastor” de la ciudad de Puno según el volumen de porcentaje más alto, apunta el sujeto investigado está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere un tiempo razonable para lograrlo el desarrollado de aprendizaje acuático. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90814
Nivel de las habilidades motrices acuáticas en los niños y niñas de 5 Años de la Institución Educativa Particular el Buen Pastor de la Ciudad de Puno - 2015
Determinar el Nivel de las Habilidades Motrices Acuáticas en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Particular el Buen Pastor de la ciudad Puno-2014. Metodología: La investigación, es de tipo descriptivo respondiendo al diseño descriptivo-diagnóstico y comparativo; la muestra está compuesta por 40 niños los cuales son de (12) niñas y (24) niñas de la edad de 5 años; para ello el instrumento que se utilizó fue la ficha de diagnóstico de las habilidades motrices acuáticas,. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráfico. Resultados: los resultados obtenidos del nivel de las habilidades motrices acuáticas (tabla N°04 y grafico N°01) que representa a la calificación “B” en proceso75,0% sobre un total de 36 sujetos investigados. En conclusión: las Habilidades Motrices Acuáticas en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Particular “El Buen Pastor” de la ciudad de Puno según el volumen de porcentaje más alto, apunta el sujeto investigado está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere un tiempo razonable para lograrlo el desarrollado de aprendizaje acuático.
Mamani Chambi, Marcos Rubén - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2015
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-3984-01 T3984 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T18-3984-02 T3984 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20632-27119-01 T20632 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de hábito de lectura de los estudiantes del 3º de la I.E.S. Eduardo Luque Romero del Distrito de Laraqueri - Puno, 2015 / Gabriela Rosas Cerezo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Nivel de hábito de lectura de los estudiantes del 3º de la I.E.S. Eduardo Luque Romero del Distrito de Laraqueri - Puno, 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Rosas Cerezo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 93 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: En la investigación titulada: “Nivel de hábito de lectura de los estudiantes de3º de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri - Puno, 2015” se plantea como objetivo: identificar el nivel de hábito de lectura que muestran los estudiantes del 3° de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri - Puno. Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de hábito de lectura que muestran los estudiantes 3° de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri – Puno, en el año escolar 2015?El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es diagnóstico. La muestra abarca 66 estudiantes del 3er grado de educación secundaria, Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la observación, mientras que los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de observación para recoger información sobre el nivel de hábitos de lectura. Los resultados dan lugar a inferir que los estudiantes presentan hábitos deficientes de lectura. En la conclusión se expresa que el nivel de hábito de lectura que muestran los estudiantes del 3° de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri– Puno, es bajo; así lo demuestran los resultados de dimensiones e indicadores, por ausencia de determinados medios escritos impresos, por desconocimiento de estrategias que permitan incrementar el número de textos, la fluidez y rapidez de lectura. Los resultados más críticos demuestran que en la dimensión Frecuencia de lectura predomina la categoría nunca o casi nunca; en tiempo de lectura predomina la categoría menos de una hora al día y no leo, en la dimensión número de libros destaca la lectura de menos un libro, menos de diez periódicos, menos de diez revistas, menos de un cómic y menos de un texto corto; en la dimensión aspecto referencial predomina la fluidez lenta y velocidad regular. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92283 Nivel de hábito de lectura de los estudiantes del 3º de la I.E.S. Eduardo Luque Romero del Distrito de Laraqueri - Puno, 2015 [texto impreso] / Gabriela Rosas Cerezo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 93 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la investigación titulada: “Nivel de hábito de lectura de los estudiantes de3º de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri - Puno, 2015” se plantea como objetivo: identificar el nivel de hábito de lectura que muestran los estudiantes del 3° de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri - Puno. Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de hábito de lectura que muestran los estudiantes 3° de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri – Puno, en el año escolar 2015?El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es diagnóstico. La muestra abarca 66 estudiantes del 3er grado de educación secundaria, Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la observación, mientras que los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de observación para recoger información sobre el nivel de hábitos de lectura. Los resultados dan lugar a inferir que los estudiantes presentan hábitos deficientes de lectura. En la conclusión se expresa que el nivel de hábito de lectura que muestran los estudiantes del 3° de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri– Puno, es bajo; así lo demuestran los resultados de dimensiones e indicadores, por ausencia de determinados medios escritos impresos, por desconocimiento de estrategias que permitan incrementar el número de textos, la fluidez y rapidez de lectura. Los resultados más críticos demuestran que en la dimensión Frecuencia de lectura predomina la categoría nunca o casi nunca; en tiempo de lectura predomina la categoría menos de una hora al día y no leo, en la dimensión número de libros destaca la lectura de menos un libro, menos de diez periódicos, menos de diez revistas, menos de un cómic y menos de un texto corto; en la dimensión aspecto referencial predomina la fluidez lenta y velocidad regular. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92283
Nivel de hábito de lectura de los estudiantes del 3º de la I.E.S. Eduardo Luque Romero del Distrito de Laraqueri - Puno, 2015
En la investigación titulada: “Nivel de hábito de lectura de los estudiantes de3º de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri - Puno, 2015” se plantea como objetivo: identificar el nivel de hábito de lectura que muestran los estudiantes del 3° de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri - Puno. Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de hábito de lectura que muestran los estudiantes 3° de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri – Puno, en el año escolar 2015?El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es diagnóstico. La muestra abarca 66 estudiantes del 3er grado de educación secundaria, Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la observación, mientras que los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de observación para recoger información sobre el nivel de hábitos de lectura. Los resultados dan lugar a inferir que los estudiantes presentan hábitos deficientes de lectura. En la conclusión se expresa que el nivel de hábito de lectura que muestran los estudiantes del 3° de la I.E.S. “Eduardo Luque Romero” del distrito de Laraqueri– Puno, es bajo; así lo demuestran los resultados de dimensiones e indicadores, por ausencia de determinados medios escritos impresos, por desconocimiento de estrategias que permitan incrementar el número de textos, la fluidez y rapidez de lectura. Los resultados más críticos demuestran que en la dimensión Frecuencia de lectura predomina la categoría nunca o casi nunca; en tiempo de lectura predomina la categoría menos de una hora al día y no leo, en la dimensión número de libros destaca la lectura de menos un libro, menos de diez periódicos, menos de diez revistas, menos de un cómic y menos de un texto corto; en la dimensión aspecto referencial predomina la fluidez lenta y velocidad regular.
Rosas Cerezo, Gabriela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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