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Antología de Lima (1535 - 1935) / Raúl Porras Barrenechea / Lima : Fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente (2002)
Título : Antología de Lima (1535 - 1935) : el rio, el puente y la alameda Tipo de documento: texto impreso Autores: Raúl Porras Barrenechea, Autor Mención de edición: Tercera edición Editorial: Lima : Fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: Tomo 1: xix, 442 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm Nota general: Incluye índice alfabético Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Perspectiva y panorama de Lima -- La fundación -- Pizarro, el fundador -- Lima en el siglo xvi -- Lima en el siglo xvii -- Lima en el siglo xviii -- Lima en la independencia -- Lima republicana. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95320 Antología de Lima (1535 - 1935) : el rio, el puente y la alameda [texto impreso] / Raúl Porras Barrenechea, Autor . - Tercera edición . - Lima : Fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente, 2002 . - Tomo 1: xix, 442 páginas : ilustraciones ; 24 cm.
Incluye índice alfabético
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Perspectiva y panorama de Lima -- La fundación -- Pizarro, el fundador -- Lima en el siglo xvi -- Lima en el siglo xvii -- Lima en el siglo xviii -- Lima en la independencia -- Lima republicana. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95320
Antología de Lima (1535 - 1935)
Porras Barrenechea, Raúl - Lima : Fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente - 2002
Incluye índice alfabético
Perspectiva y panorama de Lima -- La fundación -- Pizarro, el fundador -- Lima en el siglo xvi -- Lima en el siglo xvii -- Lima en el siglo xviii -- Lima en la independencia -- Lima republicana.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0993-01 985.21 P78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Antología de Lima / Edgardo Rivera Martínez / Lima : Fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente (2002)
Título : Antología de Lima : 1936 - 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgardo Rivera Martínez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: Tomo 2: xviii, 250 p. Dimensiones: 24 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Escenario, capitalidad y significado de Lima -- La visión nostálgica -- Arquitectura y urbanismo -- San Isidro, Miraflores, Barranco - -Desborde popular y pueblos jóvenes -- Estampas y personajes limeños -- Lo limeño y los limeños. La huachafería -- Lima la horrible. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95319 Antología de Lima : 1936 - 2000 [texto impreso] / Edgardo Rivera Martínez, Autor . - 1a ed. . - Lima : Fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente, 2002 . - Tomo 2: xviii, 250 p. ; 24 cm.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Escenario, capitalidad y significado de Lima -- La visión nostálgica -- Arquitectura y urbanismo -- San Isidro, Miraflores, Barranco - -Desborde popular y pueblos jóvenes -- Estampas y personajes limeños -- Lo limeño y los limeños. La huachafería -- Lima la horrible. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95319
Antología de Lima
Rivera Martínez, Edgardo - Lima : Fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente - 2002
Escenario, capitalidad y significado de Lima -- La visión nostálgica -- Arquitectura y urbanismo -- San Isidro, Miraflores, Barranco - -Desborde popular y pueblos jóvenes -- Estampas y personajes limeños -- Lo limeño y los limeños. La huachafería -- Lima la horrible.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0992-01 985.21 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX / José Antonio Bravo / Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega (2001)
Título : Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Bravo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: V.2: 243 p. Dimensiones: 22 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Auditoria gubernamental Nota de contenido: Narradores del siglo XX -- Nuestro amo y señor de los milagros -- Sin un rincón -- La imilla -- Perfiles de cóndores -- La muerte a los 21 años -- El moc moc -- La casa del diablo -- Jijuna -- El delegado de los simios -- Las ratas -- La "perricholi" y las limeñas -- La masacre de los coroneles -- Maruja -- Trance de poder -- El naranjito de quito -- Cita de libertad -- Calixto garmendia -- Víspera de reyes -- Ladislao, el flautista -- Los comuneros de ak'ola -- Canto y muerte de un turpial -- El callejón de petateros -- Cuento en gris sobre la botella y la chalupa -- Los instintos embrujados -- Casicha -- El foforafo -- Pacto -- Noche de luna -- Hermosa mañana Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89331 Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX [texto impreso] / José Antonio Bravo, Autor . - 1a ed. . - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2001 . - V.2: 243 p. ; 22 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Auditoria gubernamental Nota de contenido: Narradores del siglo XX -- Nuestro amo y señor de los milagros -- Sin un rincón -- La imilla -- Perfiles de cóndores -- La muerte a los 21 años -- El moc moc -- La casa del diablo -- Jijuna -- El delegado de los simios -- Las ratas -- La "perricholi" y las limeñas -- La masacre de los coroneles -- Maruja -- Trance de poder -- El naranjito de quito -- Cita de libertad -- Calixto garmendia -- Víspera de reyes -- Ladislao, el flautista -- Los comuneros de ak'ola -- Canto y muerte de un turpial -- El callejón de petateros -- Cuento en gris sobre la botella y la chalupa -- Los instintos embrujados -- Casicha -- El foforafo -- Pacto -- Noche de luna -- Hermosa mañana Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89331
Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX
Bravo, José Antonio - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega - 2001
Narradores del siglo XX -- Nuestro amo y señor de los milagros -- Sin un rincón -- La imilla -- Perfiles de cóndores -- La muerte a los 21 años -- El moc moc -- La casa del diablo -- Jijuna -- El delegado de los simios -- Las ratas -- La "perricholi" y las limeñas -- La masacre de los coroneles -- Maruja -- Trance de poder -- El naranjito de quito -- Cita de libertad -- Calixto garmendia -- Víspera de reyes -- Ladislao, el flautista -- Los comuneros de ak'ola -- Canto y muerte de un turpial -- El callejón de petateros -- Cuento en gris sobre la botella y la chalupa -- Los instintos embrujados -- Casicha -- El foforafo -- Pacto -- Noche de luna -- Hermosa mañana
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0093-01 869.55 B81 V.2 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX / José Antonio Bravo / Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega (2001)
Título : Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Bravo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: V.3: 400 p. Dimensiones: 22 cm. Nota general: Incluye apéndice: Mesa redonda, acerca de la generación del cincuenta Idioma : Español (spa) Nota de contenido: "El palmero" cambia de piel -- La generación del cincuenta fichas bio-bibliográficas y antología breve -- La espera -- Los soplones -- El niño de junto al cielo -- La muerte de Dr. Octavio Aguilar -- Introducción a los comentarios reales -- El prisionero de la torre -- El cuerpo de Giulia-no -- Estoy ronca -- Una yegua parada en dos patas -- Una parábola -- Animal fantástico indomesticable -- El avaro -- En otra palabras -- Entierro en el mar -- Rosquita -- El aroma de la soledad -- Prosas apátridas -- El señor campana y su hija perlita -- Les creóles -- Redoble por rancas, el cerco -- La tierra prometida -- Viva la República -- La casa verde -- En plena edad de piedra -- Esa ves del huaico -- Perspectiva -- La muerte trece -- Un día en muchas partes de mundo: "la primera mujer" -- Enunciación -- El hotel -- El verano del centinela -- ¡Adolescencia! -- El testamento de chantecler (crónica del Halley, 1986) -- Historia de kid el campeón -- La causa -- Punto -- La raza detestable -- La esquina roja -- Retrospección -- Apariciones de junio -- El crucero de amor -- Llegaros los huaycos -- Te pareces a Pedro Aguilar -- La escalera -- El conejo de colores y sus orejas de siete leguas -- La jirafa cuentera, la cangura y el valle de las lágrimas -- Maricarmen -- El séptimo sello - capítulo I-II -- En la selva no hay estrellas -- Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89335 Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX [texto impreso] / José Antonio Bravo, Autor . - 1a ed. . - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2001 . - V.3: 400 p. ; 22 cm.
Incluye apéndice: Mesa redonda, acerca de la generación del cincuenta
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: "El palmero" cambia de piel -- La generación del cincuenta fichas bio-bibliográficas y antología breve -- La espera -- Los soplones -- El niño de junto al cielo -- La muerte de Dr. Octavio Aguilar -- Introducción a los comentarios reales -- El prisionero de la torre -- El cuerpo de Giulia-no -- Estoy ronca -- Una yegua parada en dos patas -- Una parábola -- Animal fantástico indomesticable -- El avaro -- En otra palabras -- Entierro en el mar -- Rosquita -- El aroma de la soledad -- Prosas apátridas -- El señor campana y su hija perlita -- Les creóles -- Redoble por rancas, el cerco -- La tierra prometida -- Viva la República -- La casa verde -- En plena edad de piedra -- Esa ves del huaico -- Perspectiva -- La muerte trece -- Un día en muchas partes de mundo: "la primera mujer" -- Enunciación -- El hotel -- El verano del centinela -- ¡Adolescencia! -- El testamento de chantecler (crónica del Halley, 1986) -- Historia de kid el campeón -- La causa -- Punto -- La raza detestable -- La esquina roja -- Retrospección -- Apariciones de junio -- El crucero de amor -- Llegaros los huaycos -- Te pareces a Pedro Aguilar -- La escalera -- El conejo de colores y sus orejas de siete leguas -- La jirafa cuentera, la cangura y el valle de las lágrimas -- Maricarmen -- El séptimo sello - capítulo I-II -- En la selva no hay estrellas -- Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89335
Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX
Bravo, José Antonio - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega - 2001
Incluye apéndice: Mesa redonda, acerca de la generación del cincuenta
"El palmero" cambia de piel -- La generación del cincuenta fichas bio-bibliográficas y antología breve -- La espera -- Los soplones -- El niño de junto al cielo -- La muerte de Dr. Octavio Aguilar -- Introducción a los comentarios reales -- El prisionero de la torre -- El cuerpo de Giulia-no -- Estoy ronca -- Una yegua parada en dos patas -- Una parábola -- Animal fantástico indomesticable -- El avaro -- En otra palabras -- Entierro en el mar -- Rosquita -- El aroma de la soledad -- Prosas apátridas -- El señor campana y su hija perlita -- Les creóles -- Redoble por rancas, el cerco -- La tierra prometida -- Viva la República -- La casa verde -- En plena edad de piedra -- Esa ves del huaico -- Perspectiva -- La muerte trece -- Un día en muchas partes de mundo: "la primera mujer" -- Enunciación -- El hotel -- El verano del centinela -- ¡Adolescencia! -- El testamento de chantecler (crónica del Halley, 1986) -- Historia de kid el campeón -- La causa -- Punto -- La raza detestable -- La esquina roja -- Retrospección -- Apariciones de junio -- El crucero de amor -- Llegaros los huaycos -- Te pareces a Pedro Aguilar -- La escalera -- El conejo de colores y sus orejas de siete leguas -- La jirafa cuentera, la cangura y el valle de las lágrimas -- Maricarmen -- El séptimo sello - capítulo I-II -- En la selva no hay estrellas --
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0094-01 869.55 B81 V.3 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX / José Antonio Bravo / Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega (2001)
Título : Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX : Fundamentos de la Narración en el Perú (Nacidos en el Siglo XIX) Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Bravo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: V.1: 330 p. Dimensiones: 22 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Siempre soy quien capitula -- Un viaje -- Pescado frito -- Miguelito -- Los ratones de Fray Martin -- Cecilia -- Juan de la Coba con sus pelos y señales -- Profesiones de porvenir -- Remedios caseros -- Mallccoy -- Pretendientes -- Sonar -- El jabón de hiel -- La huachua y el zorro -- El doctor medio -- Los canastos -- El mable milagro de la valvanera -- El caso Julio Zimens -- Las sorpresas de un turista -- Mi corbata -- La familia pichilín -- Portola -- El velorio -- Murió en su ley -- El sauce que murió de amor -- Los vampiros -- Cera -- Los buenos hijos de dios -- El milagro -- Insurrección militar -- El asunto del Dr. 30 -- El pez de oro pachamama -- Una corrida en Chicago Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89314 Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX : Fundamentos de la Narración en el Perú (Nacidos en el Siglo XIX) [texto impreso] / José Antonio Bravo, Autor . - 1a ed. . - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2001 . - V.1: 330 p. ; 22 cm.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Siempre soy quien capitula -- Un viaje -- Pescado frito -- Miguelito -- Los ratones de Fray Martin -- Cecilia -- Juan de la Coba con sus pelos y señales -- Profesiones de porvenir -- Remedios caseros -- Mallccoy -- Pretendientes -- Sonar -- El jabón de hiel -- La huachua y el zorro -- El doctor medio -- Los canastos -- El mable milagro de la valvanera -- El caso Julio Zimens -- Las sorpresas de un turista -- Mi corbata -- La familia pichilín -- Portola -- El velorio -- Murió en su ley -- El sauce que murió de amor -- Los vampiros -- Cera -- Los buenos hijos de dios -- El milagro -- Insurrección militar -- El asunto del Dr. 30 -- El pez de oro pachamama -- Una corrida en Chicago Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89314
Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX
Bravo, José Antonio - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega - 2001
Siempre soy quien capitula -- Un viaje -- Pescado frito -- Miguelito -- Los ratones de Fray Martin -- Cecilia -- Juan de la Coba con sus pelos y señales -- Profesiones de porvenir -- Remedios caseros -- Mallccoy -- Pretendientes -- Sonar -- El jabón de hiel -- La huachua y el zorro -- El doctor medio -- Los canastos -- El mable milagro de la valvanera -- El caso Julio Zimens -- Las sorpresas de un turista -- Mi corbata -- La familia pichilín -- Portola -- El velorio -- Murió en su ley -- El sauce que murió de amor -- Los vampiros -- Cera -- Los buenos hijos de dios -- El milagro -- Insurrección militar -- El asunto del Dr. 30 -- El pez de oro pachamama -- Una corrida en Chicago
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0191-01 869.55 B81 V.1 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Antología de textos de teorías e instituciones contemporáneas de educación / Olegario Negrín Fajardo / Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces (2004)
Título : Antología de textos de teorías e instituciones contemporáneas de educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Olegario Negrín Fajardo, Autor ; Javier Vergara Ciordia, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: xvii, 340 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-8004-656-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Sociología de la educación
[Agneaux] Teoría de la educaciónClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Las teorías educativas contemporáneas: movimiento antiautoritario en pedagogía -- La educación socialista -- El movimiento antiautoritario en pedagogía -- La escuela moderna de Freinet y la pedagogía institucional -- Las teorías de la desescolarización -- Las teorías de la desescolarizción -- Las teorías personalistas -- De la escuela única al neoliberalismo educativo -- Las instituciones educativas contemporáneas: ilustración y modernidad -- Nacimiento de los sistemas educativas contemporáneos -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XIX -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XX -- La apuesta Europeista de la educación -- Panorámica internacional de la enseñanza primaria y secundaria -- Familia, estado e iglesia ante la educación -- Comentarios de textos resueltos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25564 Antología de textos de teorías e instituciones contemporáneas de educación [texto impreso] / Olegario Negrín Fajardo, Autor ; Javier Vergara Ciordia, Autor . - Primera edición . - Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces, 2004 . - xvii, 340 páginas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-8004-656-5
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Sociología de la educación
[Agneaux] Teoría de la educaciónClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Las teorías educativas contemporáneas: movimiento antiautoritario en pedagogía -- La educación socialista -- El movimiento antiautoritario en pedagogía -- La escuela moderna de Freinet y la pedagogía institucional -- Las teorías de la desescolarización -- Las teorías de la desescolarizción -- Las teorías personalistas -- De la escuela única al neoliberalismo educativo -- Las instituciones educativas contemporáneas: ilustración y modernidad -- Nacimiento de los sistemas educativas contemporáneos -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XIX -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XX -- La apuesta Europeista de la educación -- Panorámica internacional de la enseñanza primaria y secundaria -- Familia, estado e iglesia ante la educación -- Comentarios de textos resueltos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25564
Antología de textos de teorías e instituciones contemporáneas de educación
Negrín Fajardo, OlegarioVergara Ciordia, Javier - - Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces - 2004
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Las teorías educativas contemporáneas: movimiento antiautoritario en pedagogía -- La educación socialista -- El movimiento antiautoritario en pedagogía -- La escuela moderna de Freinet y la pedagogía institucional -- Las teorías de la desescolarización -- Las teorías de la desescolarizción -- Las teorías personalistas -- De la escuela única al neoliberalismo educativo -- Las instituciones educativas contemporáneas: ilustración y modernidad -- Nacimiento de los sistemas educativas contemporáneos -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XIX -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XX -- La apuesta Europeista de la educación -- Panorámica internacional de la enseñanza primaria y secundaria -- Familia, estado e iglesia ante la educación -- Comentarios de textos resueltos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0175-01 371.102 N36 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21984-64107-01 371.102 N36 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 21984-64108-02 371.102 N36 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Antonio Raimondi. Mirada intima del Perú / Antonio Raimondi / Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú (2005)
Título : Antonio Raimondi. Mirada intima del Perú : epistolario 1849 - 1890 Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Raimondi, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: Tomo 1: xvii, 491 páginas Il.: ilustraciones, mapas Dimensiones: 23.7 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-890-82-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 985 Perú Nota de contenido: Epistolario -- Cartas de 1849 a 1860 -- Cartas de 1861 a 1870 -- Las rutas de Raimondi. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95316 Antonio Raimondi. Mirada intima del Perú : epistolario 1849 - 1890 [texto impreso] / Antonio Raimondi, Autor . - Primera edición . - Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú, 2005 . - Tomo 1: xvii, 491 páginas : ilustraciones, mapas ; 23.7 cm.
ISBN : 978-9972-890-82-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 985 Perú Nota de contenido: Epistolario -- Cartas de 1849 a 1860 -- Cartas de 1861 a 1870 -- Las rutas de Raimondi. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95316
Antonio Raimondi. Mirada intima del Perú
Raimondi, Antonio - Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú - 2005
Epistolario -- Cartas de 1849 a 1860 -- Cartas de 1861 a 1870 -- Las rutas de Raimondi.
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Título : Antonio Raimondi : El Moderno Descubridor del Perú Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicole Bernex de Falen, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Lima : Sociedad Geográfica de Lima Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 225 p. Il.: ils.; maps.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-602-65-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: De la niñez a la adolescencia -- La juventud -- El inmigrante -- El profesional -- 19 años recorriendo del Perú y acopiando materiales -- El estudioso -- El hombre de valores y de fe -- El esposo y el padre -- El amigo -- El maestro y su herencia Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89256 Antonio Raimondi : El Moderno Descubridor del Perú [texto impreso] / Nicole Bernex de Falen, Autor . - 2a ed. . - Lima : Sociedad Geográfica de Lima, 2012 . - 225 p. : ils.; maps.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-9972-602-65-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: De la niñez a la adolescencia -- La juventud -- El inmigrante -- El profesional -- 19 años recorriendo del Perú y acopiando materiales -- El estudioso -- El hombre de valores y de fe -- El esposo y el padre -- El amigo -- El maestro y su herencia Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89256
Antonio Raimondi
Bernex de Falen, Nicole - Lima : Sociedad Geográfica de Lima - 2012
De la niñez a la adolescencia -- La juventud -- El inmigrante -- El profesional -- 19 años recorriendo del Perú y acopiando materiales -- El estudioso -- El hombre de valores y de fe -- El esposo y el padre -- El amigo -- El maestro y su herencia
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0078-01 985.05009 B45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0081-02 985.05009 B45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0682-01 985.05009 B45 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible
Título : Antropología de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Henri Bouché Peris, Autor ; María García Amilburu, Autor ; María García Amilburu, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Editorial Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Teoría e Historia de la Educación num. Vol. 10 Número de páginas: 255 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9756-006-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa) Clasificación: 797.3 Otros deportes acuáticos Nota de contenido: Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa -- Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa -- Teorías de la educación según su base antropológica -- El ser cultural del hombre -- Etnocentrismo, relativismo cultural y pluralismo -- Relaciones con los otros humanos y con el entorno -- Biología humana: sus consecuencias pedagógicas -- Tiempo, factor clave para la educación -- Comunicación e interacción en la acción educativa -- Metáforas de la educación -- Aprender para el cambio: la educación ante un nuevo siglo -- La etnografía en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96841 Antropología de la Educación [texto impreso] / Jean-Henri Bouché Peris, Autor ; María García Amilburu, Autor ; María García Amilburu, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Editorial Síntesis, 2008 . - 255 p. : diagrs.; ils. ; 24 cm.. - (Teoría e Historia de la Educación; Vol. 10) .
ISBN : 978-84-9756-006-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 797.3 Otros deportes acuáticos Nota de contenido: Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa -- Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa -- Teorías de la educación según su base antropológica -- El ser cultural del hombre -- Etnocentrismo, relativismo cultural y pluralismo -- Relaciones con los otros humanos y con el entorno -- Biología humana: sus consecuencias pedagógicas -- Tiempo, factor clave para la educación -- Comunicación e interacción en la acción educativa -- Metáforas de la educación -- Aprender para el cambio: la educación ante un nuevo siglo -- La etnografía en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96841
Antropología de la Educación
Bouché Peris, Jean-HenriGarcía Amilburu, María ; García Amilburu, María ; García Amilburu, María ; Quintana Cabanas, José María ; Quintana Cabanas, José María ; Quintana Cabanas, José María - - Madrid : Editorial Síntesis - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa -- Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa -- Teorías de la educación según su base antropológica -- El ser cultural del hombre -- Etnocentrismo, relativismo cultural y pluralismo -- Relaciones con los otros humanos y con el entorno -- Biología humana: sus consecuencias pedagógicas -- Tiempo, factor clave para la educación -- Comunicación e interacción en la acción educativa -- Metáforas de la educación -- Aprender para el cambio: la educación ante un nuevo siglo -- La etnografía en el aula.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2020-01 306.43 B77 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 20-0864-01 306.43 B77 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Aplicación Clínica de las Técnicas Nuromusculares II / CHAITOW, León / Badalona [España] : Paidotribo (2007)
Título : Aplicación Clínica de las Técnicas Nuromusculares II : Extremidades Inferiores Tipo de documento: texto impreso Autores: CHAITOW, León, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; WERNICKE, Carlos, Traductor ; WERNICKE, Carlos, Traductor ; WERNICKE, Carlos, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Badalona [España] : Paidotribo Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 599 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8019-869-1 Nota general: Incluye Apéndice de autoayuda, índice alfabética .Título original en ingles: Clinical application of neuromuscular techniques Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] PERÚ - HISTORIA - SIGLO XX Nota de contenido: Información esencial -- Postura actura y equilibrio -- Análisis de la marcha -- El ambiente cercano -- Adaptación y deportes -- Influencias contextuales: la nutrición y otros factores -- Estrategias de autoayuda -- La admisión del paciente -- Resumen de modalidades -- La columna lumbar -- La pelvis -- La cadera -- La rodilla -- La pierna y el pie Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88312 Aplicación Clínica de las Técnicas Nuromusculares II : Extremidades Inferiores [texto impreso] / CHAITOW, León, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; WERNICKE, Carlos, Traductor ; WERNICKE, Carlos, Traductor ; WERNICKE, Carlos, Traductor . - 1a ed. . - Badalona [España] : Paidotribo, 2007 . - 599 p. : diagrs.; ils. ; 27 cm.
ISBN : 978-84-8019-869-1
Incluye Apéndice de autoayuda, índice alfabética .Título original en ingles: Clinical application of neuromuscular techniques
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] PERÚ - HISTORIA - SIGLO XX Nota de contenido: Información esencial -- Postura actura y equilibrio -- Análisis de la marcha -- El ambiente cercano -- Adaptación y deportes -- Influencias contextuales: la nutrición y otros factores -- Estrategias de autoayuda -- La admisión del paciente -- Resumen de modalidades -- La columna lumbar -- La pelvis -- La cadera -- La rodilla -- La pierna y el pie Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88312
Aplicación Clínica de las Técnicas Nuromusculares II
CHAITOW, LeónWalker DeLany, Judith ; Walker DeLany, Judith ; Walker DeLany, Judith - - Badalona (España) : Paidotribo - 2007
Incluye Apéndice de autoayuda, índice alfabética .Título original en ingles: Clinical application of neuromuscular techniques
Información esencial -- Postura actura y equilibrio -- Análisis de la marcha -- El ambiente cercano -- Adaptación y deportes -- Influencias contextuales: la nutrición y otros factores -- Estrategias de autoayuda -- La admisión del paciente -- Resumen de modalidades -- La columna lumbar -- La pelvis -- La cadera -- La rodilla -- La pierna y el pie
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0193-01 613.71 Ch514 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Aplicación del constructivismo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno - 2015 / Maribel Mamani Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
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Título : Aplicación del constructivismo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maribel Mamani Hancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 100 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: En la investigación se plantea como objetivo: describir la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es descriptivo diagnóstico. La muestra abarca a los docentes del v ciclo de los grados quinto “A” y sexto “B” la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Las técnicas utilizadas fueron la observación, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para recoger información sobre Aplicación del constructivismo durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Los resultados dan lugar a inferir que los docentes aplican el constructivismo medianamente durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje. En conclusión se expresa que la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del barrio Porteño Puno 2015 se da medianamente. Todo ello es por falta de conocimiento sobre las estrategias y métodos del modeloconstructivista, además todo el resultado se debe a que no hay interés total por parte de los docentes hacia los niños y niñas del V ciclo de la Institución Educativa Primaria Porteño Puno. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10640 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107617 Aplicación del constructivismo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno - 2015 [texto impreso] / Maribel Mamani Hancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 100 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la investigación se plantea como objetivo: describir la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es descriptivo diagnóstico. La muestra abarca a los docentes del v ciclo de los grados quinto “A” y sexto “B” la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Las técnicas utilizadas fueron la observación, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para recoger información sobre Aplicación del constructivismo durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Los resultados dan lugar a inferir que los docentes aplican el constructivismo medianamente durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje. En conclusión se expresa que la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del barrio Porteño Puno 2015 se da medianamente. Todo ello es por falta de conocimiento sobre las estrategias y métodos del modeloconstructivista, además todo el resultado se debe a que no hay interés total por parte de los docentes hacia los niños y niñas del V ciclo de la Institución Educativa Primaria Porteño Puno. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10640 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107617
Aplicación del constructivismo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno - 2015
En la investigación se plantea como objetivo: describir la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es descriptivo diagnóstico. La muestra abarca a los docentes del v ciclo de los grados quinto “A” y sexto “B” la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Las técnicas utilizadas fueron la observación, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para recoger información sobre Aplicación del constructivismo durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Los resultados dan lugar a inferir que los docentes aplican el constructivismo medianamente durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje. En conclusión se expresa que la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del barrio Porteño Puno 2015 se da medianamente. Todo ello es por falta de conocimiento sobre las estrategias y métodos del modeloconstructivista, además todo el resultado se debe a que no hay interés total por parte de los docentes hacia los niños y niñas del V ciclo de la Institución Educativa Primaria Porteño Puno.
Mamani Hancco, Maribel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4523-01 T4523 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4523-02 T4523 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24934-31437-01 T24934 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa aplicación de la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal de los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. Villa Paxa N° 279 - Puno / Olivia Quispe Garnica / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : La aplicación de la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal de los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. Villa Paxa N° 279 - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Olivia Quispe Garnica, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 135 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina qué manera se aplica la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal en los niños y niñas en estudio. En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, asumiendo una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de la expresión corporal. La investigación es de tipo experimental y el diseño corresponde al cuasi experimental, la muestra para el estudio es en total 45 niños y niñas de 4 años; se aplicó como técnicas el pre y post test, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos, en función de las dimensiones e indicadores. Llegando a la conclusión los resultados de la prueba de entrada sobre el desarrollo de la expresión corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno se muestra que ambos grupos se encuentran con escala de calificación en Proceso (B), posteriormente después de aplicar la danza autóctona mediante la post prueba los resultados demuestran el calificativo logro previsto (A) con un total del 90.91% en el grupo experimental influyendo positivamente en la mejora de la expresión corporal es decir desarrollaron capacidades perceptivas a través de su cuerpo el cual favoreció en la comunicación expresiva, creativa y emocional mostrando el gesto y el placer por el movimiento expresivo, sin embargo por el grupo control se observa con escala de calificación en proceso (B) que corresponde el 79.17%. Asimismo la prueba de hipótesis comprueba dichos resultados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94115 La aplicación de la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal de los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. Villa Paxa N° 279 - Puno [texto impreso] / Olivia Quispe Garnica, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 135 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina qué manera se aplica la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal en los niños y niñas en estudio. En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, asumiendo una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de la expresión corporal. La investigación es de tipo experimental y el diseño corresponde al cuasi experimental, la muestra para el estudio es en total 45 niños y niñas de 4 años; se aplicó como técnicas el pre y post test, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos, en función de las dimensiones e indicadores. Llegando a la conclusión los resultados de la prueba de entrada sobre el desarrollo de la expresión corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno se muestra que ambos grupos se encuentran con escala de calificación en Proceso (B), posteriormente después de aplicar la danza autóctona mediante la post prueba los resultados demuestran el calificativo logro previsto (A) con un total del 90.91% en el grupo experimental influyendo positivamente en la mejora de la expresión corporal es decir desarrollaron capacidades perceptivas a través de su cuerpo el cual favoreció en la comunicación expresiva, creativa y emocional mostrando el gesto y el placer por el movimiento expresivo, sin embargo por el grupo control se observa con escala de calificación en proceso (B) que corresponde el 79.17%. Asimismo la prueba de hipótesis comprueba dichos resultados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94115
La aplicación de la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal de los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. Villa Paxa N° 279 - Puno
Determina qué manera se aplica la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal en los niños y niñas en estudio. En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, asumiendo una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de la expresión corporal. La investigación es de tipo experimental y el diseño corresponde al cuasi experimental, la muestra para el estudio es en total 45 niños y niñas de 4 años; se aplicó como técnicas el pre y post test, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos, en función de las dimensiones e indicadores. Llegando a la conclusión los resultados de la prueba de entrada sobre el desarrollo de la expresión corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno se muestra que ambos grupos se encuentran con escala de calificación en Proceso (B), posteriormente después de aplicar la danza autóctona mediante la post prueba los resultados demuestran el calificativo logro previsto (A) con un total del 90.91% en el grupo experimental influyendo positivamente en la mejora de la expresión corporal es decir desarrollaron capacidades perceptivas a través de su cuerpo el cual favoreció en la comunicación expresiva, creativa y emocional mostrando el gesto y el placer por el movimiento expresivo, sin embargo por el grupo control se observa con escala de calificación en proceso (B) que corresponde el 79.17%. Asimismo la prueba de hipótesis comprueba dichos resultados.
Quispe Garnica, OliviaYanapa Ccarita, Roxana ; Yanapa Ccarita, Roxana ; Yanapa Ccarita, Roxana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4047-02 T4047 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4047-01 T4047 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21218-27710-01 T21218 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno / Wilson Aracayo Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
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Título : Aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilson Aracayo Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 92 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación presenta como objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno. En cuanto a la metodología investigativa, el diseño que se utilizó es cuasi – experimental, con dos grupos, control y experimental, con pruebas de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental, cuya la muestra es 25 estudiantes. Para la demostración de las hipótesis se utilizó la estadística descriptiva y la inferencial con la prueba “t” de estudent de medias independientes. Se concluye; que la aplicación del método del aprendizaje basado en problemas es eficaz para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno, la que muestra de forma clara con la diferencia de medias en 7,80 puntos en favor del grupo experimental, con un valor calculado de la prueba “t” de student de 12,693, superior al valor tabulado de 1,6802, además es una prueba significativa por el valor de probabilidad de error de 0,000 inferior al parámetro 0,05, los promedios es mejor en la prueba de salida del grupo experimental, por lo que el 52% de los estudiantes se ubican en la escala de eficiente, el 40% de los estudiantes se ubican en la escala de bueno, existiendo mejora significativa en los aprendizajes, porque el estudiante aprende a utilizar las reglas y señalan que la morfología es una forma para gramaticalizar significados. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10872 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107629 Aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno [texto impreso] / Wilson Aracayo Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2019 . - 92 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación presenta como objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno. En cuanto a la metodología investigativa, el diseño que se utilizó es cuasi – experimental, con dos grupos, control y experimental, con pruebas de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental, cuya la muestra es 25 estudiantes. Para la demostración de las hipótesis se utilizó la estadística descriptiva y la inferencial con la prueba “t” de estudent de medias independientes. Se concluye; que la aplicación del método del aprendizaje basado en problemas es eficaz para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno, la que muestra de forma clara con la diferencia de medias en 7,80 puntos en favor del grupo experimental, con un valor calculado de la prueba “t” de student de 12,693, superior al valor tabulado de 1,6802, además es una prueba significativa por el valor de probabilidad de error de 0,000 inferior al parámetro 0,05, los promedios es mejor en la prueba de salida del grupo experimental, por lo que el 52% de los estudiantes se ubican en la escala de eficiente, el 40% de los estudiantes se ubican en la escala de bueno, existiendo mejora significativa en los aprendizajes, porque el estudiante aprende a utilizar las reglas y señalan que la morfología es una forma para gramaticalizar significados. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10872 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107629
Aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno
La investigación presenta como objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno. En cuanto a la metodología investigativa, el diseño que se utilizó es cuasi – experimental, con dos grupos, control y experimental, con pruebas de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental, cuya la muestra es 25 estudiantes. Para la demostración de las hipótesis se utilizó la estadística descriptiva y la inferencial con la prueba “t” de estudent de medias independientes. Se concluye; que la aplicación del método del aprendizaje basado en problemas es eficaz para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno, la que muestra de forma clara con la diferencia de medias en 7,80 puntos en favor del grupo experimental, con un valor calculado de la prueba “t” de student de 12,693, superior al valor tabulado de 1,6802, además es una prueba significativa por el valor de probabilidad de error de 0,000 inferior al parámetro 0,05, los promedios es mejor en la prueba de salida del grupo experimental, por lo que el 52% de los estudiantes se ubican en la escala de eficiente, el 40% de los estudiantes se ubican en la escala de bueno, existiendo mejora significativa en los aprendizajes, porque el estudiante aprende a utilizar las reglas y señalan que la morfología es una forma para gramaticalizar significados.
Aracayo Flores, Wilson - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2019
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4507-01 T4507 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4507-02 T4507 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24945-31448-01 T24945 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa aplicación de pictogramas para la estimulación de la comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I.villa Paxa N°279 - 2016 / Yovana Arce Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : La aplicación de pictogramas para la estimulación de la comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I.villa Paxa N°279 - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yovana Arce Pérez, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 102 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “La aplicación de pictogramas para la estimulación de comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. VILLA PAXA Nª 279” de la ciudad de Puno en el año 2016, tiene como objetivo general:Determinar la eficacia de la aplicación de pictogramas en la estimulación de la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 4 años. El estudio fue de tipo experimental cuyo diseño es cuasi - experimental, teniendo como variable independiente “Pictogramas” y la variable dependiente “comprensión de cuentos”, fue trabajado en dos grupos; de control y experimental. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación, cuyo instrumento fue la ficha de observación el cual sirvió para evaluar los tres niveles de comprensión de cuentos. El análisis de los datos se realizó en el programa IBM SPSS V230, la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística no paramétrico de la prueba T - Student. Los resultados obtenidos son: Antes de aplicar los pictogramas en niños y niñas del grupo experimental, el 64.7% se ubican en “inicio”, el 23.5% se ubican en “proceso” y el11.8% se ubican en “logro previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literial, inferencial y criterial); después de aplicar los talleres por el periodo de tres meses, el 5.9% de los niños y niñas se ubican en “Inicio”, el 17.6% se ubican en “Proceso” y el 76.5% se ubican en “Logro Previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literal, inferencial, criterial); Resultados que muestran la eficacia de la aplicación de pictogramas, donde más del 50% de los niños y niñas se ubican en la escala “A” Logro Previsto logrando así identificar, reconocer, comparar y comprender con éxito los cuentos en los tres niveles de comprensión ya mencionado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99384 La aplicación de pictogramas para la estimulación de la comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I.villa Paxa N°279 - 2016 [texto impreso] / Yovana Arce Pérez, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 102 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “La aplicación de pictogramas para la estimulación de comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. VILLA PAXA Nª 279” de la ciudad de Puno en el año 2016, tiene como objetivo general:Determinar la eficacia de la aplicación de pictogramas en la estimulación de la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 4 años. El estudio fue de tipo experimental cuyo diseño es cuasi - experimental, teniendo como variable independiente “Pictogramas” y la variable dependiente “comprensión de cuentos”, fue trabajado en dos grupos; de control y experimental. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación, cuyo instrumento fue la ficha de observación el cual sirvió para evaluar los tres niveles de comprensión de cuentos. El análisis de los datos se realizó en el programa IBM SPSS V230, la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística no paramétrico de la prueba T - Student. Los resultados obtenidos son: Antes de aplicar los pictogramas en niños y niñas del grupo experimental, el 64.7% se ubican en “inicio”, el 23.5% se ubican en “proceso” y el11.8% se ubican en “logro previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literial, inferencial y criterial); después de aplicar los talleres por el periodo de tres meses, el 5.9% de los niños y niñas se ubican en “Inicio”, el 17.6% se ubican en “Proceso” y el 76.5% se ubican en “Logro Previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literal, inferencial, criterial); Resultados que muestran la eficacia de la aplicación de pictogramas, donde más del 50% de los niños y niñas se ubican en la escala “A” Logro Previsto logrando así identificar, reconocer, comparar y comprender con éxito los cuentos en los tres niveles de comprensión ya mencionado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99384
La aplicación de pictogramas para la estimulación de la comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I.villa Paxa N°279 - 2016
El presente trabajo de investigación denominado “La aplicación de pictogramas para la estimulación de comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. VILLA PAXA Nª 279” de la ciudad de Puno en el año 2016, tiene como objetivo general:Determinar la eficacia de la aplicación de pictogramas en la estimulación de la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 4 años. El estudio fue de tipo experimental cuyo diseño es cuasi - experimental, teniendo como variable independiente “Pictogramas” y la variable dependiente “comprensión de cuentos”, fue trabajado en dos grupos; de control y experimental. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación, cuyo instrumento fue la ficha de observación el cual sirvió para evaluar los tres niveles de comprensión de cuentos. El análisis de los datos se realizó en el programa IBM SPSS V230, la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística no paramétrico de la prueba T - Student. Los resultados obtenidos son: Antes de aplicar los pictogramas en niños y niñas del grupo experimental, el 64.7% se ubican en “inicio”, el 23.5% se ubican en “proceso” y el11.8% se ubican en “logro previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literial, inferencial y criterial); después de aplicar los talleres por el periodo de tres meses, el 5.9% de los niños y niñas se ubican en “Inicio”, el 17.6% se ubican en “Proceso” y el 76.5% se ubican en “Logro Previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literal, inferencial, criterial); Resultados que muestran la eficacia de la aplicación de pictogramas, donde más del 50% de los niños y niñas se ubican en la escala “A” Logro Previsto logrando así identificar, reconocer, comparar y comprender con éxito los cuentos en los tres niveles de comprensión ya mencionado.
Arce Pérez, YovanaLaruta Ccuno, Yuleisi Dariana ; Laruta Ccuno, Yuleisi Dariana ; Laruta Ccuno, Yuleisi Dariana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado t21-4264-01 T4264 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible t21-4264-02 T4264 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22769-29273-01 T22769 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación del software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes del tercer grado de la IES "Túpac Amaru" - Nuñoa - Melgar - Puno / Vladimiro Samuel de la Cruz Anccori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Aplicación del software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes del tercer grado de la IES "Túpac Amaru" - Nuñoa - Melgar - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Vladimiro Samuel de la Cruz Anccori, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 126 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa) Resumen: Aplica software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales. Usted puede pensar de ella como una pizarra electrónica, crear una expresión algebraica, encuentra para expresar fracciones exponentes, radicales, matrices, paréntesis, llaves, división, menor igual que, mayor igual que complejo. Número de euler, pi, logaritmo, razones trigonométricas y otros lo resuelve los problemas paso a paso; la investigación se realizócon los estudiantes de tercer grado de los cuales la muestra representa a los estudiantes de sección “A” como grupo control con 25 estudiantes y mientras tanto grupo experimental los estudiantes de la sección “B” con 26 estudiantes. Investigación experimental y diseño cuasi experimental por tener grupos conformados previamente, los grupos control y experimental al inicio se toma un Pre Test a ambos, luego se procedió con aplicación al grupo experimental el software algebrator como recurso didáctico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, mientras tanto en el grupo control no se realizó ningún tratamiento. Sesiones de aprendizaje con la aplicación del software algebrator como material educativo en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineal en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Túpac Amaru Nuñoa Melgar Puno 2014 es eficaz que mejora el aprendizaje en el criterio razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas, por qué al finalizar la investigación el grupo experimental obtuvo un promedio en el pre test 9,88 aumentando su promedio en el post test a 14,65 haciendo una diferencia de 4,77 en comparación con el grupo control que obtuvo un promedio en pre test de 9,81 aumentando su promedio a 11,21 haciendo una diferencia de 1,14 determinándose que los estudiantes que recibieron el tratamiento experimental están en camino a lograr el desarrollo del aprendizaje y algunos estudiantes evidencian el logro de los aprendizaje en los conocimientos desarrollados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94108 Aplicación del software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes del tercer grado de la IES "Túpac Amaru" - Nuñoa - Melgar - Puno [texto impreso] / Vladimiro Samuel de la Cruz Anccori, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 126 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Aplica software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales. Usted puede pensar de ella como una pizarra electrónica, crear una expresión algebraica, encuentra para expresar fracciones exponentes, radicales, matrices, paréntesis, llaves, división, menor igual que, mayor igual que complejo. Número de euler, pi, logaritmo, razones trigonométricas y otros lo resuelve los problemas paso a paso; la investigación se realizócon los estudiantes de tercer grado de los cuales la muestra representa a los estudiantes de sección “A” como grupo control con 25 estudiantes y mientras tanto grupo experimental los estudiantes de la sección “B” con 26 estudiantes. Investigación experimental y diseño cuasi experimental por tener grupos conformados previamente, los grupos control y experimental al inicio se toma un Pre Test a ambos, luego se procedió con aplicación al grupo experimental el software algebrator como recurso didáctico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, mientras tanto en el grupo control no se realizó ningún tratamiento. Sesiones de aprendizaje con la aplicación del software algebrator como material educativo en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineal en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Túpac Amaru Nuñoa Melgar Puno 2014 es eficaz que mejora el aprendizaje en el criterio razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas, por qué al finalizar la investigación el grupo experimental obtuvo un promedio en el pre test 9,88 aumentando su promedio en el post test a 14,65 haciendo una diferencia de 4,77 en comparación con el grupo control que obtuvo un promedio en pre test de 9,81 aumentando su promedio a 11,21 haciendo una diferencia de 1,14 determinándose que los estudiantes que recibieron el tratamiento experimental están en camino a lograr el desarrollo del aprendizaje y algunos estudiantes evidencian el logro de los aprendizaje en los conocimientos desarrollados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94108
Aplicación del software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes del tercer grado de la IES "Túpac Amaru" - Nuñoa - Melgar - Puno
Aplica software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales. Usted puede pensar de ella como una pizarra electrónica, crear una expresión algebraica, encuentra para expresar fracciones exponentes, radicales, matrices, paréntesis, llaves, división, menor igual que, mayor igual que complejo. Número de euler, pi, logaritmo, razones trigonométricas y otros lo resuelve los problemas paso a paso; la investigación se realizócon los estudiantes de tercer grado de los cuales la muestra representa a los estudiantes de sección “A” como grupo control con 25 estudiantes y mientras tanto grupo experimental los estudiantes de la sección “B” con 26 estudiantes. Investigación experimental y diseño cuasi experimental por tener grupos conformados previamente, los grupos control y experimental al inicio se toma un Pre Test a ambos, luego se procedió con aplicación al grupo experimental el software algebrator como recurso didáctico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, mientras tanto en el grupo control no se realizó ningún tratamiento. Sesiones de aprendizaje con la aplicación del software algebrator como material educativo en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineal en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Túpac Amaru Nuñoa Melgar Puno 2014 es eficaz que mejora el aprendizaje en el criterio razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas, por qué al finalizar la investigación el grupo experimental obtuvo un promedio en el pre test 9,88 aumentando su promedio en el post test a 14,65 haciendo una diferencia de 4,77 en comparación con el grupo control que obtuvo un promedio en pre test de 9,81 aumentando su promedio a 11,21 haciendo una diferencia de 1,14 determinándose que los estudiantes que recibieron el tratamiento experimental están en camino a lograr el desarrollo del aprendizaje y algunos estudiantes evidencian el logro de los aprendizaje en los conocimientos desarrollados.
Cruz Anccori, Vladimiro Samuel de laQuispe Cutimbo, Efraín Ubaldo ; Quispe Cutimbo, Efraín Ubaldo ; Quispe Cutimbo, Efraín Ubaldo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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DisponibleAplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 / Tania Soledad Hinojosa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Aplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Tania Soledad Hinojosa Condori, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 140 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia del teatro de títeres para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. Eficacia del teatro de títeres con cuentos para fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. La aplicación del teatro de títeres con cuentos es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo Experimental, y cuyo diseño es el Cuasi – Experimental, la muestra está conformada por 26niños y niñas de 5 años de la sección ´´A´´ que pertenecen al Grupo Experimental y 22 niños y niñas de 5 años de la sección ´´B´´ que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso del teatro de títeres con cuentos es eficaz en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación de la ciudad de Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97844 Aplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 [texto impreso] / Tania Soledad Hinojosa Condori, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 140 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia del teatro de títeres para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. Eficacia del teatro de títeres con cuentos para fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. La aplicación del teatro de títeres con cuentos es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo Experimental, y cuyo diseño es el Cuasi – Experimental, la muestra está conformada por 26niños y niñas de 5 años de la sección ´´A´´ que pertenecen al Grupo Experimental y 22 niños y niñas de 5 años de la sección ´´B´´ que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso del teatro de títeres con cuentos es eficaz en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación de la ciudad de Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97844
Aplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015
Determina eficacia del teatro de títeres para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. Eficacia del teatro de títeres con cuentos para fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. La aplicación del teatro de títeres con cuentos es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo Experimental, y cuyo diseño es el Cuasi – Experimental, la muestra está conformada por 26niños y niñas de 5 años de la sección ´´A´´ que pertenecen al Grupo Experimental y 22 niños y niñas de 5 años de la sección ´´B´´ que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso del teatro de títeres con cuentos es eficaz en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación de la ciudad de Puno.
Hinojosa Condori, Tania SoledadTapia Chura, Yúrico ; Tapia Chura, Yúrico ; Tapia Chura, Yúrico - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4107-02 T4107 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4107-01 T4107 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21712-28216-01 T21712 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de Técnicas Mnemotécnicas en el Aprendizaje de la Tabla Periódica en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2016 / Rommel Eloy Apaza Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Aplicación de Técnicas Mnemotécnicas en el Aprendizaje de la Tabla Periódica en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rommel Eloy Apaza Coaquira, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 176 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Química, Física y Laboratorios Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de eficacia de aplicación de técnicas mnemotécnicas en aprendizaje de la tabla periódica. Investigación cuasi experimental, cuantitativa. Población y muestra de 47 estudiantes, 21 de ellos pertenecientes a la sección “B” que conforman el grupo experimental y 26 estudiantes pertenecen a la sección “A” los mismos que pertenecen al grupo control. Técnicas mnemotécnicas se aplicaron en los estudiantes del tercer grado sección “B” durante el primer trimestre con 06 sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta que solo se desarrolló el tema de tabla periódica de los elementos químicos. Comprueba validez de hipótesis planteada, sometiendo a ambos grupos a una prueba de entrada y una prueba de salida. Resultados: aplicación de técnicas Mnemotécnicas en el aprendizaje de la tabla periódica en el grupo experimental es eficaz dado que los resultados que se lograron obtener un promedio aritmético de 14.1 en relación al grupo control que logro obtener un promedio aritmético de 11.04, en los estudiantes del tercer grado de la IES, Independencia Nacional de Puno, lo cual se muestra que la combinación de eficacia y eficiencia supone la forma ideal de cumplir con los objetivos y metas en el aprendizaje de memorizar, recordar la ubicación y su descripción de los elementos químicos en la tabla periódica, porque lo estudiantes del grupo experimental analizan e interpretan la efectividad del uso de mnemotecnias respecto al aprendizaje de los elementos químicos de la tabla periódica, en consecuencia se ubican el logro previsto del aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95405 Aplicación de Técnicas Mnemotécnicas en el Aprendizaje de la Tabla Periódica en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2016 [texto impreso] / Rommel Eloy Apaza Coaquira, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 176 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Química, Física y Laboratorios
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de eficacia de aplicación de técnicas mnemotécnicas en aprendizaje de la tabla periódica. Investigación cuasi experimental, cuantitativa. Población y muestra de 47 estudiantes, 21 de ellos pertenecientes a la sección “B” que conforman el grupo experimental y 26 estudiantes pertenecen a la sección “A” los mismos que pertenecen al grupo control. Técnicas mnemotécnicas se aplicaron en los estudiantes del tercer grado sección “B” durante el primer trimestre con 06 sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta que solo se desarrolló el tema de tabla periódica de los elementos químicos. Comprueba validez de hipótesis planteada, sometiendo a ambos grupos a una prueba de entrada y una prueba de salida. Resultados: aplicación de técnicas Mnemotécnicas en el aprendizaje de la tabla periódica en el grupo experimental es eficaz dado que los resultados que se lograron obtener un promedio aritmético de 14.1 en relación al grupo control que logro obtener un promedio aritmético de 11.04, en los estudiantes del tercer grado de la IES, Independencia Nacional de Puno, lo cual se muestra que la combinación de eficacia y eficiencia supone la forma ideal de cumplir con los objetivos y metas en el aprendizaje de memorizar, recordar la ubicación y su descripción de los elementos químicos en la tabla periódica, porque lo estudiantes del grupo experimental analizan e interpretan la efectividad del uso de mnemotecnias respecto al aprendizaje de los elementos químicos de la tabla periódica, en consecuencia se ubican el logro previsto del aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95405
Aplicación de Técnicas Mnemotécnicas en el Aprendizaje de la Tabla Periódica en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2016
Determina nivel de eficacia de aplicación de técnicas mnemotécnicas en aprendizaje de la tabla periódica. Investigación cuasi experimental, cuantitativa. Población y muestra de 47 estudiantes, 21 de ellos pertenecientes a la sección “B” que conforman el grupo experimental y 26 estudiantes pertenecen a la sección “A” los mismos que pertenecen al grupo control. Técnicas mnemotécnicas se aplicaron en los estudiantes del tercer grado sección “B” durante el primer trimestre con 06 sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta que solo se desarrolló el tema de tabla periódica de los elementos químicos. Comprueba validez de hipótesis planteada, sometiendo a ambos grupos a una prueba de entrada y una prueba de salida. Resultados: aplicación de técnicas Mnemotécnicas en el aprendizaje de la tabla periódica en el grupo experimental es eficaz dado que los resultados que se lograron obtener un promedio aritmético de 14.1 en relación al grupo control que logro obtener un promedio aritmético de 11.04, en los estudiantes del tercer grado de la IES, Independencia Nacional de Puno, lo cual se muestra que la combinación de eficacia y eficiencia supone la forma ideal de cumplir con los objetivos y metas en el aprendizaje de memorizar, recordar la ubicación y su descripción de los elementos químicos en la tabla periódica, porque lo estudiantes del grupo experimental analizan e interpretan la efectividad del uso de mnemotecnias respecto al aprendizaje de los elementos químicos de la tabla periódica, en consecuencia se ubican el logro previsto del aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
Apaza Coaquira, Rommel EloyEscalante Apaza, Uriel ; Escalante Apaza, Uriel ; Escalante Apaza, Uriel - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Química, Física y Laboratorios
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4061-02 T4061 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4061-01 T4061 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21351-27843-01 T21351 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales / Marie Cosette Girón Suazo / Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Centro de Información (2012)
Título : Aplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales Tipo de documento: texto impreso Autores: Marie Cosette Girón Suazo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Centro de Información Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 221 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4041-83-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación superior - Perú - Congresos
[Agneaux] MIGRANTES - SITUACIÓN LEGALClasificación: Nota de contenido: Problemas para ser resueltos de manera individual: Problemas usando ecuaciones -- Problemas para ser resueltos mediante operaciones con matrices -- Problemas para ser resueltos por sistemas de ecuaciones lineales (SEL) -- Problemas para ser resueltos usando la ecuacion de la recta -- Problemas para ser resueltos usando la programación lineal -- Problemas para ser resueltos usando la teoría de funciones de variable real -- Problemas usando el cálculo integral -- Problemas usando trigonometría -- Problemas para ser resueltos en grupo: Problema 1. Estrategias para recuperar la participación en el mercado -- Problema 2. Relación entre el dólar y los commodities -- Problema 3. El mercado de carbono -- Problema 4. El mercado fijará los precios del gas del lote 57 -- Problema 5. Doe Rum Perú -- Problema 6. Análisis de un proyecto de inversión pública en el sector turismo: puesta en valor turístico de los restos arqueológicos del distrito de Vilcashuamán -- Problema 7. Perú : destino turístico de la inversión local e internacional -- Problema 8. Proyecto turístico en Madre de Dios -- Problema 9. Spa ecológico de Colca Lodge -- Problema 10. Proyecto de Deep Impact. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86042 Aplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales [texto impreso] / Marie Cosette Girón Suazo, Autor . - Primera edición . - Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Centro de Información, 2012 . - 221 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-612-4041-83-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación superior - Perú - Congresos
[Agneaux] MIGRANTES - SITUACIÓN LEGALClasificación: Nota de contenido: Problemas para ser resueltos de manera individual: Problemas usando ecuaciones -- Problemas para ser resueltos mediante operaciones con matrices -- Problemas para ser resueltos por sistemas de ecuaciones lineales (SEL) -- Problemas para ser resueltos usando la ecuacion de la recta -- Problemas para ser resueltos usando la programación lineal -- Problemas para ser resueltos usando la teoría de funciones de variable real -- Problemas usando el cálculo integral -- Problemas usando trigonometría -- Problemas para ser resueltos en grupo: Problema 1. Estrategias para recuperar la participación en el mercado -- Problema 2. Relación entre el dólar y los commodities -- Problema 3. El mercado de carbono -- Problema 4. El mercado fijará los precios del gas del lote 57 -- Problema 5. Doe Rum Perú -- Problema 6. Análisis de un proyecto de inversión pública en el sector turismo: puesta en valor turístico de los restos arqueológicos del distrito de Vilcashuamán -- Problema 7. Perú : destino turístico de la inversión local e internacional -- Problema 8. Proyecto turístico en Madre de Dios -- Problema 9. Spa ecológico de Colca Lodge -- Problema 10. Proyecto de Deep Impact. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86042
Aplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales
Girón Suazo, Marie Cosette - [S.l.] : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Centro de Información - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Problemas para ser resueltos de manera individual: Problemas usando ecuaciones -- Problemas para ser resueltos mediante operaciones con matrices -- Problemas para ser resueltos por sistemas de ecuaciones lineales (SEL) -- Problemas para ser resueltos usando la ecuacion de la recta -- Problemas para ser resueltos usando la programación lineal -- Problemas para ser resueltos usando la teoría de funciones de variable real -- Problemas usando el cálculo integral -- Problemas usando trigonometría -- Problemas para ser resueltos en grupo: Problema 1. Estrategias para recuperar la participación en el mercado -- Problema 2. Relación entre el dólar y los commodities -- Problema 3. El mercado de carbono -- Problema 4. El mercado fijará los precios del gas del lote 57 -- Problema 5. Doe Rum Perú -- Problema 6. Análisis de un proyecto de inversión pública en el sector turismo: puesta en valor turístico de los restos arqueológicos del distrito de Vilcashuamán -- Problema 7. Perú : destino turístico de la inversión local e internacional -- Problema 8. Proyecto turístico en Madre de Dios -- Problema 9. Spa ecológico de Colca Lodge -- Problema 10. Proyecto de Deep Impact.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0404-01 510.76 G49 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0493-02 510.76 G49 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 34-0842-01 510.76 G49 Libros Bib. Esp. Ing Civil Estanteria (Libros) Disponible Apologético en Favor de Don Luis Góngora / Juan de Espinosa Medrano / Lima : Universidad de San Martín de Porres (2005)
Título : Apologético en Favor de Don Luis Góngora Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan de Espinosa Medrano, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Universidad de San Martín de Porres Fecha de publicación: 2005 Colección: Estudios Coloniales Número de páginas: 293 p. Dimensiones: 24 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El apologético, una obra singular -- Organización de apologético -- Los textos preliminares -- Las censuras -- Las aprobaciones -- La licencia -- Textos poéticos -- La dedicatoria -- Palabras al rector Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89518 Apologético en Favor de Don Luis Góngora [texto impreso] / Juan de Espinosa Medrano, Autor . - 1a ed. . - Lima : Universidad de San Martín de Porres, 2005 . - 293 p. ; 24 cm.. - (Estudios Coloniales) .
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El apologético, una obra singular -- Organización de apologético -- Los textos preliminares -- Las censuras -- Las aprobaciones -- La licencia -- Textos poéticos -- La dedicatoria -- Palabras al rector Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89518
Apologético en Favor de Don Luis Góngora
Espinosa Medrano, Juan de - Lima : Universidad de San Martín de Porres - 2005
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos
El apologético, una obra singular -- Organización de apologético -- Los textos preliminares -- Las censuras -- Las aprobaciones -- La licencia -- Textos poéticos -- La dedicatoria -- Palabras al rector
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0332-01 869.53 E87 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura / Martínez Gómez, Julián Andrés / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2009)
Título : Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Martínez Gómez, Julián Andrés, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 174 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0077-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; actividad; comentarios finales Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Arte de escribir
[Agneaux] Creatividad (lingüística)
[Agneaux] Escritura - Enseñanza básica
[Agneaux] PsicolingüisticaClasificación: 372.6 Artes lingüísticas (destrezas de comunicación) Nota de contenido: Modelo procesal: investigación sobre la escritura -- Modelos teóricos -- Propuesta de Hayes y Flower -- Habilidades cognitivas -- Dificultades en la escritura -- Situación comunicativa: el problema retorico -- Relevancia del saber escribir -- Procedimientos cognitivos -- Planificación: proceso de planificación -- Dificultades evolutivas -- Escritores expertos y novatos -- Dificultades -- Enseñanza -- Revisión y evaluación: revisión y evaluación de textos -- Evaluación de las actividades mentales -- Como evaluar el proceso textual -- Trastornos: psicología de la escritura -- Procesos implicados en la escritura productiva -- Dificultad para escribir bien -- Trastornos en la producción textual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28427 Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura [texto impreso] / Martínez Gómez, Julián Andrés, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2009 . - 174 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Aula Abierta) .
ISSN : 978-958-20-0077-9
Incluye referencias bibliográficas; actividad; comentarios finales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Arte de escribir
[Agneaux] Creatividad (lingüística)
[Agneaux] Escritura - Enseñanza básica
[Agneaux] PsicolingüisticaClasificación: 372.6 Artes lingüísticas (destrezas de comunicación) Nota de contenido: Modelo procesal: investigación sobre la escritura -- Modelos teóricos -- Propuesta de Hayes y Flower -- Habilidades cognitivas -- Dificultades en la escritura -- Situación comunicativa: el problema retorico -- Relevancia del saber escribir -- Procedimientos cognitivos -- Planificación: proceso de planificación -- Dificultades evolutivas -- Escritores expertos y novatos -- Dificultades -- Enseñanza -- Revisión y evaluación: revisión y evaluación de textos -- Evaluación de las actividades mentales -- Como evaluar el proceso textual -- Trastornos: psicología de la escritura -- Procesos implicados en la escritura productiva -- Dificultad para escribir bien -- Trastornos en la producción textual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28427
Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura
Martínez Gómez, Julián Andrés - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio - 2009
Incluye referencias bibliográficas; actividad; comentarios finales
Modelo procesal: investigación sobre la escritura -- Modelos teóricos -- Propuesta de Hayes y Flower -- Habilidades cognitivas -- Dificultades en la escritura -- Situación comunicativa: el problema retorico -- Relevancia del saber escribir -- Procedimientos cognitivos -- Planificación: proceso de planificación -- Dificultades evolutivas -- Escritores expertos y novatos -- Dificultades -- Enseñanza -- Revisión y evaluación: revisión y evaluación de textos -- Evaluación de las actividades mentales -- Como evaluar el proceso textual -- Trastornos: psicología de la escritura -- Procesos implicados en la escritura productiva -- Dificultad para escribir bien -- Trastornos en la producción textual.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0693-01 372.623 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24568-69056-01 372.623 M26 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 24568-71496-02 372.623 M26 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Aprendamos a aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Brust Carmona, Autor ; Erika Brust Mascher, Autor ; Ingrid Mascher Gramlich, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 302 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7584-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico, índice analítico Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Procesos de enseñanza, docente y aprendizaje -- Procesos de aprendizaje -- Aprendizaje en animales -- Aprendizaje en los seres humanos -- Procedimientos de aprendiendo a aprender -- Funcionamiento del sistema nervioso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115256 Aprendamos a aprender [texto impreso] / Héctor Brust Carmona, Autor ; Erika Brust Mascher, Autor ; Ingrid Mascher Gramlich, Autor . - Primera edición . - Trillas, 2007 . - 302 páginas : ilustraciones ; 22.5 cm.
ISBN : 978-968-24-7584-9
Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Procesos de enseñanza, docente y aprendizaje -- Procesos de aprendizaje -- Aprendizaje en animales -- Aprendizaje en los seres humanos -- Procedimientos de aprendiendo a aprender -- Funcionamiento del sistema nervioso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115256
Aprendamos a aprender
Brust Carmona, HéctorBrust Mascher, Erika ; Mascher Gramlich, Ingrid - - México : Trillas - 2007
Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico, índice analítico
Procesos de enseñanza, docente y aprendizaje -- Procesos de aprendizaje -- Aprendizaje en animales -- Aprendizaje en los seres humanos -- Procedimientos de aprendiendo a aprender -- Funcionamiento del sistema nervioso.
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Título : Aprende Ajedrez y Diviertete : Nivel Iniciación Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Fernández Lozano, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Badalona [España] : Paidotribo Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 113 p. Il.: ils. Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9910-182-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción -- El tablero -- Las piezas -- La notación -- Posiciones básicas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88366 Aprende Ajedrez y Diviertete : Nivel Iniciación [texto impreso] / Francisco Fernández Lozano, Autor . - 1a ed. . - Badalona [España] : Paidotribo, 2012 . - 113 p. : ils. ; 27 cm.
ISBN : 978-84-9910-182-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción -- El tablero -- Las piezas -- La notación -- Posiciones básicas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88366
Aprende Ajedrez y Diviertete
Fernández Lozano, Francisco - Badalona (España) : Paidotribo - 2012
Introducción -- El tablero -- Las piezas -- La notación -- Posiciones básicas
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Título : Aprende a aprender : guía de autoevaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Michel, Autor Mención de edición: Catorceava edición Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 141 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 20.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7914-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, conclusiones, observación final Idioma : Español (spa) Clasificación: 374.1 Organización y actividades en educación de adultos Nota de contenido: El proceso de aprendizaje -- Aprender a aprender -- Limitaciones y obstáculos -- Reflexionar, relacionar, pensar -- Construir un ambiente de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115557 Aprende a aprender : guía de autoevaluación [texto impreso] / Guillermo Michel, Autor . - Catorceava edición . - Trillas, 2006 . - 141 páginas : ilustraciones ; 20.5 cm.
ISBN : 978-968-24-7914-4
Incluye referencias bibliográficas, conclusiones, observación final
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 374.1 Organización y actividades en educación de adultos Nota de contenido: El proceso de aprendizaje -- Aprender a aprender -- Limitaciones y obstáculos -- Reflexionar, relacionar, pensar -- Construir un ambiente de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115557
Aprende a aprender
Michel, Guillermo - México : Trillas - 2006
Incluye referencias bibliográficas, conclusiones, observación final
El proceso de aprendizaje -- Aprender a aprender -- Limitaciones y obstáculos -- Reflexionar, relacionar, pensar -- Construir un ambiente de aprendizaje.
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Título : Aprende Gimp Tipo de documento: texto impreso Autores: Jan Smith, Autor ; Róman Joost, Autor ; Róman Joost, Autor ; Róman Joost, Autor ; María José Pinilla Machado, Traductor ; María José Pinilla Machado, Traductor ; María José Pinilla Machado, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid [España] : Anaya Multimedia (Grupo Anaya) Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 255 p. Il.: gráfs.; ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-415-3204-5 Nota general: Incluye apéndices, glosario, índice alfabético. Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: Nota de contenido: Buscar e insertar Gimp -- Conocer el espacio de trabajo -- Gráficos básicos por ordenador -- Enfocar, recortar, escalar y dar perspectiva a imágenes -- Solucionar problemas de imagen -- Proyectos de creación de imágenes digitales -- Configurar la tableta gráfica -- Arte digital: pintar en Gimp -- Arte digital: dibujar en Gimp -- Trucos, consejos y ayuda adicional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92554 Aprende Gimp [texto impreso] / Jan Smith, Autor ; Róman Joost, Autor ; Róman Joost, Autor ; Róman Joost, Autor ; María José Pinilla Machado, Traductor ; María José Pinilla Machado, Traductor ; María José Pinilla Machado, Traductor . - 1a ed. . - Madrid [España] : Anaya Multimedia (Grupo Anaya), 2011 . - 255 p. : gráfs.; ils. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-415-3204-5
Incluye apéndices, glosario, índice alfabético.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: Nota de contenido: Buscar e insertar Gimp -- Conocer el espacio de trabajo -- Gráficos básicos por ordenador -- Enfocar, recortar, escalar y dar perspectiva a imágenes -- Solucionar problemas de imagen -- Proyectos de creación de imágenes digitales -- Configurar la tableta gráfica -- Arte digital: pintar en Gimp -- Arte digital: dibujar en Gimp -- Trucos, consejos y ayuda adicional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92554
Aprende Gimp
Smith, JanJoost, Róman ; Joost, Róman ; Joost, Róman - - Madrid (España) : Anaya Multimedia (Grupo Anaya) - 2011
Incluye apéndices, glosario, índice alfabético.
Buscar e insertar Gimp -- Conocer el espacio de trabajo -- Gráficos básicos por ordenador -- Enfocar, recortar, escalar y dar perspectiva a imágenes -- Solucionar problemas de imagen -- Proyectos de creación de imágenes digitales -- Configurar la tableta gráfica -- Arte digital: pintar en Gimp -- Arte digital: dibujar en Gimp -- Trucos, consejos y ayuda adicional.
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Título : Aprende a Pensar Escribiendo Bien : Desarrollo de Habilidades para Escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Argudin, Autor ; María Luna, Autor ; María Luna, Autor ; María Luna, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 238 p. Il.: tbls. Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-4074-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, apéndice: el plagio de los trabajos escritos y como evitarlo Idioma : Español (spa) Clasificación: 401 Nota de contenido: Los géneros de los trabajos escritos -- ¿Que es escribir? -- ¿Qué debo saber antes de escribir? -- Escribir sobre tus lecturas -- Escribir: la dimensión del proceso -- Cómo reunir información: las fuentes -- ¿Cómo explicar? -- El reporte -- El articulo -- El artículo de investigación (Cómo elaborar tu tesis) -- El ensayo -- Las ultimas correcciones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95075 Aprende a Pensar Escribiendo Bien : Desarrollo de Habilidades para Escribir [texto impreso] / Yolanda Argudin, Autor ; María Luna, Autor ; María Luna, Autor ; María Luna, Autor . - 1a ed. . - México : Trillas, 2005 . - 238 p. : tbls. ; 27 cm.
ISBN : 978-968-24-4074-8
Incluye referencias bibliográficas, apéndice: el plagio de los trabajos escritos y como evitarlo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 401 Nota de contenido: Los géneros de los trabajos escritos -- ¿Que es escribir? -- ¿Qué debo saber antes de escribir? -- Escribir sobre tus lecturas -- Escribir: la dimensión del proceso -- Cómo reunir información: las fuentes -- ¿Cómo explicar? -- El reporte -- El articulo -- El artículo de investigación (Cómo elaborar tu tesis) -- El ensayo -- Las ultimas correcciones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95075
Aprende a Pensar Escribiendo Bien
Argudin, YolandaLuna, María ; Luna, María ; Luna, María - - México : Trillas - 2005
Incluye referencias bibliográficas, apéndice: el plagio de los trabajos escritos y como evitarlo
Los géneros de los trabajos escritos -- ¿Que es escribir? -- ¿Qué debo saber antes de escribir? -- Escribir sobre tus lecturas -- Escribir: la dimensión del proceso -- Cómo reunir información: las fuentes -- ¿Cómo explicar? -- El reporte -- El articulo -- El artículo de investigación (Cómo elaborar tu tesis) -- El ensayo -- Las ultimas correcciones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0907-01 370.11 A71 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo21-1064-01 370.11 A71 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0841-01 370.11 A71 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprendemos a Relajarnos : Ejercicios de Relación de 7 a 14 Años Tipo de documento: texto impreso Autores: Yves Davrou, Autor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2007 Colección: Herramientas Número de páginas: 123 p. Il.: ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1543-1 Nota general: Título original en francés: Comment Relaxer Vos Enfantes. 7 a 11 ans Idioma : Español (spa) Nota de contenido: A lo padres educadores: de 7 a 9 años -- La edad de la razón: de 7 a 9 años -- Para transmitir es necesario antes, saber -- La edad de energía: de 9 a 11 años -- La edad del autoconocimiento: de 12 a 14 años -- Conclusión. Relajarse ayuda a vivir positivamente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95643 Aprendemos a Relajarnos : Ejercicios de Relación de 7 a 14 Años [texto impreso] / Yves Davrou, Autor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2007 . - 123 p. : ils. ; 24 cm.. - (Herramientas) .
ISBN : 978-84-277-1543-1
Título original en francés: Comment Relaxer Vos Enfantes. 7 a 11 ans
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: A lo padres educadores: de 7 a 9 años -- La edad de la razón: de 7 a 9 años -- Para transmitir es necesario antes, saber -- La edad de energía: de 9 a 11 años -- La edad del autoconocimiento: de 12 a 14 años -- Conclusión. Relajarse ayuda a vivir positivamente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95643
Aprendemos a Relajarnos
Davrou, Yves - Madrid : Narcea de Ediciones - 2007
Título original en francés: Comment Relaxer Vos Enfantes. 7 a 11 ans
A lo padres educadores: de 7 a 9 años -- La edad de la razón: de 7 a 9 años -- Para transmitir es necesario antes, saber -- La edad de energía: de 9 a 11 años -- La edad del autoconocimiento: de 12 a 14 años -- Conclusión. Relajarse ayuda a vivir positivamente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0454-01 613.79 D31 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible ¿Qué Aprenden los Niños del Campo con la Televisión? / Rocío Trinidad / Lima : Instituto de Estudios Peruanos (2002)
Título : ¿Qué Aprenden los Niños del Campo con la Televisión? : Globalización, Socialización y Aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocío Trinidad, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Instituto de Estudios Peruanos Fecha de publicación: 2002 Colección: Mínima num. Vol. 51 Número de páginas: 142 p. Il.: ils. Dimensiones: 17 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.566 Análisis de producto Nota de contenido: El escenario en el contexto actual -- La escuela y la televisión: los maestros -- La televisión en la casa: los padres -- Los niños y la televisión. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96868 ¿Qué Aprenden los Niños del Campo con la Televisión? : Globalización, Socialización y Aprendizaje [texto impreso] / Rocío Trinidad, Autor . - 1a ed. . - Lima : Instituto de Estudios Peruanos, 2002 . - 142 p. : ils. ; 17 cm.. - (Mínima; Vol. 51) .
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.566 Análisis de producto Nota de contenido: El escenario en el contexto actual -- La escuela y la televisión: los maestros -- La televisión en la casa: los padres -- Los niños y la televisión. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96868
¿Qué Aprenden los Niños del Campo con la Televisión?
Trinidad, Rocío - Lima : Instituto de Estudios Peruanos - 2002
Incluye referencias bibliográficas
El escenario en el contexto actual -- La escuela y la televisión: los maestros -- La televisión en la casa: los padres -- Los niños y la televisión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-0548-01 371.335 T81 V.51 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 21-1185-01 371.335 T81 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender 3ds Max 2012 Avanzado : Con 100 Ejercicios Prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Media Active, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor Fecha de publicación: 2012 Otro editor: Barcelona : Marcombo Colección: Aprender Número de páginas: 213 p. Il.: ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-707-351-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología humanística Clasificación: Nota de contenido: Conocer el nuevo controlador de gráficas -- Cambiar los parámetros de un material estándar -- Asignar una mapa 2D a un material -- Utilizar mapas tridimensionales -- Aplicar los nuevos mapas de sustancia -- Manipular las coordenadas de mapeada -- Mostrar el explorador de materiales en un visor -- Controlar las luces de una escena -- Crear luces omnidireccionales -- Simular la iluminación global -- Configurar luces fotométricas -- Aplicar sombras por oclusión ambiental -- Conocer los controles de la cámara -- Cambiar los parámetros de la cámara -- Modificar y reproducir animaciones de paseo -- Restringir una animación -- Utilizar la barra de pistas para animar -- Conocer el modo dope sheet de track view -- Crear un sistema de huesos -- Cambiar el color y otros aspectos de los huesos -- Trabajar con el punto de pivote -- Configurar el proceso de renderización -- Aplicar materiales de renderizar con mental ray Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89642 Aprender 3ds Max 2012 Avanzado : Con 100 Ejercicios Prácticas [texto impreso] / Media Active, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor : Barcelona : Marcombo, 2012 . - 213 p. : ils. ; 24 cm.. - (Aprender) .
ISBN : 978-607-707-351-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Psicología humanística Clasificación: Nota de contenido: Conocer el nuevo controlador de gráficas -- Cambiar los parámetros de un material estándar -- Asignar una mapa 2D a un material -- Utilizar mapas tridimensionales -- Aplicar los nuevos mapas de sustancia -- Manipular las coordenadas de mapeada -- Mostrar el explorador de materiales en un visor -- Controlar las luces de una escena -- Crear luces omnidireccionales -- Simular la iluminación global -- Configurar luces fotométricas -- Aplicar sombras por oclusión ambiental -- Conocer los controles de la cámara -- Cambiar los parámetros de la cámara -- Modificar y reproducir animaciones de paseo -- Restringir una animación -- Utilizar la barra de pistas para animar -- Conocer el modo dope sheet de track view -- Crear un sistema de huesos -- Cambiar el color y otros aspectos de los huesos -- Trabajar con el punto de pivote -- Configurar el proceso de renderización -- Aplicar materiales de renderizar con mental ray Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89642
Aprender 3ds Max 2012 Avanzado
Active, Media - México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor - 2012
Conocer el nuevo controlador de gráficas -- Cambiar los parámetros de un material estándar -- Asignar una mapa 2D a un material -- Utilizar mapas tridimensionales -- Aplicar los nuevos mapas de sustancia -- Manipular las coordenadas de mapeada -- Mostrar el explorador de materiales en un visor -- Controlar las luces de una escena -- Crear luces omnidireccionales -- Simular la iluminación global -- Configurar luces fotométricas -- Aplicar sombras por oclusión ambiental -- Conocer los controles de la cámara -- Cambiar los parámetros de la cámara -- Modificar y reproducir animaciones de paseo -- Restringir una animación -- Utilizar la barra de pistas para animar -- Conocer el modo dope sheet de track view -- Crear un sistema de huesos -- Cambiar el color y otros aspectos de los huesos -- Trabajar con el punto de pivote -- Configurar el proceso de renderización -- Aplicar materiales de renderizar con mental ray
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0386-01 006.68 A22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 22-3285-01 006.68 A22 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender a Adelgazar : Cuando Perder Kilos Depende de los Sentimientos Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Senpau Jové, Autor ; Ramon Sala Gili, Traductor ; Ramon Sala Gili, Traductor ; Ramon Sala Gili, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Milenio Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 155 p. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 788497432221 Nota general: Incluye índice dietético.Título original en catalán: Aprendre a aprimar-se. Quan perdre kilos depen dels sentiments Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] POLÍTICA AGRARIA - ESPAÑA Clasificación: Nota de contenido: En brazos de la otra -- Regalo sin remitente -- La mujer del mar -- Sin lazos afectivos -- James, james bond -- La mujer del contenedor -- Más allá de los cromosomas -- Engañado a la amante -- El último viaje -- A dos tallas de la autoestima -- Ella tenía prisa por vivir -- Nos separa una barriga -- La recogepelotas de tenis -- Una mujer estupenda -- Robinson Crusoe -- Kilos de generosidad -- Lady Vap -- La bella durmiente se llamaba ramón -- Ha desaparecido una mujer -- Mantener las curvas -- La pareja perfecta -- Cuando el diagnóstico puede ser cáncer -- Mantener la figura -- Si no es por uno, será por el otro -- Por si acaso -- Falta de voluntad -- La mujer elástica -- La mujer de reserva -- Libertad por soledad -- Lo haces todo mal Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88675 Aprender a Adelgazar : Cuando Perder Kilos Depende de los Sentimientos [texto impreso] / Pilar Senpau Jové, Autor ; Ramon Sala Gili, Traductor ; Ramon Sala Gili, Traductor ; Ramon Sala Gili, Traductor . - 1a ed. . - México, D.F. : Milenio, 2007 . - 155 p. ; 25 cm.
ISSN : 788497432221
Incluye índice dietético.Título original en catalán: Aprendre a aprimar-se. Quan perdre kilos depen dels sentiments
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] POLÍTICA AGRARIA - ESPAÑA Clasificación: Nota de contenido: En brazos de la otra -- Regalo sin remitente -- La mujer del mar -- Sin lazos afectivos -- James, james bond -- La mujer del contenedor -- Más allá de los cromosomas -- Engañado a la amante -- El último viaje -- A dos tallas de la autoestima -- Ella tenía prisa por vivir -- Nos separa una barriga -- La recogepelotas de tenis -- Una mujer estupenda -- Robinson Crusoe -- Kilos de generosidad -- Lady Vap -- La bella durmiente se llamaba ramón -- Ha desaparecido una mujer -- Mantener las curvas -- La pareja perfecta -- Cuando el diagnóstico puede ser cáncer -- Mantener la figura -- Si no es por uno, será por el otro -- Por si acaso -- Falta de voluntad -- La mujer elástica -- La mujer de reserva -- Libertad por soledad -- Lo haces todo mal Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88675
Aprender a Adelgazar
Senpau Jové, Pilar - México, D.F. : Milenio - 2007
Incluye índice dietético.Título original en catalán: Aprendre a aprimar-se. Quan perdre kilos depen dels sentiments
En brazos de la otra -- Regalo sin remitente -- La mujer del mar -- Sin lazos afectivos -- James, james bond -- La mujer del contenedor -- Más allá de los cromosomas -- Engañado a la amante -- El último viaje -- A dos tallas de la autoestima -- Ella tenía prisa por vivir -- Nos separa una barriga -- La recogepelotas de tenis -- Una mujer estupenda -- Robinson Crusoe -- Kilos de generosidad -- Lady Vap -- La bella durmiente se llamaba ramón -- Ha desaparecido una mujer -- Mantener las curvas -- La pareja perfecta -- Cuando el diagnóstico puede ser cáncer -- Mantener la figura -- Si no es por uno, será por el otro -- Por si acaso -- Falta de voluntad -- La mujer elástica -- La mujer de reserva -- Libertad por soledad -- Lo haces todo mal
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0708-01 613.25 S38 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender a aprender : técnicas de Estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Pérez, Editor comercial Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Grupo Océano Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 112 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-494-2826-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] URBANISMO - ASPECTOS AMBIENTALES Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Técnicas de estudio: Aprendiendo a aprender -- La organización del espacio -- La organización del tiempo -- Mi método para estudiar -- Los mapas conceptuales -- La lectura -- La escritura -- La clase -- La información. Técnicas auxiliares -- Comunicación oral -- Ayudar a aprender -- Técnicas de comunicación: La expresión oral -- Hablar en clase -- Estrategias de comunicación -- Metodología del aprendizaje:Bases del aprendizaje -- El aprendizaje de las matemáticas -- El aprendizaje de las ciencias experimentales -- El aprendizaje de las ciencias sociales -- El aprendizaje de la lengua y la literatura -- Educación artística -- Educación para la salud -- Educación ética y cívica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40719 Aprender a aprender : técnicas de Estudio [texto impreso] / Juan Pérez, Editor comercial . - Primera edición . - Barcelona : Grupo Océano, 2009 . - 112 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 26 cm.
ISBN : 978-84-494-2826-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] URBANISMO - ASPECTOS AMBIENTALES Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Técnicas de estudio: Aprendiendo a aprender -- La organización del espacio -- La organización del tiempo -- Mi método para estudiar -- Los mapas conceptuales -- La lectura -- La escritura -- La clase -- La información. Técnicas auxiliares -- Comunicación oral -- Ayudar a aprender -- Técnicas de comunicación: La expresión oral -- Hablar en clase -- Estrategias de comunicación -- Metodología del aprendizaje:Bases del aprendizaje -- El aprendizaje de las matemáticas -- El aprendizaje de las ciencias experimentales -- El aprendizaje de las ciencias sociales -- El aprendizaje de la lengua y la literatura -- Educación artística -- Educación para la salud -- Educación ética y cívica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40719
Aprender a aprender
Pérez, Juan - Barcelona : Grupo Océano - 2009
Técnicas de estudio: Aprendiendo a aprender -- La organización del espacio -- La organización del tiempo -- Mi método para estudiar -- Los mapas conceptuales -- La lectura -- La escritura -- La clase -- La información. Técnicas auxiliares -- Comunicación oral -- Ayudar a aprender -- Técnicas de comunicación: La expresión oral -- Hablar en clase -- Estrategias de comunicación -- Metodología del aprendizaje:Bases del aprendizaje -- El aprendizaje de las matemáticas -- El aprendizaje de las ciencias experimentales -- El aprendizaje de las ciencias sociales -- El aprendizaje de la lengua y la literatura -- Educación artística -- Educación para la salud -- Educación ética y cívica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0531-01 371.30281 P44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_20
Excluido de préstamo08-0706-01 371.30281 P44 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible r2591-69565-01 371.30281 P44 Referencia Biblioteca Central Areas Referencia - Hemeroteca ( Quinto Piso ) Disponible
Título : Aprender AutoCAD 2012 : Con 100 ejercicios prácticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfaomega, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Marcombo Fecha de publicación: 2012 Otro editor: Alfaomega Número de páginas: 213 p. Il.: ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-707-301-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] GASTOS PÚBLICOS Clasificación: 551.64 METEROLOGIA Nota de contenido: Iniciar AutoCAD 2012 -- La interfaz de AutoCAD 2012 (I) -- La interfaz de AutoCAD 2012 (II) -- Conocer el menú de la aplicación -- Conocer los espacios de trabajo -- Personalizar el espacio de trabajo -- Guardar espacios de trabajo -- Restablecer parámetros por defecto -- Crear y abrir documentos --Configurar documentos --Configurar el modo de crear dibujos -- Buscar con el nuevo Content Explorer -- Editar las propiedades de un documento -- Crear y recuperar copias de seguridad -- Trabajar con coordenadas -- El icono SCP -- Trabajar con coordenadas relativas y polares -- Combinar distintos tipos de coordenadas -- Crear y editar capas -- Mover objetos de una capa a otra -- Bloquear y ocultar capas -- Trazar líneas -- Crear rectángulos -- Trabajar con la herramienta Desfase -- Trabajar con la herramienta Empalme -- Girar objetos -- Desplazar objetos -- Dibujar círculos -- Copiar objetos -- Dibujar círculos concéntricos -- Borrar objetos -- Copiar con punto base -- Crear matrices con la herramienta Copia -- Dibujar polígonos -- Dibujar arcos -- Trazar polilíneas -- Utilizar el comando Spline -- Dibujar bocetos a mano alzada -- Dibujar arandelas -- Dibujar hélices -- Aislar y ocultar objetos -- Fusionar curvas -- Escalar objetos -- Estirar objetos -- Partir objetos -- Crear simetrías -- Los nuevos pinzamientos multifunción -- Editar opciones de relleno de polilíneas -- Rellenar objetos con colores sólidos -- Aplicar patrones de sombreado -- Personalizar patrones de sombreado -- Controlarla transparencia de objetos -- Aplicar degradados -- Heredar propiedades -- Trabajar con matrices rectangulares -- Trabajar con matrices polares -- Crear matrices asociativas en un camino -- Insertar líneas múltiples -- Editar líneas múltiples -- Crear estilos de líneas múltiples -- Incluir texto -- Cambiar las propiedades de un texto -- Insertar texto de líneas múltiples -- Trabajar con el editor de texto múltiple -- Crear estilos de texto -- Revisar la ortografía -- Crear bloques -- Insertar bloques -- Escribir bloques -- Insertar bloques con DesignCenter -- Crear bloques dinámicos -- Extraer datos de bloques -- Agrupar objetos -- Conocer el Administrador de grupos -- Acotar con cotas básicas -- Utilizar cotas radiales y diametrales -- Utilizar cotas angulares -- Acotar con recodo -- Acotar longitudes de arco -- Insertar cotas de línea base -- Aplicar cotas por coordenadas -- Aplicar cotas rápidas -- Insertar cotas continuas -- Insertar cotas giradas -- Agregar cotas de inspección -- Crear un estilo de cota -- Voltear las flechas de cota -- Anotar con el comando Directriz -- Aplicar directrices múltiples -- Definir la escala de anotación -- Insertar tablas -- Crear estilos de tablas -- Crear restricciones geométricas -- Aplicar restricciones automáticas -- Crear restricciones por cota -- Convertir restricciones dinámicas en asociativas -- Deducir restricciones -- Trabajar con ventanas gráficas -- Aplicar diferentes vistas en las ventanas gráficas -- Crear nuevas vistas personalizadas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89601 Aprender AutoCAD 2012 : Con 100 ejercicios prácticos [texto impreso] / Alfaomega, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Marcombo : Alfaomega, 2012 . - 213 p. : ils. ; 24 cm.
ISBN : 978-607-707-301-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] GASTOS PÚBLICOS Clasificación: 551.64 METEROLOGIA Nota de contenido: Iniciar AutoCAD 2012 -- La interfaz de AutoCAD 2012 (I) -- La interfaz de AutoCAD 2012 (II) -- Conocer el menú de la aplicación -- Conocer los espacios de trabajo -- Personalizar el espacio de trabajo -- Guardar espacios de trabajo -- Restablecer parámetros por defecto -- Crear y abrir documentos --Configurar documentos --Configurar el modo de crear dibujos -- Buscar con el nuevo Content Explorer -- Editar las propiedades de un documento -- Crear y recuperar copias de seguridad -- Trabajar con coordenadas -- El icono SCP -- Trabajar con coordenadas relativas y polares -- Combinar distintos tipos de coordenadas -- Crear y editar capas -- Mover objetos de una capa a otra -- Bloquear y ocultar capas -- Trazar líneas -- Crear rectángulos -- Trabajar con la herramienta Desfase -- Trabajar con la herramienta Empalme -- Girar objetos -- Desplazar objetos -- Dibujar círculos -- Copiar objetos -- Dibujar círculos concéntricos -- Borrar objetos -- Copiar con punto base -- Crear matrices con la herramienta Copia -- Dibujar polígonos -- Dibujar arcos -- Trazar polilíneas -- Utilizar el comando Spline -- Dibujar bocetos a mano alzada -- Dibujar arandelas -- Dibujar hélices -- Aislar y ocultar objetos -- Fusionar curvas -- Escalar objetos -- Estirar objetos -- Partir objetos -- Crear simetrías -- Los nuevos pinzamientos multifunción -- Editar opciones de relleno de polilíneas -- Rellenar objetos con colores sólidos -- Aplicar patrones de sombreado -- Personalizar patrones de sombreado -- Controlarla transparencia de objetos -- Aplicar degradados -- Heredar propiedades -- Trabajar con matrices rectangulares -- Trabajar con matrices polares -- Crear matrices asociativas en un camino -- Insertar líneas múltiples -- Editar líneas múltiples -- Crear estilos de líneas múltiples -- Incluir texto -- Cambiar las propiedades de un texto -- Insertar texto de líneas múltiples -- Trabajar con el editor de texto múltiple -- Crear estilos de texto -- Revisar la ortografía -- Crear bloques -- Insertar bloques -- Escribir bloques -- Insertar bloques con DesignCenter -- Crear bloques dinámicos -- Extraer datos de bloques -- Agrupar objetos -- Conocer el Administrador de grupos -- Acotar con cotas básicas -- Utilizar cotas radiales y diametrales -- Utilizar cotas angulares -- Acotar con recodo -- Acotar longitudes de arco -- Insertar cotas de línea base -- Aplicar cotas por coordenadas -- Aplicar cotas rápidas -- Insertar cotas continuas -- Insertar cotas giradas -- Agregar cotas de inspección -- Crear un estilo de cota -- Voltear las flechas de cota -- Anotar con el comando Directriz -- Aplicar directrices múltiples -- Definir la escala de anotación -- Insertar tablas -- Crear estilos de tablas -- Crear restricciones geométricas -- Aplicar restricciones automáticas -- Crear restricciones por cota -- Convertir restricciones dinámicas en asociativas -- Deducir restricciones -- Trabajar con ventanas gráficas -- Aplicar diferentes vistas en las ventanas gráficas -- Crear nuevas vistas personalizadas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89601
Aprender AutoCAD 2012
Alfaomega - Barcelona : Marcombo - 2012
Iniciar AutoCAD 2012 -- La interfaz de AutoCAD 2012 (I) -- La interfaz de AutoCAD 2012 (II) -- Conocer el menú de la aplicación -- Conocer los espacios de trabajo -- Personalizar el espacio de trabajo -- Guardar espacios de trabajo -- Restablecer parámetros por defecto -- Crear y abrir documentos --Configurar documentos --Configurar el modo de crear dibujos -- Buscar con el nuevo Content Explorer -- Editar las propiedades de un documento -- Crear y recuperar copias de seguridad -- Trabajar con coordenadas -- El icono SCP -- Trabajar con coordenadas relativas y polares -- Combinar distintos tipos de coordenadas -- Crear y editar capas -- Mover objetos de una capa a otra -- Bloquear y ocultar capas -- Trazar líneas -- Crear rectángulos -- Trabajar con la herramienta Desfase -- Trabajar con la herramienta Empalme -- Girar objetos -- Desplazar objetos -- Dibujar círculos -- Copiar objetos -- Dibujar círculos concéntricos -- Borrar objetos -- Copiar con punto base -- Crear matrices con la herramienta Copia -- Dibujar polígonos -- Dibujar arcos -- Trazar polilíneas -- Utilizar el comando Spline -- Dibujar bocetos a mano alzada -- Dibujar arandelas -- Dibujar hélices -- Aislar y ocultar objetos -- Fusionar curvas -- Escalar objetos -- Estirar objetos -- Partir objetos -- Crear simetrías -- Los nuevos pinzamientos multifunción -- Editar opciones de relleno de polilíneas -- Rellenar objetos con colores sólidos -- Aplicar patrones de sombreado -- Personalizar patrones de sombreado -- Controlarla transparencia de objetos -- Aplicar degradados -- Heredar propiedades -- Trabajar con matrices rectangulares -- Trabajar con matrices polares -- Crear matrices asociativas en un camino -- Insertar líneas múltiples -- Editar líneas múltiples -- Crear estilos de líneas múltiples -- Incluir texto -- Cambiar las propiedades de un texto -- Insertar texto de líneas múltiples -- Trabajar con el editor de texto múltiple -- Crear estilos de texto -- Revisar la ortografía -- Crear bloques -- Insertar bloques -- Escribir bloques -- Insertar bloques con DesignCenter -- Crear bloques dinámicos -- Extraer datos de bloques -- Agrupar objetos -- Conocer el Administrador de grupos -- Acotar con cotas básicas -- Utilizar cotas radiales y diametrales -- Utilizar cotas angulares -- Acotar con recodo -- Acotar longitudes de arco -- Insertar cotas de línea base -- Aplicar cotas por coordenadas -- Aplicar cotas rápidas -- Insertar cotas continuas -- Insertar cotas giradas -- Agregar cotas de inspección -- Crear un estilo de cota -- Voltear las flechas de cota -- Anotar con el comando Directriz -- Aplicar directrices múltiples -- Definir la escala de anotación -- Insertar tablas -- Crear estilos de tablas -- Crear restricciones geométricas -- Aplicar restricciones automáticas -- Crear restricciones por cota -- Convertir restricciones dinámicas en asociativas -- Deducir restricciones -- Trabajar con ventanas gráficas -- Aplicar diferentes vistas en las ventanas gráficas -- Crear nuevas vistas personalizadas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0363-01 005.369 A Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender cómo aprender : enfoques teóricos sobre el aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa María Garza, Autor Mención de edición: Tercera edición Editorial: México, D.F. : Trillas,ITSM,Universidad Virtual Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 160 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-6028-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 374.2 Grupos, medios, computadores en educación de adultos Nota de contenido: Aprender a aprender -- Enfoques teóricos sobre el aprendizaje -- Estilos de aprendizaje -- Estrategias de aprendizaje -- Metacognición. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99917 Aprender cómo aprender : enfoques teóricos sobre el aprendizaje [texto impreso] / Rosa María Garza, Autor . - Tercera edición . - México, D.F. : Trillas,ITSM,Universidad Virtual, 2010 . - 160 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-968-24-6028-9
Incluye referencias bibliográficas; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 374.2 Grupos, medios, computadores en educación de adultos Nota de contenido: Aprender a aprender -- Enfoques teóricos sobre el aprendizaje -- Estilos de aprendizaje -- Estrategias de aprendizaje -- Metacognición. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99917
Aprender cómo aprender
Garza, Rosa María - México, D.F. : Trillas,ITSM,Universidad Virtual - 2010
Incluye referencias bibliográficas; índice analítico
Aprender a aprender -- Enfoques teóricos sobre el aprendizaje -- Estilos de aprendizaje -- Estrategias de aprendizaje -- Metacognición.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1412-01 374.2 G22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 08-0777-01 374.2 G22 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 08-0778-02 374.2 G22 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender a Cuidar y a Cuidarnos : Experiencias para la Autonomía y la Vida Cotidiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Solsona, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; M. León Urrutia, Traductor ; M. León Urrutia, Traductor ; M. León Urrutia, Traductor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Barcelona : Ediciones Octaedro Fecha de publicación: 2007 Colección: Plan de Igualdad num. Vol. 3 Número de páginas: 155 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls Dimensiones: 24 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en catalana: Cuinar, Planxar i Tenir Cura D'altria L'escola Idioma : Español (spa) Clasificación: 792.8 Ballet y danza moderna Nota de contenido: Una Iniciativa sobre las tareas domésticas -- Las experiencias en el aula -- Valoración y continuidad de la experiencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95047 Aprender a Cuidar y a Cuidarnos : Experiencias para la Autonomía y la Vida Cotidiana [texto impreso] / Núria Solsona, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; M. León Urrutia, Traductor ; M. León Urrutia, Traductor ; M. León Urrutia, Traductor . - 2a ed. . - Barcelona : Ediciones Octaedro, 2007 . - 155 p. : gráfs.; ils.; tbls ; 24 cm.. - (Plan de Igualdad; Vol. 3) .
Incluye referencias bibliográficas. Título original en catalana: Cuinar, Planxar i Tenir Cura D'altria L'escola
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 792.8 Ballet y danza moderna Nota de contenido: Una Iniciativa sobre las tareas domésticas -- Las experiencias en el aula -- Valoración y continuidad de la experiencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95047
Aprender a Cuidar y a Cuidarnos
Solsona, NúriaTomé, Amparo ; Tomé, Amparo ; Tomé, Amparo ; Subías, Rafaela ; Subías, Rafaela ; Subías, Rafaela - - Barcelona : Ediciones Octaedro - 2007
Incluye referencias bibliográficas. Título original en catalana: Cuinar, Planxar i Tenir Cura D'altria L'escola
Una Iniciativa sobre las tareas domésticas -- Las experiencias en el aula -- Valoración y continuidad de la experiencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0843-01 646.7 S66 V.3 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender a Cuidar y a Cuidarnos : Experiencias para la Autonomía y la Vida Cotidiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Solsona, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; M. León Urruta, Traductor ; M. León Urruta, Traductor ; M. León Urruta, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Colección: Recursos num. Vol. 67 Número de páginas: 155 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls Dimensiones: 24.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-762-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en catalana: Cuinar, Planxar i Tenir Cura D'altri a L'escola Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.155 Percepción, Movimiento, impulsos psicológicos Nota de contenido: Una iniciativa sobre las tareas domésticas -- Las experiencias en el aula -- Valoración y continuidad de la experiencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95640 Aprender a Cuidar y a Cuidarnos : Experiencias para la Autonomía y la Vida Cotidiana [texto impreso] / Núria Solsona, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Amparo Tomé, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; Rafaela Subías, Autor ; M. León Urruta, Traductor ; M. León Urruta, Traductor ; M. León Urruta, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Octaedro, 2005 . - 155 p. : gráfs.; ils.; tbls ; 24.5 cm.. - (Recursos; Vol. 67) .
ISBN : 978-84-8063-762-6
Incluye referencias bibliográficas. Título original en catalana: Cuinar, Planxar i Tenir Cura D'altri a L'escola
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.155 Percepción, Movimiento, impulsos psicológicos Nota de contenido: Una iniciativa sobre las tareas domésticas -- Las experiencias en el aula -- Valoración y continuidad de la experiencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95640
Aprender a Cuidar y a Cuidarnos
Solsona, NúriaTomé, Amparo ; Tomé, Amparo ; Tomé, Amparo ; Subías, Rafaela ; Subías, Rafaela ; Subías, Rafaela - - Barcelona : Octaedro - 2005
Incluye referencias bibliográficas. Título original en catalana: Cuinar, Planxar i Tenir Cura D'altri a L'escola
Una iniciativa sobre las tareas domésticas -- Las experiencias en el aula -- Valoración y continuidad de la experiencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0453-01 370.115 S66 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender diferente : cómo tener un salón de clase integrado donde todos participan y aprenden Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz María Escobedo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Córdova : Brujas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: xxi, 121 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-357-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; anexos: lista de materiales para el niño (curso), cata de invitación a los padres (curso) Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Yo, mi nombre, mi historia -- Yo ante mí mismo -- Yo ante los otros. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80189 Aprender diferente : cómo tener un salón de clase integrado donde todos participan y aprenden [texto impreso] / Luz María Escobedo, Autor . - Primera edición . - Córdova : Brujas, 2013 . - xxi, 121 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm + 1 CD-ROM.
ISBN : 978-987-591-357-8
Incluye referencias bibliográficas; anexos: lista de materiales para el niño (curso), cata de invitación a los padres (curso)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Yo, mi nombre, mi historia -- Yo ante mí mismo -- Yo ante los otros. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80189
Aprender diferente
Escobedo, Luz María - Córdova : Brujas - 2013
Incluye referencias bibliográficas; anexos: lista de materiales para el niño (curso), cata de invitación a los padres (curso)
Yo, mi nombre, mi historia -- Yo ante mí mismo -- Yo ante los otros.
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Título : Aprender Dreamweaver CS6 con 100 Ejercicios Practicos Tipo de documento: texto impreso Autores: MEDIAactive, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Marcombo Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 213 p. Il.: ils. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-707-513-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 551.64 METEROLOGIA Nota de contenido: Acceder a Dreamweaver CS6 -- Conocer la interfaz de Dreamweaver CS6 -- Crear nuevos documentos -- Crear nuevos diseños de cuadricula fluida -- Trabajar con el diseño y el código -- Conocer los elementos de una página web -- Guardar y editar básicamente un documento -- Crear sitios locales -- Administrar sitios locales -- Aplicar un color y una imagen de fondo -- Imágenes de rastreo y notas de diseño -- Exportar y eliminar sitios -- Insertar texto -- Copiar y pegar texto entre documentos -- Modificar el formato de un texto -- Cambiar las propiedades y el color del texto -- Crear archivos de InContext Editing -- Importar y utilizar fuentes web -- Cambiar los márgenes y la alineación -- Agregar sangrías y crear listas -- Crear estilos y elementos de listas -- Insertar caracteres especiales -- Insertar imágenes -- Compartir imágenes entre paginas -- Cambiar las dimensiones de una imagen -- Alinear imágenes -- conocer las funciones de edición de imágenes -- Crear mapas de imagen y otros ajustes -- Insertar y actualizar documentos PSD -- Agregar enlaces -- Comprobar errores de navegación -- Previsualizar las paginas -- Cambiar las propiedades de los vínculos -- Insertar tablas -- Trabajar con filas, columnas y celdas -- Cambiar las propiedades de tabla -- Editar filas, columnas y celdas -- Dividir y combinar celdas -- Combinar Dreamweaver con Word y Excel -- Limpiar el código HTML -- Anidar tablas -- Ordenar tablas -- Exportar e importar los datos de una tabla -- Trabajar con el modo de tablas expandidas -- Empezar a trabajar con estilos CSS -- Aplicar estilos CSS -- Aplicar hojas de estilos de muestra -- Definir estilos de etiquetas HTML -- Trabajar con archivos relacionados -- Editar hojas de estilo -- Crear nuevas reglas de estilos -- Adjuntar hojas de estilos externas -- Generar un documento basado en CSS -- Mostrar el código de una selección -- Crear estilos de clase -- Duplicar estilos de clase -- Aplicar varias clases CSS -- Trabajar con el nuevo panel transiciones CSS -- Combinar hojas de estilos -- Definir categorías para definir reglas de estilo -- Crear reglas de estilo de identificador -- Insertar marcos -- Ajustar un conjunto de marcos -- Asignar el origen de los marcos -- Cambiar las propiedades de los marcos -- Insertar marcadores de posición de imagen -- Crear imágenes de sustitución -- Insertar películas flash -- Insertar videos flash -- Insertar botones de flash -- Vincular sonidos -- Incrustar sonidos -- Enlazar páginas y modificar su carga -- Crear anclajes con nombre -- Insertar elementos PA -- Cambiar las propiedades de los elementos PA -- Convertir elementos PA en tablas -- Crear formularios -- Insertar objetos de formularios -- Añadir comportamientos -- Asignar acciones de formulario -- Crear documentos en JavaScript -- Llamar JavaScript -- Usar sugerencias para el código JavaScript -- Crear plantillas y regiones editables -- Crear documentos a partir de plantillas -- Automatizar tareas -- Crear un conjunto de datos de Spry -- Insertar tablas y regiones Spry -- Insertar widgets de spry -- Insertar barras de menús de Spry -- Aplicar efectos de Spry -- Trabajar con la vista en vivo -- Inspeccionar estilos CSS -- Trabajar con el panel activos -- Editar elementos de biblioteca -- Configurar un sitio remoto -- Colocar y obtener archivos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89643 Aprender Dreamweaver CS6 con 100 Ejercicios Practicos [texto impreso] / MEDIAactive, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Marcombo, 2012 . - 213 p. : ils. ; 25 cm.
ISBN : 978-607-707-513-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 551.64 METEROLOGIA Nota de contenido: Acceder a Dreamweaver CS6 -- Conocer la interfaz de Dreamweaver CS6 -- Crear nuevos documentos -- Crear nuevos diseños de cuadricula fluida -- Trabajar con el diseño y el código -- Conocer los elementos de una página web -- Guardar y editar básicamente un documento -- Crear sitios locales -- Administrar sitios locales -- Aplicar un color y una imagen de fondo -- Imágenes de rastreo y notas de diseño -- Exportar y eliminar sitios -- Insertar texto -- Copiar y pegar texto entre documentos -- Modificar el formato de un texto -- Cambiar las propiedades y el color del texto -- Crear archivos de InContext Editing -- Importar y utilizar fuentes web -- Cambiar los márgenes y la alineación -- Agregar sangrías y crear listas -- Crear estilos y elementos de listas -- Insertar caracteres especiales -- Insertar imágenes -- Compartir imágenes entre paginas -- Cambiar las dimensiones de una imagen -- Alinear imágenes -- conocer las funciones de edición de imágenes -- Crear mapas de imagen y otros ajustes -- Insertar y actualizar documentos PSD -- Agregar enlaces -- Comprobar errores de navegación -- Previsualizar las paginas -- Cambiar las propiedades de los vínculos -- Insertar tablas -- Trabajar con filas, columnas y celdas -- Cambiar las propiedades de tabla -- Editar filas, columnas y celdas -- Dividir y combinar celdas -- Combinar Dreamweaver con Word y Excel -- Limpiar el código HTML -- Anidar tablas -- Ordenar tablas -- Exportar e importar los datos de una tabla -- Trabajar con el modo de tablas expandidas -- Empezar a trabajar con estilos CSS -- Aplicar estilos CSS -- Aplicar hojas de estilos de muestra -- Definir estilos de etiquetas HTML -- Trabajar con archivos relacionados -- Editar hojas de estilo -- Crear nuevas reglas de estilos -- Adjuntar hojas de estilos externas -- Generar un documento basado en CSS -- Mostrar el código de una selección -- Crear estilos de clase -- Duplicar estilos de clase -- Aplicar varias clases CSS -- Trabajar con el nuevo panel transiciones CSS -- Combinar hojas de estilos -- Definir categorías para definir reglas de estilo -- Crear reglas de estilo de identificador -- Insertar marcos -- Ajustar un conjunto de marcos -- Asignar el origen de los marcos -- Cambiar las propiedades de los marcos -- Insertar marcadores de posición de imagen -- Crear imágenes de sustitución -- Insertar películas flash -- Insertar videos flash -- Insertar botones de flash -- Vincular sonidos -- Incrustar sonidos -- Enlazar páginas y modificar su carga -- Crear anclajes con nombre -- Insertar elementos PA -- Cambiar las propiedades de los elementos PA -- Convertir elementos PA en tablas -- Crear formularios -- Insertar objetos de formularios -- Añadir comportamientos -- Asignar acciones de formulario -- Crear documentos en JavaScript -- Llamar JavaScript -- Usar sugerencias para el código JavaScript -- Crear plantillas y regiones editables -- Crear documentos a partir de plantillas -- Automatizar tareas -- Crear un conjunto de datos de Spry -- Insertar tablas y regiones Spry -- Insertar widgets de spry -- Insertar barras de menús de Spry -- Aplicar efectos de Spry -- Trabajar con la vista en vivo -- Inspeccionar estilos CSS -- Trabajar con el panel activos -- Editar elementos de biblioteca -- Configurar un sitio remoto -- Colocar y obtener archivos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89643
Aprender Dreamweaver CS6 con 100 Ejercicios Practicos
MEDIAactive - Barcelona : Marcombo - 2012
Acceder a Dreamweaver CS6 -- Conocer la interfaz de Dreamweaver CS6 -- Crear nuevos documentos -- Crear nuevos diseños de cuadricula fluida -- Trabajar con el diseño y el código -- Conocer los elementos de una página web -- Guardar y editar básicamente un documento -- Crear sitios locales -- Administrar sitios locales -- Aplicar un color y una imagen de fondo -- Imágenes de rastreo y notas de diseño -- Exportar y eliminar sitios -- Insertar texto -- Copiar y pegar texto entre documentos -- Modificar el formato de un texto -- Cambiar las propiedades y el color del texto -- Crear archivos de InContext Editing -- Importar y utilizar fuentes web -- Cambiar los márgenes y la alineación -- Agregar sangrías y crear listas -- Crear estilos y elementos de listas -- Insertar caracteres especiales -- Insertar imágenes -- Compartir imágenes entre paginas -- Cambiar las dimensiones de una imagen -- Alinear imágenes -- conocer las funciones de edición de imágenes -- Crear mapas de imagen y otros ajustes -- Insertar y actualizar documentos PSD -- Agregar enlaces -- Comprobar errores de navegación -- Previsualizar las paginas -- Cambiar las propiedades de los vínculos -- Insertar tablas -- Trabajar con filas, columnas y celdas -- Cambiar las propiedades de tabla -- Editar filas, columnas y celdas -- Dividir y combinar celdas -- Combinar Dreamweaver con Word y Excel -- Limpiar el código HTML -- Anidar tablas -- Ordenar tablas -- Exportar e importar los datos de una tabla -- Trabajar con el modo de tablas expandidas -- Empezar a trabajar con estilos CSS -- Aplicar estilos CSS -- Aplicar hojas de estilos de muestra -- Definir estilos de etiquetas HTML -- Trabajar con archivos relacionados -- Editar hojas de estilo -- Crear nuevas reglas de estilos -- Adjuntar hojas de estilos externas -- Generar un documento basado en CSS -- Mostrar el código de una selección -- Crear estilos de clase -- Duplicar estilos de clase -- Aplicar varias clases CSS -- Trabajar con el nuevo panel transiciones CSS -- Combinar hojas de estilos -- Definir categorías para definir reglas de estilo -- Crear reglas de estilo de identificador -- Insertar marcos -- Ajustar un conjunto de marcos -- Asignar el origen de los marcos -- Cambiar las propiedades de los marcos -- Insertar marcadores de posición de imagen -- Crear imágenes de sustitución -- Insertar películas flash -- Insertar videos flash -- Insertar botones de flash -- Vincular sonidos -- Incrustar sonidos -- Enlazar páginas y modificar su carga -- Crear anclajes con nombre -- Insertar elementos PA -- Cambiar las propiedades de los elementos PA -- Convertir elementos PA en tablas -- Crear formularios -- Insertar objetos de formularios -- Añadir comportamientos -- Asignar acciones de formulario -- Crear documentos en JavaScript -- Llamar JavaScript -- Usar sugerencias para el código JavaScript -- Crear plantillas y regiones editables -- Crear documentos a partir de plantillas -- Automatizar tareas -- Crear un conjunto de datos de Spry -- Insertar tablas y regiones Spry -- Insertar widgets de spry -- Insertar barras de menús de Spry -- Aplicar efectos de Spry -- Trabajar con la vista en vivo -- Inspeccionar estilos CSS -- Trabajar con el panel activos -- Editar elementos de biblioteca -- Configurar un sitio remoto -- Colocar y obtener archivos
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Título : Aprender e investigar : arte y método del trabajo universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilcapoma, José Carlos, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Argos Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 270 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-46476-0-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Condiciones básicas para el Estudio e Investigación: propedéutica -- Instrumentos básicas del trabajo científico -- Ciencia, investigación, métodos y técnicas -- Etapas de la investigación (métodos), proyectos de investigación y guías de recolección -- Redacción de los informes loa tesis -- La computadora. Herramienta para el trabajo intelectual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83362 Aprender e investigar : arte y método del trabajo universitario [texto impreso] / Vilcapoma, José Carlos, Autor . - Primera edición . - Lima : Argos, 2013 . - 270 páginas : ilustraciones, diagramas ; 22 cm.
ISBN : 978-612-46476-0-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Condiciones básicas para el Estudio e Investigación: propedéutica -- Instrumentos básicas del trabajo científico -- Ciencia, investigación, métodos y técnicas -- Etapas de la investigación (métodos), proyectos de investigación y guías de recolección -- Redacción de los informes loa tesis -- La computadora. Herramienta para el trabajo intelectual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83362
Aprender e investigar
Vilcapoma, José Carlos - Lima : Argos - 2013
Incluye referencias bibliográficas
Condiciones básicas para el Estudio e Investigación: propedéutica -- Instrumentos básicas del trabajo científico -- Ciencia, investigación, métodos y técnicas -- Etapas de la investigación (métodos), proyectos de investigación y guías de recolección -- Redacción de los informes loa tesis -- La computadora. Herramienta para el trabajo intelectual.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-2180-01 001.42 V65 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 13-1365-01 001.42 V65 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 21-0842-01 001.42 V65 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0828-01 001.42 V65 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 23-2047-01 001.42 V65 Libros Bib. Esp. Ing Sistemas Estanteria (Libros) Disponible 29745-81401-01 001.42 V65 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Aprender y enseñar ciencia : del conocimiento cotidiano al conocimiento científico Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Miguel Angel Gómez Crespo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía: Manuales Número de páginas: 331 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-440-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; otras obras de ediciones Morata de interés Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] EnseñanzaClasificación: 371.3028 Técnicas y procedimientos auxiliares, técnicas de estudio, planes de lecciones Nota de contenido: Cómo aprender los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos aprenden la ciencia que se les enseña? -- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación -- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia -- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje científico al cambio conceptual -- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual -- El aprendizaje de la química y la física: El aprendizaje de la química -- El aprendizaje de la física -- La enseñanza de la ciencia: Enfoques para la enseñanza de la ciencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26887 Aprender y enseñar ciencia : del conocimiento cotidiano al conocimiento científico [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Miguel Angel Gómez Crespo, Autor . - Primera edición . - Madrid : Morata, 1998 . - 331 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm. - (Pedagogía: Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-440-1
Incluye referencias bibliográficas; otras obras de ediciones Morata de interés
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] EnseñanzaClasificación: 371.3028 Técnicas y procedimientos auxiliares, técnicas de estudio, planes de lecciones Nota de contenido: Cómo aprender los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos aprenden la ciencia que se les enseña? -- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación -- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia -- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje científico al cambio conceptual -- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual -- El aprendizaje de la química y la física: El aprendizaje de la química -- El aprendizaje de la física -- La enseñanza de la ciencia: Enfoques para la enseñanza de la ciencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26887
Aprender y enseñar ciencia
Pozo Municio, Juan IgnacioGómez Crespo, Miguel Angel - - Madrid : Morata - 1998
Incluye referencias bibliográficas; otras obras de ediciones Morata de interés
Cómo aprender los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos aprenden la ciencia que se les enseña? -- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación -- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia -- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje científico al cambio conceptual -- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual -- El aprendizaje de la química y la física: El aprendizaje de la química -- El aprendizaje de la física -- La enseñanza de la ciencia: Enfoques para la enseñanza de la ciencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0281-01 371.3028 P83 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 23179-66157-01 371.3028 P83 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Aprender a Escribir Literariamente : Del Comentario de Textos a la Formación de Escritores Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Campo Villegas, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 1999 Colección: Materiales para Educadores num. Vol. 33 Número de páginas: 240 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8316-211-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Escribir literariamente es crear -- Los modelos consagrados: una iniciación a la belleza literaria actual -- Los alumnos que nos estimulan -- Los recursos literarios: La metáfora -- Ejercicios de creación de imágenes -- Hacia la narración: El arte de la narración. El cuento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94677 Aprender a Escribir Literariamente : Del Comentario de Textos a la Formación de Escritores [texto impreso] / Gabriel Campo Villegas, Autor . - 2a ed. . - Madrid : CCS, 1999 . - 240 p. : ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Materiales para Educadores; Vol. 33) .
ISBN : 978-84-8316-211-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Escribir literariamente es crear -- Los modelos consagrados: una iniciación a la belleza literaria actual -- Los alumnos que nos estimulan -- Los recursos literarios: La metáfora -- Ejercicios de creación de imágenes -- Hacia la narración: El arte de la narración. El cuento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94677
Aprender a Escribir Literariamente
Campo Villegas, Gabriel - Madrid : CCS - 1999
Incluye referencias bibliográficas
Escribir literariamente es crear -- Los modelos consagrados: una iniciación a la belleza literaria actual -- Los alumnos que nos estimulan -- Los recursos literarios: La metáfora -- Ejercicios de creación de imágenes -- Hacia la narración: El arte de la narración. El cuento.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0365-01 808.02 C24 V.33 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender a Estudiar : ¿Por Qué Estudio y no Apruebo? Tipo de documento: texto impreso Autores: Concepción Fernández Rodríguez, Autor ; Isaac Amigo Vásquez, Autor ; Isaac Amigo Vásquez, Autor ; Isaac Amigo Vásquez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2008 Colección: Ojos Solares Subcolección: Desarrollo Número de páginas: 164 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2136-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, lecturas recomendadas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Aprendiendo a estudiar -- El estudio como proceso: de las clases al examen -- La programación de estudio --Motivación y concentración -- Memorización-- Exámenes -- El papel del profesor en la facilitación del estudio -- El papel de los padres en el fomento de los hábitos de estudio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95613 Aprender a Estudiar : ¿Por Qué Estudio y no Apruebo? [texto impreso] / Concepción Fernández Rodríguez, Autor ; Isaac Amigo Vásquez, Autor ; Isaac Amigo Vásquez, Autor ; Isaac Amigo Vásquez, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Ediciones Pirámide, 2008 . - 164 p. : ils.; tbls. ; 23 cm.. - (Ojos Solares. Desarrollo) .
ISBN : 978-84-368-2136-9
Incluye referencias bibliográficas, lecturas recomendadas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Aprendiendo a estudiar -- El estudio como proceso: de las clases al examen -- La programación de estudio --Motivación y concentración -- Memorización-- Exámenes -- El papel del profesor en la facilitación del estudio -- El papel de los padres en el fomento de los hábitos de estudio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95613
Aprender a Estudiar
Fernández Rodríguez, ConcepciónAmigo Vásquez, Isaac ; Amigo Vásquez, Isaac ; Amigo Vásquez, Isaac - - Madrid : Ediciones Pirámide - 2008
Incluye referencias bibliográficas, lecturas recomendadas
Aprendiendo a estudiar -- El estudio como proceso: de las clases al examen -- La programación de estudio --Motivación y concentración -- Memorización-- Exámenes -- El papel del profesor en la facilitación del estudio -- El papel de los padres en el fomento de los hábitos de estudio.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0452-01 371.302812 F42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Aprender de Finlandia / Ritva Jakku-Shivonen ; Ritva Jakku-Shivonen ; Ritva Jakku-Shivonen ; Hannele Niemi ; Hannele Niemi ; Hannele Niemi / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2013)
Título : Aprender de Finlandia : La Apuesta por un Profesorado Investigador Tipo de documento: texto impreso Autores: Ritva Jakku-Shivonen, Editor científico ; Ritva Jakku-Shivonen, Editor científico ; Ritva Jakku-Shivonen, Editor científico ; Hannele Niemi, Editor científico ; Hannele Niemi, Editor científico ; Hannele Niemi, Editor científico ; Kaleida Forma SL., Traductor ; Kaleida Forma SL., Traductor ; Kaleida Forma SL., Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2013 Colección: Mesa Redonda num. Vol. 103 Número de páginas: 282 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 21 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo. Título original en inglés: Research-Based Education in Finland: Reflections by Finnish Teacher Educators Idioma : Español (spa) Clasificación: 909 Historia universal Nota de contenido: La formación del profesorado en las universidades finlandesas: El Plan Bolonia y su aplicación a la formación del profesorado -- Una formación del profesorado basada en la investigación -- La función de los estudios prácticos en la formación del profesorado -- Una supervisión conceptualizadora de las prácticas: mejorar el desarrollo profesional del profesorado -- El mentorazgo: una herramienta para apoyar el desarrollo profesional del profesorado -- Red del Profesorado Investigador: un foro interactivo de profesionalidad y capacitación -- Promover el uso pedagógico de las TIC en las universidades y en los programas de formación del profesorado -- Temas especiales en la formación del profesorado finlandés: Preparando a los futuros docentes para iniciar el aprendizaje de la lectoescritura -- Forma para educar las altas capacidades -- Las dificultades de aprendizaje como contenido en la formación del profesorado -- Evaluando el aprender a aprender. Herramientas polivalentes para medir y mejorar la eficacia y la equidad del sistema educativo -- Perspectiva de género: un desafío para las escuelas y para la formación del profesorado -- Ciudadanía activa: un reto para la formación del profesorado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95292 Aprender de Finlandia : La Apuesta por un Profesorado Investigador [texto impreso] / Ritva Jakku-Shivonen, Editor científico ; Ritva Jakku-Shivonen, Editor científico ; Ritva Jakku-Shivonen, Editor científico ; Hannele Niemi, Editor científico ; Hannele Niemi, Editor científico ; Hannele Niemi, Editor científico ; Kaleida Forma SL., Traductor ; Kaleida Forma SL., Traductor ; Kaleida Forma SL., Traductor . - 1a ed. . - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2013 . - 282 p. : diagrs.; tbls. ; 21 cm.. - (Mesa Redonda; Vol. 103) .
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo. Título original en inglés: Research-Based Education in Finland: Reflections by Finnish Teacher Educators
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 909 Historia universal Nota de contenido: La formación del profesorado en las universidades finlandesas: El Plan Bolonia y su aplicación a la formación del profesorado -- Una formación del profesorado basada en la investigación -- La función de los estudios prácticos en la formación del profesorado -- Una supervisión conceptualizadora de las prácticas: mejorar el desarrollo profesional del profesorado -- El mentorazgo: una herramienta para apoyar el desarrollo profesional del profesorado -- Red del Profesorado Investigador: un foro interactivo de profesionalidad y capacitación -- Promover el uso pedagógico de las TIC en las universidades y en los programas de formación del profesorado -- Temas especiales en la formación del profesorado finlandés: Preparando a los futuros docentes para iniciar el aprendizaje de la lectoescritura -- Forma para educar las altas capacidades -- Las dificultades de aprendizaje como contenido en la formación del profesorado -- Evaluando el aprender a aprender. Herramientas polivalentes para medir y mejorar la eficacia y la equidad del sistema educativo -- Perspectiva de género: un desafío para las escuelas y para la formación del profesorado -- Ciudadanía activa: un reto para la formación del profesorado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95292
Aprender de Finlandia
Jakku-Shivonen, Ritva ; Jakku-Shivonen, Ritva ; Jakku-Shivonen, Ritva ; Niemi, Hannele ; Niemi, Hannele ; Niemi, Hannele - - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio - 2013
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo. Título original en inglés: Research-Based Education in Finland: Reflections by Finnish Teacher Educators
La formación del profesorado en las universidades finlandesas: El Plan Bolonia y su aplicación a la formación del profesorado -- Una formación del profesorado basada en la investigación -- La función de los estudios prácticos en la formación del profesorado -- Una supervisión conceptualizadora de las prácticas: mejorar el desarrollo profesional del profesorado -- El mentorazgo: una herramienta para apoyar el desarrollo profesional del profesorado -- Red del Profesorado Investigador: un foro interactivo de profesionalidad y capacitación -- Promover el uso pedagógico de las TIC en las universidades y en los programas de formación del profesorado -- Temas especiales en la formación del profesorado finlandés: Preparando a los futuros docentes para iniciar el aprendizaje de la lectoescritura -- Forma para educar las altas capacidades -- Las dificultades de aprendizaje como contenido en la formación del profesorado -- Evaluando el aprender a aprender. Herramientas polivalentes para medir y mejorar la eficacia y la equidad del sistema educativo -- Perspectiva de género: un desafío para las escuelas y para la formación del profesorado -- Ciudadanía activa: un reto para la formación del profesorado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0177-01 371.1 A Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Aprender Física y Química Mediante Secuencias de Enseñanza Investigadoras / Antonio García-Carmona / Málaga : Aljibe (2011)
Título : Aprender Física y Química Mediante Secuencias de Enseñanza Investigadoras : Fundamentación y Propuesta para Educación Secundaria Obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio García-Carmona, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 117 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9700-655-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Promover la enseñanza de las ciencias a través del modelo de aprendizaje por investigación -- ¿Cómo explicar el comportamiento eléctrico de los objetos que nos rodean? -- ¿Qué fuerzas y presiones ejercen los líquidos? -- Energía nuclear, ¿a favor o en contra? -- ¿Cómo poder ver objetos situados detrás de un obstáculo opaco? -- ¿Cómo funciona el dispositivo electrónico más elemental? -- Problemas abordables científicamente en el mundo actual -- ¿Cómo aprender a resolver problemas de física y química buscando errores e incongruencias? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92775 Aprender Física y Química Mediante Secuencias de Enseñanza Investigadoras : Fundamentación y Propuesta para Educación Secundaria Obligatoria [texto impreso] / Antonio García-Carmona, Autor . - 1a ed. . - Málaga : Aljibe, 2011 . - 117 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 22 cm.
ISBN : 978-84-9700-655-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Promover la enseñanza de las ciencias a través del modelo de aprendizaje por investigación -- ¿Cómo explicar el comportamiento eléctrico de los objetos que nos rodean? -- ¿Qué fuerzas y presiones ejercen los líquidos? -- Energía nuclear, ¿a favor o en contra? -- ¿Cómo poder ver objetos situados detrás de un obstáculo opaco? -- ¿Cómo funciona el dispositivo electrónico más elemental? -- Problemas abordables científicamente en el mundo actual -- ¿Cómo aprender a resolver problemas de física y química buscando errores e incongruencias? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92775
Aprender Física y Química Mediante Secuencias de Enseñanza Investigadoras
García-Carmona, Antonio - Málaga : Aljibe - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Promover la enseñanza de las ciencias a través del modelo de aprendizaje por investigación -- ¿Cómo explicar el comportamiento eléctrico de los objetos que nos rodean? -- ¿Qué fuerzas y presiones ejercen los líquidos? -- Energía nuclear, ¿a favor o en contra? -- ¿Cómo poder ver objetos situados detrás de un obstáculo opaco? -- ¿Cómo funciona el dispositivo electrónico más elemental? -- Problemas abordables científicamente en el mundo actual -- ¿Cómo aprender a resolver problemas de física y química buscando errores e incongruencias?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1027-01 372.35 G23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender a Ganar : La Competición en el Desarrollo de los Deportistas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mauro Valenciano Oller, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona [España] : INDE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 223 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9729-301-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Cálculo diferencial - Estudio y enseñanza Clasificación: Nota de contenido: El desarrollo de un encuadre de trabajo que atienda la sed de victoria -- Entrenamiento para entrenadores -- Como conseguir la sensación de ser real -- Armar un proyecto de querer ganar -- Contar con que puede surgir la derrota -- Aprendiendo a ser ganadores -- Sustitutivos de la victoria -- Ganar en el deporte (y en la vida) -- Logros de un entrenador supervisado -- Fin de fiesta: alegato a favor de las formas autogestivas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88447 Aprender a Ganar : La Competición en el Desarrollo de los Deportistas [texto impreso] / Mauro Valenciano Oller, Autor . - 1a ed. . - Barcelona [España] : INDE, 2012 . - 223 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9729-301-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Cálculo diferencial - Estudio y enseñanza Clasificación: Nota de contenido: El desarrollo de un encuadre de trabajo que atienda la sed de victoria -- Entrenamiento para entrenadores -- Como conseguir la sensación de ser real -- Armar un proyecto de querer ganar -- Contar con que puede surgir la derrota -- Aprendiendo a ser ganadores -- Sustitutivos de la victoria -- Ganar en el deporte (y en la vida) -- Logros de un entrenador supervisado -- Fin de fiesta: alegato a favor de las formas autogestivas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88447
Aprender a Ganar
Valenciano Oller, Mauro - Barcelona (España) : INDE - 2012
Incluye referencias bibliográficas
El desarrollo de un encuadre de trabajo que atienda la sed de victoria -- Entrenamiento para entrenadores -- Como conseguir la sensación de ser real -- Armar un proyecto de querer ganar -- Contar con que puede surgir la derrota -- Aprendiendo a ser ganadores -- Sustitutivos de la victoria -- Ganar en el deporte (y en la vida) -- Logros de un entrenador supervisado -- Fin de fiesta: alegato a favor de las formas autogestivas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0391-01 796.01 V21 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 18-0430-02 796.01 V21 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender a investigar : nociones básicas para la investigación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Brujas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 185 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-473-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Cualidades, actitudes, aptitudes y competencias básicas para la formación en investigación social -- ¿Qué podemos decir de "esa cosa" llamada ciencia? -- El conocimiento del conocimiento -- Acerca de la metodología, el método y las técnicas -- Qué es la investigación social -- Fase exploratoria -- El diseño de investigación -- Las técnicas de recogida de datos -- El trabajo de campo -- El trabajo de gabinete -- Pautas y sugerencias para la redacción del informe de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83639 Aprender a investigar : nociones básicas para la investigación social [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - Segunda edición . - Brujas, 2014 . - 185 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 25 cm.
ISBN : 978-987-591-473-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Cualidades, actitudes, aptitudes y competencias básicas para la formación en investigación social -- ¿Qué podemos decir de "esa cosa" llamada ciencia? -- El conocimiento del conocimiento -- Acerca de la metodología, el método y las técnicas -- Qué es la investigación social -- Fase exploratoria -- El diseño de investigación -- Las técnicas de recogida de datos -- El trabajo de campo -- El trabajo de gabinete -- Pautas y sugerencias para la redacción del informe de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83639
Aprender a investigar
Ander-Egg, Ezequiel - Córdoba : Brujas - 2014
Incluye referencias bibliográficas
Cualidades, actitudes, aptitudes y competencias básicas para la formación en investigación social -- ¿Qué podemos decir de "esa cosa" llamada ciencia? -- El conocimiento del conocimiento -- Acerca de la metodología, el método y las técnicas -- Qué es la investigación social -- Fase exploratoria -- El diseño de investigación -- Las técnicas de recogida de datos -- El trabajo de campo -- El trabajo de gabinete -- Pautas y sugerencias para la redacción del informe de investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0006-01 001.42 A59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1147-01 001.42 A59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 06-6036-01 001.42 A59 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-6037-02 001.42 A59 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-6038-03 001.42 A59 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 25-9282-01 001.42 A59 Libros Bib. Esp. Derecho Estanteria (Libros) Disponible 09-1601-01 001.42 A59 2014 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 37084-86232-01 001.42 A59 2014 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Aprender a Jugar al Ajedrez Tipo de documento: texto impreso Autores: José Ramón Alonso, Autor ; Beatriz Barbero Gil, Autor ; Beatriz Barbero Gil, Autor ; Beatriz Barbero Gil, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Ediciones Medici Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 155 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9799-112-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El ajedrez -- Este libro -- Un poquito de historia -- El tablero -- Las piezas: Identificar cada pieza -- Colocar las piezas -- La torre -- El caballo -- El alfil -- La reina -- El rey -- El peón -- El valor de las piezas -- El reloj -- Reglas de categoría -- Escribir y leer las partidas -- Las jugadas básicas -- El desarrollo de la partida -- Una partida famosa -- Juegos raros de ajedrez -- ¿Sabia qué...? Soluciones a los enemigos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88866 Aprender a Jugar al Ajedrez [texto impreso] / José Ramón Alonso, Autor ; Beatriz Barbero Gil, Autor ; Beatriz Barbero Gil, Autor ; Beatriz Barbero Gil, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Ediciones Medici, 2012 . - 155 p. : ils.; tbls. ; 22 cm.
ISBN : 978-84-9799-112-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El ajedrez -- Este libro -- Un poquito de historia -- El tablero -- Las piezas: Identificar cada pieza -- Colocar las piezas -- La torre -- El caballo -- El alfil -- La reina -- El rey -- El peón -- El valor de las piezas -- El reloj -- Reglas de categoría -- Escribir y leer las partidas -- Las jugadas básicas -- El desarrollo de la partida -- Una partida famosa -- Juegos raros de ajedrez -- ¿Sabia qué...? Soluciones a los enemigos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88866
Aprender a Jugar al Ajedrez
Alonso, José RamónBarbero Gil, Beatriz ; Barbero Gil, Beatriz ; Barbero Gil, Beatriz - - Barcelona : Ediciones Medici - 2012
El ajedrez -- Este libro -- Un poquito de historia -- El tablero -- Las piezas: Identificar cada pieza -- Colocar las piezas -- La torre -- El caballo -- El alfil -- La reina -- El rey -- El peón -- El valor de las piezas -- El reloj -- Reglas de categoría -- Escribir y leer las partidas -- Las jugadas básicas -- El desarrollo de la partida -- Una partida famosa -- Juegos raros de ajedrez -- ¿Sabia qué...? Soluciones a los enemigos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0899-01 794.12 A45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender Juntos Alumnos Diferentes : Los Equipos de Aprendizaje Cooperativo en el Aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Pere Pujolas i Maset, Autor ; Mari Carmen Doñate, Traductor ; Mari Carmen Doñate, Traductor ; Mari Carmen Doñate, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2004 Colección: Recursos num. Vol. 62 Número de páginas: 216 p. Il.: tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-700-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficos. Título original en Catalan: Aprendre Junts Alumnes Diferents Idioma : Español (spa) Idioma original : Catalán (cat) Nota de contenido: La educación inclusiva: enseñar una forma de vivir -- El aprendizaje cooperativo -- La organización del teatro cooperativo en el aula -- Aprender y estudiar en equipo -- La secuencia de una unidad didáctica organizada de forma cooperativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95262 Aprender Juntos Alumnos Diferentes : Los Equipos de Aprendizaje Cooperativo en el Aula [texto impreso] / Pere Pujolas i Maset, Autor ; Mari Carmen Doñate, Traductor ; Mari Carmen Doñate, Traductor ; Mari Carmen Doñate, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Octaedro, 2004 . - 216 p. : tbls. ; 23 cm.. - (Recursos; Vol. 62) .
ISBN : 978-84-8063-700-8
Incluye referencias bibliográficos. Título original en Catalan: Aprendre Junts Alumnes Diferents
Idioma : Español (spa) Idioma original : Catalán (cat)
Nota de contenido: La educación inclusiva: enseñar una forma de vivir -- El aprendizaje cooperativo -- La organización del teatro cooperativo en el aula -- Aprender y estudiar en equipo -- La secuencia de una unidad didáctica organizada de forma cooperativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95262
Aprender Juntos Alumnos Diferentes
Pujolas i Maset, Pere - Barcelona : Octaedro - 2004
Incluye referencias bibliográficos. Título original en Catalan: Aprendre Junts Alumnes Diferents
La educación inclusiva: enseñar una forma de vivir -- El aprendizaje cooperativo -- La organización del teatro cooperativo en el aula -- Aprender y estudiar en equipo -- La secuencia de una unidad didáctica organizada de forma cooperativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1340-01 PUJ Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
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Título : Aprender con Mapas Mentales : Una Estrategia para Pensar y Estudiar Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ontoria Peña, Autor ; Juan Pedro R. Gómez, Autor ; Juan Pedro R. Gómez, Autor ; Juan Pedro R. Gómez, Autor ; Ángela de Luque, Autor ; Ángela de Luque, Autor ; Ángela de Luque, Autor Mención de edición: 5a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 150 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1409-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1024 Manejo del aula Nota de contenido: Actividades cerebral, pensamiento irradiante y dinámica del aprendizaje -- El mapa mental y su definición como estrategia de aprendizaje -- Proceso de elaboración de los mapas mentales en el aula -- Mapas mentales, una estrategia de aprendizaje cooperativo -- Los mapas mentales y la evaluación del aprendizaje -- Orientaciones para la aplicación de los mapas mentales en educación infantil y primaria -- Aplicación de mapas mentales y su aplicación en la docencia universitaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95289 Aprender con Mapas Mentales : Una Estrategia para Pensar y Estudiar [texto impreso] / Antonio Ontoria Peña, Autor ; Juan Pedro R. Gómez, Autor ; Juan Pedro R. Gómez, Autor ; Juan Pedro R. Gómez, Autor ; Ángela de Luque, Autor ; Ángela de Luque, Autor ; Ángela de Luque, Autor . - 5a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2008 . - 150 p. : diagrs.; ils. ; 21.5 cm.. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-1409-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1024 Manejo del aula Nota de contenido: Actividades cerebral, pensamiento irradiante y dinámica del aprendizaje -- El mapa mental y su definición como estrategia de aprendizaje -- Proceso de elaboración de los mapas mentales en el aula -- Mapas mentales, una estrategia de aprendizaje cooperativo -- Los mapas mentales y la evaluación del aprendizaje -- Orientaciones para la aplicación de los mapas mentales en educación infantil y primaria -- Aplicación de mapas mentales y su aplicación en la docencia universitaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95289
Aprender con Mapas Mentales
Ontoria Peña, AntonioR. Gómez, Juan Pedro ; R. Gómez, Juan Pedro ; R. Gómez, Juan Pedro ; Luque, Ángela de ; Luque, Ángela de ; Luque, Ángela de - - Madrid : Narcea de Ediciones - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Actividades cerebral, pensamiento irradiante y dinámica del aprendizaje -- El mapa mental y su definición como estrategia de aprendizaje -- Proceso de elaboración de los mapas mentales en el aula -- Mapas mentales, una estrategia de aprendizaje cooperativo -- Los mapas mentales y la evaluación del aprendizaje -- Orientaciones para la aplicación de los mapas mentales en educación infantil y primaria -- Aplicación de mapas mentales y su aplicación en la docencia universitaria.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0176-01 370.1523 O55 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0451-02 370.1523 O55 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Aprender a Nadar en la Escuela : Descripciones y Reflexiones en Torno a una Experiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelino Juan Vaca Escribano, Autor ; Inmaculada Prieto Flores, Autor ; Inmaculada Prieto Flores, Autor ; Inmaculada Prieto Flores, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Paidotribo Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 179 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8019-687-1 Nota general: Incluye reflexiones Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Medición de riesgo Clasificación: Nota de contenido: Octubre -- Noviembre y diciembre -- Informe parcial I -- Informe parcial II -- Informe final Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88779 Aprender a Nadar en la Escuela : Descripciones y Reflexiones en Torno a una Experiencia [texto impreso] / Marcelino Juan Vaca Escribano, Autor ; Inmaculada Prieto Flores, Autor ; Inmaculada Prieto Flores, Autor ; Inmaculada Prieto Flores, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Paidotribo, 2003 . - 179 p. : diagrs.; ils. ; 22 cm.
ISBN : 978-84-8019-687-1
Incluye reflexiones
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Medición de riesgo Clasificación: Nota de contenido: Octubre -- Noviembre y diciembre -- Informe parcial I -- Informe parcial II -- Informe final Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88779
Aprender a Nadar en la Escuela
Vaca Escribano, Marcelino JuanPrieto Flores, Inmaculada ; Prieto Flores, Inmaculada ; Prieto Flores, Inmaculada - - Barcelona : Paidotribo - 2003
Incluye reflexiones
Octubre -- Noviembre y diciembre -- Informe parcial I -- Informe parcial II -- Informe final
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0792-01 797.21 V13 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 18-0962-02 797.21 V13 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Aprender a Navegar a Vela en Derivador o en Yate de Crucero / Mosenthal Basil / Ediciones Tutor (Madrid) (2012)
Título : Aprender a Navegar a Vela en Derivador o en Yate de Crucero : Una Guía Eficaz para Principiantes de Todas las Edades Tipo de documento: texto impreso Autores: Mosenthal Basil, Autor ; David Domingo, Editor científico ; David Domingo, Editor científico ; David Domingo, Editor científico ; Cristina Puya Canomanuel, Traductor ; Cristina Puya Canomanuel, Traductor ; Cristina Puya Canomanuel, Traductor Mención de edición: 4a ed. Editorial: Ediciones Tutor (Madrid) Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 80 p. Il.: ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7902-914-2 Nota general: Incluye términos de glosario Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Cómo empezar -- Cómo se llaman las cosas -- Cómo se apareja un derivador -- Cómo navega un barco -- Navegar en derivador -- Los yates de crucero: conocer los cabos -- Los yates de crucero: empezar a navegar -- Tripular un yate -- La madera -- El tiempo -- Situarse en la Mar -- Algunos nudos útiles -- Y ahora ¿sabrías? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88068 Aprender a Navegar a Vela en Derivador o en Yate de Crucero : Una Guía Eficaz para Principiantes de Todas las Edades [texto impreso] / Mosenthal Basil, Autor ; David Domingo, Editor científico ; David Domingo, Editor científico ; David Domingo, Editor científico ; Cristina Puya Canomanuel, Traductor ; Cristina Puya Canomanuel, Traductor ; Cristina Puya Canomanuel, Traductor . - 4a ed. . - Ediciones Tutor (Madrid), 2012 . - 80 p. : ils. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-7902-914-2
Incluye términos de glosario
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Cómo empezar -- Cómo se llaman las cosas -- Cómo se apareja un derivador -- Cómo navega un barco -- Navegar en derivador -- Los yates de crucero: conocer los cabos -- Los yates de crucero: empezar a navegar -- Tripular un yate -- La madera -- El tiempo -- Situarse en la Mar -- Algunos nudos útiles -- Y ahora ¿sabrías? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88068
Aprender a Navegar a Vela en Derivador o en Yate de Crucero
Basil, MosenthalDomingo, David ; Domingo, David ; Domingo, David - - [S.l.] : Ediciones Tutor (Madrid) - 2012
Incluye términos de glosario
Cómo empezar -- Cómo se llaman las cosas -- Cómo se apareja un derivador -- Cómo navega un barco -- Navegar en derivador -- Los yates de crucero: conocer los cabos -- Los yates de crucero: empezar a navegar -- Tripular un yate -- La madera -- El tiempo -- Situarse en la Mar -- Algunos nudos útiles -- Y ahora ¿sabrías?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0026-01 623.882 B26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 18-0695-02 623.882 B26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Aprender a Ser Mujer, Aprender a Ser Varón / Morgade, Graciela / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2012)
Título : Aprender a Ser Mujer, Aprender a Ser Varón : Relaciones de Genero y Educación. Esbozo de un Programa de Acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Morgade, Graciela, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 143 p. Il.: tbls. Dimensiones: 22.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-031-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] AGUA - AIREACIÓN - MODELOS MATEMÁTICOS
[Agneaux] GESTIÓN DEL CONOCIMIENTOClasificación: 617.606 Nota de contenido: Los estudios de género: un campo vital y en pleno desarrollo -- El movimiento social de mujeres -- Igualdad y diferencia -- Genero y géneros -- ¿Existe el "sexo" sin el "genero"? -- La construcción social del cuerpo sexuado -- ¿Hacia la "tercera ola"? -- En síntesis -- Infancia, adolescencia y construcción de genero -- Sexo, identidad de género y elección del objeto sexual -- Pubertad y adolescencia: tiempos violentos -- Relaciones de género y saberes sociales: las fuentes del currículo formal -- Textos y temas -- Jerarquía de saberes -- La producción de saberes como expresión de las relaciones de genero -- Miradas, gestos y omisiones: formas y sentidos del currículo real -- Masculinidades en la educación: hegemónicas y subordinadas -- Escuela, género y sexualidades -- Se repite y también se resiste -- El trabajo está dividido, y nos divide -- El trabajo doméstico o... "mi mama no trabaja" -- Los trabajos "femeninos" -- Algunos datos interesantes -- Hay más mujeres de lo que parece -- Del diagnóstico a la propuesta -- El problema del acceso a la educación -- La lucha por el "que" se aprende en las escuelas -- Respuestas desde los gobiernos nacionales: el caso de la Argentina -- Que hacer en la escuela Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89220 Aprender a Ser Mujer, Aprender a Ser Varón : Relaciones de Genero y Educación. Esbozo de un Programa de Acción [texto impreso] / Morgade, Graciela, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2012 . - 143 p. : tbls. ; 22.5 cm.
ISBN : 978-987-538-031-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] AGUA - AIREACIÓN - MODELOS MATEMÁTICOS
[Agneaux] GESTIÓN DEL CONOCIMIENTOClasificación: 617.606 Nota de contenido: Los estudios de género: un campo vital y en pleno desarrollo -- El movimiento social de mujeres -- Igualdad y diferencia -- Genero y géneros -- ¿Existe el "sexo" sin el "genero"? -- La construcción social del cuerpo sexuado -- ¿Hacia la "tercera ola"? -- En síntesis -- Infancia, adolescencia y construcción de genero -- Sexo, identidad de género y elección del objeto sexual -- Pubertad y adolescencia: tiempos violentos -- Relaciones de género y saberes sociales: las fuentes del currículo formal -- Textos y temas -- Jerarquía de saberes -- La producción de saberes como expresión de las relaciones de genero -- Miradas, gestos y omisiones: formas y sentidos del currículo real -- Masculinidades en la educación: hegemónicas y subordinadas -- Escuela, género y sexualidades -- Se repite y también se resiste -- El trabajo está dividido, y nos divide -- El trabajo doméstico o... "mi mama no trabaja" -- Los trabajos "femeninos" -- Algunos datos interesantes -- Hay más mujeres de lo que parece -- Del diagnóstico a la propuesta -- El problema del acceso a la educación -- La lucha por el "que" se aprende en las escuelas -- Respuestas desde los gobiernos nacionales: el caso de la Argentina -- Que hacer en la escuela Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89220
Aprender a Ser Mujer, Aprender a Ser Varón
Morgade, Graciela - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Los estudios de género: un campo vital y en pleno desarrollo -- El movimiento social de mujeres -- Igualdad y diferencia -- Genero y géneros -- ¿Existe el "sexo" sin el "genero"? -- La construcción social del cuerpo sexuado -- ¿Hacia la "tercera ola"? -- En síntesis -- Infancia, adolescencia y construcción de genero -- Sexo, identidad de género y elección del objeto sexual -- Pubertad y adolescencia: tiempos violentos -- Relaciones de género y saberes sociales: las fuentes del currículo formal -- Textos y temas -- Jerarquía de saberes -- La producción de saberes como expresión de las relaciones de genero -- Miradas, gestos y omisiones: formas y sentidos del currículo real -- Masculinidades en la educación: hegemónicas y subordinadas -- Escuela, género y sexualidades -- Se repite y también se resiste -- El trabajo está dividido, y nos divide -- El trabajo doméstico o... "mi mama no trabaja" -- Los trabajos "femeninos" -- Algunos datos interesantes -- Hay más mujeres de lo que parece -- Del diagnóstico a la propuesta -- El problema del acceso a la educación -- La lucha por el "que" se aprende en las escuelas -- Respuestas desde los gobiernos nacionales: el caso de la Argentina -- Que hacer en la escuela
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