Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (555)
El Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto Grado de la Institución Educativa N° 70035, Bellavista - Puno - 2015 / Lisbeth Durán Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : El Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto Grado de la Institución Educativa N° 70035, Bellavista - Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lisbeth Durán Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 95 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la relación entre Bullying y rendimiento escolar en niños y niñas de 6to grado de la IEP. Nº 70035. “Bellavista” de la ciudad de Puno. Relaciona el Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70035, Bellavista Puno. Sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: varibles independientes donde se define el bullying y la varible dependiente viene a ser el rendimiento escolar. Investigación no experimental y el diseño es descriptivo correlacional, la investigación se realizó en la IEP N° 70035 Bellavista de Puno con unamuestrade59alumnos balanceada entre hombres y mujeres, cuyas edadesfluctuaronentrelos10y12años.AdichamuestraselesaplicóeldenominadoTestde Bull, creado por Ortega (1997).Los resultados obtenidos nos permiten inferir que existe una correlación moderada de r =0,438 entre bullying y el rendimiento escolar, donde podemos denotar que la correlación es significativa con un nivel 0,01. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95518 El Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto Grado de la Institución Educativa N° 70035, Bellavista - Puno - 2015 [texto impreso] / Lisbeth Durán Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 95 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la relación entre Bullying y rendimiento escolar en niños y niñas de 6to grado de la IEP. Nº 70035. “Bellavista” de la ciudad de Puno. Relaciona el Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70035, Bellavista Puno. Sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: varibles independientes donde se define el bullying y la varible dependiente viene a ser el rendimiento escolar. Investigación no experimental y el diseño es descriptivo correlacional, la investigación se realizó en la IEP N° 70035 Bellavista de Puno con unamuestrade59alumnos balanceada entre hombres y mujeres, cuyas edadesfluctuaronentrelos10y12años.AdichamuestraselesaplicóeldenominadoTestde Bull, creado por Ortega (1997).Los resultados obtenidos nos permiten inferir que existe una correlación moderada de r =0,438 entre bullying y el rendimiento escolar, donde podemos denotar que la correlación es significativa con un nivel 0,01. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95518
El Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto Grado de la Institución Educativa N° 70035, Bellavista - Puno - 2015
Determinar la relación entre Bullying y rendimiento escolar en niños y niñas de 6to grado de la IEP. Nº 70035. “Bellavista” de la ciudad de Puno. Relaciona el Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70035, Bellavista Puno. Sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: varibles independientes donde se define el bullying y la varible dependiente viene a ser el rendimiento escolar. Investigación no experimental y el diseño es descriptivo correlacional, la investigación se realizó en la IEP N° 70035 Bellavista de Puno con unamuestrade59alumnos balanceada entre hombres y mujeres, cuyas edadesfluctuaronentrelos10y12años.AdichamuestraselesaplicóeldenominadoTestde Bull, creado por Ortega (1997).Los resultados obtenidos nos permiten inferir que existe una correlación moderada de r =0,438 entre bullying y el rendimiento escolar, donde podemos denotar que la correlación es significativa con un nivel 0,01.
Durán Ramos, Lisbeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4073-02 T4073 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4073-01 T4073 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21373-27865-01 T21373 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleCadena de palabras como estrategia para estimular el desarrollo de la creatividad en la creación de cuentos de los educandos del Quinto Grado en el Area de Comunicación Integral de la EEP Nº 70026 Porteño - Puno - II Trimestre - 2002 / Felipe Oquendo Phala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : Cadena de palabras como estrategia para estimular el desarrollo de la creatividad en la creación de cuentos de los educandos del Quinto Grado en el Area de Comunicación Integral de la EEP Nº 70026 Porteño - Puno - II Trimestre - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Felipe Oquendo Phala, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 100 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71391 Cadena de palabras como estrategia para estimular el desarrollo de la creatividad en la creación de cuentos de los educandos del Quinto Grado en el Area de Comunicación Integral de la EEP Nº 70026 Porteño - Puno - II Trimestre - 2002 [texto impreso] / Felipe Oquendo Phala, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 100 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71391
Cadena de palabras como estrategia para estimular el desarrollo de la creatividad en la creación de cuentos de los educandos del Quinto Grado en el Area de Comunicación Integral de la EEP Nº 70026 Porteño - Puno - II Trimestre - 2002
Oquendo Phala, Felipe - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para Optar el Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7130-12529-01 T7130 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleCadena de Palabras como Estrategia para Estimular el Desarrollo de la Creatividad en la Producción de Cuentos en el Area Comunicación Integral de los Alumnos del 5to. Grado de la EEP N.70026 Porteño - Puno - 2002 / Adan Renzo Pacho Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
Título : Cadena de Palabras como Estrategia para Estimular el Desarrollo de la Creatividad en la Producción de Cuentos en el Area Comunicación Integral de los Alumnos del 5to. Grado de la EEP N.70026 Porteño - Puno - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Adan Renzo Pacho Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 60, [19] páginas Il.: diagramas, tablas Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ENSEÑANZA PRIMARIA METODOS PEDAGOGICOS MEDIOS DE ENSEÑANZA NIÑOS CREATIVIDAD ESCRITURA Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70984 Cadena de Palabras como Estrategia para Estimular el Desarrollo de la Creatividad en la Producción de Cuentos en el Area Comunicación Integral de los Alumnos del 5to. Grado de la EEP N.70026 Porteño - Puno - 2002 [texto impreso] / Adan Renzo Pacho Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2002 . - 60, [19] páginas : diagramas, tablas.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION ENSEÑANZA PRIMARIA METODOS PEDAGOGICOS MEDIOS DE ENSEÑANZA NIÑOS CREATIVIDAD ESCRITURA Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70984
Cadena de Palabras como Estrategia para Estimular el Desarrollo de la Creatividad en la Producción de Cuentos en el Area Comunicación Integral de los Alumnos del 5to. Grado de la EEP N.70026 Porteño - Puno - 2002
Pacho Choque, Adan Renzo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2002
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T6764 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Las cajitas de libro como estrategia de aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa primaria N° 70024Laykakota, Puno-2018 / Winkinson Husain Chaparro Villanueva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
Título : Las cajitas de libro como estrategia de aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa primaria N° 70024Laykakota, Puno-2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Winkinson Husain Chaparro Villanueva, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 70 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Uno de los desafíos más grandes que tenemos los docentes es lograr que el estudiante entienda comprenda un problema matemático: La investigación denominada “Las cajitas de liro como estrategia de aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota, Puno-2018”, cuyo objetivo es conocer el nivel de significancia de las cajitas de liro en el desarrollo de la capacidad resuelve problemas de cantidad, la cual está basado en las estructuras de cada tipo de problemas empezando por los problemas de adicción y sustracción. Según: (Hernandez, Collado, & Lucio, 2010). El tipo de investigación es experimental y el diseño de estudio utilizado es cuasi experimental, con dos grupos (control y experimental), aplicando el tratamiento al grupo experimental, para esto el instrumento de medición que se utilizó fue pre y post test, aplicando sesiones de aprendizaje. Los instrumentos para la recolección de datos que se utilizarán son: lista de cotejos, prueba escrita. Para la demostración de la hipótesis de investigación se utilizó la prueba de “t” de student de medias independientes, La Prueba de muestras independientes muestra una diferencia de 5,854 puntos superior del grupo experimental frente al grupo control, con un valor de probabilidad de 0,000 la que indica que la prueba es válida, dónde; las cajitas de liro como estrategia, eleva de forma significativa el aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota, Puno - 2018. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12519 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110622 Las cajitas de libro como estrategia de aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa primaria N° 70024Laykakota, Puno-2018 [texto impreso] / Winkinson Husain Chaparro Villanueva, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2019 . - 70 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Uno de los desafíos más grandes que tenemos los docentes es lograr que el estudiante entienda comprenda un problema matemático: La investigación denominada “Las cajitas de liro como estrategia de aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota, Puno-2018”, cuyo objetivo es conocer el nivel de significancia de las cajitas de liro en el desarrollo de la capacidad resuelve problemas de cantidad, la cual está basado en las estructuras de cada tipo de problemas empezando por los problemas de adicción y sustracción. Según: (Hernandez, Collado, & Lucio, 2010). El tipo de investigación es experimental y el diseño de estudio utilizado es cuasi experimental, con dos grupos (control y experimental), aplicando el tratamiento al grupo experimental, para esto el instrumento de medición que se utilizó fue pre y post test, aplicando sesiones de aprendizaje. Los instrumentos para la recolección de datos que se utilizarán son: lista de cotejos, prueba escrita. Para la demostración de la hipótesis de investigación se utilizó la prueba de “t” de student de medias independientes, La Prueba de muestras independientes muestra una diferencia de 5,854 puntos superior del grupo experimental frente al grupo control, con un valor de probabilidad de 0,000 la que indica que la prueba es válida, dónde; las cajitas de liro como estrategia, eleva de forma significativa el aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota, Puno - 2018. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12519 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110622
Las cajitas de libro como estrategia de aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa primaria N° 70024Laykakota, Puno-2018
Uno de los desafíos más grandes que tenemos los docentes es lograr que el estudiante entienda comprenda un problema matemático: La investigación denominada “Las cajitas de liro como estrategia de aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota, Puno-2018”, cuyo objetivo es conocer el nivel de significancia de las cajitas de liro en el desarrollo de la capacidad resuelve problemas de cantidad, la cual está basado en las estructuras de cada tipo de problemas empezando por los problemas de adicción y sustracción. Según: (Hernandez, Collado, & Lucio, 2010). El tipo de investigación es experimental y el diseño de estudio utilizado es cuasi experimental, con dos grupos (control y experimental), aplicando el tratamiento al grupo experimental, para esto el instrumento de medición que se utilizó fue pre y post test, aplicando sesiones de aprendizaje. Los instrumentos para la recolección de datos que se utilizarán son: lista de cotejos, prueba escrita. Para la demostración de la hipótesis de investigación se utilizó la prueba de “t” de student de medias independientes, La Prueba de muestras independientes muestra una diferencia de 5,854 puntos superior del grupo experimental frente al grupo control, con un valor de probabilidad de 0,000 la que indica que la prueba es válida, dónde; las cajitas de liro como estrategia, eleva de forma significativa el aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota, Puno - 2018.
Chaparro Villanueva, Winkinson Husain - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2019
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T25924-32427-01 T25924 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa calculadora manual en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas del primer grado de la EEP Nº 70006 Paucarcolla Puno / Maritza Mamani Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
Título : La calculadora manual en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas del primer grado de la EEP Nº 70006 Paucarcolla Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Mamani Chambilla, Autor ; Ninfa Chambilla Ladino, Autor ; Ninfa Chambilla Ladino, Autor ; Ninfa Chambilla Ladino, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 84 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina el nivel de aprendizaje de adición y sustracción con la utilización de la Calculadora Manual como material educativo. Marco teórico se desarrolla temas relacionados con la Calculadora Manual como material educativo comprobando así que este mejora considerablemente el nivel de aprendizaje de adición y sustracción. Tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi-experimental, con dos grupos de estudio, lo constituye los niños del primer grado “A y B”, con una muestra total de 66 niños. Una vez examinado y procesado los resultados de la pre test y pos test del grupo experimental y grupo control se confirma la hipótesis general donde el material Calculadora Manual mejora positivamente en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales, con un promedio cuantitativo de 18.5, en la pos test del grupo experimental, y en la escala cualitativa se encuentra en AD (logro destacado), lo cual nos indica que estos niños han logrado un aprendizaje destacado; frente a 11.5 de promedio en el grupo control, y según la escala cualitativa se encuentra en “B” esto significa que se encuentra en proceso de aprendizaje de la adición y sustracción. En conclusión, la Calculadora Manual mejora el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales y estos resultados son comprobados con la comparación de la hipótesis y que estadísticamente resultó altamente favorable a nuestra investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72255 La calculadora manual en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas del primer grado de la EEP Nº 70006 Paucarcolla Puno [texto impreso] / Maritza Mamani Chambilla, Autor ; Ninfa Chambilla Ladino, Autor ; Ninfa Chambilla Ladino, Autor ; Ninfa Chambilla Ladino, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 84 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina el nivel de aprendizaje de adición y sustracción con la utilización de la Calculadora Manual como material educativo. Marco teórico se desarrolla temas relacionados con la Calculadora Manual como material educativo comprobando así que este mejora considerablemente el nivel de aprendizaje de adición y sustracción. Tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi-experimental, con dos grupos de estudio, lo constituye los niños del primer grado “A y B”, con una muestra total de 66 niños. Una vez examinado y procesado los resultados de la pre test y pos test del grupo experimental y grupo control se confirma la hipótesis general donde el material Calculadora Manual mejora positivamente en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales, con un promedio cuantitativo de 18.5, en la pos test del grupo experimental, y en la escala cualitativa se encuentra en AD (logro destacado), lo cual nos indica que estos niños han logrado un aprendizaje destacado; frente a 11.5 de promedio en el grupo control, y según la escala cualitativa se encuentra en “B” esto significa que se encuentra en proceso de aprendizaje de la adición y sustracción. En conclusión, la Calculadora Manual mejora el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales y estos resultados son comprobados con la comparación de la hipótesis y que estadísticamente resultó altamente favorable a nuestra investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72255
La calculadora manual en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas del primer grado de la EEP Nº 70006 Paucarcolla Puno
Determina el nivel de aprendizaje de adición y sustracción con la utilización de la Calculadora Manual como material educativo. Marco teórico se desarrolla temas relacionados con la Calculadora Manual como material educativo comprobando así que este mejora considerablemente el nivel de aprendizaje de adición y sustracción. Tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi-experimental, con dos grupos de estudio, lo constituye los niños del primer grado “A y B”, con una muestra total de 66 niños. Una vez examinado y procesado los resultados de la pre test y pos test del grupo experimental y grupo control se confirma la hipótesis general donde el material Calculadora Manual mejora positivamente en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales, con un promedio cuantitativo de 18.5, en la pos test del grupo experimental, y en la escala cualitativa se encuentra en AD (logro destacado), lo cual nos indica que estos niños han logrado un aprendizaje destacado; frente a 11.5 de promedio en el grupo control, y según la escala cualitativa se encuentra en “B” esto significa que se encuentra en proceso de aprendizaje de la adición y sustracción. En conclusión, la Calculadora Manual mejora el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales y estos resultados son comprobados con la comparación de la hipótesis y que estadísticamente resultó altamente favorable a nuestra investigación.
Mamani Chambilla, MaritzaChambilla Ladino, Ninfa ; Chambilla Ladino, Ninfa ; Chambilla Ladino, Ninfa - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7931-14469-01 T7931 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa calculadora manual en el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Grau - Puno. / Lourdes Zenaida Ccapa, Yanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEl Calendario agro festivo del cultivo de la papa y su relación con la expresión oral en los niños y niñas del III ciclo de la I.E.P. Nº 70110 Camata - Plateria - Puno - 2011 / Nelida Janeth Gonzales Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkCanal de aprendizaje de programación neurolingüística y su relación con la comprensión lectora de los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. 70558 José Joaquin Inclan - Juliaca 2018 / Juan Carlos Mendoza Supo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
PermalinkCanciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 José María Arguedas Llalli, Melgar - Puno / Olga Huaccoto García / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkEl Canto escolar como estrategia metodológica en el aprendizaje de la lecto-escritura en niños del primer grado de la I.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno-2003 / Julia Apaza Llanque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkEl Canto escolar como medio para el desarrollo de la expresión oral, en alumnos del primer ciclo de la E.E.P. Nro. 70024 Laykakota de Puno - 2000 / René Flores Huayllara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
PermalinkEl Casino matemático en el desarrollo del cálculo mental de la adición y sustracción en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2012 / Yenny Lisset Quispe Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkLos Cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas del cuarto grado de al IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno en el Año 2016 / Hilda Machaca Yana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLa cerámica como recurso didáctico en la clasificación de animales domésticos y salvajes en el área de ciencia y tecnología de la región en los niños y niñas del Tercer Grado de la I.E.P. Nº 70024 Laykakota de Puno en el 2017 / Miguel Hildemaro Alemán Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
PermalinkClima Institucional y el Desempeño Docentes en la I.E.P. N°70030 del Distrito de Coata - Puno, Año 2014 / Marisol Godelina Mamani Belizario / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkClima Institucional en la Institución Educativa Primaria Nº 70092 de Thunuhuiri del Centro Poblado ICHU - Puno en el Año 2012 / Gerver Ticona Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkClima Motivacional de Aula en los Estudiantes del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota - Puno 2015 / Teresa Yolanda Quispe Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkClima Motivacional de Clase en los Estudiantes del V Ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70139 Thunco - Acora, Puno 2013 / Fredy Condori Anahua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkClima Organizacional, Según el Modelo de Seis Casillas, en la Institución Educativa Primaria Nº 71016 María Auxiliadora - Juliaca, 2011 / Magno Julio Huacasi Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLa comprensión y el aprendizaje de lógico matemático de los alumnos del sexto grado de la escuela primaria Juan Bustamante Dueñas del distrito de Pusi - 2001 / Patricia Yanet Flores Congona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkComprensión lectora en los educandos del 6to. grado de la I.E.P. 70035 Bellavista - Puno y la I.E.P. 70006 Paucarcolla, en el año 2010 / Emy Yessenia Bautista Paricahua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkComprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa N° 70003 - Puno, 2017 / Fredy Sahua Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa comprensión lectora y su relación con el planteo de ecuaciones en los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa N° 71013 "Glorioso San Carlos" de Puno - 2015 / Blademir Cusi Arizaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkLa comprensión de lectura y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70025 Independencia Nacional, Puno - 2015 / Thalía Coaquira Bellido / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLa computadora como recurso didáctico en el logro de mejores aprendizajes en el área de lógico matemática en alumnos del 5to grado de la E.E.P. Nro 70003 sagrado Corazón de Jesús de la Ciudad de Puno / Adelaida Quisca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Permalink