Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (2712)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
Los procesos del razonamiento verbal en el rendimiento académico de la asignatura de Lenguaje en los alumnos del CES Huascar e Independencia de la ciudad de Puno - 1998 / Jesús Wilfredo Zapana Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
Título : Los procesos del razonamiento verbal en el rendimiento académico de la asignatura de Lenguaje en los alumnos del CES Huascar e Independencia de la ciudad de Puno - 1998 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Wilfredo Zapana Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 88 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación: Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68677 Los procesos del razonamiento verbal en el rendimiento académico de la asignatura de Lenguaje en los alumnos del CES Huascar e Independencia de la ciudad de Puno - 1998 [texto impreso] / Jesús Wilfredo Zapana Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1999 . - 88 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación: Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68677
Los procesos del razonamiento verbal en el rendimiento académico de la asignatura de Lenguaje en los alumnos del CES Huascar e Independencia de la ciudad de Puno - 1998
Zapana Choque, Jesús Wilfredo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1999
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación: Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4677-7916-01 T4677 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Producción Audiovisual para Identificar los Tipos de Discurso en los Estudiantes del Tercer Grado de la I.E.S. Industrial Nº 45 "José María Arguedas" - Juliaca, 2011. / Elmer Choque Peralta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : La Producción Audiovisual para Identificar los Tipos de Discurso en los Estudiantes del Tercer Grado de la I.E.S. Industrial Nº 45 "José María Arguedas" - Juliaca, 2011. Tipo de documento: texto impreso Autores: Elmer Choque Peralta, Autor ; Héctor Julio Mamani Sencara, Autor ; Héctor Julio Mamani Sencara, Autor ; Héctor Julio Mamani Sencara, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 154 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: En la investigación: “La producción audiovisual para identificar tipos de discurso en los estudiantes del tercer grado en la Institución Educativa Secundaria industrial N°45‘José María Arguedas’-Juliaca-2011”, se planteó el problema de la identificación de los tipos de discurso porque los estudiantes carecen de conocimientos acerca de la tipología del discurso y por ende no pueden identificar de manera adecuada.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la producción audiovisual para identificar los tipos de discurso en los estudiantes del tercer grado en la Institución Educativa Secundaria industrial N°45 ‘José María Arguedas’- Juliaca-2011?
El objetivo general es: Determinar el nivel de eficacia de la producción audiovisual para identificar los tipos de discurso en los estudiantes del tercer grado “D” de la IES industrial N°45 ‘José María Arguedas’ en el año 2011.
En relación a la metodología de la investigación se da cuenta de que es hipotético-deductivo. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la producción audiovisual para la identificación de los tipos de discurso; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
Las técnicas que se utilizaron fueron dos: la observación que tuvo como instrumento una lista de cotejo y la medición o evaluación de experimentos cuyo instrumento fue la prueba de entrada y salida.
La aplicación de la producción audiovisual es eficaz para identificar tipos de discurso, ya que en el promedio general de la prueba de salida, la mayoría de los estudiantes del grupo experimental se ubican en la escala cualitativa de LOGRO ACEPTABLE; en cambio los del grupo control continúan ubicándose en PROCESO.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78556 La Producción Audiovisual para Identificar los Tipos de Discurso en los Estudiantes del Tercer Grado de la I.E.S. Industrial Nº 45 "José María Arguedas" - Juliaca, 2011. [texto impreso] / Elmer Choque Peralta, Autor ; Héctor Julio Mamani Sencara, Autor ; Héctor Julio Mamani Sencara, Autor ; Héctor Julio Mamani Sencara, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 154 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: En la investigación: “La producción audiovisual para identificar tipos de discurso en los estudiantes del tercer grado en la Institución Educativa Secundaria industrial N°45‘José María Arguedas’-Juliaca-2011”, se planteó el problema de la identificación de los tipos de discurso porque los estudiantes carecen de conocimientos acerca de la tipología del discurso y por ende no pueden identificar de manera adecuada.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la producción audiovisual para identificar los tipos de discurso en los estudiantes del tercer grado en la Institución Educativa Secundaria industrial N°45 ‘José María Arguedas’- Juliaca-2011?
El objetivo general es: Determinar el nivel de eficacia de la producción audiovisual para identificar los tipos de discurso en los estudiantes del tercer grado “D” de la IES industrial N°45 ‘José María Arguedas’ en el año 2011.
En relación a la metodología de la investigación se da cuenta de que es hipotético-deductivo. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la producción audiovisual para la identificación de los tipos de discurso; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
Las técnicas que se utilizaron fueron dos: la observación que tuvo como instrumento una lista de cotejo y la medición o evaluación de experimentos cuyo instrumento fue la prueba de entrada y salida.
La aplicación de la producción audiovisual es eficaz para identificar tipos de discurso, ya que en el promedio general de la prueba de salida, la mayoría de los estudiantes del grupo experimental se ubican en la escala cualitativa de LOGRO ACEPTABLE; en cambio los del grupo control continúan ubicándose en PROCESO.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78556
La Producción Audiovisual para Identificar los Tipos de Discurso en los Estudiantes del Tercer Grado de la I.E.S. Industrial Nº 45 "José María Arguedas" - Juliaca, 2011.
En la investigación: “La producción audiovisual para identificar tipos de discurso en los estudiantes del tercer grado en la Institución Educativa Secundaria industrial N°45‘José María Arguedas’-Juliaca-2011”, se planteó el problema de la identificación de los tipos de discurso porque los estudiantes carecen de conocimientos acerca de la tipología del discurso y por ende no pueden identificar de manera adecuada.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la producción audiovisual para identificar los tipos de discurso en los estudiantes del tercer grado en la Institución Educativa Secundaria industrial N°45 ‘José María Arguedas’- Juliaca-2011?
El objetivo general es: Determinar el nivel de eficacia de la producción audiovisual para identificar los tipos de discurso en los estudiantes del tercer grado “D” de la IES industrial N°45 ‘José María Arguedas’ en el año 2011.
En relación a la metodología de la investigación se da cuenta de que es hipotético-deductivo. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la producción audiovisual para la identificación de los tipos de discurso; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
Las técnicas que se utilizaron fueron dos: la observación que tuvo como instrumento una lista de cotejo y la medición o evaluación de experimentos cuyo instrumento fue la prueba de entrada y salida.
La aplicación de la producción audiovisual es eficaz para identificar tipos de discurso, ya que en el promedio general de la prueba de salida, la mayoría de los estudiantes del grupo experimental se ubican en la escala cualitativa de LOGRO ACEPTABLE; en cambio los del grupo control continúan ubicándose en PROCESO.
Choque Peralta, ElmerMamani Sencara, Héctor Julio ; Mamani Sencara, Héctor Julio ; Mamani Sencara, Héctor Julio - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3601-01 T3601 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3601-02 T3601 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17210-23667-01 373.622 CH567 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoLa Producción de Cuentos a Través de Estrategias Lúdicas de los Alumnos del Primer Grado del Colegio Nacional Politécnico Los Andes - Juliaca. 2004 / Nelly Olivia Condori Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : La Producción de Cuentos a Través de Estrategias Lúdicas de los Alumnos del Primer Grado del Colegio Nacional Politécnico Los Andes - Juliaca. 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelly Olivia Condori Machaca, Autor ; Liz Milagros Guevara Tiña, Autor ; Liz Milagros Guevara Tiña, Autor ; Liz Milagros Guevara Tiña, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 143 p. Il.: gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se presenta con el siguiente título: LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DEL COLEGIO NACIONAL POLITÉCNICO “LOS ANDES”-JULIACA.2004.
La tesis se resume en la siguiente interrogante: ¿Es posible mejorar la producción de cuentos a través de la aplicación de estrategias lúdicas en los alumnos del primer grado del Colegio Nacional Politécnico “Los Andes”-Juliaca, en el año 2004?
El objetivo que orienta la presente investigación es: Determinar el nivel de producción de cuentos a través de la aplicación de las estrategias lúdicas en de los alumnos del primer grado del Colegio Nacional Politécnico “Los Andes”-Juliaca, en el año 2004.
En el marco teórico se describe en un plano teórico el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación.
La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: La aplicación de las estrategias lúdicas mejora el nivel de producción de cuentos en el área de Comunicación de alumnos del primer grado del Colegio Nacional Politécnico “Los Andes” de la ciudad de Juliaca en el año 2004.
La muestra de estudio se conforma por dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. El ámbito de estudio lo constituyen los alumnos(as) del primer grado (secciones “C” y “D”.) del Colegio Politécnico “Los Andes” de la ciudad de Juliaca.
Como conclusión general se refiere que de acuerdo a la prueba de hipótesis, se concluye que la aplicación de las estrategias lúdicas, en los términos planteados, permite incrementar el nivel de la producción de cuentos los alumnos del grupo experimental. De esta manera se prueba que la hipótesis planteada es válida.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72295 La Producción de Cuentos a Través de Estrategias Lúdicas de los Alumnos del Primer Grado del Colegio Nacional Politécnico Los Andes - Juliaca. 2004 [texto impreso] / Nelly Olivia Condori Machaca, Autor ; Liz Milagros Guevara Tiña, Autor ; Liz Milagros Guevara Tiña, Autor ; Liz Milagros Guevara Tiña, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 143 p. : gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se presenta con el siguiente título: LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DEL COLEGIO NACIONAL POLITÉCNICO “LOS ANDES”-JULIACA.2004.
La tesis se resume en la siguiente interrogante: ¿Es posible mejorar la producción de cuentos a través de la aplicación de estrategias lúdicas en los alumnos del primer grado del Colegio Nacional Politécnico “Los Andes”-Juliaca, en el año 2004?
El objetivo que orienta la presente investigación es: Determinar el nivel de producción de cuentos a través de la aplicación de las estrategias lúdicas en de los alumnos del primer grado del Colegio Nacional Politécnico “Los Andes”-Juliaca, en el año 2004.
En el marco teórico se describe en un plano teórico el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación.
La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: La aplicación de las estrategias lúdicas mejora el nivel de producción de cuentos en el área de Comunicación de alumnos del primer grado del Colegio Nacional Politécnico “Los Andes” de la ciudad de Juliaca en el año 2004.
La muestra de estudio se conforma por dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. El ámbito de estudio lo constituyen los alumnos(as) del primer grado (secciones “C” y “D”.) del Colegio Politécnico “Los Andes” de la ciudad de Juliaca.
Como conclusión general se refiere que de acuerdo a la prueba de hipótesis, se concluye que la aplicación de las estrategias lúdicas, en los términos planteados, permite incrementar el nivel de la producción de cuentos los alumnos del grupo experimental. De esta manera se prueba que la hipótesis planteada es válida.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72295
La Producción de Cuentos a Través de Estrategias Lúdicas de los Alumnos del Primer Grado del Colegio Nacional Politécnico Los Andes - Juliaca. 2004
El presente trabajo de investigación se presenta con el siguiente título: LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DEL COLEGIO NACIONAL POLITÉCNICO “LOS ANDES”-JULIACA.2004.
La tesis se resume en la siguiente interrogante: ¿Es posible mejorar la producción de cuentos a través de la aplicación de estrategias lúdicas en los alumnos del primer grado del Colegio Nacional Politécnico “Los Andes”-Juliaca, en el año 2004?
El objetivo que orienta la presente investigación es: Determinar el nivel de producción de cuentos a través de la aplicación de las estrategias lúdicas en de los alumnos del primer grado del Colegio Nacional Politécnico “Los Andes”-Juliaca, en el año 2004.
En el marco teórico se describe en un plano teórico el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación.
La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: La aplicación de las estrategias lúdicas mejora el nivel de producción de cuentos en el área de Comunicación de alumnos del primer grado del Colegio Nacional Politécnico “Los Andes” de la ciudad de Juliaca en el año 2004.
La muestra de estudio se conforma por dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. El ámbito de estudio lo constituyen los alumnos(as) del primer grado (secciones “C” y “D”.) del Colegio Politécnico “Los Andes” de la ciudad de Juliaca.
Como conclusión general se refiere que de acuerdo a la prueba de hipótesis, se concluye que la aplicación de las estrategias lúdicas, en los términos planteados, permite incrementar el nivel de la producción de cuentos los alumnos del grupo experimental. De esta manera se prueba que la hipótesis planteada es válida.Condori Machaca, Nelly OliviaGuevara Tiña, Liz Milagros ; Guevara Tiña, Liz Milagros ; Guevara Tiña, Liz Milagros - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JULIACA.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7967-14816-01 T7967 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa producción escrita de cuentos en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno – 2016 / Noam Josue Tito Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
![]()
Título : La producción escrita de cuentos en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno – 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Noam Josue Tito Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 109 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El objetivo de la presente investigación es determinar la frecuencia de uso de las etapas de la producción de textos escritos, y la consideración de la estructura y elementos básicos de los cuentos producidos por los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno”. La investigación diagnóstico-exploratorio, considera el estado actual de la aplicación de las etapas de la producción escrita (planificación, textualización, revisión y corrección) y de la estructura y elementos básicos del cuento. Los sujetos de estudio fueron doscientos treinta estudiantes de ocho secciones del primer grado de secundaria. En la metodología se aplicó las técnicas de la encuesta y del examen. Además, de dos instrumentos de recolección de datos el cuestionario y la prueba escrita de aplicación de un cuento. El primero, para recoger información sobre la frecuencia de uso de las etapas de la producción de textos escritos y el segundo para identificar la estructura y elementos básicos del cuento. El análisis y la conexión entre los datos revela que los estudiantes usan las etapas de la producción de textos escritos (planificación, textualización, revisión y corrección) con una frecuencia de siempre. También, siempre se considera la estructura y elementos básicos del cuento En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3912 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113348 La producción escrita de cuentos en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno – 2016 [texto impreso] / Noam Josue Tito Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 109 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El objetivo de la presente investigación es determinar la frecuencia de uso de las etapas de la producción de textos escritos, y la consideración de la estructura y elementos básicos de los cuentos producidos por los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno”. La investigación diagnóstico-exploratorio, considera el estado actual de la aplicación de las etapas de la producción escrita (planificación, textualización, revisión y corrección) y de la estructura y elementos básicos del cuento. Los sujetos de estudio fueron doscientos treinta estudiantes de ocho secciones del primer grado de secundaria. En la metodología se aplicó las técnicas de la encuesta y del examen. Además, de dos instrumentos de recolección de datos el cuestionario y la prueba escrita de aplicación de un cuento. El primero, para recoger información sobre la frecuencia de uso de las etapas de la producción de textos escritos y el segundo para identificar la estructura y elementos básicos del cuento. El análisis y la conexión entre los datos revela que los estudiantes usan las etapas de la producción de textos escritos (planificación, textualización, revisión y corrección) con una frecuencia de siempre. También, siempre se considera la estructura y elementos básicos del cuento En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3912 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113348
La producción escrita de cuentos en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno – 2016
El objetivo de la presente investigación es determinar la frecuencia de uso de las etapas de la producción de textos escritos, y la consideración de la estructura y elementos básicos de los cuentos producidos por los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno”. La investigación diagnóstico-exploratorio, considera el estado actual de la aplicación de las etapas de la producción escrita (planificación, textualización, revisión y corrección) y de la estructura y elementos básicos del cuento. Los sujetos de estudio fueron doscientos treinta estudiantes de ocho secciones del primer grado de secundaria. En la metodología se aplicó las técnicas de la encuesta y del examen. Además, de dos instrumentos de recolección de datos el cuestionario y la prueba escrita de aplicación de un cuento. El primero, para recoger información sobre la frecuencia de uso de las etapas de la producción de textos escritos y el segundo para identificar la estructura y elementos básicos del cuento. El análisis y la conexión entre los datos revela que los estudiantes usan las etapas de la producción de textos escritos (planificación, textualización, revisión y corrección) con una frecuencia de siempre. También, siempre se considera la estructura y elementos básicos del cuento
Tito Ramos, Noam Josue - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4145-02 T4145 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4145-01 T4145 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22017-28521-01 T22017 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleProducción de Textos Informativos en el Aprendizaje de la Comunicación Oral y Escrita de los Estudiantes del 4to. Grado del CES José Carlos Mariátegui - Ilave 2001 / Amparo Machicao Calderon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
Título : Producción de Textos Informativos en el Aprendizaje de la Comunicación Oral y Escrita de los Estudiantes del 4to. Grado del CES José Carlos Mariátegui - Ilave 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Amparo Machicao Calderon ; Luis Alberto Zapana Cruz ; Luis Alberto Zapana Cruz ; Luis Alberto Zapana Cruz Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 103, <19> Il.: tbls. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación.Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Palabras clave: EDUCACION ENSEÑANZA SECUNDARIA APRENDIZAJE COMUNICACION ORAL COMUNICACION ESCRITA MEDIOS DE ENSEÑANZA METODOS PEDAGOGICOS ENSEÑANZA EXPERIMENTAL Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70981 Producción de Textos Informativos en el Aprendizaje de la Comunicación Oral y Escrita de los Estudiantes del 4to. Grado del CES José Carlos Mariátegui - Ilave 2001 [texto impreso] / Amparo Machicao Calderon ; Luis Alberto Zapana Cruz ; Luis Alberto Zapana Cruz ; Luis Alberto Zapana Cruz . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2002 . - 103, <19> : tbls.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación.Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Palabras clave: EDUCACION ENSEÑANZA SECUNDARIA APRENDIZAJE COMUNICACION ORAL COMUNICACION ESCRITA MEDIOS DE ENSEÑANZA METODOS PEDAGOGICOS ENSEÑANZA EXPERIMENTAL Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70981
Producción de Textos Informativos en el Aprendizaje de la Comunicación Oral y Escrita de los Estudiantes del 4to. Grado del CES José Carlos Mariátegui - Ilave 2001
Machicao Calderon, Amparo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2002
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación.Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T6761 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible El profesor viajero y su incidencia en el avance del contenido curricular en los CES de Pilcuyo / Rosendo Jorge Castro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkEl programa adobe flash profesional y sus efectos en el proceso de aprendizaje en el area de historia, geografía y economía, en estudiantes del 2° grado de la institución educativa secundaria Independencia Nacional - Puno, 2014 / Ulises Huanca Caira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkPrograma de Estrategias Autorreguladoras para Mejorar los Niveles de Comprensión Lectora en los Alumnos del CPU UNA 2do. Semestre del año 2001 / Katty Maribel Calderon Quino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkPrograma Macromedia Flash como Metodología Activa y Aprendizaje de la Célula en el Area de C.T.A. en Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. José Galvez - Yunguyo, 2005 / Denis Giovanni Salcedo Romero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkPrograma Neobook como recurso Didáctico en el Aprendizaje de Funciones de Nutrición del Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente en Estudiantes del 2do Grado de las I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA - Puno, 2007 / Ruth Virginia Rios Pacori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEl programa de tutoría Escolar y la práctica de valores en alumnos del segundo grado del C.E.S. Glorioso San Carlos Puno, Año 2003 / Oscar Herencia Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa Programación Curricular de Historia del Perú del Primer Grado y la Formación Integral de los Educandos de los Centros Secundarios Urbano Marginales de la Ciudad de Puno / Elsa Ceferina Calsin Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkLa Programación Curricular y su Ejecución en el Área de C.T.A. en los Docentes de la I.E.S. Perú BIRF - Juliaca 2014 / Varinia Centeno Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkProgramación y Ejecución Curricular del Area del CTA con Respecto al Desarrollo de Contenidos del Componente Mundo Físico, Tecnología y Ambiente en la I.E.S. Independencia Nacional, Puno - 2008 / Rolando Vilca Neyra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkProgramación Neurolingüística y Aprendizaje de Matemática en los Estudiantes de la Institución Educativa “Comercial 45” de la Ciudad de Puno / Selmira Mayra Flores Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkProgramación de la Prueba Escrita y los Resultados del Aprendizaje del CES Juan Velazco Alvarado de Tasapa - Zepita, en el Primer Trimestre del Año Académico 2002 / Francisco Tito Chura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkProgramación de un Software de Literatura Puñena para el Aprendizaje de Literatura Peruana en Alumnos de Secundaria y Bachillerato de la Región de Puno / Florencio Antonio Melo Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Programación de Unidades Didácticas del Area de Comunicación, 7mo. Grado de Educación Básica en la Ciudad de Puno - 2000 / Ada Pamela Nina Charaja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLos programas televisivos como factor condicionante del comportamiento imitativo, en los estudiantes del CES Gran Unidad Escolar San Carlos / Juan Timoteo Medina Sardon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkLos programas televisivos con contenido educativo y su relación en el aprendizaje significativo de los alumnos del CES Carlos Rubina Burgos de Puno - 2002 / Josué Roman Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkPromoción y Fomento de los Recursos Naturales y Socioculturales del Distrito de Capachica al Turismo Ecológico en Educandos del CES Llachón / Felicitas Luz Paniagua Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa Promoción de los Recursos Naturales y Culturales como Estrategia de Motivación Turística por los Profesores del Distrito de Phara, Provincia de Sandia / Epifania Quispe Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkPropuesta de Métodos Alternativos para la Enseñanza del Lenguaje en el 1er. Año de Educación Secundaria en Puno / Amalia Duran Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkPropuesta de un Programa de Inteligencia Emocional en el Desarrollo de Capacidades del Area Curricular de Matemáticas en los Alumnos del Tercer Grado de la G.U.E. José Antonio Encinas de Juliaca - 2007 / Maria Del Carmen Yanqui Núñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkProtocolo del Proceso para Resolver Problemas Algebraicos en Estudiantes de Cuarto Grado en I.E.S. José Carlos Mariategui Aplicación-Puno 2005 / Carlos Alberto Santos Santos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa Proyección de los Videos Educativos como Estrategia en el Aprendizaje del Area de Historia Geografía y Economía en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S Industrial Nº 32 - Puno 2011 / Elizabeth Quispe Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkEl proyecto de aprendizaje en los niveles de aprendizaje del area de CTA en los alumnos del primer grado del CES INIA 73 de Pomata 2001 / Rubén Estaban Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkProyecto Descartes como Recurso Didáctico en Aprendizaje de Área y Volúmen de Cuerpos Geometricos en Estudiantes de Cuarto Grado de I:E:S; Independencia Nacional-Puno, 2011 / Santos Carlos Acero Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkEl proyecto educativo productivo y el aprendizaje de los alumnos del segundo grado en el area de Ciencia, Tecnología y Ambiente en el C.E.S. Industrial 32 de la Ciudad de Puno del 2000 / Sindy Quispe Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl proyecto en grupo como estrategia metodológica en el aprendizaje significativo de operaciones con polinomios / Percy Quispe Miranda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkEl proyector casero de Slides en el aprendizaje de ciencias naturales en el CES. Alfonso Torres Luna de Acora / Estanislao Edgar Mancha Pineda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLos proyectos de aprendizaje de robótica en el desarrollo del pensamiento científico a través de los conocimientos de electricidad en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Santa Rosa de Puno - 2011 / Víctor Clark Alencastre Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkProyectos Educativos en el Aprendizaje de los Alumnos del Primer Grado en el Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente del C.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos de la Ciudad de Puno / Silvia Calsin Suaña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLos proyectos pedagógicos en el logro de niveles de aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del segundo grado del CES Mixto de Santa Lucía / Enrique Mamani Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkPruebas Objetivas como Instrumento de Evaluación de los Juicios de Valor en el Aprendizaje Significativo en Centros Educativos Secundarios de la Ciudad de Puno - 2001 / Lilian Margot Luque Chayña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkPsicoanálisis como Hermenéutica Literaria su Aplicación en el Poemario Interludio Bruníldico de Gamaliel Churata / Saúl Huamán Huamán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEl racismo en la publicidad audiovisual en medios masivos de comunicación emitidos en la ciudad de Puno / Julmer Roy Mamani Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkEl radiograma como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del segundo grado de estudios de la Institución Educativa Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de Juliaca durante el primer trimestre del año escolar 2005 / Lucio Alata Parrillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEl radiograma como estrategia para mejorar la expresión oral de los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. "Independencia nacional" de Puno - 2015 / Elmer Anahua Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkEl rally de imágenes como estrategia de enseñanza para elevar el nivel de comprensión de textos narrativos en estudiantes del segundo grado de la I.E.S "Industrial Nº 32", Puno - 2013 / Nilda Churata Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkRasgos en el Alba del Pez Herido de Boris Espezúa / Natalia Rosa Yucra Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLos rasgos de personalidad en relación con los intereses vocacionales en estudiantes del quinto grado del CES Glorioso Nacional "San Carlos" de la ciudad de Puno del 2003 / Elizabeth Lourdes Torres Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLos rasgos de personalidad y su relación con los intereses vocacionales en estudiantes del quinto grado de la I.E.S, Mixto Cabanillas - 2012 / Elizabeth Soncco Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkRasgos Terrígenas de la Poesía de Carlos Oquendo y su Relación con el Indigenismo Puneño / Beatríz Yucra Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLos rasgos del vanguardismo en la poesía de Blanca Varela / Deyna Lozano Ccopa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkEl razonamiento analógico en el aprendizaje de operaciones con monomios, en alumnos del segundo grado del C.E.S. Industrial Nº32 de la ciudad de Puno / Zeida Yris Escobedo Perez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkRazonamiento Geométrico y la Resolución de Problemas de Geometría en Estudiantes de la I.E.S Carlos Rubina Burgos de Puno - 2011 / Baylon Fredy Ccari Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkRazonamiento Inductivo al Resolver Problemas de Progresión Aritmética en los Alumnos de Cuarto Grado de la I.E.S. Comercio 32 MHC de Juliaca / Wilber Cañazaca Cañazaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkEl razonamiento inductivo numérico de las alumnas del C.E.S. Santa Rosa de Puno / Ederd Quentasi Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEl razonamiento verbal en los alumnos del cuarto y quinto grados de las IES. César Vallejo de Bajo Pavita - Zepita, 2012 / Eddy Acero León / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Permalink