Título : |
El radiograma como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del segundo grado de estudios de la Institución Educativa Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de Juliaca durante el primer trimestre del año escolar 2005 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lucio Alata Parrillo, Autor ; Margot Parisaca Cuadros, Autor ; Margot Parisaca Cuadros, Autor ; Margot Parisaca Cuadros, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
122 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Nivel de eficacia del Radiodrama como estrategia para mejorar la expresión oral de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” de la ciudad de Juliaca en el primer trimestre del año escolar 2005. El Radiodrama como estrategia de aprendizaje es eficaz para elevar el nivel de expresión oral de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” de la ciudad de Juliaca. Investigación experimental en la modalidad de pre experimental con un diseño de dos grupos con pre y pos prueba. La población está constituida por 554 alumnos, tomándose como muestra a 86 estudiantes; de los cuales, 43 alumnos pertenecen al grupo experimental y el resto al grupo de control. El Radiodrama se aplicó al grupo experimental mediante un proyecto de aprendizaje. La técnica de recolección de datos es la observación directa, teniendo como instrumento principal la ficha de observación. El 60.5% de los alumnos del grupo experimental poseen un nivel de expresión oral deficiente con un promedio de 9.78 puntos; de igual forma, el 62.8% de los alumnos del grupo de control alcanzan el nivel deficiente con 9.95 puntos de promedio. Después del experimento, el nivel de expresión oral logrado por el grupo experimental es bueno en un 39.5% y regular en un 34.9%, con un promedio de 13.49 puntos; por otro lado, el 58.1% de los alumnos del grupo de control poseen un nivel de expresión oral deficiente con un promedio de 10.16 puntos. Conclusión: Radiodrama aplicado frecuentemente como estrategia es eficaz para mejorar el nivel de expresión oral en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Comercio Nº32 “Mariano H. Cornejo” de Juliaca, tal como lo demuestra la prueba Z, en donde se obtiene 7.28 puntos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73576 |
El radiograma como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del segundo grado de estudios de la Institución Educativa Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de Juliaca durante el primer trimestre del año escolar 2005 [texto impreso] / Lucio Alata Parrillo, Autor ; Margot Parisaca Cuadros, Autor ; Margot Parisaca Cuadros, Autor ; Margot Parisaca Cuadros, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 122 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Nivel de eficacia del Radiodrama como estrategia para mejorar la expresión oral de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” de la ciudad de Juliaca en el primer trimestre del año escolar 2005. El Radiodrama como estrategia de aprendizaje es eficaz para elevar el nivel de expresión oral de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” de la ciudad de Juliaca. Investigación experimental en la modalidad de pre experimental con un diseño de dos grupos con pre y pos prueba. La población está constituida por 554 alumnos, tomándose como muestra a 86 estudiantes; de los cuales, 43 alumnos pertenecen al grupo experimental y el resto al grupo de control. El Radiodrama se aplicó al grupo experimental mediante un proyecto de aprendizaje. La técnica de recolección de datos es la observación directa, teniendo como instrumento principal la ficha de observación. El 60.5% de los alumnos del grupo experimental poseen un nivel de expresión oral deficiente con un promedio de 9.78 puntos; de igual forma, el 62.8% de los alumnos del grupo de control alcanzan el nivel deficiente con 9.95 puntos de promedio. Después del experimento, el nivel de expresión oral logrado por el grupo experimental es bueno en un 39.5% y regular en un 34.9%, con un promedio de 13.49 puntos; por otro lado, el 58.1% de los alumnos del grupo de control poseen un nivel de expresión oral deficiente con un promedio de 10.16 puntos. Conclusión: Radiodrama aplicado frecuentemente como estrategia es eficaz para mejorar el nivel de expresión oral en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Comercio Nº32 “Mariano H. Cornejo” de Juliaca, tal como lo demuestra la prueba Z, en donde se obtiene 7.28 puntos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73576 |
El radiograma como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del segundo grado de estudios de la Institución Educativa Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de Juliaca durante el primer trimestre del año escolar 2005
Nivel de eficacia del Radiodrama como estrategia para mejorar la expresión oral de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” de la ciudad de Juliaca en el primer trimestre del año escolar 2005. El Radiodrama como estrategia de aprendizaje es eficaz para elevar el nivel de expresión oral de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” de la ciudad de Juliaca. Investigación experimental en la modalidad de pre experimental con un diseño de dos grupos con pre y pos prueba. La población está constituida por 554 alumnos, tomándose como muestra a 86 estudiantes; de los cuales, 43 alumnos pertenecen al grupo experimental y el resto al grupo de control. El Radiodrama se aplicó al grupo experimental mediante un proyecto de aprendizaje. La técnica de recolección de datos es la observación directa, teniendo como instrumento principal la ficha de observación. El 60.5% de los alumnos del grupo experimental poseen un nivel de expresión oral deficiente con un promedio de 9.78 puntos; de igual forma, el 62.8% de los alumnos del grupo de control alcanzan el nivel deficiente con 9.95 puntos de promedio. Después del experimento, el nivel de expresión oral logrado por el grupo experimental es bueno en un 39.5% y regular en un 34.9%, con un promedio de 13.49 puntos; por otro lado, el 58.1% de los alumnos del grupo de control poseen un nivel de expresión oral deficiente con un promedio de 10.16 puntos. Conclusión: Radiodrama aplicado frecuentemente como estrategia es eficaz para mejorar el nivel de expresión oral en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Comercio Nº32 “Mariano H. Cornejo” de Juliaca, tal como lo demuestra la prueba Z, en donde se obtiene 7.28 puntos.
Alata Parrillo, LucioParisaca Cuadros, Margot ; Parisaca Cuadros, Margot ; Parisaca Cuadros, Margot - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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