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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Paternidad Responsable de los Padres de Familia y su Influencia en el Rendimiento Académico de los Alumnos del 2 do Grado del C.E.S. Nuestra Señora del Carmen de la Ciudad de Ilave, Provincia del Collao - Puno / Oscar Arapa Arisaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : Paternidad Responsable de los Padres de Familia y su Influencia en el Rendimiento Académico de los Alumnos del 2 do Grado del C.E.S. Nuestra Señora del Carmen de la Ciudad de Ilave, Provincia del Collao - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Arapa Arisaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 89 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina grado de paternidad responsable de los padres de familia y su influencia en el rendimiento escolar de sus hijos del segundo grado de la I.E.S. “Nuestra Señora del Carmen” de la ciudad de Ilave, el presente año académico 2005. Teniendo como variable independiente la paternidad responsable y considerando como variable dependiente el rendimiento académico de los alumnos. Investigación Descriptivo, y el diseño Descriptivo Causal con una muestra de 170 alumnos y sus respectivos padres. Se toma primero dos encuestas a la muestras de las dos variables, respectivamente, para medir sus características y luego con el diseño estadístico de la Chi Cuadrada se prueba la influencia del grado de paternidad responsable en el rendimiento académico de los alumnos. La encuesta estructura consta de 10 preguntas con tres alternativas de respuesta. Concluye que el bajo grado de Paternidad Responsable de los padres de familia influye negativamente en el rendimiento académico de los alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. “Nuestra Señora del Carmen” de la ciudad de Ilave, provincia del Collao - Puno, matriculados en el año escolar 2005. Ya que los alumnos al igual que sus padres obtuvieron calificativos de “Logro previsto” a “En proceso” en la gran mayoría de los casos. Esto queda demostrado con la prueba de independencia de la Chi Cuadrada, donde se obtuvo un valor de 124.5, superior a la Chi Cuadrada tabulada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73664 Paternidad Responsable de los Padres de Familia y su Influencia en el Rendimiento Académico de los Alumnos del 2 do Grado del C.E.S. Nuestra Señora del Carmen de la Ciudad de Ilave, Provincia del Collao - Puno [texto impreso] / Oscar Arapa Arisaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 89 p. : tbls. ; 30 cm.
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Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina grado de paternidad responsable de los padres de familia y su influencia en el rendimiento escolar de sus hijos del segundo grado de la I.E.S. “Nuestra Señora del Carmen” de la ciudad de Ilave, el presente año académico 2005. Teniendo como variable independiente la paternidad responsable y considerando como variable dependiente el rendimiento académico de los alumnos. Investigación Descriptivo, y el diseño Descriptivo Causal con una muestra de 170 alumnos y sus respectivos padres. Se toma primero dos encuestas a la muestras de las dos variables, respectivamente, para medir sus características y luego con el diseño estadístico de la Chi Cuadrada se prueba la influencia del grado de paternidad responsable en el rendimiento académico de los alumnos. La encuesta estructura consta de 10 preguntas con tres alternativas de respuesta. Concluye que el bajo grado de Paternidad Responsable de los padres de familia influye negativamente en el rendimiento académico de los alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. “Nuestra Señora del Carmen” de la ciudad de Ilave, provincia del Collao - Puno, matriculados en el año escolar 2005. Ya que los alumnos al igual que sus padres obtuvieron calificativos de “Logro previsto” a “En proceso” en la gran mayoría de los casos. Esto queda demostrado con la prueba de independencia de la Chi Cuadrada, donde se obtuvo un valor de 124.5, superior a la Chi Cuadrada tabulada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73664
Paternidad Responsable de los Padres de Familia y su Influencia en el Rendimiento Académico de los Alumnos del 2 do Grado del C.E.S. Nuestra Señora del Carmen de la Ciudad de Ilave, Provincia del Collao - Puno
Determina grado de paternidad responsable de los padres de familia y su influencia en el rendimiento escolar de sus hijos del segundo grado de la I.E.S. “Nuestra Señora del Carmen” de la ciudad de Ilave, el presente año académico 2005. Teniendo como variable independiente la paternidad responsable y considerando como variable dependiente el rendimiento académico de los alumnos. Investigación Descriptivo, y el diseño Descriptivo Causal con una muestra de 170 alumnos y sus respectivos padres. Se toma primero dos encuestas a la muestras de las dos variables, respectivamente, para medir sus características y luego con el diseño estadístico de la Chi Cuadrada se prueba la influencia del grado de paternidad responsable en el rendimiento académico de los alumnos. La encuesta estructura consta de 10 preguntas con tres alternativas de respuesta. Concluye que el bajo grado de Paternidad Responsable de los padres de familia influye negativamente en el rendimiento académico de los alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. “Nuestra Señora del Carmen” de la ciudad de Ilave, provincia del Collao - Puno, matriculados en el año escolar 2005. Ya que los alumnos al igual que sus padres obtuvieron calificativos de “Logro previsto” a “En proceso” en la gran mayoría de los casos. Esto queda demostrado con la prueba de independencia de la Chi Cuadrada, donde se obtuvo un valor de 124.5, superior a la Chi Cuadrada tabulada.
Arapa Arisaca, Oscar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponiblePatrimonio arqueológico de Cabana como recurso de aprendizaje en el componente de historia del Perú en alumnos de la Institución Educativa Secundaria de Cabana / William Smit Velarde Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Título : Patrimonio arqueológico de Cabana como recurso de aprendizaje en el componente de historia del Perú en alumnos de la Institución Educativa Secundaria de Cabana Tipo de documento: texto impreso Autores: William Smit Velarde Mamani, Autor ; Grover Cañapataña Maldonado, Autor ; Grover Cañapataña Maldonado, Autor ; Grover Cañapataña Maldonado, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Número de páginas: 90 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Ciencias Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene el propósito de aprovechar en el distrito de Cabana que tiene importantes grupos arqueológicos que fue quedando a través del tiempo y la historia; que no son conocidos por los propios habitantes del distrito de Cabana y peor a un por los educandos del mismo distrito, por consiguiente la enseñanza debe ser objetiva a través de estos patrimonios arqueológico. El propósito es determinar el uso del patrimonio arqueológico del distrito de Cabana como recurso didáctico para el aprendizaje en el componente de Historia del Perú.Teniendo como Hipótesis, el patrimonio arqueológico del distrito de Cabana como recurso didáctico influye positivamente en el aprendizaje en el componente de Historia del Perú.La investigación es de tipo experimental, pues implica la manipulación de la variable independiente (Patrimonio Arqueológico como recurso didáctico), para luego observar y medir su efecto en la variable dependiente (aprendizaje). Para ello participan como grupo experimental los estudiantes del tercer grado “B” de la Institución Educativa Secundaria de Cabana.A quienes se les aplicó los instrumentos para recolocación de datos: Prueba escrita de entrada o pre – test, escala de calificación en las sesiones de aprendizaje y finalmente como prueba de salida o post test; a fin de identificar el nivel de aprendizaje de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/9764 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106425 Patrimonio arqueológico de Cabana como recurso de aprendizaje en el componente de historia del Perú en alumnos de la Institución Educativa Secundaria de Cabana [texto impreso] / William Smit Velarde Mamani, Autor ; Grover Cañapataña Maldonado, Autor ; Grover Cañapataña Maldonado, Autor ; Grover Cañapataña Maldonado, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, [s.d.] . - 90 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Ciencias
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene el propósito de aprovechar en el distrito de Cabana que tiene importantes grupos arqueológicos que fue quedando a través del tiempo y la historia; que no son conocidos por los propios habitantes del distrito de Cabana y peor a un por los educandos del mismo distrito, por consiguiente la enseñanza debe ser objetiva a través de estos patrimonios arqueológico. El propósito es determinar el uso del patrimonio arqueológico del distrito de Cabana como recurso didáctico para el aprendizaje en el componente de Historia del Perú.Teniendo como Hipótesis, el patrimonio arqueológico del distrito de Cabana como recurso didáctico influye positivamente en el aprendizaje en el componente de Historia del Perú.La investigación es de tipo experimental, pues implica la manipulación de la variable independiente (Patrimonio Arqueológico como recurso didáctico), para luego observar y medir su efecto en la variable dependiente (aprendizaje). Para ello participan como grupo experimental los estudiantes del tercer grado “B” de la Institución Educativa Secundaria de Cabana.A quienes se les aplicó los instrumentos para recolocación de datos: Prueba escrita de entrada o pre – test, escala de calificación en las sesiones de aprendizaje y finalmente como prueba de salida o post test; a fin de identificar el nivel de aprendizaje de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/9764 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106425
Patrimonio arqueológico de Cabana como recurso de aprendizaje en el componente de historia del Perú en alumnos de la Institución Educativa Secundaria de Cabana
El presente trabajo de investigación tiene el propósito de aprovechar en el distrito de Cabana que tiene importantes grupos arqueológicos que fue quedando a través del tiempo y la historia; que no son conocidos por los propios habitantes del distrito de Cabana y peor a un por los educandos del mismo distrito, por consiguiente la enseñanza debe ser objetiva a través de estos patrimonios arqueológico. El propósito es determinar el uso del patrimonio arqueológico del distrito de Cabana como recurso didáctico para el aprendizaje en el componente de Historia del Perú.Teniendo como Hipótesis, el patrimonio arqueológico del distrito de Cabana como recurso didáctico influye positivamente en el aprendizaje en el componente de Historia del Perú.La investigación es de tipo experimental, pues implica la manipulación de la variable independiente (Patrimonio Arqueológico como recurso didáctico), para luego observar y medir su efecto en la variable dependiente (aprendizaje). Para ello participan como grupo experimental los estudiantes del tercer grado “B” de la Institución Educativa Secundaria de Cabana.A quienes se les aplicó los instrumentos para recolocación de datos: Prueba escrita de entrada o pre – test, escala de calificación en las sesiones de aprendizaje y finalmente como prueba de salida o post test; a fin de identificar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
Velarde Mamani, William SmitCañapataña Maldonado, Grover ; Cañapataña Maldonado, Grover ; Cañapataña Maldonado, Grover - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria -
Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Ciencias
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DisponiblePatrimonio arqueológico de Waman Marka, como medio de aprendizaje de la historia en el colegio agropecuario de Pulpera - Chumbivilcas / Erasmo Orosco Arenas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : Patrimonio arqueológico de Waman Marka, como medio de aprendizaje de la historia en el colegio agropecuario de Pulpera - Chumbivilcas Tipo de documento: texto impreso Autores: Erasmo Orosco Arenas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 169 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria Idioma : Español (spa) Resumen: Con la finalidad de señalar la frecuencia y caracterización del conocimiento y valoración del complejo Arqueológico de Waman Marca como medio Educativo, se aplicó un cuestionario a 61 alumnos y 08 docentes, más visita guiada al complejo Arqueológico de Waman Marca, con los alumnos del Colegio Agropecuario de Pulpera en el año 2002, donde describe una serie de características, geográficas, educativas, instruccionales, relacionadas a la identidad nacional.
Se realiza un estudio de tipo descriptivo y explicativo, se muestra cada uno de los objetos planteados y la hipótesis durante el año 2002. en el marco teórico se hace referencia a la importancia del aprendizaje, los medios educativos, material educativo, los conceptos básicos de Historia, Arqueología y su incidencia en la identidad nacional.
El análisis muestra que los alumnos, la mayoría de la población y los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales desconocen el origen, formación y desarrollo de la sociedad del distrito de Santo Tomás. Waman Marka fue un conjunto de viviendas es decir un complejo Arqueológico. Asimismo lo que se ha observado en el complejo arqueológico son herramientas, cerámica, construcción de viviendas, tumbas y herramientas. Sus características principales son construcciones de piedras, construcciones rectangulares y en acantilados, siendo el material predominante la piedra, lo que implica que tiene una importancia histórica turística y arqueológica y cultural.
A pesar de las dificultades metodológicas del proceso de aprendizaje y otros factores a través del conocimiento y valoración de sus antepasados y sus obras los alumnos logran afirmar su identidad nacional.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71791 Patrimonio arqueológico de Waman Marka, como medio de aprendizaje de la historia en el colegio agropecuario de Pulpera - Chumbivilcas [texto impreso] / Erasmo Orosco Arenas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 169 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Con la finalidad de señalar la frecuencia y caracterización del conocimiento y valoración del complejo Arqueológico de Waman Marca como medio Educativo, se aplicó un cuestionario a 61 alumnos y 08 docentes, más visita guiada al complejo Arqueológico de Waman Marca, con los alumnos del Colegio Agropecuario de Pulpera en el año 2002, donde describe una serie de características, geográficas, educativas, instruccionales, relacionadas a la identidad nacional.
Se realiza un estudio de tipo descriptivo y explicativo, se muestra cada uno de los objetos planteados y la hipótesis durante el año 2002. en el marco teórico se hace referencia a la importancia del aprendizaje, los medios educativos, material educativo, los conceptos básicos de Historia, Arqueología y su incidencia en la identidad nacional.
El análisis muestra que los alumnos, la mayoría de la población y los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales desconocen el origen, formación y desarrollo de la sociedad del distrito de Santo Tomás. Waman Marka fue un conjunto de viviendas es decir un complejo Arqueológico. Asimismo lo que se ha observado en el complejo arqueológico son herramientas, cerámica, construcción de viviendas, tumbas y herramientas. Sus características principales son construcciones de piedras, construcciones rectangulares y en acantilados, siendo el material predominante la piedra, lo que implica que tiene una importancia histórica turística y arqueológica y cultural.
A pesar de las dificultades metodológicas del proceso de aprendizaje y otros factores a través del conocimiento y valoración de sus antepasados y sus obras los alumnos logran afirmar su identidad nacional.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71791
Patrimonio arqueológico de Waman Marka, como medio de aprendizaje de la historia en el colegio agropecuario de Pulpera - Chumbivilcas
Con la finalidad de señalar la frecuencia y caracterización del conocimiento y valoración del complejo Arqueológico de Waman Marca como medio Educativo, se aplicó un cuestionario a 61 alumnos y 08 docentes, más visita guiada al complejo Arqueológico de Waman Marca, con los alumnos del Colegio Agropecuario de Pulpera en el año 2002, donde describe una serie de características, geográficas, educativas, instruccionales, relacionadas a la identidad nacional.
Se realiza un estudio de tipo descriptivo y explicativo, se muestra cada uno de los objetos planteados y la hipótesis durante el año 2002. en el marco teórico se hace referencia a la importancia del aprendizaje, los medios educativos, material educativo, los conceptos básicos de Historia, Arqueología y su incidencia en la identidad nacional.
El análisis muestra que los alumnos, la mayoría de la población y los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales desconocen el origen, formación y desarrollo de la sociedad del distrito de Santo Tomás. Waman Marka fue un conjunto de viviendas es decir un complejo Arqueológico. Asimismo lo que se ha observado en el complejo arqueológico son herramientas, cerámica, construcción de viviendas, tumbas y herramientas. Sus características principales son construcciones de piedras, construcciones rectangulares y en acantilados, siendo el material predominante la piedra, lo que implica que tiene una importancia histórica turística y arqueológica y cultural.
A pesar de las dificultades metodológicas del proceso de aprendizaje y otros factores a través del conocimiento y valoración de sus antepasados y sus obras los alumnos logran afirmar su identidad nacional.Orosco Arenas, Erasmo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
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DisponibleLos patrones de conducta sexual y su relación con el nivel de autoestima de los alumnos del cuarto y quinto grado de la I.E.S. San Juan de Huatta / Percy Huallpa Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : Los patrones de conducta sexual y su relación con el nivel de autoestima de los alumnos del cuarto y quinto grado de la I.E.S. San Juan de Huatta Tipo de documento: texto impreso Autores: Percy Huallpa Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 84, [11] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación intitulado: “LOS PATRONES DE CONDUCTA SEXUAL Y SU RELACIÓN CON EL NIVEL DE AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO Y QUINTO GRADOS DE LA I.E.S. SAN JUAN DE HUATTA” tiene el siguiente objetivo general Determinar la correlación existente entre los Patrones de Conducta Sexual y el nivel de Autoestima de los alumnos del Cuarto y Quinto Grados de la I.E.S. “San Juan” de Huatta, matriculados en el año escolar 2005.
En el marco teórico, se refiere a los antecedentes más importantes, estableciéndose la originalidad de la investigación. En seguida se explican las dos variables de la investigación, en donde se describe los principales patrones de conducta sexual que existen en la actualidad y cómo estas formas de expresión pueden influir en la autoestima de los alumnos, luego se describen las principales características de una buena autoestima, afirmando que es esencial para el desarrollo de la persona. Luego se definen los términos más importantes y se plantea la hipótesis afirmando que existe una correlación moderada entre las dos variables de investigación.
Para comprobar la hipótesis se utilizó una muestra de 107 alumnos distribuidos en 2 secciones de cuarto grado y 2 secciones de quinto grado. Se aplicó a cada sección los dos test y para determinar la correlación se utilizó la fórmula de correlación de Pearson. La investigación es de tipo descriptivo con un diseño correlacional simple.
El estado de los patrones de conducta sexual de los alumnos se encuentra en un nivel medio, con una tendencia a incrementar su nivel. Ya que la gran mayoría de los alumnos rechazan los patrones de conducta sexual extraños para ellos. El resultado del nivel de autoestima de los alumnos es similar al nivel obtenido al test de patrones de conducta sexual, quiere decir que existe inseguridad en los alumnos.
La conclusión principal a que se arribó es que existe una correlación moderada entre los patrones de conducta sexual y el nivel de autoestima de los alumnos de la I.E.S. “San Juan” de Huatta. Y que según la escala de calificación utilizada para cada test, los alumnos en función a las dos variables se encuentran en el nivel medio.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72946 Los patrones de conducta sexual y su relación con el nivel de autoestima de los alumnos del cuarto y quinto grado de la I.E.S. San Juan de Huatta [texto impreso] / Percy Huallpa Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 84, [11] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Resumen: El presente informe de investigación intitulado: “LOS PATRONES DE CONDUCTA SEXUAL Y SU RELACIÓN CON EL NIVEL DE AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO Y QUINTO GRADOS DE LA I.E.S. SAN JUAN DE HUATTA” tiene el siguiente objetivo general Determinar la correlación existente entre los Patrones de Conducta Sexual y el nivel de Autoestima de los alumnos del Cuarto y Quinto Grados de la I.E.S. “San Juan” de Huatta, matriculados en el año escolar 2005.
En el marco teórico, se refiere a los antecedentes más importantes, estableciéndose la originalidad de la investigación. En seguida se explican las dos variables de la investigación, en donde se describe los principales patrones de conducta sexual que existen en la actualidad y cómo estas formas de expresión pueden influir en la autoestima de los alumnos, luego se describen las principales características de una buena autoestima, afirmando que es esencial para el desarrollo de la persona. Luego se definen los términos más importantes y se plantea la hipótesis afirmando que existe una correlación moderada entre las dos variables de investigación.
Para comprobar la hipótesis se utilizó una muestra de 107 alumnos distribuidos en 2 secciones de cuarto grado y 2 secciones de quinto grado. Se aplicó a cada sección los dos test y para determinar la correlación se utilizó la fórmula de correlación de Pearson. La investigación es de tipo descriptivo con un diseño correlacional simple.
El estado de los patrones de conducta sexual de los alumnos se encuentra en un nivel medio, con una tendencia a incrementar su nivel. Ya que la gran mayoría de los alumnos rechazan los patrones de conducta sexual extraños para ellos. El resultado del nivel de autoestima de los alumnos es similar al nivel obtenido al test de patrones de conducta sexual, quiere decir que existe inseguridad en los alumnos.
La conclusión principal a que se arribó es que existe una correlación moderada entre los patrones de conducta sexual y el nivel de autoestima de los alumnos de la I.E.S. “San Juan” de Huatta. Y que según la escala de calificación utilizada para cada test, los alumnos en función a las dos variables se encuentran en el nivel medio.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72946
Los patrones de conducta sexual y su relación con el nivel de autoestima de los alumnos del cuarto y quinto grado de la I.E.S. San Juan de Huatta
El presente informe de investigación intitulado: “LOS PATRONES DE CONDUCTA SEXUAL Y SU RELACIÓN CON EL NIVEL DE AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO Y QUINTO GRADOS DE LA I.E.S. SAN JUAN DE HUATTA” tiene el siguiente objetivo general Determinar la correlación existente entre los Patrones de Conducta Sexual y el nivel de Autoestima de los alumnos del Cuarto y Quinto Grados de la I.E.S. “San Juan” de Huatta, matriculados en el año escolar 2005.
En el marco teórico, se refiere a los antecedentes más importantes, estableciéndose la originalidad de la investigación. En seguida se explican las dos variables de la investigación, en donde se describe los principales patrones de conducta sexual que existen en la actualidad y cómo estas formas de expresión pueden influir en la autoestima de los alumnos, luego se describen las principales características de una buena autoestima, afirmando que es esencial para el desarrollo de la persona. Luego se definen los términos más importantes y se plantea la hipótesis afirmando que existe una correlación moderada entre las dos variables de investigación.
Para comprobar la hipótesis se utilizó una muestra de 107 alumnos distribuidos en 2 secciones de cuarto grado y 2 secciones de quinto grado. Se aplicó a cada sección los dos test y para determinar la correlación se utilizó la fórmula de correlación de Pearson. La investigación es de tipo descriptivo con un diseño correlacional simple.
El estado de los patrones de conducta sexual de los alumnos se encuentra en un nivel medio, con una tendencia a incrementar su nivel. Ya que la gran mayoría de los alumnos rechazan los patrones de conducta sexual extraños para ellos. El resultado del nivel de autoestima de los alumnos es similar al nivel obtenido al test de patrones de conducta sexual, quiere decir que existe inseguridad en los alumnos.
La conclusión principal a que se arribó es que existe una correlación moderada entre los patrones de conducta sexual y el nivel de autoestima de los alumnos de la I.E.S. “San Juan” de Huatta. Y que según la escala de calificación utilizada para cada test, los alumnos en función a las dos variables se encuentran en el nivel medio.Huallpa Cruz, Percy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
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DisponibleLa pedagogía Enciniana y su aplicación en los colegios de la ciudad de Puno 1992 / Walter Eddie Cusi Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
Título : La pedagogía Enciniana y su aplicación en los colegios de la ciudad de Puno 1992 Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter Eddie Cusi Tito, Autor ; Luz Mary Quispe Santos, Autor ; Luz Mary Quispe Santos, Autor ; Luz Mary Quispe Santos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 154 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales-Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61312 La pedagogía Enciniana y su aplicación en los colegios de la ciudad de Puno 1992 [texto impreso] / Walter Eddie Cusi Tito, Autor ; Luz Mary Quispe Santos, Autor ; Luz Mary Quispe Santos, Autor ; Luz Mary Quispe Santos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1993 . - 154 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales-Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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La pedagogía Enciniana y su aplicación en los colegios de la ciudad de Puno 1992
Cusi Tito, Walter EddieQuispe Santos, Luz Mary ; Quispe Santos, Luz Mary ; Quispe Santos, Luz Mary - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1993
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DisponibleEl pensamiento lateral de los alumnos del tercer grado de los CES Glorioso San Carlos Puno y Tupac Amaru de Paucarcolla, en el año 2001 / Aledio Florentino Aguirre Fuentes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkPensamiento pedagógico de José María Arguedas Altamirano en la obra Nosotros los Maestros / Marleny Mamani Ccazo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
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PermalinkPercepción docente sobre el "bullying" en las instituciones educativas secundarias Adventistas y José Antonio Encinas Puno - 2013 / Eliana Milagros Pancca Laquise / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkLa percepción de los estudiantes sobre la empatía pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación de la UNA - Puno en el año escolar 2017 / Ever Georghiño Tacora Cusacani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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PermalinkLa percepción del padre de familia de la jornada escolar completa de la Institución Educativa Secundaria Tawantinsuyo de la provincia de Desaguadero 2015 / Guido Vilmar Mamani Lujano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkPercepciones Sobre el Proceso de Autoevaluación con Fines de Acreditación en los Agentes Educativos en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA - Puno 2012 / Jorge Jacinto Checalla Avendaño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLa Pérdida de la Identidad Linguo Cultural Aymara en Educandos Secundarios del Distrito de Puno / Armanda Chique Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkPerfil del Alumno de Ciencia, Tecnología y Ambiente desde la Perspectiva del Nuevo Enfoque Pedagógico de los Alumnos del Primer Grado de Educación Secundaria ADE FS Yunguyo / Nelly Ajata Velasco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkPerfíl Profesional de la Carrera de Producción Agropecuaria y su Relación con las Lineas de Acción Educativa del I.S.T. de Juli / Julián Gonzales Leon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkEl perfil del docente tutor y la ejecución de la tutoría en los estudiantes del VI ciclo de la institución educativa secundaria Independencia Nacional de la Ciudad de Puno - 2008 / Wilber Belarmino Larico Carcausto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkPerfil de Inteligencia Emocional de Docentes, del Area de Ciencias, de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos Puno - 2008 / Elvis Gary Quiso Calderón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkPerfil del Profesor de Ciencias Naturales desde la Perspectiva de los Alumnos Varones y Mujeres del Tercero y Cuarto Grado del C.N.I. Perú BIRF Juliaca, 1998 / Doris Chura Alanoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkPerfil Real en el Area Cognoscitiva del Estudiante de Educación Secundaria, del CES. Santa Rosa de la ciudad de Puno / Abraham Roberto Ticona Lima / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkEl periodismo mural y el rendimiento académico en ortografía en los alumnos del C.E.S. Tahuantinsuyo de Desaguadero / Alipio Soncco Leon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLos personajes prototipos en la narrativa de Feliciano Padilla / Myrna Cleofé Sanchez Rossel / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa Personalidad del Profesor y el Rendimiento Académico en el Area de Comunicación de los Alumnos del 2do. Grado de Educación Secundaria de los CES Estatales de la Ciudad de Puno - 1999 / Brígida Guillen Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl pez de oro, una biblia del mundo andino altiplánico / Juan Choquehuanca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkLa Piscina como Recurso Didáctico Vivencial en el Aprendizaje de Hidrostática del Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en Alumnos del Quinto Grado de la I.E.S. San Antonio de Papua de la Ciudad de Putina - 2005 / Alex Max Sullca Caceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLas pistas tipográficas y el concepto circular como estrategia, en el desarrollo de las capacidades en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Agropecuario José Carlos Mariátegui de Orurillo, en el A / Fredy Lira Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLas Plagas y el Olvido eso no es una Novela / Juan Quispe Pinto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEl plan de marketing educativo en la gestión de las instituciones educativas secundarias privadas de la ciudad de Puno en el año 2011 / Gabriel Huallpara Rivera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkPlan de Vida de los Alumnos del Quinto Grado del Centro Educativo Particular la Merced de Puno y el Centro Educativo Secundario José Galvez de Yunguyo / Maribel Condorena Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkPlanificación y Desarrollo de los Momentos del Aprendizaje Significativo por los Docentes de Ciencias Sociales en los CES. Bolivarianos de la Ciudad de Puno / Wilmer Antonio Mamani Godoy / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkPlanteamiento de las pruebas de lenguaje y literatura para evaluar a los alumnos del tercero y cuarto grados del CES Emilio Romero Padilla de Chucuito - 2000 / Esaú Elí Polloyqueri Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkPoema Mnemotécnico, como Estrategias de Aprendizaje de los Sistemas de Cuerpo Humano en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. Emilio Romero Padilla Chucuito 2005 / Arevalo Mayta Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa Poesía de Alejandro Peralta / Alberto Villa Saire / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1988)
PermalinkLa Poesia de Efraín Miranda Lujan / Isabel Julia Chino Huanacuni / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkLa Poesía de Emilio Armaza Valdez / Soya Coacalla Aranibar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa Poesía de Gamaliel Churata / Silvia Verónica Valdivia Yabar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkLa Poesía de Jorge Florez Aybar / Carmen Beatríz Cora Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa Poesía de José Paniagua: Muestra Modernista Puneña / Doris Eliana Ticona Gordillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa Poesía de Jovín Valdez Peñaranda / Luis Alberto Rodrigo Castro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Poesía Loncca: Un Medio Util para la Enseñanza de Literatura Regional / Ysabel Flores Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa Poesía de Luis Zambrano Rojas / Paulo Cesar Larico Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkPolifonía de la Piedra una Expresión de la Madurez.Literatura de Padilla / Bernardina Ramos Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Pornografía de los Medios de Comunicación y su Incidencia en la Actitud Sexual de los Educandos del CES Independencia Nacional de Puno, Modalidad de Menores en 1996 / Armando Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkPortaglobos como Material Educativo en el Aprendizaje de Poliedros en Estudiantes del Cuarto Grado de las I.E.S Cesar Vallejo de Juliaca / Rique Wilver Luquequispe Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLa Posibilidad de Creación de un Instituto Superior Tecnológico en el Distrito de Pichacani-Laraqueri de la Provincia de Puno en el Año 1992 / Saturnino Ramos Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkPower Point, como Recurso Didáctico en el Logro de Aprendizaje en el Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente en la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos Puno - 2010 / Inés Chino Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLa Pracmática como Estrategia para el Análisis y la Interpretación de los Textos Narrativos en los Estudiantes del 5to Grado de la I.E.S. Industrial 32 - Puno; 2012. / Wilfrido Juli Anchapuri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLa Práctica de la Labor Docente en el Aula Frente a la Planificación de las Actividades de los Alumnos del 4º y 5º Grados del CES Pedro Vilcapaza de Azángaro / Henry Walter Lozada De La Fuente / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa práctica de la lectura oral en el mejoramiento de la calidad lectora en las alumnas del CES Industrial 32 de la Ciudad de Puno - 2001 / Roger Washualdo Canahuiri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkPráctica de Principios Eticos - Sociales de los Profesores de la I.E.S. GUE San Carlos de Puno / Teresa Francisca De La Riva Valle / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Práctica en la Prueba de Resistencia y sus Influencias de Producción y Medio Ambiente en Estudiantes de Educación Secundaria del Distrito de Mazocruz / Oscar Leonidas Mamani Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkLa Práctica del Razonamiento Matemático y su Relación con el Aprendizaje de la Matemática en Alumnos del Tercer Grado de Educación Secundaria / Eloy Saravia Huallpa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
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