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Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad |
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Inteligencias múltiples en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional Don Bosco Ilave - 2019 / Oracio Velasquez Salcedo / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
Título : Inteligencias múltiples en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional Don Bosco Ilave - 2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Oracio Velasquez Salcedo, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 66 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título de Segunda Especialidad en Psicología Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de Investigación nace de la necesidad que se tiene por conocer las inteligencias múltiples en estudiantes de la institución educativa secundaria Politécnico Regional Don Bosco Ilave-2019. Para tal efecto se formula la siguiente interrogante de investigación: ¿Como influye las inteligencias múltiples en los estudiantes de la institución educativa secundaria politécnico regional don bosco Ilave 2019?. El objetivo general es: Describir los efectos que producen las inteligencias múltiples en los alumnos de la I.E.S. Politécnico Regional don Bosco Ilave 2019. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo. La hipótesis general: Las inteligencias múltiples producen efectos positivos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional don Bosco Ilave 2019. Los instrumentos diseñados son para conocer las inteligencias múltiples si producen efectos positivos o negativos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional don Bosco en el presente año. Después de realizado la prueba de Hipótesis a través del análisis de correlación se ha llegado a la conclusión: se ha determinado que los efectos que producen las inteligencias múltiples en el rendimiento académico es positivo a mayor inteligencia mayor aprendizaje, de los estudiantes de la I.E.S. Politécnico Regional don Bosco Ilave 2019. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/13465 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111711 Inteligencias múltiples en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional Don Bosco Ilave - 2019 [texto impreso] / Oracio Velasquez Salcedo, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad, 2019 . - 66 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título de Segunda Especialidad en Psicología Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de Investigación nace de la necesidad que se tiene por conocer las inteligencias múltiples en estudiantes de la institución educativa secundaria Politécnico Regional Don Bosco Ilave-2019. Para tal efecto se formula la siguiente interrogante de investigación: ¿Como influye las inteligencias múltiples en los estudiantes de la institución educativa secundaria politécnico regional don bosco Ilave 2019?. El objetivo general es: Describir los efectos que producen las inteligencias múltiples en los alumnos de la I.E.S. Politécnico Regional don Bosco Ilave 2019. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo. La hipótesis general: Las inteligencias múltiples producen efectos positivos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional don Bosco Ilave 2019. Los instrumentos diseñados son para conocer las inteligencias múltiples si producen efectos positivos o negativos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional don Bosco en el presente año. Después de realizado la prueba de Hipótesis a través del análisis de correlación se ha llegado a la conclusión: se ha determinado que los efectos que producen las inteligencias múltiples en el rendimiento académico es positivo a mayor inteligencia mayor aprendizaje, de los estudiantes de la I.E.S. Politécnico Regional don Bosco Ilave 2019. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/13465 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111711
Inteligencias múltiples en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional Don Bosco Ilave - 2019
El presente trabajo de Investigación nace de la necesidad que se tiene por conocer las inteligencias múltiples en estudiantes de la institución educativa secundaria Politécnico Regional Don Bosco Ilave-2019. Para tal efecto se formula la siguiente interrogante de investigación: ¿Como influye las inteligencias múltiples en los estudiantes de la institución educativa secundaria politécnico regional don bosco Ilave 2019?. El objetivo general es: Describir los efectos que producen las inteligencias múltiples en los alumnos de la I.E.S. Politécnico Regional don Bosco Ilave 2019. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo. La hipótesis general: Las inteligencias múltiples producen efectos positivos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional don Bosco Ilave 2019. Los instrumentos diseñados son para conocer las inteligencias múltiples si producen efectos positivos o negativos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional don Bosco en el presente año. Después de realizado la prueba de Hipótesis a través del análisis de correlación se ha llegado a la conclusión: se ha determinado que los efectos que producen las inteligencias múltiples en el rendimiento académico es positivo a mayor inteligencia mayor aprendizaje, de los estudiantes de la I.E.S. Politécnico Regional don Bosco Ilave 2019.
Velasquez Salcedo, Oracio - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad - 2019
Para optar Título de Segunda Especialidad en Psicología Educativa
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DisponibleInteracción de estrategias didácticas en el aprendizaje de la natación en estudiantes de la EPEF, 2018 / José Damián Fuentes López / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2020)
Título : Interacción de estrategias didácticas en el aprendizaje de la natación en estudiantes de la EPEF, 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: José Damián Fuentes López, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 53 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título de Segunda Especialidad en Actividades Acuáticas y Entrenamiento en Natación Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación buscó determinar la influencia de la interacción de estrategias didácticas en el aprendizaje de habilidades acuáticas motrices (HAM) y el estilo libre (EL) en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física, de forma específica, se validó la aplicación de actividades lúdicas, asignación de tareas y resolución de problemas en el aprendizaje de HAM; y la asignación de tareas, enseñanza recíproca, exposición y análisis de videos en el aprendizaje del EL. Estudio de tipo experimental con diseño cuasi experimental de dos grupos, La muestra no probabilística e intencional corresponde a 28 estudiantes del III ciclo del Grupo Experimental (GE) y 11 estudiantes del IX semestre grupo de control (GC), matriculados en las asignaturas Pedagogía de la Natación y Natación I respectivamente. Las HAM se evaluaron con prueba tipo test que consta de 18 ítems, comprende flotación, propulsión, sumersión, respiración y coordinación motriz acuática; previamente se garantizó validez de contenido a cada ítem, con índice de confiabilidad interna alpha Cronbach de 0,79. El instrumento utilizado para medir la técnica del EL fue una ficha de observación que consta de 35 ítems, sometida a validez de contenido; demostró confiabilidad alpha Cronbach de 0,98. A ambos instrumentos se aplicó la técnica test – re test, para garantizar la estabilidad de las mediciones en el tiempo con índices de 0,72 para HAM y 0,81 en EL. Los resultados encontrados evidencian que existe diferencia significativa en el aprendizaje de HAM y EL en los estudiantes que representan el GE en relación a los del GC. Se concluye afirmando que la interacción de estrategias didácticas mejora el aprendizaje de habilidades acuáticas motrices y el estilo libre en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física (EPEF). En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/13464 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111721 Interacción de estrategias didácticas en el aprendizaje de la natación en estudiantes de la EPEF, 2018 [texto impreso] / José Damián Fuentes López, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad, 2020 . - 53 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título de Segunda Especialidad en Actividades Acuáticas y Entrenamiento en Natación
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación buscó determinar la influencia de la interacción de estrategias didácticas en el aprendizaje de habilidades acuáticas motrices (HAM) y el estilo libre (EL) en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física, de forma específica, se validó la aplicación de actividades lúdicas, asignación de tareas y resolución de problemas en el aprendizaje de HAM; y la asignación de tareas, enseñanza recíproca, exposición y análisis de videos en el aprendizaje del EL. Estudio de tipo experimental con diseño cuasi experimental de dos grupos, La muestra no probabilística e intencional corresponde a 28 estudiantes del III ciclo del Grupo Experimental (GE) y 11 estudiantes del IX semestre grupo de control (GC), matriculados en las asignaturas Pedagogía de la Natación y Natación I respectivamente. Las HAM se evaluaron con prueba tipo test que consta de 18 ítems, comprende flotación, propulsión, sumersión, respiración y coordinación motriz acuática; previamente se garantizó validez de contenido a cada ítem, con índice de confiabilidad interna alpha Cronbach de 0,79. El instrumento utilizado para medir la técnica del EL fue una ficha de observación que consta de 35 ítems, sometida a validez de contenido; demostró confiabilidad alpha Cronbach de 0,98. A ambos instrumentos se aplicó la técnica test – re test, para garantizar la estabilidad de las mediciones en el tiempo con índices de 0,72 para HAM y 0,81 en EL. Los resultados encontrados evidencian que existe diferencia significativa en el aprendizaje de HAM y EL en los estudiantes que representan el GE en relación a los del GC. Se concluye afirmando que la interacción de estrategias didácticas mejora el aprendizaje de habilidades acuáticas motrices y el estilo libre en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física (EPEF). En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/13464 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111721
Interacción de estrategias didácticas en el aprendizaje de la natación en estudiantes de la EPEF, 2018
La presente investigación buscó determinar la influencia de la interacción de estrategias didácticas en el aprendizaje de habilidades acuáticas motrices (HAM) y el estilo libre (EL) en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física, de forma específica, se validó la aplicación de actividades lúdicas, asignación de tareas y resolución de problemas en el aprendizaje de HAM; y la asignación de tareas, enseñanza recíproca, exposición y análisis de videos en el aprendizaje del EL. Estudio de tipo experimental con diseño cuasi experimental de dos grupos, La muestra no probabilística e intencional corresponde a 28 estudiantes del III ciclo del Grupo Experimental (GE) y 11 estudiantes del IX semestre grupo de control (GC), matriculados en las asignaturas Pedagogía de la Natación y Natación I respectivamente. Las HAM se evaluaron con prueba tipo test que consta de 18 ítems, comprende flotación, propulsión, sumersión, respiración y coordinación motriz acuática; previamente se garantizó validez de contenido a cada ítem, con índice de confiabilidad interna alpha Cronbach de 0,79. El instrumento utilizado para medir la técnica del EL fue una ficha de observación que consta de 35 ítems, sometida a validez de contenido; demostró confiabilidad alpha Cronbach de 0,98. A ambos instrumentos se aplicó la técnica test – re test, para garantizar la estabilidad de las mediciones en el tiempo con índices de 0,72 para HAM y 0,81 en EL. Los resultados encontrados evidencian que existe diferencia significativa en el aprendizaje de HAM y EL en los estudiantes que representan el GE en relación a los del GC. Se concluye afirmando que la interacción de estrategias didácticas mejora el aprendizaje de habilidades acuáticas motrices y el estilo libre en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física (EPEF).
Fuentes López, José Damián - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad - 2020
Para optar Título de Segunda Especialidad en Actividades Acuáticas y Entrenamiento en Natación
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DisponibleInterpretación mágico - religiosa de las pinturas rupestres del Distrito Santa-Rosa Mazocruz / Rebeca Alanoca Gutierrez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2016)
Título : Interpretación mágico - religiosa de las pinturas rupestres del Distrito Santa-Rosa Mazocruz Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca Alanoca Gutierrez, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 175 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica de la Historia, Geografía y Economía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113369 Interpretación mágico - religiosa de las pinturas rupestres del Distrito Santa-Rosa Mazocruz [texto impreso] / Rebeca Alanoca Gutierrez, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad, 2016 . - 175 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica de la Historia, Geografía y Economía
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113369
Interpretación mágico - religiosa de las pinturas rupestres del Distrito Santa-Rosa Mazocruz
Alanoca Gutierrez, Rebeca - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad - 2016
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica de la Historia, Geografía y Economía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T22035-28539-01 T22035 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl juego como estrategia metodológica para mejorar la socialización en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la I.E.I. N° 628 de Canchi - Achaya, 2013 / Nilda Apaza Condori / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2016)
Título : El juego como estrategia metodológica para mejorar la socialización en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la I.E.I. N° 628 de Canchi - Achaya, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nilda Apaza Condori, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 65, [23] páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Educación Intecultural Bilingüe - Nivel de Educación Inicial de Educación Básica Regular Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11210 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108434 El juego como estrategia metodológica para mejorar la socialización en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la I.E.I. N° 628 de Canchi - Achaya, 2013 [texto impreso] / Nilda Apaza Condori, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad, 2016 . - 65, [23] páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Educación Intecultural Bilingüe - Nivel de Educación Inicial de Educación Básica Regular
Idioma : Español (spa)
En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11210 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108434
El juego como estrategia metodológica para mejorar la socialización en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la I.E.I. N° 628 de Canchi - Achaya, 2013
Apaza Condori, Nilda - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad - 2016
Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Educación Intecultural Bilingüe - Nivel de Educación Inicial de Educación Básica Regular
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T25245-31748-01 T25245 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl manejo de residuos sólidos escolarees a través de estrategias de las 5RS, en niños y niñas de 3,4 y 5 años de la I.E.I. Kawashimashi / Juana Flora Mamani Chura / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2016)
Título : El manejo de residuos sólidos escolarees a través de estrategias de las 5RS, en niños y niñas de 3,4 y 5 años de la I.E.I. Kawashimashi Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Flora Mamani Chura, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 146 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113366 El manejo de residuos sólidos escolarees a través de estrategias de las 5RS, en niños y niñas de 3,4 y 5 años de la I.E.I. Kawashimashi [texto impreso] / Juana Flora Mamani Chura, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad, 2016 . - 146 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113366
El manejo de residuos sólidos escolarees a través de estrategias de las 5RS, en niños y niñas de 3,4 y 5 años de la I.E.I. Kawashimashi
Mamani Chura, Juana Flora - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad - 2016
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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DisponibleLos materiales educativos estructurados para la mejora de mi práctica pedagógica / María Salomé Gonzales Cutipa / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2014)
PermalinkMejorando la comprensión de lectura a través de cuentos andinos en los niños y niñas de sexto grado de la I.E.P. N° 70150 de Huaccochullo del Distrito de Pichacani Año 2013 / Maritza Ruth Hancco Bustinza / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2015)
PermalinkMejorando el desarrollo oral a través de la creación de trabalenguas y adivinanzas en niños menores de 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 58 del Centro Poblado de Progreso / Gladys Nancy Sucari Hancco / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2016)
PermalinkMejorar las habilidades comunicativas a través de las estrategias activas en niños y niñas de 4 años en la Institución Educativa Inicial N° 252 de la comunidad de Chicón - Urubamba / Medith Loayza Rodríguez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2015)
PermalinkLa motivación y los estilos de aprendizaje en el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del quinto año en el área de Educación para el trabajo en la IES GUE "San Carlos" Puno / Simón Damián Choque Maquera / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2014)
PermalinkNivel de comprensión de cuentos en el idioma inglés en los estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria José María Arguedas Llalli - Ayaviri / Gladis Miriam Chañi Quispe / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkNivel de comprensión de cuentos de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Angelitos de Jesús del distrito de Machupicchu - 2014 / Yenny Rudi García Visa / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2014)
PermalinkEl nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 1286 de Pueguintimari, Distrito Echarati, año escolar 2018 / Juana Ttito Pizarro / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkNivel de conocimiento del esquema corporal en los niños de la Institución Educativa Inicial Nro. 192 Puno 2018 / Dometila Mamani Jilaja / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkNivel de conocimiento y frecuencia de uso de buscadores académicos de los alumnos de pregrado de la Escuela Profesional de Ciencias Contables de la UNA - Puno año académico 2018 - II / Francisca Calcina Huanaco / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkNivel de conocimiento de la plataforma English Discoveries Online/Offline (EDO) en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bosco, Puno - 2017 / Cyntia Carolina Vásquez Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkNivel de conocimientos sobre sexualidad en los estudiantes adolescentes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca - 2018 / Charca Quispe, Tadeo Enrique / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkNivel de correlación entre la gestión del conocimiento por parte de los directivos y el desempeño didáctico de los docentes de la Institución Educativa Secundaria “Inca Garcilazo de la Vega” / Serapio Huanca Quispe / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkNivel de desarrollo socioemocional en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Particular "Sonqo Ruro Muhuchacuna" - Urubamba - 2017 / Petronila Huaracha Covarrubias / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkEl nivel de dominio de la gramática básica inglesa en los estudiantes de la institución educativa secundaria María Auxiliadora / Noam Josué Tito Ramos / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkNivel de expresión oral en el fortalecimiento del idioma Inglés en los trabajadores del Hotel Libertador Lago Titicaca - Puno 2018 / Arturo Cari Yucra / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkNivel de inteligencia emocional de las docentes de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial del distrito de Echarati de la Región Cusco en el año - 2017 / Olga Sihuinta Gonzáles / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkPercepción de la Educación intercultural bilingue por los Docentes de la Institución Educativa Primaria N°73003 Glorioso 841 de la Provincia de Huancané / Vilma Sancho Chambi / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2016)
PermalinkEl programa de educación bilingüe intercultural y los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna y segunda lengua en el área de comunicación en niños y niñas del quinto grado de la IEP Pedro Vilcapaza de Potoni - 2013 / Cipriana Ccallancho Calcina / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2014)
PermalinkQuizizz para la evaluación de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en inglés en estudiantes de la Institución Prócer Manuel Calderón de la Barca de Tacna / Laura De La Cruz, Kevin Mario / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2022)
PermalinkRelación del estado civil con el logro del aprendizaje de los estudiantes del CEBA del Colegio Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno / Jhonny Johann Taco Poma / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkRelación entre el clima institucional y el desempeño docente en las instituciones educativas bilingües de educación básica regular del Distrito de Huatasani – 2017 / Santusa Acero Caceres / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkLas relaciones humanas en las docentes de las instituciones educativas de educación inicial del distrito de Santa Ana provincia de La Convención región Cusco-2017 / Rene Guillen Caviedes / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkLa resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal en los educandos del tercer grado "B" de la I.E.P. N° 70037 Virgen de las Mercedes Amantaní - 2014 / Arturo Isaac Cutipa Quispe / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2016)
PermalinkLa socialización y la identidad personal en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria de Hampatura - Canas - Cusco / Jorge Reli Uscamaita Acuña / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa sociomotricidad y su influencia en el pensamiento estratégico de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Educación Física Lampa - año 2017 / Jesús Oskars Calcina Mendoza / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkTalleres de dramatización de cuentos para mejorar la expresión oral en niños y niñas de 5 años “A” de la I.E.I. 4 de Noviembre Provincia de La Convención / Marina Palomino Casa / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkLa tutoría y el monitoreo escolar en la institución educativa secundaria nuestra Señora del Carmen de la Ciudad de Ilave. / Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkUso de los medios audiovisuales en el aprendizaje de inglés en los estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial Sucuni Japisse del distrito de Conima de la provincia de Moho - Puno, 2018 / Ebher Yonide Mamani Limachi / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkEl vocabulario para mejorar el desarrollo de expresión oral del inglés en alumnos del primer grado de secundaria de la I.E. Daniel Estrada Perez / Carlos Sernaqué Gutiérrez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
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