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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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Aplicación de juegos didácticos en el logro de aprendizaje en la adición de números naturales en niños de 5 años de los PRONOEIS de Pilcuyo / Norma Maquera Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
Título : Aplicación de juegos didácticos en el logro de aprendizaje en la adición de números naturales en niños de 5 años de los PRONOEIS de Pilcuyo Tipo de documento: texto impreso Autores: Norma Maquera Ticona, Autor ; Beatriz Chura Guzmán, Autor ; Beatriz Chura Guzmán, Autor ; Beatriz Chura Guzmán, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 166 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Aplicación de juegos didácticos en el logro de aprendizaje en la adición de números naturales en niños de 5 años de los PRONOEIS de Pilcuyo”, surge como preocupación por dar una alternativa de solución al problema que tienen la mayoría de los alumnos en cuanto a la resolución de operaciones de adición de números naturales; a esto se suma la despreocupación de las docentes quienes no buscan las estrategias adecuadas y necesarias para superar este problema.
Por tal motivo es que se realiza el presente trabajo de investigación en el cual se propone la estrategia de juegos didácticos, para poder mejorar las deficiencias de resolver operaciones de adición; para lo cual nos planteamos el siguiente objetivo general: “Determinar la eficacia de juegos didácticos como estrategia en el logro de aprendizaje de las capacidades y actitudes en la adición de números naturales, del área lógico matemática en niños y niñas de 5 años de edad de los PRONOEIS de zona Pilcuyo – El Collao. 2007”, Siendo la hipótesis de investigación “La aplicación de juegos didácticos como estrategia es eficáz en el logro de aprendizaje en la adición de números naturales en niños y niñas de 5 años de edad de los PRONOEIS de zona Pilcuyo – El Collao. 2007”, para tal efecto se hace uso del tipo de investigación experimental y el diseño cuasi – experimental con Pre y Post. Prueba, teniendo en consideración dos grupos intactos, por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PILCUYO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59485 Aplicación de juegos didácticos en el logro de aprendizaje en la adición de números naturales en niños de 5 años de los PRONOEIS de Pilcuyo [texto impreso] / Norma Maquera Ticona, Autor ; Beatriz Chura Guzmán, Autor ; Beatriz Chura Guzmán, Autor ; Beatriz Chura Guzmán, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2008 . - 166 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Aplicación de juegos didácticos en el logro de aprendizaje en la adición de números naturales en niños de 5 años de los PRONOEIS de Pilcuyo”, surge como preocupación por dar una alternativa de solución al problema que tienen la mayoría de los alumnos en cuanto a la resolución de operaciones de adición de números naturales; a esto se suma la despreocupación de las docentes quienes no buscan las estrategias adecuadas y necesarias para superar este problema.
Por tal motivo es que se realiza el presente trabajo de investigación en el cual se propone la estrategia de juegos didácticos, para poder mejorar las deficiencias de resolver operaciones de adición; para lo cual nos planteamos el siguiente objetivo general: “Determinar la eficacia de juegos didácticos como estrategia en el logro de aprendizaje de las capacidades y actitudes en la adición de números naturales, del área lógico matemática en niños y niñas de 5 años de edad de los PRONOEIS de zona Pilcuyo – El Collao. 2007”, Siendo la hipótesis de investigación “La aplicación de juegos didácticos como estrategia es eficáz en el logro de aprendizaje en la adición de números naturales en niños y niñas de 5 años de edad de los PRONOEIS de zona Pilcuyo – El Collao. 2007”, para tal efecto se hace uso del tipo de investigación experimental y el diseño cuasi – experimental con Pre y Post. Prueba, teniendo en consideración dos grupos intactos, por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PILCUYO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59485
Aplicación de juegos didácticos en el logro de aprendizaje en la adición de números naturales en niños de 5 años de los PRONOEIS de Pilcuyo
El presente trabajo de investigación titulado “Aplicación de juegos didácticos en el logro de aprendizaje en la adición de números naturales en niños de 5 años de los PRONOEIS de Pilcuyo”, surge como preocupación por dar una alternativa de solución al problema que tienen la mayoría de los alumnos en cuanto a la resolución de operaciones de adición de números naturales; a esto se suma la despreocupación de las docentes quienes no buscan las estrategias adecuadas y necesarias para superar este problema.
Por tal motivo es que se realiza el presente trabajo de investigación en el cual se propone la estrategia de juegos didácticos, para poder mejorar las deficiencias de resolver operaciones de adición; para lo cual nos planteamos el siguiente objetivo general: “Determinar la eficacia de juegos didácticos como estrategia en el logro de aprendizaje de las capacidades y actitudes en la adición de números naturales, del área lógico matemática en niños y niñas de 5 años de edad de los PRONOEIS de zona Pilcuyo – El Collao. 2007”, Siendo la hipótesis de investigación “La aplicación de juegos didácticos como estrategia es eficáz en el logro de aprendizaje en la adición de números naturales en niños y niñas de 5 años de edad de los PRONOEIS de zona Pilcuyo – El Collao. 2007”, para tal efecto se hace uso del tipo de investigación experimental y el diseño cuasi – experimental con Pre y Post. Prueba, teniendo en consideración dos grupos intactos, por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental.Maquera Ticona, NormaChura Guzmán, Beatriz ; Chura Guzmán, Beatriz ; Chura Guzmán, Beatriz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2008
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DisponibleLa aplicación de los juegos ecológicos para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 275 "Llavini" de la ciudad de Puno / Asunta Monica Alberto Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : La aplicación de los juegos ecológicos para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 275 "Llavini" de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Asunta Monica Alberto Ramos, Autor ; Delia Luz Chura Chusi, Autor ; Delia Luz Chura Chusi, Autor ; Delia Luz Chura Chusi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 85, [36] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “La aplicación de los juegos ecológicos para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 275 “Llavini” de la ciudad de Puno - 2015”; Tiene como objetivo de la investigación es: Determinar la aplicación de los juegos ecológicos para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 275 LLAVINI de la ciudad de Puno - 2015. La hipótesis que se plantea es la siguiente: La aplicación de los juegos ecológicos es favorable para el desarrollo de la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 275 LLAVINI de la ciudad de Puno - 2015. El presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL y cuyo diseño es CUASI – EXPERIMENTAL, con una muestra que se distribuye de la siguiente manera 24 niños y niñas de 4 años sección único que pertenecen al grupo experimental y 25 niños y niñas de 4 años de la sección “A” de la I.E.I N° 192 que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Se ha demostrado que la aplicación de los juegos ecológicos resulta favorable para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años del grupo experimental de la I.E.I. N° 275 LLAVINI de la ciudad de Puno,Porque los resultados de la prueba de hipótesis generales nos indican un valor como la T calculada (2.769*) es mayor a la T tabulada (1.713), donde rechazamos la hipótesis nula y se acepta la Hipótesis Alterna, determinando que, el nivel de desarrollo de la conciencia ambiental en los niños y niñas en la prueba de salida es mayor al nivel de desarrollo de la conciencia ambiental en la prueba de entrada en el grupo experimental, a un nivel de significancia: α = 0.05. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11818 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108457 La aplicación de los juegos ecológicos para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 275 "Llavini" de la ciudad de Puno [texto impreso] / Asunta Monica Alberto Ramos, Autor ; Delia Luz Chura Chusi, Autor ; Delia Luz Chura Chusi, Autor ; Delia Luz Chura Chusi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 85, [36] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “La aplicación de los juegos ecológicos para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 275 “Llavini” de la ciudad de Puno - 2015”; Tiene como objetivo de la investigación es: Determinar la aplicación de los juegos ecológicos para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 275 LLAVINI de la ciudad de Puno - 2015. La hipótesis que se plantea es la siguiente: La aplicación de los juegos ecológicos es favorable para el desarrollo de la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 275 LLAVINI de la ciudad de Puno - 2015. El presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL y cuyo diseño es CUASI – EXPERIMENTAL, con una muestra que se distribuye de la siguiente manera 24 niños y niñas de 4 años sección único que pertenecen al grupo experimental y 25 niños y niñas de 4 años de la sección “A” de la I.E.I N° 192 que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Se ha demostrado que la aplicación de los juegos ecológicos resulta favorable para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años del grupo experimental de la I.E.I. N° 275 LLAVINI de la ciudad de Puno,Porque los resultados de la prueba de hipótesis generales nos indican un valor como la T calculada (2.769*) es mayor a la T tabulada (1.713), donde rechazamos la hipótesis nula y se acepta la Hipótesis Alterna, determinando que, el nivel de desarrollo de la conciencia ambiental en los niños y niñas en la prueba de salida es mayor al nivel de desarrollo de la conciencia ambiental en la prueba de entrada en el grupo experimental, a un nivel de significancia: α = 0.05. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11818 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108457
La aplicación de los juegos ecológicos para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 275 "Llavini" de la ciudad de Puno
El presente trabajo de investigación denominado: “La aplicación de los juegos ecológicos para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 275 “Llavini” de la ciudad de Puno - 2015”; Tiene como objetivo de la investigación es: Determinar la aplicación de los juegos ecológicos para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 275 LLAVINI de la ciudad de Puno - 2015. La hipótesis que se plantea es la siguiente: La aplicación de los juegos ecológicos es favorable para el desarrollo de la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 275 LLAVINI de la ciudad de Puno - 2015. El presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL y cuyo diseño es CUASI – EXPERIMENTAL, con una muestra que se distribuye de la siguiente manera 24 niños y niñas de 4 años sección único que pertenecen al grupo experimental y 25 niños y niñas de 4 años de la sección “A” de la I.E.I N° 192 que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Se ha demostrado que la aplicación de los juegos ecológicos resulta favorable para desarrollar la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años del grupo experimental de la I.E.I. N° 275 LLAVINI de la ciudad de Puno,Porque los resultados de la prueba de hipótesis generales nos indican un valor como la T calculada (2.769*) es mayor a la T tabulada (1.713), donde rechazamos la hipótesis nula y se acepta la Hipótesis Alterna, determinando que, el nivel de desarrollo de la conciencia ambiental en los niños y niñas en la prueba de salida es mayor al nivel de desarrollo de la conciencia ambiental en la prueba de entrada en el grupo experimental, a un nivel de significancia: α = 0.05.
Alberto Ramos, Asunta MonicaChura Chusi, Delia Luz ; Chura Chusi, Delia Luz ; Chura Chusi, Delia Luz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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DisponibleAplicación de Materiales Recuperables en la Iniciación de la Escritura en Niños y Niñas de Cuatro Años de Edad del CEI Nº 287 Torres San Carlos de la Ciudad de Puno - 2002 / Lourdes Marycela Madariaga Colque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
Título : Aplicación de Materiales Recuperables en la Iniciación de la Escritura en Niños y Niñas de Cuatro Años de Edad del CEI Nº 287 Torres San Carlos de la Ciudad de Puno - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Marycela Madariaga Colque, Autor ; Nila Smith Mamani Cato, Autor ; Nila Smith Mamani Cato, Autor ; Nila Smith Mamani Cato, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 150 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71428 Aplicación de Materiales Recuperables en la Iniciación de la Escritura en Niños y Niñas de Cuatro Años de Edad del CEI Nº 287 Torres San Carlos de la Ciudad de Puno - 2002 [texto impreso] / Lourdes Marycela Madariaga Colque, Autor ; Nila Smith Mamani Cato, Autor ; Nila Smith Mamani Cato, Autor ; Nila Smith Mamani Cato, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2003 . - 150 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71428
Aplicación de Materiales Recuperables en la Iniciación de la Escritura en Niños y Niñas de Cuatro Años de Edad del CEI Nº 287 Torres San Carlos de la Ciudad de Puno - 2002
Madariaga Colque, Lourdes MarycelaMamani Cato, Nila Smith ; Mamani Cato, Nila Smith ; Mamani Cato, Nila Smith - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2003
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DisponibleAplicación de la Metodología Pedagógica Colectiva de Discusión Controversial para el Desarrollo de Habilidades Sociales de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I.P. "Jesús Mío" Juliaca - 2013 / Lizbeth Jennifer Quispe Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Aplicación de la Metodología Pedagógica Colectiva de Discusión Controversial para el Desarrollo de Habilidades Sociales de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I.P. "Jesús Mío" Juliaca - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lizbeth Jennifer Quispe Quispe, Autor ; Rebeca Andonova Quea Quea, Autor ; Rebeca Andonova Quea Quea, Autor ; Rebeca Andonova Quea Quea, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 141 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Este informe de investigación tiene el propósito de experimentar la "Eficacia de la Aplicación de la Metodología Colectiva de Discusión Controversial para el Desarrollo de Habilidades Sociales de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.P. Jesús Mío” – Juliaca 2013".
Es necesario que en la educación actual se busque el Desarrollo de Habilidades Sociales en los niños y niñas, es por tal razón que en la Aplicación Metodológica Pedagógica Colectiva de Discusión Controversial, permitirá desarrollar en los niños y niñas, la realización de trabajos en equipo, cooperación permanente entre ellos, la práctica de socialización, solidaridad, liderazgo, asertividad y comunicación permanente en el trabajo y mejor interacción social. Finalmente los niños y niñas podrán utilizar esta metodología constructivamente como oportunidades para aprender de ellas, para el desarrollo de sus Habilidades Sociales. Para esto se realizaron talleres y serán evaluados con la ficha de observación de pre-test y post-test.
Los resultados de nuestro trabajo tiene el propósito de superar el problema del poco Desarrollo de las Habilidades Sociales, puesto que este tema es preocupante, ya que los niños y niñas; que no desarrollan las habilidades sociales, no expresan con facilidad sus sentimientos, deseos, opiniones, no respetaran las conductas de sus compañeros, como también no podrán resolver problemas inmediatos. Este tema en nuestra sociedad tiene mucha importancia, ya que los docentes, padres de familia, jóvenes, adolescentes y sobre todos los niños; no tienen una idea clara de lo que es el desarrollo de habilidades sociales. Los docentes, los futuros padres y todas las demás instituciones involucradas en el proceso educativo en el niño contaran con información sobre la Aplicación de la Metodología Pedagógica Colectiva de Discusión Controversial para el Desarrollo de Habilidades Sociales.
Finalmente llegamos a la conclusión que en la ejecución de la Aplicación de la Metodología Pedagógica Colectiva es interesante, importante y significativo como estrategia para el Desarrollo de Habilidades sociales, ya que es eficaz y se pudo lograr nuestros objetivos planteados en el proyecto, la cual nos respalda el estadístico de la prueba de hipótesis de la chi cuadrada.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77623 Aplicación de la Metodología Pedagógica Colectiva de Discusión Controversial para el Desarrollo de Habilidades Sociales de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I.P. "Jesús Mío" Juliaca - 2013 [texto impreso] / Lizbeth Jennifer Quispe Quispe, Autor ; Rebeca Andonova Quea Quea, Autor ; Rebeca Andonova Quea Quea, Autor ; Rebeca Andonova Quea Quea, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 141 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Este informe de investigación tiene el propósito de experimentar la "Eficacia de la Aplicación de la Metodología Colectiva de Discusión Controversial para el Desarrollo de Habilidades Sociales de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.P. Jesús Mío” – Juliaca 2013".
Es necesario que en la educación actual se busque el Desarrollo de Habilidades Sociales en los niños y niñas, es por tal razón que en la Aplicación Metodológica Pedagógica Colectiva de Discusión Controversial, permitirá desarrollar en los niños y niñas, la realización de trabajos en equipo, cooperación permanente entre ellos, la práctica de socialización, solidaridad, liderazgo, asertividad y comunicación permanente en el trabajo y mejor interacción social. Finalmente los niños y niñas podrán utilizar esta metodología constructivamente como oportunidades para aprender de ellas, para el desarrollo de sus Habilidades Sociales. Para esto se realizaron talleres y serán evaluados con la ficha de observación de pre-test y post-test.
Los resultados de nuestro trabajo tiene el propósito de superar el problema del poco Desarrollo de las Habilidades Sociales, puesto que este tema es preocupante, ya que los niños y niñas; que no desarrollan las habilidades sociales, no expresan con facilidad sus sentimientos, deseos, opiniones, no respetaran las conductas de sus compañeros, como también no podrán resolver problemas inmediatos. Este tema en nuestra sociedad tiene mucha importancia, ya que los docentes, padres de familia, jóvenes, adolescentes y sobre todos los niños; no tienen una idea clara de lo que es el desarrollo de habilidades sociales. Los docentes, los futuros padres y todas las demás instituciones involucradas en el proceso educativo en el niño contaran con información sobre la Aplicación de la Metodología Pedagógica Colectiva de Discusión Controversial para el Desarrollo de Habilidades Sociales.
Finalmente llegamos a la conclusión que en la ejecución de la Aplicación de la Metodología Pedagógica Colectiva es interesante, importante y significativo como estrategia para el Desarrollo de Habilidades sociales, ya que es eficaz y se pudo lograr nuestros objetivos planteados en el proyecto, la cual nos respalda el estadístico de la prueba de hipótesis de la chi cuadrada.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77623
Aplicación de la Metodología Pedagógica Colectiva de Discusión Controversial para el Desarrollo de Habilidades Sociales de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I.P. "Jesús Mío" Juliaca - 2013
Este informe de investigación tiene el propósito de experimentar la "Eficacia de la Aplicación de la Metodología Colectiva de Discusión Controversial para el Desarrollo de Habilidades Sociales de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.P. Jesús Mío” – Juliaca 2013".
Es necesario que en la educación actual se busque el Desarrollo de Habilidades Sociales en los niños y niñas, es por tal razón que en la Aplicación Metodológica Pedagógica Colectiva de Discusión Controversial, permitirá desarrollar en los niños y niñas, la realización de trabajos en equipo, cooperación permanente entre ellos, la práctica de socialización, solidaridad, liderazgo, asertividad y comunicación permanente en el trabajo y mejor interacción social. Finalmente los niños y niñas podrán utilizar esta metodología constructivamente como oportunidades para aprender de ellas, para el desarrollo de sus Habilidades Sociales. Para esto se realizaron talleres y serán evaluados con la ficha de observación de pre-test y post-test.
Los resultados de nuestro trabajo tiene el propósito de superar el problema del poco Desarrollo de las Habilidades Sociales, puesto que este tema es preocupante, ya que los niños y niñas; que no desarrollan las habilidades sociales, no expresan con facilidad sus sentimientos, deseos, opiniones, no respetaran las conductas de sus compañeros, como también no podrán resolver problemas inmediatos. Este tema en nuestra sociedad tiene mucha importancia, ya que los docentes, padres de familia, jóvenes, adolescentes y sobre todos los niños; no tienen una idea clara de lo que es el desarrollo de habilidades sociales. Los docentes, los futuros padres y todas las demás instituciones involucradas en el proceso educativo en el niño contaran con información sobre la Aplicación de la Metodología Pedagógica Colectiva de Discusión Controversial para el Desarrollo de Habilidades Sociales.
Finalmente llegamos a la conclusión que en la ejecución de la Aplicación de la Metodología Pedagógica Colectiva es interesante, importante y significativo como estrategia para el Desarrollo de Habilidades sociales, ya que es eficaz y se pudo lograr nuestros objetivos planteados en el proyecto, la cual nos respalda el estadístico de la prueba de hipótesis de la chi cuadrada.
Quispe Quispe, Lizbeth JenniferQuea Quea, Rebeca Andonova ; Quea Quea, Rebeca Andonova ; Quea Quea, Rebeca Andonova - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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DisponibleT21-3655-02 T3655 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17420-23877-01 372.218 Q78 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoAplicación de la música instrumental como estrategia para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 Años de edad de la I.E.I Nº 192 de la ciudad de Puno - 2013. / Yanet Huaylla Paccosonco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Aplicación de la música instrumental como estrategia para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 Años de edad de la I.E.I Nº 192 de la ciudad de Puno - 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Yanet Huaylla Paccosonco, Autor ; Blanca Tatiana Maquera Cotrado, Autor ; Blanca Tatiana Maquera Cotrado, Autor ; Blanca Tatiana Maquera Cotrado, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 158 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se orientó bajo el siguiente objetivo: “Determinar la eficacia de la aplicación de la música instrumental como estrategia para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I nº 192 de la ciudad de puno en el año 2013”.
Para el logro de dicho objetivo se empleó el diseño metodológico cuasi experimental con la finalidad de probar experimentalmente la eficacia de las estrategias metodológicas de la música instrumental propuestas. Para tal efecto se tomó una muestra seleccionada de forma intencional con un total de 26 niños de 5 años, que corresponden al grupo de investigación.
Para la efectivización del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de dos variables. La variable independiente estuvo constituida por la Aplicación de la música instrumental y como variable dependiente el Desarrollo de la psicomotricidad gruesa.
El presente estudio experimental luego de la afirmación de los puntos antes mencionados tuvo como meta final comprobar la veracidad o falsedad de la siguiente hipótesis:
“La aplicación de la música instrumental como estrategia son eficaces para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 192 de la ciudad de Puno- 2013”.
Planteada la hipótesis se realizó un pre test en el grupo experimental y el grupo control para ver la situación en la que se encontró ambos, en dicha prueba se observó cierta deficiencia en cuanto al desarrollo de la psicomotricidad gruesa en el grupo de investigación decidiéndose emplear la aplicación de la música instrumental en el grupo experimental, las cuales fueron aplicadas en quince talleres. Se realizó al final de los talleres un post test para ver la eficacia después del tratamiento, posteriormente se realizó una comparación entre el pre test y el post test del grupo de investigación y el grupo control.
Finalmente según los resultados obtenidos afirmamos que la aplicación de la música instrumental es eficaz para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78487 Aplicación de la música instrumental como estrategia para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 Años de edad de la I.E.I Nº 192 de la ciudad de Puno - 2013. [texto impreso] / Yanet Huaylla Paccosonco, Autor ; Blanca Tatiana Maquera Cotrado, Autor ; Blanca Tatiana Maquera Cotrado, Autor ; Blanca Tatiana Maquera Cotrado, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 158 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se orientó bajo el siguiente objetivo: “Determinar la eficacia de la aplicación de la música instrumental como estrategia para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I nº 192 de la ciudad de puno en el año 2013”.
Para el logro de dicho objetivo se empleó el diseño metodológico cuasi experimental con la finalidad de probar experimentalmente la eficacia de las estrategias metodológicas de la música instrumental propuestas. Para tal efecto se tomó una muestra seleccionada de forma intencional con un total de 26 niños de 5 años, que corresponden al grupo de investigación.
Para la efectivización del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de dos variables. La variable independiente estuvo constituida por la Aplicación de la música instrumental y como variable dependiente el Desarrollo de la psicomotricidad gruesa.
El presente estudio experimental luego de la afirmación de los puntos antes mencionados tuvo como meta final comprobar la veracidad o falsedad de la siguiente hipótesis:
“La aplicación de la música instrumental como estrategia son eficaces para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 192 de la ciudad de Puno- 2013”.
Planteada la hipótesis se realizó un pre test en el grupo experimental y el grupo control para ver la situación en la que se encontró ambos, en dicha prueba se observó cierta deficiencia en cuanto al desarrollo de la psicomotricidad gruesa en el grupo de investigación decidiéndose emplear la aplicación de la música instrumental en el grupo experimental, las cuales fueron aplicadas en quince talleres. Se realizó al final de los talleres un post test para ver la eficacia después del tratamiento, posteriormente se realizó una comparación entre el pre test y el post test del grupo de investigación y el grupo control.
Finalmente según los resultados obtenidos afirmamos que la aplicación de la música instrumental es eficaz para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años.
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Aplicación de la música instrumental como estrategia para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 Años de edad de la I.E.I Nº 192 de la ciudad de Puno - 2013.
El presente trabajo de investigación se orientó bajo el siguiente objetivo: “Determinar la eficacia de la aplicación de la música instrumental como estrategia para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I nº 192 de la ciudad de puno en el año 2013”.
Para el logro de dicho objetivo se empleó el diseño metodológico cuasi experimental con la finalidad de probar experimentalmente la eficacia de las estrategias metodológicas de la música instrumental propuestas. Para tal efecto se tomó una muestra seleccionada de forma intencional con un total de 26 niños de 5 años, que corresponden al grupo de investigación.
Para la efectivización del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de dos variables. La variable independiente estuvo constituida por la Aplicación de la música instrumental y como variable dependiente el Desarrollo de la psicomotricidad gruesa.
El presente estudio experimental luego de la afirmación de los puntos antes mencionados tuvo como meta final comprobar la veracidad o falsedad de la siguiente hipótesis:
“La aplicación de la música instrumental como estrategia son eficaces para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 192 de la ciudad de Puno- 2013”.
Planteada la hipótesis se realizó un pre test en el grupo experimental y el grupo control para ver la situación en la que se encontró ambos, en dicha prueba se observó cierta deficiencia en cuanto al desarrollo de la psicomotricidad gruesa en el grupo de investigación decidiéndose emplear la aplicación de la música instrumental en el grupo experimental, las cuales fueron aplicadas en quince talleres. Se realizó al final de los talleres un post test para ver la eficacia después del tratamiento, posteriormente se realizó una comparación entre el pre test y el post test del grupo de investigación y el grupo control.
Finalmente según los resultados obtenidos afirmamos que la aplicación de la música instrumental es eficaz para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años.
Huaylla Paccosonco, YanetMaquera Cotrado, Blanca Tatiana ; Maquera Cotrado, Blanca Tatiana ; Maquera Cotrado, Blanca Tatiana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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DisponibleLa aplicación de la musicoterapia instrumental andina como estrategia para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 275 Llavini de la ciudad de Puno / Marielena Ccopa Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
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