Título : |
Aplicación del programa de estrategias de pensamiento creativo en el desarrollo de la creatividad verbal de niños de Educación Inicial 5 años (Articulación) de la Institución Educativa Primaria N§ 70036 de Capachica - Puno 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Nancy Yanet Ramos Nina, Autor ; Ruth Yany Quispe Torres, Autor ; Ruth Yany Quispe Torres, Autor ; Ruth Yany Quispe Torres, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
192 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente estudio de investigación intitulado: APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO CREATIVO EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD VERBAL DE NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL 5 AÑOS (ARTICULACIÓN) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70036 DE CAPACHICA-PUNO, 2009 se realiza porque se evidencia que los niños y niñas poseen bajos niveles de desarrollo de la capacidad creativa verbal, debido a múltiples causas, entre estos a la poca atención pedagógica que le da el sistema educativo. El objetivo general planteado fue determinar los efectos de la aplicación del programa de estrategias de pensamiento creativo en el desarrollo de la creatividad verbal de los niños de Educación Inicial 5 años. Para ello se recurre a la investigación experimental mediante el diseño pre experimental con un solo grupo experimental, con prueba previa (pre test) y prueba posterior (post test). La muestra está constituida por 20 estudiantes entre varones (11) y mujeres (9). La experimentación se ejecuta por medio de quince (15) actividades planificadas cuyos procesos son propios y están orientados a desarrollar los indicadores de la creatividad verbal: fluidez, flexibilidad y originalidad. Para lo cual se hace uso de diversos recursos educativos pre elaborados, diseñados y producidos a partir de materiales del medio. Para el recojo de datos e información se ha empleado instrumentos adaptados a partir de la propuesta de Hugo Sanchez Carlessi estos permiten evaluar los indicadores básicos de la creatividad en la aplicación del Programa de Estrategias de Pensamiento Creativo el cual produce efectos positivos en la creatividad verbal de los niños de Educación Inicial 5 años (Articulación) de la Institución Educativa Primaria Nº 70036 de Capachica-Puno, durante el año escolar 2009, puesto que eleva sus bajos niveles de rendimiento (38,8% de potencialidad) en la resolución de problemas de fluidez, flexibilidad y originalidad, a rendimientos altos (70,5% de su potencialidad); es más la diferencia significativa entre las medias de la prueba de entrada y la prueba de salida es alta (Tc= -8,372, superior a la tabulada). Se sugiere que las autoridades del sistema educativo divulguen los resultados del presente trabajo experimental y se diseñen y apliquen programas que desarrollen las capacidades fundamentales. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61038 |
Aplicación del programa de estrategias de pensamiento creativo en el desarrollo de la creatividad verbal de niños de Educación Inicial 5 años (Articulación) de la Institución Educativa Primaria N§ 70036 de Capachica - Puno 2009 [texto impreso] / Nancy Yanet Ramos Nina, Autor ; Ruth Yany Quispe Torres, Autor ; Ruth Yany Quispe Torres, Autor ; Ruth Yany Quispe Torres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2009 . - 192 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente estudio de investigación intitulado: APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO CREATIVO EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD VERBAL DE NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL 5 AÑOS (ARTICULACIÓN) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70036 DE CAPACHICA-PUNO, 2009 se realiza porque se evidencia que los niños y niñas poseen bajos niveles de desarrollo de la capacidad creativa verbal, debido a múltiples causas, entre estos a la poca atención pedagógica que le da el sistema educativo. El objetivo general planteado fue determinar los efectos de la aplicación del programa de estrategias de pensamiento creativo en el desarrollo de la creatividad verbal de los niños de Educación Inicial 5 años. Para ello se recurre a la investigación experimental mediante el diseño pre experimental con un solo grupo experimental, con prueba previa (pre test) y prueba posterior (post test). La muestra está constituida por 20 estudiantes entre varones (11) y mujeres (9). La experimentación se ejecuta por medio de quince (15) actividades planificadas cuyos procesos son propios y están orientados a desarrollar los indicadores de la creatividad verbal: fluidez, flexibilidad y originalidad. Para lo cual se hace uso de diversos recursos educativos pre elaborados, diseñados y producidos a partir de materiales del medio. Para el recojo de datos e información se ha empleado instrumentos adaptados a partir de la propuesta de Hugo Sanchez Carlessi estos permiten evaluar los indicadores básicos de la creatividad en la aplicación del Programa de Estrategias de Pensamiento Creativo el cual produce efectos positivos en la creatividad verbal de los niños de Educación Inicial 5 años (Articulación) de la Institución Educativa Primaria Nº 70036 de Capachica-Puno, durante el año escolar 2009, puesto que eleva sus bajos niveles de rendimiento (38,8% de potencialidad) en la resolución de problemas de fluidez, flexibilidad y originalidad, a rendimientos altos (70,5% de su potencialidad); es más la diferencia significativa entre las medias de la prueba de entrada y la prueba de salida es alta (Tc= -8,372, superior a la tabulada). Se sugiere que las autoridades del sistema educativo divulguen los resultados del presente trabajo experimental y se diseñen y apliquen programas que desarrollen las capacidades fundamentales. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61038 |
Aplicación del programa de estrategias de pensamiento creativo en el desarrollo de la creatividad verbal de niños de Educación Inicial 5 años (Articulación) de la Institución Educativa Primaria N§ 70036 de Capachica - Puno 2009
El presente estudio de investigación intitulado: APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO CREATIVO EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD VERBAL DE NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL 5 AÑOS (ARTICULACIÓN) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70036 DE CAPACHICA-PUNO, 2009 se realiza porque se evidencia que los niños y niñas poseen bajos niveles de desarrollo de la capacidad creativa verbal, debido a múltiples causas, entre estos a la poca atención pedagógica que le da el sistema educativo. El objetivo general planteado fue determinar los efectos de la aplicación del programa de estrategias de pensamiento creativo en el desarrollo de la creatividad verbal de los niños de Educación Inicial 5 años. Para ello se recurre a la investigación experimental mediante el diseño pre experimental con un solo grupo experimental, con prueba previa (pre test) y prueba posterior (post test). La muestra está constituida por 20 estudiantes entre varones (11) y mujeres (9). La experimentación se ejecuta por medio de quince (15) actividades planificadas cuyos procesos son propios y están orientados a desarrollar los indicadores de la creatividad verbal: fluidez, flexibilidad y originalidad. Para lo cual se hace uso de diversos recursos educativos pre elaborados, diseñados y producidos a partir de materiales del medio. Para el recojo de datos e información se ha empleado instrumentos adaptados a partir de la propuesta de Hugo Sanchez Carlessi estos permiten evaluar los indicadores básicos de la creatividad en la aplicación del Programa de Estrategias de Pensamiento Creativo el cual produce efectos positivos en la creatividad verbal de los niños de Educación Inicial 5 años (Articulación) de la Institución Educativa Primaria Nº 70036 de Capachica-Puno, durante el año escolar 2009, puesto que eleva sus bajos niveles de rendimiento (38,8% de potencialidad) en la resolución de problemas de fluidez, flexibilidad y originalidad, a rendimientos altos (70,5% de su potencialidad); es más la diferencia significativa entre las medias de la prueba de entrada y la prueba de salida es alta (Tc= -8,372, superior a la tabulada). Se sugiere que las autoridades del sistema educativo divulguen los resultados del presente trabajo experimental y se diseñen y apliquen programas que desarrollen las capacidades fundamentales.
Ramos Nina, Nancy YanetQuispe Torres, Ruth Yany ; Quispe Torres, Ruth Yany ; Quispe Torres, Ruth Yany - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2009
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
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