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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Los estilos de enseñanza de los Docentes y los estilos de aprendizaje de los estudiantes del segundo grado de la institución educativa "San José" de la ciudad de Puno / Flor de María Calisaya Holguin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Los estilos de enseñanza de los Docentes y los estilos de aprendizaje de los estudiantes del segundo grado de la institución educativa "San José" de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Flor de María Calisaya Holguin, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 80 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117413 Los estilos de enseñanza de los Docentes y los estilos de aprendizaje de los estudiantes del segundo grado de la institución educativa "San José" de la ciudad de Puno [texto impreso] / Flor de María Calisaya Holguin, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 80 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
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Los estilos de enseñanza de los Docentes y los estilos de aprendizaje de los estudiantes del segundo grado de la institución educativa "San José" de la ciudad de Puno
Calisaya Holguin, Flor de María - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4153-01 T4153 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4153-02 T4153 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Hábito lector y comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa secundaria Andrés Bello de Yunguyo - 2016 / Raquel Vasti Andrade Perez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Hábito lector y comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa secundaria Andrés Bello de Yunguyo - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Vasti Andrade Perez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 86 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio titulado el hábito lector y la comprensión lectora en los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016, pertenece a una investigación descriptiva correlacional. La interrogante que sintetiza el problema de investigación es la siguiente: ¿Qué grado de relación existe entre el hábito lector y la comprensión lectora en los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016? El objetivo planteado es conocer el grado de relación, que existe, entre el hábito lector y la comprensión lectora en los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016. Y la hipótesis general planteada es existe relación significativa entre el hábito lector y la comprensión lectora de los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016. La población está conformado por 306 estudiantes del primero al quinto grado de secundaria, matriculados en el año escolar 2016, la muestra está representada por 32 estudiantes del primer grado, cuya elección fue por muestreo no probabilístico. De los resultados obtenidos se demuestra que: la relación entre el hábito lector y la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Andrés Bello” de Yunguyo-2016 es positiva, muy alta. Finalmente, el 46,9% de los estudiantes investigados demuestran tener características regulares de hábito lector y el 81,2%, demuestran tener un nivel regular de comprensión lectora entonces se puede afirmar que los estudiantes localizan, reconocen, deducen lo primario en un lectura. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4450 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117417 Hábito lector y comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa secundaria Andrés Bello de Yunguyo - 2016 [texto impreso] / Raquel Vasti Andrade Perez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 86 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio titulado el hábito lector y la comprensión lectora en los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016, pertenece a una investigación descriptiva correlacional. La interrogante que sintetiza el problema de investigación es la siguiente: ¿Qué grado de relación existe entre el hábito lector y la comprensión lectora en los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016? El objetivo planteado es conocer el grado de relación, que existe, entre el hábito lector y la comprensión lectora en los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016. Y la hipótesis general planteada es existe relación significativa entre el hábito lector y la comprensión lectora de los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016. La población está conformado por 306 estudiantes del primero al quinto grado de secundaria, matriculados en el año escolar 2016, la muestra está representada por 32 estudiantes del primer grado, cuya elección fue por muestreo no probabilístico. De los resultados obtenidos se demuestra que: la relación entre el hábito lector y la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Andrés Bello” de Yunguyo-2016 es positiva, muy alta. Finalmente, el 46,9% de los estudiantes investigados demuestran tener características regulares de hábito lector y el 81,2%, demuestran tener un nivel regular de comprensión lectora entonces se puede afirmar que los estudiantes localizan, reconocen, deducen lo primario en un lectura. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4450 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117417
Hábito lector y comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa secundaria Andrés Bello de Yunguyo - 2016
El presente estudio titulado el hábito lector y la comprensión lectora en los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016, pertenece a una investigación descriptiva correlacional. La interrogante que sintetiza el problema de investigación es la siguiente: ¿Qué grado de relación existe entre el hábito lector y la comprensión lectora en los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016? El objetivo planteado es conocer el grado de relación, que existe, entre el hábito lector y la comprensión lectora en los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016. Y la hipótesis general planteada es existe relación significativa entre el hábito lector y la comprensión lectora de los estudiantes de la IES. “Andrés Bello” de Yunguyo-2016. La población está conformado por 306 estudiantes del primero al quinto grado de secundaria, matriculados en el año escolar 2016, la muestra está representada por 32 estudiantes del primer grado, cuya elección fue por muestreo no probabilístico. De los resultados obtenidos se demuestra que: la relación entre el hábito lector y la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Andrés Bello” de Yunguyo-2016 es positiva, muy alta. Finalmente, el 46,9% de los estudiantes investigados demuestran tener características regulares de hábito lector y el 81,2%, demuestran tener un nivel regular de comprensión lectora entonces se puede afirmar que los estudiantes localizan, reconocen, deducen lo primario en un lectura.
Andrade Perez, Raquel Vasti - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4157-01 T4157 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4157-02 T4157 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible 4 Precursores del indigenismo en la literatura peruana del siglo XIX / Esther Holguin Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
Título : 4 Precursores del indigenismo en la literatura peruana del siglo XIX Tipo de documento: texto impreso Autores: Esther Holguin Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 123 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación. Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67705 4 Precursores del indigenismo en la literatura peruana del siglo XIX [texto impreso] / Esther Holguin Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1996 . - 123 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm.
Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación. Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67705
4 Precursores del indigenismo en la literatura peruana del siglo XIX
Holguin Flores, Esther - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1996
Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación. Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T3801-6671-02 T3801 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2do y 4to Grados de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno - 2008 / Blanca Condori Limachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
Título : El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2do y 4to Grados de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno - 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Blanca Condori Limachi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 128 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado “El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO en el año escolar 2008”, busca responder a la pregunta ¿de qué manera influye el abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariategui de la UNA - PUNO?
El objetivo general es determinar la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, teniendo como variable independiente el abandono familiar y variable dependiente aprendizaje significativo. En el marco teórico se hace la explicación correspondiente a las dos variables, donde se fundamenta que los estudiantes que están en situación de abandono tienen aprendizaje o rendimiento académico bajo, llegando a la hipótesis general de que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grado de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño estadístico causal con una muestra de 29 alumnos. Se toma primero una encuesta a los estudiantes para medir sus características luego con el diseño estadístico de la Chi cuadrada se prueba la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo.
Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo de los alumnos de 2º y 4º grados de la I.E.S. José Carlos Mariategui Aplicación de la UNA–PUNO en el año escolar 2008. Esto queda demostrado con la prueba de la Chi cuadrada, donde se obtuvo un valor de 15.23, superior a la Chi cuadrada tabulada.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61006 El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2do y 4to Grados de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno - 2008 [texto impreso] / Blanca Condori Limachi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 128 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado “El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO en el año escolar 2008”, busca responder a la pregunta ¿de qué manera influye el abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariategui de la UNA - PUNO?
El objetivo general es determinar la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, teniendo como variable independiente el abandono familiar y variable dependiente aprendizaje significativo. En el marco teórico se hace la explicación correspondiente a las dos variables, donde se fundamenta que los estudiantes que están en situación de abandono tienen aprendizaje o rendimiento académico bajo, llegando a la hipótesis general de que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grado de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño estadístico causal con una muestra de 29 alumnos. Se toma primero una encuesta a los estudiantes para medir sus características luego con el diseño estadístico de la Chi cuadrada se prueba la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo.
Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo de los alumnos de 2º y 4º grados de la I.E.S. José Carlos Mariategui Aplicación de la UNA–PUNO en el año escolar 2008. Esto queda demostrado con la prueba de la Chi cuadrada, donde se obtuvo un valor de 15.23, superior a la Chi cuadrada tabulada.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61006
El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2do y 4to Grados de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno - 2008
El trabajo de investigación titulado “El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO en el año escolar 2008”, busca responder a la pregunta ¿de qué manera influye el abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariategui de la UNA - PUNO?
El objetivo general es determinar la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, teniendo como variable independiente el abandono familiar y variable dependiente aprendizaje significativo. En el marco teórico se hace la explicación correspondiente a las dos variables, donde se fundamenta que los estudiantes que están en situación de abandono tienen aprendizaje o rendimiento académico bajo, llegando a la hipótesis general de que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grado de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño estadístico causal con una muestra de 29 alumnos. Se toma primero una encuesta a los estudiantes para medir sus características luego con el diseño estadístico de la Chi cuadrada se prueba la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo.
Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo de los alumnos de 2º y 4º grados de la I.E.S. José Carlos Mariategui Aplicación de la UNA–PUNO en el año escolar 2008. Esto queda demostrado con la prueba de la Chi cuadrada, donde se obtuvo un valor de 15.23, superior a la Chi cuadrada tabulada.Condori Limachi, Blanca - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T12634-19173-01 T12634 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAccidentes deportivos durante las actividades físicas en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA - Puno, año 2006 / Edwin Enrique Huanca Frias / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
Título : Accidentes deportivos durante las actividades físicas en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA - Puno, año 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edwin Enrique Huanca Frias, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 81 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74360 Accidentes deportivos durante las actividades físicas en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA - Puno, año 2006 [texto impreso] / Edwin Enrique Huanca Frias, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 81 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74360
Accidentes deportivos durante las actividades físicas en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA - Puno, año 2006
Huanca Frias, Edwin Enrique - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9825-17324-01 T9825 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa acción didáctica del docente y el aprendizaje de los sistemas numéricos de los alumnos del 2do grado del C.E.S. Tupac Amaru de Nuñoa, 2003 / Juan Agripino Loayza Bustinza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAcciones de orientación vocacional en los centros educativos secundarios del Cercado de Puno / Elizabeth B. Turbo Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkAcciones de orientación vocacional de los docentes de educación secundaria en el C.E.S.María Auxiliadora de la ciudad de Puno / Oscar Wilfredo Aliaga Quiroga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAcciones de orientación vocacional y las perspectivas en la elección profesional u ocupacional en los alumnos del distrito de Mazocrúz / Oscar Sandoval Perca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa actitud de los alumnos del C.E.S.María Auxiliadora de la ciudad de Puno ante la programación de los canales de televisión nacional - 1998. / Elmer Silva Zea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkActitud de los alumnos del cuarto grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, del C.E.S. Micaela Bastidas de la Provincia de Yunguyo - 2002 / José Alfredo Mamani Yujra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkActitud de los alumnos del cuarto y quinto grados, frente a la tutoría escolar en el CES. Julio Gonzáles Ruiz de Pallalla - Platería, 2004 / David Teófilo Cutipa Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa actitud de los alumnos frente a las estrategias metodológicas de enseñanza que utilizan los profesores de matemática del CES San Luis Gonzaga Socabaya-Arequipa / Rosa Emeteria Santi Huamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkActitud de los alumnos del quinto grado frente a los contenidos transversales en la I.E.S. Politécnico Huáscar, 2004 / Felix Apaza Quecaño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkActitud de los alumnos del quinto grado, frente a las reivindicaciones sindicales de los profesores agremiados en el SUTEP, en la IES. Comercial 45 Emilio Romero Padilla de Puno, 2007 / Wendy Yoridey Salazar Tisnado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
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