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Grandes obras para pequeños artistas / Graciela Heguy / Buenos Aires : Novedades Educativas
Título : Grandes obras para pequeños artistas : proyectos de arte integrados para el nivel inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Heguy, Autor Mención de edición: Primera edición reimpresa Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Colección: 0 a 5 la Educación en los Primeros Años Número de páginas: 127 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-286-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; apéndice; grilla de observación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: Artistas y proyectos -- Pequeños artistas -- Los proyectos: instrumentos para pensar en equipo -- Los proyectos -- Grandes obras para pequeños artistas -- El arte sale del aula -- Animales con mirada de artista -- Luna y sol -- La obra de arte: una escenografía posible -- El tiempo y su representación -- La familia -- Flores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81691 Grandes obras para pequeños artistas : proyectos de arte integrados para el nivel inicial [texto impreso] / Graciela Heguy, Autor . - Primera edición reimpresa . - Buenos Aires : Novedades Educativas, [s.d.] . - 127 páginas : ilustraciones, tablas ; 26 cm. - (0 a 5 la Educación en los Primeros Años) .
ISBN : 978-987-538-286-2
Incluye referencias bibliográficas; apéndice; grilla de observación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: Artistas y proyectos -- Pequeños artistas -- Los proyectos: instrumentos para pensar en equipo -- Los proyectos -- Grandes obras para pequeños artistas -- El arte sale del aula -- Animales con mirada de artista -- Luna y sol -- La obra de arte: una escenografía posible -- El tiempo y su representación -- La familia -- Flores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81691
Grandes obras para pequeños artistas
Heguy, Graciela - Buenos Aires : Novedades Educativas -
Incluye referencias bibliográficas; apéndice; grilla de observación
Artistas y proyectos -- Pequeños artistas -- Los proyectos: instrumentos para pensar en equipo -- Los proyectos -- Grandes obras para pequeños artistas -- El arte sale del aula -- Animales con mirada de artista -- Luna y sol -- La obra de arte: una escenografía posible -- El tiempo y su representación -- La familia -- Flores.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29336-79979-01 372.21 H35 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible El maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños y niñas de los C.E.I.s Urbano Marginales de la ciudad de Puno, 2004 / Ovidia Margarita Huarachi Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
Título : El maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños y niñas de los C.E.I.s Urbano Marginales de la ciudad de Puno, 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ovidia Margarita Huarachi Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 115 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Resumen: Determina influencia del maltrato infantil familiar en la actitud de los niños y niñas de 05 años de los CEIs. urbano marginales de la ciudad de Puno - 2004. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo, y el diseño de Investigación es el Correlacional. El maltrato infantil es un factor que influye negativamente en la actitud de los niños y niñas de 5 años de los C.E.Is urbano marginales de la ciudad de Puno 2004. Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de correlación que existe entre el maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños y niñas de 5 años de los CEIs. urbano marginales de la ciudad de Puno. Después de realizado la prueba de Hipótesis a través del análisis de correlación se ha llegado a la conclusión: Del análisis realizado podemos determinar que el maltrato infantil familiar influye significativamente en la actitud de los niños y niñas de 5 años de las IEIs. urbano marginales de la ciudad de Puno - 2004. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73720 El maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños y niñas de los C.E.I.s Urbano Marginales de la ciudad de Puno, 2004 [texto impreso] / Ovidia Margarita Huarachi Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2006 . - 115 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Resumen: Determina influencia del maltrato infantil familiar en la actitud de los niños y niñas de 05 años de los CEIs. urbano marginales de la ciudad de Puno - 2004. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo, y el diseño de Investigación es el Correlacional. El maltrato infantil es un factor que influye negativamente en la actitud de los niños y niñas de 5 años de los C.E.Is urbano marginales de la ciudad de Puno 2004. Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de correlación que existe entre el maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños y niñas de 5 años de los CEIs. urbano marginales de la ciudad de Puno. Después de realizado la prueba de Hipótesis a través del análisis de correlación se ha llegado a la conclusión: Del análisis realizado podemos determinar que el maltrato infantil familiar influye significativamente en la actitud de los niños y niñas de 5 años de las IEIs. urbano marginales de la ciudad de Puno - 2004. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73720
El maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños y niñas de los C.E.I.s Urbano Marginales de la ciudad de Puno, 2004
Determina influencia del maltrato infantil familiar en la actitud de los niños y niñas de 05 años de los CEIs. urbano marginales de la ciudad de Puno - 2004. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo, y el diseño de Investigación es el Correlacional. El maltrato infantil es un factor que influye negativamente en la actitud de los niños y niñas de 5 años de los C.E.Is urbano marginales de la ciudad de Puno 2004. Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de correlación que existe entre el maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños y niñas de 5 años de los CEIs. urbano marginales de la ciudad de Puno. Después de realizado la prueba de Hipótesis a través del análisis de correlación se ha llegado a la conclusión: Del análisis realizado podemos determinar que el maltrato infantil familiar influye significativamente en la actitud de los niños y niñas de 5 años de las IEIs. urbano marginales de la ciudad de Puno - 2004.
Huarachi Choque, Ovidia Margarita - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2006
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Inicial
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DisponibleMétodos Activos / Menigno Hidalgo Matos / Lima : INADEP (1999)
Título : Métodos Activos : Aplicables a Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Menigno Hidalgo Matos, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Lima : INADEP Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 105 p. Il.: diagramas, ilustraciones Dimensiones: 21 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú
[Agneaux] Procedimiento administrativo - PerúClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Información básica sobre métodos activos -- Desarrollo de los métodos activos -- Técnicas grupales activas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99982 Métodos Activos : Aplicables a Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior [texto impreso] / Menigno Hidalgo Matos, Autor . - 3a ed. . - Lima : INADEP, 1999 . - 105 p. : diagramas, ilustraciones ; 21 cm.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú
[Agneaux] Procedimiento administrativo - PerúClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Información básica sobre métodos activos -- Desarrollo de los métodos activos -- Técnicas grupales activas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99982
Métodos Activos
Hidalgo Matos, Menigno - Lima : INADEP - 1999
Incluye referencias bibliográficas
Información básica sobre métodos activos -- Desarrollo de los métodos activos -- Técnicas grupales activas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08-0844-01 371.3 H51 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible Nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás – Chumbivilcas - Cusco-2013 / Livia Araujo Chuquirimay / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás – Chumbivilcas - Cusco-2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Livia Araujo Chuquirimay, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 84 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Diagnostica nivel de logro de la comprensión de cuentos en niños(as) de la Institución Educativa Inicial N° 510 Adelita de Santo Tomás-Chumbivilcas, de cinco años de edad en el periodo escolar 2013. La metodología empleada en el estudio fue de campo de tipo descriptivo simple, se utilizó una ficha de observación para recoger la información requerida. La muestra estuvo compuesta por 24 niños y niñas de La sección Gotitas. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de la sumatoria en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos son que los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás-Chumbivilcas muestran deficiente logro respecto a la comprensión de cuentos. De un total de 24 niños(as) investigados un 54% (13) se encuentran en INICIO, entre el 42% (10 niños y niñas) y 46% (11 niños y niñas) se ubican en proceso y, el 1% (que representa a 1 niño) calificó logro alcanzado (en el nivel inferencial) en la ficha de observación que se les aplicó; podemos decir que no es aceptable el nivel de logro de la comprensión de cuentos. Por lo que resulta necesario, proponer algunas recomendaciones que ayuden a desarrollar, estimular y mejorar el desarrollo motor del niño en educación inicial. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMÁS Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79559 Nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás – Chumbivilcas - Cusco-2013 [texto impreso] / Livia Araujo Chuquirimay, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 84 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Diagnostica nivel de logro de la comprensión de cuentos en niños(as) de la Institución Educativa Inicial N° 510 Adelita de Santo Tomás-Chumbivilcas, de cinco años de edad en el periodo escolar 2013. La metodología empleada en el estudio fue de campo de tipo descriptivo simple, se utilizó una ficha de observación para recoger la información requerida. La muestra estuvo compuesta por 24 niños y niñas de La sección Gotitas. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de la sumatoria en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos son que los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás-Chumbivilcas muestran deficiente logro respecto a la comprensión de cuentos. De un total de 24 niños(as) investigados un 54% (13) se encuentran en INICIO, entre el 42% (10 niños y niñas) y 46% (11 niños y niñas) se ubican en proceso y, el 1% (que representa a 1 niño) calificó logro alcanzado (en el nivel inferencial) en la ficha de observación que se les aplicó; podemos decir que no es aceptable el nivel de logro de la comprensión de cuentos. Por lo que resulta necesario, proponer algunas recomendaciones que ayuden a desarrollar, estimular y mejorar el desarrollo motor del niño en educación inicial. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMÁS Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79559
Nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás – Chumbivilcas - Cusco-2013
Diagnostica nivel de logro de la comprensión de cuentos en niños(as) de la Institución Educativa Inicial N° 510 Adelita de Santo Tomás-Chumbivilcas, de cinco años de edad en el periodo escolar 2013. La metodología empleada en el estudio fue de campo de tipo descriptivo simple, se utilizó una ficha de observación para recoger la información requerida. La muestra estuvo compuesta por 24 niños y niñas de La sección Gotitas. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de la sumatoria en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos son que los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás-Chumbivilcas muestran deficiente logro respecto a la comprensión de cuentos. De un total de 24 niños(as) investigados un 54% (13) se encuentran en INICIO, entre el 42% (10 niños y niñas) y 46% (11 niños y niñas) se ubican en proceso y, el 1% (que representa a 1 niño) calificó logro alcanzado (en el nivel inferencial) en la ficha de observación que se les aplicó; podemos decir que no es aceptable el nivel de logro de la comprensión de cuentos. Por lo que resulta necesario, proponer algunas recomendaciones que ayuden a desarrollar, estimular y mejorar el desarrollo motor del niño en educación inicial.
Araujo Chuquirimay, Livia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMÁS
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0150-01 T0150 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0150-02 T0150 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17970-24427-01 372.218 A66 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de logro en la comprension de cuentos en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institucion educativa integrada N° 56327 Ahuichanta del Distrito de Colquemarca Chumbivilcas Cusco, 2013 / Elizabeth Bolivar Huamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Nivel de logro en la comprension de cuentos en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institucion educativa integrada N° 56327 Ahuichanta del Distrito de Colquemarca Chumbivilcas Cusco, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Bolivar Huamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 79 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Cuál es el nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Integral N° 56327 Ahuichanta del distrito Chumbivilcas-Cusco, 2013?.de Colquemarca Como Objetivo general se plantea: Establecer el nivel de logro en la comprensión de cuentos de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Integral N° 56327 Ahuichanta del distrito de Colquemarca –Chumbivilcas. El tipo de investigación es descriptivo simple. La investigación abarcó a un total de 13 niños/as, aplicando cuentos seleccionados y fichas de verificación para consignar las respuestas en tres niveles: literal, inferencial y crítico inter textual. El resultado fué el previsto; que los niños/as evaluados, en su mayoría, en cuanto a comprensión de cuentos, están en la categoría de ”inicio” y ”proceso”: 43,72 % y 37,18 % en el nivel inferencial, y 41,0 % y 41,0 % en el nivel crítico. En el nivel literal 69,23 % de los niños/as están en proceso y solo un 30,77 % están en la categoría de logro alcanzado.7 Situación que nos permite enfocar la situación, desde un punto de vista de que estamos en un proceso, a todas luces auspicioso, para mejorar el proceso de comprensión de cuentos en los niños y niñas, y que se convierte en reto para los docentes el ir afianzando su dominio. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-COLQUEMARCA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79558 Nivel de logro en la comprension de cuentos en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institucion educativa integrada N° 56327 Ahuichanta del Distrito de Colquemarca Chumbivilcas Cusco, 2013 [texto impreso] / Elizabeth Bolivar Huamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 79 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Cuál es el nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Integral N° 56327 Ahuichanta del distrito Chumbivilcas-Cusco, 2013?.de Colquemarca Como Objetivo general se plantea: Establecer el nivel de logro en la comprensión de cuentos de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Integral N° 56327 Ahuichanta del distrito de Colquemarca –Chumbivilcas. El tipo de investigación es descriptivo simple. La investigación abarcó a un total de 13 niños/as, aplicando cuentos seleccionados y fichas de verificación para consignar las respuestas en tres niveles: literal, inferencial y crítico inter textual. El resultado fué el previsto; que los niños/as evaluados, en su mayoría, en cuanto a comprensión de cuentos, están en la categoría de ”inicio” y ”proceso”: 43,72 % y 37,18 % en el nivel inferencial, y 41,0 % y 41,0 % en el nivel crítico. En el nivel literal 69,23 % de los niños/as están en proceso y solo un 30,77 % están en la categoría de logro alcanzado.7 Situación que nos permite enfocar la situación, desde un punto de vista de que estamos en un proceso, a todas luces auspicioso, para mejorar el proceso de comprensión de cuentos en los niños y niñas, y que se convierte en reto para los docentes el ir afianzando su dominio. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-COLQUEMARCA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79558
Nivel de logro en la comprension de cuentos en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institucion educativa integrada N° 56327 Ahuichanta del Distrito de Colquemarca Chumbivilcas Cusco, 2013
Cuál es el nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Integral N° 56327 Ahuichanta del distrito Chumbivilcas-Cusco, 2013?.de Colquemarca Como Objetivo general se plantea: Establecer el nivel de logro en la comprensión de cuentos de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Integral N° 56327 Ahuichanta del distrito de Colquemarca –Chumbivilcas. El tipo de investigación es descriptivo simple. La investigación abarcó a un total de 13 niños/as, aplicando cuentos seleccionados y fichas de verificación para consignar las respuestas en tres niveles: literal, inferencial y crítico inter textual. El resultado fué el previsto; que los niños/as evaluados, en su mayoría, en cuanto a comprensión de cuentos, están en la categoría de ”inicio” y ”proceso”: 43,72 % y 37,18 % en el nivel inferencial, y 41,0 % y 41,0 % en el nivel crítico. En el nivel literal 69,23 % de los niños/as están en proceso y solo un 30,77 % están en la categoría de logro alcanzado.7 Situación que nos permite enfocar la situación, desde un punto de vista de que estamos en un proceso, a todas luces auspicioso, para mejorar el proceso de comprensión de cuentos en los niños y niñas, y que se convierte en reto para los docentes el ir afianzando su dominio.
Bolivar Huamani, Elizabeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-COLQUEMARCA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0153-01 T0153 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0153-02 T0153 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17969-24426-01 372.218 B72 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel logro en la comprension de cuentos de los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 56256 de la Comunidad de Yavina Distrito de Santo Tomas – Chumbivilcas - Cusco -2012 / Felis Astacie Merma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de logro en la comprensión de cuentos de los niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 401 del centro poblado de Uchucarco del Distrito de Chamaca- Chumbivilcas - Cusco 2012 / Maruja Astacie Merma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de logro en la comprensión de cuentos de los niños y niñas de 5 años de la Institucion Educativa Inicial Nº 56311 de la Comunidad Tantaccara- Santo Tomas - Chumbivilcas Cusco - 2012 / Natividad Ancalla Huillca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNon profit, universidad y desarrollo / Clara Caselli / Lima : Universidad Católica Sedes Sapientae (2006)
PermalinkLa Planificación Estratégica y Operativa en el Ejercicio de la Gestión Educativa en las I.E.S. N° 244 "Julia Zúñiga Murillo" y la I.E.I. Gatchan N° 305 del Distrito de Juli - 2012 / Patricia Geldrech Sanchez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2014)
PermalinkPrograma Niñ@ para el Afianzamiento de Género y la Igualdad de Oportunidades en Niños y Niñas de 5 Años del C.E.I. Nro 294 Aziruni de la Ciudad de Puo 2002 / Lisset Consuelo Wiesse Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkRegionalización. Política de desarrollo regional y propuestas de descentralización / Torres Salcedo, Víctor / Lima : San Marcos (2008)
PermalinkLa Técnica del Modelado, en el Desarrollo de la Creatividad en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N¦197 Huascar de la Ciudad de Puno 2004 / Susana Lupaca Aro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
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