Título : |
Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Ruth Mery Cruz Huisa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
165 p. |
Il.: |
tbls., gráfs., diagrs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA – Puno”; como se trata de un trabajo de investigación descriptiva, donde se evalúa la redacción de los proyectos de investigación responde a la interrogante, ¿Cuál es la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria.
El objetivo de la investigación es, determinar la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de ello se evalúa los siguientes aspectos:
El título de los proyectos de investigación, las áreas y líneas de investigación el número de ejecutores, la frecuencia de dirección y asesoramiento de los docentes, Analizar la justificación, la coherencia entre los objetivos y las hipótesis, Identificar las instituciones educativas donde se realizan las investigaciones, determinar el financiamiento, grado de relación del tiempo transcurrido entre la fecha de presentación y la fecha de aprobación del proyecto.
Luego de una revisión bibliográfica, se elabora el marco teórico apropiado para el análisis de los proyectos de investigación.
El tipo de investigación es descriptivo y diseño evaluativo, la población de la investigación esta conformada por todos los proyectos presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Primaria que se encuentran en el almacén de la Facultad de Ciencias de la Educación.
La técnica que se utilizó es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de proyectos.
Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62476 |
Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno [texto impreso] / Ruth Mery Cruz Huisa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2010 . - 165 p. : tbls., gráfs., diagrs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA – Puno”; como se trata de un trabajo de investigación descriptiva, donde se evalúa la redacción de los proyectos de investigación responde a la interrogante, ¿Cuál es la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria.
El objetivo de la investigación es, determinar la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de ello se evalúa los siguientes aspectos:
El título de los proyectos de investigación, las áreas y líneas de investigación el número de ejecutores, la frecuencia de dirección y asesoramiento de los docentes, Analizar la justificación, la coherencia entre los objetivos y las hipótesis, Identificar las instituciones educativas donde se realizan las investigaciones, determinar el financiamiento, grado de relación del tiempo transcurrido entre la fecha de presentación y la fecha de aprobación del proyecto.
Luego de una revisión bibliográfica, se elabora el marco teórico apropiado para el análisis de los proyectos de investigación.
El tipo de investigación es descriptivo y diseño evaluativo, la población de la investigación esta conformada por todos los proyectos presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Primaria que se encuentran en el almacén de la Facultad de Ciencias de la Educación.
La técnica que se utilizó es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de proyectos.
Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62476 |
Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno
El presente trabajo de investigación titulado “Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA – Puno”; como se trata de un trabajo de investigación descriptiva, donde se evalúa la redacción de los proyectos de investigación responde a la interrogante, ¿Cuál es la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria.
El objetivo de la investigación es, determinar la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de ello se evalúa los siguientes aspectos:
El título de los proyectos de investigación, las áreas y líneas de investigación el número de ejecutores, la frecuencia de dirección y asesoramiento de los docentes, Analizar la justificación, la coherencia entre los objetivos y las hipótesis, Identificar las instituciones educativas donde se realizan las investigaciones, determinar el financiamiento, grado de relación del tiempo transcurrido entre la fecha de presentación y la fecha de aprobación del proyecto.
Luego de una revisión bibliográfica, se elabora el marco teórico apropiado para el análisis de los proyectos de investigación.
El tipo de investigación es descriptivo y diseño evaluativo, la población de la investigación esta conformada por todos los proyectos presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Primaria que se encuentran en el almacén de la Facultad de Ciencias de la Educación.
La técnica que se utilizó es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de proyectos.
Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos.
Cruz Huisa, Ruth Mery -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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