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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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Estrategias de solución de problemas y el nivel de aprendizaje del área lógico matemática en niños y niñas del 6to Grado de Educación Primaria de la E.E.P. Nº 70010 Gran Unidad San Carlos de Puno / Maribel Arapa García / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : Estrategias de solución de problemas y el nivel de aprendizaje del área lógico matemática en niños y niñas del 6to Grado de Educación Primaria de la E.E.P. Nº 70010 Gran Unidad San Carlos de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Maribel Arapa García, Autor ; Maricela Arapa García, Autor ; Maricela Arapa García, Autor ; Maricela Arapa García, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 93 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina el tipo de estrategia de solución de problemas matemáticos que influye en el logro de mejores niveles de aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del sexto grado de Educación Primaria de la E.E.P. N° 70010 GUE "San Carlos" de la ciudad de Puno. El estudio se realiza en una muestra cuyo tamaño es determinada por el 40% de la población, siendo esta conformada por 30 alumnos de Sexto Grado "C" para el Grupo Experimental y 3° alumnos del Sexto Grado "E" para el Grupo de Control, el mismo que ha sido determinado por muestreo probabilista simple y el método de lotería, con la finalidad de experimentar en el grupo experimental el uso de tres estrategias en la solución de problemas y en el grupo de control el desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje del área lógico matemática, siendo la competencia y capacidades y actitudes seleccionadas las mismas para ambos grupos. El diseño estadístico utilizado para primero interpretar y analizar los resultados obtenidos es en base a la estadística descriptiva con el uso de medidas de tendencia central y variabilidad y para la comprobación de la hipótesis la estadística paramétrica de la "Prueba Z" y el análisis de varianza unidireccional (ANOV A) en razón de que se analiza la variación de evaluaciones del aprendizaje en tres grupos de trabajo, a fin de comprobar las diferencia entre los mismos. Los resultados obtenidos y la interpretación y análisis realizados nos permiten arribar a las siguientes conclusiones, que el promedio de los logros de los niveles de aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del sexto grado de Educación Primaria, son diferentes al aplicar diferentes estrategias de solución de problemas matemáticos, es así que luego de haber realizado el experimento, el grupo de control obtiene un promedio de 9,20 puntos; mientras que el experimental obtiene 14,25 puntos, lo que demuestra que los niveles de aprendizaje de la resolución de problemas del área lógico matemática, son mayores cuando se usa estrategias diferentes ya adecuadas al su desarrollo intelectual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72404 Estrategias de solución de problemas y el nivel de aprendizaje del área lógico matemática en niños y niñas del 6to Grado de Educación Primaria de la E.E.P. Nº 70010 Gran Unidad San Carlos de Puno [texto impreso] / Maribel Arapa García, Autor ; Maricela Arapa García, Autor ; Maricela Arapa García, Autor ; Maricela Arapa García, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 93 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina el tipo de estrategia de solución de problemas matemáticos que influye en el logro de mejores niveles de aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del sexto grado de Educación Primaria de la E.E.P. N° 70010 GUE "San Carlos" de la ciudad de Puno. El estudio se realiza en una muestra cuyo tamaño es determinada por el 40% de la población, siendo esta conformada por 30 alumnos de Sexto Grado "C" para el Grupo Experimental y 3° alumnos del Sexto Grado "E" para el Grupo de Control, el mismo que ha sido determinado por muestreo probabilista simple y el método de lotería, con la finalidad de experimentar en el grupo experimental el uso de tres estrategias en la solución de problemas y en el grupo de control el desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje del área lógico matemática, siendo la competencia y capacidades y actitudes seleccionadas las mismas para ambos grupos. El diseño estadístico utilizado para primero interpretar y analizar los resultados obtenidos es en base a la estadística descriptiva con el uso de medidas de tendencia central y variabilidad y para la comprobación de la hipótesis la estadística paramétrica de la "Prueba Z" y el análisis de varianza unidireccional (ANOV A) en razón de que se analiza la variación de evaluaciones del aprendizaje en tres grupos de trabajo, a fin de comprobar las diferencia entre los mismos. Los resultados obtenidos y la interpretación y análisis realizados nos permiten arribar a las siguientes conclusiones, que el promedio de los logros de los niveles de aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del sexto grado de Educación Primaria, son diferentes al aplicar diferentes estrategias de solución de problemas matemáticos, es así que luego de haber realizado el experimento, el grupo de control obtiene un promedio de 9,20 puntos; mientras que el experimental obtiene 14,25 puntos, lo que demuestra que los niveles de aprendizaje de la resolución de problemas del área lógico matemática, son mayores cuando se usa estrategias diferentes ya adecuadas al su desarrollo intelectual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72404
Estrategias de solución de problemas y el nivel de aprendizaje del área lógico matemática en niños y niñas del 6to Grado de Educación Primaria de la E.E.P. Nº 70010 Gran Unidad San Carlos de Puno
Determina el tipo de estrategia de solución de problemas matemáticos que influye en el logro de mejores niveles de aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del sexto grado de Educación Primaria de la E.E.P. N° 70010 GUE "San Carlos" de la ciudad de Puno. El estudio se realiza en una muestra cuyo tamaño es determinada por el 40% de la población, siendo esta conformada por 30 alumnos de Sexto Grado "C" para el Grupo Experimental y 3° alumnos del Sexto Grado "E" para el Grupo de Control, el mismo que ha sido determinado por muestreo probabilista simple y el método de lotería, con la finalidad de experimentar en el grupo experimental el uso de tres estrategias en la solución de problemas y en el grupo de control el desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje del área lógico matemática, siendo la competencia y capacidades y actitudes seleccionadas las mismas para ambos grupos. El diseño estadístico utilizado para primero interpretar y analizar los resultados obtenidos es en base a la estadística descriptiva con el uso de medidas de tendencia central y variabilidad y para la comprobación de la hipótesis la estadística paramétrica de la "Prueba Z" y el análisis de varianza unidireccional (ANOV A) en razón de que se analiza la variación de evaluaciones del aprendizaje en tres grupos de trabajo, a fin de comprobar las diferencia entre los mismos. Los resultados obtenidos y la interpretación y análisis realizados nos permiten arribar a las siguientes conclusiones, que el promedio de los logros de los niveles de aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del sexto grado de Educación Primaria, son diferentes al aplicar diferentes estrategias de solución de problemas matemáticos, es así que luego de haber realizado el experimento, el grupo de control obtiene un promedio de 9,20 puntos; mientras que el experimental obtiene 14,25 puntos, lo que demuestra que los niveles de aprendizaje de la resolución de problemas del área lógico matemática, son mayores cuando se usa estrategias diferentes ya adecuadas al su desarrollo intelectual.
Arapa García, MaribelArapa García, Maricela ; Arapa García, Maricela ; Arapa García, Maricela - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
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DisponibleEstudio evaluativo de la utilización de materiales de desecho como recurso didáctico en el aprendizaje de ciencia y ambiente con niños y niñas del sexto grado en las EEP del distrito de Cerro Colorado Arequipa - 2003 / Elías David Jimenez Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
Título : Estudio evaluativo de la utilización de materiales de desecho como recurso didáctico en el aprendizaje de ciencia y ambiente con niños y niñas del sexto grado en las EEP del distrito de Cerro Colorado Arequipa - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elías David Jimenez Rodriguez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 67 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72976 Estudio evaluativo de la utilización de materiales de desecho como recurso didáctico en el aprendizaje de ciencia y ambiente con niños y niñas del sexto grado en las EEP del distrito de Cerro Colorado Arequipa - 2003 [texto impreso] / Elías David Jimenez Rodriguez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 67 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Estudio evaluativo de la utilización de materiales de desecho como recurso didáctico en el aprendizaje de ciencia y ambiente con niños y niñas del sexto grado en las EEP del distrito de Cerro Colorado Arequipa - 2003
Jimenez Rodriguez, Elías David - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
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DisponibleEstudio de la formación de educación ecológica para la convivencia armónica hombre - naturaleza en los alumnos del II ciclo y III ciclo de la EEP Nº 43081 Horacio Zeballos Games del distrito de Puquina - Moquegua - 2001 / María Janett Porras Chipo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : Estudio de la formación de educación ecológica para la convivencia armónica hombre - naturaleza en los alumnos del II ciclo y III ciclo de la EEP Nº 43081 Horacio Zeballos Games del distrito de Puquina - Moquegua - 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Janett Porras Chipo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 106 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71393 Estudio de la formación de educación ecológica para la convivencia armónica hombre - naturaleza en los alumnos del II ciclo y III ciclo de la EEP Nº 43081 Horacio Zeballos Games del distrito de Puquina - Moquegua - 2001 [texto impreso] / María Janett Porras Chipo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 106 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
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Estudio de la formación de educación ecológica para la convivencia armónica hombre - naturaleza en los alumnos del II ciclo y III ciclo de la EEP Nº 43081 Horacio Zeballos Games del distrito de Puquina - Moquegua - 2001
Porras Chipo, María Janett - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
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DisponibleEstudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llau distrito de Ilave provincia de el Collao - 2013 / Cesar Machaca Escobar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llau distrito de Ilave provincia de el Collao - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cesar Machaca Escobar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 154 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llawu, distrito de Ilave provincia de El Collao-2013, tiene como objetivo realizar estudio del léxico aimara de las plantas comunes. El tipo de investigación es descriptivo, el diseño es explicativo. Se realizó en la comunidad de Llawu, jurisdicción del centro poblado de Janq’u amaya, ubicado al sur este del distrito de Ilave a 3850 m.s.n.m., provincia de El Collao, departamento de Puno, durante el año 2013. Los informantes están conformados por 22 aimaras, entre varones y mujeres de las edades de 12 a 60 años a más, mediante mapeo, trabajo de campo y trabajo de gabinete. El corpus total recogido del léxico aimara es de 72 nombres de plantas; respecto de la filiación lingüística aparecen 63 nombres que corresponden a la lengua aimara, tres nombres provienen del quechua; un nombre proviene del quechua y aimara, tres nombres provienen del aimara y del castellano y dos nombres son del castellano y aimara; la transcripción fonética evidencia las variaciones fónicas, es decir, existen alófonos; mientras que en la transcripción fonológica se demuestra la posición al inicio, intervocálica y final del fonema aimara como son: 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes; por su parte, el análisis del procedimiento de formación de palabras aparecen 23 palabras simples; para el caso de las palabras derivadas, presenta dos palabras estas son las menos productivas en la lengua aimara; en cuanto a las palabras compuestas, se ha estudiado 35 palabras y en las reduplicadas 12 palabras. En síntesis, se ha acopiado 72 nombres de plantas o denominaciones no todos son aimaras, respecto a la filiación lingüística aparecen dos lenguas quechua aimara e híbridos con el castellano, en la fonética hay presencia de alófonos, asimismo, la fonología evidencia en cuanto a las 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes evidencian la ubicación de los fonemas en posición inicial, intervocálica y final, en cuanto a los procedimientos de la formación de palabras presenta palabras simples, palabras derivadas, palabras compuestas y palabras reduplicadas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82435 Estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llau distrito de Ilave provincia de el Collao - 2013 [texto impreso] / Cesar Machaca Escobar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 154 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llawu, distrito de Ilave provincia de El Collao-2013, tiene como objetivo realizar estudio del léxico aimara de las plantas comunes. El tipo de investigación es descriptivo, el diseño es explicativo. Se realizó en la comunidad de Llawu, jurisdicción del centro poblado de Janq’u amaya, ubicado al sur este del distrito de Ilave a 3850 m.s.n.m., provincia de El Collao, departamento de Puno, durante el año 2013. Los informantes están conformados por 22 aimaras, entre varones y mujeres de las edades de 12 a 60 años a más, mediante mapeo, trabajo de campo y trabajo de gabinete. El corpus total recogido del léxico aimara es de 72 nombres de plantas; respecto de la filiación lingüística aparecen 63 nombres que corresponden a la lengua aimara, tres nombres provienen del quechua; un nombre proviene del quechua y aimara, tres nombres provienen del aimara y del castellano y dos nombres son del castellano y aimara; la transcripción fonética evidencia las variaciones fónicas, es decir, existen alófonos; mientras que en la transcripción fonológica se demuestra la posición al inicio, intervocálica y final del fonema aimara como son: 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes; por su parte, el análisis del procedimiento de formación de palabras aparecen 23 palabras simples; para el caso de las palabras derivadas, presenta dos palabras estas son las menos productivas en la lengua aimara; en cuanto a las palabras compuestas, se ha estudiado 35 palabras y en las reduplicadas 12 palabras. En síntesis, se ha acopiado 72 nombres de plantas o denominaciones no todos son aimaras, respecto a la filiación lingüística aparecen dos lenguas quechua aimara e híbridos con el castellano, en la fonética hay presencia de alófonos, asimismo, la fonología evidencia en cuanto a las 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes evidencian la ubicación de los fonemas en posición inicial, intervocálica y final, en cuanto a los procedimientos de la formación de palabras presenta palabras simples, palabras derivadas, palabras compuestas y palabras reduplicadas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82435
Estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llau distrito de Ilave provincia de el Collao - 2013
El estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llawu, distrito de Ilave provincia de El Collao-2013, tiene como objetivo realizar estudio del léxico aimara de las plantas comunes. El tipo de investigación es descriptivo, el diseño es explicativo. Se realizó en la comunidad de Llawu, jurisdicción del centro poblado de Janq’u amaya, ubicado al sur este del distrito de Ilave a 3850 m.s.n.m., provincia de El Collao, departamento de Puno, durante el año 2013. Los informantes están conformados por 22 aimaras, entre varones y mujeres de las edades de 12 a 60 años a más, mediante mapeo, trabajo de campo y trabajo de gabinete. El corpus total recogido del léxico aimara es de 72 nombres de plantas; respecto de la filiación lingüística aparecen 63 nombres que corresponden a la lengua aimara, tres nombres provienen del quechua; un nombre proviene del quechua y aimara, tres nombres provienen del aimara y del castellano y dos nombres son del castellano y aimara; la transcripción fonética evidencia las variaciones fónicas, es decir, existen alófonos; mientras que en la transcripción fonológica se demuestra la posición al inicio, intervocálica y final del fonema aimara como son: 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes; por su parte, el análisis del procedimiento de formación de palabras aparecen 23 palabras simples; para el caso de las palabras derivadas, presenta dos palabras estas son las menos productivas en la lengua aimara; en cuanto a las palabras compuestas, se ha estudiado 35 palabras y en las reduplicadas 12 palabras. En síntesis, se ha acopiado 72 nombres de plantas o denominaciones no todos son aimaras, respecto a la filiación lingüística aparecen dos lenguas quechua aimara e híbridos con el castellano, en la fonética hay presencia de alófonos, asimismo, la fonología evidencia en cuanto a las 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes evidencian la ubicación de los fonemas en posición inicial, intervocálica y final, en cuanto a los procedimientos de la formación de palabras presenta palabras simples, palabras derivadas, palabras compuestas y palabras reduplicadas
Machaca Escobar, Cesar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
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DisponibleT20-3761-02 T3761 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18613-25070-01 T18613 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa evaluación como técnica eficaz para promover la disciplina en los niños / Adriana Anco Chavez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
Título : La evaluación como técnica eficaz para promover la disciplina en los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Anco Chavez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 97 pàginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69929 La evaluación como técnica eficaz para promover la disciplina en los niños [texto impreso] / Adriana Anco Chavez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2001 . - 97 pàginas : tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69929
La evaluación como técnica eficaz para promover la disciplina en los niños
Anco Chavez, Adriana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2001
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DisponibleEvaluación del plan de estudios según el logro de competencias del perfil del egresado del programa de estudios de Educación Primaria en la Universidad Nacional del Altiplano Puno, 2018 / Jhajaira Evelyn Carrasco Valencia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa exposición como estrategia metodológica para la mejora de expresión oral en los estudiantes de cuarto grado de la IEP Viva Esperanza – Juliaca 2017 / Monica Deltha Lima Kacha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa exposición oral, como estrategia en el desarrollo de la oralidad en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. N º 70605 Domingo Savio - Juliaca - 2010 / Samuel Andrés Checca Laquise / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkFactores que influyen en el déficit de atención e hiperactividad de los niños(as) del tercer ciclo de la Institución Educativa Primaria Nº 70047 Huáscar de Puno - 2019 / Edyson Guido Yana Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkFactores sociales relacionados con la autoestima de los alumnos del I nivel de la Carrera de Educación Primaria de la UNA - Puno 2003 / Hilda Rosario Quispe Mayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkFiguras planas fraccionarias como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción de fracciones homogéneas en los estudiantes del tercer Grado de la I.E.P. Nº 72239 "Sacasco" - Taraco 2013. / Néstor Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEl flolilecto como material educativo en el aprendizaje de la lectora escritura, en niños y niñas del primer grado de la I.E.P. N§ 70025 Independencia Nacional 2007 / De La Flor Barraza Acero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkEl geoplano como material didáctico en el aprendizaje de áreas y perímetros de figuras geométricas básicas en los niños y niñas del 2do grado de la I.E.P. 70045 Chanu - Chanu de Puno en el Año 2010 / Liz Deysi Mendoza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkGestión administrativa y clima organizacional de la Institución Educativa Privada Cramer de la UGEL Puno / Cintya Yara Copaja Paxi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa gestión administrativa y pedagógica de la Escuela de Educación Primaria Nº40202 Charlothe de Yura, Departamento de Arequipa, 2002 / Edelmira Martina Vizcarra Toledo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
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