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Mejoramiento de las prácticas de alimentación de tutoras del niño no amamantado de 6 a 24 meses de edad, en la aldea infantil Virgen de Candelaria, Salcedo - Puno, 2015 / Astrid Kemely Aguilar Medina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2016)
Título : Mejoramiento de las prácticas de alimentación de tutoras del niño no amamantado de 6 a 24 meses de edad, en la aldea infantil Virgen de Candelaria, Salcedo - Puno, 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Astrid Kemely Aguilar Medina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 92 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en: Promoción de la Salud Idioma : Español (spa) Resumen: 1) Los resultados obtenidos de los indicadores programados sobre la adecuada práctica en la preparación de alimentos para niños no amamantados de 6 a 24 meses de edad, evaluado el nivel de conocimiento en dos momentos (pre y post test) y que se detalla de la siguiente manera.Se tiene que un 40% de Tutoras conocían la combinación de las preparaciones al término de la intervención se logra que un 80% de las cuidadoras conocen la importancia de combinar adecuadamente las preparaciones. De igual forma, se obtiene un resultado de un 30% de Tutoras que reconocían la consistencia adecuada después de la intervención el 90% de las madres Tutoras ofrecen los alimentos semisólidos. En cuanto a la cantidad adecuada de preparaciones según edad, de las 10 Tutoras el 100%, no conocen la cantidad adecuada. Después de la intervención, se observa que el 90% de las cuidadoras, conocen la cantidad adecuada. Respecto a la frecuencia un 80% de Tutoras conocen la importancia de esta práctica. Así mismo, el 50% de Tutoras, brindaban alimentos de origen animal, y al término de la intervención, el 100% de las cuidadoras, conocen la importancia de incluir diariamente alimentos de origen animal. Y finalmente las Tutoras no enriquecían con aceite vegetal en las comidas principales del niño, sin embrago esta práctica se optimizó al finalizar el proyecto, puesto que el 100% de las cuidadoras ya lo practica.2) La práctica sobre habilidades para brindarle alimentos al niño entre 6 a 24 meses de edad de la aldea infantil:
La cuidadora habla con el niño durante la comida, antes de la intervención el 90% de las cuidadoras no lo hacían, posterior a la intervención el 80% si lo realiza. Otra de las practicas sobre habilidades para brindarle alimentos al niño(a) es enseñar a comer con paciencia, los resultados fueron los mismos, 90% que si practica mencionada habilidad. Está cerca y atenta mientras come; de las 10 cuidadoras las 100% lo practica. Ofrece diversos sabores, texturas y combinaciones en cada comida para animarle, al inicio de la intervención solo el 60% lo practicaba, al término de la intervención lo hace el 100%.La practica sobre; minimiza las distracciones, se observó que el 70% lo cumplía, al concluir con la intervención el 100% si lo realiza.3) Las prácticas de higiene y manipulación de alimentos en la aldea infantil:Solamente el 30% de Tutoras se lavaban las manos antes de preparar los alimentos, al término de la intervención el 90% realizan estas prácticas saludables. Respecto al lavado de manos y carita al niño(a) antes de alimentarlo el 90% de las Tutorasno realizaba dicha acción, al término de la actividad el 80% de las Tutoras, vieron la importancia de hacerlo, ya que se previene enfermedades.En cuanto a la práctica de higiene de los alimentos, cocina y utensilios, es practicada por las tutoras, debido a que es una norma interna de la institución. El 40% no lo hacían al inicio, al término de la sesión demostrativa, el 100% si lo practica.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100353 Mejoramiento de las prácticas de alimentación de tutoras del niño no amamantado de 6 a 24 meses de edad, en la aldea infantil Virgen de Candelaria, Salcedo - Puno, 2015 [texto impreso] / Astrid Kemely Aguilar Medina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 92 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en: Promoción de la Salud
Idioma : Español (spa)
Resumen: 1) Los resultados obtenidos de los indicadores programados sobre la adecuada práctica en la preparación de alimentos para niños no amamantados de 6 a 24 meses de edad, evaluado el nivel de conocimiento en dos momentos (pre y post test) y que se detalla de la siguiente manera.Se tiene que un 40% de Tutoras conocían la combinación de las preparaciones al término de la intervención se logra que un 80% de las cuidadoras conocen la importancia de combinar adecuadamente las preparaciones. De igual forma, se obtiene un resultado de un 30% de Tutoras que reconocían la consistencia adecuada después de la intervención el 90% de las madres Tutoras ofrecen los alimentos semisólidos. En cuanto a la cantidad adecuada de preparaciones según edad, de las 10 Tutoras el 100%, no conocen la cantidad adecuada. Después de la intervención, se observa que el 90% de las cuidadoras, conocen la cantidad adecuada. Respecto a la frecuencia un 80% de Tutoras conocen la importancia de esta práctica. Así mismo, el 50% de Tutoras, brindaban alimentos de origen animal, y al término de la intervención, el 100% de las cuidadoras, conocen la importancia de incluir diariamente alimentos de origen animal. Y finalmente las Tutoras no enriquecían con aceite vegetal en las comidas principales del niño, sin embrago esta práctica se optimizó al finalizar el proyecto, puesto que el 100% de las cuidadoras ya lo practica.2) La práctica sobre habilidades para brindarle alimentos al niño entre 6 a 24 meses de edad de la aldea infantil:
La cuidadora habla con el niño durante la comida, antes de la intervención el 90% de las cuidadoras no lo hacían, posterior a la intervención el 80% si lo realiza. Otra de las practicas sobre habilidades para brindarle alimentos al niño(a) es enseñar a comer con paciencia, los resultados fueron los mismos, 90% que si practica mencionada habilidad. Está cerca y atenta mientras come; de las 10 cuidadoras las 100% lo practica. Ofrece diversos sabores, texturas y combinaciones en cada comida para animarle, al inicio de la intervención solo el 60% lo practicaba, al término de la intervención lo hace el 100%.La practica sobre; minimiza las distracciones, se observó que el 70% lo cumplía, al concluir con la intervención el 100% si lo realiza.3) Las prácticas de higiene y manipulación de alimentos en la aldea infantil:Solamente el 30% de Tutoras se lavaban las manos antes de preparar los alimentos, al término de la intervención el 90% realizan estas prácticas saludables. Respecto al lavado de manos y carita al niño(a) antes de alimentarlo el 90% de las Tutorasno realizaba dicha acción, al término de la actividad el 80% de las Tutoras, vieron la importancia de hacerlo, ya que se previene enfermedades.En cuanto a la práctica de higiene de los alimentos, cocina y utensilios, es practicada por las tutoras, debido a que es una norma interna de la institución. El 40% no lo hacían al inicio, al término de la sesión demostrativa, el 100% si lo practica.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100353
Mejoramiento de las prácticas de alimentación de tutoras del niño no amamantado de 6 a 24 meses de edad, en la aldea infantil Virgen de Candelaria, Salcedo - Puno, 2015
1) Los resultados obtenidos de los indicadores programados sobre la adecuada práctica en la preparación de alimentos para niños no amamantados de 6 a 24 meses de edad, evaluado el nivel de conocimiento en dos momentos (pre y post test) y que se detalla de la siguiente manera.Se tiene que un 40% de Tutoras conocían la combinación de las preparaciones al término de la intervención se logra que un 80% de las cuidadoras conocen la importancia de combinar adecuadamente las preparaciones. De igual forma, se obtiene un resultado de un 30% de Tutoras que reconocían la consistencia adecuada después de la intervención el 90% de las madres Tutoras ofrecen los alimentos semisólidos. En cuanto a la cantidad adecuada de preparaciones según edad, de las 10 Tutoras el 100%, no conocen la cantidad adecuada. Después de la intervención, se observa que el 90% de las cuidadoras, conocen la cantidad adecuada. Respecto a la frecuencia un 80% de Tutoras conocen la importancia de esta práctica. Así mismo, el 50% de Tutoras, brindaban alimentos de origen animal, y al término de la intervención, el 100% de las cuidadoras, conocen la importancia de incluir diariamente alimentos de origen animal. Y finalmente las Tutoras no enriquecían con aceite vegetal en las comidas principales del niño, sin embrago esta práctica se optimizó al finalizar el proyecto, puesto que el 100% de las cuidadoras ya lo practica.2) La práctica sobre habilidades para brindarle alimentos al niño entre 6 a 24 meses de edad de la aldea infantil:
La cuidadora habla con el niño durante la comida, antes de la intervención el 90% de las cuidadoras no lo hacían, posterior a la intervención el 80% si lo realiza. Otra de las practicas sobre habilidades para brindarle alimentos al niño(a) es enseñar a comer con paciencia, los resultados fueron los mismos, 90% que si practica mencionada habilidad. Está cerca y atenta mientras come; de las 10 cuidadoras las 100% lo practica. Ofrece diversos sabores, texturas y combinaciones en cada comida para animarle, al inicio de la intervención solo el 60% lo practicaba, al término de la intervención lo hace el 100%.La practica sobre; minimiza las distracciones, se observó que el 70% lo cumplía, al concluir con la intervención el 100% si lo realiza.3) Las prácticas de higiene y manipulación de alimentos en la aldea infantil:Solamente el 30% de Tutoras se lavaban las manos antes de preparar los alimentos, al término de la intervención el 90% realizan estas prácticas saludables. Respecto al lavado de manos y carita al niño(a) antes de alimentarlo el 90% de las Tutorasno realizaba dicha acción, al término de la actividad el 80% de las Tutoras, vieron la importancia de hacerlo, ya que se previene enfermedades.En cuanto a la práctica de higiene de los alimentos, cocina y utensilios, es practicada por las tutoras, debido a que es una norma interna de la institución. El 40% no lo hacían al inicio, al término de la sesión demostrativa, el 100% si lo practica.Aguilar Medina, Astrid Kemely - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2016
Para Optar Título de Segunda Especialidad en: Promoción de la Salud
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado PI08-0033-01 P0033 Trabajo de Investigacion Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT22689-29193-01 T22689 Informe de Aplicación Práctica Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleMejoramiento del proceso aprendizaje enseñanza mediante el uso de equipos de ayuda audiovisual / Juan Moisés Sucapuca Araujo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2005)
Título : Mejoramiento del proceso aprendizaje enseñanza mediante el uso de equipos de ayuda audiovisual Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Moisés Sucapuca Araujo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 57 páginas Il.: tablas, ilustraciones Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo de: Especialista en Planificación de Administración de Servicios de Salud Idioma : Español (spa) Resumen: Proceso de aprendizaje enseñanza insuficiente, debido al limitado uso de medios audiovisuales, siendo el objetivo: mejorar el proceso aprendizaje-enseñanza de docentes en el uso de equipos de ayuda audiovisual en la facultad de enfermería de la UNA – Puno.
El tipo y diseño de estudio fue analítico, y longitudinal.
Se realizó un CURSO – TALLER en dos fases con 24 participantes, sobre el uso de la cámara fotográfica, los resultados fueron los siguientes:
• Los docentes de la facultad de enfermería tuvieron conocimiento bueno solo el 8.33% en el manejo de equipos de ayuda audiovisual, por lo que fueron necesaria la realización del CURSO – TALLER.
• La asistencia de los docentes al evento oscila entre 62.5% y 75%, que indica irregularidad por tanto inseguridad en el aprendizaje.
• El medio audiovisual más utilizado resulto ser el retroproyector para transparencias con el 66.7% y el uso de cámara de video el 4.2% debido a la antigüedad y obsolescencia de este último.
• En cuanto a los métodos educativos tiene primicia la tradicional en el 40%, segundo del mixto 35% y luego el participativo con 25% por lo que urge la capacitación de los docentes en Pedagogía Universitaria.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113506 Mejoramiento del proceso aprendizaje enseñanza mediante el uso de equipos de ayuda audiovisual [texto impreso] / Juan Moisés Sucapuca Araujo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2005 . - 57 páginas : tablas, ilustraciones ; 30 cm.
Para Optar el Titulo de: Especialista en Planificación de Administración de Servicios de Salud
Idioma : Español (spa)
Resumen: Proceso de aprendizaje enseñanza insuficiente, debido al limitado uso de medios audiovisuales, siendo el objetivo: mejorar el proceso aprendizaje-enseñanza de docentes en el uso de equipos de ayuda audiovisual en la facultad de enfermería de la UNA – Puno.
El tipo y diseño de estudio fue analítico, y longitudinal.
Se realizó un CURSO – TALLER en dos fases con 24 participantes, sobre el uso de la cámara fotográfica, los resultados fueron los siguientes:
• Los docentes de la facultad de enfermería tuvieron conocimiento bueno solo el 8.33% en el manejo de equipos de ayuda audiovisual, por lo que fueron necesaria la realización del CURSO – TALLER.
• La asistencia de los docentes al evento oscila entre 62.5% y 75%, que indica irregularidad por tanto inseguridad en el aprendizaje.
• El medio audiovisual más utilizado resulto ser el retroproyector para transparencias con el 66.7% y el uso de cámara de video el 4.2% debido a la antigüedad y obsolescencia de este último.
• En cuanto a los métodos educativos tiene primicia la tradicional en el 40%, segundo del mixto 35% y luego el participativo con 25% por lo que urge la capacitación de los docentes en Pedagogía Universitaria.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113506
Mejoramiento del proceso aprendizaje enseñanza mediante el uso de equipos de ayuda audiovisual
Proceso de aprendizaje enseñanza insuficiente, debido al limitado uso de medios audiovisuales, siendo el objetivo: mejorar el proceso aprendizaje-enseñanza de docentes en el uso de equipos de ayuda audiovisual en la facultad de enfermería de la UNA – Puno.
El tipo y diseño de estudio fue analítico, y longitudinal.
Se realizó un CURSO – TALLER en dos fases con 24 participantes, sobre el uso de la cámara fotográfica, los resultados fueron los siguientes:
• Los docentes de la facultad de enfermería tuvieron conocimiento bueno solo el 8.33% en el manejo de equipos de ayuda audiovisual, por lo que fueron necesaria la realización del CURSO – TALLER.
• La asistencia de los docentes al evento oscila entre 62.5% y 75%, que indica irregularidad por tanto inseguridad en el aprendizaje.
• El medio audiovisual más utilizado resulto ser el retroproyector para transparencias con el 66.7% y el uso de cámara de video el 4.2% debido a la antigüedad y obsolescencia de este último.
• En cuanto a los métodos educativos tiene primicia la tradicional en el 40%, segundo del mixto 35% y luego el participativo con 25% por lo que urge la capacitación de los docentes en Pedagogía Universitaria.
Sucapuca Araujo, Juan Moisés - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2005
Para Optar el Titulo de: Especialista en Planificación de Administración de Servicios de Salud
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DisponibleMejoramiento del registro de la atención en las historias clínicas en consulta externa del Centro de Salud Metropolitano Tacna-2006 / Gina Beatriz Lizarraga Villena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2007)
Título : Mejoramiento del registro de la atención en las historias clínicas en consulta externa del Centro de Salud Metropolitano Tacna-2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gina Beatriz Lizarraga Villena, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 26 páginas [14] anexo Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo de Especialista en: Gerencia y Gestión de Servicios de Salud Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo se realizó en el centro de salud Metropolitano, establecimieto que pertenece a la mocro red metropolitana del distrito de Tacna durante el año 2006, con el propósito fortalecer la prestación de la atención a los usuarios y población del ambito de jurisdicción.
La población objetivo de la intervención estuvo constituida por los profesionales de salud que brindan atención en el establecimiento. Para el levantamiento de información se utilizaron registros de atención en historia clínica así como formatos informativos de las actividades registrados para tal fin.
Los resultados alcanzados, permitieron establecer el nivel de calidad en la prestación de los servicios a través de los registros adecuados, lo que repercute en la satisfaccion de los usuarios a los servicios de salud.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109217 Mejoramiento del registro de la atención en las historias clínicas en consulta externa del Centro de Salud Metropolitano Tacna-2006 [texto impreso] / Gina Beatriz Lizarraga Villena, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2007 . - 26 páginas [14] anexo : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo de Especialista en: Gerencia y Gestión de Servicios de Salud
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo se realizó en el centro de salud Metropolitano, establecimieto que pertenece a la mocro red metropolitana del distrito de Tacna durante el año 2006, con el propósito fortalecer la prestación de la atención a los usuarios y población del ambito de jurisdicción.
La población objetivo de la intervención estuvo constituida por los profesionales de salud que brindan atención en el establecimiento. Para el levantamiento de información se utilizaron registros de atención en historia clínica así como formatos informativos de las actividades registrados para tal fin.
Los resultados alcanzados, permitieron establecer el nivel de calidad en la prestación de los servicios a través de los registros adecuados, lo que repercute en la satisfaccion de los usuarios a los servicios de salud.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109217
Mejoramiento del registro de la atención en las historias clínicas en consulta externa del Centro de Salud Metropolitano Tacna-2006
El presente trabajo se realizó en el centro de salud Metropolitano, establecimieto que pertenece a la mocro red metropolitana del distrito de Tacna durante el año 2006, con el propósito fortalecer la prestación de la atención a los usuarios y población del ambito de jurisdicción.
La población objetivo de la intervención estuvo constituida por los profesionales de salud que brindan atención en el establecimiento. Para el levantamiento de información se utilizaron registros de atención en historia clínica así como formatos informativos de las actividades registrados para tal fin.
Los resultados alcanzados, permitieron establecer el nivel de calidad en la prestación de los servicios a través de los registros adecuados, lo que repercute en la satisfaccion de los usuarios a los servicios de salud.Lizarraga Villena, Gina Beatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2007
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado PI08-0011-01 P0011 Trabajo de Investigacion Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible Mejoramiento de la salud bucal en preescolares de la Institución Educativa Inicial 209 Mañazo, Puno 2011 / Yeny Liliam Ordoñez Castillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Mejoramiento de la salud bucal en preescolares de la Institución Educativa Inicial 209 Mañazo, Puno 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeny Liliam Ordoñez Castillo, Autor ; Lilifort Maritza Alvarez Huayhua, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 60 páginas [57] anexo Il.: ilustraciones. tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo de Segunda Especialidad en: Promoción de la Salud Idioma : Español (spa) Resumen: El presente proyecto de intervención se realizó en la Institución Educativa Inicial 209 Mañazo Puno, ubicado en la parte norte del departamento de Puno, en el cual se desarrolló el eje temático de higiene y ambiente. Se ejecuto en un periodo de tres meses desde el 19 de setiembre al 19 de diciembre del 2011, con un presupuesto total de S/ 12.964,00. Teniendo como objetivo; mejorar el nivel de conocimiento de salud bucal de los niños, promover la adecuada practica de higiene bucal (técnica y frecuencia de cepillado), utilizar el rincón de aseo, incrementar la atención odontológica y controlar la placa dentobacteriana de los preescolares, cuyo propósito fue el mejoramiento de la salud bucal en preescolares de la Institución Educativa Inicial 209 mañazo.
La población de intervención estuvo constituida por 33 preescolares de la institución educativa inicial Mañazo, para el recojo de la información se elaboró el pre test y post test, donde se aplica una encuesta del nivel de conocimientos sobre salud bucal, buena higiene bucal (técnica y frecuencia de cepillo), utilizando el rincón de aseo, al recibir los tratamientos odontológicos preventivos y el control de la placa dentobacteriana.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109239 Mejoramiento de la salud bucal en preescolares de la Institución Educativa Inicial 209 Mañazo, Puno 2011 [texto impreso] / Yeny Liliam Ordoñez Castillo, Autor ; Lilifort Maritza Alvarez Huayhua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 60 páginas [57] anexo : ilustraciones. tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo de Segunda Especialidad en: Promoción de la Salud
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente proyecto de intervención se realizó en la Institución Educativa Inicial 209 Mañazo Puno, ubicado en la parte norte del departamento de Puno, en el cual se desarrolló el eje temático de higiene y ambiente. Se ejecuto en un periodo de tres meses desde el 19 de setiembre al 19 de diciembre del 2011, con un presupuesto total de S/ 12.964,00. Teniendo como objetivo; mejorar el nivel de conocimiento de salud bucal de los niños, promover la adecuada practica de higiene bucal (técnica y frecuencia de cepillado), utilizar el rincón de aseo, incrementar la atención odontológica y controlar la placa dentobacteriana de los preescolares, cuyo propósito fue el mejoramiento de la salud bucal en preescolares de la Institución Educativa Inicial 209 mañazo.
La población de intervención estuvo constituida por 33 preescolares de la institución educativa inicial Mañazo, para el recojo de la información se elaboró el pre test y post test, donde se aplica una encuesta del nivel de conocimientos sobre salud bucal, buena higiene bucal (técnica y frecuencia de cepillo), utilizando el rincón de aseo, al recibir los tratamientos odontológicos preventivos y el control de la placa dentobacteriana.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109239
Mejoramiento de la salud bucal en preescolares de la Institución Educativa Inicial 209 Mañazo, Puno 2011
El presente proyecto de intervención se realizó en la Institución Educativa Inicial 209 Mañazo Puno, ubicado en la parte norte del departamento de Puno, en el cual se desarrolló el eje temático de higiene y ambiente. Se ejecuto en un periodo de tres meses desde el 19 de setiembre al 19 de diciembre del 2011, con un presupuesto total de S/ 12.964,00. Teniendo como objetivo; mejorar el nivel de conocimiento de salud bucal de los niños, promover la adecuada practica de higiene bucal (técnica y frecuencia de cepillado), utilizar el rincón de aseo, incrementar la atención odontológica y controlar la placa dentobacteriana de los preescolares, cuyo propósito fue el mejoramiento de la salud bucal en preescolares de la Institución Educativa Inicial 209 mañazo.
La población de intervención estuvo constituida por 33 preescolares de la institución educativa inicial Mañazo, para el recojo de la información se elaboró el pre test y post test, donde se aplica una encuesta del nivel de conocimientos sobre salud bucal, buena higiene bucal (técnica y frecuencia de cepillo), utilizando el rincón de aseo, al recibir los tratamientos odontológicos preventivos y el control de la placa dentobacteriana.
Ordoñez Castillo, Yeny LiliamAlvarez Huayhua, Lilifort Maritza - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2013
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado PI08-0023-01 P0023 Trabajo de Investigacion Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponiblePI08-0064-02 P0064 Trabajo de Investigacion Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleMejorando la motivación del personal de salud que labora en el C.S. la Esperanza-2006 / Maria Luisa Sanchez Albertazo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2007)
Título : Mejorando la motivación del personal de salud que labora en el C.S. la Esperanza-2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Luisa Sanchez Albertazo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: [69] anoxo Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo de Especialista en: Gerencia y Gestión de Servicios de Salud Idioma : Español (spa) Resumen: El ministerio de salud en el marco de los lineamientos de política sectorial 2002-2012 y de acuerdo a la estrategia nacional Perú vida 2012.
La motivación es una carasteristica de la psicología humana que contribuye al grado de compromiso de la persona. Incluye factores que ocacionan, canalizan y sustentan la conducta humana en un sentido particular y comprometido. Motivar es el proceso administrativo que consiste en influir la conducta de las personas basado en el conocimiento de "qué la gente funcione".
Siendo el CLAS C.S. La Esperenza, un establecimiento de salud que brinda atención primaria de atención primaria de salud.
Se observa que através del análisis estratégico realizado en el C.S. La Esperanza se apodido identificar que el personal de salud se encuentra desmotivado y según las encuestas realizadas de satisfacción por las necesidades primordiales del personal. Un 33.3% refiere estar pocas veses de acuerdo y otras son indiferentes a la opinión. Frente a este problema las causas principales son: estrés laboral, cansancio mental, carencia de incentivos, falta de talleres motivación, poca comunicación interpersonal, poca identificación institucional del personal, falta de trabajo en equipo.
Estas causas a su vez generan consecuencias directamente al usuario y al mismo personal que labora en dicha institución siendo estas consecuencias: atención inadecuada al usuario, usuario insatisfecho, incumpliendo de las funcioes del personal ausencia de la entrega de turnos, disminución en el número de atenciones, disminución de la prodictividad.
Frente a este problema que acarrea el personal de salud se va por conveniente realizar el presente proyecto de intervención en mejoras de la calidad de atencion.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109231 Mejorando la motivación del personal de salud que labora en el C.S. la Esperanza-2006 [texto impreso] / Maria Luisa Sanchez Albertazo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2007 . - [69] anoxo : ilustraciones, diagramas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo de Especialista en: Gerencia y Gestión de Servicios de Salud
Idioma : Español (spa)
Resumen: El ministerio de salud en el marco de los lineamientos de política sectorial 2002-2012 y de acuerdo a la estrategia nacional Perú vida 2012.
La motivación es una carasteristica de la psicología humana que contribuye al grado de compromiso de la persona. Incluye factores que ocacionan, canalizan y sustentan la conducta humana en un sentido particular y comprometido. Motivar es el proceso administrativo que consiste en influir la conducta de las personas basado en el conocimiento de "qué la gente funcione".
Siendo el CLAS C.S. La Esperenza, un establecimiento de salud que brinda atención primaria de atención primaria de salud.
Se observa que através del análisis estratégico realizado en el C.S. La Esperanza se apodido identificar que el personal de salud se encuentra desmotivado y según las encuestas realizadas de satisfacción por las necesidades primordiales del personal. Un 33.3% refiere estar pocas veses de acuerdo y otras son indiferentes a la opinión. Frente a este problema las causas principales son: estrés laboral, cansancio mental, carencia de incentivos, falta de talleres motivación, poca comunicación interpersonal, poca identificación institucional del personal, falta de trabajo en equipo.
Estas causas a su vez generan consecuencias directamente al usuario y al mismo personal que labora en dicha institución siendo estas consecuencias: atención inadecuada al usuario, usuario insatisfecho, incumpliendo de las funcioes del personal ausencia de la entrega de turnos, disminución en el número de atenciones, disminución de la prodictividad.
Frente a este problema que acarrea el personal de salud se va por conveniente realizar el presente proyecto de intervención en mejoras de la calidad de atencion.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109231
Mejorando la motivación del personal de salud que labora en el C.S. la Esperanza-2006
El ministerio de salud en el marco de los lineamientos de política sectorial 2002-2012 y de acuerdo a la estrategia nacional Perú vida 2012.
La motivación es una carasteristica de la psicología humana que contribuye al grado de compromiso de la persona. Incluye factores que ocacionan, canalizan y sustentan la conducta humana en un sentido particular y comprometido. Motivar es el proceso administrativo que consiste en influir la conducta de las personas basado en el conocimiento de "qué la gente funcione".
Siendo el CLAS C.S. La Esperenza, un establecimiento de salud que brinda atención primaria de atención primaria de salud.
Se observa que através del análisis estratégico realizado en el C.S. La Esperanza se apodido identificar que el personal de salud se encuentra desmotivado y según las encuestas realizadas de satisfacción por las necesidades primordiales del personal. Un 33.3% refiere estar pocas veses de acuerdo y otras son indiferentes a la opinión. Frente a este problema las causas principales son: estrés laboral, cansancio mental, carencia de incentivos, falta de talleres motivación, poca comunicación interpersonal, poca identificación institucional del personal, falta de trabajo en equipo.
Estas causas a su vez generan consecuencias directamente al usuario y al mismo personal que labora en dicha institución siendo estas consecuencias: atención inadecuada al usuario, usuario insatisfecho, incumpliendo de las funcioes del personal ausencia de la entrega de turnos, disminución en el número de atenciones, disminución de la prodictividad.
Frente a este problema que acarrea el personal de salud se va por conveniente realizar el presente proyecto de intervención en mejoras de la calidad de atencion.Sanchez Albertazo, Maria Luisa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2007
Para Optar el Titulo de Especialista en: Gerencia y Gestión de Servicios de Salud
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado PI08-0006-01 P0006 Trabajo de Investigacion Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible Modelo de liderazgo situacional en la dirección ejecutiva de promoción de la salud de la dirección regional sectorial de salud de Tacna-2007 / Jessenia Janeth Huanacuni Lanchipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2007)
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