Título : |
Estílos de supervisión pedagógica de los directores en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Acora |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
René Condori Flores, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
68, [15] páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Gestión y Administración Educativa |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación se ha realizado con el título estilos de supervisión pedagógica de los directores en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Ácora en el año 2012, para conocer qué estilo de supervisión pedagógica practican los directores frente a los profesores y profesoras de las instituciones educativas secundarias de Alfonso Torres Luna y Aimara del distrito Ácora, en el marco de la gestión educativa con el objetivo de determinar los estilos de supervisión pedagógica predominantes practicadas por los directores.
El marco teórico que asume el presente investigación es principalmente son los estilos de liderazgo planteados por Idalberto Chiavenato, quien realizó estudios para verificar el impacto causado por los tres estilos diferentes de liderazgo en niños orientados a la ejecución de tareas, por tanto el presente estudio pretende determinar los estilos de supervisión pedagógica que realizan los directores en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las instituciones mencionadas con instrumentos aplicados a cada uno de los docentes como es el cuestionario para el recojo de datos, cada una de ellas con indicadores relacionados a la práctica pedagógica.
La metodología que se aplicó en la presente investigación, principalmente se empleó el cuestionario elaborado con siete ítems para estilo de supervisión para cuantificar los datos de los 44 docentes de ambas instituciones para saber cómo vienen ejecutando el proceso de supervisión pedagógica por parte de los directores en sus diferentes dimensiones técnico – pedagógicos, de los cuales se llegó a los siguientes resultados aplicando la prueba estadística de la chi cuadrada, o ji cuadrado se obtuvo los siguientes resultados según la prueba estadística que la χ2 calculada > χ2 tabulada, es decir que 102.93 > 36.415, entonces rechazamos la hipótesis nula (Ho) y aceptamos la hipótesis alterna (Ha), por tanto, se identifica que hay el predominio del estilo de la supervisión pedagógica liberal, frente a los demás estilos de un total de 44 docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Ácora.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65305 |
Estílos de supervisión pedagógica de los directores en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Acora [texto impreso] / René Condori Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 68, [15] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Gestión y Administración Educativa Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación se ha realizado con el título estilos de supervisión pedagógica de los directores en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Ácora en el año 2012, para conocer qué estilo de supervisión pedagógica practican los directores frente a los profesores y profesoras de las instituciones educativas secundarias de Alfonso Torres Luna y Aimara del distrito Ácora, en el marco de la gestión educativa con el objetivo de determinar los estilos de supervisión pedagógica predominantes practicadas por los directores.
El marco teórico que asume el presente investigación es principalmente son los estilos de liderazgo planteados por Idalberto Chiavenato, quien realizó estudios para verificar el impacto causado por los tres estilos diferentes de liderazgo en niños orientados a la ejecución de tareas, por tanto el presente estudio pretende determinar los estilos de supervisión pedagógica que realizan los directores en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las instituciones mencionadas con instrumentos aplicados a cada uno de los docentes como es el cuestionario para el recojo de datos, cada una de ellas con indicadores relacionados a la práctica pedagógica.
La metodología que se aplicó en la presente investigación, principalmente se empleó el cuestionario elaborado con siete ítems para estilo de supervisión para cuantificar los datos de los 44 docentes de ambas instituciones para saber cómo vienen ejecutando el proceso de supervisión pedagógica por parte de los directores en sus diferentes dimensiones técnico – pedagógicos, de los cuales se llegó a los siguientes resultados aplicando la prueba estadística de la chi cuadrada, o ji cuadrado se obtuvo los siguientes resultados según la prueba estadística que la χ2 calculada > χ2 tabulada, es decir que 102.93 > 36.415, entonces rechazamos la hipótesis nula (Ho) y aceptamos la hipótesis alterna (Ha), por tanto, se identifica que hay el predominio del estilo de la supervisión pedagógica liberal, frente a los demás estilos de un total de 44 docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Ácora.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65305 |
Estílos de supervisión pedagógica de los directores en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Acora
La investigación se ha realizado con el título estilos de supervisión pedagógica de los directores en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Ácora en el año 2012, para conocer qué estilo de supervisión pedagógica practican los directores frente a los profesores y profesoras de las instituciones educativas secundarias de Alfonso Torres Luna y Aimara del distrito Ácora, en el marco de la gestión educativa con el objetivo de determinar los estilos de supervisión pedagógica predominantes practicadas por los directores.
El marco teórico que asume el presente investigación es principalmente son los estilos de liderazgo planteados por Idalberto Chiavenato, quien realizó estudios para verificar el impacto causado por los tres estilos diferentes de liderazgo en niños orientados a la ejecución de tareas, por tanto el presente estudio pretende determinar los estilos de supervisión pedagógica que realizan los directores en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las instituciones mencionadas con instrumentos aplicados a cada uno de los docentes como es el cuestionario para el recojo de datos, cada una de ellas con indicadores relacionados a la práctica pedagógica.
La metodología que se aplicó en la presente investigación, principalmente se empleó el cuestionario elaborado con siete ítems para estilo de supervisión para cuantificar los datos de los 44 docentes de ambas instituciones para saber cómo vienen ejecutando el proceso de supervisión pedagógica por parte de los directores en sus diferentes dimensiones técnico – pedagógicos, de los cuales se llegó a los siguientes resultados aplicando la prueba estadística de la chi cuadrada, o ji cuadrado se obtuvo los siguientes resultados según la prueba estadística que la χ2 calculada > χ2 tabulada, es decir que 102.93 > 36.415, entonces rechazamos la hipótesis nula (Ho) y aceptamos la hipótesis alterna (Ha), por tanto, se identifica que hay el predominio del estilo de la supervisión pedagógica liberal, frente a los demás estilos de un total de 44 docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Ácora.
Condori Flores, René -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Gestión y Administración Educativa
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