Título : |
La Psicomocidad Fina en el Aprendizaje de la Lecto - Escritura en Niñas y Niños de 3 a 5 Años de la Institución Educativa Inicial Culta - Puno, 2015 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yanina Sonia Suaña Calsin, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2016 |
Número de páginas: |
91 p. |
Il.: |
gráfs.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina eficacia de la psicomotricidad fina en el aprendizaje de la lecto-escritura en niñas y niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa Inicial Culta-Puno, La aplicación de la psicomotricidad fina es eficaz en el aprendizaje de la lecto-escritura en niñas y niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa Inicial Culta. Sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: donde la variable independiente define la psicomotricidad fina y la variable dependiente define la lecto-escritura, con el fin de adquirir una visión general de la enseñanza en la lecto-escritura. Investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental con pre-test y pos-test, según el muestreo aleatorio simple, con el fin de obtener la información de la psicomotricidad fina y la lecto-escritura. El análisis e interpretación de resultados se lo representa mediante cuadro y gráficos que permite llegar a conclusiones y recomendación. Conclusión es pertinente trabajar con diferentes habilidades de la psicomotricidad fina, ya que el niño asimila de diferentes formas. Por lo que se recomienda considerar las habilidades de la psicomotricidad fina en el aprendizaje de la lecto-escritura. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100848 |
La Psicomocidad Fina en el Aprendizaje de la Lecto - Escritura en Niñas y Niños de 3 a 5 Años de la Institución Educativa Inicial Culta - Puno, 2015 [texto impreso] / Yanina Sonia Suaña Calsin, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 91 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina eficacia de la psicomotricidad fina en el aprendizaje de la lecto-escritura en niñas y niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa Inicial Culta-Puno, La aplicación de la psicomotricidad fina es eficaz en el aprendizaje de la lecto-escritura en niñas y niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa Inicial Culta. Sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: donde la variable independiente define la psicomotricidad fina y la variable dependiente define la lecto-escritura, con el fin de adquirir una visión general de la enseñanza en la lecto-escritura. Investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental con pre-test y pos-test, según el muestreo aleatorio simple, con el fin de obtener la información de la psicomotricidad fina y la lecto-escritura. El análisis e interpretación de resultados se lo representa mediante cuadro y gráficos que permite llegar a conclusiones y recomendación. Conclusión es pertinente trabajar con diferentes habilidades de la psicomotricidad fina, ya que el niño asimila de diferentes formas. Por lo que se recomienda considerar las habilidades de la psicomotricidad fina en el aprendizaje de la lecto-escritura. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100848 |
La Psicomocidad Fina en el Aprendizaje de la Lecto - Escritura en Niñas y Niños de 3 a 5 Años de la Institución Educativa Inicial Culta - Puno, 2015
Determina eficacia de la psicomotricidad fina en el aprendizaje de la lecto-escritura en niñas y niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa Inicial Culta-Puno, La aplicación de la psicomotricidad fina es eficaz en el aprendizaje de la lecto-escritura en niñas y niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa Inicial Culta. Sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: donde la variable independiente define la psicomotricidad fina y la variable dependiente define la lecto-escritura, con el fin de adquirir una visión general de la enseñanza en la lecto-escritura. Investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental con pre-test y pos-test, según el muestreo aleatorio simple, con el fin de obtener la información de la psicomotricidad fina y la lecto-escritura. El análisis e interpretación de resultados se lo representa mediante cuadro y gráficos que permite llegar a conclusiones y recomendación. Conclusión es pertinente trabajar con diferentes habilidades de la psicomotricidad fina, ya que el niño asimila de diferentes formas. Por lo que se recomienda considerar las habilidades de la psicomotricidad fina en el aprendizaje de la lecto-escritura.
Suaña Calsin, Yanina Sonia -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2016
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
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