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Autor Vilma Chaiña Quispe |
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Cuidados de enfermería en paciente con diagnóstico médico de traumatismo encéfalo craneano grave, en la unidad de cuidados intensivos del Hospital Regional Manuel Núñez Butrón, Puno - 2015 / Vilma Chaiña Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2016)
Título : Cuidados de enfermería en paciente con diagnóstico médico de traumatismo encéfalo craneano grave, en la unidad de cuidados intensivos del Hospital Regional Manuel Núñez Butrón, Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilma Chaiña Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 56 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Enfermería en Cuidados Intensivos y Urgencias Idioma : Español (spa) Resumen: Traumatismo Encéfalo Craneano(TEC), intercambio brusco de energía mecánica que genera deterioro físico o funcional del contenido craneal. Alteración del contenido encefálico el compromiso de conciencia (generalmente de tipo cuantitativo), la amnesia postraumática o un síndrome vertiginoso o mareos persistentes. Signo de disfunción del contenido craneal la aparición de una cefalea holocránea persistente y progresiva que puede o no acompañarse de vómitos. Provocado por diferentes tipos de mecanismos físicos y donde pueden estar involucradas varias de las estructuras del encéfalo. Se distingue de la Contusión de Cráneo, que corresponde a un impacto mecánico sobre la bóveda craneana que no produce alteración del contenido craneano, y que puede asociarse a dolor local. La atención al paciente con traumatismo encefalocraneano supone un reto actualmente para los profesionales de salud siendo el principal objetivo de las acciones el disminuir al máximo las consecuencias tanto sociales y económicas como personales para el paciente. La asistencia inicial a pacientes con esta patología debe abordarse con una metodología clara y secuencial, que permita una atención eficaz, diagnóstico y tratamiento de todas las lesiones presentes por orden de importancia en el mismo lugar del accidente. Manejo del paciente debe consistir en cuatro partes claramente diferenciadas: Valoración inicial: revisión primaria rápida, revisión secundaria más detallada y completa e iniciación del tratamiento definitivo de las lesiones. Este es un paciente que va ameritar una cantidad de procedimientos invasivos entre los que se tienen la aspiración de secreciones endotraqueales, la misma es una función independiente de enfermería y debe aplicarse con técnicas de asepsia y antisepsia para minimizar los riesgos de infecciones nosocomiales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94647 Cuidados de enfermería en paciente con diagnóstico médico de traumatismo encéfalo craneano grave, en la unidad de cuidados intensivos del Hospital Regional Manuel Núñez Butrón, Puno - 2015 [texto impreso] / Vilma Chaiña Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 56 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Enfermería en Cuidados Intensivos y Urgencias
Idioma : Español (spa)
Resumen: Traumatismo Encéfalo Craneano(TEC), intercambio brusco de energía mecánica que genera deterioro físico o funcional del contenido craneal. Alteración del contenido encefálico el compromiso de conciencia (generalmente de tipo cuantitativo), la amnesia postraumática o un síndrome vertiginoso o mareos persistentes. Signo de disfunción del contenido craneal la aparición de una cefalea holocránea persistente y progresiva que puede o no acompañarse de vómitos. Provocado por diferentes tipos de mecanismos físicos y donde pueden estar involucradas varias de las estructuras del encéfalo. Se distingue de la Contusión de Cráneo, que corresponde a un impacto mecánico sobre la bóveda craneana que no produce alteración del contenido craneano, y que puede asociarse a dolor local. La atención al paciente con traumatismo encefalocraneano supone un reto actualmente para los profesionales de salud siendo el principal objetivo de las acciones el disminuir al máximo las consecuencias tanto sociales y económicas como personales para el paciente. La asistencia inicial a pacientes con esta patología debe abordarse con una metodología clara y secuencial, que permita una atención eficaz, diagnóstico y tratamiento de todas las lesiones presentes por orden de importancia en el mismo lugar del accidente. Manejo del paciente debe consistir en cuatro partes claramente diferenciadas: Valoración inicial: revisión primaria rápida, revisión secundaria más detallada y completa e iniciación del tratamiento definitivo de las lesiones. Este es un paciente que va ameritar una cantidad de procedimientos invasivos entre los que se tienen la aspiración de secreciones endotraqueales, la misma es una función independiente de enfermería y debe aplicarse con técnicas de asepsia y antisepsia para minimizar los riesgos de infecciones nosocomiales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94647
Cuidados de enfermería en paciente con diagnóstico médico de traumatismo encéfalo craneano grave, en la unidad de cuidados intensivos del Hospital Regional Manuel Núñez Butrón, Puno - 2015
Traumatismo Encéfalo Craneano(TEC), intercambio brusco de energía mecánica que genera deterioro físico o funcional del contenido craneal. Alteración del contenido encefálico el compromiso de conciencia (generalmente de tipo cuantitativo), la amnesia postraumática o un síndrome vertiginoso o mareos persistentes. Signo de disfunción del contenido craneal la aparición de una cefalea holocránea persistente y progresiva que puede o no acompañarse de vómitos. Provocado por diferentes tipos de mecanismos físicos y donde pueden estar involucradas varias de las estructuras del encéfalo. Se distingue de la Contusión de Cráneo, que corresponde a un impacto mecánico sobre la bóveda craneana que no produce alteración del contenido craneano, y que puede asociarse a dolor local. La atención al paciente con traumatismo encefalocraneano supone un reto actualmente para los profesionales de salud siendo el principal objetivo de las acciones el disminuir al máximo las consecuencias tanto sociales y económicas como personales para el paciente. La asistencia inicial a pacientes con esta patología debe abordarse con una metodología clara y secuencial, que permita una atención eficaz, diagnóstico y tratamiento de todas las lesiones presentes por orden de importancia en el mismo lugar del accidente. Manejo del paciente debe consistir en cuatro partes claramente diferenciadas: Valoración inicial: revisión primaria rápida, revisión secundaria más detallada y completa e iniciación del tratamiento definitivo de las lesiones. Este es un paciente que va ameritar una cantidad de procedimientos invasivos entre los que se tienen la aspiración de secreciones endotraqueales, la misma es una función independiente de enfermería y debe aplicarse con técnicas de asepsia y antisepsia para minimizar los riesgos de infecciones nosocomiales.
Chaiña Quispe, Vilma - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2016
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Enfermería en Cuidados Intensivos y Urgencias
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DisponibleT21267-27759-01 T21267 Monografía Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEfectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre cuidados básicos del recién nacido en madres del Hospital Carlos Monge Medrano - Juliaca 2013 / Marlene Amparo Ccama Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2014)
Título : Efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre cuidados básicos del recién nacido en madres del Hospital Carlos Monge Medrano - Juliaca 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marlene Amparo Ccama Vargas, Autor ; Vilma Chaiña Quispe, Autor ; Vilma Chaiña Quispe, Autor ; Vilma Chaiña Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 120 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre cuidados básicos del recién nacido en madres del servicio de alojamiento conjunto del hospital Carlos Monge Medrano - Juliaca 2013, fue de tipo pre experimental con diseño pre y post test con un grupo de estudio, la muestra estuvo conformada por 15 madres de recién nacidos del servicio de alojamiento conjunto que cumplieron los criterios de inclusión; para la recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado. Se utilizó la prueba de hipótesis t de Student, los resultados obtenidos muestran que: antes de la intervención educativa se identificó conocimiento deficiente sobre curación del muñón en 87% de madres, seguido de la lactancia materna en 60% y un 53% en el cambio del pañal; luego de la aplicación de la intervención educativa el nivel de conocimiento de las madres aumentó, el 93% obtuvo conocimiento bueno en relación a curación de muñón umbilical, seguido de un 80% sobre lactancia materna y cambio de pañal; a nivel general antes de la intervención educativa, la mayoría de las madres presentan conocimiento deficiente (80%), regular (13%), luego de la intervención el nivel de conocimiento mejoró a bueno (87%) y regular (13%) disminuyendo al (0%) las cifras del conocimiento deficiente. Al contrastar la hipótesis mediante la prueba estadística T de Student donde tc (5.236) >tt0.05, (14) (1.76); se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la Ha, la intervención educativa es efectiva en la mejora del conocimiento sobre Cuidados Básicos del Recién Nacido en madres del servicio de Alojamiento Conjunto del Hospital Carlos Monge Medrano. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78935 Efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre cuidados básicos del recién nacido en madres del Hospital Carlos Monge Medrano - Juliaca 2013 [texto impreso] / Marlene Amparo Ccama Vargas, Autor ; Vilma Chaiña Quispe, Autor ; Vilma Chaiña Quispe, Autor ; Vilma Chaiña Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2014 . - 120 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Resumen: El estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre cuidados básicos del recién nacido en madres del servicio de alojamiento conjunto del hospital Carlos Monge Medrano - Juliaca 2013, fue de tipo pre experimental con diseño pre y post test con un grupo de estudio, la muestra estuvo conformada por 15 madres de recién nacidos del servicio de alojamiento conjunto que cumplieron los criterios de inclusión; para la recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado. Se utilizó la prueba de hipótesis t de Student, los resultados obtenidos muestran que: antes de la intervención educativa se identificó conocimiento deficiente sobre curación del muñón en 87% de madres, seguido de la lactancia materna en 60% y un 53% en el cambio del pañal; luego de la aplicación de la intervención educativa el nivel de conocimiento de las madres aumentó, el 93% obtuvo conocimiento bueno en relación a curación de muñón umbilical, seguido de un 80% sobre lactancia materna y cambio de pañal; a nivel general antes de la intervención educativa, la mayoría de las madres presentan conocimiento deficiente (80%), regular (13%), luego de la intervención el nivel de conocimiento mejoró a bueno (87%) y regular (13%) disminuyendo al (0%) las cifras del conocimiento deficiente. Al contrastar la hipótesis mediante la prueba estadística T de Student donde tc (5.236) >tt0.05, (14) (1.76); se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la Ha, la intervención educativa es efectiva en la mejora del conocimiento sobre Cuidados Básicos del Recién Nacido en madres del servicio de Alojamiento Conjunto del Hospital Carlos Monge Medrano. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78935
Efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre cuidados básicos del recién nacido en madres del Hospital Carlos Monge Medrano - Juliaca 2013
El estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre cuidados básicos del recién nacido en madres del servicio de alojamiento conjunto del hospital Carlos Monge Medrano - Juliaca 2013, fue de tipo pre experimental con diseño pre y post test con un grupo de estudio, la muestra estuvo conformada por 15 madres de recién nacidos del servicio de alojamiento conjunto que cumplieron los criterios de inclusión; para la recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado. Se utilizó la prueba de hipótesis t de Student, los resultados obtenidos muestran que: antes de la intervención educativa se identificó conocimiento deficiente sobre curación del muñón en 87% de madres, seguido de la lactancia materna en 60% y un 53% en el cambio del pañal; luego de la aplicación de la intervención educativa el nivel de conocimiento de las madres aumentó, el 93% obtuvo conocimiento bueno en relación a curación de muñón umbilical, seguido de un 80% sobre lactancia materna y cambio de pañal; a nivel general antes de la intervención educativa, la mayoría de las madres presentan conocimiento deficiente (80%), regular (13%), luego de la intervención el nivel de conocimiento mejoró a bueno (87%) y regular (13%) disminuyendo al (0%) las cifras del conocimiento deficiente. Al contrastar la hipótesis mediante la prueba estadística T de Student donde tc (5.236) >tt0.05, (14) (1.76); se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la Ha, la intervención educativa es efectiva en la mejora del conocimiento sobre Cuidados Básicos del Recién Nacido en madres del servicio de Alojamiento Conjunto del Hospital Carlos Monge Medrano.
Ccama Vargas, Marlene AmparoChaiña Quispe, Vilma ; Chaiña Quispe, Vilma ; Chaiña Quispe, Vilma - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2014
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1579-01 T1579 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT08-1580-02 T1580 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17686-24143-01 T17686 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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