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Influencia del nivel de hemoglobina en la capacidad intelectual y rendimiento académico de estudiantes de 12 y 14 años de edad de la I.E.S. Micaela Bastidas del distrito de Pilcuyo, Ilave 2012 / Ketty Yessenia Navia Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2012)
Título : Influencia del nivel de hemoglobina en la capacidad intelectual y rendimiento académico de estudiantes de 12 y 14 años de edad de la I.E.S. Micaela Bastidas del distrito de Pilcuyo, Ilave 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ketty Yessenia Navia Ortega, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 90 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología Idioma : Español (spa) Resumen: Determina influencia de la deficiencia de hierro en capacidad intelectual y rendimiento académico en los estudiantes de 12 a 14 años de la I.E.S. “Micaela Bastidas de Pilcuyo”. Estudio descriptivo, analítico diseño transversal. Muestra constituida por 51 estudiantes de educación secundaria. La técnica de la encuesta y revisión documentaria y como instrumento una guía de encuesta con el Test de Matrices para medir la capacidad intelectual, una guía de revisión documentaria para recabar datos sobre el rendimiento escolar y una ficha de laboratorio para el registro de los valores de hemoglobina. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba de Coeficiente de Correlación de Pearson. Resultados: El 59,09% de los estudiantes varones presentan nivel de hierro menos 13,0 mmHg, el 75,86% de los estudiantes mujeres presentan un nivel de hierro entre 12,1 a 18 mmHg. En cuanto a la capacidad el 39,22% se encuentra con capacidad en término medio, el 29,41% deficiente capacidad intelectual. Sobre el rendimiento académico, el 62,74% de estudiantes tienen un calificativo bueno en el área de matemáticas y el 74,51% calificativo regular en el área de comunicación. Al relacionar las variables nivel de hierro con capacidad intelectual, encontramos al 18,18% de estudiantes varones que tienen nivel de hierro menos de 13,0 mmHg tienen capacidad intelectual término medio y el 13,64% capacidad deficiente y insuficiente respectivamente. Al relacionar el nivel de hierro y la capacidad intelectual, el 34,48% de estudiantes mujeres con nivel de hierro entre 12,1 a 18 mmHg tienen capacidad intelectual término medio. Por tanto, el nivel de hierro influye en la capacidad intelectual y en el rendimiento académico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94600 Influencia del nivel de hemoglobina en la capacidad intelectual y rendimiento académico de estudiantes de 12 y 14 años de edad de la I.E.S. Micaela Bastidas del distrito de Pilcuyo, Ilave 2012 [texto impreso] / Ketty Yessenia Navia Ortega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 90 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina influencia de la deficiencia de hierro en capacidad intelectual y rendimiento académico en los estudiantes de 12 a 14 años de la I.E.S. “Micaela Bastidas de Pilcuyo”. Estudio descriptivo, analítico diseño transversal. Muestra constituida por 51 estudiantes de educación secundaria. La técnica de la encuesta y revisión documentaria y como instrumento una guía de encuesta con el Test de Matrices para medir la capacidad intelectual, una guía de revisión documentaria para recabar datos sobre el rendimiento escolar y una ficha de laboratorio para el registro de los valores de hemoglobina. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba de Coeficiente de Correlación de Pearson. Resultados: El 59,09% de los estudiantes varones presentan nivel de hierro menos 13,0 mmHg, el 75,86% de los estudiantes mujeres presentan un nivel de hierro entre 12,1 a 18 mmHg. En cuanto a la capacidad el 39,22% se encuentra con capacidad en término medio, el 29,41% deficiente capacidad intelectual. Sobre el rendimiento académico, el 62,74% de estudiantes tienen un calificativo bueno en el área de matemáticas y el 74,51% calificativo regular en el área de comunicación. Al relacionar las variables nivel de hierro con capacidad intelectual, encontramos al 18,18% de estudiantes varones que tienen nivel de hierro menos de 13,0 mmHg tienen capacidad intelectual término medio y el 13,64% capacidad deficiente y insuficiente respectivamente. Al relacionar el nivel de hierro y la capacidad intelectual, el 34,48% de estudiantes mujeres con nivel de hierro entre 12,1 a 18 mmHg tienen capacidad intelectual término medio. Por tanto, el nivel de hierro influye en la capacidad intelectual y en el rendimiento académico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94600
Influencia del nivel de hemoglobina en la capacidad intelectual y rendimiento académico de estudiantes de 12 y 14 años de edad de la I.E.S. Micaela Bastidas del distrito de Pilcuyo, Ilave 2012
Determina influencia de la deficiencia de hierro en capacidad intelectual y rendimiento académico en los estudiantes de 12 a 14 años de la I.E.S. “Micaela Bastidas de Pilcuyo”. Estudio descriptivo, analítico diseño transversal. Muestra constituida por 51 estudiantes de educación secundaria. La técnica de la encuesta y revisión documentaria y como instrumento una guía de encuesta con el Test de Matrices para medir la capacidad intelectual, una guía de revisión documentaria para recabar datos sobre el rendimiento escolar y una ficha de laboratorio para el registro de los valores de hemoglobina. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba de Coeficiente de Correlación de Pearson. Resultados: El 59,09% de los estudiantes varones presentan nivel de hierro menos 13,0 mmHg, el 75,86% de los estudiantes mujeres presentan un nivel de hierro entre 12,1 a 18 mmHg. En cuanto a la capacidad el 39,22% se encuentra con capacidad en término medio, el 29,41% deficiente capacidad intelectual. Sobre el rendimiento académico, el 62,74% de estudiantes tienen un calificativo bueno en el área de matemáticas y el 74,51% calificativo regular en el área de comunicación. Al relacionar las variables nivel de hierro con capacidad intelectual, encontramos al 18,18% de estudiantes varones que tienen nivel de hierro menos de 13,0 mmHg tienen capacidad intelectual término medio y el 13,64% capacidad deficiente y insuficiente respectivamente. Al relacionar el nivel de hierro y la capacidad intelectual, el 34,48% de estudiantes mujeres con nivel de hierro entre 12,1 a 18 mmHg tienen capacidad intelectual término medio. Por tanto, el nivel de hierro influye en la capacidad intelectual y en el rendimiento académico.
Navia Ortega, Ketty Yessenia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología
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DisponibleProceso de Atención de Enfermería Aplicado al Paciente Ambulatorio Adulto Mayor en el Centro de Salud de Acora - Puno / Ketty Yessenia Navia Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2008)
Título : Proceso de Atención de Enfermería Aplicado al Paciente Ambulatorio Adulto Mayor en el Centro de Salud de Acora - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Ketty Yessenia Navia Ortega, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 54 p. Il.: il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD- ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Enfermería Resumen: La tercera edad en nuestra sociedad, que debería ser la más placentera por ser la cúspide de todo ser humano, resulta ser en nuestro medio todo lo contrario, porque además del olvido espiritual y social que muchos sufren se suman las dolencias físicas que la fisiología del cuerpo humano de por sí provocan, y si en la niñez juventud o adultez no se previnieron oportunamente, resultan mayores; sintiéndose muchos de ellos como una carga de la sociedad. A fin de evitar tal situación se hace necesaria una atención al adulto mayor el mismo que deberá ser integral que abarque tanto el nivel preventivo promocional, así como el recuperativo y de rehabilitación.
La atención ambulatoria al adulto mayor exige una participación de los integrantes del hogar, fomentando en ellos el cuidado y autocuidado mediante acciones no sólo de prevención sino con actividades de carácter psicológico, social, cultural y espiritual el mismo que se deberá aplicar con diligencia, oportunidad y responsabilidad , para lo cual se diseña el presente proceso..
El presente Proceso de Atención de Enfermería en Paciente Ambulatorio Adulto Mayor describe en una primera parte la Valoración realizado por Enfermería donde se describe todos los datos físicos, psicosociales, físico biológicos del paciente para luego en una segunda parte analizar e interpretar los datos que permita llegar a una conclusión y diagnóstico, luego del cual en una tercera parte planificar las actividades que deberá realizar Enfermería para aminorar y/o superar la dolencia diagnosticada al paciente.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ACORA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60133 Proceso de Atención de Enfermería Aplicado al Paciente Ambulatorio Adulto Mayor en el Centro de Salud de Acora - Puno [texto impreso] / Ketty Yessenia Navia Ortega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2008 . - 54 p. : il. ; 30 cm. + 01 CD- ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Enfermería
Resumen: La tercera edad en nuestra sociedad, que debería ser la más placentera por ser la cúspide de todo ser humano, resulta ser en nuestro medio todo lo contrario, porque además del olvido espiritual y social que muchos sufren se suman las dolencias físicas que la fisiología del cuerpo humano de por sí provocan, y si en la niñez juventud o adultez no se previnieron oportunamente, resultan mayores; sintiéndose muchos de ellos como una carga de la sociedad. A fin de evitar tal situación se hace necesaria una atención al adulto mayor el mismo que deberá ser integral que abarque tanto el nivel preventivo promocional, así como el recuperativo y de rehabilitación.
La atención ambulatoria al adulto mayor exige una participación de los integrantes del hogar, fomentando en ellos el cuidado y autocuidado mediante acciones no sólo de prevención sino con actividades de carácter psicológico, social, cultural y espiritual el mismo que se deberá aplicar con diligencia, oportunidad y responsabilidad , para lo cual se diseña el presente proceso..
El presente Proceso de Atención de Enfermería en Paciente Ambulatorio Adulto Mayor describe en una primera parte la Valoración realizado por Enfermería donde se describe todos los datos físicos, psicosociales, físico biológicos del paciente para luego en una segunda parte analizar e interpretar los datos que permita llegar a una conclusión y diagnóstico, luego del cual en una tercera parte planificar las actividades que deberá realizar Enfermería para aminorar y/o superar la dolencia diagnosticada al paciente.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ACORA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60133
Proceso de Atención de Enfermería Aplicado al Paciente Ambulatorio Adulto Mayor en el Centro de Salud de Acora - Puno
La tercera edad en nuestra sociedad, que debería ser la más placentera por ser la cúspide de todo ser humano, resulta ser en nuestro medio todo lo contrario, porque además del olvido espiritual y social que muchos sufren se suman las dolencias físicas que la fisiología del cuerpo humano de por sí provocan, y si en la niñez juventud o adultez no se previnieron oportunamente, resultan mayores; sintiéndose muchos de ellos como una carga de la sociedad. A fin de evitar tal situación se hace necesaria una atención al adulto mayor el mismo que deberá ser integral que abarque tanto el nivel preventivo promocional, así como el recuperativo y de rehabilitación.
La atención ambulatoria al adulto mayor exige una participación de los integrantes del hogar, fomentando en ellos el cuidado y autocuidado mediante acciones no sólo de prevención sino con actividades de carácter psicológico, social, cultural y espiritual el mismo que se deberá aplicar con diligencia, oportunidad y responsabilidad , para lo cual se diseña el presente proceso..
El presente Proceso de Atención de Enfermería en Paciente Ambulatorio Adulto Mayor describe en una primera parte la Valoración realizado por Enfermería donde se describe todos los datos físicos, psicosociales, físico biológicos del paciente para luego en una segunda parte analizar e interpretar los datos que permita llegar a una conclusión y diagnóstico, luego del cual en una tercera parte planificar las actividades que deberá realizar Enfermería para aminorar y/o superar la dolencia diagnosticada al paciente.Navia Ortega, Ketty Yessenia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2008
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Enfermería
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ACORA.
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