Aprender aprender con excelencia / Mavilo Calero Pérez / México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor (2015)

Público ISBD Vista personalizada Título : Aprender aprender con excelencia : el reto educativo del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Mavilo Calero Pérez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 157 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-682-996-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] INDICADORES FINANCIEROS [Agneaux] TERRORISMO - HISTORIA - PERÚ Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Edúcate en todo en cuanto tienes de hombre -- Aprender a conocer -- Aprender a hacer -- Aprender a ser -- Aprender a vivir juntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98003 Aprender aprender con excelencia : el reto educativo del siglo XXI [texto impreso] / Mavilo Calero Pérez, Autor  . -  Primera edición . - México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor, 2015 . - 157 páginas : ilustraciones, tablas ; 21 cm. ISBN : 978-958-682-996-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] INDICADORES FINANCIEROS [Agneaux] TERRORISMO - HISTORIA - PERÚ Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Edúcate en todo en cuanto tienes de hombre -- Aprender a conocer -- Aprender a hacer -- Aprender a ser -- Aprender a vivir juntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98003 Aprender aprender con excelencia Calero Pérez, Mavilo - México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor - 2015 Edúcate en todo en cuanto tienes de hombre -- Aprender a conocer -- Aprender a hacer -- Aprender a ser -- Aprender a vivir juntos.

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Ayudar a enseñar / Daniel Feldman / Buenos Aires : Aique Grupo Editor (2004)

Público ISBD Vista personalizada Título : Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Feldman, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Aique Grupo Editor Fecha de publicación: 2004 Colección: Psicología Cognitiva y Educación Número de páginas: 159 páginas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-554-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Enseñanza [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Enseñanza y didáctica -- La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? -- La reconceptualización didáctica:los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas -- La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor" -- Conocimientos especializados y conocimientos prácticos -- El vuelco reflexivo. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista) -- Innovación y didáctica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26872 Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza [texto impreso] / Daniel Feldman, Autor  . -  Primera edición . - Buenos Aires : Aique Grupo Editor, 2004 . - 159 páginas ; 22 cm. - (Psicología Cognitiva y Educación) . ISBN : 978-950-701-554-0 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Enseñanza [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Enseñanza y didáctica -- La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? -- La reconceptualización didáctica:los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas -- La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor" -- Conocimientos especializados y conocimientos prácticos -- El vuelco reflexivo. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista) -- Innovación y didáctica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26872 Ayudar a enseñar Feldman, Daniel - Buenos Aires : Aique Grupo Editor - 2004 Incluye referencias bibliográficas Enseñanza y didáctica -- La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? -- La reconceptualización didáctica:los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas -- La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor" -- Conocimientos especializados y conocimientos prácticos -- El vuelco reflexivo. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista) -- Innovación y didáctica.

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Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje? / Elsa Navarro Peña / Lima : Abedul (2004)

Público ISBD Vista personalizada Título : Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje? Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Navarro Peña, Autor ; Adrián Soto Alcántara, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Abedul Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 120 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 22 cm Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Emociones y procesos cognitivos [Agneaux] Métodos de enseñanza [Agneaux] Psicología cognitiva Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Generalidades -- ¿Qué es una inteligencia' -- Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje en función de competencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26873 Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje? [texto impreso] / Elsa Navarro Peña, Autor ; Adrián Soto Alcántara, Autor  . -  Primera edición . - Lima : Abedul, 2004 . - 120 páginas : ilustraciones, tablas ; 22 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Emociones y procesos cognitivos [Agneaux] Métodos de enseñanza [Agneaux] Psicología cognitiva Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Generalidades -- ¿Qué es una inteligencia' -- Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje en función de competencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26873 Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje? Navarro Peña, Elsa - Lima : Abedul - 2004 Generalidades -- ¿Qué es una inteligencia' -- Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje en función de competencias.

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Currículum y cognición / Lauren V. Resnick / Buenos Aires : Aique Grupo Editor (2001)

Público ISBD Vista personalizada Título : Currículum y cognición Tipo de documento: texto impreso Autores: Lauren V. Resnick, Autor ; Leopold E. Klopfer, Compilador Mención de edición: Tercera edición reimpresa Editorial: Buenos Aires : Aique Grupo Editor Fecha de publicación: 2001 Colección: Psicología Cognitiva y Educación Número de páginas: 335 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-338-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Toward the thin king curriculum: currente Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Currículo - Estudio de casos [Agneaux] Educación [Agneaux] Psicología cognitiva Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26874 Currículum y cognición [texto impreso] / Lauren V. Resnick, Autor ; Leopold E. Klopfer, Compilador  . -  Tercera edición reimpresa . - Buenos Aires : Aique Grupo Editor, 2001 . - 335 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Psicología Cognitiva y Educación) . ISBN : 978-950-701-338-6 Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Toward the thin king curriculum: currente Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Currículo - Estudio de casos [Agneaux] Educación [Agneaux] Psicología cognitiva Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26874 Currículum y cognición Resnick, Lauren V. - Buenos Aires : Aique Grupo Editor - 2001 Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Toward the thin king curriculum: currente

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Didáctica de las operaciones mentales comprender / Luigi Tuffanelli / Madrid : Narcea de Ediciones (2010)

Público ISBD Vista personalizada Título : Didáctica de las operaciones mentales comprender : ¿Qué es? ¿Cómo funciona? Tipo de documento: texto impreso Autores: Luigi Tuffanelli, Autor ; Sara Alcina Zayas, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2010 Colección: Didáctica de las Operaciones Mentales num. 1 Número de páginas: 127 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1726-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Understand. What is it? How does it work? Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: La comprensión como problema -- Cómo funciona la comprensión -- Cómo elaborar una didáctica de la comprensión -- Un "puzzle" complejo y muy interesante -- Para trabajar en la escuela primaria (9-11 años). La microtextualidad -- Para trabajar en educación secundaria (12-16 años). El texto narrativo -- Para trabajar en bachillerato (17-19 años). El método de estudio -- El laberinto del buen lector. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99842 Didáctica de las operaciones mentales comprender : ¿Qué es? ¿Cómo funciona? [texto impreso] / Luigi Tuffanelli, Autor ; Sara Alcina Zayas, Traductor  . -  Primera edición . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2010 . - 127 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Didáctica de las Operaciones Mentales; 1) . ISBN : 978-84-277-1726-8 Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Understand. What is it? How does it work? Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: La comprensión como problema -- Cómo funciona la comprensión -- Cómo elaborar una didáctica de la comprensión -- Un "puzzle" complejo y muy interesante -- Para trabajar en la escuela primaria (9-11 años). La microtextualidad -- Para trabajar en educación secundaria (12-16 años). El texto narrativo -- Para trabajar en bachillerato (17-19 años). El método de estudio -- El laberinto del buen lector. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99842 Didáctica de las operaciones mentales comprender Tuffanelli, Luigi - Madrid : Narcea de Ediciones - 2010 Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Understand. What is it? How does it work? La comprensión como problema -- Cómo funciona la comprensión -- Cómo elaborar una didáctica de la comprensión -- Un "puzzle" complejo y muy interesante -- Para trabajar en la escuela primaria (9-11 años). La microtextualidad -- Para trabajar en educación secundaria (12-16 años). El texto narrativo -- Para trabajar en bachillerato (17-19 años). El método de estudio -- El laberinto del buen lector.

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La didáctica a través de experiencias de aula / Madrid : Dykinson (2021)

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Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo / María José Fiuza Asorey / Madrid : Ediciones Pirámide (2017)

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Elaboración de tests / Dorothy Adkins Wood / México, D.F. : Trillas (1996)

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Enseñar a pensar para aprender mejor / Josefina Beas Franco / Santiago : Pontificia Universidad Católica de Chile (2008)

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Estilos de aprendizaje. Aplicaciones prácticas / Madrid : La Muralla (2017)

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Estimular las inteligencias múltiples / Celso A. Antunes / Madrid : Narcea (2006)

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La estrategia en el aprendizaje / Moisés Huerta Rosales / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2015)

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Historia de la pedagogía / Nicola Abbagnano / México, D.F. : Fondo de Cultura Económica (1996)

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La Inteligencia se construye usándola / Madrid : Morata (1995)

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Jugamos a ser superhéroes / Tamsin Grimmer / Madrid : Narcea de Ediciones (2021)

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