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Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.152 (26)



Aprender aprender con excelencia / Mavilo Calero Pérez / México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor (2015)
Título : Aprender aprender con excelencia : el reto educativo del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Mavilo Calero Pérez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 157 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-682-996-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] INDICADORES FINANCIEROS
[Agneaux] TERRORISMO - HISTORIA - PERÚClasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Edúcate en todo en cuanto tienes de hombre -- Aprender a conocer -- Aprender a hacer -- Aprender a ser -- Aprender a vivir juntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98003 Aprender aprender con excelencia : el reto educativo del siglo XXI [texto impreso] / Mavilo Calero Pérez, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor, 2015 . - 157 páginas : ilustraciones, tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-958-682-996-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] INDICADORES FINANCIEROS
[Agneaux] TERRORISMO - HISTORIA - PERÚClasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Edúcate en todo en cuanto tienes de hombre -- Aprender a conocer -- Aprender a hacer -- Aprender a ser -- Aprender a vivir juntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98003
Aprender aprender con excelencia
Calero Pérez, Mavilo - México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor - 2015
Edúcate en todo en cuanto tienes de hombre -- Aprender a conocer -- Aprender a hacer -- Aprender a ser -- Aprender a vivir juntos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 36240-84279-01 370.1523 C23 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Feldman, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Aique Grupo Editor Fecha de publicación: 2004 Colección: Psicología Cognitiva y Educación Número de páginas: 159 páginas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-554-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Enseñanza
[Agneaux] Psicología educativa - CognicionClasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Enseñanza y didáctica -- La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? -- La reconceptualización didáctica:los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas -- La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor" -- Conocimientos especializados y conocimientos prácticos -- El vuelco reflexivo. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista) -- Innovación y didáctica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26872 Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza [texto impreso] / Daniel Feldman, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Aique Grupo Editor, 2004 . - 159 páginas ; 22 cm. - (Psicología Cognitiva y Educación) .
ISBN : 978-950-701-554-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Enseñanza
[Agneaux] Psicología educativa - CognicionClasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Enseñanza y didáctica -- La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? -- La reconceptualización didáctica:los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas -- La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor" -- Conocimientos especializados y conocimientos prácticos -- El vuelco reflexivo. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista) -- Innovación y didáctica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26872
Ayudar a enseñar
Feldman, Daniel - Buenos Aires : Aique Grupo Editor - 2004
Incluye referencias bibliográficas
Enseñanza y didáctica -- La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? -- La reconceptualización didáctica:los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas -- La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor" -- Conocimientos especializados y conocimientos prácticos -- El vuelco reflexivo. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista) -- Innovación y didáctica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0319-01 370.152 F36 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 23165-66159-01 370.152 F36 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje? / Elsa Navarro Peña / Lima : Abedul (2004)
Título : Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje? Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Navarro Peña, Autor ; Adrián Soto Alcántara, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Abedul Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 120 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 22 cm Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Emociones y procesos cognitivos
[Agneaux] Métodos de enseñanza
[Agneaux] Psicología cognitivaClasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Generalidades -- ¿Qué es una inteligencia' -- Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje en función de competencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26873 Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje? [texto impreso] / Elsa Navarro Peña, Autor ; Adrián Soto Alcántara, Autor . - Primera edición . - Lima : Abedul, 2004 . - 120 páginas : ilustraciones, tablas ; 22 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Emociones y procesos cognitivos
[Agneaux] Métodos de enseñanza
[Agneaux] Psicología cognitivaClasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Generalidades -- ¿Qué es una inteligencia' -- Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje en función de competencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26873
Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje?
Navarro Peña, Elsa - Lima : Abedul - 2004
Generalidades -- ¿Qué es una inteligencia' -- Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje en función de competencias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23166-66163-01 370.152 N29 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Construcción del pensamiento prospectivo : técnicas para su desarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermina Baena Paz, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 192 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7311-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Para entender la construcción del pensamiento prospectivo -- El pensamiento prospectivo en el análisis -- El pensamiento prospectivo y la creatividad -- El pensamiento prospectiva en el diseño de la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90813 Construcción del pensamiento prospectivo : técnicas para su desarrollo [texto impreso] / Guillermina Baena Paz, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Trillas, 2005 . - 192 páginas : ilustraciones, diagramas, mapas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-7311-1
Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Para entender la construcción del pensamiento prospectivo -- El pensamiento prospectivo en el análisis -- El pensamiento prospectivo y la creatividad -- El pensamiento prospectiva en el diseño de la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90813
Construcción del pensamiento prospectivo
Baena Paz, Guillermina - México, D.F. : Trillas - 2005
Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico, índice analítico
Para entender la construcción del pensamiento prospectivo -- El pensamiento prospectivo en el análisis -- El pensamiento prospectivo y la creatividad -- El pensamiento prospectiva en el diseño de la investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11-0261-01 370.152 B15 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible
Título : Currículum y cognición Tipo de documento: texto impreso Autores: Lauren V. Resnick, Autor ; Leopold E. Klopfer, Compilador Mención de edición: Tercera edición reimpresa Editorial: Buenos Aires : Aique Grupo Editor Fecha de publicación: 2001 Colección: Psicología Cognitiva y Educación Número de páginas: 335 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-338-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Toward the thin king curriculum: currente Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Currículo - Estudio de casos
[Agneaux] Educación
[Agneaux] Psicología cognitivaClasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26874 Currículum y cognición [texto impreso] / Lauren V. Resnick, Autor ; Leopold E. Klopfer, Compilador . - Tercera edición reimpresa . - Buenos Aires : Aique Grupo Editor, 2001 . - 335 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Psicología Cognitiva y Educación) .
ISBN : 978-950-701-338-6
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Toward the thin king curriculum: currente
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] Currículo - Estudio de casos
[Agneaux] Educación
[Agneaux] Psicología cognitivaClasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26874
Currículum y cognición
Resnick, Lauren V. - Buenos Aires : Aique Grupo Editor - 2001
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Toward the thin king curriculum: currente
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23167-65990-01 370.152 R44 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Didáctica de las operaciones mentales comprender / Luigi Tuffanelli / Madrid : Narcea de Ediciones (2010)
PermalinkLa didáctica a través de experiencias de aula / Madrid : Dykinson (2021)
PermalinkDificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo / María José Fiuza Asorey / Madrid : Ediciones Pirámide (2017)
PermalinkPermalinkEnseñar a pensar para aprender mejor / Josefina Beas Franco / Santiago : Pontificia Universidad Católica de Chile (2008)
PermalinkEstilos de aprendizaje. Aplicaciones prácticas / Madrid : La Muralla (2017)
PermalinkPermalinkLa estrategia en el aprendizaje / Moisés Huerta Rosales / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2015)
PermalinkPermalinkLa Inteligencia se construye usándola / Madrid : Morata (1995)
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