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Relación del Clima en el Aula con el Rendimiento Académico de los Estudiantes de 4to Grado de la I.E.S. "José Gálvez" Yunguyo - 2013 / Cesar Augusto Ramos Cahuaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Relación del Clima en el Aula con el Rendimiento Académico de los Estudiantes de 4to Grado de la I.E.S. "José Gálvez" Yunguyo - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cesar Augusto Ramos Cahuaya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 140 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: + 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Secundaria, Mención en la Especialidad de Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: Se debe considerar que la base del desarrollo de una Institución Educativa está en el nivel de conocimiento y el ejercicio de una adecuada organización, relaciones interpersonales, para ser más específicos en las buenas relaciones de los estudiantes de cada salón o aula dentro de la Institución Educativa, respeto a las normas de convivencia que permita generar un clima en el aula favorable, que repercute a la vez en el aprendizaje y fortalecimiento de capacidades, conocimientos y actitudes de los estudiantes, los cuales conllevaran a un rendimiento académico favorable.
En nuestro caso los directivos y docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Gálvez” Yunguyo, sienten la preocupación por el rendimiento académico de los estudiantes, los docentes sienten que sus estudiantes no están teniendo un ambiente de trabajo adecuado que favorezca su aprendizaje y por ende su formación académica.
El presente trabajo de investigación aborda un tema de constante preocupación por parte de los gestores de la administración educativa, el cual es el clima en el aula y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. “JoséGálvez” Yunguyo. Se trata de un tema de onda importancia por ser un fenómeno educativo que aún no se ha estudiado en un nivel de profundidad cuyos resultados contribuirá a conllevar una buena marcha de las Instituciones Educativas con el único fin de mejorar la calidad educativa. La presente investigación responde al siguiente enunciado ¿Qué relación existe entre el clima en el aula con el rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa secundaria “José Gálvez” Yunguyo?
La investigación tiene como objetivo general Determinar la relación existente entre clima en el aula y el rendimiento académico de los estudiantes de la institución educativa “José Gálvez” Yunguyo.
El tipo de investigación según la naturaleza del problema es el causal explicativo y por tanto el diseño se expresa en una ecuación de relación causal, la técnica utilizada es la encuesta y el instrumento el cuestionario para la variable clima de aula de acuerdo a las dimensiones dadas. El diseño estadístico utilizado para comprobar la hipótesis formulada es la prueba de Correlación de Pearson.
Al final de la investigación se llega a la conclusión de que existe una relación directa entre el clima en el aula y el rendimiento académico de los estudiantes de del 4to grado de LA I.E.S. “José Gálvez” YunguyoNota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - YUNGUYO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82444 Relación del Clima en el Aula con el Rendimiento Académico de los Estudiantes de 4to Grado de la I.E.S. "José Gálvez" Yunguyo - 2013 [texto impreso] / Cesar Augusto Ramos Cahuaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 140 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Secundaria, Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Se debe considerar que la base del desarrollo de una Institución Educativa está en el nivel de conocimiento y el ejercicio de una adecuada organización, relaciones interpersonales, para ser más específicos en las buenas relaciones de los estudiantes de cada salón o aula dentro de la Institución Educativa, respeto a las normas de convivencia que permita generar un clima en el aula favorable, que repercute a la vez en el aprendizaje y fortalecimiento de capacidades, conocimientos y actitudes de los estudiantes, los cuales conllevaran a un rendimiento académico favorable.
En nuestro caso los directivos y docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Gálvez” Yunguyo, sienten la preocupación por el rendimiento académico de los estudiantes, los docentes sienten que sus estudiantes no están teniendo un ambiente de trabajo adecuado que favorezca su aprendizaje y por ende su formación académica.
El presente trabajo de investigación aborda un tema de constante preocupación por parte de los gestores de la administración educativa, el cual es el clima en el aula y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. “JoséGálvez” Yunguyo. Se trata de un tema de onda importancia por ser un fenómeno educativo que aún no se ha estudiado en un nivel de profundidad cuyos resultados contribuirá a conllevar una buena marcha de las Instituciones Educativas con el único fin de mejorar la calidad educativa. La presente investigación responde al siguiente enunciado ¿Qué relación existe entre el clima en el aula con el rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa secundaria “José Gálvez” Yunguyo?
La investigación tiene como objetivo general Determinar la relación existente entre clima en el aula y el rendimiento académico de los estudiantes de la institución educativa “José Gálvez” Yunguyo.
El tipo de investigación según la naturaleza del problema es el causal explicativo y por tanto el diseño se expresa en una ecuación de relación causal, la técnica utilizada es la encuesta y el instrumento el cuestionario para la variable clima de aula de acuerdo a las dimensiones dadas. El diseño estadístico utilizado para comprobar la hipótesis formulada es la prueba de Correlación de Pearson.
Al final de la investigación se llega a la conclusión de que existe una relación directa entre el clima en el aula y el rendimiento académico de los estudiantes de del 4to grado de LA I.E.S. “José Gálvez” YunguyoNota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - YUNGUYO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82444
Relación del Clima en el Aula con el Rendimiento Académico de los Estudiantes de 4to Grado de la I.E.S. "José Gálvez" Yunguyo - 2013
Se debe considerar que la base del desarrollo de una Institución Educativa está en el nivel de conocimiento y el ejercicio de una adecuada organización, relaciones interpersonales, para ser más específicos en las buenas relaciones de los estudiantes de cada salón o aula dentro de la Institución Educativa, respeto a las normas de convivencia que permita generar un clima en el aula favorable, que repercute a la vez en el aprendizaje y fortalecimiento de capacidades, conocimientos y actitudes de los estudiantes, los cuales conllevaran a un rendimiento académico favorable.
En nuestro caso los directivos y docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Gálvez” Yunguyo, sienten la preocupación por el rendimiento académico de los estudiantes, los docentes sienten que sus estudiantes no están teniendo un ambiente de trabajo adecuado que favorezca su aprendizaje y por ende su formación académica.
El presente trabajo de investigación aborda un tema de constante preocupación por parte de los gestores de la administración educativa, el cual es el clima en el aula y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. “JoséGálvez” Yunguyo. Se trata de un tema de onda importancia por ser un fenómeno educativo que aún no se ha estudiado en un nivel de profundidad cuyos resultados contribuirá a conllevar una buena marcha de las Instituciones Educativas con el único fin de mejorar la calidad educativa. La presente investigación responde al siguiente enunciado ¿Qué relación existe entre el clima en el aula con el rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa secundaria “José Gálvez” Yunguyo?
La investigación tiene como objetivo general Determinar la relación existente entre clima en el aula y el rendimiento académico de los estudiantes de la institución educativa “José Gálvez” Yunguyo.
El tipo de investigación según la naturaleza del problema es el causal explicativo y por tanto el diseño se expresa en una ecuación de relación causal, la técnica utilizada es la encuesta y el instrumento el cuestionario para la variable clima de aula de acuerdo a las dimensiones dadas. El diseño estadístico utilizado para comprobar la hipótesis formulada es la prueba de Correlación de Pearson.
Al final de la investigación se llega a la conclusión de que existe una relación directa entre el clima en el aula y el rendimiento académico de los estudiantes de del 4to grado de LA I.E.S. “José Gálvez” YunguyoRamos Cahuaya, Cesar Augusto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
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DisponibleT18616-25073-01 T18616 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso - Motriz de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. 305 de la Ciudad de Juliaca / Patricia Anccasi Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso - Motriz de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. 305 de la Ciudad de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Anccasi Ccama, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 92 p. Il.: gráfs.; tabls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de juliaca”,donde se ha formulado como problema principal, el Determinar la relación de la Disfunción Familiar con la percepción Viso-Motriz, a través de una investigación descriptiva.
Para el efecto se propone como objetivo específico: Conocer el nivel de Disfunción Familiar en los hogares de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo, y el diseño de investigación es el correlacional.
Ladisfunción familiar tiene un nivel alto, cuando observamos una frecuencia de 60 madres de familia que representa el 67% de la muestra evaluada.
Los niveles de maduración en la percepción Viso-Motriz en los niños, se ubican en un nivel inferior al término medio, cuando encontramos a 63 niños que representan en 71% de la muestra investigada.
En la presente investigación se demuestra que, existe una relación entre la Disfunción Familiar (nivel alto,60 madres (67%)) y la maduración en la percepción Viso-Motriz de los niños (as)(Nivel Inferior al término medio,63 niños (as) (71%)).
Después de realizado la prueba de hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existe un alto grado de Disfunción Familiar y un nivel bajo en la percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77338 La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso - Motriz de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. 305 de la Ciudad de Juliaca [texto impreso] / Patricia Anccasi Ccama, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 92 p. : gráfs.; tabls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de juliaca”,donde se ha formulado como problema principal, el Determinar la relación de la Disfunción Familiar con la percepción Viso-Motriz, a través de una investigación descriptiva.
Para el efecto se propone como objetivo específico: Conocer el nivel de Disfunción Familiar en los hogares de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo, y el diseño de investigación es el correlacional.
Ladisfunción familiar tiene un nivel alto, cuando observamos una frecuencia de 60 madres de familia que representa el 67% de la muestra evaluada.
Los niveles de maduración en la percepción Viso-Motriz en los niños, se ubican en un nivel inferior al término medio, cuando encontramos a 63 niños que representan en 71% de la muestra investigada.
En la presente investigación se demuestra que, existe una relación entre la Disfunción Familiar (nivel alto,60 madres (67%)) y la maduración en la percepción Viso-Motriz de los niños (as)(Nivel Inferior al término medio,63 niños (as) (71%)).
Después de realizado la prueba de hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existe un alto grado de Disfunción Familiar y un nivel bajo en la percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77338
La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso - Motriz de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. 305 de la Ciudad de Juliaca
El presente trabajo de investigación titulado: “La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de juliaca”,donde se ha formulado como problema principal, el Determinar la relación de la Disfunción Familiar con la percepción Viso-Motriz, a través de una investigación descriptiva.
Para el efecto se propone como objetivo específico: Conocer el nivel de Disfunción Familiar en los hogares de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo, y el diseño de investigación es el correlacional.
Ladisfunción familiar tiene un nivel alto, cuando observamos una frecuencia de 60 madres de familia que representa el 67% de la muestra evaluada.
Los niveles de maduración en la percepción Viso-Motriz en los niños, se ubican en un nivel inferior al término medio, cuando encontramos a 63 niños que representan en 71% de la muestra investigada.
En la presente investigación se demuestra que, existe una relación entre la Disfunción Familiar (nivel alto,60 madres (67%)) y la maduración en la percepción Viso-Motriz de los niños (as)(Nivel Inferior al término medio,63 niños (as) (71%)).
Después de realizado la prueba de hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existe un alto grado de Disfunción Familiar y un nivel bajo en la percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
Anccasi Ccama, Patricia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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DisponibleT17019-23474-01 372.0155 A58 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Relación entre Estado Afectivo Familiar y Rendimiento Escolar en el Área de Personal Social, en Estudiantes del 4to Grado de la I.E.P. N° 71007 "Mariano Zevallos Gonzales" - Ilave, 2014 / Edwin Juan Laura Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Relación entre Estado Afectivo Familiar y Rendimiento Escolar en el Área de Personal Social, en Estudiantes del 4to Grado de la I.E.P. N° 71007 "Mariano Zevallos Gonzales" - Ilave, 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edwin Juan Laura Laura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 99 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo de Segunda Especialidad en Psicología Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo busca responder a la siguiente pregunta: ¿Qué grado de relación existe entre el estado afectivo familiar y el rendimiento escolar en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. Nº 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” – Ilave, 2014”? El objetivo general es, determinar el grado de relación que existe entre el estado afectivo familiar y el rendimiento escolar en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. Nº 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” – Ilave, 2014”, teniendo como variables al estado afectivo familiar y el rendimiento escolar. En el marco teórico se hace la explicación a las dos variables de investigación, llegando a la hipótesis general: Existe relación positiva entre estado afectivo familiar y rendimiento escolar en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. Nº 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” – Ilave, 2014” El tipo de investigación es no experimental, y el diseño de investigación es descriptivo correlacional, con una muestra de 60 alumnos. Se toma primero la encuesta, luego la guía de investigación documental respectivamente, el diseño estadístico es la correlación de Pearson, se prueba el grado y tipo de relación que existe entre el estado afectivo familiar y rendimiento escolar. La encuesta consta de 20 preguntas con tres alternativas de respuesta. Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que el estado afectivo familiar se relaciona positivamente y de grado moderado con el rendimiento escolar de los alumnos. Esto queda demostrado con el coeficiente de correlación, donde se obtuvo un valor de 0,43; la cual nos indica que existe relación positiva moderada. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: ILAVE - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84112 Relación entre Estado Afectivo Familiar y Rendimiento Escolar en el Área de Personal Social, en Estudiantes del 4to Grado de la I.E.P. N° 71007 "Mariano Zevallos Gonzales" - Ilave, 2014 [texto impreso] / Edwin Juan Laura Laura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 99 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo busca responder a la siguiente pregunta: ¿Qué grado de relación existe entre el estado afectivo familiar y el rendimiento escolar en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. Nº 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” – Ilave, 2014”? El objetivo general es, determinar el grado de relación que existe entre el estado afectivo familiar y el rendimiento escolar en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. Nº 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” – Ilave, 2014”, teniendo como variables al estado afectivo familiar y el rendimiento escolar. En el marco teórico se hace la explicación a las dos variables de investigación, llegando a la hipótesis general: Existe relación positiva entre estado afectivo familiar y rendimiento escolar en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. Nº 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” – Ilave, 2014” El tipo de investigación es no experimental, y el diseño de investigación es descriptivo correlacional, con una muestra de 60 alumnos. Se toma primero la encuesta, luego la guía de investigación documental respectivamente, el diseño estadístico es la correlación de Pearson, se prueba el grado y tipo de relación que existe entre el estado afectivo familiar y rendimiento escolar. La encuesta consta de 20 preguntas con tres alternativas de respuesta. Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que el estado afectivo familiar se relaciona positivamente y de grado moderado con el rendimiento escolar de los alumnos. Esto queda demostrado con el coeficiente de correlación, donde se obtuvo un valor de 0,43; la cual nos indica que existe relación positiva moderada. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: ILAVE - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84112
Relación entre Estado Afectivo Familiar y Rendimiento Escolar en el Área de Personal Social, en Estudiantes del 4to Grado de la I.E.P. N° 71007 "Mariano Zevallos Gonzales" - Ilave, 2014
El presente trabajo busca responder a la siguiente pregunta: ¿Qué grado de relación existe entre el estado afectivo familiar y el rendimiento escolar en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. Nº 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” – Ilave, 2014”? El objetivo general es, determinar el grado de relación que existe entre el estado afectivo familiar y el rendimiento escolar en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. Nº 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” – Ilave, 2014”, teniendo como variables al estado afectivo familiar y el rendimiento escolar. En el marco teórico se hace la explicación a las dos variables de investigación, llegando a la hipótesis general: Existe relación positiva entre estado afectivo familiar y rendimiento escolar en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. Nº 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” – Ilave, 2014” El tipo de investigación es no experimental, y el diseño de investigación es descriptivo correlacional, con una muestra de 60 alumnos. Se toma primero la encuesta, luego la guía de investigación documental respectivamente, el diseño estadístico es la correlación de Pearson, se prueba el grado y tipo de relación que existe entre el estado afectivo familiar y rendimiento escolar. La encuesta consta de 20 preguntas con tres alternativas de respuesta. Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que el estado afectivo familiar se relaciona positivamente y de grado moderado con el rendimiento escolar de los alumnos. Esto queda demostrado con el coeficiente de correlación, donde se obtuvo un valor de 0,43; la cual nos indica que existe relación positiva moderada.
Laura Laura, Edwin Juan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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DisponibleT19364-25836-01 T19364 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre la Agresividad y la Convivencia en el Aula en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.P. 70024 "Laykakota" Puno 2015 / Yeni Pandia Villanueva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
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Título : Relación entre la Agresividad y la Convivencia en el Aula en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.P. 70024 "Laykakota" Puno 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeni Pandia Villanueva, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 95 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina relación entre la agresividad y la convivencia en el aula, en estudiantes del segundo grado de la I.E.P.N°70024 “Laykakota” Puno. Relación entre la agresividad y la convivencia en el aula en los estudiantes del 2° grado de la I.E.P.N°70024 “Laykakota” Puno. El sustento teórico tiene dos variables, nivel de agresividad donde se define sus aspectos fundamentales como: agresividad física, agresividad verbal y agresividad psicológica. Y como variable dependiente la convivencia en el aula. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional, muestra constituido por 66 estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 70024 Laykakota. A quienes se les suministro el cuestionario un instrumento para medir las dos variables nivel de agresividad y la convivencia en el aula. Para evidenciar el nivel de agresividad y la convivencia en el aula se utilizó la estadística descriptiva de Pearson como el cuadro de frecuencia, la media y gráficos estadísticos. Por lo tanto, se concluye que el nivel de agresividad y la convivencia en el aula influyen en los estudiantes de segundo grado. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3232 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97857 Relación entre la Agresividad y la Convivencia en el Aula en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.P. 70024 "Laykakota" Puno 2015 [texto impreso] / Yeni Pandia Villanueva, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 95 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina relación entre la agresividad y la convivencia en el aula, en estudiantes del segundo grado de la I.E.P.N°70024 “Laykakota” Puno. Relación entre la agresividad y la convivencia en el aula en los estudiantes del 2° grado de la I.E.P.N°70024 “Laykakota” Puno. El sustento teórico tiene dos variables, nivel de agresividad donde se define sus aspectos fundamentales como: agresividad física, agresividad verbal y agresividad psicológica. Y como variable dependiente la convivencia en el aula. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional, muestra constituido por 66 estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 70024 Laykakota. A quienes se les suministro el cuestionario un instrumento para medir las dos variables nivel de agresividad y la convivencia en el aula. Para evidenciar el nivel de agresividad y la convivencia en el aula se utilizó la estadística descriptiva de Pearson como el cuadro de frecuencia, la media y gráficos estadísticos. Por lo tanto, se concluye que el nivel de agresividad y la convivencia en el aula influyen en los estudiantes de segundo grado. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3232 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97857
Relación entre la Agresividad y la Convivencia en el Aula en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.P. 70024 "Laykakota" Puno 2015
Determina relación entre la agresividad y la convivencia en el aula, en estudiantes del segundo grado de la I.E.P.N°70024 “Laykakota” Puno. Relación entre la agresividad y la convivencia en el aula en los estudiantes del 2° grado de la I.E.P.N°70024 “Laykakota” Puno. El sustento teórico tiene dos variables, nivel de agresividad donde se define sus aspectos fundamentales como: agresividad física, agresividad verbal y agresividad psicológica. Y como variable dependiente la convivencia en el aula. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional, muestra constituido por 66 estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 70024 Laykakota. A quienes se les suministro el cuestionario un instrumento para medir las dos variables nivel de agresividad y la convivencia en el aula. Para evidenciar el nivel de agresividad y la convivencia en el aula se utilizó la estadística descriptiva de Pearson como el cuadro de frecuencia, la media y gráficos estadísticos. Por lo tanto, se concluye que el nivel de agresividad y la convivencia en el aula influyen en los estudiantes de segundo grado.
Pandia Villanueva, Yeni - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4113-02 T4113 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4113-01 T4113 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21723-28227-01 T21723 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre la Aplicación de la Etnomatemática y el Aprendizaje de la Geometría Plana y del Espacio en Estudiantes de la I.E.S. Juan Bustamante Dueñas Lampa - 2012 / Violeta Ojeda Huarilloclla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Relación entre la Aplicación de la Etnomatemática y el Aprendizaje de la Geometría Plana y del Espacio en Estudiantes de la I.E.S. Juan Bustamante Dueñas Lampa - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Ojeda Huarilloclla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 102 p.. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “RELACION ENTRE LA APLICACIÓN DE LA ETNOMATEMATICA Y VEL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA PLANA Y DEL ESPACIO EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA “JUAN BUSTAMNTE DUEÑAS” LAMPA-2012. Tuvo como objetivo general Determinar la relación que existe entre la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio en estudiantes del primer de la mencionada institución. Se planteó el siguiente enunciado: ¿Cómo se relaciona la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Juan Bustamante Dueñas”, Lampa?
Se identifican dos variables, la variable correlacional 1 (aplicación de la etnomatemática) y la variable correlacional 2 (aprendizaje de la geometría plana y del espacio); siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: La relación es muy fuerte entre la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio. La metodología de investigación es de tipo no experimental, de diseño correlacional, por lo que para obtener los resultados se tomaron los instrumentos pertinentes para determinar la relación existente entre dichas variables.
Para la medición de la variable correlacional 1: aplicación de la etnomatemática se ha utilizado un cuestionario de preguntas que se orienta a medir la reacción de los estudiantes respecto de las bondades de la etnomatemática en el aspecto motivacional, participación activa, trabajo en equipo y valor cultural; y para la variable correlacional 2: aprendizaje de la geometría plana y del espacio se ha utilizado una prueba escrita que mide las capacidades de razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas desarrolladas por los estudiantes.
La población donde se realizó la investigación fue un total de 680 estudiantes tomando una muestra de 142 estudiantes. Para el análisis de resultados, se utilizó cuadros estadísticos, gráficos y la prueba correlacional Rho de Spearman.
La conclusión a la que se arribó es que existe una correlación muy fuerte entre la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-LAMPA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64945 Relación entre la Aplicación de la Etnomatemática y el Aprendizaje de la Geometría Plana y del Espacio en Estudiantes de la I.E.S. Juan Bustamante Dueñas Lampa - 2012 [texto impreso] / Violeta Ojeda Huarilloclla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 102 p.. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “RELACION ENTRE LA APLICACIÓN DE LA ETNOMATEMATICA Y VEL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA PLANA Y DEL ESPACIO EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA “JUAN BUSTAMNTE DUEÑAS” LAMPA-2012. Tuvo como objetivo general Determinar la relación que existe entre la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio en estudiantes del primer de la mencionada institución. Se planteó el siguiente enunciado: ¿Cómo se relaciona la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Juan Bustamante Dueñas”, Lampa?
Se identifican dos variables, la variable correlacional 1 (aplicación de la etnomatemática) y la variable correlacional 2 (aprendizaje de la geometría plana y del espacio); siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: La relación es muy fuerte entre la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio. La metodología de investigación es de tipo no experimental, de diseño correlacional, por lo que para obtener los resultados se tomaron los instrumentos pertinentes para determinar la relación existente entre dichas variables.
Para la medición de la variable correlacional 1: aplicación de la etnomatemática se ha utilizado un cuestionario de preguntas que se orienta a medir la reacción de los estudiantes respecto de las bondades de la etnomatemática en el aspecto motivacional, participación activa, trabajo en equipo y valor cultural; y para la variable correlacional 2: aprendizaje de la geometría plana y del espacio se ha utilizado una prueba escrita que mide las capacidades de razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas desarrolladas por los estudiantes.
La población donde se realizó la investigación fue un total de 680 estudiantes tomando una muestra de 142 estudiantes. Para el análisis de resultados, se utilizó cuadros estadísticos, gráficos y la prueba correlacional Rho de Spearman.
La conclusión a la que se arribó es que existe una correlación muy fuerte entre la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-LAMPA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64945
Relación entre la Aplicación de la Etnomatemática y el Aprendizaje de la Geometría Plana y del Espacio en Estudiantes de la I.E.S. Juan Bustamante Dueñas Lampa - 2012
El presente trabajo de investigación titulado: “RELACION ENTRE LA APLICACIÓN DE LA ETNOMATEMATICA Y VEL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA PLANA Y DEL ESPACIO EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA “JUAN BUSTAMNTE DUEÑAS” LAMPA-2012. Tuvo como objetivo general Determinar la relación que existe entre la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio en estudiantes del primer de la mencionada institución. Se planteó el siguiente enunciado: ¿Cómo se relaciona la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Juan Bustamante Dueñas”, Lampa?
Se identifican dos variables, la variable correlacional 1 (aplicación de la etnomatemática) y la variable correlacional 2 (aprendizaje de la geometría plana y del espacio); siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: La relación es muy fuerte entre la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio. La metodología de investigación es de tipo no experimental, de diseño correlacional, por lo que para obtener los resultados se tomaron los instrumentos pertinentes para determinar la relación existente entre dichas variables.
Para la medición de la variable correlacional 1: aplicación de la etnomatemática se ha utilizado un cuestionario de preguntas que se orienta a medir la reacción de los estudiantes respecto de las bondades de la etnomatemática en el aspecto motivacional, participación activa, trabajo en equipo y valor cultural; y para la variable correlacional 2: aprendizaje de la geometría plana y del espacio se ha utilizado una prueba escrita que mide las capacidades de razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas desarrolladas por los estudiantes.
La población donde se realizó la investigación fue un total de 680 estudiantes tomando una muestra de 142 estudiantes. Para el análisis de resultados, se utilizó cuadros estadísticos, gráficos y la prueba correlacional Rho de Spearman.
La conclusión a la que se arribó es que existe una correlación muy fuerte entre la aplicación de la etnomatemática y el aprendizaje de la geometría plana y del espacio.Ojeda Huarilloclla, Violeta - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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DisponibleRelación entre la APNEA Acuática con la Capacidad Aeróbica en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA Puno - 2012 / Gildo Quispe Quenallata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2013)
Título : Relación entre la APNEA Acuática con la Capacidad Aeróbica en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gildo Quispe Quenallata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 90 p. Il.: gráfs.; tabls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “RELACIÓN ENTRE LA APNEA ACUÁTICA CON LA CAPACIDAD AERÓBICA EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA UNA PUNO - 2012”,tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre la apnea y la capacidad aeróbica en los antes mencionados, la población considerada equivale a 154 alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física, cuya muestra aleatoria simple fue el 30% de la población que equivale a 46 estudiantes.
Por la estrategia a seguir, el presente trabajo está enmarcado dentro de la investigación descriptiva, el diseño que se aplicó en la presente investigación fue el descriptivo correlativo, en vista que se buscó determinar la relación existente entre dos variables.
Para la recolección de datos se aplicó pruebas de tipotestque nos permitieron medir la capacidad de apnea estática y dinámica, debidamente validados y el test de Cooper para la capacidad reconocer la capacidad aeróbica,siendo este un test de uso internacional.
En los resultados obtenidos encontramos que en la apnea estática el 28% de la muestra se encontró en categoría muy mala con tiempos de apnea de 0 a 15 segundos de apnea, el 39% se encontró en categoría mala logrando llegar a sostener la respiración entre 15 a 30 segundos, el 17% se encontró en categoría buena con tiempos de 45 a 60 segundos y el 2% se encuentra en la categoría excelente que implica una apnea de tiempo de 75 segundos a más.
Respecto a la apnea dinámica se halló, que un 26% de la población evaluada se encuentra en la categoría denominada muy mala, o sea la apnea en movimiento-desplazamiento horizontal debajo del agua (buceo), este grupo logró un desplazamiento de 0 a 5 metros de distancia, el 43% se encontró en la categoría mala con un desplazamiento de 5 a 10 metros, el 26% se encontró en la categoría regular con desplazamiento de 10 a 15 metros, el 2% se encontró en la categoría buena desplazándose entre 15 a 20 metros, el mismo 2% se encontró en la categoría muy buena con 20 a 25 metros de desplazamiento.
La segunda variable de correlación fue la capacidad aeróbica se halló que el 4% de la población evaluada se ubicó en una categoría muy mala con un volumen de consumo máximo de oxígeno menor a 28 ml de O2/kg/min. El 59%, mayor porcentaje, se ubicó en una categoría regular con un VO2máx. De 34 a 42 ml de O2/kg/min., el 22% se ubicó la categoría buena.
Como conclusión general se determinó correlación moderada entre la apnea y la capacidad aeróbica en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación.
Palabras Clave:
Apnea Acuática, capacidad aeróbica, natación.
Nota de contenido: ZonaTerritorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77082 Relación entre la APNEA Acuática con la Capacidad Aeróbica en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA Puno - 2012 [texto impreso] / Gildo Quispe Quenallata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2013 . - 90 p. : gráfs.; tabls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “RELACIÓN ENTRE LA APNEA ACUÁTICA CON LA CAPACIDAD AERÓBICA EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA UNA PUNO - 2012”,tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre la apnea y la capacidad aeróbica en los antes mencionados, la población considerada equivale a 154 alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física, cuya muestra aleatoria simple fue el 30% de la población que equivale a 46 estudiantes.
Por la estrategia a seguir, el presente trabajo está enmarcado dentro de la investigación descriptiva, el diseño que se aplicó en la presente investigación fue el descriptivo correlativo, en vista que se buscó determinar la relación existente entre dos variables.
Para la recolección de datos se aplicó pruebas de tipotestque nos permitieron medir la capacidad de apnea estática y dinámica, debidamente validados y el test de Cooper para la capacidad reconocer la capacidad aeróbica,siendo este un test de uso internacional.
En los resultados obtenidos encontramos que en la apnea estática el 28% de la muestra se encontró en categoría muy mala con tiempos de apnea de 0 a 15 segundos de apnea, el 39% se encontró en categoría mala logrando llegar a sostener la respiración entre 15 a 30 segundos, el 17% se encontró en categoría buena con tiempos de 45 a 60 segundos y el 2% se encuentra en la categoría excelente que implica una apnea de tiempo de 75 segundos a más.
Respecto a la apnea dinámica se halló, que un 26% de la población evaluada se encuentra en la categoría denominada muy mala, o sea la apnea en movimiento-desplazamiento horizontal debajo del agua (buceo), este grupo logró un desplazamiento de 0 a 5 metros de distancia, el 43% se encontró en la categoría mala con un desplazamiento de 5 a 10 metros, el 26% se encontró en la categoría regular con desplazamiento de 10 a 15 metros, el 2% se encontró en la categoría buena desplazándose entre 15 a 20 metros, el mismo 2% se encontró en la categoría muy buena con 20 a 25 metros de desplazamiento.
La segunda variable de correlación fue la capacidad aeróbica se halló que el 4% de la población evaluada se ubicó en una categoría muy mala con un volumen de consumo máximo de oxígeno menor a 28 ml de O2/kg/min. El 59%, mayor porcentaje, se ubicó en una categoría regular con un VO2máx. De 34 a 42 ml de O2/kg/min., el 22% se ubicó la categoría buena.
Como conclusión general se determinó correlación moderada entre la apnea y la capacidad aeróbica en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación.
Palabras Clave:
Apnea Acuática, capacidad aeróbica, natación.
Nota de contenido: ZonaTerritorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77082
Relación entre la APNEA Acuática con la Capacidad Aeróbica en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA Puno - 2012
El presente trabajo de investigación titulado “RELACIÓN ENTRE LA APNEA ACUÁTICA CON LA CAPACIDAD AERÓBICA EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA UNA PUNO - 2012”,tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre la apnea y la capacidad aeróbica en los antes mencionados, la población considerada equivale a 154 alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física, cuya muestra aleatoria simple fue el 30% de la población que equivale a 46 estudiantes.
Por la estrategia a seguir, el presente trabajo está enmarcado dentro de la investigación descriptiva, el diseño que se aplicó en la presente investigación fue el descriptivo correlativo, en vista que se buscó determinar la relación existente entre dos variables.
Para la recolección de datos se aplicó pruebas de tipotestque nos permitieron medir la capacidad de apnea estática y dinámica, debidamente validados y el test de Cooper para la capacidad reconocer la capacidad aeróbica,siendo este un test de uso internacional.
En los resultados obtenidos encontramos que en la apnea estática el 28% de la muestra se encontró en categoría muy mala con tiempos de apnea de 0 a 15 segundos de apnea, el 39% se encontró en categoría mala logrando llegar a sostener la respiración entre 15 a 30 segundos, el 17% se encontró en categoría buena con tiempos de 45 a 60 segundos y el 2% se encuentra en la categoría excelente que implica una apnea de tiempo de 75 segundos a más.
Respecto a la apnea dinámica se halló, que un 26% de la población evaluada se encuentra en la categoría denominada muy mala, o sea la apnea en movimiento-desplazamiento horizontal debajo del agua (buceo), este grupo logró un desplazamiento de 0 a 5 metros de distancia, el 43% se encontró en la categoría mala con un desplazamiento de 5 a 10 metros, el 26% se encontró en la categoría regular con desplazamiento de 10 a 15 metros, el 2% se encontró en la categoría buena desplazándose entre 15 a 20 metros, el mismo 2% se encontró en la categoría muy buena con 20 a 25 metros de desplazamiento.
La segunda variable de correlación fue la capacidad aeróbica se halló que el 4% de la población evaluada se ubicó en una categoría muy mala con un volumen de consumo máximo de oxígeno menor a 28 ml de O2/kg/min. El 59%, mayor porcentaje, se ubicó en una categoría regular con un VO2máx. De 34 a 42 ml de O2/kg/min., el 22% se ubicó la categoría buena.
Como conclusión general se determinó correlación moderada entre la apnea y la capacidad aeróbica en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación.
Palabras Clave:
Apnea Acuática, capacidad aeróbica, natación.
Quispe Quenallata, Gildo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2013
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física
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DisponibleT16897-23352-01 797.21 Q78 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Relación entre Aprendizaje Cooperativo y Producción de Textos en el Área de Comunicación en Estudiantes del 3° Grado de la IEP N° 70623 Santa Rosa - 2017 / Luisa Palomino Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
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Título : Relación entre Aprendizaje Cooperativo y Producción de Textos en el Área de Comunicación en Estudiantes del 3° Grado de la IEP N° 70623 Santa Rosa - 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luisa Palomino Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 97 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Establecer la relación existente entre el aprendizaje cooperativo y la producción de textos en el área de comunicación de los estudiantes del tercer grado de la IEP Nº 70623 “SANTA ROSA”- 2017. Se eligió el diseño no experimental, descriptivo correlacional, que tiene como propósito mostrar la relación entre las variables y sus resultados. La población está conformada por 420 niños, con una muestra de 51 niños del 3er grado de primaria,la técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento un cuestionario correspondiente altrabajo cooperativo y la ficha de observación para producción de textos. El resultado final que se obtuvo con la investigación realizada se muestra que existe una correlación perfecta demostrando esto con la prueba de Pearson con un resultado final de 1, lo cual demuestra que existe una relación perfecta entre el aprendizaje cooperativo y la producción de textos. El aprendizaje cooperativo como propuesta didáctica logra mejoras significativas en base a la ejecución de tareas en equipos para alcanzar metas comunes, los niños participan de manera activa al momento de producir textos, son responsables en la construcción de tanto de su propio aprendizaje como el de los demás miembros de su equipo, creando y manteniendo una interdependencia positiva que mejora significativamente la producción de textos. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5576 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100758 Relación entre Aprendizaje Cooperativo y Producción de Textos en el Área de Comunicación en Estudiantes del 3° Grado de la IEP N° 70623 Santa Rosa - 2017 [texto impreso] / Luisa Palomino Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 97 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Establecer la relación existente entre el aprendizaje cooperativo y la producción de textos en el área de comunicación de los estudiantes del tercer grado de la IEP Nº 70623 “SANTA ROSA”- 2017. Se eligió el diseño no experimental, descriptivo correlacional, que tiene como propósito mostrar la relación entre las variables y sus resultados. La población está conformada por 420 niños, con una muestra de 51 niños del 3er grado de primaria,la técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento un cuestionario correspondiente altrabajo cooperativo y la ficha de observación para producción de textos. El resultado final que se obtuvo con la investigación realizada se muestra que existe una correlación perfecta demostrando esto con la prueba de Pearson con un resultado final de 1, lo cual demuestra que existe una relación perfecta entre el aprendizaje cooperativo y la producción de textos. El aprendizaje cooperativo como propuesta didáctica logra mejoras significativas en base a la ejecución de tareas en equipos para alcanzar metas comunes, los niños participan de manera activa al momento de producir textos, son responsables en la construcción de tanto de su propio aprendizaje como el de los demás miembros de su equipo, creando y manteniendo una interdependencia positiva que mejora significativamente la producción de textos. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5576 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100758
Relación entre Aprendizaje Cooperativo y Producción de Textos en el Área de Comunicación en Estudiantes del 3° Grado de la IEP N° 70623 Santa Rosa - 2017
Establecer la relación existente entre el aprendizaje cooperativo y la producción de textos en el área de comunicación de los estudiantes del tercer grado de la IEP Nº 70623 “SANTA ROSA”- 2017. Se eligió el diseño no experimental, descriptivo correlacional, que tiene como propósito mostrar la relación entre las variables y sus resultados. La población está conformada por 420 niños, con una muestra de 51 niños del 3er grado de primaria,la técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento un cuestionario correspondiente altrabajo cooperativo y la ficha de observación para producción de textos. El resultado final que se obtuvo con la investigación realizada se muestra que existe una correlación perfecta demostrando esto con la prueba de Pearson con un resultado final de 1, lo cual demuestra que existe una relación perfecta entre el aprendizaje cooperativo y la producción de textos. El aprendizaje cooperativo como propuesta didáctica logra mejoras significativas en base a la ejecución de tareas en equipos para alcanzar metas comunes, los niños participan de manera activa al momento de producir textos, son responsables en la construcción de tanto de su propio aprendizaje como el de los demás miembros de su equipo, creando y manteniendo una interdependencia positiva que mejora significativamente la producción de textos.
Palomino Quispe, Luisa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
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DisponibleRelación Entre el clima Social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes en Niños y Niñas del Sexto Grado de la IEP N° 70550 "Los Libertadores" - Juliaca, Puno 2013 / Zusan Veruzca Quispe Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Relación Entre el clima Social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes en Niños y Niñas del Sexto Grado de la IEP N° 70550 "Los Libertadores" - Juliaca, Puno 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Zusan Veruzca Quispe Chambi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 91 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La finalidad del presente trabajo de investigación, es establecer la relación entre el Clima social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes de los estudiantes del sexto grado de la IEP Nº 70550 “Los Libertadores” en el año 2013. Hernández, Fernández, & Baptista (2003) Este estudio corresponde al tipo de investigación no experimental, “Descriptivo Correlacional” porque nos permite demostrar la relación o correlación entre las variables intervinientes. Tal es así que, mediante el análisis comparativo cualitativo según la prueba estadística “Chi Cuadrada”, nos ha permitido establecer la correlación entre el Clima Social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes de los estudiantes del sexto grado de la IEP Nº 70550 “Los Libertadores” en el año 2013. Los datos estadísticos que sustentan la presente investigación se obtuvieron procesando los resultados de los Registros de Evaluación del Educando y la aplicación del instrumento “Escala del Clima Social Familiar” (Cuestionario del Test de Moos). Fisher, Arkin & Colton (1925) indican que, cuando la población es menos a 500 se sugiere utilizar el 40% de la población. tomando como muestra 88 estudiantes de una población total de 220. Los resultados de esta investigación demuestran que existe relación significativa con un p< 0.05 entre el Clima Social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes en los áreas de Matemática y comunicación. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85108 Relación Entre el clima Social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes en Niños y Niñas del Sexto Grado de la IEP N° 70550 "Los Libertadores" - Juliaca, Puno 2013 [texto impreso] / Zusan Veruzca Quispe Chambi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 91 p. : tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La finalidad del presente trabajo de investigación, es establecer la relación entre el Clima social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes de los estudiantes del sexto grado de la IEP Nº 70550 “Los Libertadores” en el año 2013. Hernández, Fernández, & Baptista (2003) Este estudio corresponde al tipo de investigación no experimental, “Descriptivo Correlacional” porque nos permite demostrar la relación o correlación entre las variables intervinientes. Tal es así que, mediante el análisis comparativo cualitativo según la prueba estadística “Chi Cuadrada”, nos ha permitido establecer la correlación entre el Clima Social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes de los estudiantes del sexto grado de la IEP Nº 70550 “Los Libertadores” en el año 2013. Los datos estadísticos que sustentan la presente investigación se obtuvieron procesando los resultados de los Registros de Evaluación del Educando y la aplicación del instrumento “Escala del Clima Social Familiar” (Cuestionario del Test de Moos). Fisher, Arkin & Colton (1925) indican que, cuando la población es menos a 500 se sugiere utilizar el 40% de la población. tomando como muestra 88 estudiantes de una población total de 220. Los resultados de esta investigación demuestran que existe relación significativa con un p< 0.05 entre el Clima Social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes en los áreas de Matemática y comunicación. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85108
Relación Entre el clima Social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes en Niños y Niñas del Sexto Grado de la IEP N° 70550 "Los Libertadores" - Juliaca, Puno 2013
La finalidad del presente trabajo de investigación, es establecer la relación entre el Clima social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes de los estudiantes del sexto grado de la IEP Nº 70550 “Los Libertadores” en el año 2013. Hernández, Fernández, & Baptista (2003) Este estudio corresponde al tipo de investigación no experimental, “Descriptivo Correlacional” porque nos permite demostrar la relación o correlación entre las variables intervinientes. Tal es así que, mediante el análisis comparativo cualitativo según la prueba estadística “Chi Cuadrada”, nos ha permitido establecer la correlación entre el Clima Social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes de los estudiantes del sexto grado de la IEP Nº 70550 “Los Libertadores” en el año 2013. Los datos estadísticos que sustentan la presente investigación se obtuvieron procesando los resultados de los Registros de Evaluación del Educando y la aplicación del instrumento “Escala del Clima Social Familiar” (Cuestionario del Test de Moos). Fisher, Arkin & Colton (1925) indican que, cuando la población es menos a 500 se sugiere utilizar el 40% de la población. tomando como muestra 88 estudiantes de una población total de 220. Los resultados de esta investigación demuestran que existe relación significativa con un p< 0.05 entre el Clima Social Familiar y el Nivel de Logro de los Aprendizajes en los áreas de Matemática y comunicación.
Quispe Chambi, Zusan Veruzca - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria
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DisponibleT19643-26115-01 T19643 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre el Conocimiento del Lenguaje Algebraico y la Resolución de Problemas Matemáticos en los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista - Arapa / Saul Condori Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Relación entre el Conocimiento del Lenguaje Algebraico y la Resolución de Problemas Matemáticos en los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista - Arapa Tipo de documento: texto impreso Autores: Saul Condori Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 85 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulado RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE ALGEBRÁICO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁICOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “SAN JUÁN BAUTISTA” – ARAPA , tuvo como propósito, determinar el tipo de relación que existe entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista - Arapa, durante el tercer trimestre del año académico 2015. Para dicha investigación se ha planteado la siguiente interrogante; ¿Qué tipo de relación existe entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del quinto grado?, la hipótesis planteada es: Existe una relación positiva alta entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista de Arapa durante el tercer trimestre del año académico 2015.
El tipo de investigación es el descriptivo, siendo su diseño el correlacional,la población constituye 382 estudiantes, la muestra conformada por 91 estudiantes efectuando el tipo de muestro no probabilístico de manera intencional, para la prueba de hipótesis se hizo uso del diseño estadístico la “r” de Pearson, con la ayuda del programa SPSS v. 20.
La conclusión del estudio es que existe una relación positiva alta entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista – Arapa. Lo que significa que a mayor conocimiento del lenguaje algebraico mayor serán las posibilidades de resolver problemas matemáticos con éxito.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90954 Relación entre el Conocimiento del Lenguaje Algebraico y la Resolución de Problemas Matemáticos en los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista - Arapa [texto impreso] / Saul Condori Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 85 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulado RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE ALGEBRÁICO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁICOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “SAN JUÁN BAUTISTA” – ARAPA , tuvo como propósito, determinar el tipo de relación que existe entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista - Arapa, durante el tercer trimestre del año académico 2015. Para dicha investigación se ha planteado la siguiente interrogante; ¿Qué tipo de relación existe entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del quinto grado?, la hipótesis planteada es: Existe una relación positiva alta entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista de Arapa durante el tercer trimestre del año académico 2015.
El tipo de investigación es el descriptivo, siendo su diseño el correlacional,la población constituye 382 estudiantes, la muestra conformada por 91 estudiantes efectuando el tipo de muestro no probabilístico de manera intencional, para la prueba de hipótesis se hizo uso del diseño estadístico la “r” de Pearson, con la ayuda del programa SPSS v. 20.
La conclusión del estudio es que existe una relación positiva alta entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista – Arapa. Lo que significa que a mayor conocimiento del lenguaje algebraico mayor serán las posibilidades de resolver problemas matemáticos con éxito.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90954
Relación entre el Conocimiento del Lenguaje Algebraico y la Resolución de Problemas Matemáticos en los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista - Arapa
La presente investigación titulado RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE ALGEBRÁICO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁICOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “SAN JUÁN BAUTISTA” – ARAPA , tuvo como propósito, determinar el tipo de relación que existe entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista - Arapa, durante el tercer trimestre del año académico 2015. Para dicha investigación se ha planteado la siguiente interrogante; ¿Qué tipo de relación existe entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del quinto grado?, la hipótesis planteada es: Existe una relación positiva alta entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista de Arapa durante el tercer trimestre del año académico 2015.
El tipo de investigación es el descriptivo, siendo su diseño el correlacional,la población constituye 382 estudiantes, la muestra conformada por 91 estudiantes efectuando el tipo de muestro no probabilístico de manera intencional, para la prueba de hipótesis se hizo uso del diseño estadístico la “r” de Pearson, con la ayuda del programa SPSS v. 20.
La conclusión del estudio es que existe una relación positiva alta entre el conocimiento del lenguaje algebraico y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista – Arapa. Lo que significa que a mayor conocimiento del lenguaje algebraico mayor serán las posibilidades de resolver problemas matemáticos con éxito.Condori Condori, Saul - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3994-01 T3994 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-3994-02 T3994 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20707-27194-01 T20707 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre el Conomiciento de la Etnomatemática Andina y la Geometría en los Estudiantes de la I.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla 2008 / Walter Ubaldo Borda León / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
Título : Relación entre el Conomiciento de la Etnomatemática Andina y la Geometría en los Estudiantes de la I.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter Ubaldo Borda León, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 113 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Lincenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63597 Relación entre el Conomiciento de la Etnomatemática Andina y la Geometría en los Estudiantes de la I.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla 2008 [texto impreso] / Walter Ubaldo Borda León, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 113 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Lincenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63597
Relación entre el Conomiciento de la Etnomatemática Andina y la Geometría en los Estudiantes de la I.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla 2008
Borda León, Walter Ubaldo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Lincenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3331-01 T3331 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3331-02 T3331 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT14967-21794-01 T14967 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre el Crecimiento Somático y Coordinación Motora de los Estudiantes de la Institución Educativa Primaria N§ 70029 María Auxiliadora Puno 2010 / Alcides Ccalli Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2012)
Título : Relación entre el Crecimiento Somático y Coordinación Motora de los Estudiantes de la Institución Educativa Primaria N§ 70029 María Auxiliadora Puno 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alcides Ccalli Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 123 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física Resumen: Objetivo general determinar la relación entre el nivel de crecimiento somático y coordinación motora.
Los objetivos específicos de esta disertación son: (1) identificar el nivel de crecimiento somático actual de los estudiantes de la institución. (2) evaluar el nivel de coordinación motora de los estudiantes de la institución.
Encontrando como resultado de que existe una relación positiva entre el crecimiento somático y la coordinación motora.
El presente trabajo de investigación se ubica del tipo de investigación descriptivo, cuyo diseño corresponde al diseño correlacional. Se estudiaron a 776 niños de ambos sexos, la muestra con la cual se trabajo esta representada por 376 estudiantes comprendidas entre los seis y los once años. Las técnicas de evaluación fue la observación directa, los instrumentos de evaluación que se utilizo fueron. La ficha antropométrica, para la coordinación motora el test de KTK, que esta constituida por cuatro pruebas: equilibrio en marcha hacia la retaguardia, saltos laterales, saltos monopedales y transposición lateral.
Finalmente los conclusiones generales fueron: (1) los resultados obtenidos en la tabla de contingencia donde se observa a 75 estudiantes que están en la categoría de normal de masa corporal y coordinación normal, lo que significa que el crecimiento somático tiene relación directa con los resultados del nivel de coordinación motora; (2) el desarrollo de su composición corporal de acuerdo a la edad y sexo es adecuada con un total del 61%; (3) en cuanto al nivel coordinativo un total del 58% que están en coordinación aceptable.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64154 Relación entre el Crecimiento Somático y Coordinación Motora de los Estudiantes de la Institución Educativa Primaria N§ 70029 María Auxiliadora Puno 2010 [texto impreso] / Alcides Ccalli Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2012 . - 123 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Resumen: Objetivo general determinar la relación entre el nivel de crecimiento somático y coordinación motora.
Los objetivos específicos de esta disertación son: (1) identificar el nivel de crecimiento somático actual de los estudiantes de la institución. (2) evaluar el nivel de coordinación motora de los estudiantes de la institución.
Encontrando como resultado de que existe una relación positiva entre el crecimiento somático y la coordinación motora.
El presente trabajo de investigación se ubica del tipo de investigación descriptivo, cuyo diseño corresponde al diseño correlacional. Se estudiaron a 776 niños de ambos sexos, la muestra con la cual se trabajo esta representada por 376 estudiantes comprendidas entre los seis y los once años. Las técnicas de evaluación fue la observación directa, los instrumentos de evaluación que se utilizo fueron. La ficha antropométrica, para la coordinación motora el test de KTK, que esta constituida por cuatro pruebas: equilibrio en marcha hacia la retaguardia, saltos laterales, saltos monopedales y transposición lateral.
Finalmente los conclusiones generales fueron: (1) los resultados obtenidos en la tabla de contingencia donde se observa a 75 estudiantes que están en la categoría de normal de masa corporal y coordinación normal, lo que significa que el crecimiento somático tiene relación directa con los resultados del nivel de coordinación motora; (2) el desarrollo de su composición corporal de acuerdo a la edad y sexo es adecuada con un total del 61%; (3) en cuanto al nivel coordinativo un total del 58% que están en coordinación aceptable.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64154
Relación entre el Crecimiento Somático y Coordinación Motora de los Estudiantes de la Institución Educativa Primaria N§ 70029 María Auxiliadora Puno 2010
Objetivo general determinar la relación entre el nivel de crecimiento somático y coordinación motora.
Los objetivos específicos de esta disertación son: (1) identificar el nivel de crecimiento somático actual de los estudiantes de la institución. (2) evaluar el nivel de coordinación motora de los estudiantes de la institución.
Encontrando como resultado de que existe una relación positiva entre el crecimiento somático y la coordinación motora.
El presente trabajo de investigación se ubica del tipo de investigación descriptivo, cuyo diseño corresponde al diseño correlacional. Se estudiaron a 776 niños de ambos sexos, la muestra con la cual se trabajo esta representada por 376 estudiantes comprendidas entre los seis y los once años. Las técnicas de evaluación fue la observación directa, los instrumentos de evaluación que se utilizo fueron. La ficha antropométrica, para la coordinación motora el test de KTK, que esta constituida por cuatro pruebas: equilibrio en marcha hacia la retaguardia, saltos laterales, saltos monopedales y transposición lateral.
Finalmente los conclusiones generales fueron: (1) los resultados obtenidos en la tabla de contingencia donde se observa a 75 estudiantes que están en la categoría de normal de masa corporal y coordinación normal, lo que significa que el crecimiento somático tiene relación directa con los resultados del nivel de coordinación motora; (2) el desarrollo de su composición corporal de acuerdo a la edad y sexo es adecuada con un total del 61%; (3) en cuanto al nivel coordinativo un total del 58% que están en coordinación aceptable.Ccalli Flores, Alcides - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-3391-01 T3391 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18-3391-02 T3391 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15468-22052-01 T15468 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015 / Betty Apaza Romero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Betty Apaza Romero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 84 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina relación existente entre los estilos de crianza y la socialización de los niños del nivel inicial del distrito de Mañazo. La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. Investigación descriptivo de comprobar la relación entre el estilo de crianza y la socialización y; el diseño que se utiliza en la investigación es transaccional correlacional. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas y, el muestreo probabilístico intencionado es de 23 niños y niñas. El resultado de datos se obtiene a través de la encuesta, para conocer los estilos de crianza de los padres; y la guía de observación, para evaluar la evolución en el proceso de socialización de los niños. Para la prueba estadística se utiliza el análisis de la correlación de Pearson, el cual permite medir la relación que existe entre variables. Según este modelo se indica que existe una relación significativa entre el estilo de crianza y la socialización. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97837 Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015 [texto impreso] / Betty Apaza Romero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 84 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina relación existente entre los estilos de crianza y la socialización de los niños del nivel inicial del distrito de Mañazo. La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. Investigación descriptivo de comprobar la relación entre el estilo de crianza y la socialización y; el diseño que se utiliza en la investigación es transaccional correlacional. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas y, el muestreo probabilístico intencionado es de 23 niños y niñas. El resultado de datos se obtiene a través de la encuesta, para conocer los estilos de crianza de los padres; y la guía de observación, para evaluar la evolución en el proceso de socialización de los niños. Para la prueba estadística se utiliza el análisis de la correlación de Pearson, el cual permite medir la relación que existe entre variables. Según este modelo se indica que existe una relación significativa entre el estilo de crianza y la socialización. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97837
Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015
Determina relación existente entre los estilos de crianza y la socialización de los niños del nivel inicial del distrito de Mañazo. La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. Investigación descriptivo de comprobar la relación entre el estilo de crianza y la socialización y; el diseño que se utiliza en la investigación es transaccional correlacional. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas y, el muestreo probabilístico intencionado es de 23 niños y niñas. El resultado de datos se obtiene a través de la encuesta, para conocer los estilos de crianza de los padres; y la guía de observación, para evaluar la evolución en el proceso de socialización de los niños. Para la prueba estadística se utiliza el análisis de la correlación de Pearson, el cual permite medir la relación que existe entre variables. Según este modelo se indica que existe una relación significativa entre el estilo de crianza y la socialización.
Apaza Romero, Betty - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4098-02 T4098 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4098-01 T4098 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21709-28213-01 T21709 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre la Flexibilidad y Técnica del Estilo Libre en los Nadadores de los Juegos de la Juventud Trasandina de la Región Puno, 2011 / Wily Rivera Pacco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2013)
Título : Relación entre la Flexibilidad y Técnica del Estilo Libre en los Nadadores de los Juegos de la Juventud Trasandina de la Región Puno, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Wily Rivera Pacco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 121 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Medición de riesgo Clasificación: Resumen: Mejorar el rendimiento deportivo en los nadadores de la región Puno, quienes participan en los Juegos Deportivos de la Juventud Trasandina, el estudio se realizó con 20 deportistas de la selección y preselección de natación, a los que se les aplicó los diferente test de flexibilidad y evaluó la técnica del estilo libre. Medir el grado de flexibilidad, evaluar la técnica del estilo libre en los nadadores interpretar los resultados obtenidos, explicando la relación existente entre ambas variables. Descriptiva y el diseño es correlacional, debido a que explicamos la relación existente entre ambas variables; flexibilidad y la técnica del estilo libre. Grado de correlación alto entre dorsiflexión de los tobillos en damas con un valor de 0.809 y flexión plantar en varones con 0.715, demostrando que la relación es significativa, existiendo una fuerte relación entre la flexibilidad y la técnica del estilo libre; Así mismo encontramos otra correlación alta de 0.781 entre la fase del agarre y la extensión de los hombros en varones. Para probar la hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de KARL PEARSON. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79444 Relación entre la Flexibilidad y Técnica del Estilo Libre en los Nadadores de los Juegos de la Juventud Trasandina de la Región Puno, 2011 [texto impreso] / Wily Rivera Pacco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2013 . - 121 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Medición de riesgo Clasificación: Resumen: Mejorar el rendimiento deportivo en los nadadores de la región Puno, quienes participan en los Juegos Deportivos de la Juventud Trasandina, el estudio se realizó con 20 deportistas de la selección y preselección de natación, a los que se les aplicó los diferente test de flexibilidad y evaluó la técnica del estilo libre. Medir el grado de flexibilidad, evaluar la técnica del estilo libre en los nadadores interpretar los resultados obtenidos, explicando la relación existente entre ambas variables. Descriptiva y el diseño es correlacional, debido a que explicamos la relación existente entre ambas variables; flexibilidad y la técnica del estilo libre. Grado de correlación alto entre dorsiflexión de los tobillos en damas con un valor de 0.809 y flexión plantar en varones con 0.715, demostrando que la relación es significativa, existiendo una fuerte relación entre la flexibilidad y la técnica del estilo libre; Así mismo encontramos otra correlación alta de 0.781 entre la fase del agarre y la extensión de los hombros en varones. Para probar la hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de KARL PEARSON. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79444
Relación entre la Flexibilidad y Técnica del Estilo Libre en los Nadadores de los Juegos de la Juventud Trasandina de la Región Puno, 2011
Mejorar el rendimiento deportivo en los nadadores de la región Puno, quienes participan en los Juegos Deportivos de la Juventud Trasandina, el estudio se realizó con 20 deportistas de la selección y preselección de natación, a los que se les aplicó los diferente test de flexibilidad y evaluó la técnica del estilo libre. Medir el grado de flexibilidad, evaluar la técnica del estilo libre en los nadadores interpretar los resultados obtenidos, explicando la relación existente entre ambas variables. Descriptiva y el diseño es correlacional, debido a que explicamos la relación existente entre ambas variables; flexibilidad y la técnica del estilo libre. Grado de correlación alto entre dorsiflexión de los tobillos en damas con un valor de 0.809 y flexión plantar en varones con 0.715, demostrando que la relación es significativa, existiendo una fuerte relación entre la flexibilidad y la técnica del estilo libre; Así mismo encontramos otra correlación alta de 0.781 entre la fase del agarre y la extensión de los hombros en varones. Para probar la hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de KARL PEARSON.
Rivera Pacco, Wily - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2013
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Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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DisponibleT18-3681-02 T3681 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17932-24389-01 797.21 R68 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre Hábitos de Estudio y Desarrollo de Capacidades en el Área de Matemática en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar / Néstor Ccama Álvaro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Relación entre Hábitos de Estudio y Desarrollo de Capacidades en el Área de Matemática en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor Ccama Álvaro, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 83 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: Determina relación entre hábitos de estudio y desarrollo de capacidades en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar.Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que existe una relación directa entrehábitos de estudio y desarrollo de capacidades matemáticas en los estudiantes del tercer grado. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es descriptivo y el diseño que se utilizó es correlacional. La población estuvo conformada por todos los estudiantes que cursaron del primero a quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, Punoque hacen un total de 192. La muestra estuvo conformada por estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, que hacen un total de 30 estudiantes. Los instrumentosfueron la prueba escrita y el test de hábitos de estudio.La conclusión generalexpresa queexiste una relación directa entre el desarrollo delas capacidades matemáticas y los hábitos de estudio en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Politécnico Huáscar, Puno, 2016, debido a que el nivel de correlación entre ambas variables es muy significativa (r= 0,931). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95456 Relación entre Hábitos de Estudio y Desarrollo de Capacidades en el Área de Matemática en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar [texto impreso] / Néstor Ccama Álvaro, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 83 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina relación entre hábitos de estudio y desarrollo de capacidades en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar.Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que existe una relación directa entrehábitos de estudio y desarrollo de capacidades matemáticas en los estudiantes del tercer grado. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es descriptivo y el diseño que se utilizó es correlacional. La población estuvo conformada por todos los estudiantes que cursaron del primero a quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, Punoque hacen un total de 192. La muestra estuvo conformada por estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, que hacen un total de 30 estudiantes. Los instrumentosfueron la prueba escrita y el test de hábitos de estudio.La conclusión generalexpresa queexiste una relación directa entre el desarrollo delas capacidades matemáticas y los hábitos de estudio en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Politécnico Huáscar, Puno, 2016, debido a que el nivel de correlación entre ambas variables es muy significativa (r= 0,931). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95456
Relación entre Hábitos de Estudio y Desarrollo de Capacidades en el Área de Matemática en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar
Determina relación entre hábitos de estudio y desarrollo de capacidades en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar.Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que existe una relación directa entrehábitos de estudio y desarrollo de capacidades matemáticas en los estudiantes del tercer grado. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es descriptivo y el diseño que se utilizó es correlacional. La población estuvo conformada por todos los estudiantes que cursaron del primero a quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, Punoque hacen un total de 192. La muestra estuvo conformada por estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, que hacen un total de 30 estudiantes. Los instrumentosfueron la prueba escrita y el test de hábitos de estudio.La conclusión generalexpresa queexiste una relación directa entre el desarrollo delas capacidades matemáticas y los hábitos de estudio en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Politécnico Huáscar, Puno, 2016, debido a que el nivel de correlación entre ambas variables es muy significativa (r= 0,931).
Ccama Álvaro, Néstor - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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DisponibleLa Relación entre los Hábitos de Lectura y la Comprensión Lectora en Alumnos del 6to. Grado de la Institución Educativa Particular SIGMA de la Ciudad de Juliaca - 2011 / Dina Mamani Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : La Relación entre los Hábitos de Lectura y la Comprensión Lectora en Alumnos del 6to. Grado de la Institución Educativa Particular SIGMA de la Ciudad de Juliaca - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dina Mamani Coaquira, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 130 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64421 La Relación entre los Hábitos de Lectura y la Comprensión Lectora en Alumnos del 6to. Grado de la Institución Educativa Particular SIGMA de la Ciudad de Juliaca - 2011 [texto impreso] / Dina Mamani Coaquira, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 130 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64421
La Relación entre los Hábitos de Lectura y la Comprensión Lectora en Alumnos del 6to. Grado de la Institución Educativa Particular SIGMA de la Ciudad de Juliaca - 2011
Mamani Coaquira, Dina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
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