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Nivel de conocimiento de la tutoría en los estudiantes del X semestre de las especialidades de Educación Inicial, Primaria EBI, Idiomas y Computación e Informática del IESPP "Alianza Ichuña Bélgica" de Moquegua 2010 / Edgar Sanga Calamullo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Nivel de conocimiento de la tutoría en los estudiantes del X semestre de las especialidades de Educación Inicial, Primaria EBI, Idiomas y Computación e Informática del IESPP "Alianza Ichuña Bélgica" de Moquegua 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Sanga Calamullo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 90 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de : Segunda Especialización: Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales
Idioma : Español (spa) Resumen: La Formación Inicial Docente es un proceso abierto y flexible, en las dimensiones: Personal, Especializada y Socio-comunitaria. En ese sentido, el presente estudio surgió de los indicios encontrados en los futuros profesores que dan mayor importancia a la formación especializada que a otras dimensiones. Para el diagnóstico se titula:NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LA TUTORÍA EN LOS ESTUDIANTES DEL X SEMESTRE DE LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA EBI, IDIOMAS Y COMPUTACIÓN E INFORMATICA DEL IESPP “ALIANZA ICHUÑA BÉLGICA”, MOQUEGUA, 2010.
El propósito general es determinar el nivel de conocimiento de tutoría y orientación educativa en los estudiantes del X semestre de las especialidades de Educación Inicial EBI , Educación Primaria EBI, Idiomas (Inglés-Francés) y Computación e Informática. Los resultados del estudio refieren que los futuros docentes tienen limitaciones en cuanto al conocimiento de la tutoría y orientación educativa en sus fundamentos, áreas, características, perfil, estrategias y funciones de la tutoría. El promedio general alcanzado por los estudiantes es 9.70 en la escala vigesimal, las notas oscilan entre 05 a 14 puntos. El desconocimiento mayor se centra en las características y el perfil que debe reunir un docente tutor en su ejercicio profesional.
En términos generales, los resultados confirman que la formación inicial docente que se brinda en el IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua tiene mayor incidencia en la formación especializada. Estos resultados estánasociados directamente con las políticas de titulación normada por parte del Ministerio de Educación, en donde se da énfasis a las capacidades matemáticas, comunicativas, TIC y dominio de la especialidad, deja al margen la formación personal y socio-afectiva, hecho que tendrá impacto cuando los futuros docentes ejerzan su función cuando egresen del instituto.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: MOQUEGUA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76816 Nivel de conocimiento de la tutoría en los estudiantes del X semestre de las especialidades de Educación Inicial, Primaria EBI, Idiomas y Computación e Informática del IESPP "Alianza Ichuña Bélgica" de Moquegua 2010 [texto impreso] / Edgar Sanga Calamullo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 90 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de : Segunda Especialización: Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La Formación Inicial Docente es un proceso abierto y flexible, en las dimensiones: Personal, Especializada y Socio-comunitaria. En ese sentido, el presente estudio surgió de los indicios encontrados en los futuros profesores que dan mayor importancia a la formación especializada que a otras dimensiones. Para el diagnóstico se titula:NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LA TUTORÍA EN LOS ESTUDIANTES DEL X SEMESTRE DE LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA EBI, IDIOMAS Y COMPUTACIÓN E INFORMATICA DEL IESPP “ALIANZA ICHUÑA BÉLGICA”, MOQUEGUA, 2010.
El propósito general es determinar el nivel de conocimiento de tutoría y orientación educativa en los estudiantes del X semestre de las especialidades de Educación Inicial EBI , Educación Primaria EBI, Idiomas (Inglés-Francés) y Computación e Informática. Los resultados del estudio refieren que los futuros docentes tienen limitaciones en cuanto al conocimiento de la tutoría y orientación educativa en sus fundamentos, áreas, características, perfil, estrategias y funciones de la tutoría. El promedio general alcanzado por los estudiantes es 9.70 en la escala vigesimal, las notas oscilan entre 05 a 14 puntos. El desconocimiento mayor se centra en las características y el perfil que debe reunir un docente tutor en su ejercicio profesional.
En términos generales, los resultados confirman que la formación inicial docente que se brinda en el IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua tiene mayor incidencia en la formación especializada. Estos resultados estánasociados directamente con las políticas de titulación normada por parte del Ministerio de Educación, en donde se da énfasis a las capacidades matemáticas, comunicativas, TIC y dominio de la especialidad, deja al margen la formación personal y socio-afectiva, hecho que tendrá impacto cuando los futuros docentes ejerzan su función cuando egresen del instituto.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: MOQUEGUA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76816
Nivel de conocimiento de la tutoría en los estudiantes del X semestre de las especialidades de Educación Inicial, Primaria EBI, Idiomas y Computación e Informática del IESPP "Alianza Ichuña Bélgica" de Moquegua 2010
La Formación Inicial Docente es un proceso abierto y flexible, en las dimensiones: Personal, Especializada y Socio-comunitaria. En ese sentido, el presente estudio surgió de los indicios encontrados en los futuros profesores que dan mayor importancia a la formación especializada que a otras dimensiones. Para el diagnóstico se titula:NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LA TUTORÍA EN LOS ESTUDIANTES DEL X SEMESTRE DE LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA EBI, IDIOMAS Y COMPUTACIÓN E INFORMATICA DEL IESPP “ALIANZA ICHUÑA BÉLGICA”, MOQUEGUA, 2010.
El propósito general es determinar el nivel de conocimiento de tutoría y orientación educativa en los estudiantes del X semestre de las especialidades de Educación Inicial EBI , Educación Primaria EBI, Idiomas (Inglés-Francés) y Computación e Informática. Los resultados del estudio refieren que los futuros docentes tienen limitaciones en cuanto al conocimiento de la tutoría y orientación educativa en sus fundamentos, áreas, características, perfil, estrategias y funciones de la tutoría. El promedio general alcanzado por los estudiantes es 9.70 en la escala vigesimal, las notas oscilan entre 05 a 14 puntos. El desconocimiento mayor se centra en las características y el perfil que debe reunir un docente tutor en su ejercicio profesional.
En términos generales, los resultados confirman que la formación inicial docente que se brinda en el IESPP “Alianza Ichuña Bélgica” de Moquegua tiene mayor incidencia en la formación especializada. Estos resultados estánasociados directamente con las políticas de titulación normada por parte del Ministerio de Educación, en donde se da énfasis a las capacidades matemáticas, comunicativas, TIC y dominio de la especialidad, deja al margen la formación personal y socio-afectiva, hecho que tendrá impacto cuando los futuros docentes ejerzan su función cuando egresen del instituto.
Sanga Calamullo, Edgar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
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Zona Territorial de Estudio:PE: MOQUEGUA
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DisponibleT16719-23172-01 SAN Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Nivel de conocimiento y uso de los signos de puntuación de los educandos de la Institución Educativa Aplicación de la UNA - Puno / Mercedes Bellido Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Nivel de conocimiento y uso de los signos de puntuación de los educandos de la Institución Educativa Aplicación de la UNA - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Bellido Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 86 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina grado de correlación existente entre el nivel de conocimiento y uso de los signos de puntuación en los educandos del 5to grado de la Institución Educativa Aplicación UNA Puno. El marco teórico describe, analiza y explica el problema de investigación en función de las dos variables de estudio: el conocimiento y el uso de los signos de puntuación. La hipótesis de estudio plantea que el nivel y grado de relación que existe entre el nivel de conocimiento y el uso de los signos de puntuación es directa alta. Investigación descriptivo y el diseño es el descriptivo correlacional. La muestra conformada por 76 estudiantes del nivel secundario. Luego de aplicar los instrumentos de investigación, recoger los datos y sistematizarlos se concluye que: Entre la variable nivel de conocimiento y el nivel uso de los signos de puntuación existe una correlación directa alta, ya que el valor del coeficiente es r=0,96 respectivamente, que a la vez evidencia la validez de la hipótesis planteada. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3573 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97792 Nivel de conocimiento y uso de los signos de puntuación de los educandos de la Institución Educativa Aplicación de la UNA - Puno [texto impreso] / Mercedes Bellido Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 86 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina grado de correlación existente entre el nivel de conocimiento y uso de los signos de puntuación en los educandos del 5to grado de la Institución Educativa Aplicación UNA Puno. El marco teórico describe, analiza y explica el problema de investigación en función de las dos variables de estudio: el conocimiento y el uso de los signos de puntuación. La hipótesis de estudio plantea que el nivel y grado de relación que existe entre el nivel de conocimiento y el uso de los signos de puntuación es directa alta. Investigación descriptivo y el diseño es el descriptivo correlacional. La muestra conformada por 76 estudiantes del nivel secundario. Luego de aplicar los instrumentos de investigación, recoger los datos y sistematizarlos se concluye que: Entre la variable nivel de conocimiento y el nivel uso de los signos de puntuación existe una correlación directa alta, ya que el valor del coeficiente es r=0,96 respectivamente, que a la vez evidencia la validez de la hipótesis planteada. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3573 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97792
Nivel de conocimiento y uso de los signos de puntuación de los educandos de la Institución Educativa Aplicación de la UNA - Puno
Determina grado de correlación existente entre el nivel de conocimiento y uso de los signos de puntuación en los educandos del 5to grado de la Institución Educativa Aplicación UNA Puno. El marco teórico describe, analiza y explica el problema de investigación en función de las dos variables de estudio: el conocimiento y el uso de los signos de puntuación. La hipótesis de estudio plantea que el nivel y grado de relación que existe entre el nivel de conocimiento y el uso de los signos de puntuación es directa alta. Investigación descriptivo y el diseño es el descriptivo correlacional. La muestra conformada por 76 estudiantes del nivel secundario. Luego de aplicar los instrumentos de investigación, recoger los datos y sistematizarlos se concluye que: Entre la variable nivel de conocimiento y el nivel uso de los signos de puntuación existe una correlación directa alta, ya que el valor del coeficiente es r=0,96 respectivamente, que a la vez evidencia la validez de la hipótesis planteada.
Bellido Mamani, Mercedes - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4129-01 T4129 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4129-02 T4129 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21690-28194-01 T21690 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de conocimiento y uso de las TICS en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los Docentes de la Institución Secundaria Industrial 32 Puno 2014 / Isabel Griscelda Chambilla Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Nivel de conocimiento y uso de las TICS en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los Docentes de la Institución Secundaria Industrial 32 Puno 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Griscelda Chambilla Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 88 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo de : Segunda Especialización en Tecnología Computacional e Informática Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: Actualmente con el avance de la ciencia y tecnología se hace necesario el uso de las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje en consecuencia el docente debe tener conocimiento de las nuevas tecnologías en Educación. En este sentido la presente investigación titulada nivel de conocimiento y uso de las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los docentes de la IESI 32 puno, realizada en el año 2014 tiene como objetivo determinar el nivel de conocimiento y uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los docentes. El marco teórico se describe los conceptos básicos sobre el conocimiento y uso de las Tecnologías de Información y Comunicación como herramienta que utilizan los docentes para el aprendizaje de los estudiantes durante el desarrollo de sesiones. El tipo de investigación es descriptivo con diseño correlacional de corte transversal con una población de 50 docentes a los cuales se les ha aplicado una encuesta sobre el conocimiento y uso de TICs. Los resultados indican que los docentes tienen un nivel de conocimientos en TICs regular; así mismo hacen uso frecuente de TICs. Por tanto la investigación concluye que existe una correlación alta entre el nivel de conocimiento y uso de las TICs con r = 0.801. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84172 Nivel de conocimiento y uso de las TICS en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los Docentes de la Institución Secundaria Industrial 32 Puno 2014 [texto impreso] / Isabel Griscelda Chambilla Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 88 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo de : Segunda Especialización en Tecnología Computacional e Informática Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: Actualmente con el avance de la ciencia y tecnología se hace necesario el uso de las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje en consecuencia el docente debe tener conocimiento de las nuevas tecnologías en Educación. En este sentido la presente investigación titulada nivel de conocimiento y uso de las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los docentes de la IESI 32 puno, realizada en el año 2014 tiene como objetivo determinar el nivel de conocimiento y uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los docentes. El marco teórico se describe los conceptos básicos sobre el conocimiento y uso de las Tecnologías de Información y Comunicación como herramienta que utilizan los docentes para el aprendizaje de los estudiantes durante el desarrollo de sesiones. El tipo de investigación es descriptivo con diseño correlacional de corte transversal con una población de 50 docentes a los cuales se les ha aplicado una encuesta sobre el conocimiento y uso de TICs. Los resultados indican que los docentes tienen un nivel de conocimientos en TICs regular; así mismo hacen uso frecuente de TICs. Por tanto la investigación concluye que existe una correlación alta entre el nivel de conocimiento y uso de las TICs con r = 0.801. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84172
Nivel de conocimiento y uso de las TICS en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los Docentes de la Institución Secundaria Industrial 32 Puno 2014
Actualmente con el avance de la ciencia y tecnología se hace necesario el uso de las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje en consecuencia el docente debe tener conocimiento de las nuevas tecnologías en Educación. En este sentido la presente investigación titulada nivel de conocimiento y uso de las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los docentes de la IESI 32 puno, realizada en el año 2014 tiene como objetivo determinar el nivel de conocimiento y uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los docentes. El marco teórico se describe los conceptos básicos sobre el conocimiento y uso de las Tecnologías de Información y Comunicación como herramienta que utilizan los docentes para el aprendizaje de los estudiantes durante el desarrollo de sesiones. El tipo de investigación es descriptivo con diseño correlacional de corte transversal con una población de 50 docentes a los cuales se les ha aplicado una encuesta sobre el conocimiento y uso de TICs. Los resultados indican que los docentes tienen un nivel de conocimientos en TICs regular; así mismo hacen uso frecuente de TICs. Por tanto la investigación concluye que existe una correlación alta entre el nivel de conocimiento y uso de las TICs con r = 0.801.
Chambilla Flores, Isabel Griscelda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Titulo de : Segunda Especialización en Tecnología Computacional e Informática Educativa
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0365-01 T0365 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0365-02 T0365 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19388-25860-01 T19388 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de conocimiento y uso de utilitarios de informática básica en el área de educación para el trabajo en estudiantes del 4to grado de la IES " José Domingo Choquehuanca" - Azángaro, 2013. / Luis Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Nivel de conocimiento y uso de utilitarios de informática básica en el área de educación para el trabajo en estudiantes del 4to grado de la IES " José Domingo Choquehuanca" - Azángaro, 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Mamani Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 121 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Especialidad: Matemática, Computación e Informática. Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: Nivel de Conocimiento y Uso de Utilitarios de Informática Básica en el Área de Educación Para el Trabajo en Estudiantes del 4to Grado de la IES “José Domingo Choquehuanca”-Azángaro,2013.Es realizada las limitaciones percibidas durante las prácticas pre profesionales de desarrollo de sesiones de aprendizaje en estudiantes de la IES “José Domingo Choquehuanca ”en lo que respecta al conocimiento y uso de utilitarios de informática básica en el área de educación para el trabajo, por lo que el objetivo de la presente investigación es de determinar el grado de relación existente entre el nivel de conocimiento y uso de utilitarios de informática básica en el área de educación para el trabajo en los estudiantes del cuarto grado de la IES “José Domingo Choquehuanca”.
La presente investigación corresponde a la investigación descriptivo correlacional, porque se observa, mide, clasifica y analiza las variables. Para alcanzar los resultados de esta investigación se realizaron actividades de recojo de datos utilizando técnicas del examen y observación.
Finalizando la investigación se tiene que el coeficiente de correlacion lineal es r=0,93 siendo significativa, ademas la prueba de hipótesis según la T de Student realizando la prueba de contrastación es el siguiente: t_c=23,14 ≥ t_(t )=1,99 ,rechazamos la hipotesis nula H_o y se acepta la hipotesis alterna, por consiguiente, concluimos que el nivel de conocimiento y el uso de programas utilitarios de informática básica, tienen relación directa y positiva en el área de educación para el trabajo en estudiantes del 4to grado de la IES “José Domingo Choquehuanca”.
Palabras claves: Nivel, conocimiento, software, utilitario, informática básica, uso.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78424 Nivel de conocimiento y uso de utilitarios de informática básica en el área de educación para el trabajo en estudiantes del 4to grado de la IES " José Domingo Choquehuanca" - Azángaro, 2013. [texto impreso] / Luis Mamani Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 121 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Especialidad: Matemática, Computación e Informática.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: Nivel de Conocimiento y Uso de Utilitarios de Informática Básica en el Área de Educación Para el Trabajo en Estudiantes del 4to Grado de la IES “José Domingo Choquehuanca”-Azángaro,2013.Es realizada las limitaciones percibidas durante las prácticas pre profesionales de desarrollo de sesiones de aprendizaje en estudiantes de la IES “José Domingo Choquehuanca ”en lo que respecta al conocimiento y uso de utilitarios de informática básica en el área de educación para el trabajo, por lo que el objetivo de la presente investigación es de determinar el grado de relación existente entre el nivel de conocimiento y uso de utilitarios de informática básica en el área de educación para el trabajo en los estudiantes del cuarto grado de la IES “José Domingo Choquehuanca”.
La presente investigación corresponde a la investigación descriptivo correlacional, porque se observa, mide, clasifica y analiza las variables. Para alcanzar los resultados de esta investigación se realizaron actividades de recojo de datos utilizando técnicas del examen y observación.
Finalizando la investigación se tiene que el coeficiente de correlacion lineal es r=0,93 siendo significativa, ademas la prueba de hipótesis según la T de Student realizando la prueba de contrastación es el siguiente: t_c=23,14 ≥ t_(t )=1,99 ,rechazamos la hipotesis nula H_o y se acepta la hipotesis alterna, por consiguiente, concluimos que el nivel de conocimiento y el uso de programas utilitarios de informática básica, tienen relación directa y positiva en el área de educación para el trabajo en estudiantes del 4to grado de la IES “José Domingo Choquehuanca”.
Palabras claves: Nivel, conocimiento, software, utilitario, informática básica, uso.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78424
Nivel de conocimiento y uso de utilitarios de informática básica en el área de educación para el trabajo en estudiantes del 4to grado de la IES " José Domingo Choquehuanca" - Azángaro, 2013.
El presente trabajo de investigación titulado: Nivel de Conocimiento y Uso de Utilitarios de Informática Básica en el Área de Educación Para el Trabajo en Estudiantes del 4to Grado de la IES “José Domingo Choquehuanca”-Azángaro,2013.Es realizada las limitaciones percibidas durante las prácticas pre profesionales de desarrollo de sesiones de aprendizaje en estudiantes de la IES “José Domingo Choquehuanca ”en lo que respecta al conocimiento y uso de utilitarios de informática básica en el área de educación para el trabajo, por lo que el objetivo de la presente investigación es de determinar el grado de relación existente entre el nivel de conocimiento y uso de utilitarios de informática básica en el área de educación para el trabajo en los estudiantes del cuarto grado de la IES “José Domingo Choquehuanca”.
La presente investigación corresponde a la investigación descriptivo correlacional, porque se observa, mide, clasifica y analiza las variables. Para alcanzar los resultados de esta investigación se realizaron actividades de recojo de datos utilizando técnicas del examen y observación.
Finalizando la investigación se tiene que el coeficiente de correlacion lineal es r=0,93 siendo significativa, ademas la prueba de hipótesis según la T de Student realizando la prueba de contrastación es el siguiente: t_c=23,14 ≥ t_(t )=1,99 ,rechazamos la hipotesis nula H_o y se acepta la hipotesis alterna, por consiguiente, concluimos que el nivel de conocimiento y el uso de programas utilitarios de informática básica, tienen relación directa y positiva en el área de educación para el trabajo en estudiantes del 4to grado de la IES “José Domingo Choquehuanca”.
Palabras claves: Nivel, conocimiento, software, utilitario, informática básica, uso.
Mamani Mamani, Luis - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Especialidad: Matemática, Computación e Informática.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3588-01 T3588 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3588-02 T3588 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17081-23537-01 373.34 M21 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de conocimientos sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 Llavini - Puno - 2014 / Lizbeth Yudith Apaza Velásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : Nivel de conocimientos sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 Llavini - Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lizbeth Yudith Apaza Velásquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 82 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 LLavini – Puno. Es deficiente la cual influye negativamente en el desempeño de sus roles como ser humano de la sociedad. Investigación descriptivo de simple evaluativo, muestra conformado por los niños y niñas de 5 años en un número de 25 estudiantes de la Institución Educativa InicialN° 275 LLavini de la ciudad de Puno. Resultados: El nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 LLavini – Puno – 2014 es deficiente o nivel de Inicio de aprendizaje con un promedio de 56% del mismo modo, también el conocimiento de la contaminación del suelo se ubica en el nivel de inicio de aprendizaje con un promedio de 56%, mientras que en la contaminación del agua representan un promedio de 52% los niños y niñas que reflejan un nivel de Inicio de aprendizaje, seguido por el conocimiento sobre contaminación del aire quienes representan un promedio de 40% y se ubica en un nivel de Proceso de aprendizaje y el mismo conocimiento de contaminación del aire se encuentra con un promedio de 20% de nivel de Logro de aprendizaje. Respecto al nivel de contaminación sobre contaminación ambiental nuestros resultados es de 56% para la sección de 5 años. Seguido por la contaminación del agua con 52% y la contaminación de aire con 40% en el mismo conocimiento de la contaminación del aire se encontró 20% con nivel de Logro de aprendizaje, y el conocimiento sobre la contaminación del suelo con 56%. Se puede detectar diferencias cuantitativas en los porcentajes sobre la contaminación ambiental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89597 Nivel de conocimientos sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 Llavini - Puno - 2014 [texto impreso] / Lizbeth Yudith Apaza Velásquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 82 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 LLavini – Puno. Es deficiente la cual influye negativamente en el desempeño de sus roles como ser humano de la sociedad. Investigación descriptivo de simple evaluativo, muestra conformado por los niños y niñas de 5 años en un número de 25 estudiantes de la Institución Educativa InicialN° 275 LLavini de la ciudad de Puno. Resultados: El nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 LLavini – Puno – 2014 es deficiente o nivel de Inicio de aprendizaje con un promedio de 56% del mismo modo, también el conocimiento de la contaminación del suelo se ubica en el nivel de inicio de aprendizaje con un promedio de 56%, mientras que en la contaminación del agua representan un promedio de 52% los niños y niñas que reflejan un nivel de Inicio de aprendizaje, seguido por el conocimiento sobre contaminación del aire quienes representan un promedio de 40% y se ubica en un nivel de Proceso de aprendizaje y el mismo conocimiento de contaminación del aire se encuentra con un promedio de 20% de nivel de Logro de aprendizaje. Respecto al nivel de contaminación sobre contaminación ambiental nuestros resultados es de 56% para la sección de 5 años. Seguido por la contaminación del agua con 52% y la contaminación de aire con 40% en el mismo conocimiento de la contaminación del aire se encontró 20% con nivel de Logro de aprendizaje, y el conocimiento sobre la contaminación del suelo con 56%. Se puede detectar diferencias cuantitativas en los porcentajes sobre la contaminación ambiental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89597
Nivel de conocimientos sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 Llavini - Puno - 2014
Determina nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 LLavini – Puno. Es deficiente la cual influye negativamente en el desempeño de sus roles como ser humano de la sociedad. Investigación descriptivo de simple evaluativo, muestra conformado por los niños y niñas de 5 años en un número de 25 estudiantes de la Institución Educativa InicialN° 275 LLavini de la ciudad de Puno. Resultados: El nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 LLavini – Puno – 2014 es deficiente o nivel de Inicio de aprendizaje con un promedio de 56% del mismo modo, también el conocimiento de la contaminación del suelo se ubica en el nivel de inicio de aprendizaje con un promedio de 56%, mientras que en la contaminación del agua representan un promedio de 52% los niños y niñas que reflejan un nivel de Inicio de aprendizaje, seguido por el conocimiento sobre contaminación del aire quienes representan un promedio de 40% y se ubica en un nivel de Proceso de aprendizaje y el mismo conocimiento de contaminación del aire se encuentra con un promedio de 20% de nivel de Logro de aprendizaje. Respecto al nivel de contaminación sobre contaminación ambiental nuestros resultados es de 56% para la sección de 5 años. Seguido por la contaminación del agua con 52% y la contaminación de aire con 40% en el mismo conocimiento de la contaminación del aire se encontró 20% con nivel de Logro de aprendizaje, y el conocimiento sobre la contaminación del suelo con 56%. Se puede detectar diferencias cuantitativas en los porcentajes sobre la contaminación ambiental.
Apaza Velásquez, Lizbeth Yudith - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Inicial
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DisponibleNivel de conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de educación física de las Instituciones Educativas Secundarias Públicas de las Ciudad de Puno Año 2013 / Cesar Augusto Ramos Quiñonez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2014)
Título : Nivel de conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de educación física de las Instituciones Educativas Secundarias Públicas de las Ciudad de Puno Año 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cesar Augusto Ramos Quiñonez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 88 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación responde al siguiente enunciado:¿Cuál es el nivel de conocimientos en primeros auxilios de los docentes de educación física de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Puno año 2013?, con este propósito nuestro objetivo general consiste en: determinar el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de educación física de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Puno año 2013. El tipo de investigación que guía la investigación es descriptivo-comparativo y el diseño es de corte transversal, la población está conformada por 16 colegios y la muestra de estudio está conformada por 32 docentes. Finalmente los resultados obtenidos nos demuestran que: según los resultados de los cuadros y gráficos analizados y el estadístico de prueba aplicado, podemos determinar que el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de educación física de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Puno es deficiente. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84298 Nivel de conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de educación física de las Instituciones Educativas Secundarias Públicas de las Ciudad de Puno Año 2013 [texto impreso] / Cesar Augusto Ramos Quiñonez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2014 . - 88 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación responde al siguiente enunciado:¿Cuál es el nivel de conocimientos en primeros auxilios de los docentes de educación física de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Puno año 2013?, con este propósito nuestro objetivo general consiste en: determinar el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de educación física de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Puno año 2013. El tipo de investigación que guía la investigación es descriptivo-comparativo y el diseño es de corte transversal, la población está conformada por 16 colegios y la muestra de estudio está conformada por 32 docentes. Finalmente los resultados obtenidos nos demuestran que: según los resultados de los cuadros y gráficos analizados y el estadístico de prueba aplicado, podemos determinar que el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de educación física de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Puno es deficiente. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84298
Nivel de conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de educación física de las Instituciones Educativas Secundarias Públicas de las Ciudad de Puno Año 2013
El presente trabajo de investigación responde al siguiente enunciado:¿Cuál es el nivel de conocimientos en primeros auxilios de los docentes de educación física de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Puno año 2013?, con este propósito nuestro objetivo general consiste en: determinar el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de educación física de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Puno año 2013. El tipo de investigación que guía la investigación es descriptivo-comparativo y el diseño es de corte transversal, la población está conformada por 16 colegios y la muestra de estudio está conformada por 32 docentes. Finalmente los resultados obtenidos nos demuestran que: según los resultados de los cuadros y gráficos analizados y el estadístico de prueba aplicado, podemos determinar que el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de educación física de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Puno es deficiente.
Ramos Quiñonez, Cesar Augusto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Física
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO
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DisponibleT18-3796-02 T3796 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19444-25916-01 T19444 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de conocimientos sobre sexualidad en los estudiantes adolescentes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca - 2018 / Charca Quispe, Tadeo Enrique / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)
Título : Nivel de conocimientos sobre sexualidad en los estudiantes adolescentes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca - 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Charca Quispe, Tadeo Enrique, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 129 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de : Segunda Especialidad en: Psicología Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: En la Investigación “Nivel de conocimientos sobre sexualidad y actitudes sexuales en estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria comercio 32 de la ciudad de juliaca - 2018”, se planteó el siguiente problema ¿Cuál es en nivel conocimientos sobre sexualidad y qué actitudes tienen ante ella los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca?, los objetivos fueron: Determinar los niveles de conocimientos y actitudes sobre la sexualidad de los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca; Identificar los niveles de conocimientos sobre las dimensiones de la sexualidad que tienen los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca; Identificar las actitudes ante la sexualidad que tienen los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca; el tipo de investigación que corresponde, según la estrategia metodológica aplicada, es descriptivo y correlacional; las conclusiones fueron: Según la correlación de Pearson y resolviendo la fórmula se obtuvo un 0.923** de Correlación positiva muy fuerte, lo que quiere indicar que existe una correlación directa y positiva alta entre el nivel de conocimiento sobre sexualidad y el nivel de actitudes hacia la sexualidad , así mismo afirmar que si entre las dos variables existe una escala media de conocimiento y actitud; Los estudiantes adolescentes del quinto grado de secundaria, presentan un nivel medio en sus conocimientos sobre sexualidad (116 estudiantes que representan el 65% de la muestra); y Los estudiantes adolescentes del quinto grado de secundaria, presentan un nivel medio en sus actitudes hacia la sexualidad adolescencial (106 estudiantes que representan el 59% de la muestra). Las recomendaciones son: A nivel de padres de familia: Orientación a los padres de familia, a través de Escuelas de Padres cada mes, sobre los cambios sexuales y psicológicos en los cuerpos de los adolescentes, en los cuales son drásticos, intensos y se presentan con una velocidad que desconcierta y angustia a los adolescentes. Los padres deben recordar que son los soportes emocionales del despertar sexual de los adolescentes; A nivel de aula: Mejorar la convivencia escolar entre los adolescentes, desarrollando Talleres de Educación Sexual en Valores, para que los alumnos comprendan la vivencia de su sexualidad en un marco de naturalidad y vayan descubriendo y explorando su cuerpo y junto con ello ir descubriendo y experimentando nuevas sensaciones sexuales; y A nivel de institución educativa: Brindar orientación psicopedagógica personalizada en las horas de tutoría, donde los tutores puedan ofrecer atención y apoyo emocional a los adolescentes brindando información sobre sexualidad y valores, y ayudarlos a tener tranquilidad para calmar su ansiedad y temor respecto a su desarrollo sexual. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11108 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108448 Nivel de conocimientos sobre sexualidad en los estudiantes adolescentes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca - 2018 [texto impreso] / Charca Quispe, Tadeo Enrique, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad, 2019 . - 129 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de : Segunda Especialidad en: Psicología Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la Investigación “Nivel de conocimientos sobre sexualidad y actitudes sexuales en estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria comercio 32 de la ciudad de juliaca - 2018”, se planteó el siguiente problema ¿Cuál es en nivel conocimientos sobre sexualidad y qué actitudes tienen ante ella los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca?, los objetivos fueron: Determinar los niveles de conocimientos y actitudes sobre la sexualidad de los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca; Identificar los niveles de conocimientos sobre las dimensiones de la sexualidad que tienen los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca; Identificar las actitudes ante la sexualidad que tienen los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca; el tipo de investigación que corresponde, según la estrategia metodológica aplicada, es descriptivo y correlacional; las conclusiones fueron: Según la correlación de Pearson y resolviendo la fórmula se obtuvo un 0.923** de Correlación positiva muy fuerte, lo que quiere indicar que existe una correlación directa y positiva alta entre el nivel de conocimiento sobre sexualidad y el nivel de actitudes hacia la sexualidad , así mismo afirmar que si entre las dos variables existe una escala media de conocimiento y actitud; Los estudiantes adolescentes del quinto grado de secundaria, presentan un nivel medio en sus conocimientos sobre sexualidad (116 estudiantes que representan el 65% de la muestra); y Los estudiantes adolescentes del quinto grado de secundaria, presentan un nivel medio en sus actitudes hacia la sexualidad adolescencial (106 estudiantes que representan el 59% de la muestra). Las recomendaciones son: A nivel de padres de familia: Orientación a los padres de familia, a través de Escuelas de Padres cada mes, sobre los cambios sexuales y psicológicos en los cuerpos de los adolescentes, en los cuales son drásticos, intensos y se presentan con una velocidad que desconcierta y angustia a los adolescentes. Los padres deben recordar que son los soportes emocionales del despertar sexual de los adolescentes; A nivel de aula: Mejorar la convivencia escolar entre los adolescentes, desarrollando Talleres de Educación Sexual en Valores, para que los alumnos comprendan la vivencia de su sexualidad en un marco de naturalidad y vayan descubriendo y explorando su cuerpo y junto con ello ir descubriendo y experimentando nuevas sensaciones sexuales; y A nivel de institución educativa: Brindar orientación psicopedagógica personalizada en las horas de tutoría, donde los tutores puedan ofrecer atención y apoyo emocional a los adolescentes brindando información sobre sexualidad y valores, y ayudarlos a tener tranquilidad para calmar su ansiedad y temor respecto a su desarrollo sexual. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11108 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108448
Nivel de conocimientos sobre sexualidad en los estudiantes adolescentes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca - 2018
En la Investigación “Nivel de conocimientos sobre sexualidad y actitudes sexuales en estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria comercio 32 de la ciudad de juliaca - 2018”, se planteó el siguiente problema ¿Cuál es en nivel conocimientos sobre sexualidad y qué actitudes tienen ante ella los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca?, los objetivos fueron: Determinar los niveles de conocimientos y actitudes sobre la sexualidad de los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca; Identificar los niveles de conocimientos sobre las dimensiones de la sexualidad que tienen los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca; Identificar las actitudes ante la sexualidad que tienen los estudiantes adolescentes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca; el tipo de investigación que corresponde, según la estrategia metodológica aplicada, es descriptivo y correlacional; las conclusiones fueron: Según la correlación de Pearson y resolviendo la fórmula se obtuvo un 0.923** de Correlación positiva muy fuerte, lo que quiere indicar que existe una correlación directa y positiva alta entre el nivel de conocimiento sobre sexualidad y el nivel de actitudes hacia la sexualidad , así mismo afirmar que si entre las dos variables existe una escala media de conocimiento y actitud; Los estudiantes adolescentes del quinto grado de secundaria, presentan un nivel medio en sus conocimientos sobre sexualidad (116 estudiantes que representan el 65% de la muestra); y Los estudiantes adolescentes del quinto grado de secundaria, presentan un nivel medio en sus actitudes hacia la sexualidad adolescencial (106 estudiantes que representan el 59% de la muestra). Las recomendaciones son: A nivel de padres de familia: Orientación a los padres de familia, a través de Escuelas de Padres cada mes, sobre los cambios sexuales y psicológicos en los cuerpos de los adolescentes, en los cuales son drásticos, intensos y se presentan con una velocidad que desconcierta y angustia a los adolescentes. Los padres deben recordar que son los soportes emocionales del despertar sexual de los adolescentes; A nivel de aula: Mejorar la convivencia escolar entre los adolescentes, desarrollando Talleres de Educación Sexual en Valores, para que los alumnos comprendan la vivencia de su sexualidad en un marco de naturalidad y vayan descubriendo y explorando su cuerpo y junto con ello ir descubriendo y experimentando nuevas sensaciones sexuales; y A nivel de institución educativa: Brindar orientación psicopedagógica personalizada en las horas de tutoría, donde los tutores puedan ofrecer atención y apoyo emocional a los adolescentes brindando información sobre sexualidad y valores, y ayudarlos a tener tranquilidad para calmar su ansiedad y temor respecto a su desarrollo sexual.
Charca Quispe, Tadeo Enrique - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad - 2019
Para Optar el Título de : Segunda Especialidad en: Psicología Educativa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-0908-01 T0908 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-0908-02 T0908 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T25255-31758-01 T25255 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 288 de Yanahuaylla de la Ciudad de Calca 2013 / Mitzi Tania Lopez Mansilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Nivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 288 de Yanahuaylla de la Ciudad de Calca 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mitzi Tania Lopez Mansilla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 55 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: YANAHUAYLLA - CALCA - CUSCO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82626 Nivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 288 de Yanahuaylla de la Ciudad de Calca 2013 [texto impreso] / Mitzi Tania Lopez Mansilla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 55 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: YANAHUAYLLA - CALCA - CUSCO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82626
Nivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 288 de Yanahuaylla de la Ciudad de Calca 2013
Lopez Mansilla, Mitzi Tania - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialidad en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio: PE: YANAHUAYLLA - CALCA - CUSCO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0175-01 T0175 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0175-02 T0175 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18898-25355-01 T18898 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 654 del Distrito de Ollantaytambo Provincia de Urubamba 2013 / Elisa Amar Tinta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Nivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 654 del Distrito de Ollantaytambo Provincia de Urubamba 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisa Amar Tinta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 64 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: OLLANTAYTAMBO - URUBAMBA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82627 Nivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 654 del Distrito de Ollantaytambo Provincia de Urubamba 2013 [texto impreso] / Elisa Amar Tinta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 64 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: OLLANTAYTAMBO - URUBAMBA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82627
Nivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 654 del Distrito de Ollantaytambo Provincia de Urubamba 2013
Amar Tinta, Elisa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialidad en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio: PE: OLLANTAYTAMBO - URUBAMBA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0174-01 T0174 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0174-02 T0174 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18899-25356-01 T18899 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 838 San Martín de Porres de la Ciudad de Calca 2013 / Antonia Sicos Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Nivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 838 San Martín de Porres de la Ciudad de Calca 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonia Sicos Puma, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 54 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialización en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: CALCA - CUSCO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82625 Nivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 838 San Martín de Porres de la Ciudad de Calca 2013 [texto impreso] / Antonia Sicos Puma, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 54 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialización en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: CALCA - CUSCO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82625
Nivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 838 San Martín de Porres de la Ciudad de Calca 2013
Sicos Puma, Antonia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialización en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio: PE: CALCA - CUSCO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0176-01 T0176 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0176-02 T0176 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18897-25354-01 T18897 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de coordinación motora en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°196 Glorioso San Carlos Puno 2014 / Janeth Yucra Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : Nivel de coordinación motora en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°196 Glorioso San Carlos Puno 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Janeth Yucra Jimenez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 83 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación es de mucha importancia porque permite determinar el nivel de desarrollo de la coordinación motora de los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 196 Glorioso San Carlos Puno 2014”, partiendo del conocimiento real de las fortalezas y debilidades que presentan servirá para plantear propuestas de afianzamiento a través de actividades que faciliten el desarrollo de la coordinación motora. Para comprender mejor la investigación se tiene el problema investigado, que se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el Nivel de Coordinación Motora en Niños de 5 Años de la Institución Educativa Inicial N°196 Glorioso San Carlos Puno 2014? Esta investigación se guía por el objetivo de: Determinar el nivel de desarrollo de la coordinación motora de los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 196 Glorioso San Carlos Puno 2014”. El diseño metodológico de investigación que se empleo es descriptivo simple, la población y muestra con la que se trabajo está representada por 38 niñas y 55 niños de las secciones de A, B, C y D de 5 años que suman un total de 93del mismo modo la técnica de investigación que se utilizo es la observación y el instrumento test de KTK. El resultado final de la investigación señala que los niños y niñas están en el nivel de coordinación motora se encuentra en un nivel regular. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84518 Nivel de coordinación motora en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°196 Glorioso San Carlos Puno 2014 [texto impreso] / Janeth Yucra Jimenez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 83 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación es de mucha importancia porque permite determinar el nivel de desarrollo de la coordinación motora de los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 196 Glorioso San Carlos Puno 2014”, partiendo del conocimiento real de las fortalezas y debilidades que presentan servirá para plantear propuestas de afianzamiento a través de actividades que faciliten el desarrollo de la coordinación motora. Para comprender mejor la investigación se tiene el problema investigado, que se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el Nivel de Coordinación Motora en Niños de 5 Años de la Institución Educativa Inicial N°196 Glorioso San Carlos Puno 2014? Esta investigación se guía por el objetivo de: Determinar el nivel de desarrollo de la coordinación motora de los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 196 Glorioso San Carlos Puno 2014”. El diseño metodológico de investigación que se empleo es descriptivo simple, la población y muestra con la que se trabajo está representada por 38 niñas y 55 niños de las secciones de A, B, C y D de 5 años que suman un total de 93del mismo modo la técnica de investigación que se utilizo es la observación y el instrumento test de KTK. El resultado final de la investigación señala que los niños y niñas están en el nivel de coordinación motora se encuentra en un nivel regular. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84518
Nivel de coordinación motora en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°196 Glorioso San Carlos Puno 2014
La presente investigación es de mucha importancia porque permite determinar el nivel de desarrollo de la coordinación motora de los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 196 Glorioso San Carlos Puno 2014”, partiendo del conocimiento real de las fortalezas y debilidades que presentan servirá para plantear propuestas de afianzamiento a través de actividades que faciliten el desarrollo de la coordinación motora. Para comprender mejor la investigación se tiene el problema investigado, que se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el Nivel de Coordinación Motora en Niños de 5 Años de la Institución Educativa Inicial N°196 Glorioso San Carlos Puno 2014? Esta investigación se guía por el objetivo de: Determinar el nivel de desarrollo de la coordinación motora de los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 196 Glorioso San Carlos Puno 2014”. El diseño metodológico de investigación que se empleo es descriptivo simple, la población y muestra con la que se trabajo está representada por 38 niñas y 55 niños de las secciones de A, B, C y D de 5 años que suman un total de 93del mismo modo la técnica de investigación que se utilizo es la observación y el instrumento test de KTK. El resultado final de la investigación señala que los niños y niñas están en el nivel de coordinación motora se encuentra en un nivel regular.
Yucra Jimenez, Janeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO
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DisponibleT21-3876-02 T3876 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19549-26021-01 T19549 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl nivel de creatividad en el dibujo de los niños de 4 años de las Instituciones Educativas Iniciales N º 248 Magisterial y Nº 287 Torres de San Carlos de la Ciudad de Puno - 2012 / Cecilia Adriana Manzaneda Manzaneda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : El nivel de creatividad en el dibujo de los niños de 4 años de las Instituciones Educativas Iniciales N º 248 Magisterial y Nº 287 Torres de San Carlos de la Ciudad de Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Adriana Manzaneda Manzaneda, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 119 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: 512 Álgebra, teoría de los números Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64974 El nivel de creatividad en el dibujo de los niños de 4 años de las Instituciones Educativas Iniciales N º 248 Magisterial y Nº 287 Torres de San Carlos de la Ciudad de Puno - 2012 [texto impreso] / Cecilia Adriana Manzaneda Manzaneda, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 119 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 512 Álgebra, teoría de los números Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64974
El nivel de creatividad en el dibujo de los niños de 4 años de las Instituciones Educativas Iniciales N º 248 Magisterial y Nº 287 Torres de San Carlos de la Ciudad de Puno - 2012
Manzaneda Manzaneda, Cecilia Adriana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleT21-3500-02 T3500 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16206-22658-01 T16206 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo - 2015 / Olivia Huanca Yapuchura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : El nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Olivia Huanca Yapuchura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 53 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título de: Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal Idioma : Español (spa) Resumen: Identifica nivel de desarrollo cognitivo de los niños y niñas para lo cual se aplicó lista de cotejo a los niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo. Investigación descriptivo. Aportes pedagógicos de la ciencias de la educación enfatizando tema en estudio “el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana, así aporte del psicólogo Jean Piaget, que mi ha permitido identificar el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo -2015, la misma que se ha aplicado durante el Segundo trimestre del año escolar del 2015.Concluyendo: los resultados que se obtuvieron, en el nivel de desarrollo cognitivo en cuanto a noción de objeto SI 35% NO 65%, noción de espacio SI 44% NO 56%, conjunto SI 25% NO 75% y cuantificación SI 69% NO 31%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89551 El nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo - 2015 [texto impreso] / Olivia Huanca Yapuchura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 53 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título de: Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal
Idioma : Español (spa)
Resumen: Identifica nivel de desarrollo cognitivo de los niños y niñas para lo cual se aplicó lista de cotejo a los niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo. Investigación descriptivo. Aportes pedagógicos de la ciencias de la educación enfatizando tema en estudio “el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana, así aporte del psicólogo Jean Piaget, que mi ha permitido identificar el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo -2015, la misma que se ha aplicado durante el Segundo trimestre del año escolar del 2015.Concluyendo: los resultados que se obtuvieron, en el nivel de desarrollo cognitivo en cuanto a noción de objeto SI 35% NO 65%, noción de espacio SI 44% NO 56%, conjunto SI 25% NO 75% y cuantificación SI 69% NO 31%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89551
El nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo - 2015
Identifica nivel de desarrollo cognitivo de los niños y niñas para lo cual se aplicó lista de cotejo a los niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo. Investigación descriptivo. Aportes pedagógicos de la ciencias de la educación enfatizando tema en estudio “el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana, así aporte del psicólogo Jean Piaget, que mi ha permitido identificar el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo -2015, la misma que se ha aplicado durante el Segundo trimestre del año escolar del 2015.Concluyendo: los resultados que se obtuvieron, en el nivel de desarrollo cognitivo en cuanto a noción de objeto SI 35% NO 65%, noción de espacio SI 44% NO 56%, conjunto SI 25% NO 75% y cuantificación SI 69% NO 31%.
Huanca Yapuchura, Olivia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para optar Título de: Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal
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DisponibleT19-0466-02 T0466 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20186-26673-01 T20186 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de desarrollo de la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del tercero de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Viva El Perú - Cusco, 2014 / Hilario Garrafa Aranya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
Título : Nivel de desarrollo de la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del tercero de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Viva El Perú - Cusco, 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilario Garrafa Aranya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 103 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de comunicación oral en el idioma inglés de los estudiantes del 3º de educación secundaria de la IE “Viva el Perú” en el año 2014, siendo la hipótesis general: El nivel de comunicación oral en inglés de los estudiantes del 3º de educación secundaria de la I.E.S. “Viva el Perú” de la ciudad del Cusco es poco significativa. Estudio no experimental, del tipo descriptivo, en donde por medio de la encuesta aplicada a 26 alumnos se obtuvo que el nivel de la .comunicación oral de inglés es significativo en sus diferentes dimensiones como el listeningskill y el speakingskill, en donde llegaron a una categoría intermedia-superior (a veces-casi siempre) en los ejercicios considerados en las pruebas, y al 0.027 de significancia en la prueba estadística del chi cuadrado otorgándole la aceptación de la hipótesis alterna. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98091 Nivel de desarrollo de la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del tercero de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Viva El Perú - Cusco, 2014 [texto impreso] / Hilario Garrafa Aranya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 103 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de comunicación oral en el idioma inglés de los estudiantes del 3º de educación secundaria de la IE “Viva el Perú” en el año 2014, siendo la hipótesis general: El nivel de comunicación oral en inglés de los estudiantes del 3º de educación secundaria de la I.E.S. “Viva el Perú” de la ciudad del Cusco es poco significativa. Estudio no experimental, del tipo descriptivo, en donde por medio de la encuesta aplicada a 26 alumnos se obtuvo que el nivel de la .comunicación oral de inglés es significativo en sus diferentes dimensiones como el listeningskill y el speakingskill, en donde llegaron a una categoría intermedia-superior (a veces-casi siempre) en los ejercicios considerados en las pruebas, y al 0.027 de significancia en la prueba estadística del chi cuadrado otorgándole la aceptación de la hipótesis alterna. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98091
Nivel de desarrollo de la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del tercero de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Viva El Perú - Cusco, 2014
Determina nivel de comunicación oral en el idioma inglés de los estudiantes del 3º de educación secundaria de la IE “Viva el Perú” en el año 2014, siendo la hipótesis general: El nivel de comunicación oral en inglés de los estudiantes del 3º de educación secundaria de la I.E.S. “Viva el Perú” de la ciudad del Cusco es poco significativa. Estudio no experimental, del tipo descriptivo, en donde por medio de la encuesta aplicada a 26 alumnos se obtuvo que el nivel de la .comunicación oral de inglés es significativo en sus diferentes dimensiones como el listeningskill y el speakingskill, en donde llegaron a una categoría intermedia-superior (a veces-casi siempre) en los ejercicios considerados en las pruebas, y al 0.027 de significancia en la prueba estadística del chi cuadrado otorgándole la aceptación de la hipótesis alterna.
Garrafa Aranya, Hilario - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2016
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-0642-01 T0642 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-0642-02 T0642 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21822-28326-01 T21822 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 254 Chanu Chanu de la ciudad de Puno / Magaly Vilca Sucari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : Nivel de desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 254 Chanu Chanu de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Magaly Vilca Sucari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 127 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1-CD ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada “Nivel de desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la I.E.I N° 254 CHANU CHANU de la ciudad de Puno” tienecomo principal objetivo determinar el nivel de desarrollo de la conciencia fonológica que presentan los niños y niñas de 5años de la I.E.I N° 254 CHANU CHANU.Para la realización de la presente, utilizamos la investigación descriptiva, seleccionando a 15 niños y niñas conformantes de unaaula uni-docente de dicha institución de los cuales 8 son niños y 7 son niñas. La técnica aplicada fue la observación directa y el instrumento fue una ficha de observación con 14 indicadores. Los datos fueron procesados estadísticamente y presentados en cuadros de frecuencia y porcentaje, así comograficas circulares para ilustrar los logros de los niños y niñas de la I.E.I. N° 254 CHANU CHANU.Inmediatamente del recojo y procesamiento de datos, los resultados obtenidos en nuestra investigación, concluimos que la mayor parte de los niños y niñas de esta institución tienen un alto nivel de desarrollo en la conciencia fonológica en su mayoría con un 73.3%, confirmándose nuestra hipótesis general y consecuentemente cumpliéndose también nuestro objetivo en la presente investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87228 Nivel de desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 254 Chanu Chanu de la ciudad de Puno [texto impreso] / Magaly Vilca Sucari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 127 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1-CD ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulada “Nivel de desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la I.E.I N° 254 CHANU CHANU de la ciudad de Puno” tienecomo principal objetivo determinar el nivel de desarrollo de la conciencia fonológica que presentan los niños y niñas de 5años de la I.E.I N° 254 CHANU CHANU.Para la realización de la presente, utilizamos la investigación descriptiva, seleccionando a 15 niños y niñas conformantes de unaaula uni-docente de dicha institución de los cuales 8 son niños y 7 son niñas. La técnica aplicada fue la observación directa y el instrumento fue una ficha de observación con 14 indicadores. Los datos fueron procesados estadísticamente y presentados en cuadros de frecuencia y porcentaje, así comograficas circulares para ilustrar los logros de los niños y niñas de la I.E.I. N° 254 CHANU CHANU.Inmediatamente del recojo y procesamiento de datos, los resultados obtenidos en nuestra investigación, concluimos que la mayor parte de los niños y niñas de esta institución tienen un alto nivel de desarrollo en la conciencia fonológica en su mayoría con un 73.3%, confirmándose nuestra hipótesis general y consecuentemente cumpliéndose también nuestro objetivo en la presente investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87228
Nivel de desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 254 Chanu Chanu de la ciudad de Puno
La presente investigación titulada “Nivel de desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la I.E.I N° 254 CHANU CHANU de la ciudad de Puno” tienecomo principal objetivo determinar el nivel de desarrollo de la conciencia fonológica que presentan los niños y niñas de 5años de la I.E.I N° 254 CHANU CHANU.Para la realización de la presente, utilizamos la investigación descriptiva, seleccionando a 15 niños y niñas conformantes de unaaula uni-docente de dicha institución de los cuales 8 son niños y 7 son niñas. La técnica aplicada fue la observación directa y el instrumento fue una ficha de observación con 14 indicadores. Los datos fueron procesados estadísticamente y presentados en cuadros de frecuencia y porcentaje, así comograficas circulares para ilustrar los logros de los niños y niñas de la I.E.I. N° 254 CHANU CHANU.Inmediatamente del recojo y procesamiento de datos, los resultados obtenidos en nuestra investigación, concluimos que la mayor parte de los niños y niñas de esta institución tienen un alto nivel de desarrollo en la conciencia fonológica en su mayoría con un 73.3%, confirmándose nuestra hipótesis general y consecuentemente cumpliéndose también nuestro objetivo en la presente investigación.
Vilca Sucari, Magaly - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
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DisponibleT21-3915-02 T3915 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19908-26380-01 T19908 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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