Bib. Esp. Ciencias Educación
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El ejercicio del poder político de la mujer en los cacicazgos aymaras durante el siglo XVIII. / Inés Chuquimamani Payehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : El ejercicio del poder político de la mujer en los cacicazgos aymaras durante el siglo XVIII. Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Chuquimamani Payehuanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 227 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Ciencias Sociales. Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: En el área andina aimara específicamente en la zona lupaca, a pesar del sistema político dominante que privilegiaba al varón en el ejercicio de los cacicazgos, sin embargo durante la colonia en el siglo XVIII en la zona lupaca se presentaron casos y referencias de mujeres que tenían acceso al poder político simbólico ya sea por herencia o sucesión, su acceso al cacicazgo en oportunidades se veía limitado por cuestiones de género al regentar buen número de cacicazgos sobre todo en las cabeceras principales de la provincia de Chucuito como es el caso de Yunguyo, Pomata, Juli, Ilave y Acora.
En trabajo la investigación corresponde al tipo histórico, donde la fuente epistemológica corresponde a los estudios culturales heterogéneos en el marco decolonialidad del saber; además el diseño asumido en la investigación corresponde al histórico-hermenéutico, ya que intenta desarrollar una explicación basada en fuentes históricas sobre la relación de la mujer con el poder. Los documentos del archivo regional referidos a los cacicazgos en el siglo XVIII enmarcan el ámbito de la zona aimara lupaca de la provincia de Chucuito donde existió el gobierno de los cacicazgos femeninos.
Luego de la paleografía efectuada a los documentos hallados, que constituyen evidencia y prueba documental sobre la existencia de cacicazgos de mujeres, se concluye que, las mujeres no ejercieron un poder real en sus respectivos cacicazgos, debido a que requerían un tutelaje de los españoles, quienes resguardaban en muchos casos vínculos de concubinato.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - CHUCUITO - LUPACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78573 El ejercicio del poder político de la mujer en los cacicazgos aymaras durante el siglo XVIII. [texto impreso] / Inés Chuquimamani Payehuanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 227 páginas : ilustraciones ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Ciencias Sociales.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: En el área andina aimara específicamente en la zona lupaca, a pesar del sistema político dominante que privilegiaba al varón en el ejercicio de los cacicazgos, sin embargo durante la colonia en el siglo XVIII en la zona lupaca se presentaron casos y referencias de mujeres que tenían acceso al poder político simbólico ya sea por herencia o sucesión, su acceso al cacicazgo en oportunidades se veía limitado por cuestiones de género al regentar buen número de cacicazgos sobre todo en las cabeceras principales de la provincia de Chucuito como es el caso de Yunguyo, Pomata, Juli, Ilave y Acora.
En trabajo la investigación corresponde al tipo histórico, donde la fuente epistemológica corresponde a los estudios culturales heterogéneos en el marco decolonialidad del saber; además el diseño asumido en la investigación corresponde al histórico-hermenéutico, ya que intenta desarrollar una explicación basada en fuentes históricas sobre la relación de la mujer con el poder. Los documentos del archivo regional referidos a los cacicazgos en el siglo XVIII enmarcan el ámbito de la zona aimara lupaca de la provincia de Chucuito donde existió el gobierno de los cacicazgos femeninos.
Luego de la paleografía efectuada a los documentos hallados, que constituyen evidencia y prueba documental sobre la existencia de cacicazgos de mujeres, se concluye que, las mujeres no ejercieron un poder real en sus respectivos cacicazgos, debido a que requerían un tutelaje de los españoles, quienes resguardaban en muchos casos vínculos de concubinato.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - CHUCUITO - LUPACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78573
El ejercicio del poder político de la mujer en los cacicazgos aymaras durante el siglo XVIII.
En el área andina aimara específicamente en la zona lupaca, a pesar del sistema político dominante que privilegiaba al varón en el ejercicio de los cacicazgos, sin embargo durante la colonia en el siglo XVIII en la zona lupaca se presentaron casos y referencias de mujeres que tenían acceso al poder político simbólico ya sea por herencia o sucesión, su acceso al cacicazgo en oportunidades se veía limitado por cuestiones de género al regentar buen número de cacicazgos sobre todo en las cabeceras principales de la provincia de Chucuito como es el caso de Yunguyo, Pomata, Juli, Ilave y Acora.
En trabajo la investigación corresponde al tipo histórico, donde la fuente epistemológica corresponde a los estudios culturales heterogéneos en el marco decolonialidad del saber; además el diseño asumido en la investigación corresponde al histórico-hermenéutico, ya que intenta desarrollar una explicación basada en fuentes históricas sobre la relación de la mujer con el poder. Los documentos del archivo regional referidos a los cacicazgos en el siglo XVIII enmarcan el ámbito de la zona aimara lupaca de la provincia de Chucuito donde existió el gobierno de los cacicazgos femeninos.
Luego de la paleografía efectuada a los documentos hallados, que constituyen evidencia y prueba documental sobre la existencia de cacicazgos de mujeres, se concluye que, las mujeres no ejercieron un poder real en sus respectivos cacicazgos, debido a que requerían un tutelaje de los españoles, quienes resguardaban en muchos casos vínculos de concubinato.
Chuquimamani Payehuanca, Inés - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Ciencias Sociales.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - CHUCUITO - LUPACA
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DisponibleElaboración y aplicación de applets con el programa NIPPE descartes en el aprendizaje del organizador de geometría y medida, en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. San Francisco de Asis Villa del Lago, 2011 / Juan Ramón Mamani Suaña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Elaboración y aplicación de applets con el programa NIPPE descartes en el aprendizaje del organizador de geometría y medida, en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. San Francisco de Asis Villa del Lago, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ramón Mamani Suaña, Autor ; Renán Rivera Fora, Autor ; Renán Rivera Fora, Autor ; Renán Rivera Fora, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 112 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Titulo Profesional Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63595 Elaboración y aplicación de applets con el programa NIPPE descartes en el aprendizaje del organizador de geometría y medida, en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. San Francisco de Asis Villa del Lago, 2011 [texto impreso] / Juan Ramón Mamani Suaña, Autor ; Renán Rivera Fora, Autor ; Renán Rivera Fora, Autor ; Renán Rivera Fora, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 112 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Titulo Profesional Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63595
Elaboración y aplicación de applets con el programa NIPPE descartes en el aprendizaje del organizador de geometría y medida, en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. San Francisco de Asis Villa del Lago, 2011
Mamani Suaña, Juan RamónRivera Fora, Renán ; Rivera Fora, Renán ; Rivera Fora, Renán - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar Grado Titulo Profesional Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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DisponibleLa elaboración de materiales educativos con recursos reciclables para el fortalecimiento de la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años "B" de la I.E.I. N° 279 del Barrio Villa Paxa Puno - 2015 / Abigail Laura Dávalos Tapia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
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Título : La elaboración de materiales educativos con recursos reciclables para el fortalecimiento de la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años "B" de la I.E.I. N° 279 del Barrio Villa Paxa Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Abigail Laura Dávalos Tapia, Autor ; Ruth Abigail Tique Alarcón, Autor ; Ruth Abigail Tique Alarcón, Autor ; Ruth Abigail Tique Alarcón, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 123 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina uso del material reciclable como recurso educativo y su influencia en el fortalecimiento de la conciencia ambiental de los niños y niñas de 4 años “B” de la IEI N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno. Estudio cuasi experimental con la finalidad de comprobar experimentalmente la hipótesis planteada “La elaboración de recursos educativos con material reciclables influye de manera positiva en el fortalecimiento de la conciencia ambiental de los niños y niñas de 4 años “B” de la IEI N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno”, para tal efecto se tomó una muestra seleccionada de forma intencional con un total de 25 niños y niñas de 4 años de la sección “B”. Pre test en el grupo experimental y grupo control para ver la situación en la que se encuentran ambos grupos, y se observó que existe cierta deficiencia en cuanto a la elaboración de recursos educativos con material reciclable y su influencia en la conciencia ambiental, se decidió aplicar 15 talleres en el grupo experimental. Talleres pos test en ambos grupos para observar los resultados obtenidos. Pre test, y el análisis e interpretación de los resultados nos permitió afirmar la hipótesis del presente estudio experimental. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3533 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97847 La elaboración de materiales educativos con recursos reciclables para el fortalecimiento de la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años "B" de la I.E.I. N° 279 del Barrio Villa Paxa Puno - 2015 [texto impreso] / Abigail Laura Dávalos Tapia, Autor ; Ruth Abigail Tique Alarcón, Autor ; Ruth Abigail Tique Alarcón, Autor ; Ruth Abigail Tique Alarcón, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 123 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina uso del material reciclable como recurso educativo y su influencia en el fortalecimiento de la conciencia ambiental de los niños y niñas de 4 años “B” de la IEI N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno. Estudio cuasi experimental con la finalidad de comprobar experimentalmente la hipótesis planteada “La elaboración de recursos educativos con material reciclables influye de manera positiva en el fortalecimiento de la conciencia ambiental de los niños y niñas de 4 años “B” de la IEI N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno”, para tal efecto se tomó una muestra seleccionada de forma intencional con un total de 25 niños y niñas de 4 años de la sección “B”. Pre test en el grupo experimental y grupo control para ver la situación en la que se encuentran ambos grupos, y se observó que existe cierta deficiencia en cuanto a la elaboración de recursos educativos con material reciclable y su influencia en la conciencia ambiental, se decidió aplicar 15 talleres en el grupo experimental. Talleres pos test en ambos grupos para observar los resultados obtenidos. Pre test, y el análisis e interpretación de los resultados nos permitió afirmar la hipótesis del presente estudio experimental. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3533 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97847
La elaboración de materiales educativos con recursos reciclables para el fortalecimiento de la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años "B" de la I.E.I. N° 279 del Barrio Villa Paxa Puno - 2015
Determina uso del material reciclable como recurso educativo y su influencia en el fortalecimiento de la conciencia ambiental de los niños y niñas de 4 años “B” de la IEI N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno. Estudio cuasi experimental con la finalidad de comprobar experimentalmente la hipótesis planteada “La elaboración de recursos educativos con material reciclables influye de manera positiva en el fortalecimiento de la conciencia ambiental de los niños y niñas de 4 años “B” de la IEI N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno”, para tal efecto se tomó una muestra seleccionada de forma intencional con un total de 25 niños y niñas de 4 años de la sección “B”. Pre test en el grupo experimental y grupo control para ver la situación en la que se encuentran ambos grupos, y se observó que existe cierta deficiencia en cuanto a la elaboración de recursos educativos con material reciclable y su influencia en la conciencia ambiental, se decidió aplicar 15 talleres en el grupo experimental. Talleres pos test en ambos grupos para observar los resultados obtenidos. Pre test, y el análisis e interpretación de los resultados nos permitió afirmar la hipótesis del presente estudio experimental.
Dávalos Tapia, Abigail LauraTique Alarcón, Ruth Abigail ; Tique Alarcón, Ruth Abigail ; Tique Alarcón, Ruth Abigail - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4127-01 T4127 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21-4127-02 T4127 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21715-28219-01 T21715 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleElaboración de software en visual Basic aplicado como recurso TIC para el aprendizaje de la estadística descriptiva de los estudiantes de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Puno / Diego Pancca Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Elaboración de software en visual Basic aplicado como recurso TIC para el aprendizaje de la estadística descriptiva de los estudiantes de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Pancca Apaza, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 98 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, con Especialidad en : Matemática, e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigacióntitulado:“ELABORACIÓN DE SOFTWARE EN VISUAL BASIC APLICADO COMO RECURSO TIC PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL Nro. 32 DE PUNO”que tiene por objetivo general: Determinar el efecto del software elaborado en visual Basic aplicado como recurso TIC, en el aprendizaje de la estadística descriptiva. Para ello, se recurrió al marco teórico correspondiente, en el cual: La mayoría de los autores opinan que los factores que más condicionan el desinterés por el aprendizaje de la estadística descriptiva son: la contextualización de la estadística, el aspecto afectivo del docente, el protagonismo activo del educando y la falta de uso de las TIC, a estos según la praxis se añade la aspiración profesional del educando; en base a estos factores se formularon los objetivos específicos. La presente investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi- experimental con prueba de entrada y salida, y con grupos intactos uno control y el otro de experimental. La población de investigación está conformada por 120estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Industrial Nro. 32” de la ciudad de Puno-2012, de los cuales se escogió como muestra a las secciones “A” grupo experimental conformado con 30 estudiantes y “B” grupo control conformado por 31 estudiantes. Antes de iniciar el tratamiento experimental los estudiantes de ambos grupos muestran las mismas características en su aprendizaje. Tal como se confirma en la prueba de hipótesis estadística de evaluación de entrada siendo el promedio aritmético (8.17) de la notas del grupo experimental relativamente igual al promedio aritmético (7.97) de la notas obtenidas por el grupo control.
Durante la ejecución de sesiones de aprendizaje significativo el software elaborado por los ejecutores como recurso TIC permite a los estudiantes participar activamente, desarrollando actitudes positivas y así generar logros de aprendizaje tal como se confirma con los resultados obtenidos en la prueba de salida, obteniéndose 14.7 puntos de promedio aritmético del grupo experimental. Después de realizar el análisis de los resultados; se llega a la siguiente conclusión: El software elaborado en Visual Basic como recurso TIC, mejora el aprendizaje; ya que se ha obtenido resultados favorables en comparación de los métodos tradicionales, tal como se demuestra en la prueba de hipótesis de prueba de salida o post-test, con un nivel de significancia al 5% donde el promedio de notas del grupo experimental es de 14.7 y el promedio aritmético de la notas del grupo control es de 10.38, lo cual demuestra que el software elaborado en Visual Basic como recurso TIC permite mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77184 Elaboración de software en visual Basic aplicado como recurso TIC para el aprendizaje de la estadística descriptiva de los estudiantes de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Puno [texto impreso] / Diego Pancca Apaza, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 98 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, con Especialidad en : Matemática, e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigacióntitulado:“ELABORACIÓN DE SOFTWARE EN VISUAL BASIC APLICADO COMO RECURSO TIC PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL Nro. 32 DE PUNO”que tiene por objetivo general: Determinar el efecto del software elaborado en visual Basic aplicado como recurso TIC, en el aprendizaje de la estadística descriptiva. Para ello, se recurrió al marco teórico correspondiente, en el cual: La mayoría de los autores opinan que los factores que más condicionan el desinterés por el aprendizaje de la estadística descriptiva son: la contextualización de la estadística, el aspecto afectivo del docente, el protagonismo activo del educando y la falta de uso de las TIC, a estos según la praxis se añade la aspiración profesional del educando; en base a estos factores se formularon los objetivos específicos. La presente investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi- experimental con prueba de entrada y salida, y con grupos intactos uno control y el otro de experimental. La población de investigación está conformada por 120estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Industrial Nro. 32” de la ciudad de Puno-2012, de los cuales se escogió como muestra a las secciones “A” grupo experimental conformado con 30 estudiantes y “B” grupo control conformado por 31 estudiantes. Antes de iniciar el tratamiento experimental los estudiantes de ambos grupos muestran las mismas características en su aprendizaje. Tal como se confirma en la prueba de hipótesis estadística de evaluación de entrada siendo el promedio aritmético (8.17) de la notas del grupo experimental relativamente igual al promedio aritmético (7.97) de la notas obtenidas por el grupo control.
Durante la ejecución de sesiones de aprendizaje significativo el software elaborado por los ejecutores como recurso TIC permite a los estudiantes participar activamente, desarrollando actitudes positivas y así generar logros de aprendizaje tal como se confirma con los resultados obtenidos en la prueba de salida, obteniéndose 14.7 puntos de promedio aritmético del grupo experimental. Después de realizar el análisis de los resultados; se llega a la siguiente conclusión: El software elaborado en Visual Basic como recurso TIC, mejora el aprendizaje; ya que se ha obtenido resultados favorables en comparación de los métodos tradicionales, tal como se demuestra en la prueba de hipótesis de prueba de salida o post-test, con un nivel de significancia al 5% donde el promedio de notas del grupo experimental es de 14.7 y el promedio aritmético de la notas del grupo control es de 10.38, lo cual demuestra que el software elaborado en Visual Basic como recurso TIC permite mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77184
Elaboración de software en visual Basic aplicado como recurso TIC para el aprendizaje de la estadística descriptiva de los estudiantes de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Puno
El trabajo de investigacióntitulado:“ELABORACIÓN DE SOFTWARE EN VISUAL BASIC APLICADO COMO RECURSO TIC PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL Nro. 32 DE PUNO”que tiene por objetivo general: Determinar el efecto del software elaborado en visual Basic aplicado como recurso TIC, en el aprendizaje de la estadística descriptiva. Para ello, se recurrió al marco teórico correspondiente, en el cual: La mayoría de los autores opinan que los factores que más condicionan el desinterés por el aprendizaje de la estadística descriptiva son: la contextualización de la estadística, el aspecto afectivo del docente, el protagonismo activo del educando y la falta de uso de las TIC, a estos según la praxis se añade la aspiración profesional del educando; en base a estos factores se formularon los objetivos específicos. La presente investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi- experimental con prueba de entrada y salida, y con grupos intactos uno control y el otro de experimental. La población de investigación está conformada por 120estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Industrial Nro. 32” de la ciudad de Puno-2012, de los cuales se escogió como muestra a las secciones “A” grupo experimental conformado con 30 estudiantes y “B” grupo control conformado por 31 estudiantes. Antes de iniciar el tratamiento experimental los estudiantes de ambos grupos muestran las mismas características en su aprendizaje. Tal como se confirma en la prueba de hipótesis estadística de evaluación de entrada siendo el promedio aritmético (8.17) de la notas del grupo experimental relativamente igual al promedio aritmético (7.97) de la notas obtenidas por el grupo control.
Durante la ejecución de sesiones de aprendizaje significativo el software elaborado por los ejecutores como recurso TIC permite a los estudiantes participar activamente, desarrollando actitudes positivas y así generar logros de aprendizaje tal como se confirma con los resultados obtenidos en la prueba de salida, obteniéndose 14.7 puntos de promedio aritmético del grupo experimental. Después de realizar el análisis de los resultados; se llega a la siguiente conclusión: El software elaborado en Visual Basic como recurso TIC, mejora el aprendizaje; ya que se ha obtenido resultados favorables en comparación de los métodos tradicionales, tal como se demuestra en la prueba de hipótesis de prueba de salida o post-test, con un nivel de significancia al 5% donde el promedio de notas del grupo experimental es de 14.7 y el promedio aritmético de la notas del grupo control es de 10.38, lo cual demuestra que el software elaborado en Visual Basic como recurso TIC permite mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Pancca Apaza, DiegoPérez Llanos, José Luis ; Pérez Llanos, José Luis ; Pérez Llanos, José Luis - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
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DisponibleT16-3564-02 T3564 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16957-23412-01 T16957 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible El enamoramiento y su relación con el rendimiento escolar en el área de persona familia y relaciones humanas de los estudiantes del 5to Año de la institución educativa secundaria Industrial N°32 de Puno / Jhubitza Udelia Campos Campos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
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Título : El enamoramiento y su relación con el rendimiento escolar en el área de persona familia y relaciones humanas de los estudiantes del 5to Año de la institución educativa secundaria Industrial N°32 de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Jhubitza Udelia Campos Campos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 90 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El objetivo general es determinar la relación entre el enamoramiento y el rendimiento escolar del área de persona familia y relaciones humanas, de los estudiantes del 5to año de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de la ciudad de Puno.
En el marco teórico se expresa la situación de enamoramiento en que se encuentran los estudiantes y su relación sobre las actividades estudiantiles que realizan en un periodo educativo determinado. Es por eso, que se plantea la hipótesis como una respuesta tentativa a la interrogante del problema y su formulación es de manera afirmativa: existe relación entre el enamoramiento y el rendimiento escolar. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño que se utilizó es relacional, porque se investiga la relación existente entre dos variables de interés en una misma muestra de sujetos o el grado de relación existente entre dos fenómenos o eventos observados.Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la encuesta (escala de Likert), los instrumentos fueron cuestionario con 10 ítems y el registro trimestral.La conclusión final a la que se arriba es que, entre el enamoramiento y su influencia con el rendimiento escolar en el área de persona familia y relaciones humanas, de los estudiantes del 5to año de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de Puno, existe una correlación muy alta de grado positivo moderado, según la prueba de hipótesis (r= 0.39).En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5415 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100891 El enamoramiento y su relación con el rendimiento escolar en el área de persona familia y relaciones humanas de los estudiantes del 5to Año de la institución educativa secundaria Industrial N°32 de Puno [texto impreso] / Jhubitza Udelia Campos Campos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 90 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El objetivo general es determinar la relación entre el enamoramiento y el rendimiento escolar del área de persona familia y relaciones humanas, de los estudiantes del 5to año de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de la ciudad de Puno.
En el marco teórico se expresa la situación de enamoramiento en que se encuentran los estudiantes y su relación sobre las actividades estudiantiles que realizan en un periodo educativo determinado. Es por eso, que se plantea la hipótesis como una respuesta tentativa a la interrogante del problema y su formulación es de manera afirmativa: existe relación entre el enamoramiento y el rendimiento escolar. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño que se utilizó es relacional, porque se investiga la relación existente entre dos variables de interés en una misma muestra de sujetos o el grado de relación existente entre dos fenómenos o eventos observados.Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la encuesta (escala de Likert), los instrumentos fueron cuestionario con 10 ítems y el registro trimestral.La conclusión final a la que se arriba es que, entre el enamoramiento y su influencia con el rendimiento escolar en el área de persona familia y relaciones humanas, de los estudiantes del 5to año de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de Puno, existe una correlación muy alta de grado positivo moderado, según la prueba de hipótesis (r= 0.39).En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5415 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100891
El enamoramiento y su relación con el rendimiento escolar en el área de persona familia y relaciones humanas de los estudiantes del 5to Año de la institución educativa secundaria Industrial N°32 de Puno
El objetivo general es determinar la relación entre el enamoramiento y el rendimiento escolar del área de persona familia y relaciones humanas, de los estudiantes del 5to año de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de la ciudad de Puno.
En el marco teórico se expresa la situación de enamoramiento en que se encuentran los estudiantes y su relación sobre las actividades estudiantiles que realizan en un periodo educativo determinado. Es por eso, que se plantea la hipótesis como una respuesta tentativa a la interrogante del problema y su formulación es de manera afirmativa: existe relación entre el enamoramiento y el rendimiento escolar. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño que se utilizó es relacional, porque se investiga la relación existente entre dos variables de interés en una misma muestra de sujetos o el grado de relación existente entre dos fenómenos o eventos observados.Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la encuesta (escala de Likert), los instrumentos fueron cuestionario con 10 ítems y el registro trimestral.La conclusión final a la que se arriba es que, entre el enamoramiento y su influencia con el rendimiento escolar en el área de persona familia y relaciones humanas, de los estudiantes del 5to año de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de Puno, existe una correlación muy alta de grado positivo moderado, según la prueba de hipótesis (r= 0.39).Campos Campos, Jhubitza Udelia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4232-02 T4232 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4232-01 T4232 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22743-29247-01 T22743 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEnfoque Comunicativo de las Rutas de Aprendizaje en la Producción de Cuentos en Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. de Gestión Municipal "Villa de Orurillo", 2015 / Rey Laureano de la Cruz Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Enfoque Comunicativo de las Rutas de Aprendizaje en la Producción de Cuentos en Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. de Gestión Municipal "Villa de Orurillo", 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rey Laureano de la Cruz Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 138 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Influencia del Enfoque Comunicativo de las Rutas de Aprendizaje en la producción de cuentos en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. de Gestión Municipal “Villa de Orurillo”. El tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es pre-experimental, con un grupo, con prueba de entrada y salida. La técnica utilizada fue el examen, el instrumento fue la prueba escrita (de entrada y de salida). La conclusión general expresa que el Enfoque Comunicativo de las Rutas de Aprendizaje influye en la producción de cuentos en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. de Gestión Municipal “Villa de Orurillo”, 2015, debido a que , es decir, . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90843 Enfoque Comunicativo de las Rutas de Aprendizaje en la Producción de Cuentos en Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. de Gestión Municipal "Villa de Orurillo", 2015 [texto impreso] / Rey Laureano de la Cruz Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 138 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Influencia del Enfoque Comunicativo de las Rutas de Aprendizaje en la producción de cuentos en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. de Gestión Municipal “Villa de Orurillo”. El tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es pre-experimental, con un grupo, con prueba de entrada y salida. La técnica utilizada fue el examen, el instrumento fue la prueba escrita (de entrada y de salida). La conclusión general expresa que el Enfoque Comunicativo de las Rutas de Aprendizaje influye en la producción de cuentos en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. de Gestión Municipal “Villa de Orurillo”, 2015, debido a que , es decir, . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90843
Enfoque Comunicativo de las Rutas de Aprendizaje en la Producción de Cuentos en Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. de Gestión Municipal "Villa de Orurillo", 2015
Influencia del Enfoque Comunicativo de las Rutas de Aprendizaje en la producción de cuentos en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. de Gestión Municipal “Villa de Orurillo”. El tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es pre-experimental, con un grupo, con prueba de entrada y salida. La técnica utilizada fue el examen, el instrumento fue la prueba escrita (de entrada y de salida). La conclusión general expresa que el Enfoque Comunicativo de las Rutas de Aprendizaje influye en la producción de cuentos en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. de Gestión Municipal “Villa de Orurillo”, 2015, debido a que , es decir, .
Cruz Mamani, Rey Laureano de la - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3990-01 T3990 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-3990-02 T3990 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20644-27131-01 T20644 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEnseñanza directa en la mejora de la comprensión de textos de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2011 / Karem Vanessa Flores Neira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Enseñanza directa en la mejora de la comprensión de textos de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Karem Vanessa Flores Neira, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 224 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Secundaria. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.079 Inmunidad Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64435 Enseñanza directa en la mejora de la comprensión de textos de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2011 [texto impreso] / Karem Vanessa Flores Neira, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 224 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Secundaria. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.079 Inmunidad Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64435
Enseñanza directa en la mejora de la comprensión de textos de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2011
Flores Neira, Karem Vanessa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Secundaria. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3457-01 T3457 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3457-02 T3457 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15721-22093-01 T15721 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEntornos virtuales de aprendizaje y sus componentes educativos utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la I.E.S. Industrial 32 de la Ciudad de Puno - 2012 / Juan Francisco Melgar Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Entornos virtuales de aprendizaje y sus componentes educativos utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la I.E.S. Industrial 32 de la Ciudad de Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Francisco Melgar Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 89 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Grado/Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus componentes educativos utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la I.E.S. Industrial 32 Puno 2012”el mismo que se define en la siguiente interrogante:“¿Cómo influyen los Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus componentes educativos utilizandos por los Docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2012?”.
El objetivo fundamental de la investigación es identificar los Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus componentes Educativos que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno 2012.
La población investigada estuvo conformada por todos los Docentes de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno; de los cuales la población es de 56 Docentes de la institución, está investigación es de carácter descriptivo las técnicas e instrumento de investigación que se han utilizado fueron: las Fichas de Encuesta y Cuestionario (Anexo).
Respecto a las encuestas realizadas al total de 56 Docentes de la IES Industrial 32 – Puno; se observa que el uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus Componentes Educativos, alcanza un nivel del 55% en el desarrollo de las DIMENSIONES que contribuyen a los componentes educativos.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80256 Entornos virtuales de aprendizaje y sus componentes educativos utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la I.E.S. Industrial 32 de la Ciudad de Puno - 2012 [texto impreso] / Juan Francisco Melgar Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 89 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Grado/Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus componentes educativos utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la I.E.S. Industrial 32 Puno 2012”el mismo que se define en la siguiente interrogante:“¿Cómo influyen los Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus componentes educativos utilizandos por los Docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2012?”.
El objetivo fundamental de la investigación es identificar los Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus componentes Educativos que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno 2012.
La población investigada estuvo conformada por todos los Docentes de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno; de los cuales la población es de 56 Docentes de la institución, está investigación es de carácter descriptivo las técnicas e instrumento de investigación que se han utilizado fueron: las Fichas de Encuesta y Cuestionario (Anexo).
Respecto a las encuestas realizadas al total de 56 Docentes de la IES Industrial 32 – Puno; se observa que el uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus Componentes Educativos, alcanza un nivel del 55% en el desarrollo de las DIMENSIONES que contribuyen a los componentes educativos.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80256
Entornos virtuales de aprendizaje y sus componentes educativos utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la I.E.S. Industrial 32 de la Ciudad de Puno - 2012
El presente trabajo de investigación denominado “Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus componentes educativos utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la I.E.S. Industrial 32 Puno 2012”el mismo que se define en la siguiente interrogante:“¿Cómo influyen los Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus componentes educativos utilizandos por los Docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2012?”.
El objetivo fundamental de la investigación es identificar los Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus componentes Educativos que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno 2012.
La población investigada estuvo conformada por todos los Docentes de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno; de los cuales la población es de 56 Docentes de la institución, está investigación es de carácter descriptivo las técnicas e instrumento de investigación que se han utilizado fueron: las Fichas de Encuesta y Cuestionario (Anexo).
Respecto a las encuestas realizadas al total de 56 Docentes de la IES Industrial 32 – Puno; se observa que el uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje y sus Componentes Educativos, alcanza un nivel del 55% en el desarrollo de las DIMENSIONES que contribuyen a los componentes educativos.Melgar Flores, Juan Francisco - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para optar el Grado/Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUNO.
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DisponibleT16-3718-02 T3718 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18203-24660-01 MEL Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl equilibrio en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa particular nuestra Señora de la Merced - Calca - Cusco - 2013 / María Pilar Cruz Panihuara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : El equilibrio en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa particular nuestra Señora de la Merced - Calca - Cusco - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Pilar Cruz Panihuara, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 62 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar las características del desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Particular Nuestra Señora de la Merced Calca – Cusco 2013. Por ello podemos manifestar que, de acuerdo a las características presentadas por los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular Nuestra Señora de la Merced de Calca al aplicar el test de Kipharrd y Schilling (TCC), mostro que la mayoría de los niños y niñas de esta institución superaron los 50 puntos del valor bruto y por ende el Coeficiente motor es superior a los 12,5 lo cual se consideran en un proceso de desarrollo del equilibrio, lo cual se muestra en los diferentes intentos en las tres pruebas. En conclusión podemos mencionar que estos niños están en un proceso ascendente del desarrollo del equilibrio corporal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88996 El equilibrio en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa particular nuestra Señora de la Merced - Calca - Cusco - 2013 [texto impreso] / María Pilar Cruz Panihuara, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 62 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar las características del desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Particular Nuestra Señora de la Merced Calca – Cusco 2013. Por ello podemos manifestar que, de acuerdo a las características presentadas por los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular Nuestra Señora de la Merced de Calca al aplicar el test de Kipharrd y Schilling (TCC), mostro que la mayoría de los niños y niñas de esta institución superaron los 50 puntos del valor bruto y por ende el Coeficiente motor es superior a los 12,5 lo cual se consideran en un proceso de desarrollo del equilibrio, lo cual se muestra en los diferentes intentos en las tres pruebas. En conclusión podemos mencionar que estos niños están en un proceso ascendente del desarrollo del equilibrio corporal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88996
El equilibrio en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa particular nuestra Señora de la Merced - Calca - Cusco - 2013
Determinar las características del desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Particular Nuestra Señora de la Merced Calca – Cusco 2013. Por ello podemos manifestar que, de acuerdo a las características presentadas por los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular Nuestra Señora de la Merced de Calca al aplicar el test de Kipharrd y Schilling (TCC), mostro que la mayoría de los niños y niñas de esta institución superaron los 50 puntos del valor bruto y por ende el Coeficiente motor es superior a los 12,5 lo cual se consideran en un proceso de desarrollo del equilibrio, lo cual se muestra en los diferentes intentos en las tres pruebas. En conclusión podemos mencionar que estos niños están en un proceso ascendente del desarrollo del equilibrio corporal.
Cruz Panihuara, María Pilar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0445-01 T0445 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0445-02 T0445 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20012-26499-01 T20012 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl equilibrio en niños y niñas de la institución educativa inicial n° 185 Palcaraqui - Urubamba - Cusco 2013 / Maria Elena Flores Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : El equilibrio en niños y niñas de la institución educativa inicial n° 185 Palcaraqui - Urubamba - Cusco 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Elena Flores Gonzales, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 63 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “Desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°644 de Pintacha - Urubamba – Cusco 2013; tiene como objetivo. Describir las características del desarrollo del equilibrio corporal en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 185 de Palcaraqui de Urubamba – Cusco 2013.
El marco teórico señala puntos como el desarrollo motor, evolución, factores que determinan el desarrollo, el equilibrio, clasificación, tipos de equilibrio, la coordinación, tipos de coordinación.
Donde el tipo de investigación es descriptivo de corte transversal realizado en niños y niñas de 3 años del nivel de educación inicial de la IEI N° 185 de Palcaraqui de Urubamba que permitió determinar la relación entre el desarrollo del equilibrio corporal que beneficia al desarrollo integral de los niños y niñas.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, equilibrio corporal, mientras que el instrumento que se utilizó fue el test de coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling).
Finalmente, concluimos que el equilibrio corporal es fundamentalmente para eel desarrollo integral de los niños y niñas de inicial de 3 años de la institución educativa inicial N° 185 de Palcaraqui de Urubamba.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: CUSCO - PALCARAQUI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81123 El equilibrio en niños y niñas de la institución educativa inicial n° 185 Palcaraqui - Urubamba - Cusco 2013 [texto impreso] / Maria Elena Flores Gonzales, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 63 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “Desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°644 de Pintacha - Urubamba – Cusco 2013; tiene como objetivo. Describir las características del desarrollo del equilibrio corporal en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 185 de Palcaraqui de Urubamba – Cusco 2013.
El marco teórico señala puntos como el desarrollo motor, evolución, factores que determinan el desarrollo, el equilibrio, clasificación, tipos de equilibrio, la coordinación, tipos de coordinación.
Donde el tipo de investigación es descriptivo de corte transversal realizado en niños y niñas de 3 años del nivel de educación inicial de la IEI N° 185 de Palcaraqui de Urubamba que permitió determinar la relación entre el desarrollo del equilibrio corporal que beneficia al desarrollo integral de los niños y niñas.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, equilibrio corporal, mientras que el instrumento que se utilizó fue el test de coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling).
Finalmente, concluimos que el equilibrio corporal es fundamentalmente para eel desarrollo integral de los niños y niñas de inicial de 3 años de la institución educativa inicial N° 185 de Palcaraqui de Urubamba.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: CUSCO - PALCARAQUI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81123
El equilibrio en niños y niñas de la institución educativa inicial n° 185 Palcaraqui - Urubamba - Cusco 2013
El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “Desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°644 de Pintacha - Urubamba – Cusco 2013; tiene como objetivo. Describir las características del desarrollo del equilibrio corporal en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 185 de Palcaraqui de Urubamba – Cusco 2013.
El marco teórico señala puntos como el desarrollo motor, evolución, factores que determinan el desarrollo, el equilibrio, clasificación, tipos de equilibrio, la coordinación, tipos de coordinación.
Donde el tipo de investigación es descriptivo de corte transversal realizado en niños y niñas de 3 años del nivel de educación inicial de la IEI N° 185 de Palcaraqui de Urubamba que permitió determinar la relación entre el desarrollo del equilibrio corporal que beneficia al desarrollo integral de los niños y niñas.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, equilibrio corporal, mientras que el instrumento que se utilizó fue el test de coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling).
Finalmente, concluimos que el equilibrio corporal es fundamentalmente para eel desarrollo integral de los niños y niñas de inicial de 3 años de la institución educativa inicial N° 185 de Palcaraqui de Urubamba.Flores Gonzales, Maria Elena - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial.
Zona Territorial de Estudio: PE: CUSCO - PALCARAQUI.
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Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0242-01 T0242 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0242-02 T0242 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18461-24918-01 T18461 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEquipo de electrostática en el desarrollo de capacidades en estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa Secundaria Glorioso "San Carlos" - Puno / Fredy Alejandro Quispe Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Equipo de electrostática en el desarrollo de capacidades en estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa Secundaria Glorioso "San Carlos" - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Alejandro Quispe Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 139 páginas Il.: diagramas,tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: Mejorar los aprendizajes, para ello se ha considerado la siguiente metodología; se han tomado dos grupos uno de control con 23 estudiantes y otro experimental con 24 estudiantes, a ambos grupos se les ha evaluado al inicio y la final, con la diferencia que al grupo control se ha dictado sesiones de aprendizaje con el uso de equipos de electrostática, por lo que el tipo de investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental para demostrar el objetivo de la investigación se ha utilizado la estadística descriptiva con las medias de tendencia central y estadística inferencial con la desviación estándar y el coeficiente de variación junto a la prueba “t” de student con un nivel de confianza del 95%, llegando a la conclusión: El uso de equipos de electrostática permite optimizar el desarrollo de capacidades en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos – Puno, ademàs que los estadígrafos de la media es 12,71 con 1,5458 de desviasción estándar y el 12,16% de coeficiente de variación, además que es un grupo más homogéneo y existe una diferencia significativa y la prueba de la “t” student calculada (7,68) es superior a la prueba de “t” student tabulada (7,68) con ello se afirma que el uso de equipos de electrostática optimizan el desarrollo de capacidades en los estudiantes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94110 Equipo de electrostática en el desarrollo de capacidades en estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa Secundaria Glorioso "San Carlos" - Puno [texto impreso] / Fredy Alejandro Quispe Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 139 páginas : diagramas,tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: Mejorar los aprendizajes, para ello se ha considerado la siguiente metodología; se han tomado dos grupos uno de control con 23 estudiantes y otro experimental con 24 estudiantes, a ambos grupos se les ha evaluado al inicio y la final, con la diferencia que al grupo control se ha dictado sesiones de aprendizaje con el uso de equipos de electrostática, por lo que el tipo de investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental para demostrar el objetivo de la investigación se ha utilizado la estadística descriptiva con las medias de tendencia central y estadística inferencial con la desviación estándar y el coeficiente de variación junto a la prueba “t” de student con un nivel de confianza del 95%, llegando a la conclusión: El uso de equipos de electrostática permite optimizar el desarrollo de capacidades en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos – Puno, ademàs que los estadígrafos de la media es 12,71 con 1,5458 de desviasción estándar y el 12,16% de coeficiente de variación, además que es un grupo más homogéneo y existe una diferencia significativa y la prueba de la “t” student calculada (7,68) es superior a la prueba de “t” student tabulada (7,68) con ello se afirma que el uso de equipos de electrostática optimizan el desarrollo de capacidades en los estudiantes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94110
Equipo de electrostática en el desarrollo de capacidades en estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa Secundaria Glorioso "San Carlos" - Puno
Mejorar los aprendizajes, para ello se ha considerado la siguiente metodología; se han tomado dos grupos uno de control con 23 estudiantes y otro experimental con 24 estudiantes, a ambos grupos se les ha evaluado al inicio y la final, con la diferencia que al grupo control se ha dictado sesiones de aprendizaje con el uso de equipos de electrostática, por lo que el tipo de investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental para demostrar el objetivo de la investigación se ha utilizado la estadística descriptiva con las medias de tendencia central y estadística inferencial con la desviación estándar y el coeficiente de variación junto a la prueba “t” de student con un nivel de confianza del 95%, llegando a la conclusión: El uso de equipos de electrostática permite optimizar el desarrollo de capacidades en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos – Puno, ademàs que los estadígrafos de la media es 12,71 con 1,5458 de desviasción estándar y el 12,16% de coeficiente de variación, además que es un grupo más homogéneo y existe una diferencia significativa y la prueba de la “t” student calculada (7,68) es superior a la prueba de “t” student tabulada (7,68) con ello se afirma que el uso de equipos de electrostática optimizan el desarrollo de capacidades en los estudiantes.
Quispe Flores, Fredy Alejandro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4034-02 T4034 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4034-01 T4034 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21215-27707-01 T21215 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleErrores que cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "Cesar Vallejo" de Huancané en la resolución de problemas matemáticos / Juan Carlos Callata Pasaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Errores que cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "Cesar Vallejo" de Huancané en la resolución de problemas matemáticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Callata Pasaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 90 páginas Il.: tablas,diagramas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Grado/Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática. Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado: Errores que cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané en la resolución de problemas matemáticos, está orientado a determinar los errores frecuentes que cometen los estudiantes del quinto grado en la resolución de problemas matemáticos en dicha Institución, durante el año escolar 2013.
La definición del problema de la investigación es: ¿Qué clases de errores cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané en la resolución de problemas matemáticos?
El objetivo general de la investigación es, determinar las clases de errores que cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané en la resolución de problemas matemáticos.
El nivel de investigación es descriptivo y diseño del tipo diagnóstico, ya que busca describir de manera amplia los errores que cometen los estudiantes, en la resolución de problemas matemáticos.
Se realizó un estudio del tipo diagnóstico con una población de estudio, conformado por los estudiantes del quinto grado, secciones A, B, C, y D, de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané, haciendo una población total de 76 estudiantes, y una muestra estratificada total de 31 estudiantes.
Para el estudio, se ha utilizado el examen como técnica para recoger datos cuantitativos y su instrumento que corresponde a la prueba escrita, el cual se ha validado para su uso, mediante el juicio de expertos.
El análisis de los resultados porcentuales obtenidos en la investigación determina la existencia de errores en la resolución de problemas matemáticos, encontrando que el 39%, 42%, 55%, 16%, 45%, 58%, 45%, 7%, 52%, y 13% (valoración, deficiente - 0) de estudiantes presentan errores: en el mal uso del vocabulario, en el mal uso de símbolos, de inadecuada representación de imágenes espaciales, y visuales, en el manejo de contenidos, en el manejo de procedimientos, de inferencia y, de asimilación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-HUANCANÉ. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79715 Errores que cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "Cesar Vallejo" de Huancané en la resolución de problemas matemáticos [texto impreso] / Juan Carlos Callata Pasaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 90 páginas : tablas,diagramas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Grado/Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado: Errores que cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané en la resolución de problemas matemáticos, está orientado a determinar los errores frecuentes que cometen los estudiantes del quinto grado en la resolución de problemas matemáticos en dicha Institución, durante el año escolar 2013.
La definición del problema de la investigación es: ¿Qué clases de errores cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané en la resolución de problemas matemáticos?
El objetivo general de la investigación es, determinar las clases de errores que cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané en la resolución de problemas matemáticos.
El nivel de investigación es descriptivo y diseño del tipo diagnóstico, ya que busca describir de manera amplia los errores que cometen los estudiantes, en la resolución de problemas matemáticos.
Se realizó un estudio del tipo diagnóstico con una población de estudio, conformado por los estudiantes del quinto grado, secciones A, B, C, y D, de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané, haciendo una población total de 76 estudiantes, y una muestra estratificada total de 31 estudiantes.
Para el estudio, se ha utilizado el examen como técnica para recoger datos cuantitativos y su instrumento que corresponde a la prueba escrita, el cual se ha validado para su uso, mediante el juicio de expertos.
El análisis de los resultados porcentuales obtenidos en la investigación determina la existencia de errores en la resolución de problemas matemáticos, encontrando que el 39%, 42%, 55%, 16%, 45%, 58%, 45%, 7%, 52%, y 13% (valoración, deficiente - 0) de estudiantes presentan errores: en el mal uso del vocabulario, en el mal uso de símbolos, de inadecuada representación de imágenes espaciales, y visuales, en el manejo de contenidos, en el manejo de procedimientos, de inferencia y, de asimilación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-HUANCANÉ. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79715
Errores que cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "Cesar Vallejo" de Huancané en la resolución de problemas matemáticos
El trabajo de investigación titulado: Errores que cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané en la resolución de problemas matemáticos, está orientado a determinar los errores frecuentes que cometen los estudiantes del quinto grado en la resolución de problemas matemáticos en dicha Institución, durante el año escolar 2013.
La definición del problema de la investigación es: ¿Qué clases de errores cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané en la resolución de problemas matemáticos?
El objetivo general de la investigación es, determinar las clases de errores que cometen los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané en la resolución de problemas matemáticos.
El nivel de investigación es descriptivo y diseño del tipo diagnóstico, ya que busca describir de manera amplia los errores que cometen los estudiantes, en la resolución de problemas matemáticos.
Se realizó un estudio del tipo diagnóstico con una población de estudio, conformado por los estudiantes del quinto grado, secciones A, B, C, y D, de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Huancané, haciendo una población total de 76 estudiantes, y una muestra estratificada total de 31 estudiantes.
Para el estudio, se ha utilizado el examen como técnica para recoger datos cuantitativos y su instrumento que corresponde a la prueba escrita, el cual se ha validado para su uso, mediante el juicio de expertos.
El análisis de los resultados porcentuales obtenidos en la investigación determina la existencia de errores en la resolución de problemas matemáticos, encontrando que el 39%, 42%, 55%, 16%, 45%, 58%, 45%, 7%, 52%, y 13% (valoración, deficiente - 0) de estudiantes presentan errores: en el mal uso del vocabulario, en el mal uso de símbolos, de inadecuada representación de imágenes espaciales, y visuales, en el manejo de contenidos, en el manejo de procedimientos, de inferencia y, de asimilación.Callata Pasaca, Juan Carlos - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para optar el Grado/Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática.
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-HUANCANÉ.
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DisponibleErrores en la resolución de ecuaciones lineales por los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno / Nancy Centeno Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Errores en la resolución de ecuaciones lineales por los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Centeno Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 72 páginas Il.: diagramas,tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Matemática, Computación e Informática. Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se centra en el estudio del proceso de resolución de ecuaciones lineales y la posterior identificación de la frecuencia de errores en la resolución de ecuaciones, en la investigación se utilizó la categorización de errores en matemática de Mavshovitz–Hadar, Zaslavksy e Invar (1987) referenciado por Rico (1995), tomando en prioridad el planteo de ecuaciones, extracción de datos, verificación de la solución. El objetivo de la investigación es determinar los errores con mayor frecuencia, en la resolución de ecuaciones lineales. Este análisis de los errores frecuentes, ayuda a los maestros para diseñar una estrategia didáctica que permita hacer del error un recurso útil para el aprendizaje. La metodología utilizada es del tipo descriptivo, la población estuvo conformada por 132 estudiantes que cursan el Tercer Grado, y la muestra está conformada por 53 estudiantes. Se utilizó como técnicas de recolección de información una prueba de 10 preguntas, para desarrollar. Del análisis realizado en los puntos precedentes se desprende que los errores con mayor frecuencia, en la resolución de ecuaciones lineales por los estudiantes son; treinta y seis estudiantes que representa el 68% de los estudiantes, utilizan mal los datos e interpreta incorrectamente el lenguaje, seguidamente con veintiocho estudiantes que representan el 53% de los estudiantes cometen errores en el razonamiento, además se ha identificado otros errores. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - I.E.S. INDEPENDENCIA NACIONAL. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81403 Errores en la resolución de ecuaciones lineales por los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno [texto impreso] / Nancy Centeno Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 72 páginas : diagramas,tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Matemática, Computación e Informática.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación se centra en el estudio del proceso de resolución de ecuaciones lineales y la posterior identificación de la frecuencia de errores en la resolución de ecuaciones, en la investigación se utilizó la categorización de errores en matemática de Mavshovitz–Hadar, Zaslavksy e Invar (1987) referenciado por Rico (1995), tomando en prioridad el planteo de ecuaciones, extracción de datos, verificación de la solución. El objetivo de la investigación es determinar los errores con mayor frecuencia, en la resolución de ecuaciones lineales. Este análisis de los errores frecuentes, ayuda a los maestros para diseñar una estrategia didáctica que permita hacer del error un recurso útil para el aprendizaje. La metodología utilizada es del tipo descriptivo, la población estuvo conformada por 132 estudiantes que cursan el Tercer Grado, y la muestra está conformada por 53 estudiantes. Se utilizó como técnicas de recolección de información una prueba de 10 preguntas, para desarrollar. Del análisis realizado en los puntos precedentes se desprende que los errores con mayor frecuencia, en la resolución de ecuaciones lineales por los estudiantes son; treinta y seis estudiantes que representa el 68% de los estudiantes, utilizan mal los datos e interpreta incorrectamente el lenguaje, seguidamente con veintiocho estudiantes que representan el 53% de los estudiantes cometen errores en el razonamiento, además se ha identificado otros errores. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - I.E.S. INDEPENDENCIA NACIONAL. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81403
Errores en la resolución de ecuaciones lineales por los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de Puno
La investigación se centra en el estudio del proceso de resolución de ecuaciones lineales y la posterior identificación de la frecuencia de errores en la resolución de ecuaciones, en la investigación se utilizó la categorización de errores en matemática de Mavshovitz–Hadar, Zaslavksy e Invar (1987) referenciado por Rico (1995), tomando en prioridad el planteo de ecuaciones, extracción de datos, verificación de la solución. El objetivo de la investigación es determinar los errores con mayor frecuencia, en la resolución de ecuaciones lineales. Este análisis de los errores frecuentes, ayuda a los maestros para diseñar una estrategia didáctica que permita hacer del error un recurso útil para el aprendizaje. La metodología utilizada es del tipo descriptivo, la población estuvo conformada por 132 estudiantes que cursan el Tercer Grado, y la muestra está conformada por 53 estudiantes. Se utilizó como técnicas de recolección de información una prueba de 10 preguntas, para desarrollar. Del análisis realizado en los puntos precedentes se desprende que los errores con mayor frecuencia, en la resolución de ecuaciones lineales por los estudiantes son; treinta y seis estudiantes que representa el 68% de los estudiantes, utilizan mal los datos e interpreta incorrectamente el lenguaje, seguidamente con veintiocho estudiantes que representan el 53% de los estudiantes cometen errores en el razonamiento, además se ha identificado otros errores.
Centeno Condori, Nancy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Matemática, Computación e Informática.
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DisponibleT16-3742-02 T3742 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleErrores en la resolución de problemas con ecuaciones lineales de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria "Industrial" N° 32 - Puno - 2015 / Hermicia Greta Espinoza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Errores en la resolución de problemas con ecuaciones lineales de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria "Industrial" N° 32 - Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hermicia Greta Espinoza Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 68 páginas Il.: ilustraciones,diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: Identifica errores matemáticos que presentan los estudiantes de segundo grado al resolver problemas con ecuaciones lineales. Llevó a cabo con los estudiantes de segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa secundaria “Industrial” N° 32 de Puno en el año 2015. Teniendo como base la teoría de Registros de Representaciones Semiótica de Duval; y según la prueba aplicada se identificó y clasifico los errores matemáticos al resolver problemas con ecuaciones lineales, en la tratamiento y la conversión entre los diversos registros de representación semiótica. Resultados y conclusiones obtenidos, destacamos que los estudiantes resuelven satisfactoriamente problemas con ecuaciones lineales siendo menos las dificultades en las trasformaciones de tratamiento en el registro algebraico, que en la conversión del registro algebraico al registro verbal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95454 Errores en la resolución de problemas con ecuaciones lineales de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria "Industrial" N° 32 - Puno - 2015 [texto impreso] / Hermicia Greta Espinoza Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 68 páginas : ilustraciones,diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Identifica errores matemáticos que presentan los estudiantes de segundo grado al resolver problemas con ecuaciones lineales. Llevó a cabo con los estudiantes de segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa secundaria “Industrial” N° 32 de Puno en el año 2015. Teniendo como base la teoría de Registros de Representaciones Semiótica de Duval; y según la prueba aplicada se identificó y clasifico los errores matemáticos al resolver problemas con ecuaciones lineales, en la tratamiento y la conversión entre los diversos registros de representación semiótica. Resultados y conclusiones obtenidos, destacamos que los estudiantes resuelven satisfactoriamente problemas con ecuaciones lineales siendo menos las dificultades en las trasformaciones de tratamiento en el registro algebraico, que en la conversión del registro algebraico al registro verbal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95454
Errores en la resolución de problemas con ecuaciones lineales de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria "Industrial" N° 32 - Puno - 2015
Identifica errores matemáticos que presentan los estudiantes de segundo grado al resolver problemas con ecuaciones lineales. Llevó a cabo con los estudiantes de segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa secundaria “Industrial” N° 32 de Puno en el año 2015. Teniendo como base la teoría de Registros de Representaciones Semiótica de Duval; y según la prueba aplicada se identificó y clasifico los errores matemáticos al resolver problemas con ecuaciones lineales, en la tratamiento y la conversión entre los diversos registros de representación semiótica. Resultados y conclusiones obtenidos, destacamos que los estudiantes resuelven satisfactoriamente problemas con ecuaciones lineales siendo menos las dificultades en las trasformaciones de tratamiento en el registro algebraico, que en la conversión del registro algebraico al registro verbal.
Espinoza Quispe, Hermicia Greta - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4077-02 T4077 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4077-01 T4077 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21361-27853-01 T21361 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa escuela de padres y su influencia en el desarrollo actitudinal de los alumnos de la IES Politécnico Huáscar de Puno, 2009 / Victoria Francisca Chayña Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : La escuela de padres y su influencia en el desarrollo actitudinal de los alumnos de la IES Politécnico Huáscar de Puno, 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Victoria Francisca Chayña Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 76 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64920 La escuela de padres y su influencia en el desarrollo actitudinal de los alumnos de la IES Politécnico Huáscar de Puno, 2009 [texto impreso] / Victoria Francisca Chayña Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 76 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64920
La escuela de padres y su influencia en el desarrollo actitudinal de los alumnos de la IES Politécnico Huáscar de Puno, 2009
Chayña Quispe, Victoria Francisca - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO.
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DisponibleT16-3350-02 T3350 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16158-22610-01 T16158 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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