Bib. Esp. Ciencias Educación
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
La autorueda en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista, en la ciudad de Puno, en el año 2012 / Elisa Candida Garavito Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : La autorueda en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista, en la ciudad de Puno, en el año 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisa Candida Garavito Checalla, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 204 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “LA AUTORUEDA EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. N° 70 035 “BELLAVISTA”, EN LA CIUDAD DE PUNO, EN EL AÑO 2012”; se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras Prácticas Pre - Profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la multiplicación de números naturales. Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de los niños y niñas evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales. Frente a estos resultados; y después de un análisis cuidadoso de los factores que influyen para la obtención de los mismos; surge la necesidad de elaborar y aplicar un material educativo innovador, que permita a los estudiantes aprender de manera correcta, manipulable y significativa, en contraposición a los métodos, estrategias y/o procedimientos tradicionales de enseñanza – aprendizaje de la multiplicación. El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia que tiene la Autorueda como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. La hipótesis general planteada es: La Autorueda como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. En el marco teórico se desarrolla contenidos de los aspectos más puntuales que dan sustento teórico a la variable independiente denominado “Autorueda” a través del aporte de diversos autores acerca de los materiales educativos y también contenidos relacionados con la variable dependiente cuyo rótulo es “El Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales”. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al grupo control, las niñas y niños del tercer grado “C” conformada por 15 estudiantes es considerada grupo experimental; ya que el material educativo propuesto es aplicado a este grupo observándose los efectos logrados y el tercer grado sección “A” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control; por lo tanto está constituido por los estudiantes del tercer grado, secciones “A” y “C”, con una muestra de 29 estudiantes. Además la población de estudio al cual se accede está conformada por 59 niñas y niños del tercer grado “A”, “B”, “C”, y “D”; cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados según el muestreo aleatorio simple. De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y del G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que la “Autorueda” como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 035 - “Bellavista”, de la ciudad de Puno, en el año 2012; ya que los estudiantes del Grupo Experimental y Grupo Control en la prueba de entrada obtuvieron promedios aritméticos de 7.3 y 8.1 puntos respectivamente, observándose una ligera diferencia a favor del grupo control; sin embargo en la prueba de salida el grupo experimental obtuvo un promedio aritmético de 17.1 y el grupo control de 11.5puntos con una diferencia de 5.6 puntos a favor del grupo experimental. De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados: Tc = 3.5 es mayor que la Tt = 1.714; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, la Autorueda es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64872 La autorueda en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista, en la ciudad de Puno, en el año 2012 [texto impreso] / Elisa Candida Garavito Checalla, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 204 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “LA AUTORUEDA EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. N° 70 035 “BELLAVISTA”, EN LA CIUDAD DE PUNO, EN EL AÑO 2012”; se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras Prácticas Pre - Profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la multiplicación de números naturales. Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de los niños y niñas evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales. Frente a estos resultados; y después de un análisis cuidadoso de los factores que influyen para la obtención de los mismos; surge la necesidad de elaborar y aplicar un material educativo innovador, que permita a los estudiantes aprender de manera correcta, manipulable y significativa, en contraposición a los métodos, estrategias y/o procedimientos tradicionales de enseñanza – aprendizaje de la multiplicación. El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia que tiene la Autorueda como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. La hipótesis general planteada es: La Autorueda como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. En el marco teórico se desarrolla contenidos de los aspectos más puntuales que dan sustento teórico a la variable independiente denominado “Autorueda” a través del aporte de diversos autores acerca de los materiales educativos y también contenidos relacionados con la variable dependiente cuyo rótulo es “El Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales”. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al grupo control, las niñas y niños del tercer grado “C” conformada por 15 estudiantes es considerada grupo experimental; ya que el material educativo propuesto es aplicado a este grupo observándose los efectos logrados y el tercer grado sección “A” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control; por lo tanto está constituido por los estudiantes del tercer grado, secciones “A” y “C”, con una muestra de 29 estudiantes. Además la población de estudio al cual se accede está conformada por 59 niñas y niños del tercer grado “A”, “B”, “C”, y “D”; cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados según el muestreo aleatorio simple. De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y del G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que la “Autorueda” como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 035 - “Bellavista”, de la ciudad de Puno, en el año 2012; ya que los estudiantes del Grupo Experimental y Grupo Control en la prueba de entrada obtuvieron promedios aritméticos de 7.3 y 8.1 puntos respectivamente, observándose una ligera diferencia a favor del grupo control; sin embargo en la prueba de salida el grupo experimental obtuvo un promedio aritmético de 17.1 y el grupo control de 11.5puntos con una diferencia de 5.6 puntos a favor del grupo experimental. De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados: Tc = 3.5 es mayor que la Tt = 1.714; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, la Autorueda es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64872
La autorueda en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista, en la ciudad de Puno, en el año 2012
El presente trabajo de investigación titulado “LA AUTORUEDA EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. N° 70 035 “BELLAVISTA”, EN LA CIUDAD DE PUNO, EN EL AÑO 2012”; se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras Prácticas Pre - Profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la multiplicación de números naturales. Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de los niños y niñas evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales. Frente a estos resultados; y después de un análisis cuidadoso de los factores que influyen para la obtención de los mismos; surge la necesidad de elaborar y aplicar un material educativo innovador, que permita a los estudiantes aprender de manera correcta, manipulable y significativa, en contraposición a los métodos, estrategias y/o procedimientos tradicionales de enseñanza – aprendizaje de la multiplicación. El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia que tiene la Autorueda como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. La hipótesis general planteada es: La Autorueda como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. En el marco teórico se desarrolla contenidos de los aspectos más puntuales que dan sustento teórico a la variable independiente denominado “Autorueda” a través del aporte de diversos autores acerca de los materiales educativos y también contenidos relacionados con la variable dependiente cuyo rótulo es “El Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales”. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al grupo control, las niñas y niños del tercer grado “C” conformada por 15 estudiantes es considerada grupo experimental; ya que el material educativo propuesto es aplicado a este grupo observándose los efectos logrados y el tercer grado sección “A” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control; por lo tanto está constituido por los estudiantes del tercer grado, secciones “A” y “C”, con una muestra de 29 estudiantes. Además la población de estudio al cual se accede está conformada por 59 niñas y niños del tercer grado “A”, “B”, “C”, y “D”; cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados según el muestreo aleatorio simple. De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y del G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que la “Autorueda” como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 035 - “Bellavista”, de la ciudad de Puno, en el año 2012; ya que los estudiantes del Grupo Experimental y Grupo Control en la prueba de entrada obtuvieron promedios aritméticos de 7.3 y 8.1 puntos respectivamente, observándose una ligera diferencia a favor del grupo control; sin embargo en la prueba de salida el grupo experimental obtuvo un promedio aritmético de 17.1 y el grupo control de 11.5puntos con una diferencia de 5.6 puntos a favor del grupo experimental. De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados: Tc = 3.5 es mayor que la Tt = 1.714; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, la Autorueda es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control.
Garavito Checalla, Elisa CandidaSantos Mamani, Diana Malena ; Santos Mamani, Diana Malena ; Santos Mamani, Diana Malena - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3512-01 T3512 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3512-02 T3512 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16114-22566-01 T16114 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl avigma como método de aprendizaje de la producción de textos narrativos en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N°. 70035 Bellavista Puno - 2011 / Regina Capia Tintaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : El avigma como método de aprendizaje de la producción de textos narrativos en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N°. 70035 Bellavista Puno - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Regina Capia Tintaya, Autor ; Ana Cecilia Viza Estofanero, Autor ; Ana Cecilia Viza Estofanero, Autor ; Ana Cecilia Viza Estofanero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 223 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64374 El avigma como método de aprendizaje de la producción de textos narrativos en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N°. 70035 Bellavista Puno - 2011 [texto impreso] / Regina Capia Tintaya, Autor ; Ana Cecilia Viza Estofanero, Autor ; Ana Cecilia Viza Estofanero, Autor ; Ana Cecilia Viza Estofanero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 223 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64374
El avigma como método de aprendizaje de la producción de textos narrativos en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N°. 70035 Bellavista Puno - 2011
Capia Tintaya, ReginaViza Estofanero, Ana Cecilia ; Viza Estofanero, Ana Cecilia ; Viza Estofanero, Ana Cecilia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3458-01 T3458 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3458-02 T3458 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
Disponiblet15666-21894-01 T15666 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto Grado de la Institución Educativa N° 70035, Bellavista - Puno - 2015 / Lisbeth Durán Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : El Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto Grado de la Institución Educativa N° 70035, Bellavista - Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lisbeth Durán Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 95 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la relación entre Bullying y rendimiento escolar en niños y niñas de 6to grado de la IEP. Nº 70035. “Bellavista” de la ciudad de Puno. Relaciona el Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70035, Bellavista Puno. Sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: varibles independientes donde se define el bullying y la varible dependiente viene a ser el rendimiento escolar. Investigación no experimental y el diseño es descriptivo correlacional, la investigación se realizó en la IEP N° 70035 Bellavista de Puno con unamuestrade59alumnos balanceada entre hombres y mujeres, cuyas edadesfluctuaronentrelos10y12años.AdichamuestraselesaplicóeldenominadoTestde Bull, creado por Ortega (1997).Los resultados obtenidos nos permiten inferir que existe una correlación moderada de r =0,438 entre bullying y el rendimiento escolar, donde podemos denotar que la correlación es significativa con un nivel 0,01. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95518 El Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto Grado de la Institución Educativa N° 70035, Bellavista - Puno - 2015 [texto impreso] / Lisbeth Durán Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 95 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la relación entre Bullying y rendimiento escolar en niños y niñas de 6to grado de la IEP. Nº 70035. “Bellavista” de la ciudad de Puno. Relaciona el Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70035, Bellavista Puno. Sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: varibles independientes donde se define el bullying y la varible dependiente viene a ser el rendimiento escolar. Investigación no experimental y el diseño es descriptivo correlacional, la investigación se realizó en la IEP N° 70035 Bellavista de Puno con unamuestrade59alumnos balanceada entre hombres y mujeres, cuyas edadesfluctuaronentrelos10y12años.AdichamuestraselesaplicóeldenominadoTestde Bull, creado por Ortega (1997).Los resultados obtenidos nos permiten inferir que existe una correlación moderada de r =0,438 entre bullying y el rendimiento escolar, donde podemos denotar que la correlación es significativa con un nivel 0,01. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95518
El Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto Grado de la Institución Educativa N° 70035, Bellavista - Puno - 2015
Determinar la relación entre Bullying y rendimiento escolar en niños y niñas de 6to grado de la IEP. Nº 70035. “Bellavista” de la ciudad de Puno. Relaciona el Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70035, Bellavista Puno. Sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: varibles independientes donde se define el bullying y la varible dependiente viene a ser el rendimiento escolar. Investigación no experimental y el diseño es descriptivo correlacional, la investigación se realizó en la IEP N° 70035 Bellavista de Puno con unamuestrade59alumnos balanceada entre hombres y mujeres, cuyas edadesfluctuaronentrelos10y12años.AdichamuestraselesaplicóeldenominadoTestde Bull, creado por Ortega (1997).Los resultados obtenidos nos permiten inferir que existe una correlación moderada de r =0,438 entre bullying y el rendimiento escolar, donde podemos denotar que la correlación es significativa con un nivel 0,01.
Durán Ramos, Lisbeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4073-02 T4073 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4073-01 T4073 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21373-27865-01 T21373 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl Bullying y su relación con el aprendizaje de los educandos en el área de persona, familia y relaciones humanas del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Gran Unidad Escolar San Carlos" Puno, 2013 / Vicente Chuquimallco Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : El Bullying y su relación con el aprendizaje de los educandos en el área de persona, familia y relaciones humanas del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Gran Unidad Escolar San Carlos" Puno, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicente Chuquimallco Hancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 86 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la relación que existe entre el Bullying y el aprendizaje de los educandos del área de Persona Familia Y Relaciones Humanas tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “Gran Unidad Escolar San Carlos” Puno. El estudio tiene un carácter descriptivo y con diseño no experimental. Se aplicó un Cuestionario sobre la Intimidación y Maltrato entre Iguales a una muestra de 117 estudiantes. De diferencias significativas de variables entre el Bullying y el Aprendizaje de los estudiantes en tal sentido se recurre a la investigación de tipo Descriptivo correlacional. Al combinarse ambos instrumentos, se encontró en una sección los estudiantes que los practican el fenómeno del Bullying en comparación con sus notas obtenían puntajes más bajos con respecto a la escala de Control de los otros secciones que no lo practicaban con mucha frecuencia las notas son más altas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90845 El Bullying y su relación con el aprendizaje de los educandos en el área de persona, familia y relaciones humanas del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Gran Unidad Escolar San Carlos" Puno, 2013 [texto impreso] / Vicente Chuquimallco Hancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 86 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la relación que existe entre el Bullying y el aprendizaje de los educandos del área de Persona Familia Y Relaciones Humanas tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “Gran Unidad Escolar San Carlos” Puno. El estudio tiene un carácter descriptivo y con diseño no experimental. Se aplicó un Cuestionario sobre la Intimidación y Maltrato entre Iguales a una muestra de 117 estudiantes. De diferencias significativas de variables entre el Bullying y el Aprendizaje de los estudiantes en tal sentido se recurre a la investigación de tipo Descriptivo correlacional. Al combinarse ambos instrumentos, se encontró en una sección los estudiantes que los practican el fenómeno del Bullying en comparación con sus notas obtenían puntajes más bajos con respecto a la escala de Control de los otros secciones que no lo practicaban con mucha frecuencia las notas son más altas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90845
El Bullying y su relación con el aprendizaje de los educandos en el área de persona, familia y relaciones humanas del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Gran Unidad Escolar San Carlos" Puno, 2013
Determinar la relación que existe entre el Bullying y el aprendizaje de los educandos del área de Persona Familia Y Relaciones Humanas tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “Gran Unidad Escolar San Carlos” Puno. El estudio tiene un carácter descriptivo y con diseño no experimental. Se aplicó un Cuestionario sobre la Intimidación y Maltrato entre Iguales a una muestra de 117 estudiantes. De diferencias significativas de variables entre el Bullying y el Aprendizaje de los estudiantes en tal sentido se recurre a la investigación de tipo Descriptivo correlacional. Al combinarse ambos instrumentos, se encontró en una sección los estudiantes que los practican el fenómeno del Bullying en comparación con sus notas obtenían puntajes más bajos con respecto a la escala de Control de los otros secciones que no lo practicaban con mucha frecuencia las notas son más altas.
Chuquimallco Hancco, Vicente - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3989-01 T3989 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-3989-02 T3989 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20645-27132-01 T20645 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa calculadora manual en el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Grau - Puno. / Lourdes Zenaida Ccapa, Yanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Título : La calculadora manual en el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Grau - Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Zenaida Ccapa, Yanqui, Autor ; Wilber Chupa Paredes, Autor ; Wilber Chupa Paredes, Autor ; Wilber Chupa Paredes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 202 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: La investigación “LA CALCULADORA MANUAL EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 71001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU – PUNO”; Se planteó debido a los bajos niveles de rendimiento escolar, evidenciando dificultades en el aprendizaje, tal como lo demuestran los resultados de las evaluaciones de los últimos años realizadas por diversos organismos e instituciones, en diversas áreas básicas del conocimiento humano como: matemática y comunicación. Esto motivó a experimentar un material que podría facilitar el aprendizaje orientada a mejorar el aprendizaje de las operaciones básicas de números naturales específicamente en la multiplicación y división.
El enunciado o definición de la investigación responde a la pregunta: ¿Qué efectos tiene el uso de la calculadora manual en el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales?
El estudio tiene como objetivo general, determinar el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales con la aplicación de la calculadora manual. La hipótesis general plantea que La aplicación de la calculadora manual mejora significativamente el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales.
La selección de la población se hizo por criterio de los investigadores; mientras que la selección de la muestra investigación fue de tipo probabilístico, que corresponde al muestreo aleatorio simple. Es así, que la muestra para esta investigación son las secciones “D” y “E” respectivamente, en el que, el grupo experimental es la sección “D” y el grupo control la sección “E”, todos ellos del 2do grado de la I.E. mencionada anteriormente.
El diseño metodológico de la investigación corresponde al tipo experimental de diseño cuasi – experimental, con pre y post prueba de dos grupos intactos. Porque permite reconocer con precisión la forma como se analizan las relaciones entre la variable independiente y la variable dependiente.
La conclusión fundamental a la que se arribó es: La calculadora manual mejora significativamente el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales; dado que, aproximadamente la totalidad de los estudiantes del grupo experimental obtienen mejores resultados en la prueba de salida, pues según la prueba de hipótesis estadística, Zc = 5,31 > Zt = 1, 96; vale decir que, la media aritmética de la prueba de salida (14.3) es mayor a la prueba de entrada (8.96), existiendo una diferencia de 5.34 puntos.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78572 La calculadora manual en el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Grau - Puno. [texto impreso] / Lourdes Zenaida Ccapa, Yanqui, Autor ; Wilber Chupa Paredes, Autor ; Wilber Chupa Paredes, Autor ; Wilber Chupa Paredes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 202 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: La investigación “LA CALCULADORA MANUAL EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 71001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU – PUNO”; Se planteó debido a los bajos niveles de rendimiento escolar, evidenciando dificultades en el aprendizaje, tal como lo demuestran los resultados de las evaluaciones de los últimos años realizadas por diversos organismos e instituciones, en diversas áreas básicas del conocimiento humano como: matemática y comunicación. Esto motivó a experimentar un material que podría facilitar el aprendizaje orientada a mejorar el aprendizaje de las operaciones básicas de números naturales específicamente en la multiplicación y división.
El enunciado o definición de la investigación responde a la pregunta: ¿Qué efectos tiene el uso de la calculadora manual en el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales?
El estudio tiene como objetivo general, determinar el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales con la aplicación de la calculadora manual. La hipótesis general plantea que La aplicación de la calculadora manual mejora significativamente el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales.
La selección de la población se hizo por criterio de los investigadores; mientras que la selección de la muestra investigación fue de tipo probabilístico, que corresponde al muestreo aleatorio simple. Es así, que la muestra para esta investigación son las secciones “D” y “E” respectivamente, en el que, el grupo experimental es la sección “D” y el grupo control la sección “E”, todos ellos del 2do grado de la I.E. mencionada anteriormente.
El diseño metodológico de la investigación corresponde al tipo experimental de diseño cuasi – experimental, con pre y post prueba de dos grupos intactos. Porque permite reconocer con precisión la forma como se analizan las relaciones entre la variable independiente y la variable dependiente.
La conclusión fundamental a la que se arribó es: La calculadora manual mejora significativamente el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales; dado que, aproximadamente la totalidad de los estudiantes del grupo experimental obtienen mejores resultados en la prueba de salida, pues según la prueba de hipótesis estadística, Zc = 5,31 > Zt = 1, 96; vale decir que, la media aritmética de la prueba de salida (14.3) es mayor a la prueba de entrada (8.96), existiendo una diferencia de 5.34 puntos.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78572
La calculadora manual en el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Grau - Puno.
La investigación “LA CALCULADORA MANUAL EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 71001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU – PUNO”; Se planteó debido a los bajos niveles de rendimiento escolar, evidenciando dificultades en el aprendizaje, tal como lo demuestran los resultados de las evaluaciones de los últimos años realizadas por diversos organismos e instituciones, en diversas áreas básicas del conocimiento humano como: matemática y comunicación. Esto motivó a experimentar un material que podría facilitar el aprendizaje orientada a mejorar el aprendizaje de las operaciones básicas de números naturales específicamente en la multiplicación y división.
El enunciado o definición de la investigación responde a la pregunta: ¿Qué efectos tiene el uso de la calculadora manual en el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales?
El estudio tiene como objetivo general, determinar el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales con la aplicación de la calculadora manual. La hipótesis general plantea que La aplicación de la calculadora manual mejora significativamente el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales.
La selección de la población se hizo por criterio de los investigadores; mientras que la selección de la muestra investigación fue de tipo probabilístico, que corresponde al muestreo aleatorio simple. Es así, que la muestra para esta investigación son las secciones “D” y “E” respectivamente, en el que, el grupo experimental es la sección “D” y el grupo control la sección “E”, todos ellos del 2do grado de la I.E. mencionada anteriormente.
El diseño metodológico de la investigación corresponde al tipo experimental de diseño cuasi – experimental, con pre y post prueba de dos grupos intactos. Porque permite reconocer con precisión la forma como se analizan las relaciones entre la variable independiente y la variable dependiente.
La conclusión fundamental a la que se arribó es: La calculadora manual mejora significativamente el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales; dado que, aproximadamente la totalidad de los estudiantes del grupo experimental obtienen mejores resultados en la prueba de salida, pues según la prueba de hipótesis estadística, Zc = 5,31 > Zt = 1, 96; vale decir que, la media aritmética de la prueba de salida (14.3) es mayor a la prueba de entrada (8.96), existiendo una diferencia de 5.34 puntos.
Ccapa, Yanqui, Lourdes ZenaidaChupa Paredes, Wilber ; Chupa Paredes, Wilber ; Chupa Paredes, Wilber - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3634-01 T3634 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3634-02 T3634 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17225-23682-01 372.72 C41 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoLa canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 / Vilma Ruth Esperilla Pfuño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : La canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilma Ruth Esperilla Pfuño, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 151 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oral durante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LA CANCION INFANTIL COMO TÉCNICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I LOS ANDES Nº 325 “CANCHARANI” DE LA CIUDAD DE PUNO – 2011”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la aplicación de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la canción infantil como técnica, es eficaz en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba de entrada ( pre - test ) se demuestra que el 0.2% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 25% en proceso (B) y 73% en inicio (C) mientras que en la prueba de salida ( post test) podemos deducir que en su mayoría los niños y niñas demuestran un alto nivel del desarrollo de la expresión oral (aspecto fonológico, no lingüístico y psicológico), puesto que el 74% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 26% en proceso (B) y ninguno en inicio (C).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64962 La canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 [texto impreso] / Vilma Ruth Esperilla Pfuño, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 151 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oral durante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LA CANCION INFANTIL COMO TÉCNICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I LOS ANDES Nº 325 “CANCHARANI” DE LA CIUDAD DE PUNO – 2011”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la aplicación de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la canción infantil como técnica, es eficaz en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba de entrada ( pre - test ) se demuestra que el 0.2% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 25% en proceso (B) y 73% en inicio (C) mientras que en la prueba de salida ( post test) podemos deducir que en su mayoría los niños y niñas demuestran un alto nivel del desarrollo de la expresión oral (aspecto fonológico, no lingüístico y psicológico), puesto que el 74% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 26% en proceso (B) y ninguno en inicio (C).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64962
La canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011
La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oral durante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LA CANCION INFANTIL COMO TÉCNICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I LOS ANDES Nº 325 “CANCHARANI” DE LA CIUDAD DE PUNO – 2011”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la aplicación de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la canción infantil como técnica, es eficaz en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba de entrada ( pre - test ) se demuestra que el 0.2% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 25% en proceso (B) y 73% en inicio (C) mientras que en la prueba de salida ( post test) podemos deducir que en su mayoría los niños y niñas demuestran un alto nivel del desarrollo de la expresión oral (aspecto fonológico, no lingüístico y psicológico), puesto que el 74% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 26% en proceso (B) y ninguno en inicio (C).Esperilla Pfuño, Vilma RuthLuque Solórzano, Carmin Rose ; Luque Solórzano, Carmin Rose ; Luque Solórzano, Carmin Rose - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3433-01 T3433 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21-3433-02 T3433 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16196-22648-01 T16196 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLas canciones y la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cusco, 2014 / Nancy Arivilca Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Las canciones y la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cusco, 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Arivilca Cáceres, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 88 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero Inglés Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de ha sido motivada a realizarlo porque se ha visto que los estudiantes presentan limitaciones en sus capacidades comunicativas al no poder entender, escribir, hablar y leer adecuadamente en el idioma inglés. El objetivo del presente trabajo de investigación es: Determinar la relación que existe entre el uso de canciones y la comunicación oral. El método de investigación es cuantitativo porque aplica procedimientos estadísticos de procesamiento de datos y hace uso de la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados obtenidos de la ficha de observación realizada a los docentes según el cuadro sobre el uso de canciones y la comunicación oral manifiestan que el 80% indican que el uso de canciones es poco también manifiestan que la comunicación oral de los estudiantes es inadecuada. Con respecto a los estudiantes y viendo el cuadro se desprende que el 80% de los estudiantes mencionan que sus profesores de inglés utilizan pocas canciones. También presentan una inadecuada comunicación oral. Por lo que se afirma que existe una relación significativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85098 Las canciones y la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cusco, 2014 [texto impreso] / Nancy Arivilca Cáceres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 88 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de ha sido motivada a realizarlo porque se ha visto que los estudiantes presentan limitaciones en sus capacidades comunicativas al no poder entender, escribir, hablar y leer adecuadamente en el idioma inglés. El objetivo del presente trabajo de investigación es: Determinar la relación que existe entre el uso de canciones y la comunicación oral. El método de investigación es cuantitativo porque aplica procedimientos estadísticos de procesamiento de datos y hace uso de la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados obtenidos de la ficha de observación realizada a los docentes según el cuadro sobre el uso de canciones y la comunicación oral manifiestan que el 80% indican que el uso de canciones es poco también manifiestan que la comunicación oral de los estudiantes es inadecuada. Con respecto a los estudiantes y viendo el cuadro se desprende que el 80% de los estudiantes mencionan que sus profesores de inglés utilizan pocas canciones. También presentan una inadecuada comunicación oral. Por lo que se afirma que existe una relación significativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85098
Las canciones y la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cusco, 2014
El presente trabajo de ha sido motivada a realizarlo porque se ha visto que los estudiantes presentan limitaciones en sus capacidades comunicativas al no poder entender, escribir, hablar y leer adecuadamente en el idioma inglés. El objetivo del presente trabajo de investigación es: Determinar la relación que existe entre el uso de canciones y la comunicación oral. El método de investigación es cuantitativo porque aplica procedimientos estadísticos de procesamiento de datos y hace uso de la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados obtenidos de la ficha de observación realizada a los docentes según el cuadro sobre el uso de canciones y la comunicación oral manifiestan que el 80% indican que el uso de canciones es poco también manifiestan que la comunicación oral de los estudiantes es inadecuada. Con respecto a los estudiantes y viendo el cuadro se desprende que el 80% de los estudiantes mencionan que sus profesores de inglés utilizan pocas canciones. También presentan una inadecuada comunicación oral. Por lo que se afirma que existe una relación significativa.
Arivilca Cáceres, Nancy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0387-01 T0387 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0387-02 T0387 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19635-26107-01 T19635 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleCanciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 José María Arguedas Llalli, Melgar - Puno / Olga Huaccoto García / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : Canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 José María Arguedas Llalli, Melgar - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Huaccoto García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 183 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Demostrar la eficacia de la aplicación de canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral, como hipótesis general:La aplicación de canciones escolares como técnica es eficaz en el desarrollo de la expresión oral. Población a los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 Llalli, Melgar – Puno. Muestra se determina, porque se trabajó con la totalidad de la población. Investigación experimental y diseño pre experimental con pre- test y pos- test, según la población aleatoria simple. En conclusión: las canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90329 Canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 José María Arguedas Llalli, Melgar - Puno [texto impreso] / Olga Huaccoto García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 183 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Demostrar la eficacia de la aplicación de canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral, como hipótesis general:La aplicación de canciones escolares como técnica es eficaz en el desarrollo de la expresión oral. Población a los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 Llalli, Melgar – Puno. Muestra se determina, porque se trabajó con la totalidad de la población. Investigación experimental y diseño pre experimental con pre- test y pos- test, según la población aleatoria simple. En conclusión: las canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90329
Canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 José María Arguedas Llalli, Melgar - Puno
Demostrar la eficacia de la aplicación de canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral, como hipótesis general:La aplicación de canciones escolares como técnica es eficaz en el desarrollo de la expresión oral. Población a los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 Llalli, Melgar – Puno. Muestra se determina, porque se trabajó con la totalidad de la población. Investigación experimental y diseño pre experimental con pre- test y pos- test, según la población aleatoria simple. En conclusión: las canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral.
Huaccoto García, OlgaMamani García, María Elizabhet ; Mamani García, María Elizabhet ; Mamani García, María Elizabhet - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3960-01 T3960 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3960-02 T3960 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20442-26929-01 T20442 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleCapacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial Perú - Birf de la ciudad de Juliaca - 2012 / Alen Aguirre Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial Perú - Birf de la ciudad de Juliaca - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alen Aguirre Chambi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 96 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado “capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012” se ha ejecutado con la finalidad de conocer la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos y jerárquicos en el año 2012.
Debido al interés que existe por la situación y la manera cómo se desempeñan o ejercen sus funciones los directivos complementado por su personal jerárquico y administrativo que laboran en la mencionada institución educativa, se ha planteado el siguiente enunciado del problema de investigación: ¿Cómo se encuentra la capacidad administrativa y la gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012?.
El objetivo es identificar la situación de la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos complementado con el desempeño laboral de su personal jerárquico y administrativo de la mencionada institución.
La hipótesis planteada señala que la capacidad administrativa y gestión institucional de los directivos de la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” es regular.
Se ha demostrado y comprobado la hipótesis, que efectivamente los directivos tienen una capacidad administrativa y un nivel de gestión institucional que es, de vez en cuando, esporádica, ocasional y generalmente regular, ya que las funciones laborales administrativas que desempeñan los directivos, jerárquicos y propiamente los administrativos es, en parte desprovista o defectiva, y solo eventualmente realizan una administración y gestión institucional de la manera correcta o buena.
El tipo investigación es descriptivo, debido a que su propósito es la de describir la situación o condición administrativa y el desempeño en gestión institucional.
Así mismo el diseño de investigación, es diagnóstico explicativo porque se realizó un diagnóstico de la variable de observación mediante una encuesta aplicada a los estudiantes, para luego analizar y hacer alcance de las conclusiones y sugerencia correspondientes.
Los instrumentos que se utilizaron, fueron la ficha de encuesta y ficha de entrevista, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigido a los docentes y al personal jerárquico y administrativos, dichas preguntas han sido estructuradas en base a la operacionalización de variables, luego se han sistematizado y presentado en cuadros y gráficos estadísticos.
El resultado a la que se ha arribado producto de la investigación es que, la capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial “Perú Birf” Juliaca 2012, es regular, ya que la deficiencia a veces no dejan de estar presentes en estos cargos ostentados por la directiva institucional. El nivel de gestión institucional de los directivos es de bastante regularidad y formalidad, en cuanto al manejo y utilización de los instrumentos de gestión por parte de los directivos es considerado ocasional, puesto que solo a veces están capacitados en el manejo y utilización de los instrumentos de gestión y su aplicación es esporádica, o caso contrario, nunca están capacitados o no se interesan en capacitarse, finalmente se cita la bibliografía y los instrumentos utilizados y aplicados en la investigación.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64897 Capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial Perú - Birf de la ciudad de Juliaca - 2012 [texto impreso] / Alen Aguirre Chambi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 96 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado “capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012” se ha ejecutado con la finalidad de conocer la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos y jerárquicos en el año 2012.
Debido al interés que existe por la situación y la manera cómo se desempeñan o ejercen sus funciones los directivos complementado por su personal jerárquico y administrativo que laboran en la mencionada institución educativa, se ha planteado el siguiente enunciado del problema de investigación: ¿Cómo se encuentra la capacidad administrativa y la gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012?.
El objetivo es identificar la situación de la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos complementado con el desempeño laboral de su personal jerárquico y administrativo de la mencionada institución.
La hipótesis planteada señala que la capacidad administrativa y gestión institucional de los directivos de la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” es regular.
Se ha demostrado y comprobado la hipótesis, que efectivamente los directivos tienen una capacidad administrativa y un nivel de gestión institucional que es, de vez en cuando, esporádica, ocasional y generalmente regular, ya que las funciones laborales administrativas que desempeñan los directivos, jerárquicos y propiamente los administrativos es, en parte desprovista o defectiva, y solo eventualmente realizan una administración y gestión institucional de la manera correcta o buena.
El tipo investigación es descriptivo, debido a que su propósito es la de describir la situación o condición administrativa y el desempeño en gestión institucional.
Así mismo el diseño de investigación, es diagnóstico explicativo porque se realizó un diagnóstico de la variable de observación mediante una encuesta aplicada a los estudiantes, para luego analizar y hacer alcance de las conclusiones y sugerencia correspondientes.
Los instrumentos que se utilizaron, fueron la ficha de encuesta y ficha de entrevista, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigido a los docentes y al personal jerárquico y administrativos, dichas preguntas han sido estructuradas en base a la operacionalización de variables, luego se han sistematizado y presentado en cuadros y gráficos estadísticos.
El resultado a la que se ha arribado producto de la investigación es que, la capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial “Perú Birf” Juliaca 2012, es regular, ya que la deficiencia a veces no dejan de estar presentes en estos cargos ostentados por la directiva institucional. El nivel de gestión institucional de los directivos es de bastante regularidad y formalidad, en cuanto al manejo y utilización de los instrumentos de gestión por parte de los directivos es considerado ocasional, puesto que solo a veces están capacitados en el manejo y utilización de los instrumentos de gestión y su aplicación es esporádica, o caso contrario, nunca están capacitados o no se interesan en capacitarse, finalmente se cita la bibliografía y los instrumentos utilizados y aplicados en la investigación.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64897
Capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial Perú - Birf de la ciudad de Juliaca - 2012
El trabajo de investigación titulado “capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012” se ha ejecutado con la finalidad de conocer la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos y jerárquicos en el año 2012.
Debido al interés que existe por la situación y la manera cómo se desempeñan o ejercen sus funciones los directivos complementado por su personal jerárquico y administrativo que laboran en la mencionada institución educativa, se ha planteado el siguiente enunciado del problema de investigación: ¿Cómo se encuentra la capacidad administrativa y la gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012?.
El objetivo es identificar la situación de la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos complementado con el desempeño laboral de su personal jerárquico y administrativo de la mencionada institución.
La hipótesis planteada señala que la capacidad administrativa y gestión institucional de los directivos de la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” es regular.
Se ha demostrado y comprobado la hipótesis, que efectivamente los directivos tienen una capacidad administrativa y un nivel de gestión institucional que es, de vez en cuando, esporádica, ocasional y generalmente regular, ya que las funciones laborales administrativas que desempeñan los directivos, jerárquicos y propiamente los administrativos es, en parte desprovista o defectiva, y solo eventualmente realizan una administración y gestión institucional de la manera correcta o buena.
El tipo investigación es descriptivo, debido a que su propósito es la de describir la situación o condición administrativa y el desempeño en gestión institucional.
Así mismo el diseño de investigación, es diagnóstico explicativo porque se realizó un diagnóstico de la variable de observación mediante una encuesta aplicada a los estudiantes, para luego analizar y hacer alcance de las conclusiones y sugerencia correspondientes.
Los instrumentos que se utilizaron, fueron la ficha de encuesta y ficha de entrevista, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigido a los docentes y al personal jerárquico y administrativos, dichas preguntas han sido estructuradas en base a la operacionalización de variables, luego se han sistematizado y presentado en cuadros y gráficos estadísticos.
El resultado a la que se ha arribado producto de la investigación es que, la capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial “Perú Birf” Juliaca 2012, es regular, ya que la deficiencia a veces no dejan de estar presentes en estos cargos ostentados por la directiva institucional. El nivel de gestión institucional de los directivos es de bastante regularidad y formalidad, en cuanto al manejo y utilización de los instrumentos de gestión por parte de los directivos es considerado ocasional, puesto que solo a veces están capacitados en el manejo y utilización de los instrumentos de gestión y su aplicación es esporádica, o caso contrario, nunca están capacitados o no se interesan en capacitarse, finalmente se cita la bibliografía y los instrumentos utilizados y aplicados en la investigación.Aguirre Chambi, Alen - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3475-01 T3475 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3475-02 T3475 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16137-22589-01 T16137 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleCaracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituata en el Año 2009 / Hugo Raúl Tapara Saya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituata en el Año 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Raúl Tapara Saya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 147 p. Il.: ilustraciones, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Licenciada en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa) Resumen: La caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituta en el año 2009 explica las constantes agresiones ejercidas por los poblares de Ayapata con el pretexto de arrebatar su territorio y sus riquezas auríferas a la población del distrito de Ituata; estas agresiones se evidenciaron en lo económico, social y educativo; para lo cual se presupone que las “hostilizaciones fueron demasiado funestas para la población del distrito de Ituata durante el año 2009”.
Esta investigación tiene cuatro sub ejes de análisis: geografía, el cual involucra indicadores (localización y limites); social (Masacre a comerciantes el 5 de julio del 2009, matanza del tres de octubre y protestas sociales clamandojusticia); educativo (perdida de labores académicas y zozobra en la vida de estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Ituata) y económico (principal actividades económicas de los pobladores de Ituata, bloqueo de carretera y caminos de herradura, bloqueo energético, Inseguridad y amenazas en las minas).
Es un trabajo de carácter cualitativo; ya que tiene una información detallada ampliada las cuales fueron interpretadas y explicadas en el presente estudio; donde el diseño es fenomenológico; para tener una muestra de la población que permita recoger la información de primera mano y profunda se aplicó la participación de voluntarios, muestra de expertos además la participación de estudiantes del año 2009; siendo participes los ciudadanos de las comunidades como Quety, Cayatoco, Upina y Tayaccucho; para ello se basó en los siguientes técnicas de recolección datos: la entrevista, encuesta, bitácora y biografías e historias de vida. Con sus respectivos instrumentos: guía de entrevista, cuestionario y cuaderno de campo. Estos fueron aplicados a la población del distrito de Ituata utilizando el muestreo de voluntarios y de expertos; con el propósito de obtener información profunda y detallada acerca del tema investigado.
Para el tratamiento de la información recopilada se siguió la siguiente secuencia lógica y ordenada: recopilación de la información que consisten en copiar tal como es la información, sistematización de la información y en análisis e interpretación de la información. Con este procedimiento se arribó a la siguiente conclusión que si hay evidencias de agresión, amenaza, secuestro, bloqueo de carretera, de camino y de fluido eléctrico; además la perdida de tres vidas humanas de pobladores ituateños; por lo tanto se ratifica, que las hostilizaciones ayapateñas son muy funestasLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82913 Caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituata en el Año 2009 [texto impreso] / Hugo Raúl Tapara Saya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 147 p. : ilustraciones, mapas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional: Licenciada en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituta en el año 2009 explica las constantes agresiones ejercidas por los poblares de Ayapata con el pretexto de arrebatar su territorio y sus riquezas auríferas a la población del distrito de Ituata; estas agresiones se evidenciaron en lo económico, social y educativo; para lo cual se presupone que las “hostilizaciones fueron demasiado funestas para la población del distrito de Ituata durante el año 2009”.
Esta investigación tiene cuatro sub ejes de análisis: geografía, el cual involucra indicadores (localización y limites); social (Masacre a comerciantes el 5 de julio del 2009, matanza del tres de octubre y protestas sociales clamandojusticia); educativo (perdida de labores académicas y zozobra en la vida de estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Ituata) y económico (principal actividades económicas de los pobladores de Ituata, bloqueo de carretera y caminos de herradura, bloqueo energético, Inseguridad y amenazas en las minas).
Es un trabajo de carácter cualitativo; ya que tiene una información detallada ampliada las cuales fueron interpretadas y explicadas en el presente estudio; donde el diseño es fenomenológico; para tener una muestra de la población que permita recoger la información de primera mano y profunda se aplicó la participación de voluntarios, muestra de expertos además la participación de estudiantes del año 2009; siendo participes los ciudadanos de las comunidades como Quety, Cayatoco, Upina y Tayaccucho; para ello se basó en los siguientes técnicas de recolección datos: la entrevista, encuesta, bitácora y biografías e historias de vida. Con sus respectivos instrumentos: guía de entrevista, cuestionario y cuaderno de campo. Estos fueron aplicados a la población del distrito de Ituata utilizando el muestreo de voluntarios y de expertos; con el propósito de obtener información profunda y detallada acerca del tema investigado.
Para el tratamiento de la información recopilada se siguió la siguiente secuencia lógica y ordenada: recopilación de la información que consisten en copiar tal como es la información, sistematización de la información y en análisis e interpretación de la información. Con este procedimiento se arribó a la siguiente conclusión que si hay evidencias de agresión, amenaza, secuestro, bloqueo de carretera, de camino y de fluido eléctrico; además la perdida de tres vidas humanas de pobladores ituateños; por lo tanto se ratifica, que las hostilizaciones ayapateñas son muy funestasLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82913
Caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituata en el Año 2009
La caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituta en el año 2009 explica las constantes agresiones ejercidas por los poblares de Ayapata con el pretexto de arrebatar su territorio y sus riquezas auríferas a la población del distrito de Ituata; estas agresiones se evidenciaron en lo económico, social y educativo; para lo cual se presupone que las “hostilizaciones fueron demasiado funestas para la población del distrito de Ituata durante el año 2009”.
Esta investigación tiene cuatro sub ejes de análisis: geografía, el cual involucra indicadores (localización y limites); social (Masacre a comerciantes el 5 de julio del 2009, matanza del tres de octubre y protestas sociales clamandojusticia); educativo (perdida de labores académicas y zozobra en la vida de estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Ituata) y económico (principal actividades económicas de los pobladores de Ituata, bloqueo de carretera y caminos de herradura, bloqueo energético, Inseguridad y amenazas en las minas).
Es un trabajo de carácter cualitativo; ya que tiene una información detallada ampliada las cuales fueron interpretadas y explicadas en el presente estudio; donde el diseño es fenomenológico; para tener una muestra de la población que permita recoger la información de primera mano y profunda se aplicó la participación de voluntarios, muestra de expertos además la participación de estudiantes del año 2009; siendo participes los ciudadanos de las comunidades como Quety, Cayatoco, Upina y Tayaccucho; para ello se basó en los siguientes técnicas de recolección datos: la entrevista, encuesta, bitácora y biografías e historias de vida. Con sus respectivos instrumentos: guía de entrevista, cuestionario y cuaderno de campo. Estos fueron aplicados a la población del distrito de Ituata utilizando el muestreo de voluntarios y de expertos; con el propósito de obtener información profunda y detallada acerca del tema investigado.
Para el tratamiento de la información recopilada se siguió la siguiente secuencia lógica y ordenada: recopilación de la información que consisten en copiar tal como es la información, sistematización de la información y en análisis e interpretación de la información. Con este procedimiento se arribó a la siguiente conclusión que si hay evidencias de agresión, amenaza, secuestro, bloqueo de carretera, de camino y de fluido eléctrico; además la perdida de tres vidas humanas de pobladores ituateños; por lo tanto se ratifica, que las hostilizaciones ayapateñas son muy funestasTapara Saya, Hugo Raúl - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Titulo Profesional: Licenciada en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3801-01 T3801 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3801-02 T3801 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19125-25597-01 T19125 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl Casino matemático en el desarrollo del cálculo mental de la adición y sustracción en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2012 / Yenny Lisset Quispe Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : El Casino matemático en el desarrollo del cálculo mental de la adición y sustracción en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yenny Lisset Quispe Cruz, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 216 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64879 El Casino matemático en el desarrollo del cálculo mental de la adición y sustracción en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2012 [texto impreso] / Yenny Lisset Quispe Cruz, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 216 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64879
El Casino matemático en el desarrollo del cálculo mental de la adición y sustracción en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2012
Quispe Cruz, Yenny LissetTicona Ancco, Yanenth Adelaida ; Ticona Ancco, Yanenth Adelaida ; Ticona Ancco, Yanenth Adelaida - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3365-01 T3365 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3365-02 T3365 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16120-22572-01 T16120 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos Cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas del cuarto grado de al IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno en el Año 2016 / Hilda Machaca Yana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
![]()
Título : Los Cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas del cuarto grado de al IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno en el Año 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Machaca Yana, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 119 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de los cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas de cuarto grado de la IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno. Los estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje de la acentuación y del uso correcto de consonantes de escritura dudosa. Investigación experimental ya que se pone a prueba la estrategia lúdica de los Cazafaltas y su diseño Cuasi – Experimemtal; donde cuenta con dos grupos; teniendo al cuarto grado “D” como grupo experimental con 18 estudiantes y al cuarto grado “C” como grupo control con 21 estudiantes. Al realizar la prueba de hipótesis se obtiene; que la Tc es mayor que la Tt = 1,57; por lo que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula. En tal sentido se llega a la siguiente conclusión: Los cazafaltas como estrategia lúdica es eficaz en el aprendizaje de la ortografía. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3531 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97856 Los Cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas del cuarto grado de al IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno en el Año 2016 [texto impreso] / Hilda Machaca Yana, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 119 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de los cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas de cuarto grado de la IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno. Los estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje de la acentuación y del uso correcto de consonantes de escritura dudosa. Investigación experimental ya que se pone a prueba la estrategia lúdica de los Cazafaltas y su diseño Cuasi – Experimemtal; donde cuenta con dos grupos; teniendo al cuarto grado “D” como grupo experimental con 18 estudiantes y al cuarto grado “C” como grupo control con 21 estudiantes. Al realizar la prueba de hipótesis se obtiene; que la Tc es mayor que la Tt = 1,57; por lo que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula. En tal sentido se llega a la siguiente conclusión: Los cazafaltas como estrategia lúdica es eficaz en el aprendizaje de la ortografía. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3531 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97856
Los Cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas del cuarto grado de al IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno en el Año 2016
Determina eficacia de los cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas de cuarto grado de la IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno. Los estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje de la acentuación y del uso correcto de consonantes de escritura dudosa. Investigación experimental ya que se pone a prueba la estrategia lúdica de los Cazafaltas y su diseño Cuasi – Experimemtal; donde cuenta con dos grupos; teniendo al cuarto grado “D” como grupo experimental con 18 estudiantes y al cuarto grado “C” como grupo control con 21 estudiantes. Al realizar la prueba de hipótesis se obtiene; que la Tc es mayor que la Tt = 1,57; por lo que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula. En tal sentido se llega a la siguiente conclusión: Los cazafaltas como estrategia lúdica es eficaz en el aprendizaje de la ortografía.
Machaca Yana, HildaEncinas Atencio, Sandra Esmelia ; Encinas Atencio, Sandra Esmelia ; Encinas Atencio, Sandra Esmelia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4125-01 T4125 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20-4125-02 T4125 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21722-28226-01 T21722 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleMaquetas interactivas como materiales didácticos para el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Puno - 2013 / Zaida Luz Escobar Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
![]()
Título : Maquetas interactivas como materiales didácticos para el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Zaida Luz Escobar Quispe, Autor ; Celia Elena Curo Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 157 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene el propósito de determinar cómo influyen las maquetas interactivas como materiales didácticos en las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente aplicados en conocimientos de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno-2013. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica: la aplicación de las maquetas interactivas como materiales interactivos mejora las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 149 estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Independencia Nacional de Puno, 2013. Mientras que la muestra estuvo constituida por un total de 53 estudiantes. La técnica utilizada para la recolección de datos fue el examen, los instrumentos fueron las pruebas escritas (de entrada y salida). La conclusión general expresa que las maquetas interactivas como materiales didácticos mejoraron el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013; debido a que el grupo experimental en la prueba de salida incrementó su promedio general (15,91), en relación a la prueba de entrada (10,13); mientras que el grupo control en la prueba de salida (11,10) tuvo un incremento poco significativo, en relación a la prueba de entrada (10,53); además la prueba de hipótesis indica que: existe una diferencia significativa entre la Z crítica (11,15) y la Z tabla (1,96), lo que significa que la maquetas interactivas de los aparatos del cuerpo humano consolidan las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3964 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113339 Maquetas interactivas como materiales didácticos para el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Puno - 2013 [texto impreso] / Zaida Luz Escobar Quispe, Autor ; Celia Elena Curo Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 157 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene el propósito de determinar cómo influyen las maquetas interactivas como materiales didácticos en las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente aplicados en conocimientos de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno-2013. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica: la aplicación de las maquetas interactivas como materiales interactivos mejora las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 149 estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Independencia Nacional de Puno, 2013. Mientras que la muestra estuvo constituida por un total de 53 estudiantes. La técnica utilizada para la recolección de datos fue el examen, los instrumentos fueron las pruebas escritas (de entrada y salida). La conclusión general expresa que las maquetas interactivas como materiales didácticos mejoraron el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013; debido a que el grupo experimental en la prueba de salida incrementó su promedio general (15,91), en relación a la prueba de entrada (10,13); mientras que el grupo control en la prueba de salida (11,10) tuvo un incremento poco significativo, en relación a la prueba de entrada (10,53); además la prueba de hipótesis indica que: existe una diferencia significativa entre la Z crítica (11,15) y la Z tabla (1,96), lo que significa que la maquetas interactivas de los aparatos del cuerpo humano consolidan las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3964 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113339
Maquetas interactivas como materiales didácticos para el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Puno - 2013
La investigación tiene el propósito de determinar cómo influyen las maquetas interactivas como materiales didácticos en las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente aplicados en conocimientos de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno-2013. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica: la aplicación de las maquetas interactivas como materiales interactivos mejora las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 149 estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Independencia Nacional de Puno, 2013. Mientras que la muestra estuvo constituida por un total de 53 estudiantes. La técnica utilizada para la recolección de datos fue el examen, los instrumentos fueron las pruebas escritas (de entrada y salida). La conclusión general expresa que las maquetas interactivas como materiales didácticos mejoraron el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013; debido a que el grupo experimental en la prueba de salida incrementó su promedio general (15,91), en relación a la prueba de entrada (10,13); mientras que el grupo control en la prueba de salida (11,10) tuvo un incremento poco significativo, en relación a la prueba de entrada (10,53); además la prueba de hipótesis indica que: existe una diferencia significativa entre la Z crítica (11,15) y la Z tabla (1,96), lo que significa que la maquetas interactivas de los aparatos del cuerpo humano consolidan las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Escobar Quispe, Zaida LuzCuro Yucra, Celia Elena - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4138-01 T4138 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4138-02 T4138 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22023-28527-01 T22023 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015 / Claudia Victoria Vilca Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : El Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Victoria Vilca Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 80 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado “El Clima Familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015” Que se encuentra enunciado de la siguiente manera: ¿Hay presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015? Tiene como objetivo general:Determinar la presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Sus objetivos específicos fueron: Identificar la presencia de materiales de estimulación para el aprendizaje según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la estimulación lingüística según el inventario de Home en los niños y niñas de cinco años. Identificar la presencia de las actitudes de orgullo, afecto y ternura en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la aceptación de los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe. El tipo de investigación fue descriptiva y el diseño de estudio fue de diagnostico el cual consiste en la observación de la variable “clima familiar” mas no la manipulación. La muestra fue constituida por los padres de familia del aula de cinco anos de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe de la ciudad de Juliaca. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87277 El Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015 [texto impreso] / Claudia Victoria Vilca Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 80 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado “El Clima Familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015” Que se encuentra enunciado de la siguiente manera: ¿Hay presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015? Tiene como objetivo general:Determinar la presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Sus objetivos específicos fueron: Identificar la presencia de materiales de estimulación para el aprendizaje según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la estimulación lingüística según el inventario de Home en los niños y niñas de cinco años. Identificar la presencia de las actitudes de orgullo, afecto y ternura en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la aceptación de los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe. El tipo de investigación fue descriptiva y el diseño de estudio fue de diagnostico el cual consiste en la observación de la variable “clima familiar” mas no la manipulación. La muestra fue constituida por los padres de familia del aula de cinco anos de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe de la ciudad de Juliaca. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87277
El Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015
El trabajo de investigación titulado “El Clima Familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015” Que se encuentra enunciado de la siguiente manera: ¿Hay presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015? Tiene como objetivo general:Determinar la presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Sus objetivos específicos fueron: Identificar la presencia de materiales de estimulación para el aprendizaje según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la estimulación lingüística según el inventario de Home en los niños y niñas de cinco años. Identificar la presencia de las actitudes de orgullo, afecto y ternura en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la aceptación de los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe. El tipo de investigación fue descriptiva y el diseño de estudio fue de diagnostico el cual consiste en la observación de la variable “clima familiar” mas no la manipulación. La muestra fue constituida por los padres de familia del aula de cinco anos de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe de la ciudad de Juliaca.
Vilca Condori, Claudia Victoria - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3916-01 T3916 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21-3916-02 T3916 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19919-26391-01 T19919 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Institucional y el Desempeño Docentes en la I.E.P. N°70030 del Distrito de Coata - Puno, Año 2014 / Marisol Godelina Mamani Belizario / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Clima Institucional y el Desempeño Docentes en la I.E.P. N°70030 del Distrito de Coata - Puno, Año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisol Godelina Mamani Belizario, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 113 p. Il.: diagrs.; grafs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: + 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El desarrollo de la investigación titulada “CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA I.E.P. N°70 030 DEL DISTRITO DE COATA-PUNO, AÑO 2014”, fue de tipo de diseño No Experimental-Correlacional y se resume en la siguiente interrogante ¿Existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del Distrito de Coata-Puno, año 2014? El objetivo que se orienta la presente investigación es, Determinar y evaluar si existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del distrito de Coata-Puno, año 2014.De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El diseño de investigación es que se empleo fue No Experimental - Correlacional de dos variables, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, directora y estudiantes. Se realiza una encuesta a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Llegando a la conclusión de que existe un alto grado de correlación entre el clima institucional y el desempeño docente que evidencia en un nivel de 75 que significa una correlación alta Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - COATA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82383 Clima Institucional y el Desempeño Docentes en la I.E.P. N°70030 del Distrito de Coata - Puno, Año 2014 [texto impreso] / Marisol Godelina Mamani Belizario, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 113 p. : diagrs.; grafs.; tbls. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El desarrollo de la investigación titulada “CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA I.E.P. N°70 030 DEL DISTRITO DE COATA-PUNO, AÑO 2014”, fue de tipo de diseño No Experimental-Correlacional y se resume en la siguiente interrogante ¿Existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del Distrito de Coata-Puno, año 2014? El objetivo que se orienta la presente investigación es, Determinar y evaluar si existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del distrito de Coata-Puno, año 2014.De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El diseño de investigación es que se empleo fue No Experimental - Correlacional de dos variables, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, directora y estudiantes. Se realiza una encuesta a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Llegando a la conclusión de que existe un alto grado de correlación entre el clima institucional y el desempeño docente que evidencia en un nivel de 75 que significa una correlación alta Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - COATA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82383
Clima Institucional y el Desempeño Docentes en la I.E.P. N°70030 del Distrito de Coata - Puno, Año 2014
El desarrollo de la investigación titulada “CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA I.E.P. N°70 030 DEL DISTRITO DE COATA-PUNO, AÑO 2014”, fue de tipo de diseño No Experimental-Correlacional y se resume en la siguiente interrogante ¿Existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del Distrito de Coata-Puno, año 2014? El objetivo que se orienta la presente investigación es, Determinar y evaluar si existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del distrito de Coata-Puno, año 2014.De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El diseño de investigación es que se empleo fue No Experimental - Correlacional de dos variables, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, directora y estudiantes. Se realiza una encuesta a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Llegando a la conclusión de que existe un alto grado de correlación entre el clima institucional y el desempeño docente que evidencia en un nivel de 75 que significa una correlación alta
Mamani Belizario, Marisol Godelina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - COATA
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3767-01 T3767 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3767-02 T3767 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18603-25060-01 T18603 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible