Bib. Esp. Ciencias Educación
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Las TIC y el desarrollo de las competencias básicas / Verónica Marín Díaz / Bogotá : Ediciones de la U (2010)
Título : Las TIC y el desarrollo de las competencias básicas : una propuesta para educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Verónica Marín Díaz, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 168 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-8675-17-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: Parte I. Las competencias básicas en educación primaria -- Parte II. desarrollo de las competencias básicas en el aula: propuesta didácticas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115227 Las TIC y el desarrollo de las competencias básicas : una propuesta para educación primaria [texto impreso] / Verónica Marín Díaz, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2010 . - 168 páginas : ilustraciones, tablas ; 23.5 cm. - (Educación) .
ISBN : 978-958-8675-17-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: Parte I. Las competencias básicas en educación primaria -- Parte II. desarrollo de las competencias básicas en el aula: propuesta didácticas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115227
Las TIC y el desarrollo de las competencias básicas
Marín Díaz, Verónica - Bogotá : Ediciones de la U - 2010
Parte I. Las competencias básicas en educación primaria -- Parte II. desarrollo de las competencias básicas en el aula: propuesta didácticas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2344-01 372.07 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Las TIC en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas / Julio Ruiz Palmero ; Julio Ruiz Palmero ; Julio Ruiz Palmero / Bogotá : Ediciones de la U (2013)
Título : Las TIC en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Ruiz Palmero, Editor científico ; Julio Ruiz Palmero, Editor científico ; Julio Ruiz Palmero, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Número de páginas: 183 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-107-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, webs de internet Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: introducción. Posibilidades de las Tic en el área de matemáticas -- Posibilidades de geoGebra en el aula de matemáticas -- El proyecto descartes. Un ejemplo de trabajo colaborativo -- Wiris y su utilización en el aula de matemáticas -- Qué hacer con las PDI en el aula de matemáticas -- Buenas prácTICas en matemáticas . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95410 Las TIC en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas [texto impreso] / Julio Ruiz Palmero, Editor científico ; Julio Ruiz Palmero, Editor científico ; Julio Ruiz Palmero, Editor científico . - 1a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2013 . - 183 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-107-5
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, webs de internet
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: introducción. Posibilidades de las Tic en el área de matemáticas -- Posibilidades de geoGebra en el aula de matemáticas -- El proyecto descartes. Un ejemplo de trabajo colaborativo -- Wiris y su utilización en el aula de matemáticas -- Qué hacer con las PDI en el aula de matemáticas -- Buenas prácTICas en matemáticas . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95410
Las TIC en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas
Ruiz Palmero, Julio ; Ruiz Palmero, Julio ; Ruiz Palmero, Julio - - Bogotá : Ediciones de la U - 2013
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, webs de internet
introducción. Posibilidades de las Tic en el área de matemáticas -- Posibilidades de geoGebra en el aula de matemáticas -- El proyecto descartes. Un ejemplo de trabajo colaborativo -- Wiris y su utilización en el aula de matemáticas -- Qué hacer con las PDI en el aula de matemáticas -- Buenas prácTICas en matemáticas .
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0357-01 371.33 T Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : El TIC en la enseñanza bilingue : recursos prácticos para la creación de actividades interactivas y motivadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Temprano Sánchez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2012 Colección: Area: Educación Número de páginas: 131 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-020-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; material auxiliar de apoyo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Diccionarios
[Agneaux] Enseñanza bilingüe
[Agneaux] PlurilingüismoClasificación: 372.651 Instrucción bilingüe Nota de contenido: El plurilinguismo en la escuela. Justificación, orígenes y potencialidades -- Trabajando con vídeo. Recomendaciones para lograr aprendizajes significativos -- Trabajando con audio. Recursos para mejorar la comprensión oral y la fluidez hablada -- Creación de actividades didácticas usando recursos TIC -- La web 2.0 en la enseñanza bilingue -- E-portfolio europeo de las lenguas -- Diccionarios on line. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79167 El TIC en la enseñanza bilingue : recursos prácticos para la creación de actividades interactivas y motivadoras [texto impreso] / Antonio Temprano Sánchez, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2012 . - 131 páginas : ilustraciones, diagramas ; 24 cm. - (Area: Educación) .
ISBN : 978-958-762-020-7
Incluye referencias bibliográficas; material auxiliar de apoyo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Diccionarios
[Agneaux] Enseñanza bilingüe
[Agneaux] PlurilingüismoClasificación: 372.651 Instrucción bilingüe Nota de contenido: El plurilinguismo en la escuela. Justificación, orígenes y potencialidades -- Trabajando con vídeo. Recomendaciones para lograr aprendizajes significativos -- Trabajando con audio. Recursos para mejorar la comprensión oral y la fluidez hablada -- Creación de actividades didácticas usando recursos TIC -- La web 2.0 en la enseñanza bilingue -- E-portfolio europeo de las lenguas -- Diccionarios on line. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79167
El TIC en la enseñanza bilingue
Temprano Sánchez, Antonio - Bogotá : Ediciones de la U - 2012
Incluye referencias bibliográficas; material auxiliar de apoyo
El plurilinguismo en la escuela. Justificación, orígenes y potencialidades -- Trabajando con vídeo. Recomendaciones para lograr aprendizajes significativos -- Trabajando con audio. Recursos para mejorar la comprensión oral y la fluidez hablada -- Creación de actividades didácticas usando recursos TIC -- La web 2.0 en la enseñanza bilingue -- E-portfolio europeo de las lenguas -- Diccionarios on line.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0031-01 372.651 T36 2012 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0655-01 372.651 T36 2012 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28824-79049-01 372.651 T36 2012 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Las tic en geometría : una nueva forma de enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Domingo J. Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2012 Colección: Area: Educación Número de páginas: 167 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-023-8 Nota general: Incluye bibliografía; webgrafía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Derecho - Justicia militar
[Agneaux] ECONOMIA SOSTENIBLE
[Agneaux] Jurisprudencia - EspañaClasificación: Nota de contenido: Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes - Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests – Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81708 Las tic en geometría : una nueva forma de enseñar [texto impreso] / Domingo J. Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2012 . - 167 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm. - (Area: Educación) .
ISBN : 978-958-762-023-8
Incluye bibliografía; webgrafía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Derecho - Justicia militar
[Agneaux] ECONOMIA SOSTENIBLE
[Agneaux] Jurisprudencia - EspañaClasificación: Nota de contenido: Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes - Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests – Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81708
Las tic en geometría
Gallego Gil, Domingo J.Peña Mecina, Adoración ; Peña Mecina, Adoración ; Peña Mecina, Adoración - - Bogotá : Ediciones de la U - 2012
Incluye bibliografía; webgrafía
Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes - Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests – Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0819-01 516.07 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0372-01 516.07 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1607-02 516.07 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 29348-79996-01 516.07 G15 Libros Biblioteca Central Area Ingenierías ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Las TIC en geometría : una nueva forma de enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Domingo J. Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Editorial MAD Fecha de publicación: 2011 Colección: Innovacion Escolar Número de páginas: 167 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-676-5274-1 Nota general: Incluye bibliografía, webgrafía Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests -- Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95745 Las TIC en geometría : una nueva forma de enseñar [texto impreso] / Domingo J. Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor . - Primera edición . - Editorial MAD, 2011 . - 167 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 23 cm. - (Innovacion Escolar) .
ISBN : 978-84-676-5274-1
Incluye bibliografía, webgrafía
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests -- Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95745
Las TIC en geometría
Gallego Gil, Domingo J.Peña Mecina, Adoración ; Peña Mecina, Adoración ; Peña Mecina, Adoración - - [S.l.] : Editorial MAD - 2011
Incluye bibliografía, webgrafía
Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests -- Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0654-01 371.33 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-2331-02 371.33 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Las TIC para la Igualdad : Buenas Prácticas de Aplicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Córdoba Pérez, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Número de páginas: 274 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-106-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, webgrafía Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva -- Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la posibilidad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad visual -- Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa didáctica con ordenador y dispositivos móviles -- Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo -- Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo -- En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC -- Buenas prácticas en TIC y Accesibilidad -- Buenas prácticas en TIC e inserción laboral -- Como usar el VLOG para trabajar la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94567 Las TIC para la Igualdad : Buenas Prácticas de Aplicación [texto impreso] / Margarita Córdoba Pérez, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2013 . - 274 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-106-8
Incluye referencias bibliográficas, webgrafía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva -- Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la posibilidad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad visual -- Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa didáctica con ordenador y dispositivos móviles -- Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo -- Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo -- En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC -- Buenas prácticas en TIC y Accesibilidad -- Buenas prácticas en TIC e inserción laboral -- Como usar el VLOG para trabajar la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94567
Las TIC para la Igualdad
Córdoba Pérez, MargaritaCabero Almenara, Julio ; Cabero Almenara, Julio ; Cabero Almenara, Julio ; Soto Pérez, Francisco Javier ; Soto Pérez, Francisco Javier ; Soto Pérez, Francisco Javier - - Bogotá : Ediciones de la U - 2013
Incluye referencias bibliográficas, webgrafía
La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva -- Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la posibilidad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad visual -- Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa didáctica con ordenador y dispositivos móviles -- Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo -- Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo -- En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC -- Buenas prácticas en TIC y Accesibilidad -- Buenas prácticas en TIC e inserción laboral -- Como usar el VLOG para trabajar la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0256-01 371.33 C79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0605-02 371.33 C79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Tic y recursos mediáticos en el aula de primaria / Ediciones Paraninfo (2016)
Título : Tic y recursos mediáticos en el aula de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel Muñoz González, Director de la investigación ; Sebastián Rubio García, Director de la investigación ; Natividad Amaduz Povedano, Director de la investigación ; Noelia Noemí Jiménez Fanjul, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Ediciones Paraninfo Fecha de publicación: 2016 Colección: Didactica y Desarrollo Número de páginas: 159 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-283-3752-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: Introducción a la Educación mediática en el ámbito educativo -- Alfabetización ofimática para los docentes de Educación Primaria -- Aplicaciones para entornos de aprendizaje cooperativos -- El blog como recurso didáctico digital -- Las plataformas educativas como instrumento para el profesorado de Educación Primaria -- La unidad didáctica digital como recurso dentro del aula de Primaria -- La evaluación en la unidad didáctica digital -- La pizarra digital y sus aportaciones en las dinámicas de clase -- Los dispositivos móviles y sus aportaciones didácticas en Educación Primaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100365 Tic y recursos mediáticos en el aula de primaria [texto impreso] / Juan Manuel Muñoz González, Director de la investigación ; Sebastián Rubio García, Director de la investigación ; Natividad Amaduz Povedano, Director de la investigación ; Noelia Noemí Jiménez Fanjul, Director de la investigación . - Primera edición . - Ediciones Paraninfo, 2016 . - 159 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm. - (Didactica y Desarrollo) .
ISBN : 978-84-283-3752-6
Incluye referencias bibliográficas, al final de cada capitulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: Introducción a la Educación mediática en el ámbito educativo -- Alfabetización ofimática para los docentes de Educación Primaria -- Aplicaciones para entornos de aprendizaje cooperativos -- El blog como recurso didáctico digital -- Las plataformas educativas como instrumento para el profesorado de Educación Primaria -- La unidad didáctica digital como recurso dentro del aula de Primaria -- La evaluación en la unidad didáctica digital -- La pizarra digital y sus aportaciones en las dinámicas de clase -- Los dispositivos móviles y sus aportaciones didácticas en Educación Primaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100365
Tic y recursos mediáticos en el aula de primaria
[S.l.] : Ediciones Paraninfo - 2016
Incluye referencias bibliográficas, al final de cada capitulo
Introducción a la Educación mediática en el ámbito educativo -- Alfabetización ofimática para los docentes de Educación Primaria -- Aplicaciones para entornos de aprendizaje cooperativos -- El blog como recurso didáctico digital -- Las plataformas educativas como instrumento para el profesorado de Educación Primaria -- La unidad didáctica digital como recurso dentro del aula de Primaria -- La evaluación en la unidad didáctica digital -- La pizarra digital y sus aportaciones en las dinámicas de clase -- Los dispositivos móviles y sus aportaciones didácticas en Educación Primaria.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0887-01 372.102 M96 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 36888-86034-01 372.102 M96 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016 / Elvia Garavito flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
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Título : Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elvia Garavito flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 89 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tuvo como propósito, comparar los tipos de valores morales que se desarrollaron en el juego libre en los sectores en niños y niñas de 5 años, para ello se optó por investigar y realizar la comparación de dos instituciones, una de ellas es la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco perteneciente a la zona quechua y la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora perteneciente a la zona aimara. En el marco teórico fue fundamental el aporte de diversos proyectos y tesis de investigación, así también con libros que constan en la biblioteca especializada, ya que de esa manera se pudo fortalecer la variable investigada.Al hacer referencia del marco metodológico, el tipo de la investigación es un estudio cuantitativo y se empleó un diseño descriptivo-comparativo, por lo que se busca comparar entre dos contextos diferentes en cuanto a cultura y formas de vida ,es por ello que mediante la técnica de la observación y la utilización del instrumento que fue la ficha de observación en donde se consideró las dimensiones de los valores morales de responsabilidad, respeto y cooperación, los cuales permitió recabar datos de dos salones de 5 años de cada Institución, cuyos resultados facilitaron el análisis e interpretación de los mismos.Por último, se realizó un promedio de resultados de cada Institución Educativa en las tres dimensiones ya antes mencionadas, donde se concluyó que en la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco se enfatiza y se pone en práctica los valores morales con mayor notoriedad con los siguientes porcentajes: el valor de la responsabilidad en un 91.5% en la escala de “siempre”, lo que evidencia que los niños y niñas enfatizan dicho valor al momento de realizar el juego libre en los sectores, mientras que un 7.9% en la escala de “a veces”, lo cual evidencia que en ciertas ocasiones los niños y niñas ya no hacían práctica de dicho valor, así también se obtuvo un 0.6% en la escala de “nunca” lo cual evidencia que dicho valor no ha sido puesto en práctica por los niños y niñas cuando realizaban el juego libre en los sectores; la siguiente dimensión es el valor del respeto, por lo que se evidencia que este valor se enfatiza en un 81.0% en la escala de “siempre”,19.0% “a veces”,0.0% “nunca”, mencionados resultados han sido registrados al momento de realizar el juego libre en los sectores ;la siguiente dimensión es el valor de la cooperación que se enfatiza en un 87.9% “siempre”,12,1% ”a veces”,0.0% “nunca”; los resultados evidenciados son de acuerdo a la ficha de observación en la que se ha considerado tres escalas de valoración.En comparación con la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora en donde se ha evidenciado que no se enfatiza con notoriedad los valores morales, con respecto a las cifras obtenidas tales como, el valor de la responsabilidad en un 61,2% “siempre” ,38.8% ”a veces”,0.0% “nunca” ;el valor del respeto en un 60.4% “siempre” ,37.2% “a veces”,2.4% “nunca”; y el valor de la cooperación en un 77.3% “siempre”, 22.7% “a veces”, 0.0% “nunca” .mencionados valores con sus respectivos porcentajes han sido registrados en el juego libre en los sectores. Por ello se ha sugerido a los directivos, realizar talleres para las docentes con referencia a la interiorización de los valores que hoy en día se está perdiendo, marchas de sensibilización para el fortalecimiento de los valores morales de tal modo que sean muy significativos, para los niños y niñas y público en general, así también deben trabajar conjuntamente con los padres de familia ya que son pilares fundamentales en cuanto a la adquisición y fortalecimiento de la práctica de valores morales, de la misma manera a las docentes quienes deben considerar el momento pedagógico del juego libre en los sectores como un espacio en donde puedan conocer la actitud de sus niños y niñas e intervenir de manera activa y oportuna cuando manifiesten ciertos valores o antivalores, asumiendo una posición crítica y reflexiva, ya que es de vital importancia para una convivencia armónica, para que de esa manera se pueda ir erradicando los antivalores. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5283 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99293 Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016 [texto impreso] / Elvia Garavito flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 89 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tuvo como propósito, comparar los tipos de valores morales que se desarrollaron en el juego libre en los sectores en niños y niñas de 5 años, para ello se optó por investigar y realizar la comparación de dos instituciones, una de ellas es la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco perteneciente a la zona quechua y la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora perteneciente a la zona aimara. En el marco teórico fue fundamental el aporte de diversos proyectos y tesis de investigación, así también con libros que constan en la biblioteca especializada, ya que de esa manera se pudo fortalecer la variable investigada.Al hacer referencia del marco metodológico, el tipo de la investigación es un estudio cuantitativo y se empleó un diseño descriptivo-comparativo, por lo que se busca comparar entre dos contextos diferentes en cuanto a cultura y formas de vida ,es por ello que mediante la técnica de la observación y la utilización del instrumento que fue la ficha de observación en donde se consideró las dimensiones de los valores morales de responsabilidad, respeto y cooperación, los cuales permitió recabar datos de dos salones de 5 años de cada Institución, cuyos resultados facilitaron el análisis e interpretación de los mismos.Por último, se realizó un promedio de resultados de cada Institución Educativa en las tres dimensiones ya antes mencionadas, donde se concluyó que en la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco se enfatiza y se pone en práctica los valores morales con mayor notoriedad con los siguientes porcentajes: el valor de la responsabilidad en un 91.5% en la escala de “siempre”, lo que evidencia que los niños y niñas enfatizan dicho valor al momento de realizar el juego libre en los sectores, mientras que un 7.9% en la escala de “a veces”, lo cual evidencia que en ciertas ocasiones los niños y niñas ya no hacían práctica de dicho valor, así también se obtuvo un 0.6% en la escala de “nunca” lo cual evidencia que dicho valor no ha sido puesto en práctica por los niños y niñas cuando realizaban el juego libre en los sectores; la siguiente dimensión es el valor del respeto, por lo que se evidencia que este valor se enfatiza en un 81.0% en la escala de “siempre”,19.0% “a veces”,0.0% “nunca”, mencionados resultados han sido registrados al momento de realizar el juego libre en los sectores ;la siguiente dimensión es el valor de la cooperación que se enfatiza en un 87.9% “siempre”,12,1% ”a veces”,0.0% “nunca”; los resultados evidenciados son de acuerdo a la ficha de observación en la que se ha considerado tres escalas de valoración.En comparación con la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora en donde se ha evidenciado que no se enfatiza con notoriedad los valores morales, con respecto a las cifras obtenidas tales como, el valor de la responsabilidad en un 61,2% “siempre” ,38.8% ”a veces”,0.0% “nunca” ;el valor del respeto en un 60.4% “siempre” ,37.2% “a veces”,2.4% “nunca”; y el valor de la cooperación en un 77.3% “siempre”, 22.7% “a veces”, 0.0% “nunca” .mencionados valores con sus respectivos porcentajes han sido registrados en el juego libre en los sectores. Por ello se ha sugerido a los directivos, realizar talleres para las docentes con referencia a la interiorización de los valores que hoy en día se está perdiendo, marchas de sensibilización para el fortalecimiento de los valores morales de tal modo que sean muy significativos, para los niños y niñas y público en general, así también deben trabajar conjuntamente con los padres de familia ya que son pilares fundamentales en cuanto a la adquisición y fortalecimiento de la práctica de valores morales, de la misma manera a las docentes quienes deben considerar el momento pedagógico del juego libre en los sectores como un espacio en donde puedan conocer la actitud de sus niños y niñas e intervenir de manera activa y oportuna cuando manifiesten ciertos valores o antivalores, asumiendo una posición crítica y reflexiva, ya que es de vital importancia para una convivencia armónica, para que de esa manera se pueda ir erradicando los antivalores. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5283 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99293
Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016
La presente investigación tuvo como propósito, comparar los tipos de valores morales que se desarrollaron en el juego libre en los sectores en niños y niñas de 5 años, para ello se optó por investigar y realizar la comparación de dos instituciones, una de ellas es la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco perteneciente a la zona quechua y la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora perteneciente a la zona aimara. En el marco teórico fue fundamental el aporte de diversos proyectos y tesis de investigación, así también con libros que constan en la biblioteca especializada, ya que de esa manera se pudo fortalecer la variable investigada.Al hacer referencia del marco metodológico, el tipo de la investigación es un estudio cuantitativo y se empleó un diseño descriptivo-comparativo, por lo que se busca comparar entre dos contextos diferentes en cuanto a cultura y formas de vida ,es por ello que mediante la técnica de la observación y la utilización del instrumento que fue la ficha de observación en donde se consideró las dimensiones de los valores morales de responsabilidad, respeto y cooperación, los cuales permitió recabar datos de dos salones de 5 años de cada Institución, cuyos resultados facilitaron el análisis e interpretación de los mismos.Por último, se realizó un promedio de resultados de cada Institución Educativa en las tres dimensiones ya antes mencionadas, donde se concluyó que en la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco se enfatiza y se pone en práctica los valores morales con mayor notoriedad con los siguientes porcentajes: el valor de la responsabilidad en un 91.5% en la escala de “siempre”, lo que evidencia que los niños y niñas enfatizan dicho valor al momento de realizar el juego libre en los sectores, mientras que un 7.9% en la escala de “a veces”, lo cual evidencia que en ciertas ocasiones los niños y niñas ya no hacían práctica de dicho valor, así también se obtuvo un 0.6% en la escala de “nunca” lo cual evidencia que dicho valor no ha sido puesto en práctica por los niños y niñas cuando realizaban el juego libre en los sectores; la siguiente dimensión es el valor del respeto, por lo que se evidencia que este valor se enfatiza en un 81.0% en la escala de “siempre”,19.0% “a veces”,0.0% “nunca”, mencionados resultados han sido registrados al momento de realizar el juego libre en los sectores ;la siguiente dimensión es el valor de la cooperación que se enfatiza en un 87.9% “siempre”,12,1% ”a veces”,0.0% “nunca”; los resultados evidenciados son de acuerdo a la ficha de observación en la que se ha considerado tres escalas de valoración.En comparación con la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora en donde se ha evidenciado que no se enfatiza con notoriedad los valores morales, con respecto a las cifras obtenidas tales como, el valor de la responsabilidad en un 61,2% “siempre” ,38.8% ”a veces”,0.0% “nunca” ;el valor del respeto en un 60.4% “siempre” ,37.2% “a veces”,2.4% “nunca”; y el valor de la cooperación en un 77.3% “siempre”, 22.7% “a veces”, 0.0% “nunca” .mencionados valores con sus respectivos porcentajes han sido registrados en el juego libre en los sectores. Por ello se ha sugerido a los directivos, realizar talleres para las docentes con referencia a la interiorización de los valores que hoy en día se está perdiendo, marchas de sensibilización para el fortalecimiento de los valores morales de tal modo que sean muy significativos, para los niños y niñas y público en general, así también deben trabajar conjuntamente con los padres de familia ya que son pilares fundamentales en cuanto a la adquisición y fortalecimiento de la práctica de valores morales, de la misma manera a las docentes quienes deben considerar el momento pedagógico del juego libre en los sectores como un espacio en donde puedan conocer la actitud de sus niños y niñas e intervenir de manera activa y oportuna cuando manifiesten ciertos valores o antivalores, asumiendo una posición crítica y reflexiva, ya que es de vital importancia para una convivencia armónica, para que de esa manera se pueda ir erradicando los antivalores.
Garavito flores, Elvia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4214-02 T4214 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-4214-01 T4214 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22764-29268-01 T22764 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : Tipos de Escrito I : Narración y Descripción Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Álvarez, Autor Mención de edición: 8a ed. Editorial: Madrid : Arco Libros Fecha de publicación: 2008 Colección: Cuadernos de Lengua Española num. 5 Número de páginas: 62 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7635-118-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios Idioma : Español (spa) Clasificación: 751.426 Pintura en acrílico Nota de contenido: Redacción tradicional: clases de escritos -- Los tipos de escrito y la retórica clásica -- La importancia del tema tratado -- La importancia del orden -- Narración: ¿Que es la narración? -- Características que deben observar los textos narrativos -- Los elementos fundamentales de la narración -- La descripción en la narración -- El dialogo -- Técnicas narrativas -- Procedimientos lingüísticos empleados con más frecuencia -- Otros tipos de narración -- Descripción: Que es la descripción -- ¿Que podemos describir? -- Tipos de descripción -- Procedimientos empleados en al descripción Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89815 Tipos de Escrito I : Narración y Descripción [texto impreso] / Miriam Álvarez, Autor . - 8a ed. . - Madrid : Arco Libros, 2008 . - 62 p. ; 22 cm.. - (Cuadernos de Lengua Española; 5) .
ISBN : 978-84-7635-118-5
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 751.426 Pintura en acrílico Nota de contenido: Redacción tradicional: clases de escritos -- Los tipos de escrito y la retórica clásica -- La importancia del tema tratado -- La importancia del orden -- Narración: ¿Que es la narración? -- Características que deben observar los textos narrativos -- Los elementos fundamentales de la narración -- La descripción en la narración -- El dialogo -- Técnicas narrativas -- Procedimientos lingüísticos empleados con más frecuencia -- Otros tipos de narración -- Descripción: Que es la descripción -- ¿Que podemos describir? -- Tipos de descripción -- Procedimientos empleados en al descripción Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89815
Tipos de Escrito I
Álvarez, Miriam - Madrid : Arco Libros - 2008
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios
Redacción tradicional: clases de escritos -- Los tipos de escrito y la retórica clásica -- La importancia del tema tratado -- La importancia del orden -- Narración: ¿Que es la narración? -- Características que deben observar los textos narrativos -- Los elementos fundamentales de la narración -- La descripción en la narración -- El dialogo -- Técnicas narrativas -- Procedimientos lingüísticos empleados con más frecuencia -- Otros tipos de narración -- Descripción: Que es la descripción -- ¿Que podemos describir? -- Tipos de descripción -- Procedimientos empleados en al descripción
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Título : Tipos de Escrito II : Exposición y Argumentación Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Álvarez, Autor Mención de edición: Octava edición Editorial: Madrid : Arco Libros Fecha de publicación: 2010 Colección: Cuadernos de Lengua Española num. 15 Número de páginas: 63 pàginas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7635-143-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.8343 Actitudes, preferencias, reacciones del consumidor Nota de contenido: Exposición -- Argumentación -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95542 Tipos de Escrito II : Exposición y Argumentación [texto impreso] / Miriam Álvarez, Autor . - Octava edición . - Madrid : Arco Libros, 2010 . - 63 pàginas ; 22 cm. - (Cuadernos de Lengua Española; 15) .
ISBN : 978-84-7635-143-7
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.8343 Actitudes, preferencias, reacciones del consumidor Nota de contenido: Exposición -- Argumentación -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95542
Tipos de Escrito II
Álvarez, Miriam - Madrid : Arco Libros - 2010
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios
Exposición -- Argumentación -- El ensayo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0284-01 465 A49 2010 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Tips para preparar la clase diaria : Conceptos claves para las competencias docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Hinojosa Mora, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0826-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Ambiente escolar -- Análisis -- Anticipación de los problemas -- Aprendizaje mediado -- Capacidad para utilizar más de dos -- fuentes de información -- Carácter -- Codificación y decodificación -- Constructivismo -- Creatividad -- Chat, messenger y twitter -- Diálogo y tolerancia -- Exámenes -- Escritura -- Gimnasia cerebral -- Inferencia lógica -- Interpretación de datos -- Lecturas recomendadas -- Metacognición -- Mapas mentales -- Participación -- Trabajo en equipo -- Representación mental -- Segundo idioma -- Tareas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94363 Tips para preparar la clase diaria : Conceptos claves para las competencias docentes [texto impreso] / Marcela Hinojosa Mora, Autor . - primera edición . - México : Trillas, 2011 . - 142 páginas : ilustraciones ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0826-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Ambiente escolar -- Análisis -- Anticipación de los problemas -- Aprendizaje mediado -- Capacidad para utilizar más de dos -- fuentes de información -- Carácter -- Codificación y decodificación -- Constructivismo -- Creatividad -- Chat, messenger y twitter -- Diálogo y tolerancia -- Exámenes -- Escritura -- Gimnasia cerebral -- Inferencia lógica -- Interpretación de datos -- Lecturas recomendadas -- Metacognición -- Mapas mentales -- Participación -- Trabajo en equipo -- Representación mental -- Segundo idioma -- Tareas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94363
Tips para preparar la clase diaria
Hinojosa Mora, Marcela - México : Trillas - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Ambiente escolar -- Análisis -- Anticipación de los problemas -- Aprendizaje mediado -- Capacidad para utilizar más de dos -- fuentes de información -- Carácter -- Codificación y decodificación -- Constructivismo -- Creatividad -- Chat, messenger y twitter -- Diálogo y tolerancia -- Exámenes -- Escritura -- Gimnasia cerebral -- Inferencia lógica -- Interpretación de datos -- Lecturas recomendadas -- Metacognición -- Mapas mentales -- Participación -- Trabajo en equipo -- Representación mental -- Segundo idioma -- Tareas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0045-01 371.3028 H56 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0604-02 371.3028 H56 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : ... Y Tiro Porque me Toca : Juegos para Trabajar los Componentes del Lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel Suárez Muñoz, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: Madrid : Editorial CCS Fecha de publicación: 2011 Colección: Talleres num. Vol. 23 Número de páginas: 140 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-774-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice de juegos por orden alfabético, índice de juegos por etapas o ciclos educativos, índice de juegos por niveles de lenguaje Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Marco teórico: Los juegos afectivo-emocionales: su trascendencia en el desarrollo infantil -- Jugar no conoce fronteras: educar en interculturalidad a través de los juegos -- El desarrollo del lenguaje y la comunicación -- Marco práctico: juegos para ejercitar el lenguaje y la comunicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94269 ... Y Tiro Porque me Toca : Juegos para Trabajar los Componentes del Lenguaje [texto impreso] / Angel Suárez Muñoz, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor . - primera edición . - Madrid : Editorial CCS, 2011 . - 140 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm.. - (Talleres; Vol. 23) .
ISBN : 978-84-9842-774-5
Incluye referencias bibliográficas, índice de juegos por orden alfabético, índice de juegos por etapas o ciclos educativos, índice de juegos por niveles de lenguaje
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Marco teórico: Los juegos afectivo-emocionales: su trascendencia en el desarrollo infantil -- Jugar no conoce fronteras: educar en interculturalidad a través de los juegos -- El desarrollo del lenguaje y la comunicación -- Marco práctico: juegos para ejercitar el lenguaje y la comunicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94269
... Y Tiro Porque me Toca
Suárez Muñoz, AngelGodoy Merino, María José ; Godoy Merino, María José ; Godoy Merino, María José ; Lucas Milán, María Guadalupe ; Lucas Milán, María Guadalupe ; Lucas Milán, María Guadalupe - - Madrid : Editorial CCS - 2011
Incluye referencias bibliográficas, índice de juegos por orden alfabético, índice de juegos por etapas o ciclos educativos, índice de juegos por niveles de lenguaje
Marco teórico: Los juegos afectivo-emocionales: su trascendencia en el desarrollo infantil -- Jugar no conoce fronteras: educar en interculturalidad a través de los juegos -- El desarrollo del lenguaje y la comunicación -- Marco práctico: juegos para ejercitar el lenguaje y la comunicación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0014-01 612.65 S85 V.23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0637-02 612.65 S85 V.23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Títeres : Confección obras y actividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Skilton, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: Lima : Lexus Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 191 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 34 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Cómo organizar una función de títeres -- Teatro para los más pequeños (nivel inicial) -- De Princesas, ogros y aventuras -- Comedia para reírse a carcajadas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94246 Títeres : Confección obras y actividades [texto impreso] / Graciela Skilton, Autor . - primera edición . - Lima : Lexus, 2010 . - 191 páginas : ilustraciones ; 34 cm.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Cómo organizar una función de títeres -- Teatro para los más pequeños (nivel inicial) -- De Princesas, ogros y aventuras -- Comedia para reírse a carcajadas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94246
Títeres
Skilton, Graciela - Lima : Lexus - 2010
Cómo organizar una función de títeres -- Teatro para los más pequeños (nivel inicial) -- De Princesas, ogros y aventuras -- Comedia para reírse a carcajadas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0004-01 791.538 S58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Títeres y resiliencia en el nivel inicial / Santa Cruz, Elena / Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens (2016)
Título : Títeres y resiliencia en el nivel inicial : un desafío para afrontar la adversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Santa Cruz, Elena, Autor ; Livia García Labandal, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 138 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 21.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-555-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: Títeres -- ¿Qué es un títere? -- La importancia de los títeres para la comunicación y expresión en el nivel inicial -- Sistema de manejo y sistemas de fabricación de títeres -- Resiliencia -- Títeres y resiliencia en el nivel inicial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115596 Títeres y resiliencia en el nivel inicial : un desafío para afrontar la adversidad [texto impreso] / Santa Cruz, Elena, Autor ; Livia García Labandal, Autor . - Primera edición . - Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens, 2016 . - 138 páginas : ilustraciones, tablas ; 21.5 cm.
ISBN : 978-950-808-555-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: Títeres -- ¿Qué es un títere? -- La importancia de los títeres para la comunicación y expresión en el nivel inicial -- Sistema de manejo y sistemas de fabricación de títeres -- Resiliencia -- Títeres y resiliencia en el nivel inicial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115596
Títeres y resiliencia en el nivel inicial
Santa Cruz, ElenaGarcía Labandal, Livia - - Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens - 2016
Incluye referencias bibliográficas
Títeres -- ¿Qué es un títere? -- La importancia de los títeres para la comunicación y expresión en el nivel inicial -- Sistema de manejo y sistemas de fabricación de títeres -- Resiliencia -- Títeres y resiliencia en el nivel inicial.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1198-01 372.21 S25 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Todas las sangres Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Arguedas, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: Lima : Horizonte Fecha de publicación: 2011 Colección: Narrativa Contemporánea Número de páginas: 471 páginas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-699-64-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Novela peruana tiene 14 capítulos "Todas las sangres" Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90032 Todas las sangres [texto impreso] / José María Arguedas, Autor . - primera edición . - Lima : Horizonte, 2011 . - 471 páginas ; 22 cm. - (Narrativa Contemporánea) .
ISBN : 978-9972-699-64-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Novela peruana tiene 14 capítulos "Todas las sangres" Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90032
Todas las sangres
Arguedas, José María - Lima : Horizonte - 2011
Novela peruana tiene 14 capítulos "Todas las sangres"
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0644-01 869.5682 A71 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_03
Excluido de préstamo09-0069-01 869.5682 A71 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible