Bib. Esp. Ciencias Educación
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Título : Taller de Teatro Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Lázaro Cantarín, Autor Mención de edición: 5a ed. Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2011 Colección: Materiales para Educadores num. Vol. 26 Número de páginas: 207 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8316-075-6 Nota general: Incluye ejercicios Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Planteamiento educativo: Adolescentes, jóvenes y teatro -- El teatro y la reforma educativa -- Teatro y evangelización -- Sesiones prácticas: Queremos conocernos -- ¿Que es el teatro? -- Respiración, relajación, concentración -- Relajación y respiración, reconocimiento del espacio -- Reconocimiento y aceptación del propio cuerpo -- Tenemos cinco sentidos -- Me expreso con cada parte de mi cuerpo -- Nuestro cuerpo se relaciona con los objetos -- Nos comunicamos con la voz -- Formas distintas de decir un texto -- Improvisaciones, importancia del conflicto escénico -- La creación de los personajes -- Descubrimiento de la estructura dramática - -Dramatizaciones -- La representación teatral: La creación colectiva -- La puesta en escena -- Documentación y materiales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94889 Taller de Teatro [texto impreso] / Julio Lázaro Cantarín, Autor . - 5a ed. . - Madrid : CCS, 2011 . - 207 p. : ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Materiales para Educadores; Vol. 26) .
ISBN : 978-84-8316-075-6
Incluye ejercicios
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Planteamiento educativo: Adolescentes, jóvenes y teatro -- El teatro y la reforma educativa -- Teatro y evangelización -- Sesiones prácticas: Queremos conocernos -- ¿Que es el teatro? -- Respiración, relajación, concentración -- Relajación y respiración, reconocimiento del espacio -- Reconocimiento y aceptación del propio cuerpo -- Tenemos cinco sentidos -- Me expreso con cada parte de mi cuerpo -- Nuestro cuerpo se relaciona con los objetos -- Nos comunicamos con la voz -- Formas distintas de decir un texto -- Improvisaciones, importancia del conflicto escénico -- La creación de los personajes -- Descubrimiento de la estructura dramática - -Dramatizaciones -- La representación teatral: La creación colectiva -- La puesta en escena -- Documentación y materiales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94889
Taller de Teatro
Lázaro Cantarín, Julio - Madrid : CCS - 2011
Incluye ejercicios
Planteamiento educativo: Adolescentes, jóvenes y teatro -- El teatro y la reforma educativa -- Teatro y evangelización -- Sesiones prácticas: Queremos conocernos -- ¿Que es el teatro? -- Respiración, relajación, concentración -- Relajación y respiración, reconocimiento del espacio -- Reconocimiento y aceptación del propio cuerpo -- Tenemos cinco sentidos -- Me expreso con cada parte de mi cuerpo -- Nuestro cuerpo se relaciona con los objetos -- Nos comunicamos con la voz -- Formas distintas de decir un texto -- Improvisaciones, importancia del conflicto escénico -- La creación de los personajes -- Descubrimiento de la estructura dramática - -Dramatizaciones -- La representación teatral: La creación colectiva -- La puesta en escena -- Documentación y materiales.
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Título : Talleres de animación a la lectoescritura preescolar 1° y 2° de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Asociación Mundial de Educadores Infantiles, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 237 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 26.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-8506-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: Leer también es divertido -- Baúles cuentacuentos -- Punto y coma... el que no lee se embroma -- Pequeños detectives -- Colorín colorado... los cuentos comenzaron -- El libro de cocina hecho en casa -- Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la lengua escrita -- Yo te ayudo -- La animación a la lectoescritura y los recursos literarios -- Catrina y la globalización de actividades lectoescrituras. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115665 Talleres de animación a la lectoescritura preescolar 1° y 2° de primaria [texto impreso] / Asociación Mundial de Educadores Infantiles, Autor . - Primera edición . - Trillas, 2008 . - 237 páginas : ilustraciones ; 26.5 cm.
ISBN : 978-968-24-8506-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: Leer también es divertido -- Baúles cuentacuentos -- Punto y coma... el que no lee se embroma -- Pequeños detectives -- Colorín colorado... los cuentos comenzaron -- El libro de cocina hecho en casa -- Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la lengua escrita -- Yo te ayudo -- La animación a la lectoescritura y los recursos literarios -- Catrina y la globalización de actividades lectoescrituras. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115665
Talleres de animación a la lectoescritura preescolar 1° y 2° de primaria
Asociación Mundial de Educadores Infantiles - México : Trillas - 2008
Leer también es divertido -- Baúles cuentacuentos -- Punto y coma... el que no lee se embroma -- Pequeños detectives -- Colorín colorado... los cuentos comenzaron -- El libro de cocina hecho en casa -- Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la lengua escrita -- Yo te ayudo -- La animación a la lectoescritura y los recursos literarios -- Catrina y la globalización de actividades lectoescrituras.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0924-01 370.732 A79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Talleres de Ciencia para el Desarrollo de las Habilidades de Observación y Experimentación en Estudiantes del Tercer Grado de la IEP. N° 71013 San Carlos Puno - 2016 / Fabiola Vanessa Tito Bustincio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
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Título : Talleres de Ciencia para el Desarrollo de las Habilidades de Observación y Experimentación en Estudiantes del Tercer Grado de la IEP. N° 71013 San Carlos Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabiola Vanessa Tito Bustincio, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 135 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina los estudiantes de tercer grado “E” de la IEP N° 71013 Glorioso San Carlos Puno incrementan sus habilidades de observación y experimentación luego de desarrollar sesiones en los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de observación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de experimentación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Demuestra los talleres de ciencia permiten incrementar las habilidades de observación y experimentación en los estudiantes a lo largo del proceso educativo. Investigación experimental, la manipulación de la variable independiente talleres de ciencia que generará efectos sobre la variable dependiente habilidades de observación y experimentación, diseño cuasi – experimental, un grupo control y un grupo experimental, con prueba de entrada (pre – test) y prueba de salida (post – test). Seleccionados según muestreo aleatorio simple, serán los estudiantes de tercer grado “F” del grupo control y los estudiantes del tercer grado “E” del grupo experimental, ambos grupos son de la misma institución educativa. Resultados es incrementar las habilidades de observación y experimentación, con la finalidad de desarrollar la actitud crítica e indagadora y formulen situaciones coherentes basadas en evidencias, para construir nuevos conocimientos y así afrontar a problemas presentadas en la vida cotidiana. Conclusiones: los estudiantes de la IEP N° 71013 “San Carlos” incrementan sus habilidades de observación y experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”, resultados del test de observación y experimentación (post test y pre test) y resultados de fichas de observación y experimentación muestran una mejora progresiva a medida que se desarrollan los talleres.los estudiantes de la IEP San Carlos incrementan sus habilidades de observación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran tolerancia y concentración para inferir e interpretar lo observado de manera adecuada, planteando hipótesis para explicar el cómo, el porqué de su naturaleza, y para identificar sus elementos constitutivos. los estudiantes de San Carlos incrementan sus habilidades de experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran seguridad al momento de manipular o construir los experimentos para verificar las hipótesis planteadas a través de la observación; por lo tanto, el taller de ciencia influye satisfactoriamente en el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5622 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100769 Talleres de Ciencia para el Desarrollo de las Habilidades de Observación y Experimentación en Estudiantes del Tercer Grado de la IEP. N° 71013 San Carlos Puno - 2016 [texto impreso] / Fabiola Vanessa Tito Bustincio, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 135 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina los estudiantes de tercer grado “E” de la IEP N° 71013 Glorioso San Carlos Puno incrementan sus habilidades de observación y experimentación luego de desarrollar sesiones en los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de observación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de experimentación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Demuestra los talleres de ciencia permiten incrementar las habilidades de observación y experimentación en los estudiantes a lo largo del proceso educativo. Investigación experimental, la manipulación de la variable independiente talleres de ciencia que generará efectos sobre la variable dependiente habilidades de observación y experimentación, diseño cuasi – experimental, un grupo control y un grupo experimental, con prueba de entrada (pre – test) y prueba de salida (post – test). Seleccionados según muestreo aleatorio simple, serán los estudiantes de tercer grado “F” del grupo control y los estudiantes del tercer grado “E” del grupo experimental, ambos grupos son de la misma institución educativa. Resultados es incrementar las habilidades de observación y experimentación, con la finalidad de desarrollar la actitud crítica e indagadora y formulen situaciones coherentes basadas en evidencias, para construir nuevos conocimientos y así afrontar a problemas presentadas en la vida cotidiana. Conclusiones: los estudiantes de la IEP N° 71013 “San Carlos” incrementan sus habilidades de observación y experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”, resultados del test de observación y experimentación (post test y pre test) y resultados de fichas de observación y experimentación muestran una mejora progresiva a medida que se desarrollan los talleres.los estudiantes de la IEP San Carlos incrementan sus habilidades de observación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran tolerancia y concentración para inferir e interpretar lo observado de manera adecuada, planteando hipótesis para explicar el cómo, el porqué de su naturaleza, y para identificar sus elementos constitutivos. los estudiantes de San Carlos incrementan sus habilidades de experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran seguridad al momento de manipular o construir los experimentos para verificar las hipótesis planteadas a través de la observación; por lo tanto, el taller de ciencia influye satisfactoriamente en el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5622 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100769
Talleres de Ciencia para el Desarrollo de las Habilidades de Observación y Experimentación en Estudiantes del Tercer Grado de la IEP. N° 71013 San Carlos Puno - 2016
Determina los estudiantes de tercer grado “E” de la IEP N° 71013 Glorioso San Carlos Puno incrementan sus habilidades de observación y experimentación luego de desarrollar sesiones en los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de observación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de experimentación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Demuestra los talleres de ciencia permiten incrementar las habilidades de observación y experimentación en los estudiantes a lo largo del proceso educativo. Investigación experimental, la manipulación de la variable independiente talleres de ciencia que generará efectos sobre la variable dependiente habilidades de observación y experimentación, diseño cuasi – experimental, un grupo control y un grupo experimental, con prueba de entrada (pre – test) y prueba de salida (post – test). Seleccionados según muestreo aleatorio simple, serán los estudiantes de tercer grado “F” del grupo control y los estudiantes del tercer grado “E” del grupo experimental, ambos grupos son de la misma institución educativa. Resultados es incrementar las habilidades de observación y experimentación, con la finalidad de desarrollar la actitud crítica e indagadora y formulen situaciones coherentes basadas en evidencias, para construir nuevos conocimientos y así afrontar a problemas presentadas en la vida cotidiana. Conclusiones: los estudiantes de la IEP N° 71013 “San Carlos” incrementan sus habilidades de observación y experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”, resultados del test de observación y experimentación (post test y pre test) y resultados de fichas de observación y experimentación muestran una mejora progresiva a medida que se desarrollan los talleres.los estudiantes de la IEP San Carlos incrementan sus habilidades de observación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran tolerancia y concentración para inferir e interpretar lo observado de manera adecuada, planteando hipótesis para explicar el cómo, el porqué de su naturaleza, y para identificar sus elementos constitutivos. los estudiantes de San Carlos incrementan sus habilidades de experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran seguridad al momento de manipular o construir los experimentos para verificar las hipótesis planteadas a través de la observación; por lo tanto, el taller de ciencia influye satisfactoriamente en el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación.
Tito Bustincio, Fabiola VanessaMamani Apfata, Gladys ; Mamani Apfata, Gladys ; Mamani Apfata, Gladys - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
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Título : Talleres de ciencias para la educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Gun, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2016 Colección: Didáctica Aúlica Número de páginas: 115 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-554-1 Nota general: Epilogo Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: La enseñanza de la ciencia -- El cuidado de nuestro cuerpo -- Crecimiento de las plantas -- El sonido -- El aire -- El agua -- Ciencia con nuestros cuerpos -- Un polvo que hace burbujas -- Nuestro medio ambiente -- Ciencia en la cocina -- Organización de eventos interactivos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115417 Talleres de ciencias para la educación infantil [texto impreso] / Julio Gun, Autor . - Primera edición . - Córdoba : Brujas, 2016 . - 115 páginas : ilustraciones ; 22.5 cm. - (Didáctica Aúlica) .
ISBN : 978-987-591-554-1
Epilogo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: La enseñanza de la ciencia -- El cuidado de nuestro cuerpo -- Crecimiento de las plantas -- El sonido -- El aire -- El agua -- Ciencia con nuestros cuerpos -- Un polvo que hace burbujas -- Nuestro medio ambiente -- Ciencia en la cocina -- Organización de eventos interactivos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115417
Talleres de ciencias para la educación infantil
Gun, Julio - Córdoba : Brujas - 2016
Epilogo
La enseñanza de la ciencia -- El cuidado de nuestro cuerpo -- Crecimiento de las plantas -- El sonido -- El aire -- El agua -- Ciencia con nuestros cuerpos -- Un polvo que hace burbujas -- Nuestro medio ambiente -- Ciencia en la cocina -- Organización de eventos interactivos.
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Título : Los talleres en educación infantil : espacios de crecimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Battista Quinto Borghi, Autor ; Chus Fenero, Traductor ; Chus Fenero, Traductor ; Chus Fenero, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Magisterio Fecha de publicación: 2013 Colección: Infancia Número de páginas: 260 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1094-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en italiano: Crescere con i laboratori nella scuola dell'infanzia Idioma : Español (spa) Clasificación: 371 Escuelas y sus actividades; educación especial Nota de contenido: La teoría de los talleres: El taller didáctico: entre la experiencia y el proyecto -- Las raíces del taller -- Las características metodológicas del taller -- Las practicas del taller: El taller del cuerpo y el movimiento -- El taller de las conversaciones y las palabras -- El taller de las cosas, el tiempo y la naturaleza -- El taller del espacio, el orden y la medida -- El taller de los mensaje, formas y medios de comunicación -- El taller de la identidad personal (el yo) y del otro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94918 Los talleres en educación infantil : espacios de crecimiento [texto impreso] / Battista Quinto Borghi, Autor ; Chus Fenero, Traductor ; Chus Fenero, Traductor ; Chus Fenero, Traductor . - Primera edición . - Bogotá : Magisterio, 2013 . - 260 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm. - (Infancia) .
ISBN : 978-958-20-1094-2
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en italiano: Crescere con i laboratori nella scuola dell'infanzia
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371 Escuelas y sus actividades; educación especial Nota de contenido: La teoría de los talleres: El taller didáctico: entre la experiencia y el proyecto -- Las raíces del taller -- Las características metodológicas del taller -- Las practicas del taller: El taller del cuerpo y el movimiento -- El taller de las conversaciones y las palabras -- El taller de las cosas, el tiempo y la naturaleza -- El taller del espacio, el orden y la medida -- El taller de los mensaje, formas y medios de comunicación -- El taller de la identidad personal (el yo) y del otro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94918
Los talleres en educación infantil
Borghi, Battista Quinto - Bogotá : Magisterio - 2013
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en italiano: Crescere con i laboratori nella scuola dell'infanzia
La teoría de los talleres: El taller didáctico: entre la experiencia y el proyecto -- Las raíces del taller -- Las características metodológicas del taller -- Las practicas del taller: El taller del cuerpo y el movimiento -- El taller de las conversaciones y las palabras -- El taller de las cosas, el tiempo y la naturaleza -- El taller del espacio, el orden y la medida -- El taller de los mensaje, formas y medios de comunicación -- El taller de la identidad personal (el yo) y del otro.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0592-01 372.21 B74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0827-02 372.21 B74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1201-03 372.21 B74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Los talleres de psicomotricidad para el logro de la competencia de seriación y comparación del área de matemática en niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N° 274 Laykakota Puno - 2015 / Haydee Ccama Cahuana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Los talleres de psicomotricidad para el logro de la competencia de seriación y comparación del área de matemática en niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N° 274 Laykakota Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Haydee Ccama Cahuana, Autor ; Anali Karina Quispe Gómez, Autor ; Anali Karina Quispe Gómez, Autor ; Anali Karina Quispe Gómez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 146 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de :Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de los talleres de psicomotricidad para el logro de la competencia en el área de matemática en niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N° 274 Laykakota. Para la efectivisacion del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de dos variables: La variable independiente estuvo constituida por los talleres de psicomotricidad y como variable dependiente el logro de la competencia del áreade matemática.El diseño de investigación es pre–experimental, luego de la afirmación de los puntos mencionados tuvo como meta final comprobar la veracidad o falsedad de la siguiente hipótesis: “Los talleres de psicomotricidad son eficaces en el logro de competencias del área de matemática en niños de 4 años en la I.E.I N° 274 Laykakota Puno-2015”. Planteada la hipótesis se realizó un pre test y un post test, se aplicó12 talleres de psicomotricidad, posteriormente se realizó una comparación entre el pre test y pos test de la investigación.Finalmente según los resultados obtenidos afirmamos que son eficaces los talleres de psicomotricidad para el logro de las competencias en el área de Matemática en niños de 4 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95474 Los talleres de psicomotricidad para el logro de la competencia de seriación y comparación del área de matemática en niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N° 274 Laykakota Puno - 2015 [texto impreso] / Haydee Ccama Cahuana, Autor ; Anali Karina Quispe Gómez, Autor ; Anali Karina Quispe Gómez, Autor ; Anali Karina Quispe Gómez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 146 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de :Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de los talleres de psicomotricidad para el logro de la competencia en el área de matemática en niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N° 274 Laykakota. Para la efectivisacion del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de dos variables: La variable independiente estuvo constituida por los talleres de psicomotricidad y como variable dependiente el logro de la competencia del áreade matemática.El diseño de investigación es pre–experimental, luego de la afirmación de los puntos mencionados tuvo como meta final comprobar la veracidad o falsedad de la siguiente hipótesis: “Los talleres de psicomotricidad son eficaces en el logro de competencias del área de matemática en niños de 4 años en la I.E.I N° 274 Laykakota Puno-2015”. Planteada la hipótesis se realizó un pre test y un post test, se aplicó12 talleres de psicomotricidad, posteriormente se realizó una comparación entre el pre test y pos test de la investigación.Finalmente según los resultados obtenidos afirmamos que son eficaces los talleres de psicomotricidad para el logro de las competencias en el área de Matemática en niños de 4 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95474
Los talleres de psicomotricidad para el logro de la competencia de seriación y comparación del área de matemática en niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N° 274 Laykakota Puno - 2015
Determina eficacia de los talleres de psicomotricidad para el logro de la competencia en el área de matemática en niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N° 274 Laykakota. Para la efectivisacion del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de dos variables: La variable independiente estuvo constituida por los talleres de psicomotricidad y como variable dependiente el logro de la competencia del áreade matemática.El diseño de investigación es pre–experimental, luego de la afirmación de los puntos mencionados tuvo como meta final comprobar la veracidad o falsedad de la siguiente hipótesis: “Los talleres de psicomotricidad son eficaces en el logro de competencias del área de matemática en niños de 4 años en la I.E.I N° 274 Laykakota Puno-2015”. Planteada la hipótesis se realizó un pre test y un post test, se aplicó12 talleres de psicomotricidad, posteriormente se realizó una comparación entre el pre test y pos test de la investigación.Finalmente según los resultados obtenidos afirmamos que son eficaces los talleres de psicomotricidad para el logro de las competencias en el área de Matemática en niños de 4 años.
Ccama Cahuana, HaydeeQuispe Gómez, Anali Karina ; Quispe Gómez, Anali Karina ; Quispe Gómez, Anali Karina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
Para Optar Título Profesional de :Licenciado en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4074-01 T4074 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4074-02 T4074 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21367-27859-01 T21367 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : Talleres sociales : Habilidades sociales, resolución de conflictos, control emocional y autoestima Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Caballero Mariscal, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Editorial CCS Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 88 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-736-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.153 Emoción y comportamiento Nota de contenido: Resolución de conflictos -- Autocontrol -- Autoestima -- Habilidades sociales -- Habilidades sociales básicas -- Habilidades conversacionales -- Habilidades de relación con otras personas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115279 Talleres sociales : Habilidades sociales, resolución de conflictos, control emocional y autoestima [texto impreso] / Miguel Ángel Caballero Mariscal, Autor . - Primera edición . - Madrid : Editorial CCS, 2011 . - 88 páginas : tablas ; 23.5 cm.
ISBN : 978-84-9842-736-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.153 Emoción y comportamiento Nota de contenido: Resolución de conflictos -- Autocontrol -- Autoestima -- Habilidades sociales -- Habilidades sociales básicas -- Habilidades conversacionales -- Habilidades de relación con otras personas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115279
Talleres sociales
Caballero Mariscal, Miguel Ángel - Madrid : Editorial CCS - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Resolución de conflictos -- Autocontrol -- Autoestima -- Habilidades sociales -- Habilidades sociales básicas -- Habilidades conversacionales -- Habilidades de relación con otras personas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1036-01 370.153 C12 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible El tangram como estrategia para el aprendizaje de triángulos en niños y niñas del tercer grado de la IEP N°70026 barrio porteño 2017 - Puno / Elizabeth Machaca Pachari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
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Título : El tangram como estrategia para el aprendizaje de triángulos en niños y niñas del tercer grado de la IEP N°70026 barrio porteño 2017 - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Machaca Pachari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 97 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulado, El Tangram Como Estrategia para el Aprendizaje de Triángulos en Niños y Niñas del Tercer Grado de la IEP Nº 70026 – Barrio Porteño 2017-Puno: con este propósito nuestro objetivo es determinar el efecto que produce la aplicación del Tangram como estrategia en el aprendizaje de triángulos en los niños y niñas. La base de nuestra investigación y los hallazgos teóricos los consideramos en el sustento teórico lo cual abarca las dos variables que se interpretan; variable independiente que se refiere el Tangram como estrategia y la variable dependiente se relaciona con el aprendizaje de triángulos. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del diseño Cuasi-experimental en la que se aplica la pre prueba tanto al grupo control como experimental, luego el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, para finalmente aplicar la post prueba a ambos grupos y realizar la comparación. Obtuvieron en la escala cualitativo de A “logro en previsto” con un promedio de 16.67, superando al promedio del grupo control que es de 9.17 y los datos que sometimos a la prueba de hipótesis tiene como resultado Tc=5.8 y la Tt =1.79, siendo la Tc > Tt por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta hipótesis alterna, haciendo una comparación entre el grupo experimental y grupo control, se logra una mayor nivel de aprendizaje en los niños y niñas del grupo experimental, ya que el resultado es altamente eficaz. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6694 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105333 El tangram como estrategia para el aprendizaje de triángulos en niños y niñas del tercer grado de la IEP N°70026 barrio porteño 2017 - Puno [texto impreso] / Elizabeth Machaca Pachari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 97 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulado, El Tangram Como Estrategia para el Aprendizaje de Triángulos en Niños y Niñas del Tercer Grado de la IEP Nº 70026 – Barrio Porteño 2017-Puno: con este propósito nuestro objetivo es determinar el efecto que produce la aplicación del Tangram como estrategia en el aprendizaje de triángulos en los niños y niñas. La base de nuestra investigación y los hallazgos teóricos los consideramos en el sustento teórico lo cual abarca las dos variables que se interpretan; variable independiente que se refiere el Tangram como estrategia y la variable dependiente se relaciona con el aprendizaje de triángulos. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del diseño Cuasi-experimental en la que se aplica la pre prueba tanto al grupo control como experimental, luego el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, para finalmente aplicar la post prueba a ambos grupos y realizar la comparación. Obtuvieron en la escala cualitativo de A “logro en previsto” con un promedio de 16.67, superando al promedio del grupo control que es de 9.17 y los datos que sometimos a la prueba de hipótesis tiene como resultado Tc=5.8 y la Tt =1.79, siendo la Tc > Tt por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta hipótesis alterna, haciendo una comparación entre el grupo experimental y grupo control, se logra una mayor nivel de aprendizaje en los niños y niñas del grupo experimental, ya que el resultado es altamente eficaz. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6694 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105333
El tangram como estrategia para el aprendizaje de triángulos en niños y niñas del tercer grado de la IEP N°70026 barrio porteño 2017 - Puno
La presente investigación titulado, El Tangram Como Estrategia para el Aprendizaje de Triángulos en Niños y Niñas del Tercer Grado de la IEP Nº 70026 – Barrio Porteño 2017-Puno: con este propósito nuestro objetivo es determinar el efecto que produce la aplicación del Tangram como estrategia en el aprendizaje de triángulos en los niños y niñas. La base de nuestra investigación y los hallazgos teóricos los consideramos en el sustento teórico lo cual abarca las dos variables que se interpretan; variable independiente que se refiere el Tangram como estrategia y la variable dependiente se relaciona con el aprendizaje de triángulos. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del diseño Cuasi-experimental en la que se aplica la pre prueba tanto al grupo control como experimental, luego el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, para finalmente aplicar la post prueba a ambos grupos y realizar la comparación. Obtuvieron en la escala cualitativo de A “logro en previsto” con un promedio de 16.67, superando al promedio del grupo control que es de 9.17 y los datos que sometimos a la prueba de hipótesis tiene como resultado Tc=5.8 y la Tt =1.79, siendo la Tc > Tt por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta hipótesis alterna, haciendo una comparación entre el grupo experimental y grupo control, se logra una mayor nivel de aprendizaje en los niños y niñas del grupo experimental, ya que el resultado es altamente eficaz.
Machaca Pachari, Elizabeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4297-02 T4297 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4297-01 T4297 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23403-29907-01 T23403 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible
Título : La Tarea de Educar : Relatos Sobre el Día a Día de una Escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep M. Puig Rovira, Autor ; Francesc Jubany Ribalta, Traductor ; Francesc Jubany Ribalta, Traductor ; Francesc Jubany Ribalta, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2006 Colección: Rosa Sensat num. Vol. 10 Número de páginas: 197 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-858-6 Nota general: Titulo original en catalán: Feina d'educar Idioma : Español (spa) Clasificación: 364.042 Alcance e incidencia del crimen Nota de contenido: Propósitos y preparación -- Organización y seguridad -- Relación y rutinas -- Individuo y comunidad -- Trabajo y convivencia -- Final y continuidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94897 La Tarea de Educar : Relatos Sobre el Día a Día de una Escuela [texto impreso] / Josep M. Puig Rovira, Autor ; Francesc Jubany Ribalta, Traductor ; Francesc Jubany Ribalta, Traductor ; Francesc Jubany Ribalta, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Octaedro, 2006 . - 197 p. ; 23 cm.. - (Rosa Sensat; Vol. 10) .
ISBN : 978-84-8063-858-6
Titulo original en catalán: Feina d'educar
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 364.042 Alcance e incidencia del crimen Nota de contenido: Propósitos y preparación -- Organización y seguridad -- Relación y rutinas -- Individuo y comunidad -- Trabajo y convivencia -- Final y continuidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94897
La Tarea de Educar
Puig Rovira, Josep M. - Barcelona : Octaedro - 2006
Titulo original en catalán: Feina d'educar
Propósitos y preparación -- Organización y seguridad -- Relación y rutinas -- Individuo y comunidad -- Trabajo y convivencia -- Final y continuidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0591-01 370.1 P93 V.10 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Tareas de Evaluación en Educación Física en Enseñanza Primaria / Rémi Bissonnette / Barcelona : Paidotribo (2000)
Título : Tareas de Evaluación en Educación Física en Enseñanza Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Rémi Bissonnette, Autor ; Francisco Javier Rivas Bértolo, Traductor ; Francisco Javier Rivas Bértolo, Traductor ; Francisco Javier Rivas Bértolo, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Paidotribo Fecha de publicación: 2000 Colección: Educación Física y Enseñanza Número de páginas: 370 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8019-475-4 Nota general: Título original en Francés: Taches évaluatives en éducationphysiqui Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Habilidades importantes y umbrales de éxito de 1° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 2° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 3° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 4° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 5° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 6° curso -- Progresiones en las habilidades físicas y motrices para enseñar y evaluar Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88833 Tareas de Evaluación en Educación Física en Enseñanza Primaria [texto impreso] / Rémi Bissonnette, Autor ; Francisco Javier Rivas Bértolo, Traductor ; Francisco Javier Rivas Bértolo, Traductor ; Francisco Javier Rivas Bértolo, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Paidotribo, 2000 . - 370 p. : ils. ; 23 cm.. - (Educación Física y Enseñanza) .
ISBN : 978-84-8019-475-4
Título original en Francés: Taches évaluatives en éducationphysiqui
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Habilidades importantes y umbrales de éxito de 1° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 2° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 3° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 4° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 5° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 6° curso -- Progresiones en las habilidades físicas y motrices para enseñar y evaluar Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88833
Tareas de Evaluación en Educación Física en Enseñanza Primaria
Bissonnette, Rémi - Barcelona : Paidotribo - 2000
Título original en Francés: Taches évaluatives en éducationphysiqui
Habilidades importantes y umbrales de éxito de 1° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 2° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 3° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 4° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 5° curso -- Habilidades importantes y umbrales de éxito de 6° curso -- Progresiones en las habilidades físicas y motrices para enseñar y evaluar
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0881-01 372.86044 B59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible TDAH Elegir Colegio, Afrontar los Deberes y Prevenir el Fracaso Escolar / Isabel Orjales Villar / Madrid : Ediciones Pirámide (2012)
Título : TDAH Elegir Colegio, Afrontar los Deberes y Prevenir el Fracaso Escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Orjales Villar, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2012 Colección: Guías para Padres y Madres Número de páginas: 289 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2653-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Enmarcando el problema -- El niño con TDAH y los profesores -- Deberes, castigos y refuerzos en verano -- Habilidades y aprendizajes básicos que pueden entrenarse en casa -- El poder reparador de las actividades extraescolares. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95381 TDAH Elegir Colegio, Afrontar los Deberes y Prevenir el Fracaso Escolar [texto impreso] / Isabel Orjales Villar, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Ediciones Pirámide, 2012 . - 289 p. : diagrs.; ils. ; 22 cm.. - (Guías para Padres y Madres) .
ISBN : 978-84-368-2653-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Enmarcando el problema -- El niño con TDAH y los profesores -- Deberes, castigos y refuerzos en verano -- Habilidades y aprendizajes básicos que pueden entrenarse en casa -- El poder reparador de las actividades extraescolares. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95381
TDAH Elegir Colegio, Afrontar los Deberes y Prevenir el Fracaso Escolar
Orjales Villar, Isabel - Madrid : Ediciones Pirámide - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Enmarcando el problema -- El niño con TDAH y los profesores -- Deberes, castigos y refuerzos en verano -- Habilidades y aprendizajes básicos que pueden entrenarse en casa -- El poder reparador de las actividades extraescolares.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0330-01 371.1024 O67 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : TDAH y Motricidad : Perfil Psicomotor de los Niños Diagnosticados clínicamente con TDAH / José Armando Vidarte Claros. Tipo de documento: texto impreso Autores: José Armando Vidarte Claros, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Armenia : Kinesis Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 188 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8269-53-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Lesionología - Peritonía forense Clasificación: Nota de contenido: El trastorno por déficit de atención e hiperactividad -- Desarrollo psicomotor de los niños entre 5 y 12 años -- Implicaciones neurológicas en las alteraciones del desarrollo psicomotor de los niños con TDAH -- El ejercicio físico y el TDAH -- Perfil psicomotor de los niños entre 5 y 12 años sanos y diagnosticados con TDAH Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88260 TDAH y Motricidad : Perfil Psicomotor de los Niños Diagnosticados clínicamente con TDAH / José Armando Vidarte Claros. [texto impreso] / José Armando Vidarte Claros, Autor . - 1a ed. . - Armenia : Kinesis, 2010 . - 188 p. : gráfs.; tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-958-8269-53-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Lesionología - Peritonía forense Clasificación: Nota de contenido: El trastorno por déficit de atención e hiperactividad -- Desarrollo psicomotor de los niños entre 5 y 12 años -- Implicaciones neurológicas en las alteraciones del desarrollo psicomotor de los niños con TDAH -- El ejercicio físico y el TDAH -- Perfil psicomotor de los niños entre 5 y 12 años sanos y diagnosticados con TDAH Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88260
TDAH y Motricidad
Vidarte Claros, José Armando - Armenia : Kinesis - 2010
Incluye referencias bibliográficas
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad -- Desarrollo psicomotor de los niños entre 5 y 12 años -- Implicaciones neurológicas en las alteraciones del desarrollo psicomotor de los niños con TDAH -- El ejercicio físico y el TDAH -- Perfil psicomotor de los niños entre 5 y 12 años sanos y diagnosticados con TDAH
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0180-01 618.928589 V63 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Teatro y derechos : De niños, niñas y jóvenes Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Vega, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: Buenos Aires : La Crujía Fecha de publicación: 2006 Colección: Itinerarios Número de páginas: 83 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-009-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Los formadores y los derechos -- Hablando de derechos -- Derecho de tener derechos -- Hay un mundo que construir -- Juegos teatrales -- Teatro para accionar y reflexionar. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94308 Teatro y derechos : De niños, niñas y jóvenes [texto impreso] / Roberto Vega, Autor . - primera edición . - Buenos Aires : La Crujía, 2006 . - 83 páginas : ilustraciones ; 20 cm.. - (Itinerarios) .
ISBN : 978-987-601-009-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Los formadores y los derechos -- Hablando de derechos -- Derecho de tener derechos -- Hay un mundo que construir -- Juegos teatrales -- Teatro para accionar y reflexionar. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94308
Teatro y derechos
Vega, Roberto - Buenos Aires : La Crujía - 2006
Incluye referencias bibliográficas
Los formadores y los derechos -- Hablando de derechos -- Derecho de tener derechos -- Hay un mundo que construir -- Juegos teatrales -- Teatro para accionar y reflexionar.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0024-01 372.66 V39 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0209-02 372.66 V39 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Teatro Escolar y Juvenil : Teoría y Práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Aureo Sotelo Huerta, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 263 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-34-911-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Teoría teatral: El teatro escolar -- El teatro universitario -- Importancia del teatro histórico -- Etapas de la creación dramática -- Breve historia del teatro peruano visto por un serrano -- Antología de las obras del autor. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95053 Teatro Escolar y Juvenil : Teoría y Práctica [texto impreso] / Aureo Sotelo Huerta, Autor . - 2a ed. . - Lima : San Marcos, 2008 . - 263 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-34-911-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Teoría teatral: El teatro escolar -- El teatro universitario -- Importancia del teatro histórico -- Etapas de la creación dramática -- Breve historia del teatro peruano visto por un serrano -- Antología de las obras del autor. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95053
Teatro Escolar y Juvenil
Sotelo Huerta, Aureo - Lima : San Marcos - 2008
Teoría teatral: El teatro escolar -- El teatro universitario -- Importancia del teatro histórico -- Etapas de la creación dramática -- Breve historia del teatro peruano visto por un serrano -- Antología de las obras del autor.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0887-01 372.66 S71 2008 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo
Título : Teatro Infantil y Juvenil Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Alarco de Zadra, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Universidad Ricardo Palma Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 413 p. Dimensiones: 20.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-612-4059-31-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.9 Tratamiento histórico, geográfico, de personas Nota de contenido: Teatro juvenil -- El mar en el teatro -- Los andes en el teatro -- La selva en el teatro -- La ciudad en el teatro -- Teatro de contrastes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94896 Teatro Infantil y Juvenil [texto impreso] / Adriana Alarco de Zadra, Autor . - 1a ed. . - Lima : Universidad Ricardo Palma, 2010 . - 413 p. ; 20.5 cm.
ISBN : 978-612-4059-31-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.9 Tratamiento histórico, geográfico, de personas Nota de contenido: Teatro juvenil -- El mar en el teatro -- Los andes en el teatro -- La selva en el teatro -- La ciudad en el teatro -- Teatro de contrastes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94896
Teatro Infantil y Juvenil
Alarco de Zadra, Adriana - Lima : Universidad Ricardo Palma - 2010
Teatro juvenil -- El mar en el teatro -- Los andes en el teatro -- La selva en el teatro -- La ciudad en el teatro -- Teatro de contrastes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0590-01 372.66 A34 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0889-02 372.66 A34 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible