Título : |
Talleres de Ciencia para el Desarrollo de las Habilidades de Observación y Experimentación en Estudiantes del Tercer Grado de la IEP. N° 71013 San Carlos Puno - 2016 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Fabiola Vanessa Tito Bustincio, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
135 p. |
Il.: |
gráfs.; ils.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina los estudiantes de tercer grado “E” de la IEP N° 71013 Glorioso San Carlos Puno incrementan sus habilidades de observación y experimentación luego de desarrollar sesiones en los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de observación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de experimentación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Demuestra los talleres de ciencia permiten incrementar las habilidades de observación y experimentación en los estudiantes a lo largo del proceso educativo. Investigación experimental, la manipulación de la variable independiente talleres de ciencia que generará efectos sobre la variable dependiente habilidades de observación y experimentación, diseño cuasi – experimental, un grupo control y un grupo experimental, con prueba de entrada (pre – test) y prueba de salida (post – test). Seleccionados según muestreo aleatorio simple, serán los estudiantes de tercer grado “F” del grupo control y los estudiantes del tercer grado “E” del grupo experimental, ambos grupos son de la misma institución educativa. Resultados es incrementar las habilidades de observación y experimentación, con la finalidad de desarrollar la actitud crítica e indagadora y formulen situaciones coherentes basadas en evidencias, para construir nuevos conocimientos y así afrontar a problemas presentadas en la vida cotidiana. Conclusiones: los estudiantes de la IEP N° 71013 “San Carlos” incrementan sus habilidades de observación y experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”, resultados del test de observación y experimentación (post test y pre test) y resultados de fichas de observación y experimentación muestran una mejora progresiva a medida que se desarrollan los talleres.los estudiantes de la IEP San Carlos incrementan sus habilidades de observación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran tolerancia y concentración para inferir e interpretar lo observado de manera adecuada, planteando hipótesis para explicar el cómo, el porqué de su naturaleza, y para identificar sus elementos constitutivos. los estudiantes de San Carlos incrementan sus habilidades de experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran seguridad al momento de manipular o construir los experimentos para verificar las hipótesis planteadas a través de la observación; por lo tanto, el taller de ciencia influye satisfactoriamente en el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5622 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100769 |
Talleres de Ciencia para el Desarrollo de las Habilidades de Observación y Experimentación en Estudiantes del Tercer Grado de la IEP. N° 71013 San Carlos Puno - 2016 [texto impreso] / Fabiola Vanessa Tito Bustincio, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor ; Gladys Mamani Apfata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 135 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina los estudiantes de tercer grado “E” de la IEP N° 71013 Glorioso San Carlos Puno incrementan sus habilidades de observación y experimentación luego de desarrollar sesiones en los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de observación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de experimentación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Demuestra los talleres de ciencia permiten incrementar las habilidades de observación y experimentación en los estudiantes a lo largo del proceso educativo. Investigación experimental, la manipulación de la variable independiente talleres de ciencia que generará efectos sobre la variable dependiente habilidades de observación y experimentación, diseño cuasi – experimental, un grupo control y un grupo experimental, con prueba de entrada (pre – test) y prueba de salida (post – test). Seleccionados según muestreo aleatorio simple, serán los estudiantes de tercer grado “F” del grupo control y los estudiantes del tercer grado “E” del grupo experimental, ambos grupos son de la misma institución educativa. Resultados es incrementar las habilidades de observación y experimentación, con la finalidad de desarrollar la actitud crítica e indagadora y formulen situaciones coherentes basadas en evidencias, para construir nuevos conocimientos y así afrontar a problemas presentadas en la vida cotidiana. Conclusiones: los estudiantes de la IEP N° 71013 “San Carlos” incrementan sus habilidades de observación y experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”, resultados del test de observación y experimentación (post test y pre test) y resultados de fichas de observación y experimentación muestran una mejora progresiva a medida que se desarrollan los talleres.los estudiantes de la IEP San Carlos incrementan sus habilidades de observación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran tolerancia y concentración para inferir e interpretar lo observado de manera adecuada, planteando hipótesis para explicar el cómo, el porqué de su naturaleza, y para identificar sus elementos constitutivos. los estudiantes de San Carlos incrementan sus habilidades de experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran seguridad al momento de manipular o construir los experimentos para verificar las hipótesis planteadas a través de la observación; por lo tanto, el taller de ciencia influye satisfactoriamente en el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5622 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100769 |
Talleres de Ciencia para el Desarrollo de las Habilidades de Observación y Experimentación en Estudiantes del Tercer Grado de la IEP. N° 71013 San Carlos Puno - 2016
Determina los estudiantes de tercer grado “E” de la IEP N° 71013 Glorioso San Carlos Puno incrementan sus habilidades de observación y experimentación luego de desarrollar sesiones en los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de observación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Determina los estudiantes del de tercer grado “E” incrementan las habilidades de experimentación, luego de aplicar los talleres de ciencia. Demuestra los talleres de ciencia permiten incrementar las habilidades de observación y experimentación en los estudiantes a lo largo del proceso educativo. Investigación experimental, la manipulación de la variable independiente talleres de ciencia que generará efectos sobre la variable dependiente habilidades de observación y experimentación, diseño cuasi – experimental, un grupo control y un grupo experimental, con prueba de entrada (pre – test) y prueba de salida (post – test). Seleccionados según muestreo aleatorio simple, serán los estudiantes de tercer grado “F” del grupo control y los estudiantes del tercer grado “E” del grupo experimental, ambos grupos son de la misma institución educativa. Resultados es incrementar las habilidades de observación y experimentación, con la finalidad de desarrollar la actitud crítica e indagadora y formulen situaciones coherentes basadas en evidencias, para construir nuevos conocimientos y así afrontar a problemas presentadas en la vida cotidiana. Conclusiones: los estudiantes de la IEP N° 71013 “San Carlos” incrementan sus habilidades de observación y experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”, resultados del test de observación y experimentación (post test y pre test) y resultados de fichas de observación y experimentación muestran una mejora progresiva a medida que se desarrollan los talleres.los estudiantes de la IEP San Carlos incrementan sus habilidades de observación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran tolerancia y concentración para inferir e interpretar lo observado de manera adecuada, planteando hipótesis para explicar el cómo, el porqué de su naturaleza, y para identificar sus elementos constitutivos. los estudiantes de San Carlos incrementan sus habilidades de experimentación con la aplicación de los talleres de ciencia para el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación en estudiantes del tercer grado “E”; los niños muestran seguridad al momento de manipular o construir los experimentos para verificar las hipótesis planteadas a través de la observación; por lo tanto, el taller de ciencia influye satisfactoriamente en el desarrollo de las habilidades de observación y experimentación.
Tito Bustincio, Fabiola VanessaMamani Apfata, Gladys ; Mamani Apfata, Gladys ; Mamani Apfata, Gladys - -
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