Bib. Esp. Ciencias Educación
Refinar búsqueda
Las tic en geometría / Domingo J. Gallego Gil / Bogotá : Ediciones de la U (2012)
Título : Las tic en geometría : una nueva forma de enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Domingo J. Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2012 Colección: Area: Educación Número de páginas: 167 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-023-8 Nota general: Incluye bibliografía; webgrafía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Derecho - Justicia militar
[Agneaux] ECONOMIA SOSTENIBLE
[Agneaux] Jurisprudencia - EspañaClasificación: Nota de contenido: Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes - Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests – Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81708 Las tic en geometría : una nueva forma de enseñar [texto impreso] / Domingo J. Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2012 . - 167 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm. - (Area: Educación) .
ISBN : 978-958-762-023-8
Incluye bibliografía; webgrafía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Derecho - Justicia militar
[Agneaux] ECONOMIA SOSTENIBLE
[Agneaux] Jurisprudencia - EspañaClasificación: Nota de contenido: Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes - Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests – Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81708
Las tic en geometría
Gallego Gil, Domingo J.Peña Mecina, Adoración ; Peña Mecina, Adoración ; Peña Mecina, Adoración - - Bogotá : Ediciones de la U - 2012
Incluye bibliografía; webgrafía
Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes - Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests – Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (4)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0819-01 516.07 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0372-01 516.07 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1607-02 516.07 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 29348-79996-01 516.07 G15 Libros Biblioteca Central Area Ingenierías ( 1er. Piso ) Disponible Las TIC en geometría / Domingo J. Gallego Gil / Editorial MAD (2011)
Título : Las TIC en geometría : una nueva forma de enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Domingo J. Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Editorial MAD Fecha de publicación: 2011 Colección: Innovacion Escolar Número de páginas: 167 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-676-5274-1 Nota general: Incluye bibliografía, webgrafía Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests -- Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95745 Las TIC en geometría : una nueva forma de enseñar [texto impreso] / Domingo J. Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor . - Primera edición . - Editorial MAD, 2011 . - 167 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 23 cm. - (Innovacion Escolar) .
ISBN : 978-84-676-5274-1
Incluye bibliografía, webgrafía
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests -- Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95745
Las TIC en geometría
Gallego Gil, Domingo J.Peña Mecina, Adoración ; Peña Mecina, Adoración ; Peña Mecina, Adoración - - [S.l.] : Editorial MAD - 2011
Incluye bibliografía, webgrafía
Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas -- Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas -- Internet como recurso didáctico en matemáticas -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geplano -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y hotpotatoes -- Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto descartes, geometría dinámica y webquests -- Ejemplo de utilización delas TIC en las distintas universidades didácticas de geometría.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0654-01 371.33 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-2331-02 371.33 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Las TIC para la Igualdad / Margarita Córdoba Pérez / Bogotá : Ediciones de la U (2013)
Título : Las TIC para la Igualdad : Buenas Prácticas de Aplicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Córdoba Pérez, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Número de páginas: 274 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-106-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, webgrafía Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva -- Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la posibilidad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad visual -- Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa didáctica con ordenador y dispositivos móviles -- Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo -- Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo -- En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC -- Buenas prácticas en TIC y Accesibilidad -- Buenas prácticas en TIC e inserción laboral -- Como usar el VLOG para trabajar la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94567 Las TIC para la Igualdad : Buenas Prácticas de Aplicación [texto impreso] / Margarita Córdoba Pérez, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2013 . - 274 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-106-8
Incluye referencias bibliográficas, webgrafía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva -- Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la posibilidad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad visual -- Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa didáctica con ordenador y dispositivos móviles -- Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo -- Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo -- En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC -- Buenas prácticas en TIC y Accesibilidad -- Buenas prácticas en TIC e inserción laboral -- Como usar el VLOG para trabajar la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94567
Las TIC para la Igualdad
Córdoba Pérez, MargaritaCabero Almenara, Julio ; Cabero Almenara, Julio ; Cabero Almenara, Julio ; Soto Pérez, Francisco Javier ; Soto Pérez, Francisco Javier ; Soto Pérez, Francisco Javier - - Bogotá : Ediciones de la U - 2013
Incluye referencias bibliográficas, webgrafía
La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva -- Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la posibilidad -- Buenas prácticas en TIC y diversidad visual -- Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa didáctica con ordenador y dispositivos móviles -- Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo -- Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo -- En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC -- Buenas prácticas en TIC y Accesibilidad -- Buenas prácticas en TIC e inserción laboral -- Como usar el VLOG para trabajar la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0256-01 371.33 C79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0605-02 371.33 C79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Tic y recursos mediáticos en el aula de primaria / Ediciones Paraninfo (2016)
Título : Tic y recursos mediáticos en el aula de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel Muñoz González, Director de la investigación ; Sebastián Rubio García, Director de la investigación ; Natividad Amaduz Povedano, Director de la investigación ; Noelia Noemí Jiménez Fanjul, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Ediciones Paraninfo Fecha de publicación: 2016 Colección: Didactica y Desarrollo Número de páginas: 159 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-283-3752-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: Introducción a la Educación mediática en el ámbito educativo -- Alfabetización ofimática para los docentes de Educación Primaria -- Aplicaciones para entornos de aprendizaje cooperativos -- El blog como recurso didáctico digital -- Las plataformas educativas como instrumento para el profesorado de Educación Primaria -- La unidad didáctica digital como recurso dentro del aula de Primaria -- La evaluación en la unidad didáctica digital -- La pizarra digital y sus aportaciones en las dinámicas de clase -- Los dispositivos móviles y sus aportaciones didácticas en Educación Primaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100365 Tic y recursos mediáticos en el aula de primaria [texto impreso] / Juan Manuel Muñoz González, Director de la investigación ; Sebastián Rubio García, Director de la investigación ; Natividad Amaduz Povedano, Director de la investigación ; Noelia Noemí Jiménez Fanjul, Director de la investigación . - Primera edición . - Ediciones Paraninfo, 2016 . - 159 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm. - (Didactica y Desarrollo) .
ISBN : 978-84-283-3752-6
Incluye referencias bibliográficas, al final de cada capitulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: Introducción a la Educación mediática en el ámbito educativo -- Alfabetización ofimática para los docentes de Educación Primaria -- Aplicaciones para entornos de aprendizaje cooperativos -- El blog como recurso didáctico digital -- Las plataformas educativas como instrumento para el profesorado de Educación Primaria -- La unidad didáctica digital como recurso dentro del aula de Primaria -- La evaluación en la unidad didáctica digital -- La pizarra digital y sus aportaciones en las dinámicas de clase -- Los dispositivos móviles y sus aportaciones didácticas en Educación Primaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100365
Tic y recursos mediáticos en el aula de primaria
[S.l.] : Ediciones Paraninfo - 2016
Incluye referencias bibliográficas, al final de cada capitulo
Introducción a la Educación mediática en el ámbito educativo -- Alfabetización ofimática para los docentes de Educación Primaria -- Aplicaciones para entornos de aprendizaje cooperativos -- El blog como recurso didáctico digital -- Las plataformas educativas como instrumento para el profesorado de Educación Primaria -- La unidad didáctica digital como recurso dentro del aula de Primaria -- La evaluación en la unidad didáctica digital -- La pizarra digital y sus aportaciones en las dinámicas de clase -- Los dispositivos móviles y sus aportaciones didácticas en Educación Primaria.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0887-01 372.102 M96 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 36888-86034-01 372.102 M96 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016 / Elvia Garavito flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elvia Garavito flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 89 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tuvo como propósito, comparar los tipos de valores morales que se desarrollaron en el juego libre en los sectores en niños y niñas de 5 años, para ello se optó por investigar y realizar la comparación de dos instituciones, una de ellas es la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco perteneciente a la zona quechua y la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora perteneciente a la zona aimara. En el marco teórico fue fundamental el aporte de diversos proyectos y tesis de investigación, así también con libros que constan en la biblioteca especializada, ya que de esa manera se pudo fortalecer la variable investigada.Al hacer referencia del marco metodológico, el tipo de la investigación es un estudio cuantitativo y se empleó un diseño descriptivo-comparativo, por lo que se busca comparar entre dos contextos diferentes en cuanto a cultura y formas de vida ,es por ello que mediante la técnica de la observación y la utilización del instrumento que fue la ficha de observación en donde se consideró las dimensiones de los valores morales de responsabilidad, respeto y cooperación, los cuales permitió recabar datos de dos salones de 5 años de cada Institución, cuyos resultados facilitaron el análisis e interpretación de los mismos.Por último, se realizó un promedio de resultados de cada Institución Educativa en las tres dimensiones ya antes mencionadas, donde se concluyó que en la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco se enfatiza y se pone en práctica los valores morales con mayor notoriedad con los siguientes porcentajes: el valor de la responsabilidad en un 91.5% en la escala de “siempre”, lo que evidencia que los niños y niñas enfatizan dicho valor al momento de realizar el juego libre en los sectores, mientras que un 7.9% en la escala de “a veces”, lo cual evidencia que en ciertas ocasiones los niños y niñas ya no hacían práctica de dicho valor, así también se obtuvo un 0.6% en la escala de “nunca” lo cual evidencia que dicho valor no ha sido puesto en práctica por los niños y niñas cuando realizaban el juego libre en los sectores; la siguiente dimensión es el valor del respeto, por lo que se evidencia que este valor se enfatiza en un 81.0% en la escala de “siempre”,19.0% “a veces”,0.0% “nunca”, mencionados resultados han sido registrados al momento de realizar el juego libre en los sectores ;la siguiente dimensión es el valor de la cooperación que se enfatiza en un 87.9% “siempre”,12,1% ”a veces”,0.0% “nunca”; los resultados evidenciados son de acuerdo a la ficha de observación en la que se ha considerado tres escalas de valoración.En comparación con la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora en donde se ha evidenciado que no se enfatiza con notoriedad los valores morales, con respecto a las cifras obtenidas tales como, el valor de la responsabilidad en un 61,2% “siempre” ,38.8% ”a veces”,0.0% “nunca” ;el valor del respeto en un 60.4% “siempre” ,37.2% “a veces”,2.4% “nunca”; y el valor de la cooperación en un 77.3% “siempre”, 22.7% “a veces”, 0.0% “nunca” .mencionados valores con sus respectivos porcentajes han sido registrados en el juego libre en los sectores. Por ello se ha sugerido a los directivos, realizar talleres para las docentes con referencia a la interiorización de los valores que hoy en día se está perdiendo, marchas de sensibilización para el fortalecimiento de los valores morales de tal modo que sean muy significativos, para los niños y niñas y público en general, así también deben trabajar conjuntamente con los padres de familia ya que son pilares fundamentales en cuanto a la adquisición y fortalecimiento de la práctica de valores morales, de la misma manera a las docentes quienes deben considerar el momento pedagógico del juego libre en los sectores como un espacio en donde puedan conocer la actitud de sus niños y niñas e intervenir de manera activa y oportuna cuando manifiesten ciertos valores o antivalores, asumiendo una posición crítica y reflexiva, ya que es de vital importancia para una convivencia armónica, para que de esa manera se pueda ir erradicando los antivalores. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5283 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99293 Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016 [texto impreso] / Elvia Garavito flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 89 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tuvo como propósito, comparar los tipos de valores morales que se desarrollaron en el juego libre en los sectores en niños y niñas de 5 años, para ello se optó por investigar y realizar la comparación de dos instituciones, una de ellas es la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco perteneciente a la zona quechua y la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora perteneciente a la zona aimara. En el marco teórico fue fundamental el aporte de diversos proyectos y tesis de investigación, así también con libros que constan en la biblioteca especializada, ya que de esa manera se pudo fortalecer la variable investigada.Al hacer referencia del marco metodológico, el tipo de la investigación es un estudio cuantitativo y se empleó un diseño descriptivo-comparativo, por lo que se busca comparar entre dos contextos diferentes en cuanto a cultura y formas de vida ,es por ello que mediante la técnica de la observación y la utilización del instrumento que fue la ficha de observación en donde se consideró las dimensiones de los valores morales de responsabilidad, respeto y cooperación, los cuales permitió recabar datos de dos salones de 5 años de cada Institución, cuyos resultados facilitaron el análisis e interpretación de los mismos.Por último, se realizó un promedio de resultados de cada Institución Educativa en las tres dimensiones ya antes mencionadas, donde se concluyó que en la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco se enfatiza y se pone en práctica los valores morales con mayor notoriedad con los siguientes porcentajes: el valor de la responsabilidad en un 91.5% en la escala de “siempre”, lo que evidencia que los niños y niñas enfatizan dicho valor al momento de realizar el juego libre en los sectores, mientras que un 7.9% en la escala de “a veces”, lo cual evidencia que en ciertas ocasiones los niños y niñas ya no hacían práctica de dicho valor, así también se obtuvo un 0.6% en la escala de “nunca” lo cual evidencia que dicho valor no ha sido puesto en práctica por los niños y niñas cuando realizaban el juego libre en los sectores; la siguiente dimensión es el valor del respeto, por lo que se evidencia que este valor se enfatiza en un 81.0% en la escala de “siempre”,19.0% “a veces”,0.0% “nunca”, mencionados resultados han sido registrados al momento de realizar el juego libre en los sectores ;la siguiente dimensión es el valor de la cooperación que se enfatiza en un 87.9% “siempre”,12,1% ”a veces”,0.0% “nunca”; los resultados evidenciados son de acuerdo a la ficha de observación en la que se ha considerado tres escalas de valoración.En comparación con la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora en donde se ha evidenciado que no se enfatiza con notoriedad los valores morales, con respecto a las cifras obtenidas tales como, el valor de la responsabilidad en un 61,2% “siempre” ,38.8% ”a veces”,0.0% “nunca” ;el valor del respeto en un 60.4% “siempre” ,37.2% “a veces”,2.4% “nunca”; y el valor de la cooperación en un 77.3% “siempre”, 22.7% “a veces”, 0.0% “nunca” .mencionados valores con sus respectivos porcentajes han sido registrados en el juego libre en los sectores. Por ello se ha sugerido a los directivos, realizar talleres para las docentes con referencia a la interiorización de los valores que hoy en día se está perdiendo, marchas de sensibilización para el fortalecimiento de los valores morales de tal modo que sean muy significativos, para los niños y niñas y público en general, así también deben trabajar conjuntamente con los padres de familia ya que son pilares fundamentales en cuanto a la adquisición y fortalecimiento de la práctica de valores morales, de la misma manera a las docentes quienes deben considerar el momento pedagógico del juego libre en los sectores como un espacio en donde puedan conocer la actitud de sus niños y niñas e intervenir de manera activa y oportuna cuando manifiesten ciertos valores o antivalores, asumiendo una posición crítica y reflexiva, ya que es de vital importancia para una convivencia armónica, para que de esa manera se pueda ir erradicando los antivalores. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5283 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99293
Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016
La presente investigación tuvo como propósito, comparar los tipos de valores morales que se desarrollaron en el juego libre en los sectores en niños y niñas de 5 años, para ello se optó por investigar y realizar la comparación de dos instituciones, una de ellas es la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco perteneciente a la zona quechua y la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora perteneciente a la zona aimara. En el marco teórico fue fundamental el aporte de diversos proyectos y tesis de investigación, así también con libros que constan en la biblioteca especializada, ya que de esa manera se pudo fortalecer la variable investigada.Al hacer referencia del marco metodológico, el tipo de la investigación es un estudio cuantitativo y se empleó un diseño descriptivo-comparativo, por lo que se busca comparar entre dos contextos diferentes en cuanto a cultura y formas de vida ,es por ello que mediante la técnica de la observación y la utilización del instrumento que fue la ficha de observación en donde se consideró las dimensiones de los valores morales de responsabilidad, respeto y cooperación, los cuales permitió recabar datos de dos salones de 5 años de cada Institución, cuyos resultados facilitaron el análisis e interpretación de los mismos.Por último, se realizó un promedio de resultados de cada Institución Educativa en las tres dimensiones ya antes mencionadas, donde se concluyó que en la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco se enfatiza y se pone en práctica los valores morales con mayor notoriedad con los siguientes porcentajes: el valor de la responsabilidad en un 91.5% en la escala de “siempre”, lo que evidencia que los niños y niñas enfatizan dicho valor al momento de realizar el juego libre en los sectores, mientras que un 7.9% en la escala de “a veces”, lo cual evidencia que en ciertas ocasiones los niños y niñas ya no hacían práctica de dicho valor, así también se obtuvo un 0.6% en la escala de “nunca” lo cual evidencia que dicho valor no ha sido puesto en práctica por los niños y niñas cuando realizaban el juego libre en los sectores; la siguiente dimensión es el valor del respeto, por lo que se evidencia que este valor se enfatiza en un 81.0% en la escala de “siempre”,19.0% “a veces”,0.0% “nunca”, mencionados resultados han sido registrados al momento de realizar el juego libre en los sectores ;la siguiente dimensión es el valor de la cooperación que se enfatiza en un 87.9% “siempre”,12,1% ”a veces”,0.0% “nunca”; los resultados evidenciados son de acuerdo a la ficha de observación en la que se ha considerado tres escalas de valoración.En comparación con la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora en donde se ha evidenciado que no se enfatiza con notoriedad los valores morales, con respecto a las cifras obtenidas tales como, el valor de la responsabilidad en un 61,2% “siempre” ,38.8% ”a veces”,0.0% “nunca” ;el valor del respeto en un 60.4% “siempre” ,37.2% “a veces”,2.4% “nunca”; y el valor de la cooperación en un 77.3% “siempre”, 22.7% “a veces”, 0.0% “nunca” .mencionados valores con sus respectivos porcentajes han sido registrados en el juego libre en los sectores. Por ello se ha sugerido a los directivos, realizar talleres para las docentes con referencia a la interiorización de los valores que hoy en día se está perdiendo, marchas de sensibilización para el fortalecimiento de los valores morales de tal modo que sean muy significativos, para los niños y niñas y público en general, así también deben trabajar conjuntamente con los padres de familia ya que son pilares fundamentales en cuanto a la adquisición y fortalecimiento de la práctica de valores morales, de la misma manera a las docentes quienes deben considerar el momento pedagógico del juego libre en los sectores como un espacio en donde puedan conocer la actitud de sus niños y niñas e intervenir de manera activa y oportuna cuando manifiesten ciertos valores o antivalores, asumiendo una posición crítica y reflexiva, ya que es de vital importancia para una convivencia armónica, para que de esa manera se pueda ir erradicando los antivalores.
Garavito flores, Elvia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4214-02 T4214 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-4214-01 T4214 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22764-29268-01 T22764 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTipos de Escrito I / Miriam Álvarez / Madrid : Arco Libros (2008)
Título : Tipos de Escrito I : Narración y Descripción Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Álvarez, Autor Mención de edición: 8a ed. Editorial: Madrid : Arco Libros Fecha de publicación: 2008 Colección: Cuadernos de Lengua Española num. 5 Número de páginas: 62 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7635-118-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios Idioma : Español (spa) Clasificación: 751.426 Pintura en acrílico Nota de contenido: Redacción tradicional: clases de escritos -- Los tipos de escrito y la retórica clásica -- La importancia del tema tratado -- La importancia del orden -- Narración: ¿Que es la narración? -- Características que deben observar los textos narrativos -- Los elementos fundamentales de la narración -- La descripción en la narración -- El dialogo -- Técnicas narrativas -- Procedimientos lingüísticos empleados con más frecuencia -- Otros tipos de narración -- Descripción: Que es la descripción -- ¿Que podemos describir? -- Tipos de descripción -- Procedimientos empleados en al descripción Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89815 Tipos de Escrito I : Narración y Descripción [texto impreso] / Miriam Álvarez, Autor . - 8a ed. . - Madrid : Arco Libros, 2008 . - 62 p. ; 22 cm.. - (Cuadernos de Lengua Española; 5) .
ISBN : 978-84-7635-118-5
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 751.426 Pintura en acrílico Nota de contenido: Redacción tradicional: clases de escritos -- Los tipos de escrito y la retórica clásica -- La importancia del tema tratado -- La importancia del orden -- Narración: ¿Que es la narración? -- Características que deben observar los textos narrativos -- Los elementos fundamentales de la narración -- La descripción en la narración -- El dialogo -- Técnicas narrativas -- Procedimientos lingüísticos empleados con más frecuencia -- Otros tipos de narración -- Descripción: Que es la descripción -- ¿Que podemos describir? -- Tipos de descripción -- Procedimientos empleados en al descripción Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89815
Tipos de Escrito I
Álvarez, Miriam - Madrid : Arco Libros - 2008
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios
Redacción tradicional: clases de escritos -- Los tipos de escrito y la retórica clásica -- La importancia del tema tratado -- La importancia del orden -- Narración: ¿Que es la narración? -- Características que deben observar los textos narrativos -- Los elementos fundamentales de la narración -- La descripción en la narración -- El dialogo -- Técnicas narrativas -- Procedimientos lingüísticos empleados con más frecuencia -- Otros tipos de narración -- Descripción: Que es la descripción -- ¿Que podemos describir? -- Tipos de descripción -- Procedimientos empleados en al descripción
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0564-01 808.3 A49 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Tipos de Escrito II / Miriam Álvarez / Madrid : Arco Libros (2010)
Título : Tipos de Escrito II : Exposición y Argumentación Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Álvarez, Autor Mención de edición: Octava edición Editorial: Madrid : Arco Libros Fecha de publicación: 2010 Colección: Cuadernos de Lengua Española num. 15 Número de páginas: 63 pàginas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7635-143-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.8343 Actitudes, preferencias, reacciones del consumidor Nota de contenido: Exposición -- Argumentación -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95542 Tipos de Escrito II : Exposición y Argumentación [texto impreso] / Miriam Álvarez, Autor . - Octava edición . - Madrid : Arco Libros, 2010 . - 63 pàginas ; 22 cm. - (Cuadernos de Lengua Española; 15) .
ISBN : 978-84-7635-143-7
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.8343 Actitudes, preferencias, reacciones del consumidor Nota de contenido: Exposición -- Argumentación -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95542
Tipos de Escrito II
Álvarez, Miriam - Madrid : Arco Libros - 2010
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a los ejercicios
Exposición -- Argumentación -- El ensayo.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0284-01 465 A49 2010 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Tips para preparar la clase diaria / Marcela Hinojosa Mora / México : Trillas (2011)
Título : Tips para preparar la clase diaria : Conceptos claves para las competencias docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Hinojosa Mora, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0826-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Ambiente escolar -- Análisis -- Anticipación de los problemas -- Aprendizaje mediado -- Capacidad para utilizar más de dos -- fuentes de información -- Carácter -- Codificación y decodificación -- Constructivismo -- Creatividad -- Chat, messenger y twitter -- Diálogo y tolerancia -- Exámenes -- Escritura -- Gimnasia cerebral -- Inferencia lógica -- Interpretación de datos -- Lecturas recomendadas -- Metacognición -- Mapas mentales -- Participación -- Trabajo en equipo -- Representación mental -- Segundo idioma -- Tareas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94363 Tips para preparar la clase diaria : Conceptos claves para las competencias docentes [texto impreso] / Marcela Hinojosa Mora, Autor . - primera edición . - México : Trillas, 2011 . - 142 páginas : ilustraciones ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0826-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Ambiente escolar -- Análisis -- Anticipación de los problemas -- Aprendizaje mediado -- Capacidad para utilizar más de dos -- fuentes de información -- Carácter -- Codificación y decodificación -- Constructivismo -- Creatividad -- Chat, messenger y twitter -- Diálogo y tolerancia -- Exámenes -- Escritura -- Gimnasia cerebral -- Inferencia lógica -- Interpretación de datos -- Lecturas recomendadas -- Metacognición -- Mapas mentales -- Participación -- Trabajo en equipo -- Representación mental -- Segundo idioma -- Tareas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94363
Tips para preparar la clase diaria
Hinojosa Mora, Marcela - México : Trillas - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Ambiente escolar -- Análisis -- Anticipación de los problemas -- Aprendizaje mediado -- Capacidad para utilizar más de dos -- fuentes de información -- Carácter -- Codificación y decodificación -- Constructivismo -- Creatividad -- Chat, messenger y twitter -- Diálogo y tolerancia -- Exámenes -- Escritura -- Gimnasia cerebral -- Inferencia lógica -- Interpretación de datos -- Lecturas recomendadas -- Metacognición -- Mapas mentales -- Participación -- Trabajo en equipo -- Representación mental -- Segundo idioma -- Tareas.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0045-01 371.3028 H56 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0604-02 371.3028 H56 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible ... Y Tiro Porque me Toca / Angel Suárez Muñoz / Madrid : Editorial CCS (2011)
Título : ... Y Tiro Porque me Toca : Juegos para Trabajar los Componentes del Lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel Suárez Muñoz, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: Madrid : Editorial CCS Fecha de publicación: 2011 Colección: Talleres num. Vol. 23 Número de páginas: 140 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-774-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice de juegos por orden alfabético, índice de juegos por etapas o ciclos educativos, índice de juegos por niveles de lenguaje Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Marco teórico: Los juegos afectivo-emocionales: su trascendencia en el desarrollo infantil -- Jugar no conoce fronteras: educar en interculturalidad a través de los juegos -- El desarrollo del lenguaje y la comunicación -- Marco práctico: juegos para ejercitar el lenguaje y la comunicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94269 ... Y Tiro Porque me Toca : Juegos para Trabajar los Componentes del Lenguaje [texto impreso] / Angel Suárez Muñoz, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María José Godoy Merino, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor ; María Guadalupe Lucas Milán, Autor . - primera edición . - Madrid : Editorial CCS, 2011 . - 140 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm.. - (Talleres; Vol. 23) .
ISBN : 978-84-9842-774-5
Incluye referencias bibliográficas, índice de juegos por orden alfabético, índice de juegos por etapas o ciclos educativos, índice de juegos por niveles de lenguaje
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Marco teórico: Los juegos afectivo-emocionales: su trascendencia en el desarrollo infantil -- Jugar no conoce fronteras: educar en interculturalidad a través de los juegos -- El desarrollo del lenguaje y la comunicación -- Marco práctico: juegos para ejercitar el lenguaje y la comunicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94269
... Y Tiro Porque me Toca
Suárez Muñoz, AngelGodoy Merino, María José ; Godoy Merino, María José ; Godoy Merino, María José ; Lucas Milán, María Guadalupe ; Lucas Milán, María Guadalupe ; Lucas Milán, María Guadalupe - - Madrid : Editorial CCS - 2011
Incluye referencias bibliográficas, índice de juegos por orden alfabético, índice de juegos por etapas o ciclos educativos, índice de juegos por niveles de lenguaje
Marco teórico: Los juegos afectivo-emocionales: su trascendencia en el desarrollo infantil -- Jugar no conoce fronteras: educar en interculturalidad a través de los juegos -- El desarrollo del lenguaje y la comunicación -- Marco práctico: juegos para ejercitar el lenguaje y la comunicación.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0014-01 612.65 S85 V.23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0637-02 612.65 S85 V.23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Títeres / Graciela Skilton / Lima : Lexus (2010)
Título : Títeres : Confección obras y actividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Skilton, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: Lima : Lexus Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 191 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 34 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Cómo organizar una función de títeres -- Teatro para los más pequeños (nivel inicial) -- De Princesas, ogros y aventuras -- Comedia para reírse a carcajadas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94246 Títeres : Confección obras y actividades [texto impreso] / Graciela Skilton, Autor . - primera edición . - Lima : Lexus, 2010 . - 191 páginas : ilustraciones ; 34 cm.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Cómo organizar una función de títeres -- Teatro para los más pequeños (nivel inicial) -- De Princesas, ogros y aventuras -- Comedia para reírse a carcajadas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94246
Títeres
Skilton, Graciela - Lima : Lexus - 2010
Cómo organizar una función de títeres -- Teatro para los más pequeños (nivel inicial) -- De Princesas, ogros y aventuras -- Comedia para reírse a carcajadas.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0004-01 791.538 S58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Títeres y resiliencia en el nivel inicial / Santa Cruz, Elena / Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens (2016)
Título : Títeres y resiliencia en el nivel inicial : un desafío para afrontar la adversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Santa Cruz, Elena, Autor ; Livia García Labandal, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 138 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 21.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-555-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: Títeres -- ¿Qué es un títere? -- La importancia de los títeres para la comunicación y expresión en el nivel inicial -- Sistema de manejo y sistemas de fabricación de títeres -- Resiliencia -- Títeres y resiliencia en el nivel inicial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115596 Títeres y resiliencia en el nivel inicial : un desafío para afrontar la adversidad [texto impreso] / Santa Cruz, Elena, Autor ; Livia García Labandal, Autor . - Primera edición . - Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens, 2016 . - 138 páginas : ilustraciones, tablas ; 21.5 cm.
ISBN : 978-950-808-555-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: Títeres -- ¿Qué es un títere? -- La importancia de los títeres para la comunicación y expresión en el nivel inicial -- Sistema de manejo y sistemas de fabricación de títeres -- Resiliencia -- Títeres y resiliencia en el nivel inicial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115596
Títeres y resiliencia en el nivel inicial
Santa Cruz, ElenaGarcía Labandal, Livia - - Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens - 2016
Incluye referencias bibliográficas
Títeres -- ¿Qué es un títere? -- La importancia de los títeres para la comunicación y expresión en el nivel inicial -- Sistema de manejo y sistemas de fabricación de títeres -- Resiliencia -- Títeres y resiliencia en el nivel inicial.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1198-01 372.21 S25 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Todas las sangres / José María Arguedas / Lima : Horizonte (2011)
Título : Todas las sangres Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Arguedas, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: Lima : Horizonte Fecha de publicación: 2011 Colección: Narrativa Contemporánea Número de páginas: 471 páginas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-699-64-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Novela peruana tiene 14 capítulos "Todas las sangres" Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90032 Todas las sangres [texto impreso] / José María Arguedas, Autor . - primera edición . - Lima : Horizonte, 2011 . - 471 páginas ; 22 cm. - (Narrativa Contemporánea) .
ISBN : 978-9972-699-64-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Novela peruana tiene 14 capítulos "Todas las sangres" Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90032
Todas las sangres
Arguedas, José María - Lima : Horizonte - 2011
Novela peruana tiene 14 capítulos "Todas las sangres"
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0644-01 869.5682 A71 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_03
Excluido de préstamo09-0069-01 869.5682 A71 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible Todos sobre el autismo / María Ángeles Martínez Martín / Alfaomega Grupo Editor (2013)
Título : Todos sobre el autismo : los trastornos del espectro del autismo (TEA) - guía completa basada en la ciencia y en la experiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: María Ángeles Martínez Martín, Autor ; Cuesta Gómez, José Luis, Autor ; Cuesta Gómez, José Luis, Autor ; Cuesta Gómez, José Luis, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Alfaomega Grupo Editor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 519 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-707-600-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Actualización conceptual de los trastornos del espectro del autismo (TEA) -- Desarrollo evolutivo en los trastornos del espectro del autismo -- Detección y evaluación diagnóstica en TEA -- Mejorando la convivencia en las familias de personas con TEA -- Recomendaciones a familias que buscan atención temprana para su hijo/a con TEA -- Eficacia de los intervenciones de naturaleza psicológica en los TEA: evidencias disponibles -- Intervención: principios y programas psicoeducativos -- Caminando hacia una educación de calidad para alumnos con TEA -- Intervención con personas con síndrome de asperger/Autismo de alto funcionamiento -- Hacia la inclusión de las personas adultas con TEA -- Propuestas para abordar con procesos de envejecimiento en los TEA -- Reflexiones sobre la formación de profesionales -- Un modelo de atención integral para las personas con TEA -- Propuesta para las planificación de servicios y programas para personas con TEA -- Una mirada hacia el futuro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94359 Todos sobre el autismo : los trastornos del espectro del autismo (TEA) - guía completa basada en la ciencia y en la experiencia [texto impreso] / María Ángeles Martínez Martín, Autor ; Cuesta Gómez, José Luis, Autor ; Cuesta Gómez, José Luis, Autor ; Cuesta Gómez, José Luis, Autor . - Primera edición . - Alfaomega Grupo Editor, 2013 . - 519 páginas : ilustraciones, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-707-600-1
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Actualización conceptual de los trastornos del espectro del autismo (TEA) -- Desarrollo evolutivo en los trastornos del espectro del autismo -- Detección y evaluación diagnóstica en TEA -- Mejorando la convivencia en las familias de personas con TEA -- Recomendaciones a familias que buscan atención temprana para su hijo/a con TEA -- Eficacia de los intervenciones de naturaleza psicológica en los TEA: evidencias disponibles -- Intervención: principios y programas psicoeducativos -- Caminando hacia una educación de calidad para alumnos con TEA -- Intervención con personas con síndrome de asperger/Autismo de alto funcionamiento -- Hacia la inclusión de las personas adultas con TEA -- Propuestas para abordar con procesos de envejecimiento en los TEA -- Reflexiones sobre la formación de profesionales -- Un modelo de atención integral para las personas con TEA -- Propuesta para las planificación de servicios y programas para personas con TEA -- Una mirada hacia el futuro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94359
Todos sobre el autismo
Martínez Martín, María ÁngelesCuesta Gómez, José Luis ; Cuesta Gómez, José Luis ; Cuesta Gómez, José Luis - - México : Alfaomega Grupo Editor - 2013
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Actualización conceptual de los trastornos del espectro del autismo (TEA) -- Desarrollo evolutivo en los trastornos del espectro del autismo -- Detección y evaluación diagnóstica en TEA -- Mejorando la convivencia en las familias de personas con TEA -- Recomendaciones a familias que buscan atención temprana para su hijo/a con TEA -- Eficacia de los intervenciones de naturaleza psicológica en los TEA: evidencias disponibles -- Intervención: principios y programas psicoeducativos -- Caminando hacia una educación de calidad para alumnos con TEA -- Intervención con personas con síndrome de asperger/Autismo de alto funcionamiento -- Hacia la inclusión de las personas adultas con TEA -- Propuestas para abordar con procesos de envejecimiento en los TEA -- Reflexiones sobre la formación de profesionales -- Un modelo de atención integral para las personas con TEA -- Propuesta para las planificación de servicios y programas para personas con TEA -- Una mirada hacia el futuro.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0044-01 616.8982 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-2829-01 616.8982 M26 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-1210-02 616.8982 M26 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible La tolerancia / Tamara Kolangui Nisanof / México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores (2011)
Título : La tolerancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Tamara Kolangui Nisanof, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores Fecha de publicación: 2011 Colección: Por Una Educación para la Paz Número de páginas: 142 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 28.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-05-0316-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.155 Percepción, Movimiento, impulsos psicológicos Nota de contenido: ¿Qué es la tolerancia? -- ¿Por qué educar para la tolerancia? -- Actividades para la enseñanza de la tolerancia en el aula -- Actividades concretas -- Actividades abiertas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94245 La tolerancia [texto impreso] / Tamara Kolangui Nisanof, Autor . - primera edición . - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores, 2011 . - 142 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 28.5 cm.. - (Por Una Educación para la Paz) .
ISBN : 978-607-05-0316-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.155 Percepción, Movimiento, impulsos psicológicos Nota de contenido: ¿Qué es la tolerancia? -- ¿Por qué educar para la tolerancia? -- Actividades para la enseñanza de la tolerancia en el aula -- Actividades concretas -- Actividades abiertas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94245
La tolerancia
Kolangui Nisanof, Tamara - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores - 2011
Incluye referencias bibliográficas
¿Qué es la tolerancia? -- ¿Por qué educar para la tolerancia? -- Actividades para la enseñanza de la tolerancia en el aula -- Actividades concretas -- Actividades abiertas.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0003-01 370.115 K73 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0496-02 370.115 K73 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Toma de decisiones gerenciales / Jairo Amaya Amaya / Bogotá : Ecoe Ediciones (2009)
Título : Toma de decisiones gerenciales : Métodos cuantitativos para la administración Tipo de documento: texto impreso Autores: Jairo Amaya Amaya, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Bogotá : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2009 Colección: Ciencias Administrativas Subcolección: Administración Número de páginas: xii, 111 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-636-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Introducción a la toma de decisiones -- Modelos de toma de decisión -- Decisiones en situación de incertidumbre -- Modelos de programación lineal -- Teoría de pronósticos -- El sistema PERT -- Análisis del punto de equilibrio -- Teoría de colas -- Modelos de inventarios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85365 Toma de decisiones gerenciales : Métodos cuantitativos para la administración [texto impreso] / Jairo Amaya Amaya, Autor . - Segunda edición . - Bogotá : Ecoe Ediciones, 2009 . - xii, 111 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm. - (Ciencias Administrativas. Administración) .
ISBN : 978-958-648-636-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Introducción a la toma de decisiones -- Modelos de toma de decisión -- Decisiones en situación de incertidumbre -- Modelos de programación lineal -- Teoría de pronósticos -- El sistema PERT -- Análisis del punto de equilibrio -- Teoría de colas -- Modelos de inventarios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85365
Toma de decisiones gerenciales
Amaya Amaya, Jairo - Bogotá : Ecoe Ediciones - 2009
Incluye referencias bibliográficas
Introducción a la toma de decisiones -- Modelos de toma de decisión -- Decisiones en situación de incertidumbre -- Modelos de programación lineal -- Teoría de pronósticos -- El sistema PERT -- Análisis del punto de equilibrio -- Teoría de colas -- Modelos de inventarios.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (6)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-1268-01 658.403 A52 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-2932-02 658.403 A52 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_07
Excluido de préstamo21-0632-01 658.403 A52 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 01-4012-01 658.403 A52 Libros Bib. Esp. Ing. Agronomica Estanteria (Libros) Disponible 09-1224-01 658.403 A52 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 12-0545-01 658.403 A52 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible