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Estrategia en Acción / Stephen Bungay / México, D.F. : Grupo Editorial Patria (2012)
Título : Estrategia en Acción : Cómo Cerrar la Brecha Entre Planes, Operaciones y Resultados Tipo de documento: texto impreso Autores: Stephen Bungay, Autor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Grupo Editorial Patria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: xvi, 312 p. Il.: diagrs. Dimensiones: 22.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-438-510-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, apéndice: de la estrategia, plantilla para el briefing de la estrategia. Titulo original en ingles: The art of action: how leaders close the gaps between plans, and results Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El problema -- La causa -- Los elementos de una solución -- La brecha del conocimiento -- La brecha del alineamiento -- La brecha de los efectos -- Liderazgo que funciona. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94448 Estrategia en Acción : Cómo Cerrar la Brecha Entre Planes, Operaciones y Resultados [texto impreso] / Stephen Bungay, Autor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor . - 1a ed. . - México, D.F. : Grupo Editorial Patria, 2012 . - xvi, 312 p. : diagrs. ; 22.5 cm.
ISBN : 978-607-438-510-6
Incluye referencias bibliográficas, apéndice: de la estrategia, plantilla para el briefing de la estrategia. Titulo original en ingles: The art of action: how leaders close the gaps between plans, and results
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El problema -- La causa -- Los elementos de una solución -- La brecha del conocimiento -- La brecha del alineamiento -- La brecha de los efectos -- Liderazgo que funciona. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94448
Estrategia en Acción
Bungay, Stephen - México, D.F. : Grupo Editorial Patria - 2012
Incluye referencias bibliográficas, apéndice: de la estrategia, plantilla para el briefing de la estrategia. Titulo original en ingles: The art of action: how leaders close the gaps between plans, and results
El problema -- La causa -- Los elementos de una solución -- La brecha del conocimiento -- La brecha del alineamiento -- La brecha de los efectos -- Liderazgo que funciona.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0178-01 658.4092 B92 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La Estrategia del Caballo / Miguel Ángel Santos Guerra / Rosario : Homo Sapiens (2006)
Título : La Estrategia del Caballo : Y Otras Fábulas para trabajar en el Aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Santos Guerra, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación Número de páginas: 163 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-503-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: El laberinto sentimental -- El crisol de los valores -- El prisma de la educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94416 La Estrategia del Caballo : Y Otras Fábulas para trabajar en el Aula [texto impreso] / Miguel Ángel Santos Guerra, Autor . - 1a ed. . - Rosario : Homo Sapiens, 2006 . - 163 p. ; 22 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-950-808-503-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: El laberinto sentimental -- El crisol de los valores -- El prisma de la educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94416
La Estrategia del Caballo
Santos Guerra, Miguel Ángel - Rosario : Homo Sapiens - 2006
El laberinto sentimental -- El crisol de los valores -- El prisma de la educación.
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Título : Estrategia como herramienta de gestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristóbal Pérez-Jerez Alvarado, Autor ; Manuel Emilio Rodríguez Herrera, Autor ; Gabael de Jesús Armas Vallejos, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: xi, 300 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-707-505-9 Nota general: Incluye índice analítico, notas bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 337 Economía internacional Nota de contenido: Metodología para el análisis del entorno -- Realidad nacional y estrategia -- La empresa frente al cambio y turbulencia -- Objeto y método de la economía -- Dinero y política monetaria -- Relaciones económicas internacionales: Globalización, libre comercio y desarrollo -- El desarrollo sustentable -- Las finanzas públicas: Sinapsis de gobierno y mercado -- El desarrollo como función del capitalismo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79131 Estrategia como herramienta de gestión [texto impreso] / Cristóbal Pérez-Jerez Alvarado, Autor ; Manuel Emilio Rodríguez Herrera, Autor ; Gabael de Jesús Armas Vallejos, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor, 2012 . - xi, 300 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-707-505-9
Incluye índice analítico, notas bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 337 Economía internacional Nota de contenido: Metodología para el análisis del entorno -- Realidad nacional y estrategia -- La empresa frente al cambio y turbulencia -- Objeto y método de la economía -- Dinero y política monetaria -- Relaciones económicas internacionales: Globalización, libre comercio y desarrollo -- El desarrollo sustentable -- Las finanzas públicas: Sinapsis de gobierno y mercado -- El desarrollo como función del capitalismo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79131
Estrategia como herramienta de gestión
Pérez-Jerez Alvarado, CristóbalRodríguez Herrera, Manuel Emilio ; Armas Vallejos, Gabael de Jesús - - México, D.F. : Alfaomega Grupo Editor - 2012
Incluye índice analítico, notas bibliográficas
Metodología para el análisis del entorno -- Realidad nacional y estrategia -- La empresa frente al cambio y turbulencia -- Objeto y método de la economía -- Dinero y política monetaria -- Relaciones económicas internacionales: Globalización, libre comercio y desarrollo -- El desarrollo sustentable -- Las finanzas públicas: Sinapsis de gobierno y mercado -- El desarrollo como función del capitalismo.
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Título : Estrategia de marketing Tipo de documento: texto impreso Autores: O. C. Ferrell, Autor ; Michael D. Hartline, Autor ; Michael D. Hartline, Autor ; Michael D. Hartline, Autor ; Magda Elizabeth Treviño Rosales, Traductor ; Magda Elizabeth Treviño Rosales, Traductor ; Magda Elizabeth Treviño Rosales, Traductor Mención de edición: Quinta edición Editorial: México, D.F. : Cengage Learning Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: xxii, 744 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-481-714-0 Nota general: Incluye apéndice, índice analítico. Titulo original en inglés: Marketing Strategy Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Estrategias de la comunicación Clasificación: 796.3578 Variantes del béisbol Nota de contenido: Preparando el escenario para la estrategia de marketing -- Descubrimiento las oportunidades del mercado -- Desarrollando la estrategia de marketing -- Poniendo la estrategia en acción -- Casos -- Herramientas para desarrollar el plan de marketing. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82048 Estrategia de marketing [texto impreso] / O. C. Ferrell, Autor ; Michael D. Hartline, Autor ; Michael D. Hartline, Autor ; Michael D. Hartline, Autor ; Magda Elizabeth Treviño Rosales, Traductor ; Magda Elizabeth Treviño Rosales, Traductor ; Magda Elizabeth Treviño Rosales, Traductor . - Quinta edición . - México, D.F. : Cengage Learning, 2012 . - xxii, 744 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-607-481-714-0
Incluye apéndice, índice analítico. Titulo original en inglés: Marketing Strategy
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] Estrategias de la comunicación Clasificación: 796.3578 Variantes del béisbol Nota de contenido: Preparando el escenario para la estrategia de marketing -- Descubrimiento las oportunidades del mercado -- Desarrollando la estrategia de marketing -- Poniendo la estrategia en acción -- Casos -- Herramientas para desarrollar el plan de marketing. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82048
Estrategia de marketing
Ferrell, O. C.Hartline, Michael D. ; Hartline, Michael D. ; Hartline, Michael D. - - México, D.F. : Cengage Learning - 2012
Incluye apéndice, índice analítico. Titulo original en inglés: Marketing Strategy
Preparando el escenario para la estrategia de marketing -- Descubrimiento las oportunidades del mercado -- Desarrollando la estrategia de marketing -- Poniendo la estrategia en acción -- Casos -- Herramientas para desarrollar el plan de marketing.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0192-01 658.802 F43 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 005-8782-01 658.802 F43 Libros Bib. Esp. Ing Económica Estanteria (Libros) Disponible De la estrategia a la táctica / Ismael J. Díaz Galán / Madrid [España] : Paraninfo (2011)
Título : De la estrategia a la táctica : táctica y sistemas de juego técnico deportivo de grado medio y grado superior en fútbol Tipo de documento: texto impreso Autores: Ismael J. Díaz Galán, Autor ; Javier J. Feito Blanco, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid [España] : Paraninfo Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 232 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-283-3313-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Cambio social Clasificación: 796 Deportes y juegos atléticos y al aire libre Nota de contenido: Introducción -- Técnico deportivo de Grado Medio (Nivel I) -- Técnico deportivo de Grado Medio (Nivel II) -- Técnico deportivo de Grado Medio (Nivel III). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76334 De la estrategia a la táctica : táctica y sistemas de juego técnico deportivo de grado medio y grado superior en fútbol [texto impreso] / Ismael J. Díaz Galán, Autor ; Javier J. Feito Blanco, Autor . - Primera edición . - Madrid [España] : Paraninfo, 2011 . - 232 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-283-3313-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Cambio social Clasificación: 796 Deportes y juegos atléticos y al aire libre Nota de contenido: Introducción -- Técnico deportivo de Grado Medio (Nivel I) -- Técnico deportivo de Grado Medio (Nivel II) -- Técnico deportivo de Grado Medio (Nivel III). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76334
De la estrategia a la táctica
Díaz Galán, Ismael J.Feito Blanco, Javier J. - - Madrid (España) : Paraninfo - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Introducción -- Técnico deportivo de Grado Medio (Nivel I) -- Técnico deportivo de Grado Medio (Nivel II) -- Técnico deportivo de Grado Medio (Nivel III).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0831-01 796.3342 D69 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28344-74483-01 796.3342 D69 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategia Trimagica para la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de la IEP N° 70563 "urbanización los choferes" Juliaca - 2015 / Maritza Karen Quispe Velásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : Estrategia Trimagica para la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de la IEP N° 70563 "urbanización los choferes" Juliaca - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Karen Quispe Velásquez, Autor ; Liz Karina Gutiérrez Limahuay, Autor ; Liz Karina Gutiérrez Limahuay, Autor ; Liz Karina Gutiérrez Limahuay, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la estrategia trimágica para la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de IEP N° 70563. Investigación experimental, diseño cuasi experimental, trabajando con la población del segundo grado, secciones “A”, “B” y “C” mediante un pre test y un post test aplicado en el grupo control y experimental; que fueron seleccionados a partir de un muestreo no probabilístico, utilizando para el tratamiento del experimentos, las técnicas del examen y observación e instrumentos como las hojas de aplicación y listas de cotejo. Nueva opción para la didáctica educativa que se genera a partir del enfoque sociolingüístico planteado en las Rutas de Aprendizaje, con la finalidad de ayudar a superar las dificultades de comprensión lectora en los niños y niñas, generadas por estrategias y técnicas mecanizadas que los docentes aplican en aula. Realizando posteriormente el procesamiento de datos y la comprobación de resultados con la fórmula de la t de student con un resultado de 16.4 y la t calculada con 1.68a partir de ello se concluye que la estrategia Trimágica muestra eficacia para desarrollar la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de la IEP IEP N° 70563. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97342 Estrategia Trimagica para la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de la IEP N° 70563 "urbanización los choferes" Juliaca - 2015 [texto impreso] / Maritza Karen Quispe Velásquez, Autor ; Liz Karina Gutiérrez Limahuay, Autor ; Liz Karina Gutiérrez Limahuay, Autor ; Liz Karina Gutiérrez Limahuay, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 142 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la estrategia trimágica para la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de IEP N° 70563. Investigación experimental, diseño cuasi experimental, trabajando con la población del segundo grado, secciones “A”, “B” y “C” mediante un pre test y un post test aplicado en el grupo control y experimental; que fueron seleccionados a partir de un muestreo no probabilístico, utilizando para el tratamiento del experimentos, las técnicas del examen y observación e instrumentos como las hojas de aplicación y listas de cotejo. Nueva opción para la didáctica educativa que se genera a partir del enfoque sociolingüístico planteado en las Rutas de Aprendizaje, con la finalidad de ayudar a superar las dificultades de comprensión lectora en los niños y niñas, generadas por estrategias y técnicas mecanizadas que los docentes aplican en aula. Realizando posteriormente el procesamiento de datos y la comprobación de resultados con la fórmula de la t de student con un resultado de 16.4 y la t calculada con 1.68a partir de ello se concluye que la estrategia Trimágica muestra eficacia para desarrollar la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de la IEP IEP N° 70563. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97342
Estrategia Trimagica para la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de la IEP N° 70563 "urbanización los choferes" Juliaca - 2015
Determina eficacia de la aplicación de la estrategia trimágica para la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de IEP N° 70563. Investigación experimental, diseño cuasi experimental, trabajando con la población del segundo grado, secciones “A”, “B” y “C” mediante un pre test y un post test aplicado en el grupo control y experimental; que fueron seleccionados a partir de un muestreo no probabilístico, utilizando para el tratamiento del experimentos, las técnicas del examen y observación e instrumentos como las hojas de aplicación y listas de cotejo. Nueva opción para la didáctica educativa que se genera a partir del enfoque sociolingüístico planteado en las Rutas de Aprendizaje, con la finalidad de ayudar a superar las dificultades de comprensión lectora en los niños y niñas, generadas por estrategias y técnicas mecanizadas que los docentes aplican en aula. Realizando posteriormente el procesamiento de datos y la comprobación de resultados con la fórmula de la t de student con un resultado de 16.4 y la t calculada con 1.68a partir de ello se concluye que la estrategia Trimágica muestra eficacia para desarrollar la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de la IEP IEP N° 70563.
Quispe Velásquez, Maritza KarenGutiérrez Limahuay, Liz Karina ; Gutiérrez Limahuay, Liz Karina ; Gutiérrez Limahuay, Liz Karina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4082-02 T4082 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4082-01 T4082 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21494-27986-01 T21494 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias para el Análisis Sintáctico / Javier de Santiago Guervos / Madrid : Arco Libros (2013)
Título : Estrategias para el Análisis Sintáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier de Santiago Guervos, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Arco Libros Fecha de publicación: 2013 Colección: Cuadernos de Lengua Española num. 115 Número de páginas: 84 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7635-858-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a ejercicios Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Estudios de caso Clasificación: 658.8343 Actitudes, preferencias, reacciones del consumidor Nota de contenido: Algunos conceptos previos: función, estrategia sintáctica y estructura argumental -- Procedimientos de determinación funcional en sintaxis: estrategias para el análisis sintáctico: Pruebas de posición y orden -- Pruebas de conmutación -- Pruebas de concordancia -- Pruebas de compatibilidad -- Pruebas de coordinación -- Pruebas de separación por pausa -- Pruebas de transformación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89746 Estrategias para el Análisis Sintáctico [texto impreso] / Javier de Santiago Guervos, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Arco Libros, 2013 . - 84 p. ; 22 cm.. - (Cuadernos de Lengua Española; 115) .
ISBN : 978-84-7635-858-0
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a ejercicios
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Estudios de caso Clasificación: 658.8343 Actitudes, preferencias, reacciones del consumidor Nota de contenido: Algunos conceptos previos: función, estrategia sintáctica y estructura argumental -- Procedimientos de determinación funcional en sintaxis: estrategias para el análisis sintáctico: Pruebas de posición y orden -- Pruebas de conmutación -- Pruebas de concordancia -- Pruebas de compatibilidad -- Pruebas de coordinación -- Pruebas de separación por pausa -- Pruebas de transformación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89746
Estrategias para el Análisis Sintáctico
Santiago Guervos, Javier de - Madrid : Arco Libros - 2013
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, soluciones a ejercicios
Algunos conceptos previos: función, estrategia sintáctica y estructura argumental -- Procedimientos de determinación funcional en sintaxis: estrategias para el análisis sintáctico: Pruebas de posición y orden -- Pruebas de conmutación -- Pruebas de concordancia -- Pruebas de compatibilidad -- Pruebas de coordinación -- Pruebas de separación por pausa -- Pruebas de transformación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0532-01 465 S25 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias para el Aprendizaje / Jorge Alberto Negrete Fuentes / Limusa (2011)
Título : Estrategias para el Aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Alberto Negrete Fuentes, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Limusa Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 158 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-6137-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El proceso de aprendizaje -- Estilos de aprendizaje -- Aprender a aprender -- Técnicas y herramientas de estudio -- Construcción de un ambiente de aprendizaje independiente -- Construcción de un ambiente de aprendizaje colaborativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95577 Estrategias para el Aprendizaje [texto impreso] / Jorge Alberto Negrete Fuentes, Autor . - 1a ed. . - Limusa, 2011 . - 158 p. : diagrs.; ils. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-18-6137-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El proceso de aprendizaje -- Estilos de aprendizaje -- Aprender a aprender -- Técnicas y herramientas de estudio -- Construcción de un ambiente de aprendizaje independiente -- Construcción de un ambiente de aprendizaje colaborativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95577
Estrategias para el Aprendizaje
Negrete Fuentes, Jorge Alberto - [S.l.] : Limusa - 2011
Incluye referencias bibliográficas
El proceso de aprendizaje -- Estilos de aprendizaje -- Aprender a aprender -- Técnicas y herramientas de estudio -- Construcción de un ambiente de aprendizaje independiente -- Construcción de un ambiente de aprendizaje colaborativo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0422-01 371.3028 N36 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1948-01 371.3028 N36 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_03
Excluido de préstamo20-0795-01 371.3028 N36 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2214-02 371.3028 N36 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias de aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades cognitivas en el área de personal social en los estudiantes del sexto grado de la IEP N° 70024 "Laykakota" Puno 2015 / Thania Karol Soncco Soncco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : Estrategias de aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades cognitivas en el área de personal social en los estudiantes del sexto grado de la IEP N° 70024 "Laykakota" Puno 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Thania Karol Soncco Soncco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 144 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de la aplicación de las estrategias cooperativas en el desarrollo de habilidades cognitivas en el área de personal social en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Laykakota de la Ciudad de Puno. Estrategias cooperativas (variable independiente), desarrollo de habilidades cognitivas (variable dependiente). Investigación experimental, diseño cuasi-experimental. Población y muestra en dos secciones (B: grupo experimental, C: grupo control) del sexto grado, en las cuales se aplicó los instrumentos de investigación, como la prueba de entrada, prueba de salida (examen escrito) y la ficha de observación.La utilización de las estrategias cooperativas (rompecabezas, cooperación guiada, estudio de casos, desempeño de roles) es eficaz para desarrollar las habilidades cognitivas en los niños del sexto grado, puesto que el 85% de los niños en la post test se ubican en la escala de valoración (16-20) alto nivel de desarrollo de habilidades cognitivas, logrando desarrollar las habilidades de atención, procesamiento de la información y de pensamiento crítico – criterio propio, de igual manera el diseño estadístico de t student demuestra que t0=5.9>t=2,017, aceptándose la hipótesis alterna que afirma que si existen diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes de los niños del grupo experimental respecto al grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97851 Estrategias de aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades cognitivas en el área de personal social en los estudiantes del sexto grado de la IEP N° 70024 "Laykakota" Puno 2015 [texto impreso] / Thania Karol Soncco Soncco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 144 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de la aplicación de las estrategias cooperativas en el desarrollo de habilidades cognitivas en el área de personal social en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Laykakota de la Ciudad de Puno. Estrategias cooperativas (variable independiente), desarrollo de habilidades cognitivas (variable dependiente). Investigación experimental, diseño cuasi-experimental. Población y muestra en dos secciones (B: grupo experimental, C: grupo control) del sexto grado, en las cuales se aplicó los instrumentos de investigación, como la prueba de entrada, prueba de salida (examen escrito) y la ficha de observación.La utilización de las estrategias cooperativas (rompecabezas, cooperación guiada, estudio de casos, desempeño de roles) es eficaz para desarrollar las habilidades cognitivas en los niños del sexto grado, puesto que el 85% de los niños en la post test se ubican en la escala de valoración (16-20) alto nivel de desarrollo de habilidades cognitivas, logrando desarrollar las habilidades de atención, procesamiento de la información y de pensamiento crítico – criterio propio, de igual manera el diseño estadístico de t student demuestra que t0=5.9>t=2,017, aceptándose la hipótesis alterna que afirma que si existen diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes de los niños del grupo experimental respecto al grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97851
Estrategias de aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades cognitivas en el área de personal social en los estudiantes del sexto grado de la IEP N° 70024 "Laykakota" Puno 2015
Determina eficacia de la aplicación de las estrategias cooperativas en el desarrollo de habilidades cognitivas en el área de personal social en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Laykakota de la Ciudad de Puno. Estrategias cooperativas (variable independiente), desarrollo de habilidades cognitivas (variable dependiente). Investigación experimental, diseño cuasi-experimental. Población y muestra en dos secciones (B: grupo experimental, C: grupo control) del sexto grado, en las cuales se aplicó los instrumentos de investigación, como la prueba de entrada, prueba de salida (examen escrito) y la ficha de observación.La utilización de las estrategias cooperativas (rompecabezas, cooperación guiada, estudio de casos, desempeño de roles) es eficaz para desarrollar las habilidades cognitivas en los niños del sexto grado, puesto que el 85% de los niños en la post test se ubican en la escala de valoración (16-20) alto nivel de desarrollo de habilidades cognitivas, logrando desarrollar las habilidades de atención, procesamiento de la información y de pensamiento crítico – criterio propio, de igual manera el diseño estadístico de t student demuestra que t0=5.9>t=2,017, aceptándose la hipótesis alterna que afirma que si existen diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes de los niños del grupo experimental respecto al grupo control.
Soncco Soncco, Thania Karol - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4112-02 T4112 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4112-01 T4112 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21718-28222-01 T21718 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias de Asesoramiento Curricular / Francisca Valdivia Ruiz / Madrid : Dykinson (2002)
Título : Estrategias de Asesoramiento Curricular : Para el Tratamiento a la Diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisca Valdivia Ruiz, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Dykinson Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 158 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8155-983-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, recursos en internet para la orientación educativa Idioma : Español (spa) Clasificación: 384.55 Televisión Nota de contenido: A la búsqueda de un modelo de asesoramiento en educación -- Necesidades educativas especiales y respuestas educativas de atención a la diversidad -- Decisiones curriculares y atención a la diversidad -- Estrategias de asesoramiento para la elaboración y desarrollo de adaptaciones curriculares. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95695 Estrategias de Asesoramiento Curricular : Para el Tratamiento a la Diversidad [texto impreso] / Francisca Valdivia Ruiz, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Dykinson, 2002 . - 158 p. : diagrs.; tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-8155-983-5
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, recursos en internet para la orientación educativa
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 384.55 Televisión Nota de contenido: A la búsqueda de un modelo de asesoramiento en educación -- Necesidades educativas especiales y respuestas educativas de atención a la diversidad -- Decisiones curriculares y atención a la diversidad -- Estrategias de asesoramiento para la elaboración y desarrollo de adaptaciones curriculares. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95695
Estrategias de Asesoramiento Curricular
Valdivia Ruiz, Francisca - Madrid : Dykinson - 2002
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, recursos en internet para la orientación educativa
A la búsqueda de un modelo de asesoramiento en educación -- Necesidades educativas especiales y respuestas educativas de atención a la diversidad -- Decisiones curriculares y atención a la diversidad -- Estrategias de asesoramiento para la elaboración y desarrollo de adaptaciones curriculares.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0484-01 375.001 V19 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1595-01 375.001 V19 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias de Autoaprendizaje / Juan Manuel Gutiérrez Vázquez / México, D.F. : Trillas (2008)
Título : Estrategias de Autoaprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel Gutiérrez Vázquez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 128 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-8184-0 Nota general: Incluye Bibliografía, Indice Analítico. Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: ¿Realmente quiero aprender? -- Cada quien tiene su estilo -- Planear lo que voy a hacer para lograr lo que me propongo -- Ocho estrategias personales par comprender y recordar lo que estudio -- Cinco estrategias mas para fortalecer y apoyar el aprendizaje -- ¿Aprendemos solo en las clases y en los libros? -- Para leer mejor -- Tres estrategias de estudio -- Como tomar nota de texto, observaciones, clases y conferencias -- Tres diferentes tipos de resúmenes -- Diseña tus propias estrategias de estudio -- Como prepara un trabajo escrito --Como hacer una presentación oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92364 Estrategias de Autoaprendizaje [texto impreso] / Juan Manuel Gutiérrez Vázquez, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2008 . - 128 p. : ils. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-8184-0
Incluye Bibliografía, Indice Analítico.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: ¿Realmente quiero aprender? -- Cada quien tiene su estilo -- Planear lo que voy a hacer para lograr lo que me propongo -- Ocho estrategias personales par comprender y recordar lo que estudio -- Cinco estrategias mas para fortalecer y apoyar el aprendizaje -- ¿Aprendemos solo en las clases y en los libros? -- Para leer mejor -- Tres estrategias de estudio -- Como tomar nota de texto, observaciones, clases y conferencias -- Tres diferentes tipos de resúmenes -- Diseña tus propias estrategias de estudio -- Como prepara un trabajo escrito --Como hacer una presentación oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92364
Estrategias de Autoaprendizaje
Gutiérrez Vázquez, Juan Manuel - México, D.F. : Trillas - 2008
Incluye Bibliografía, Indice Analítico.
¿Realmente quiero aprender? -- Cada quien tiene su estilo -- Planear lo que voy a hacer para lograr lo que me propongo -- Ocho estrategias personales par comprender y recordar lo que estudio -- Cinco estrategias mas para fortalecer y apoyar el aprendizaje -- ¿Aprendemos solo en las clases y en los libros? -- Para leer mejor -- Tres estrategias de estudio -- Como tomar nota de texto, observaciones, clases y conferencias -- Tres diferentes tipos de resúmenes -- Diseña tus propias estrategias de estudio -- Como prepara un trabajo escrito --Como hacer una presentación oral.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0808-01 371.30281 G96 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1594-02 371.30281 G96 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias cognitivas para una lectura crítica / Fidel G. Cázares Gonzáles / Trillas (2000)
Título : Estrategias cognitivas para una lectura crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Fidel G. Cázares Gonzáles, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 196 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-6046-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 418.4 Lectura Nota de contenido: Introducción al proceso de lectura crítica -- Estrategias de pensamiento para la identificación y generación de datos en la comprensión de lectura -- Estrategias para facilitar la comprensión de la lectura mediante la organización de la información -- aplicación de estrategias cognitivas para la comprensión de lectura mediante el análisis, la síntesis y la evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115785 Estrategias cognitivas para una lectura crítica [texto impreso] / Fidel G. Cázares Gonzáles, Autor . - Primera edición . - Trillas, 2000 . - 196 páginas : diagramas, tablas ; 23.5 cm.
ISBN : 978-968-24-6046-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 418.4 Lectura Nota de contenido: Introducción al proceso de lectura crítica -- Estrategias de pensamiento para la identificación y generación de datos en la comprensión de lectura -- Estrategias para facilitar la comprensión de la lectura mediante la organización de la información -- aplicación de estrategias cognitivas para la comprensión de lectura mediante el análisis, la síntesis y la evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115785
Estrategias cognitivas para una lectura crítica
Cázares Gonzáles, Fidel G. - México : Trillas - 2000
Incluye referencias bibliográficas
Introducción al proceso de lectura crítica -- Estrategias de pensamiento para la identificación y generación de datos en la comprensión de lectura -- Estrategias para facilitar la comprensión de la lectura mediante la organización de la información -- aplicación de estrategias cognitivas para la comprensión de lectura mediante el análisis, la síntesis y la evaluación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2448-01 418.4 C41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2449-02 418.4 C41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias de comprensión lectora / Antonio González Fernandez / Madrid : Síntesis (2010)
Título : Estrategias de comprensión lectora : aplicación en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio González Fernandez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2010 Colección: Aplicación en el Aula num. 17 Número de páginas: 222 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9756-184-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.47 Estrategias de comprensión de lectura Nota de contenido: Comprensión lectora -- Condicionantes de la comprensión lectora -- Dificultades en la comprensión lectora -- Entrenamiento en las estrategias de comprensión -- Modificación de los textos -- Adquisición y activación del conocimiento -- Motivación -- Realización de resúmenes -- formulación y contestación de preguntas -- Supervisión de la comprensión -- Supervisión de la memoria -- Aprendizaje autorregulado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105167 Estrategias de comprensión lectora : aplicación en el aula [texto impreso] / Antonio González Fernandez, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2010 . - 222 páginas ; 24 cm. - (Aplicación en el Aula; 17) .
ISBN : 978-84-9756-184-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.47 Estrategias de comprensión de lectura Nota de contenido: Comprensión lectora -- Condicionantes de la comprensión lectora -- Dificultades en la comprensión lectora -- Entrenamiento en las estrategias de comprensión -- Modificación de los textos -- Adquisición y activación del conocimiento -- Motivación -- Realización de resúmenes -- formulación y contestación de preguntas -- Supervisión de la comprensión -- Supervisión de la memoria -- Aprendizaje autorregulado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105167
Estrategias de comprensión lectora
González Fernandez, Antonio - Madrid : Síntesis - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Comprensión lectora -- Condicionantes de la comprensión lectora -- Dificultades en la comprensión lectora -- Entrenamiento en las estrategias de comprensión -- Modificación de los textos -- Adquisición y activación del conocimiento -- Motivación -- Realización de resúmenes -- formulación y contestación de preguntas -- Supervisión de la comprensión -- Supervisión de la memoria -- Aprendizaje autorregulado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0811-01 372.47 G67 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 37939-87866-01 372.47 G67 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 37939-87867-02 372.47 G67 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategias de comprensión lectora y producción textual / Cortez Chauca, María Esther / Lima : San Marcos (2010)
Título : Estrategias de comprensión lectora y producción textual Tipo de documento: texto impreso Autores: Cortez Chauca, María Esther, Autor ; Francisco V. García León, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 405 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-302-141-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Liderazgo organizacional Clasificación: 372.47 Estrategias de comprensión de lectura Nota de contenido: Estrategias de comprensión lectora: Estrategias transversales de la lectura -- Estrategias de aproximación al texto -- Estrategias de síntesis de la información -- Estrategias de jerarquización de la información -- Estrategias de apoyo -- Estrategias de producción textual: Tipología textual -- Estrategias antes de la producción textual -- Estrategias de producción textual -- Técnicas de escritura estructurada -- El párrafo como unidad del discurso -- Técnicas básicas del texto escrito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30206 Estrategias de comprensión lectora y producción textual [texto impreso] / Cortez Chauca, María Esther, Autor ; Francisco V. García León, Autor . - Primera edición . - Lima : San Marcos, 2010 . - 405 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-612-302-141-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Liderazgo organizacional Clasificación: 372.47 Estrategias de comprensión de lectura Nota de contenido: Estrategias de comprensión lectora: Estrategias transversales de la lectura -- Estrategias de aproximación al texto -- Estrategias de síntesis de la información -- Estrategias de jerarquización de la información -- Estrategias de apoyo -- Estrategias de producción textual: Tipología textual -- Estrategias antes de la producción textual -- Estrategias de producción textual -- Técnicas de escritura estructurada -- El párrafo como unidad del discurso -- Técnicas básicas del texto escrito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30206
Estrategias de comprensión lectora y producción textual
Cortez Chauca, María EstherGarcía León, Francisco V. - - Lima : San Marcos - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Estrategias de comprensión lectora: Estrategias transversales de la lectura -- Estrategias de aproximación al texto -- Estrategias de síntesis de la información -- Estrategias de jerarquización de la información -- Estrategias de apoyo -- Estrategias de producción textual: Tipología textual -- Estrategias antes de la producción textual -- Estrategias de producción textual -- Técnicas de escritura estructurada -- El párrafo como unidad del discurso -- Técnicas básicas del texto escrito.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1734-01 372.47 C82 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2157-02 372.47 C82 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 26177-71702-01 372.47 C82 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 26177-74153-02 372.47 C82 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 26177-88115-04 372.47 C82 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 26177-88114-03 372.47 C82 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategias para la comunicación escrita en el practicum / Elisa Gavari Starkie / Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces (2012)
Título : Estrategias para la comunicación escrita en el practicum Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisa Gavari Starkie, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: xii, 118 páginas Il.: tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9961-083-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 371.3944 Instrucción programada Nota de contenido: Reflexiones sobre la singularidad de las prácticas profesionales -- Sensibilización a la importancia de la historia -- Mejora de la autogestión en la escritura -- Actividades optativas y obligatorias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83177 Estrategias para la comunicación escrita en el practicum [texto impreso] / Elisa Gavari Starkie, Autor . - Primera edición . - Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces, 2012 . - xii, 118 páginas : tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9961-083-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 371.3944 Instrucción programada Nota de contenido: Reflexiones sobre la singularidad de las prácticas profesionales -- Sensibilización a la importancia de la historia -- Mejora de la autogestión en la escritura -- Actividades optativas y obligatorias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83177
Estrategias para la comunicación escrita en el practicum
Gavari Starkie, Elisa - Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Reflexiones sobre la singularidad de las prácticas profesionales -- Sensibilización a la importancia de la historia -- Mejora de la autogestión en la escritura -- Actividades optativas y obligatorias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1189-01 371.3944 G31 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-1563-02 371.3944 G31 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 20-0408-01 371.3944 G31 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 29785-81436-01 371.3944 G31 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Las estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del tercer grado de la institución Educativa Secundaria Politécnico Huascar - Puno 2013 / Luis Alberto Aliaga Llanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Las estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del tercer grado de la institución Educativa Secundaria Politécnico Huascar - Puno 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Aliaga Llanqui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 107 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Determina efectos que produce las Estrategia comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar Puno. Dando como hipótesis general “las estrategias comunicativas tienen efectos eficaces en el aprendizaje de valores cívicos en el área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar Puno. Investigación Experimental. Cuasi experimental. Estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos tiene por objetivo a que los estudiantes valoren su identidad frente a los símbolos patrios de su nación, y tengan esa identidad que se perdió a sé mucho tiempo y poder alcanzar resultados expectativos en su aprendizaje en el área de formación Ciudadana y cívica, y dichos resultados se ven reflejados en los cuadros estadísticos obtenidos como resultado que el grupo experimental obtuvo promedios más altos que el grupo control y este tuvo un promedio de 12. 10 puntos y el grupo experimental 14.76 puntos. Resultado: los estudiantes del tercer grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar, al final de la práctica de las estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de formación ciudadana cívica. La mayoría de un 40% obtuvo notas aprobatorias entre 12, 14, 15 y un 10% obtuvieron notas regulares entre 8, 9, 10. Estos resultados se pudieron observar en los dos grupos, tanto grupo control como grupo experimental, siendo el promedio máximo en los dos grupos la nota 15. Se llegó a la conclusión que las estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de formación ciudadana y cívica fue positivo en los estudiantes del tercer grado, esto se llegó a demostrar con las prácticas realizadas durante tres meses y las notas obtenidas por los dos grupos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97330 Las estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del tercer grado de la institución Educativa Secundaria Politécnico Huascar - Puno 2013 [texto impreso] / Luis Alberto Aliaga Llanqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 107 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina efectos que produce las Estrategia comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar Puno. Dando como hipótesis general “las estrategias comunicativas tienen efectos eficaces en el aprendizaje de valores cívicos en el área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar Puno. Investigación Experimental. Cuasi experimental. Estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos tiene por objetivo a que los estudiantes valoren su identidad frente a los símbolos patrios de su nación, y tengan esa identidad que se perdió a sé mucho tiempo y poder alcanzar resultados expectativos en su aprendizaje en el área de formación Ciudadana y cívica, y dichos resultados se ven reflejados en los cuadros estadísticos obtenidos como resultado que el grupo experimental obtuvo promedios más altos que el grupo control y este tuvo un promedio de 12. 10 puntos y el grupo experimental 14.76 puntos. Resultado: los estudiantes del tercer grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar, al final de la práctica de las estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de formación ciudadana cívica. La mayoría de un 40% obtuvo notas aprobatorias entre 12, 14, 15 y un 10% obtuvieron notas regulares entre 8, 9, 10. Estos resultados se pudieron observar en los dos grupos, tanto grupo control como grupo experimental, siendo el promedio máximo en los dos grupos la nota 15. Se llegó a la conclusión que las estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de formación ciudadana y cívica fue positivo en los estudiantes del tercer grado, esto se llegó a demostrar con las prácticas realizadas durante tres meses y las notas obtenidas por los dos grupos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97330
Las estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del tercer grado de la institución Educativa Secundaria Politécnico Huascar - Puno 2013
Determina efectos que produce las Estrategia comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar Puno. Dando como hipótesis general “las estrategias comunicativas tienen efectos eficaces en el aprendizaje de valores cívicos en el área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar Puno. Investigación Experimental. Cuasi experimental. Estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos tiene por objetivo a que los estudiantes valoren su identidad frente a los símbolos patrios de su nación, y tengan esa identidad que se perdió a sé mucho tiempo y poder alcanzar resultados expectativos en su aprendizaje en el área de formación Ciudadana y cívica, y dichos resultados se ven reflejados en los cuadros estadísticos obtenidos como resultado que el grupo experimental obtuvo promedios más altos que el grupo control y este tuvo un promedio de 12. 10 puntos y el grupo experimental 14.76 puntos. Resultado: los estudiantes del tercer grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar, al final de la práctica de las estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de formación ciudadana cívica. La mayoría de un 40% obtuvo notas aprobatorias entre 12, 14, 15 y un 10% obtuvieron notas regulares entre 8, 9, 10. Estos resultados se pudieron observar en los dos grupos, tanto grupo control como grupo experimental, siendo el promedio máximo en los dos grupos la nota 15. Se llegó a la conclusión que las estrategias comunicativas para el aprendizaje de valores cívicos en el área de formación ciudadana y cívica fue positivo en los estudiantes del tercer grado, esto se llegó a demostrar con las prácticas realizadas durante tres meses y las notas obtenidas por los dos grupos.
Aliaga Llanqui, Luis Alberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4084-02 T4084 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4084-01 T4084 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21489-27981-01 T21489 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias Comunicativas en la Educación / Rogelio Tobón Franco / Madellín : Universidad de Antioquía (2004)
Título : Estrategias Comunicativas en la Educación : Hacia un Modelo Semiótico-Pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Rogelio Tobón Franco, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madellín : Universidad de Antioquía Fecha de publicación: 2004 Colección: Caminos Número de páginas: xviii, 121 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-655-821-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, anexos relativo a la investigación: contextualización, problemas y objetivos, procedimientos metodológicos, análisis e interpretación general de los resultados, conclusiones y recomendaciones Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Semiótica, lingüística y pedagogía: Conceptos básicos -- Perspectiva semiótica -- Perspectiva lingüística -- Perspectiva pedagógica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95692 Estrategias Comunicativas en la Educación : Hacia un Modelo Semiótico-Pedagógico [texto impreso] / Rogelio Tobón Franco, Autor . - 1a ed. . - Madellín : Universidad de Antioquía, 2004 . - xviii, 121 p. ; 24 cm.. - (Caminos) .
ISBN : 978-958-655-821-1
Incluye referencias bibliográficas, anexos relativo a la investigación: contextualización, problemas y objetivos, procedimientos metodológicos, análisis e interpretación general de los resultados, conclusiones y recomendaciones
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Semiótica, lingüística y pedagogía: Conceptos básicos -- Perspectiva semiótica -- Perspectiva lingüística -- Perspectiva pedagógica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95692
Estrategias Comunicativas en la Educación
Tobón Franco, Rogelio - Madellín : Universidad de Antioquía - 2004
Incluye referencias bibliográficas, anexos relativo a la investigación: contextualización, problemas y objetivos, procedimientos metodológicos, análisis e interpretación general de los resultados, conclusiones y recomendaciones
Semiótica, lingüística y pedagogía: Conceptos básicos -- Perspectiva semiótica -- Perspectiva lingüística -- Perspectiva pedagógica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0483-01 370.11707 T64 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias para Crear un Ambiente Tranquilo en la Clase / Carme Rosanas Martí / Barcelona : Ediciones CEAC (2003)
Título : Estrategias para Crear un Ambiente Tranquilo en la Clase : Actividades y Técnicas en Educación Infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Carme Rosanas Martí, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Ediciones CEAC Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 188 p. Il.: ils. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-329-9531-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice de actividades Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: ¿Por qué se alborota la clase? -- Mantener una buena comunicación con los niños -- Empezar con buen pie -- Recuperar la calma en una clase alborotada -- Recuperar el ambiente de trabajo después de actividades demasiado largas o cansadas -- Conflictos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94445 Estrategias para Crear un Ambiente Tranquilo en la Clase : Actividades y Técnicas en Educación Infantil [texto impreso] / Carme Rosanas Martí, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Ediciones CEAC, 2003 . - 188 p. : ils. ; 21 cm.
ISBN : 978-84-329-9531-6
Incluye referencias bibliográficas, índice de actividades
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: ¿Por qué se alborota la clase? -- Mantener una buena comunicación con los niños -- Empezar con buen pie -- Recuperar la calma en una clase alborotada -- Recuperar el ambiente de trabajo después de actividades demasiado largas o cansadas -- Conflictos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94445
Estrategias para Crear un Ambiente Tranquilo en la Clase
Rosanas Martí, Carme - Barcelona : Ediciones CEAC - 2003
Incluye referencias bibliográficas, índice de actividades
¿Por qué se alborota la clase? -- Mantener una buena comunicación con los niños -- Empezar con buen pie -- Recuperar la calma en una clase alborotada -- Recuperar el ambiente de trabajo después de actividades demasiado largas o cansadas -- Conflictos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0175-01 371.1023 R84 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0452-02 371.1023 R84 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias para el desarrollo de la comunicación profesional / Alma Bertha León Mejía / México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores (2010)
Título : Estrategias para el desarrollo de la comunicación profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Alma Bertha León Mejía, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 250 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 22.7 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-6754-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, respuestas a los ejercicios de aplicación Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.22 Clases de comunicación Nota de contenido: Teoría de la comunicación -- Comunicación escrita -- Comunicación oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94426 Estrategias para el desarrollo de la comunicación profesional [texto impreso] / Alma Bertha León Mejía, Autor . - Segunda edición . - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores, 2010 . - 250 páginas : diagramas, tablas ; 22.7 cm.
ISBN : 978-968-18-6754-6
Incluye referencias bibliográficas, respuestas a los ejercicios de aplicación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.22 Clases de comunicación Nota de contenido: Teoría de la comunicación -- Comunicación escrita -- Comunicación oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94426
Estrategias para el desarrollo de la comunicación profesional
León Mejía, Alma Bertha - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores - 2010
Incluye referencias bibliográficas, respuestas a los ejercicios de aplicación
Teoría de la comunicación -- Comunicación escrita -- Comunicación oral.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1100-03 302.22 L46 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-1570-04 302.22 L46 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0117-01 302.22 L46 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0154-02 302.22 L46 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-2335-05 302.22 L46 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-2336-06 302.22 L46 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 21-1424-03 302.22 L46 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0174-01 302.22 L46 2010 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0458-02 302.22 L46 2010 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0013-01 302.22 L46 2010 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0436-02 302.22 L46 2010 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_20
Excluido de préstamoEstrategias Didácticas / María Elena Sánchez Vergara / México : Trillas (2012)
Título : Estrategias Didácticas : Para Bachillerato y Nivel Superior Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Sánchez Vergara, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 157 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1186-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos, índice analítico Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Generalidades del aprendizaje cooperativo -- Formación de equipos de trabajo -- Dinámicas grupales -- Otras estrategias didácticas -- El desarrollo de competencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95700 Estrategias Didácticas : Para Bachillerato y Nivel Superior [texto impreso] / María Elena Sánchez Vergara, Autor . - 1a ed. . - México : Trillas, 2012 . - 157 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-1186-1
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Generalidades del aprendizaje cooperativo -- Formación de equipos de trabajo -- Dinámicas grupales -- Otras estrategias didácticas -- El desarrollo de competencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95700
Estrategias Didácticas
Sánchez Vergara, María Elena - México : Trillas - 2012
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos, índice analítico
Generalidades del aprendizaje cooperativo -- Formación de equipos de trabajo -- Dinámicas grupales -- Otras estrategias didácticas -- El desarrollo de competencias.
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Título : Estrategias didácticas para la comprensión lectora Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Victor Tinoco Henostroza, Autor ; Cruz Lirio, Cecilia Collas, Autor ; Cruz Lirio, Cecilia Collas, Autor ; Cruz Lirio, Cecilia Collas, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : A.F.A. Editores Importadores S.A. Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 185 páginas Il.: ilustraciones,mapas. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4124-21-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Conceptos fundamentales sobre el enfoque de la lectura -- Etapas didácticas para la comprensión lectora -- La lectura como conjunto de habilidades o transferencias de información -- Estrategias de lectura -- Procesos de aplicación de estrategias de lectura -- Estrategias inferenciales en la comprensión lectora -- Estrategias lúdico didácticas como fuente para le mejoramiento de la lecto-escritura -- Problemas básicos sobre la lectura desde la praxis -- Desarrollo de la estrategia con talleres lúdicos -- Las estrategias cognitivas en textos seleccionados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102059 Estrategias didácticas para la comprensión lectora [texto impreso] / Hugo Victor Tinoco Henostroza, Autor ; Cruz Lirio, Cecilia Collas, Autor ; Cruz Lirio, Cecilia Collas, Autor ; Cruz Lirio, Cecilia Collas, Autor . - Primera edición . - Lima : A.F.A. Editores Importadores S.A., 2014 . - 185 páginas : ilustraciones,mapas. ; 24 cm.
ISBN : 978-612-4124-21-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Conceptos fundamentales sobre el enfoque de la lectura -- Etapas didácticas para la comprensión lectora -- La lectura como conjunto de habilidades o transferencias de información -- Estrategias de lectura -- Procesos de aplicación de estrategias de lectura -- Estrategias inferenciales en la comprensión lectora -- Estrategias lúdico didácticas como fuente para le mejoramiento de la lecto-escritura -- Problemas básicos sobre la lectura desde la praxis -- Desarrollo de la estrategia con talleres lúdicos -- Las estrategias cognitivas en textos seleccionados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102059
Estrategias didácticas para la comprensión lectora
Tinoco Henostroza, Hugo VictorCruz Lirio, Cecilia Collas ; Cruz Lirio, Cecilia Collas ; Cruz Lirio, Cecilia Collas - - Lima : A.F.A. Editores Importadores S.A. - 2014
Conceptos fundamentales sobre el enfoque de la lectura -- Etapas didácticas para la comprensión lectora -- La lectura como conjunto de habilidades o transferencias de información -- Estrategias de lectura -- Procesos de aplicación de estrategias de lectura -- Estrategias inferenciales en la comprensión lectora -- Estrategias lúdico didácticas como fuente para le mejoramiento de la lecto-escritura -- Problemas básicos sobre la lectura desde la praxis -- Desarrollo de la estrategia con talleres lúdicos -- Las estrategias cognitivas en textos seleccionados.
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Excluido de préstamoEstrategias Didácticas para el Desarrollo de Competencias / Marcela Campos Gómez ; Marcela Campos Gómez ; Marcela Campos Gómez / México : Trillas (2012)
Título : Estrategias Didácticas para el Desarrollo de Competencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Campos Gómez, Director de la investigación ; Marcela Campos Gómez, Director de la investigación ; Marcela Campos Gómez, Director de la investigación Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 148 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1341-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 909 Historia universal Nota de contenido: La calidad educativa -- Calidad educativa y competencia para la vida -- La reforma integral de la educación básica -- Los proyectos de aula como estrategia para facilitar el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias para la vida -- Evaluar para mejorar. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94447 Estrategias Didácticas para el Desarrollo de Competencias [texto impreso] / Marcela Campos Gómez, Director de la investigación ; Marcela Campos Gómez, Director de la investigación ; Marcela Campos Gómez, Director de la investigación . - 1a ed. . - México : Trillas, 2012 . - 148 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-607-17-1341-4
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 909 Historia universal Nota de contenido: La calidad educativa -- Calidad educativa y competencia para la vida -- La reforma integral de la educación básica -- Los proyectos de aula como estrategia para facilitar el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias para la vida -- Evaluar para mejorar. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94447
Estrategias Didácticas para el Desarrollo de Competencias
Campos Gómez, Marcela ; Campos Gómez, Marcela ; Campos Gómez, Marcela - - México : Trillas - 2012
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
La calidad educativa -- Calidad educativa y competencia para la vida -- La reforma integral de la educación básica -- Los proyectos de aula como estrategia para facilitar el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias para la vida -- Evaluar para mejorar.
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Título : Estrategias didácticas para el fomento de la expresión verbal en niños(as) del quinto grado de la IEP. N° 70026 Porteño - Puno - 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Verónica Nayda Flores Huarancca, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 170 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa) Resumen: Determina efecto que produce la aplicación de las Estrategias Didácticas para el Fomento de la Expresión Verbal. Conocer el efecto que produce la aplicación de las estrategias didácticas con respecto al nivel de la expresión verbal, para ello lo primordial es lograr que los educandos recuperen el placer por la lectura, para formar ciudadanos reflexivos y comprometidos, la única forma de lograrlo es por medio de la lectura para que los alumnos incrementen y fortalezcan sus competencias comunicativas pudiendo leer y entender un mundo que cada día es más complejo. Es el resultado del limitado uso de estrategias novedosas, que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje, especialmente en el área de comunicación para que los docentes y estudiantes conozcan, apliquen y dominen diversas estrategias, tales como las estrategias didácticas. Investigación experimental de diseño cuasi-experimental, con un grupo intacto en la que en un inicio se aplicó la prueba de entrada, luego se ejecutó la aplicación de las estrategias didácticas como estrategia al grupo experimental evaluándose en las dimensiones exposición, diálogo y debate, a través de los instrumentos de la ficha de observación y la lista de cotejo. Arribando a la conclusión que la aplicación de las estrategias didácticas produce efectos positivos, incrementa y facilita el fomento de la expresión verbal, donde el promedio ponderado en la prueba de entrada del grupo control es =11.00 y del grupo experimental es =12,00 puntos y posterior al tratamiento experimental se revistió en la prueba de salida siendo el promedio ponderado del grupo control =12,00 y del grupo experimental =17,00puntos.Dichos resultados fueron sometidos a la prueba estadística y nos muestra el siguiente resultado, el valor estadístico de la prueba de hipótesis de la tde Student se tiene como p-valor = 0.000023 < 0.05por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que existe diferencias estadísticamente significativas esto nos indica efectivamente que la aplicación de las estrategias didácticas mejora los aprendizajes de los estudiantes en el dominio de la expresión verbal para disponer una comunicación competitiva en las situaciones de la vida cotidiana, lo cual implica; que los estudiantes poseen los aspectos de la expresión verbal permitiéndoles desenvolverse ante el público con un lenguaje fluido coherente, adecuado postura, volumen de voz y el uso de los gestos, ademanes a través de las dimensiones ( exposición, diálogo y debate). En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5670 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100764 Estrategias didácticas para el fomento de la expresión verbal en niños(as) del quinto grado de la IEP. N° 70026 Porteño - Puno - 2017 [texto impreso] / Verónica Nayda Flores Huarancca, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 170 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina efecto que produce la aplicación de las Estrategias Didácticas para el Fomento de la Expresión Verbal. Conocer el efecto que produce la aplicación de las estrategias didácticas con respecto al nivel de la expresión verbal, para ello lo primordial es lograr que los educandos recuperen el placer por la lectura, para formar ciudadanos reflexivos y comprometidos, la única forma de lograrlo es por medio de la lectura para que los alumnos incrementen y fortalezcan sus competencias comunicativas pudiendo leer y entender un mundo que cada día es más complejo. Es el resultado del limitado uso de estrategias novedosas, que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje, especialmente en el área de comunicación para que los docentes y estudiantes conozcan, apliquen y dominen diversas estrategias, tales como las estrategias didácticas. Investigación experimental de diseño cuasi-experimental, con un grupo intacto en la que en un inicio se aplicó la prueba de entrada, luego se ejecutó la aplicación de las estrategias didácticas como estrategia al grupo experimental evaluándose en las dimensiones exposición, diálogo y debate, a través de los instrumentos de la ficha de observación y la lista de cotejo. Arribando a la conclusión que la aplicación de las estrategias didácticas produce efectos positivos, incrementa y facilita el fomento de la expresión verbal, donde el promedio ponderado en la prueba de entrada del grupo control es =11.00 y del grupo experimental es =12,00 puntos y posterior al tratamiento experimental se revistió en la prueba de salida siendo el promedio ponderado del grupo control =12,00 y del grupo experimental =17,00puntos.Dichos resultados fueron sometidos a la prueba estadística y nos muestra el siguiente resultado, el valor estadístico de la prueba de hipótesis de la tde Student se tiene como p-valor = 0.000023 < 0.05por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que existe diferencias estadísticamente significativas esto nos indica efectivamente que la aplicación de las estrategias didácticas mejora los aprendizajes de los estudiantes en el dominio de la expresión verbal para disponer una comunicación competitiva en las situaciones de la vida cotidiana, lo cual implica; que los estudiantes poseen los aspectos de la expresión verbal permitiéndoles desenvolverse ante el público con un lenguaje fluido coherente, adecuado postura, volumen de voz y el uso de los gestos, ademanes a través de las dimensiones ( exposición, diálogo y debate). En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5670 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100764
Estrategias didácticas para el fomento de la expresión verbal en niños(as) del quinto grado de la IEP. N° 70026 Porteño - Puno - 2017
Determina efecto que produce la aplicación de las Estrategias Didácticas para el Fomento de la Expresión Verbal. Conocer el efecto que produce la aplicación de las estrategias didácticas con respecto al nivel de la expresión verbal, para ello lo primordial es lograr que los educandos recuperen el placer por la lectura, para formar ciudadanos reflexivos y comprometidos, la única forma de lograrlo es por medio de la lectura para que los alumnos incrementen y fortalezcan sus competencias comunicativas pudiendo leer y entender un mundo que cada día es más complejo. Es el resultado del limitado uso de estrategias novedosas, que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje, especialmente en el área de comunicación para que los docentes y estudiantes conozcan, apliquen y dominen diversas estrategias, tales como las estrategias didácticas. Investigación experimental de diseño cuasi-experimental, con un grupo intacto en la que en un inicio se aplicó la prueba de entrada, luego se ejecutó la aplicación de las estrategias didácticas como estrategia al grupo experimental evaluándose en las dimensiones exposición, diálogo y debate, a través de los instrumentos de la ficha de observación y la lista de cotejo. Arribando a la conclusión que la aplicación de las estrategias didácticas produce efectos positivos, incrementa y facilita el fomento de la expresión verbal, donde el promedio ponderado en la prueba de entrada del grupo control es =11.00 y del grupo experimental es =12,00 puntos y posterior al tratamiento experimental se revistió en la prueba de salida siendo el promedio ponderado del grupo control =12,00 y del grupo experimental =17,00puntos.Dichos resultados fueron sometidos a la prueba estadística y nos muestra el siguiente resultado, el valor estadístico de la prueba de hipótesis de la tde Student se tiene como p-valor = 0.000023 < 0.05por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que existe diferencias estadísticamente significativas esto nos indica efectivamente que la aplicación de las estrategias didácticas mejora los aprendizajes de los estudiantes en el dominio de la expresión verbal para disponer una comunicación competitiva en las situaciones de la vida cotidiana, lo cual implica; que los estudiantes poseen los aspectos de la expresión verbal permitiéndoles desenvolverse ante el público con un lenguaje fluido coherente, adecuado postura, volumen de voz y el uso de los gestos, ademanes a través de las dimensiones ( exposición, diálogo y debate).
Flores Huarancca, Verónica NaydaVelásquez Nina, Yenny Mariela ; Velásquez Nina, Yenny Mariela ; Velásquez Nina, Yenny Mariela - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4246-02 T4246 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4246-01 T4246 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22776-29280-01 T22776 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias Didácticas Innovadoras / Saturnino de la Torre / Barcelona : Octaedro (2002)
Título : Estrategias Didácticas Innovadoras : Recursos para la Formación y el Cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: Saturnino de la Torre, Autor ; Oscar Barrios, Autor ; Oscar Barrios, Autor ; Oscar Barrios, Autor ; José Tejada, Autor ; José Tejada, Autor ; José Tejada, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2002 Colección: Recursos num. Vol. 31 Número de páginas: 302 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-412-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Supuestos teóricos - -Estrategias didácticas fuera del aula -- Estrategias docentes en el aula -- Estrategias evaluativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95332 Estrategias Didácticas Innovadoras : Recursos para la Formación y el Cambio [texto impreso] / Saturnino de la Torre, Autor ; Oscar Barrios, Autor ; Oscar Barrios, Autor ; Oscar Barrios, Autor ; José Tejada, Autor ; José Tejada, Autor ; José Tejada, Autor . - 2a ed. . - Barcelona : Octaedro, 2002 . - 302 p. : diagrs.; tbls. ; 23 cm.. - (Recursos; Vol. 31) .
ISBN : 978-84-8063-412-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Supuestos teóricos - -Estrategias didácticas fuera del aula -- Estrategias docentes en el aula -- Estrategias evaluativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95332
Estrategias Didácticas Innovadoras
Torre, Saturnino de laBarrios, Oscar ; Barrios, Oscar ; Barrios, Oscar ; Tejada, José ; Tejada, José ; Tejada, José - - Barcelona : Octaedro - 2002
Incluye referencias bibliográficas
Supuestos teóricos - -Estrategias didácticas fuera del aula -- Estrategias docentes en el aula -- Estrategias evaluativas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0244-01 371.102 T73 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias Didácticas y Organizativas Ante la Diversidad / María del Carmen Oliver Vera / Barcelona : Ediciones Octaedro (2003)
Título : Estrategias Didácticas y Organizativas Ante la Diversidad : Dilemas del Profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Oliver Vera, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Ediciones Octaedro Fecha de publicación: 2003 Colección: Psicopedagogía Número de páginas: 318 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 22.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-573-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice de tablas y gráficos Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: La escuela como institución sociocultural: la escuela comprensiva que queremos. ¿Por qué esta escuela y no otra? -- La atención a la diversidad como principio educativo -- De los principios a las prácticas: ¿Por qué es tan difícil cambiar? -- ¿Qué se está haciendo en los centros para atender a la diversidad? ¿ilusión o realidad? -- ¿Qué sabíamos y qué sabemos? Discusión de resultados, conclusiones y sugerencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95380 Estrategias Didácticas y Organizativas Ante la Diversidad : Dilemas del Profesorado [texto impreso] / María del Carmen Oliver Vera, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Ediciones Octaedro, 2003 . - 318 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 22.5 cm.. - (Psicopedagogía) .
ISBN : 978-84-8063-573-8
Incluye referencias bibliográficas, índice de tablas y gráficos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: La escuela como institución sociocultural: la escuela comprensiva que queremos. ¿Por qué esta escuela y no otra? -- La atención a la diversidad como principio educativo -- De los principios a las prácticas: ¿Por qué es tan difícil cambiar? -- ¿Qué se está haciendo en los centros para atender a la diversidad? ¿ilusión o realidad? -- ¿Qué sabíamos y qué sabemos? Discusión de resultados, conclusiones y sugerencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95380
Estrategias Didácticas y Organizativas Ante la Diversidad
Oliver Vera, María del Carmen - Barcelona : Ediciones Octaedro - 2003
Incluye referencias bibliográficas, índice de tablas y gráficos
La escuela como institución sociocultural: la escuela comprensiva que queremos. ¿Por qué esta escuela y no otra? -- La atención a la diversidad como principio educativo -- De los principios a las prácticas: ¿Por qué es tan difícil cambiar? -- ¿Qué se está haciendo en los centros para atender a la diversidad? ¿ilusión o realidad? -- ¿Qué sabíamos y qué sabemos? Discusión de resultados, conclusiones y sugerencias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0329-01 371.3 O93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias docentes para un aprendizaje significativo / Díaz Barriga Arceo, Frida / México, D.F. : McGraw-Hill Interamericana (2010)
Título : Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una Interpretación Constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Díaz Barriga Arceo, Frida, Autor ; Hernández Rojas, Gerardo, Autor Mención de edición: Tercera edición Editorial: México, D.F. : McGraw-Hill Interamericana Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: xiii, 405 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-15-0293-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje Clasificación: 371.39 Otros métodos de instrucción Nota de contenido: La función mediadora del docente y la intervención educativa -- Constructivismo y aprendizaje significativo -- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje -- Aprendizaje cooperativo y colaboración -- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos -- Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisiciones y enseñanza -- Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo -- Constructivismo y evaluación educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30197 Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una Interpretación Constructivista [texto impreso] / Díaz Barriga Arceo, Frida, Autor ; Hernández Rojas, Gerardo, Autor . - Tercera edición . - México, D.F. : McGraw-Hill Interamericana, 2010 . - xiii, 405 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-607-15-0293-3
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje Clasificación: 371.39 Otros métodos de instrucción Nota de contenido: La función mediadora del docente y la intervención educativa -- Constructivismo y aprendizaje significativo -- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje -- Aprendizaje cooperativo y colaboración -- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos -- Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisiciones y enseñanza -- Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo -- Constructivismo y evaluación educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30197
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo
Díaz Barriga Arceo, FridaHernández Rojas, Gerardo - - México, D.F. : McGraw-Hill Interamericana - 2010
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice analítico
La función mediadora del docente y la intervención educativa -- Constructivismo y aprendizaje significativo -- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje -- Aprendizaje cooperativo y colaboración -- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos -- Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisiciones y enseñanza -- Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo -- Constructivismo y evaluación educativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-0199-01 371.39 D69 2010 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-0200-02 371.39 D69 2010 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-0201-03 371.39 D69 2010 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-0202-04 371.39 D69 2010 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 16-0660-01 371.3 D69 2010 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 01-3567-01 371.39 D69 2010 Libros Bib. Esp. Ing. Agronomica Estanteria (Libros) Disponible 11-0262-01 371.39 D69 2010 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 26169-71389-01 371.39 D69 2010 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 26169-71748-02 371.39 D69 2010 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategias educativas para fomentar competencias / Leslie Cázares Aponte / México : Trillas (2011)
Título : Estrategias educativas para fomentar competencias : Crearlas, organizarlas, diseñarlas y evaluarlas (CODE) Tipo de documento: texto impreso Autores: Leslie Cázares Aponte, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 184 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0823-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 346.83 Nota de contenido: Fundamentos de las estrategias educativas -- El docente y las estrategias educativas -- Estrategias educativas ara fomentar competencias -- Estrategias educativas organizadas por saberes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94348 Estrategias educativas para fomentar competencias : Crearlas, organizarlas, diseñarlas y evaluarlas (CODE) [texto impreso] / Leslie Cázares Aponte, Autor . - primera edición . - México : Trillas, 2011 . - 184 páginas : ilustraciones, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0823-6
Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 346.83 Nota de contenido: Fundamentos de las estrategias educativas -- El docente y las estrategias educativas -- Estrategias educativas ara fomentar competencias -- Estrategias educativas organizadas por saberes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94348
Estrategias educativas para fomentar competencias
Cázares Aponte, Leslie - México : Trillas - 2011
Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico, índice analítico
Fundamentos de las estrategias educativas -- El docente y las estrategias educativas -- Estrategias educativas ara fomentar competencias -- Estrategias educativas organizadas por saberes.
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Excluido de préstamo21-0453-02 371.39 C41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias para Elaborar Investigaciones Científicas / Alfredo de la Lama García / México : Trillas (2005)
Título : Estrategias para Elaborar Investigaciones Científicas : Los Acuerdos Sociales y los Procesos Creativos de la Ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo de la Lama García, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 117 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-6080-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La naturaleza multifacética del conocimiento científico -- El proceso del descubrimiento científico -- El proceso de verificación -- La comunicación de la investigación científica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94827 Estrategias para Elaborar Investigaciones Científicas : Los Acuerdos Sociales y los Procesos Creativos de la Ciencia [texto impreso] / Alfredo de la Lama García, Autor . - 1a ed. . - México : Trillas, 2005 . - 117 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-6080-7
Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La naturaleza multifacética del conocimiento científico -- El proceso del descubrimiento científico -- El proceso de verificación -- La comunicación de la investigación científica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94827
Estrategias para Elaborar Investigaciones Científicas
Lama García, Alfredo de la - México : Trillas - 2005
Incluye referencias bibliográficas, índice onomástico
La naturaleza multifacética del conocimiento científico -- El proceso del descubrimiento científico -- El proceso de verificación -- La comunicación de la investigación científica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0457-01 001.42 L21 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0487-01 001.42 L21 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1393-02 001.42 L21 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 26-2375-02 001.42 L21 Libros Bib. Esp. Ing Quimica Estanteria (Libros) Disponible 26-2376-01 001.42 L21 Libros Bib. Esp. Ing Quimica Estanteria (Libros) Disponible Estrategias de enseñanza aprendizaje en ambientes musicales / Oscar Javier Larrota Veloza / Bogotá : Universidad del Rosario (2015)
Título : Estrategias de enseñanza aprendizaje en ambientes musicales : enfoque para niños, niñas y adolescentes con discapacidad víctimas del conflicto armado colombiano Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Javier Larrota Veloza, Autor ; Elvis Siprian Castro Alzate, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Universidad del Rosario Fecha de publicación: 2015 Colección: Lecciones Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud Número de páginas: 76 páginas Il.: tablas Dimensiones: 20.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-738-694-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371 Escuelas y sus actividades; educación especial Nota de contenido: Marco teórico ¿Cuál es la situación de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad en situación de desplazamiento en Colombia? -- Modelo de implementación musical del componente de discapacidad de la fundación nacional batuta -- ¿Qué estrategias de enseñanza-aprendizaje puedo utilizar para articular los acho focos de implementación durante las clases de música?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115800 Estrategias de enseñanza aprendizaje en ambientes musicales : enfoque para niños, niñas y adolescentes con discapacidad víctimas del conflicto armado colombiano [texto impreso] / Oscar Javier Larrota Veloza, Autor ; Elvis Siprian Castro Alzate, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Universidad del Rosario, 2015 . - 76 páginas : tablas ; 20.5 cm. - (Lecciones Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud) .
ISBN : 978-958-738-694-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371 Escuelas y sus actividades; educación especial Nota de contenido: Marco teórico ¿Cuál es la situación de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad en situación de desplazamiento en Colombia? -- Modelo de implementación musical del componente de discapacidad de la fundación nacional batuta -- ¿Qué estrategias de enseñanza-aprendizaje puedo utilizar para articular los acho focos de implementación durante las clases de música?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115800
Estrategias de enseñanza aprendizaje en ambientes musicales
Larrota Veloza, Oscar JavierCastro Alzate, Elvis Siprian - - Bogotá : Universidad del Rosario - 2015
Incluye referencias bibliográficas
Marco teórico ¿Cuál es la situación de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad en situación de desplazamiento en Colombia? -- Modelo de implementación musical del componente de discapacidad de la fundación nacional batuta -- ¿Qué estrategias de enseñanza-aprendizaje puedo utilizar para articular los acho focos de implementación durante las clases de música?.
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Título : Estrategias de enseñanza-aprendizaje : docencia universitaria basada en competencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Herminio Pimienta Prieto, Autor ; Juan Antonio García Fraile, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Pearson Educación Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: vi, 184 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-32-0752-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; fuentes electrónicas; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ADMINISTRACIÓN PÚBLICA - LEGISLACIÓN Clasificación: 378.125 Enseñanza Nota de contenido: Estrategias para indagar los conocimientos previos -- Preguntas -- Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información -- Diagramas -- Mapas cognitivos -- Otras estrategias que promueven la comprensión -- Estrategias grupales -- Debate, Simposium, Mesa redonda, Foro de discusión, Seminario, Taller; Tópicos generativos; Simulación -- Metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias -- Tópico generativo; Simulación; Proyectos; Estudio de caso; Aprendizaje basado en problemas; Aprendizaje basado en TIC; Aprender mediante el servicio; Aprendizaje cooperativo; Webquest. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75403 Estrategias de enseñanza-aprendizaje : docencia universitaria basada en competencias [texto impreso] / Julio Herminio Pimienta Prieto, Autor ; Juan Antonio García Fraile, Editor científico . - Primera edición . - México, D.F. : Pearson Educación, 2012 . - vi, 184 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-32-0752-2
Incluye referencias bibliográficas; fuentes electrónicas; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ADMINISTRACIÓN PÚBLICA - LEGISLACIÓN Clasificación: 378.125 Enseñanza Nota de contenido: Estrategias para indagar los conocimientos previos -- Preguntas -- Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información -- Diagramas -- Mapas cognitivos -- Otras estrategias que promueven la comprensión -- Estrategias grupales -- Debate, Simposium, Mesa redonda, Foro de discusión, Seminario, Taller; Tópicos generativos; Simulación -- Metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias -- Tópico generativo; Simulación; Proyectos; Estudio de caso; Aprendizaje basado en problemas; Aprendizaje basado en TIC; Aprender mediante el servicio; Aprendizaje cooperativo; Webquest. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75403
Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Pimienta Prieto, Julio Herminio - México, D.F. : Pearson Educación - 2012
Incluye referencias bibliográficas; fuentes electrónicas; índice analítico
Estrategias para indagar los conocimientos previos -- Preguntas -- Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información -- Diagramas -- Mapas cognitivos -- Otras estrategias que promueven la comprensión -- Estrategias grupales -- Debate, Simposium, Mesa redonda, Foro de discusión, Seminario, Taller; Tópicos generativos; Simulación -- Metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias -- Tópico generativo; Simulación; Proyectos; Estudio de caso; Aprendizaje basado en problemas; Aprendizaje basado en TIC; Aprender mediante el servicio; Aprendizaje cooperativo; Webquest.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-0664-01 378.125 P58 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 16-0466-01 378.125 P58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0820-01 378.125 P58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1017-01 378.125 P58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2337-02 378.125 P58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27547-73583-01 378.125 P58 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) En préstamo hasta 08/07/2024 27547-74292-02 378.125 P58 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 27547-87113-03 378.125 P58 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 27547-87114-04 378.125 P58 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategias de Enseñanza para un Aprendizaje Efectivo / Betty K. Garner / México : Trillas (2013)
Título : Estrategias de Enseñanza para un Aprendizaje Efectivo : Cómo Ayudar a los Alumnos con Problemas de Aprendizaje Aprender a Aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Betty K. Garner, Autor ; Silvia Peláez Polo, Traductor ; Silvia Peláez Polo, Traductor ; Silvia Peláez Polo, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 184 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1671-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos. Título original en inglés: Geting to go it Helping Struggling Students Aprender a Aprender Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Estructuras cognitivas: qué son y por qué son importantes -- Reconocimiento -- Memorización -- Conservación de las constantes -- Clasificación -- Orientación espacial -- Orientación temporal -- Pensamiento metafórico -- Las dimensiones espirituales del aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95697 Estrategias de Enseñanza para un Aprendizaje Efectivo : Cómo Ayudar a los Alumnos con Problemas de Aprendizaje Aprender a Aprender [texto impreso] / Betty K. Garner, Autor ; Silvia Peláez Polo, Traductor ; Silvia Peláez Polo, Traductor ; Silvia Peláez Polo, Traductor . - 1a ed. . - México : Trillas, 2013 . - 184 p. : ils.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-1671-2
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos. Título original en inglés: Geting to go it Helping Struggling Students Aprender a Aprender
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Estructuras cognitivas: qué son y por qué son importantes -- Reconocimiento -- Memorización -- Conservación de las constantes -- Clasificación -- Orientación espacial -- Orientación temporal -- Pensamiento metafórico -- Las dimensiones espirituales del aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95697
Estrategias de Enseñanza para un Aprendizaje Efectivo
Garner, Betty K. - México : Trillas - 2013
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos. Título original en inglés: Geting to go it Helping Struggling Students Aprender a Aprender
Estructuras cognitivas: qué son y por qué son importantes -- Reconocimiento -- Memorización -- Conservación de las constantes -- Clasificación -- Orientación espacial -- Orientación temporal -- Pensamiento metafórico -- Las dimensiones espirituales del aprendizaje.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0485-01 370.1523 G18 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias de enseñanza / Cooper, James M. / México, D.F. : Limusa (2010)
Título : Estrategias de enseñanza : guía para una mejor instrucción Tipo de documento: texto impreso Autores: Cooper, James M., Autor ; Cooper, James M., Editor científico ; María Teresa García Arrollo, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Limusa Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 602 páginas Il.: diagramas, ilustraciones Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-4505-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos. Título original en inglés: Clasroom teaching skills Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: El maestro y la toma de decisiones -- Planeación didáctica -- Objetivos instruccionales -- Técnicas para la exposición de una clase -- Técnicas para la elaboración de preguntas -- Enseñanzas de conceptos -- Técnicas de comunicación interpersonal -- Conducción del salón de clases -- Aprendizaje cooperativo -- Evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17160 Estrategias de enseñanza : guía para una mejor instrucción [texto impreso] / Cooper, James M., Autor ; Cooper, James M., Editor científico ; María Teresa García Arrollo, Traductor . - Primera edición . - México, D.F. : Limusa, 2010 . - 602 páginas : diagramas, ilustraciones ; 24 cm.
ISBN : 978-968-18-4505-6
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos. Título original en inglés: Clasroom teaching skills
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: El maestro y la toma de decisiones -- Planeación didáctica -- Objetivos instruccionales -- Técnicas para la exposición de una clase -- Técnicas para la elaboración de preguntas -- Enseñanzas de conceptos -- Técnicas de comunicación interpersonal -- Conducción del salón de clases -- Aprendizaje cooperativo -- Evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17160
Estrategias de enseñanza
Cooper, James M. - México, D.F. : Limusa - 2010
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos. Título original en inglés: Clasroom teaching skills
El maestro y la toma de decisiones -- Planeación didáctica -- Objetivos instruccionales -- Técnicas para la exposición de una clase -- Técnicas para la elaboración de preguntas -- Enseñanzas de conceptos -- Técnicas de comunicación interpersonal -- Conducción del salón de clases -- Aprendizaje cooperativo -- Evaluación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1300-01 371.3 C77 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0960-01 371.3 C77 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 08-0698-01 371.3 C77 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 08-0699-02 371.3 C77 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 11-1204-01 371.3 C77 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_14
Excluido de préstamo14240-49722-01 371.3 C77 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Rubina Burgos" / Gloria Yovanna Mamani Huanacuni / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Rubina Burgos" Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Yovanna Mamani Huanacuni, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 73 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa) Resumen: En el trabajo de investigación titulado: “Estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa. Secundaria “Carlos Rubina Burgos”, 2015”. El cual estaba orientado por la siguiente interrogante:¿Qué relación existe entre las estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa? Secundaria. Carlos Rubina Burgos? El objetivo general es determinar la relación que existe entre las estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 86 estudiantes del tercer grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un cuestionario de preguntas para recabar la información sobre las estrategias de enseñanza y se utilizó el registro de notas para conocer el logro de aprendizaje. Los resultados obtenidos muestran que existe una correlación entre la variable a que el coeficiente de correlación es de 0,441. En cuanto a los resultados específicos se tiene que la relación existente entre estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje es marcada con un cociente de correlación de 0,441. La relación entre estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje positiva media resultados se obtuvo utilizando el estadístico de Pearson En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5371 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100887 Estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Rubina Burgos" [texto impreso] / Gloria Yovanna Mamani Huanacuni, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 73 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: En el trabajo de investigación titulado: “Estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa. Secundaria “Carlos Rubina Burgos”, 2015”. El cual estaba orientado por la siguiente interrogante:¿Qué relación existe entre las estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa? Secundaria. Carlos Rubina Burgos? El objetivo general es determinar la relación que existe entre las estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 86 estudiantes del tercer grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un cuestionario de preguntas para recabar la información sobre las estrategias de enseñanza y se utilizó el registro de notas para conocer el logro de aprendizaje. Los resultados obtenidos muestran que existe una correlación entre la variable a que el coeficiente de correlación es de 0,441. En cuanto a los resultados específicos se tiene que la relación existente entre estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje es marcada con un cociente de correlación de 0,441. La relación entre estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje positiva media resultados se obtuvo utilizando el estadístico de Pearson En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5371 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100887
Estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Rubina Burgos"
En el trabajo de investigación titulado: “Estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa. Secundaria “Carlos Rubina Burgos”, 2015”. El cual estaba orientado por la siguiente interrogante:¿Qué relación existe entre las estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa? Secundaria. Carlos Rubina Burgos? El objetivo general es determinar la relación que existe entre las estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 86 estudiantes del tercer grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un cuestionario de preguntas para recabar la información sobre las estrategias de enseñanza y se utilizó el registro de notas para conocer el logro de aprendizaje. Los resultados obtenidos muestran que existe una correlación entre la variable a que el coeficiente de correlación es de 0,441. En cuanto a los resultados específicos se tiene que la relación existente entre estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje es marcada con un cociente de correlación de 0,441. La relación entre estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje positiva media resultados se obtuvo utilizando el estadístico de Pearson
Mamani Huanacuni, Gloria Yovanna - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4223-02 T4223 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4223-01 T4223 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22741-29245-01 T22741 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias de enseñanza / Anijovich, Rebeca / Buenos Aires : Aique Grupo Editor (2009)
Título : Estrategias de enseñanza : otra mirada al quehecer en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Anijovich, Rebeca, Autor ; Mora, Silvia, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Aique Grupo Editor Fecha de publicación: 2009 Colección: Aique Educación: Nueva Carrera Docente Número de páginas: 126 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0212-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Teorías educativas Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría, educación para objetos específicos, psicología educativa Nota de contenido: ¿Cómo enseñamos? -- Las buenas preguntas -- Clases expositivas: transmitir información y construir conocimientos significativos -- El uso crítico de las imágenes -- Explorar y descubrir -- Los proyectos de trabajo -- Enseñar en aulas heterogéneas -- El docente y las estrategias de enseñanza en aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29431 Estrategias de enseñanza : otra mirada al quehecer en el aula [texto impreso] / Anijovich, Rebeca, Autor ; Mora, Silvia, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Aique Grupo Editor, 2009 . - 126 páginas : ilustraciones, tablas ; 23 cm. - (Aique Educación: Nueva Carrera Docente) .
ISBN : 978-987-06-0212-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Teorías educativas Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría, educación para objetos específicos, psicología educativa Nota de contenido: ¿Cómo enseñamos? -- Las buenas preguntas -- Clases expositivas: transmitir información y construir conocimientos significativos -- El uso crítico de las imágenes -- Explorar y descubrir -- Los proyectos de trabajo -- Enseñar en aulas heterogéneas -- El docente y las estrategias de enseñanza en aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29431
Estrategias de enseñanza
Anijovich, RebecaMora, Silvia - - Buenos Aires : Aique Grupo Editor - 2009
Incluye referencias bibliográficas
¿Cómo enseñamos? -- Las buenas preguntas -- Clases expositivas: transmitir información y construir conocimientos significativos -- El uso crítico de las imágenes -- Explorar y descubrir -- Los proyectos de trabajo -- Enseñar en aulas heterogéneas -- El docente y las estrategias de enseñanza en aula.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1455-01 370.1 A61 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1456-02 370.1 A61 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-0081-01 370.1 A61 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 25478-70130-01 370.1 A61 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategias Para Enseñar y Aprender la Lengua Española en la Escuela / Míriam Velázquez Tejada / Lima : Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos (2006)
Título : Estrategias Para Enseñar y Aprender la Lengua Española en la Escuela : Un Enfoque Integral Tipo de documento: texto impreso Autores: Míriam Velázquez Tejada, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Lima : Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación y Pedagogía Número de páginas: 114 p. Dimensiones: 21 cm. Nota general: Incluye anexos, referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La lectura como actividad formativa -- Importancia y características de la enseñanza de la gramática -- La ortografía es compleja, pero útil -- El desarrollo de la lengua oral y escrita en los escolares -- Apuntes teóricos y metodológicos sobre la caligrafía o escritura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92877 Estrategias Para Enseñar y Aprender la Lengua Española en la Escuela : Un Enfoque Integral [texto impreso] / Míriam Velázquez Tejada, Autor . - 2a ed. . - Lima : Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos, 2006 . - 114 p. ; 21 cm.. - (Educación y Pedagogía) .
Incluye anexos, referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La lectura como actividad formativa -- Importancia y características de la enseñanza de la gramática -- La ortografía es compleja, pero útil -- El desarrollo de la lengua oral y escrita en los escolares -- Apuntes teóricos y metodológicos sobre la caligrafía o escritura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92877
Estrategias Para Enseñar y Aprender la Lengua Española en la Escuela
Velázquez Tejada, Míriam - Lima : Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos - 2006
Incluye anexos, referencias bibliográficas.
La lectura como actividad formativa -- Importancia y características de la enseñanza de la gramática -- La ortografía es compleja, pero útil -- El desarrollo de la lengua oral y escrita en los escolares -- Apuntes teóricos y metodológicos sobre la caligrafía o escritura.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1154-01 460.0071 V41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias para Filosofía en el Aula / Isabel Agüera Espejo-Saavedra / Desclée De Brouwer (2003)
Título : Estrategias para Filosofía en el Aula : Relatos Breves para la Reflexión Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Agüera Espejo-Saavedra, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Desclée De Brouwer Fecha de publicación: 2003 Colección: Aprender a Ser Número de páginas: 267 p. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-1832-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Vision global de la obra: Relatos -- Propuestas didacticas -- Guiones breves para ser escenificados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96092 Estrategias para Filosofía en el Aula : Relatos Breves para la Reflexión [texto impreso] / Isabel Agüera Espejo-Saavedra, Autor . - 1a ed. . - Desclée De Brouwer, 2003 . - 267 p. ; 21 cm.. - (Aprender a Ser) .
ISBN : 978-84-330-1832-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Vision global de la obra: Relatos -- Propuestas didacticas -- Guiones breves para ser escenificados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96092
Estrategias para Filosofía en el Aula
Agüera Espejo-Saavedra, Isabel - Bilbao : Desclée De Brouwer - 2003
Vision global de la obra: Relatos -- Propuestas didacticas -- Guiones breves para ser escenificados.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1739-01 AGU Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoEstrategias de interacción oral en el aula / Clarena Muñoz Dagua / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2011)
Título : Estrategias de interacción oral en el aula : una didáctica crítica de discurso educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Clarena Muñoz Dagua, Autor ; Martha Cecilia Andrade Calderón, Autor ; Mireya Cisneros Estupiñán, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2011 Colección: Didácticas Número de páginas: 152 página Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1046-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje
[Agneaux] PedagogíaClasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Perspectivas pedagógicas y didácticas -- El taller crítico, un mediador del acto educativo -- Oradores en el aula -- Estrategias de interacción grupal en el aula -- Hacia la práctica de una didáctica crítica del discurso educativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81627 Estrategias de interacción oral en el aula : una didáctica crítica de discurso educativo [texto impreso] / Clarena Muñoz Dagua, Autor ; Martha Cecilia Andrade Calderón, Autor ; Mireya Cisneros Estupiñán, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2011 . - 152 página : ilustraciones ; 24 cm. - (Didácticas) .
ISBN : 978-958-20-1046-1
Incluye referencias bibliográficas, anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje
[Agneaux] PedagogíaClasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Perspectivas pedagógicas y didácticas -- El taller crítico, un mediador del acto educativo -- Oradores en el aula -- Estrategias de interacción grupal en el aula -- Hacia la práctica de una didáctica crítica del discurso educativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81627
Estrategias de interacción oral en el aula
Muñoz Dagua, ClarenaAndrade Calderón, Martha Cecilia ; Cisneros Estupiñán, Mireya - - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio - 2011
Incluye referencias bibliográficas, anexos
Perspectivas pedagógicas y didácticas -- El taller crítico, un mediador del acto educativo -- Oradores en el aula -- Estrategias de interacción grupal en el aula -- Hacia la práctica de una didáctica crítica del discurso educativo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0301-01 371.3 M96 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 29313-79949-01 371.3 M96 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategias de la investigación científica / Mario Augusto Bunge / Lima : Fondo Editorial de la UIGV (2009)
Título : Estrategias de la investigación científica Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Augusto Bunge, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Fondo Editorial de la UIGV Fecha de publicación: 2009 Colección: Elementos - Investigación num. 2 Número de páginas: 81 páginas Dimensiones: 18 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-888-90-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ANTROPOLOGÍA
[Agneaux] ESCUELA - ACTIVIDADES EDUCATIVAS
[Agneaux] Izquierda (Política) - Historia
[Agneaux] LÓGICA Y LENGUAJEClasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Estrategias de la investigación científica -- Educación: prioridad política -- Política científica y proyecto nacional -- No hay desarrollo sin ciencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80863 Estrategias de la investigación científica [texto impreso] / Mario Augusto Bunge, Autor . - Primera edición . - Lima : Fondo Editorial de la UIGV, 2009 . - 81 páginas ; 18 cm. - (Elementos - Investigación; 2) .
ISBN : 978-9972-888-90-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ANTROPOLOGÍA
[Agneaux] ESCUELA - ACTIVIDADES EDUCATIVAS
[Agneaux] Izquierda (Política) - Historia
[Agneaux] LÓGICA Y LENGUAJEClasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Estrategias de la investigación científica -- Educación: prioridad política -- Política científica y proyecto nacional -- No hay desarrollo sin ciencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80863
Estrategias de la investigación científica
Bunge, Mario Augusto - Lima : Fondo Editorial de la UIGV - 2009
Estrategias de la investigación científica -- Educación: prioridad política -- Política científica y proyecto nacional -- No hay desarrollo sin ciencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-1485-01 001.42 B92 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 18-0210-01 001.42 B92 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 06-5078-05 001.42 B92 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5069-03 001.42 B92 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5077-04 001.42 B92 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5068-02 001.42 B92 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5067-01 001.42 B92 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 09-1324-01 001.42 B92 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible Estrategias de Lectura y Escritura Académicas / Sylvia Nogueira ; Sylvia Nogueira ; Sylvia Nogueira / Buenos Aires : Biblos (2010)
Título : Estrategias de Lectura y Escritura Académicas : Estudio y Ejercitación de la Enunciación, la Textualidad, la Explicación y la Argumentación Tipo de documento: texto impreso Autores: Sylvia Nogueira, Editor científico ; Sylvia Nogueira, Editor científico ; Sylvia Nogueira, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2010 Colección: Metodologías Número de páginas: 251 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 27.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-786-790-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Leer y escribir como un universitario -- La enunciación. Preguntas y respuestas sobre democracia en entrevistas periodísticas, cuestionarios políticos y académicos, discursos y debates políticos -- Composición de paratexto y texto en géneros referidos al arte y resúmenes -- La explicación en concepto de cultura en textos, entrevistas y diccionarios especializados -- La argumentación (1). Formas de argumentación de la publicidad en la prensa escrita y la reseña bibliográfica -- La argumentación (2). Formas de argumentación en la nota de opinión periodística y el informe de lectura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95327 Estrategias de Lectura y Escritura Académicas : Estudio y Ejercitación de la Enunciación, la Textualidad, la Explicación y la Argumentación [texto impreso] / Sylvia Nogueira, Editor científico ; Sylvia Nogueira, Editor científico ; Sylvia Nogueira, Editor científico . - 1a ed. . - Buenos Aires : Biblos, 2010 . - 251 p. : ils.; tbls. ; 27.5 cm.. - (Metodologías) .
ISBN : 978-950-786-790-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Leer y escribir como un universitario -- La enunciación. Preguntas y respuestas sobre democracia en entrevistas periodísticas, cuestionarios políticos y académicos, discursos y debates políticos -- Composición de paratexto y texto en géneros referidos al arte y resúmenes -- La explicación en concepto de cultura en textos, entrevistas y diccionarios especializados -- La argumentación (1). Formas de argumentación de la publicidad en la prensa escrita y la reseña bibliográfica -- La argumentación (2). Formas de argumentación en la nota de opinión periodística y el informe de lectura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95327
Estrategias de Lectura y Escritura Académicas
Nogueira, Sylvia ; Nogueira, Sylvia ; Nogueira, Sylvia - - Buenos Aires : Biblos - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Leer y escribir como un universitario -- La enunciación. Preguntas y respuestas sobre democracia en entrevistas periodísticas, cuestionarios políticos y académicos, discursos y debates políticos -- Composición de paratexto y texto en géneros referidos al arte y resúmenes -- La explicación en concepto de cultura en textos, entrevistas y diccionarios especializados -- La argumentación (1). Formas de argumentación de la publicidad en la prensa escrita y la reseña bibliográfica -- La argumentación (2). Formas de argumentación en la nota de opinión periodística y el informe de lectura.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0199-01 410 N75 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias de Lectura y Escritura para el Bachillerato / Mercedes Zanotto González / México, D.F. : Trillas (2012)
Título : Estrategias de Lectura y Escritura para el Bachillerato : Mi Historia como Lector y Escritor - Los Objetivos de Lectura - Como escribir un Ensayo - Los Partes de un Texto Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Zanotto González, Autor ; Gabriela González Ocampo, Autor ; Gabriela González Ocampo, Autor ; Gabriela González Ocampo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 222 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1379-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] GEOGRAFÍA MATEMÁTICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Nota de contenido: La lectura, la escritura y el aprendizaje -- Características de los textos académicos y científicos -- El autoconocimiento como lector y escritor -- Las estrategias de lectura -- La escritura académica: profundización en el desarrollo -- La escritura estratégica y el desarrollo de ensayos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89760 Estrategias de Lectura y Escritura para el Bachillerato : Mi Historia como Lector y Escritor - Los Objetivos de Lectura - Como escribir un Ensayo - Los Partes de un Texto [texto impreso] / Mercedes Zanotto González, Autor ; Gabriela González Ocampo, Autor ; Gabriela González Ocampo, Autor ; Gabriela González Ocampo, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2012 . - 222 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 25 cm.
ISBN : 978-607-17-1379-7
Incluye referencias bibliográficas, glosario índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] GEOGRAFÍA MATEMÁTICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Nota de contenido: La lectura, la escritura y el aprendizaje -- Características de los textos académicos y científicos -- El autoconocimiento como lector y escritor -- Las estrategias de lectura -- La escritura académica: profundización en el desarrollo -- La escritura estratégica y el desarrollo de ensayos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89760
Estrategias de Lectura y Escritura para el Bachillerato
Zanotto González, MercedesGonzález Ocampo, Gabriela ; González Ocampo, Gabriela ; González Ocampo, Gabriela - - México, D.F. : Trillas - 2012
Incluye referencias bibliográficas, glosario índice analítico
La lectura, la escritura y el aprendizaje -- Características de los textos académicos y científicos -- El autoconocimiento como lector y escritor -- Las estrategias de lectura -- La escritura académica: profundización en el desarrollo -- La escritura estratégica y el desarrollo de ensayos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0539-01 468.2 Z33 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias de Lenguaje para Niños / Emma Balan de la Cruz / México, D.F. : Trillas (2008)
Título : Estrategias de Lenguaje para Niños : Ejercicios y Actividades para Adquirir los Fonemas Tipo de documento: texto impreso Autores: Emma Balan de la Cruz, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 119 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-8053-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Sistemas y órganos implicados en la articulación -- Fonemas vocálicos -- Fonemas consonánticos -- ¿Cómo mecanizar o memorizar los fonemas corregidos? -- Sinfones Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89758 Estrategias de Lenguaje para Niños : Ejercicios y Actividades para Adquirir los Fonemas [texto impreso] / Emma Balan de la Cruz, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2008 . - 119 p. : ils. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-8053-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Sistemas y órganos implicados en la articulación -- Fonemas vocálicos -- Fonemas consonánticos -- ¿Cómo mecanizar o memorizar los fonemas corregidos? -- Sinfones Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89758
Estrategias de Lenguaje para Niños
Balan de la Cruz, Emma - México, D.F. : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Sistemas y órganos implicados en la articulación -- Fonemas vocálicos -- Fonemas consonánticos -- ¿Cómo mecanizar o memorizar los fonemas corregidos? -- Sinfones
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0538-01 616.855 B17 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1254-02 616.855 B17 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias Lingüísticas de los Textos Publicitarios / Javier Vellón Lahoz / Barcelona : UOC (2007)
Título : Estrategias Lingüísticas de los Textos Publicitarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Vellón Lahoz, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2007 Colección: Comunicación num. 92 Número de páginas: 222 p. Il.: ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9788-602-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] GEOGRAFÍA MATEMÁTICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Nota de contenido: Un modelo abierto de discurso -- La forma externa de la persuasión -- Categorías discursivas y argumentación publicitaria -- Estrategias argumentativas sobre el receptor: mecanismos de atenuación -- Los mecanismos del significado -- La oración como unidad perceptiva Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89756 Estrategias Lingüísticas de los Textos Publicitarios [texto impreso] / Javier Vellón Lahoz, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : UOC, 2007 . - 222 p. : ils. ; 24 cm.. - (Comunicación; 92) .
ISBN : 978-84-9788-602-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] GEOGRAFÍA MATEMÁTICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Nota de contenido: Un modelo abierto de discurso -- La forma externa de la persuasión -- Categorías discursivas y argumentación publicitaria -- Estrategias argumentativas sobre el receptor: mecanismos de atenuación -- Los mecanismos del significado -- La oración como unidad perceptiva Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89756
Estrategias Lingüísticas de los Textos Publicitarios
Vellón Lahoz, Javier - Barcelona : UOC - 2007
Incluye referencias bibliográficas
Un modelo abierto de discurso -- La forma externa de la persuasión -- Categorías discursivas y argumentación publicitaria -- Estrategias argumentativas sobre el receptor: mecanismos de atenuación -- Los mecanismos del significado -- La oración como unidad perceptiva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0537-01 468.2 V42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias de Marketing Para Grupos Sociales / Joaquín Sánchez Herrera / Madrid [España] : ESIC Editorial (2010)
Título : Estrategias de Marketing Para Grupos Sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Sánchez Herrera, Autor ; Teresa Pintado Blanco, Autor ; Teresa Pintado Blanco, Autor ; Teresa Pintado Blanco, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid [España] : ESIC Editorial Fecha de publicación: 2010 Colección: Libros Profesionales de Empresa Número de páginas: 369 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7356-679-7 Nota general: Incluye referencia bibliográficas, currículo de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.8 Gerencia de mercadeo Nota de contenido: El marketing, la familia tradicional y los nuevos modelos familiares -- Marketing para singles -- Marketing infantil -- Marketing para adolescentes -- Marketing senior -- Inmigración y marketing -- Upscale marketing -- Grupos y redes sociales en marketing -- El marketing en grupos sociales emergentes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84014 Estrategias de Marketing Para Grupos Sociales [texto impreso] / Joaquín Sánchez Herrera, Autor ; Teresa Pintado Blanco, Autor ; Teresa Pintado Blanco, Autor ; Teresa Pintado Blanco, Autor . - 1a ed. . - Madrid [España] : ESIC Editorial, 2010 . - 369 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Libros Profesionales de Empresa) .
ISBN : 978-84-7356-679-7
Incluye referencia bibliográficas, currículo de los autores
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.8 Gerencia de mercadeo Nota de contenido: El marketing, la familia tradicional y los nuevos modelos familiares -- Marketing para singles -- Marketing infantil -- Marketing para adolescentes -- Marketing senior -- Inmigración y marketing -- Upscale marketing -- Grupos y redes sociales en marketing -- El marketing en grupos sociales emergentes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84014
Estrategias de Marketing Para Grupos Sociales
Sánchez Herrera, JoaquínPintado Blanco, Teresa ; Pintado Blanco, Teresa ; Pintado Blanco, Teresa - - Madrid (España) : ESIC Editorial - 2010
Incluye referencia bibliográficas, currículo de los autores
El marketing, la familia tradicional y los nuevos modelos familiares -- Marketing para singles -- Marketing infantil -- Marketing para adolescentes -- Marketing senior -- Inmigración y marketing -- Upscale marketing -- Grupos y redes sociales en marketing -- El marketing en grupos sociales emergentes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-0517-01 658.8 S21 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 21-0177-01 658.8 S21 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0024-01 658.8 S21 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias para Mejorar las Relaciones Entre Padres e Hijos / Rosa María Espriú Vizcaíno / México : Pax (2013)
Título : Estrategias para Mejorar las Relaciones Entre Padres e Hijos : Creando un Ambiente de Felicidad, Amor y Pertenencia en la Familia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa María Espriú Vizcaíno, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Pax Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 204 p. Il.: tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-9346-00-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Cambio de paradigma: filosofía del modelo: La educación basada en la reciprocidad -- Estableciendo tu marco personal -- Entrenamiento en el uso de las estrategias del modelo de educación basada en la reciprocidad: Estrategias prácticas para mejorar tus relaciones con tus hijos -- Estrategias de amor y pertenencia -- Estrategias de disciplina por reciprocidad -- Aprender a poner reglas cuando es necesario. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95703 Estrategias para Mejorar las Relaciones Entre Padres e Hijos : Creando un Ambiente de Felicidad, Amor y Pertenencia en la Familia [texto impreso] / Rosa María Espriú Vizcaíno, Autor . - 1a ed. . - México : Pax, 2013 . - 204 p. : tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-607-9346-00-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Cambio de paradigma: filosofía del modelo: La educación basada en la reciprocidad -- Estableciendo tu marco personal -- Entrenamiento en el uso de las estrategias del modelo de educación basada en la reciprocidad: Estrategias prácticas para mejorar tus relaciones con tus hijos -- Estrategias de amor y pertenencia -- Estrategias de disciplina por reciprocidad -- Aprender a poner reglas cuando es necesario. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95703
Estrategias para Mejorar las Relaciones Entre Padres e Hijos
Espriú Vizcaíno, Rosa María - México : Pax - 2013
Incluye referencias bibliográficas
Cambio de paradigma: filosofía del modelo: La educación basada en la reciprocidad -- Estableciendo tu marco personal -- Entrenamiento en el uso de las estrategias del modelo de educación basada en la reciprocidad: Estrategias prácticas para mejorar tus relaciones con tus hijos -- Estrategias de amor y pertenencia -- Estrategias de disciplina por reciprocidad -- Aprender a poner reglas cuando es necesario.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0488-01 306.8742 E86 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias para Mejorar la Vida Emocional / Alfonso Barreto / Madrid : CCS, Alcalá (2010)
Título : Estrategias para Mejorar la Vida Emocional Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfonso Barreto, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CCS, Alcalá Fecha de publicación: 2010 Colección: Dynamis num. 19 Número de páginas: 164 p. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-583-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ACOSO SEXUAL DE MUJERES - INVESTIGACIONES - PERÚ Clasificación: 658.5036 Toma de decisiones y uso de información Nota de contenido: Las emociones son importantes -- Las emociones cumplen funciones de adaptación e interpretación de la realidad -- Descargar el corazón -- Valore la alegría -- Aprenda de la tristeza -- Enfrente el estrés -- Controle sus temores -- La ira no es un buen negocio -- El amor: una emoción-sentimiento perfecto -- Aprenda a dar recibir afecto -- Evite la dependencia emocional -- Enfrente el chantaje emocional -- La paz es la serenidad del alma -- El perdón sana el corazón -- Nadie es perfecto psicológicamente -- La impulsividad general es contraproducente -- El domino propio es una clave fundamental para la vida emocional -- Automotivarse para cambiar y ser mejor -- Supere la influencia de los recuerdos del pasado -- Viva un día a la vez -- Una buena actitud mental: un soporte emocional fuerte -- Combata el doble ánimo -- Renueve su mentalidad -- No respire sus experiencias -- Los problemas tiene solución -- Aprenda de las distintas relaciones interpersonales -- Valore su paz interior -- La tolerancia un gran soporte emocional -- Fortalezca y mejore su voluntad -- Practique la oración -- Tenga una percepción real de los problemas -- Tenga una buena autoestima -- Evalué sus actuaciones emocionales desbordadas -- Valore el equilibrio emocional -- Sé madura en compañía de otros -- Purifique su corazón -- Valore la educación convivencia -- Evite en lo posible los conflictos emocionales -- Evite lo posible los enredos emocionales -- No manipule emocionalmente a otros -- Los pensamientos llegan a determinar emocione y sentimientos -- Mantenga su automotivación --Venza estos enemigos: amargura, odio, resentimiento -- Ayuda a construir un buen ambiente emocional en su entorno -- De la abundancia del corazón -- Para nadie es fácil la vida -- Practique la empatía -- En realidad, usted es diferente de los demás -- La corresponde a usted el control de su vida emocional -- Cuidado con las emociones destructivas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89796 Estrategias para Mejorar la Vida Emocional [texto impreso] / Alfonso Barreto, Autor . - 1a ed. . - Madrid : CCS, Alcalá, 2010 . - 164 p. ; 20 cm.. - (Dynamis; 19) .
ISBN : 978-84-9842-583-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ACOSO SEXUAL DE MUJERES - INVESTIGACIONES - PERÚ Clasificación: 658.5036 Toma de decisiones y uso de información Nota de contenido: Las emociones son importantes -- Las emociones cumplen funciones de adaptación e interpretación de la realidad -- Descargar el corazón -- Valore la alegría -- Aprenda de la tristeza -- Enfrente el estrés -- Controle sus temores -- La ira no es un buen negocio -- El amor: una emoción-sentimiento perfecto -- Aprenda a dar recibir afecto -- Evite la dependencia emocional -- Enfrente el chantaje emocional -- La paz es la serenidad del alma -- El perdón sana el corazón -- Nadie es perfecto psicológicamente -- La impulsividad general es contraproducente -- El domino propio es una clave fundamental para la vida emocional -- Automotivarse para cambiar y ser mejor -- Supere la influencia de los recuerdos del pasado -- Viva un día a la vez -- Una buena actitud mental: un soporte emocional fuerte -- Combata el doble ánimo -- Renueve su mentalidad -- No respire sus experiencias -- Los problemas tiene solución -- Aprenda de las distintas relaciones interpersonales -- Valore su paz interior -- La tolerancia un gran soporte emocional -- Fortalezca y mejore su voluntad -- Practique la oración -- Tenga una percepción real de los problemas -- Tenga una buena autoestima -- Evalué sus actuaciones emocionales desbordadas -- Valore el equilibrio emocional -- Sé madura en compañía de otros -- Purifique su corazón -- Valore la educación convivencia -- Evite en lo posible los conflictos emocionales -- Evite lo posible los enredos emocionales -- No manipule emocionalmente a otros -- Los pensamientos llegan a determinar emocione y sentimientos -- Mantenga su automotivación --Venza estos enemigos: amargura, odio, resentimiento -- Ayuda a construir un buen ambiente emocional en su entorno -- De la abundancia del corazón -- Para nadie es fácil la vida -- Practique la empatía -- En realidad, usted es diferente de los demás -- La corresponde a usted el control de su vida emocional -- Cuidado con las emociones destructivas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89796
Estrategias para Mejorar la Vida Emocional
Barreto, Alfonso - Madrid : CCS, Alcalá - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Las emociones son importantes -- Las emociones cumplen funciones de adaptación e interpretación de la realidad -- Descargar el corazón -- Valore la alegría -- Aprenda de la tristeza -- Enfrente el estrés -- Controle sus temores -- La ira no es un buen negocio -- El amor: una emoción-sentimiento perfecto -- Aprenda a dar recibir afecto -- Evite la dependencia emocional -- Enfrente el chantaje emocional -- La paz es la serenidad del alma -- El perdón sana el corazón -- Nadie es perfecto psicológicamente -- La impulsividad general es contraproducente -- El domino propio es una clave fundamental para la vida emocional -- Automotivarse para cambiar y ser mejor -- Supere la influencia de los recuerdos del pasado -- Viva un día a la vez -- Una buena actitud mental: un soporte emocional fuerte -- Combata el doble ánimo -- Renueve su mentalidad -- No respire sus experiencias -- Los problemas tiene solución -- Aprenda de las distintas relaciones interpersonales -- Valore su paz interior -- La tolerancia un gran soporte emocional -- Fortalezca y mejore su voluntad -- Practique la oración -- Tenga una percepción real de los problemas -- Tenga una buena autoestima -- Evalué sus actuaciones emocionales desbordadas -- Valore el equilibrio emocional -- Sé madura en compañía de otros -- Purifique su corazón -- Valore la educación convivencia -- Evite en lo posible los conflictos emocionales -- Evite lo posible los enredos emocionales -- No manipule emocionalmente a otros -- Los pensamientos llegan a determinar emocione y sentimientos -- Mantenga su automotivación --Venza estos enemigos: amargura, odio, resentimiento -- Ayuda a construir un buen ambiente emocional en su entorno -- De la abundancia del corazón -- Para nadie es fácil la vida -- Practique la empatía -- En realidad, usted es diferente de los demás -- La corresponde a usted el control de su vida emocional -- Cuidado con las emociones destructivas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0443-01 153.9 B25 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Estrategias Metodológicas en la Investigación Sociojurídica / Marcela Gutiérrez Quevedo / Bogotá : Universidad Externado de Colombia (2011)
Título : Estrategias Metodológicas en la Investigación Sociojurídica : Cátedra de Investigación Científica del Centro de Investigación en Política Criminal Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Gutiérrez Quevedo, Autor ; Eduardo Aguirre Dávila, Autor ; Eduardo Aguirre Dávila, Autor ; Eduardo Aguirre Dávila, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Universidad Externado de Colombia Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: Volumen 04.; 461 p. Il.: tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-710-751-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] HISTORIA CLÍNICA Clasificación: Nota de contenido: Investigación sociojurídica: estrategias y desarrollo del proceso de investigación -- Enfoques de investigación y organización del trabajo de campo: el estudio de caso y la encuesta -- La entrevista cualitativa: elementos introductorios para su aplicación en investigaciones sociojurídicas -- “Método” de investigación etnográfica: observación participante -- Guía para la citación de las fuentes dentro del texto, el uso de las notas de pie de página y la elaboración de la lista de referencias, según las normas de estilo apa y propuesta de referencias de fuentes jurídicas colombianas -- El enfoque metodológico mixto y la investigación social -- Etnografía, diversidad cultural y autocalibración -- Apuntes sobre la reconstrucción histórica y el trabajo de fuentes -- A los siete años de la masacre del naya: la perspectiva de las víctimas -- La preservación de la memoria histórica como medida de reparación a las víctimas de violaciones de derechos humanos -- Reparaciones de la corte interamericana de derechos humanos y su eficacia en el orden interno -- Posibilidad de retorno de la población desplazada afrodescendiente, dentro de la ley de justicia y paz y en la reparación administrativa -- La niñez indígena en la jurisprudencia de la corte IDH: aproximación sociojurídica -- Credibilidad y víctimas en el sistema penal acusatorio de Bogotá. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92967 Estrategias Metodológicas en la Investigación Sociojurídica : Cátedra de Investigación Científica del Centro de Investigación en Política Criminal [texto impreso] / Marcela Gutiérrez Quevedo, Autor ; Eduardo Aguirre Dávila, Autor ; Eduardo Aguirre Dávila, Autor ; Eduardo Aguirre Dávila, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2011 . - Volumen 04.; 461 p. : tbls. ; 21 cm.
ISBN : 978-958-710-751-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] HISTORIA CLÍNICA Clasificación: Nota de contenido: Investigación sociojurídica: estrategias y desarrollo del proceso de investigación -- Enfoques de investigación y organización del trabajo de campo: el estudio de caso y la encuesta -- La entrevista cualitativa: elementos introductorios para su aplicación en investigaciones sociojurídicas -- “Método” de investigación etnográfica: observación participante -- Guía para la citación de las fuentes dentro del texto, el uso de las notas de pie de página y la elaboración de la lista de referencias, según las normas de estilo apa y propuesta de referencias de fuentes jurídicas colombianas -- El enfoque metodológico mixto y la investigación social -- Etnografía, diversidad cultural y autocalibración -- Apuntes sobre la reconstrucción histórica y el trabajo de fuentes -- A los siete años de la masacre del naya: la perspectiva de las víctimas -- La preservación de la memoria histórica como medida de reparación a las víctimas de violaciones de derechos humanos -- Reparaciones de la corte interamericana de derechos humanos y su eficacia en el orden interno -- Posibilidad de retorno de la población desplazada afrodescendiente, dentro de la ley de justicia y paz y en la reparación administrativa -- La niñez indígena en la jurisprudencia de la corte IDH: aproximación sociojurídica -- Credibilidad y víctimas en el sistema penal acusatorio de Bogotá. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92967
Estrategias Metodológicas en la Investigación Sociojurídica
Gutiérrez Quevedo, MarcelaAguirre Dávila, Eduardo ; Aguirre Dávila, Eduardo ; Aguirre Dávila, Eduardo - - Bogotá : Universidad Externado de Colombia - 2011
Investigación sociojurídica: estrategias y desarrollo del proceso de investigación -- Enfoques de investigación y organización del trabajo de campo: el estudio de caso y la encuesta -- La entrevista cualitativa: elementos introductorios para su aplicación en investigaciones sociojurídicas -- “Método” de investigación etnográfica: observación participante -- Guía para la citación de las fuentes dentro del texto, el uso de las notas de pie de página y la elaboración de la lista de referencias, según las normas de estilo apa y propuesta de referencias de fuentes jurídicas colombianas -- El enfoque metodológico mixto y la investigación social -- Etnografía, diversidad cultural y autocalibración -- Apuntes sobre la reconstrucción histórica y el trabajo de fuentes -- A los siete años de la masacre del naya: la perspectiva de las víctimas -- La preservación de la memoria histórica como medida de reparación a las víctimas de violaciones de derechos humanos -- Reparaciones de la corte interamericana de derechos humanos y su eficacia en el orden interno -- Posibilidad de retorno de la población desplazada afrodescendiente, dentro de la ley de justicia y paz y en la reparación administrativa -- La niñez indígena en la jurisprudencia de la corte IDH: aproximación sociojurídica -- Credibilidad y víctimas en el sistema penal acusatorio de Bogotá.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1195-01 340.72 G96 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25-6601-01 340.72 G96 Libros Bib. Esp. Derecho Estanteria (Libros) Disponible Estrategias de ortografía / Celinda Fournier Marcos / México, D.F. : International Thomson Editores (2004)
Título : Estrategias de ortografía Tipo de documento: texto impreso Autores: Celinda Fournier Marcos, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : International Thomson Editores Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: vi, 253 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-970-686-353-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Lengua española Clasificación: 461 Sistema de escritura, fonología, fonética, del español estándar Nota de contenido: Separación silábica -- Acentuación -- Acentuación diacrítica -- Puntuación -- Uso de las letras mayúsculas -- Uso de las letras B, V -- Uso de las letras C, S, Z -- Uso de la letra X -- Uso de la letras G, J -- Uso de la letra H -- Uso de la letras LL, Y -- Uso de las letras M, N, R -- Ortografía de los números. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24063 Estrategias de ortografía [texto impreso] / Celinda Fournier Marcos, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : International Thomson Editores, 2004 . - vi, 253 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-970-686-353-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Lengua española Clasificación: 461 Sistema de escritura, fonología, fonética, del español estándar Nota de contenido: Separación silábica -- Acentuación -- Acentuación diacrítica -- Puntuación -- Uso de las letras mayúsculas -- Uso de las letras B, V -- Uso de las letras C, S, Z -- Uso de la letra X -- Uso de la letras G, J -- Uso de la letra H -- Uso de la letras LL, Y -- Uso de las letras M, N, R -- Ortografía de los números. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24063
Estrategias de ortografía
Fournier Marcos, Celinda - México, D.F. : International Thomson Editores - 2004
Separación silábica -- Acentuación -- Acentuación diacrítica -- Puntuación -- Uso de las letras mayúsculas -- Uso de las letras B, V -- Uso de las letras C, S, Z -- Uso de la letra X -- Uso de la letras G, J -- Uso de la letra H -- Uso de la letras LL, Y -- Uso de las letras M, N, R -- Ortografía de los números.
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Título : Estrategias Pedagógicas con TIC : Recursos Didácticos para Entornos 1 a 1: Aprender para Educar Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Velázquez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca Didáctica Subcolección: Pedagogía Número de páginas: 278 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-320-3 Nota general: Incluye notas bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Aprendiendo en la red -- Encontrando tesoros en la web -- Guiando la investigación de nuestros alumnos -- Presentaciones exitosas -- Recorriendo el mundo -- Aprendiendo colaborativamente -- Innovando en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95118 Estrategias Pedagógicas con TIC : Recursos Didácticos para Entornos 1 a 1: Aprender para Educar [texto impreso] / Cristina Velázquez, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2012 . - 278 p. : diagrs.; ils. ; 24 cm.. - (Biblioteca Didáctica. Pedagogía) .
ISBN : 978-987-538-320-3
Incluye notas bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Aprendiendo en la red -- Encontrando tesoros en la web -- Guiando la investigación de nuestros alumnos -- Presentaciones exitosas -- Recorriendo el mundo -- Aprendiendo colaborativamente -- Innovando en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95118
Estrategias Pedagógicas con TIC
Velázquez, Cristina - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2012
Incluye notas bibliográficas
Aprendiendo en la red -- Encontrando tesoros en la web -- Guiando la investigación de nuestros alumnos -- Presentaciones exitosas -- Recorriendo el mundo -- Aprendiendo colaborativamente -- Innovando en el aula.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0007-01 371.1 V34 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0489-02 371.1 V34 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla - 2002 / César Leonardo Flores Lima / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : Las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: César Leonardo Flores Lima, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 124 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios. Investigación experimental y diseño cuasi-experimental con dos grupos de investigación, con Pre y Post prueba en una población de 56 alumnos que a su vez es la muestra representativa de la investigación. Al principio del experimento se toma una prueba de entrada a los grupos experimental y de control, luego se aplica las estrategias propuestas mediante 08 A.A.S. al grupo experimental, los cuales son evaluados mediante fichas de evaluación y para finiquitar se toma la prueba de salida para determinar la eficacia de la estrategia en experimento. Se utiliza para cada actividad como instrumento de trabajo las fichas de lectura y las fichas de evaluación respectivamente. Conclusión: de resultados obtenidos mediante el baremo establecido (Sistema vigesimal), posteriormente se organizan los cuadros estadísticos, obteniéndose la media aritmética, la desviación estándar para su respectivo análisis e interpretación de diferencia de medias y porcentuales. En efecto se somete a la prueba de hipótesis con la Prueba de “Z” calculada, con 0.05 nivel de significancia (margen de error). Comprueba los resultados entre Pre y Post prueba aplicados a los grupos experimental y control. Por consiguiente se llega a la conclusión que, la utilización de las Estrategias Preinstruccionales es eficaz en los diferentes niveles de comprensión de lectura en la población experimental y este resultado valida la hipótesis de investigación (Hi) y rechaza la hipótesis nula (Ho). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72211 Las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla - 2002 [texto impreso] / César Leonardo Flores Lima, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 124 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios. Investigación experimental y diseño cuasi-experimental con dos grupos de investigación, con Pre y Post prueba en una población de 56 alumnos que a su vez es la muestra representativa de la investigación. Al principio del experimento se toma una prueba de entrada a los grupos experimental y de control, luego se aplica las estrategias propuestas mediante 08 A.A.S. al grupo experimental, los cuales son evaluados mediante fichas de evaluación y para finiquitar se toma la prueba de salida para determinar la eficacia de la estrategia en experimento. Se utiliza para cada actividad como instrumento de trabajo las fichas de lectura y las fichas de evaluación respectivamente. Conclusión: de resultados obtenidos mediante el baremo establecido (Sistema vigesimal), posteriormente se organizan los cuadros estadísticos, obteniéndose la media aritmética, la desviación estándar para su respectivo análisis e interpretación de diferencia de medias y porcentuales. En efecto se somete a la prueba de hipótesis con la Prueba de “Z” calculada, con 0.05 nivel de significancia (margen de error). Comprueba los resultados entre Pre y Post prueba aplicados a los grupos experimental y control. Por consiguiente se llega a la conclusión que, la utilización de las Estrategias Preinstruccionales es eficaz en los diferentes niveles de comprensión de lectura en la población experimental y este resultado valida la hipótesis de investigación (Hi) y rechaza la hipótesis nula (Ho). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72211
Las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla - 2002
Determina eficacia de las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios. Investigación experimental y diseño cuasi-experimental con dos grupos de investigación, con Pre y Post prueba en una población de 56 alumnos que a su vez es la muestra representativa de la investigación. Al principio del experimento se toma una prueba de entrada a los grupos experimental y de control, luego se aplica las estrategias propuestas mediante 08 A.A.S. al grupo experimental, los cuales son evaluados mediante fichas de evaluación y para finiquitar se toma la prueba de salida para determinar la eficacia de la estrategia en experimento. Se utiliza para cada actividad como instrumento de trabajo las fichas de lectura y las fichas de evaluación respectivamente. Conclusión: de resultados obtenidos mediante el baremo establecido (Sistema vigesimal), posteriormente se organizan los cuadros estadísticos, obteniéndose la media aritmética, la desviación estándar para su respectivo análisis e interpretación de diferencia de medias y porcentuales. En efecto se somete a la prueba de hipótesis con la Prueba de “Z” calculada, con 0.05 nivel de significancia (margen de error). Comprueba los resultados entre Pre y Post prueba aplicados a los grupos experimental y control. Por consiguiente se llega a la conclusión que, la utilización de las Estrategias Preinstruccionales es eficaz en los diferentes niveles de comprensión de lectura en la población experimental y este resultado valida la hipótesis de investigación (Hi) y rechaza la hipótesis nula (Ho).
Flores Lima, César LeonardoCcosi Ccosi, Elmer David ; Ccosi Ccosi, Elmer David ; Ccosi Ccosi, Elmer David - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4260-02 T4260 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4260-01 T4260 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T7892-14277-01 T7892 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias para Redactar / Aguirre, Mauricio / Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (2009)
Título : Estrategias para Redactar : Procedimientos Fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Aguirre, Mauricio, Autor ; Joel Calero, Autor ; Joel Calero, Autor ; Joel Calero, Autor ; Estrada, Christian, Autor ; Estrada, Christian, Autor ; Estrada, Christian, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 185 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-612-4041-31-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El texto académico -- Uso de los signos de puntuación -- El proceso de redacción de un texto académico -- Estrategias discursivas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89948 Estrategias para Redactar : Procedimientos Fundamentales [texto impreso] / Aguirre, Mauricio, Autor ; Joel Calero, Autor ; Joel Calero, Autor ; Joel Calero, Autor ; Estrada, Christian, Autor ; Estrada, Christian, Autor ; Estrada, Christian, Autor . - 2a ed. . - Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2009 . - 185 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm.
ISBN : 978-612-4041-31-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El texto académico -- Uso de los signos de puntuación -- El proceso de redacción de un texto académico -- Estrategias discursivas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89948
Estrategias para Redactar
Aguirre, MauricioCalero, Joel ; Calero, Joel ; Calero, Joel ; Estrada, Christian ; Estrada, Christian ; Estrada, Christian - - Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) - 2009
Incluye referencias bibliográficas
El texto académico -- Uso de los signos de puntuación -- El proceso de redacción de un texto académico -- Estrategias discursivas
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