Bib. Esp. Ciencias Educación
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Competencia Comunicativa en el Aula Universitaria / Diana Amórtegui Osorio / Bogotá : Universidad del Rosario (2011)
Título : Competencia Comunicativa en el Aula Universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Amórtegui Osorio, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Universidad del Rosario Fecha de publicación: 2011 Colección: Lecciones Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud Número de páginas: 118 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-738-218-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La comunicación en la vida universitaria -- Planear una exposición oral o escrita -- La exposición -- Búsqueda de información con un propósito determinado -- ¿Cómo organizar la información? -- Reconocimiento de los derechos de autor -- La exposición escrita -- La expresión oral -- El resumen: instrumento para construir la propia comprensión a partir de la síntesis de las ideas de otros -- Claridad y corrección en la exposición de ideas -- Presentación correcta del texto Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90066 Competencia Comunicativa en el Aula Universitaria [texto impreso] / Diana Amórtegui Osorio, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Universidad del Rosario, 2011 . - 118 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 24 cm.. - (Lecciones Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud) .
ISBN : 978-958-738-218-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La comunicación en la vida universitaria -- Planear una exposición oral o escrita -- La exposición -- Búsqueda de información con un propósito determinado -- ¿Cómo organizar la información? -- Reconocimiento de los derechos de autor -- La exposición escrita -- La expresión oral -- El resumen: instrumento para construir la propia comprensión a partir de la síntesis de las ideas de otros -- Claridad y corrección en la exposición de ideas -- Presentación correcta del texto Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90066
Competencia Comunicativa en el Aula Universitaria
Amórtegui Osorio, DianaGómez Acosta, Carlos Andrés ; Gómez Acosta, Carlos Andrés ; Gómez Acosta, Carlos Andrés ; Martínez Roa, Mabel ; Martínez Roa, Mabel ; Martínez Roa, Mabel - - Bogotá : Universidad del Rosario - 2011
Incluye referencias bibliográficas
La comunicación en la vida universitaria -- Planear una exposición oral o escrita -- La exposición -- Búsqueda de información con un propósito determinado -- ¿Cómo organizar la información? -- Reconocimiento de los derechos de autor -- La exposición escrita -- La expresión oral -- El resumen: instrumento para construir la propia comprensión a partir de la síntesis de las ideas de otros -- Claridad y corrección en la exposición de ideas -- Presentación correcta del texto
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0743-01 378.17 A54 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1185-02 378.17 A54 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencia Textual para la Traducción / Isabel García Izquierdo / Valencia : Tirant Humanidades (2012)
Título : Competencia Textual para la Traducción Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel García Izquierdo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Valencia : Tirant Humanidades Fecha de publicación: 2012 Colección: Prosopopeya Número de páginas: 173 p. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-15442-32-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las competencias del traductor -- Adquisición de la (sub)competencia comunicativa y textual -- Modelo gemológico de análisis textual -- Propuestas de análisis. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96001 Competencia Textual para la Traducción [texto impreso] / Isabel García Izquierdo, Autor . - 1a ed. . - Valencia : Tirant Humanidades, 2012 . - 173 p. ; 21.5 cm.. - (Prosopopeya) .
ISBN : 978-84-15442-32-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las competencias del traductor -- Adquisición de la (sub)competencia comunicativa y textual -- Modelo gemológico de análisis textual -- Propuestas de análisis. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96001
Competencia Textual para la Traducción
García Izquierdo, Isabel - Valencia : Tirant Humanidades - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Las competencias del traductor -- Adquisición de la (sub)competencia comunicativa y textual -- Modelo gemológico de análisis textual -- Propuestas de análisis.
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Excluido de préstamoLas competencias argumentativas / Zubiría Samper, Julián de / Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio (2006)
Título : Las competencias argumentativas : la visión desde la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Zubiría Samper, Julián de, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2006 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 220 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0856-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Innovación educativaClasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Nota de contenido: Los cambios de paradigma en educación -- ¿Que son las competencias? -- ¿Qué es argumentar? -- Algunas reglas de la argumentación -- Argumentación y educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28387 Las competencias argumentativas : la visión desde la educación [texto impreso] / Zubiría Samper, Julián de, Autor . - Primera edición . - Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio, 2006 . - 220 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-958-20-0856-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Innovación educativaClasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Nota de contenido: Los cambios de paradigma en educación -- ¿Que son las competencias? -- ¿Qué es argumentar? -- Algunas reglas de la argumentación -- Argumentación y educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28387
Las competencias argumentativas
Zubiría Samper, Julián de - Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio - 2006
Incluye referencias bibliográficas
Los cambios de paradigma en educación -- ¿Que son las competencias? -- ¿Qué es argumentar? -- Algunas reglas de la argumentación -- Argumentación y educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0600-01 370.11 Z89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24530-69081-01 370.11 Z89 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 24530-71103-03 370.11 Z89 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Las competencias básicas en la enseñanza : fundamentación, enseñanza y evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Doncel Córdoba, Autor ; María Leena Waijus, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Número de páginas: 163 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-024-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.144 Evaluación de maestros Nota de contenido: El currículo de la educación básica -- Conocimiento, capacidades, destrezasy competencias -- Las competencias básicas en el currículo -- Competencias de desarrollo personal y social -- Competencias con estructura curricular -- Competencias de la sociedad del conocimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75800 Las competencias básicas en la enseñanza : fundamentación, enseñanza y evaluación [texto impreso] / Juan Doncel Córdoba, Autor ; María Leena Waijus, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2012 . - 163 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-024-5
Incluye referencias bibliográficas, glosario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.144 Evaluación de maestros Nota de contenido: El currículo de la educación básica -- Conocimiento, capacidades, destrezasy competencias -- Las competencias básicas en el currículo -- Competencias de desarrollo personal y social -- Competencias con estructura curricular -- Competencias de la sociedad del conocimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75800
Las competencias básicas en la enseñanza
Doncel Córdoba, JuanLeena Waijus, María - - Bogotá : Ediciones de la U - 2012
Incluye referencias bibliográficas, glosario
El currículo de la educación básica -- Conocimiento, capacidades, destrezasy competencias -- Las competencias básicas en el currículo -- Competencias de desarrollo personal y social -- Competencias con estructura curricular -- Competencias de la sociedad del conocimiento.
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Título : Competencias Básicas : Hacia un Nuevo Paradigma Educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco-Stiefel, Berta, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación Número de páginas: 127 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-218-8 Nota general: Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos Idioma : Español (spa) Clasificación: 364.042 Alcance e incidencia del crimen Nota de contenido: Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95064 Competencias Básicas : Hacia un Nuevo Paradigma Educativo [texto impreso] / Marco-Stiefel, Berta, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2014 . - 127 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-218-8
Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 364.042 Alcance e incidencia del crimen Nota de contenido: Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95064
Competencias Básicas
Marco-Stiefel, Berta - Bogotá : Ediciones de la U - 2014
Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos
Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0898-01 370.1 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo20-0711-01 378.78 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0712-02 378.78 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Competencias Básicas : Hacia un Nuevo Paradigma Educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco-Stiefel, Berta, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 126 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1594-3 Nota general: Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96023 Competencias Básicas : Hacia un Nuevo Paradigma Educativo [texto impreso] / Marco-Stiefel, Berta, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2008 . - 126 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación Hoy Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1594-3
Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96023
Competencias Básicas
Marco-Stiefel, Berta - Madrid : Narcea de Ediciones - 2008
Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos
Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1598-01 378.78 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Competencias en la comunicación : hacia las prácticas del discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Bogotá : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: xviii, 298 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-518-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; ejercicios de aplicación; glosario; índice alfabético de materias Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: Secretos de la comunicación humana -- De las capacidades latentes al discurso -- La producción y comprensión de discurso oral -- Lectura, interpretación y análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito -- Tareas de la composición y redacción -- Producción y revisión de un escrito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28310 Competencias en la comunicación : hacia las prácticas del discurso [texto impreso] / Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor . - Segunda edición . - Bogotá : Ecoe Ediciones, 2007 . - xviii, 298 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-958-648-518-0
Incluye referencias bibliográficas; ejercicios de aplicación; glosario; índice alfabético de materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: Secretos de la comunicación humana -- De las capacidades latentes al discurso -- La producción y comprensión de discurso oral -- Lectura, interpretación y análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito -- Tareas de la composición y redacción -- Producción y revisión de un escrito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28310
Competencias en la comunicación
Niño Rojas, Víctor Miguel - Bogotá : Ecoe Ediciones - 2007
Incluye referencias bibliográficas; ejercicios de aplicación; glosario; índice alfabético de materias
Secretos de la comunicación humana -- De las capacidades latentes al discurso -- La producción y comprensión de discurso oral -- Lectura, interpretación y análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito -- Tareas de la composición y redacción -- Producción y revisión de un escrito.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1170-01 302.2 N61 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 20-0806-01 302.2 N61 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24461-68517-01 302.2 N61 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Competencias en la comunicación : hacia las prácticas del discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor Mención de edición: Tercera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación y Pedagogía Subcolección: Comunicación Número de páginas: xviii, 262 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-745-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice temático de materias Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: Elementos significativos de la competencia comunicativa: El maravilloso mundo de la comunicación -- Bases para entender la idea de competencia -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- Proceso cíclico de producción y comprensión de discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- Análisis del proceso de producción y comprensión -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audio-oral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- El desarrollo de la comunicación ante un auditorio -- Los géneros de la comunicación dirigida a un público -- La comunicación audio-oral en los grupos -- La comprensión y análisis de textos: Proceso de lectura de un texto escrito -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El proceso de planeación de un escrito -- Generación y procesamiento de la información -- Definición de plan global del texto -- Preparativos para empezar a escribir -- El proceso de composición de un texto escrito: Estrategias para la composición del texto -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de frases y oraciones -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de tipo gramatical y lexical -- Revisión y reelaboración de un escrito -- Producción de algunos tipos de escritos: Elementos para una tipología textual -- Los arquetipos textuales básicos -- Producción de textos académicos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90017 Competencias en la comunicación : hacia las prácticas del discurso [texto impreso] / Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor . - Tercera edición . - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones, 2011 . - xviii, 262 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación y Pedagogía. Comunicación) .
ISBN : 978-958-648-745-0
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice temático de materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: Elementos significativos de la competencia comunicativa: El maravilloso mundo de la comunicación -- Bases para entender la idea de competencia -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- Proceso cíclico de producción y comprensión de discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- Análisis del proceso de producción y comprensión -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audio-oral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- El desarrollo de la comunicación ante un auditorio -- Los géneros de la comunicación dirigida a un público -- La comunicación audio-oral en los grupos -- La comprensión y análisis de textos: Proceso de lectura de un texto escrito -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El proceso de planeación de un escrito -- Generación y procesamiento de la información -- Definición de plan global del texto -- Preparativos para empezar a escribir -- El proceso de composición de un texto escrito: Estrategias para la composición del texto -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de frases y oraciones -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de tipo gramatical y lexical -- Revisión y reelaboración de un escrito -- Producción de algunos tipos de escritos: Elementos para una tipología textual -- Los arquetipos textuales básicos -- Producción de textos académicos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90017
Competencias en la comunicación
Niño Rojas, Víctor Miguel - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones - 2011
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice temático de materias
Elementos significativos de la competencia comunicativa: El maravilloso mundo de la comunicación -- Bases para entender la idea de competencia -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- Proceso cíclico de producción y comprensión de discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- Análisis del proceso de producción y comprensión -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audio-oral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- El desarrollo de la comunicación ante un auditorio -- Los géneros de la comunicación dirigida a un público -- La comunicación audio-oral en los grupos -- La comprensión y análisis de textos: Proceso de lectura de un texto escrito -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El proceso de planeación de un escrito -- Generación y procesamiento de la información -- Definición de plan global del texto -- Preparativos para empezar a escribir -- El proceso de composición de un texto escrito: Estrategias para la composición del texto -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de frases y oraciones -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de tipo gramatical y lexical -- Revisión y reelaboración de un escrito -- Producción de algunos tipos de escritos: Elementos para una tipología textual -- Los arquetipos textuales básicos -- Producción de textos académicos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0636-01 302.2 N59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0643-02 302.2 N59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0004-01 302.2 N59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1383-03 302.2 N59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 37693-87362-01 302.2 N59 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 37693-88045-02 302.2 N59 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 37693-88046-03 302.2 N59 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Competencias en la Comunicación : Hacia las Prácticas del Discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2008 Colección: Textos Universitarios Subcolección: Educación y Pedagogía Número de páginas: xviii, 298 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios de aplicación, glosario Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Secretos de la competencia comunicativa: El mundo de la comunicación humana -- Bases teóricas para entender las competencias -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- De las capacidades latentes al discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- La producción-comprensión de discurso -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audioral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- La comunicación ante un auditorio -- La comunicación en grupos -- Lectura, interpretación y análisis de textos: El proceso de lectura -- Vías de acceso al texto -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El punto de partida y de llegada -- Generar y procesar la información -- Definir el plan global del texto -- Tareas de la composición y redacción: Arriesgarse a producir borradores -- Estrategias para la composición del texto -- Los esquemas textuales básicos de la prosa -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de la frase -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de uso de la lengua escrita -- Producción y revisión de un escrito: Elementos para una tipología textual -- Producción de textos académicos -- Revisión y reelaboración de un escrito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95907 Competencias en la Comunicación : Hacia las Prácticas del Discurso [texto impreso] / Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor . - 2a ed. . - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones, 2008 . - xviii, 298 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Textos Universitarios. Educación y Pedagogía) .
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios de aplicación, glosario
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Secretos de la competencia comunicativa: El mundo de la comunicación humana -- Bases teóricas para entender las competencias -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- De las capacidades latentes al discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- La producción-comprensión de discurso -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audioral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- La comunicación ante un auditorio -- La comunicación en grupos -- Lectura, interpretación y análisis de textos: El proceso de lectura -- Vías de acceso al texto -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El punto de partida y de llegada -- Generar y procesar la información -- Definir el plan global del texto -- Tareas de la composición y redacción: Arriesgarse a producir borradores -- Estrategias para la composición del texto -- Los esquemas textuales básicos de la prosa -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de la frase -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de uso de la lengua escrita -- Producción y revisión de un escrito: Elementos para una tipología textual -- Producción de textos académicos -- Revisión y reelaboración de un escrito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95907
Competencias en la Comunicación
Niño Rojas, Víctor Miguel - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones - 2008
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios de aplicación, glosario
Secretos de la competencia comunicativa: El mundo de la comunicación humana -- Bases teóricas para entender las competencias -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- De las capacidades latentes al discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- La producción-comprensión de discurso -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audioral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- La comunicación ante un auditorio -- La comunicación en grupos -- Lectura, interpretación y análisis de textos: El proceso de lectura -- Vías de acceso al texto -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El punto de partida y de llegada -- Generar y procesar la información -- Definir el plan global del texto -- Tareas de la composición y redacción: Arriesgarse a producir borradores -- Estrategias para la composición del texto -- Los esquemas textuales básicos de la prosa -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de la frase -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de uso de la lengua escrita -- Producción y revisión de un escrito: Elementos para una tipología textual -- Producción de textos académicos -- Revisión y reelaboración de un escrito.
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Título : Competencias en la Comunicación : De la Intención a la Acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Mirna Ponce Roth, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Florida : Valletta Ediciones Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 110 p. Il.: ils. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-743-332-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Entre la intención y la acción: la responsabilidad por el resultado -- ¿Se trata de entender o de aceptar? -- La trampa de la comunicación: complacer al otro -- La otra persona es ¿un aliado o un enemigo? -- Laberinto de comunicación: personas, roles, tarea -- Decir, como caminando al lugar de "ninguna parte" -- El proceso de comprensión como valor ético -- Dominar la impulsividad para "puentea el abismo". Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95727 Competencias en la Comunicación : De la Intención a la Acción [texto impreso] / Mirna Ponce Roth, Autor . - 1a ed. . - Florida : Valletta Ediciones, 2010 . - 110 p. : ils. ; 21.5 cm.
ISBN : 978-950-743-332-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Entre la intención y la acción: la responsabilidad por el resultado -- ¿Se trata de entender o de aceptar? -- La trampa de la comunicación: complacer al otro -- La otra persona es ¿un aliado o un enemigo? -- Laberinto de comunicación: personas, roles, tarea -- Decir, como caminando al lugar de "ninguna parte" -- El proceso de comprensión como valor ético -- Dominar la impulsividad para "puentea el abismo". Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95727
Competencias en la Comunicación
Ponce Roth, Mirna - Florida : Valletta Ediciones - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Entre la intención y la acción: la responsabilidad por el resultado -- ¿Se trata de entender o de aceptar? -- La trampa de la comunicación: complacer al otro -- La otra persona es ¿un aliado o un enemigo? -- Laberinto de comunicación: personas, roles, tarea -- Decir, como caminando al lugar de "ninguna parte" -- El proceso de comprensión como valor ético -- Dominar la impulsividad para "puentea el abismo".
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0596-01 302.2 P77 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Las competencias en la docencia universitaria / Pimienta Prieto, Julio Herminio / México : Pearson Educación (2012)
Título : Las competencias en la docencia universitaria : preguntas frecuentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pimienta Prieto, Julio Herminio, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México : Pearson Educación Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Número de páginas: vi, 133 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-32-0762-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 378.25 Nota de contenido: ¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia?
-- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluaciónLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88710 Las competencias en la docencia universitaria : preguntas frecuentes [texto impreso] / Pimienta Prieto, Julio Herminio, Autor . - Primera edición . - México : Pearson Educación, 2012 . - vi, 133 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación) .
ISBN : 978-607-32-0762-1
Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 378.25 Nota de contenido: ¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia?
-- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluaciónLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88710
Las competencias en la docencia universitaria
Pimienta Prieto, Julio Herminio - México : Pearson Educación - 2012
Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico
¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia?
-- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluaciónReserva
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Título : Las competencias docentes en la formación del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Bernal Agudo, Autor ; Joan Teixidó Saballs, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2012 Colección: Educar Instruir Número de páginas: 302 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9958-913-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación profesional - Maestros - Educación Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Marco conceptual -- Las competencias en educación -- Las competencias docentes: nuevo perfil del profesorado -- Desarrollo de las competencias docentes: diez dimensiones clave -- Promoción de nuevos aprendizajes -- Planificación y organización de los procesos de enseñanza-aprendizaje -- El trabajo en equipo -- La competencia comunicativa en la formación del profesorado -- Establecimiento de relaciones interpersonales en la función docente -- Resolución de conflictos -- Integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en todos los procesos -- El trabajo más allá de la clase: participación en la gestión/innovación del centro -- Desarrollo de un liderazgo hacia la innovación -- Afrontamiento de los dilemas éticos de la profesión -- Conclusión: formación y desarrollo profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83395 Las competencias docentes en la formación del profesorado [texto impreso] / José Luis Bernal Agudo, Autor ; Joan Teixidó Saballs, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2012 . - 302 páginas : diagramas ; 23 cm. - (Educar Instruir) .
ISBN : 978-84-9958-913-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Formación profesional - Maestros - Educación Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Marco conceptual -- Las competencias en educación -- Las competencias docentes: nuevo perfil del profesorado -- Desarrollo de las competencias docentes: diez dimensiones clave -- Promoción de nuevos aprendizajes -- Planificación y organización de los procesos de enseñanza-aprendizaje -- El trabajo en equipo -- La competencia comunicativa en la formación del profesorado -- Establecimiento de relaciones interpersonales en la función docente -- Resolución de conflictos -- Integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en todos los procesos -- El trabajo más allá de la clase: participación en la gestión/innovación del centro -- Desarrollo de un liderazgo hacia la innovación -- Afrontamiento de los dilemas éticos de la profesión -- Conclusión: formación y desarrollo profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83395
Las competencias docentes en la formación del profesorado
Bernal Agudo, José LuisTeixidó Saballs, Joan - - Madrid : Síntesis - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Marco conceptual -- Las competencias en educación -- Las competencias docentes: nuevo perfil del profesorado -- Desarrollo de las competencias docentes: diez dimensiones clave -- Promoción de nuevos aprendizajes -- Planificación y organización de los procesos de enseñanza-aprendizaje -- El trabajo en equipo -- La competencia comunicativa en la formación del profesorado -- Establecimiento de relaciones interpersonales en la función docente -- Resolución de conflictos -- Integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en todos los procesos -- El trabajo más allá de la clase: participación en la gestión/innovación del centro -- Desarrollo de un liderazgo hacia la innovación -- Afrontamiento de los dilemas éticos de la profesión -- Conclusión: formación y desarrollo profesional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0235-01 371.1 B45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0249-01 371.1 B45 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 29707-81346-01 371.1 B45 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Competencias Docentes del Profesor Universitario / Miguel Angel Zabalza / Bogotá : Ediciones de la U (2014)
Título : Competencias Docentes del Profesor Universitario : Calidad y Desarrollo Profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Zabalza, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación Número de páginas: 229 p. Il.: tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-170-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.12 Comprensión social Nota de contenido: Currículo formativo en la universidad: Planes de estudio en la universidad -- Modelos curriculares aplicados a la universidad -- ¿Que componentes incluye un currículo universitario? -- Innovación curricular en la universidad -- La enseñanza universitaria: Importancia de la docencia en la formación universitaria -- Modelos de aproximación a la docencia -- Competencias profesionales del docente universitario -- Calidad de la docencia universitaria. Propuesta práctica para la mejora de las clases: Calidad de la docencia universitaria -- Las diez dimensiones de una docencia de calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95067 Competencias Docentes del Profesor Universitario : Calidad y Desarrollo Profesional [texto impreso] / Miguel Angel Zabalza, Autor . - 2a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2014 . - 229 p. : tbls. ; 24 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-170-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.12 Comprensión social Nota de contenido: Currículo formativo en la universidad: Planes de estudio en la universidad -- Modelos curriculares aplicados a la universidad -- ¿Que componentes incluye un currículo universitario? -- Innovación curricular en la universidad -- La enseñanza universitaria: Importancia de la docencia en la formación universitaria -- Modelos de aproximación a la docencia -- Competencias profesionales del docente universitario -- Calidad de la docencia universitaria. Propuesta práctica para la mejora de las clases: Calidad de la docencia universitaria -- Las diez dimensiones de una docencia de calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95067
Competencias Docentes del Profesor Universitario
Zabalza, Miguel Angel - Bogotá : Ediciones de la U - 2014
Incluye referencias bibliográficas
Currículo formativo en la universidad: Planes de estudio en la universidad -- Modelos curriculares aplicados a la universidad -- ¿Que componentes incluye un currículo universitario? -- Innovación curricular en la universidad -- La enseñanza universitaria: Importancia de la docencia en la formación universitaria -- Modelos de aproximación a la docencia -- Competencias profesionales del docente universitario -- Calidad de la docencia universitaria. Propuesta práctica para la mejora de las clases: Calidad de la docencia universitaria -- Las diez dimensiones de una docencia de calidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0798-02 378.12 Z12 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0899-01 378.12 Z12 2014 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo20-0595-01 378.12 Z12 2014 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Competencias e Inteligencia : Desde la Educación Inicial Hacia la Vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Serrano, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 147 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-4710-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Las competencias en la educación -- La teoría de las inteligencias múltiples -- Relación entre las competencias y las inteligencias en la educación inicial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95330 Competencias e Inteligencia : Desde la Educación Inicial Hacia la Vida [texto impreso] / Ana María Serrano, Autor . - 1a ed. . - México : Trillas, 2008 . - 147 p. : ils. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-4710-5
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Las competencias en la educación -- La teoría de las inteligencias múltiples -- Relación entre las competencias y las inteligencias en la educación inicial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95330
Competencias e Inteligencia
Serrano, Ana María - México : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Las competencias en la educación -- La teoría de las inteligencias múltiples -- Relación entre las competencias y las inteligencias en la educación inicial.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0242-01 372.216 S42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Competencias para un Estudio Eficaz Tipo de documento: texto impreso Autores: Armando Micolini, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Editorial Brujas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 157 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-039-3 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción a las técnicas de trabajo intelectual -- Lectura global y comprensiva como modos de acceder a la información -- El resumen a la síntesis como maneras de organizar la información -- La sinopsis y el esquema como maneras de organizar la información -- Algunas métodos y técnicas para un estudio eficaz -- Acceder a las distintas fuentes de información como un proceso necesario para estudiar: El libro como fuentes básica de información en el estudio -- Fuentes para recoger información: el diccionario y la biblioteca -- Internet: una nueva y poderosa fuente de información y comunicación -- Otros tipos de síntesis como formas de organizar la información -- La exposición escrita como forma de expresar la información. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95531 Competencias para un Estudio Eficaz [texto impreso] / Armando Micolini, Autor . - 3a ed. . - Editorial Brujas, 2006 . - 157 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-987-591-039-3
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción a las técnicas de trabajo intelectual -- Lectura global y comprensiva como modos de acceder a la información -- El resumen a la síntesis como maneras de organizar la información -- La sinopsis y el esquema como maneras de organizar la información -- Algunas métodos y técnicas para un estudio eficaz -- Acceder a las distintas fuentes de información como un proceso necesario para estudiar: El libro como fuentes básica de información en el estudio -- Fuentes para recoger información: el diccionario y la biblioteca -- Internet: una nueva y poderosa fuente de información y comunicación -- Otros tipos de síntesis como formas de organizar la información -- La exposición escrita como forma de expresar la información. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95531
Competencias para un Estudio Eficaz
Micolini, Armando - [S.l.] : Editorial Brujas - 2006
Introducción a las técnicas de trabajo intelectual -- Lectura global y comprensiva como modos de acceder a la información -- El resumen a la síntesis como maneras de organizar la información -- La sinopsis y el esquema como maneras de organizar la información -- Algunas métodos y técnicas para un estudio eficaz -- Acceder a las distintas fuentes de información como un proceso necesario para estudiar: El libro como fuentes básica de información en el estudio -- Fuentes para recoger información: el diccionario y la biblioteca -- Internet: una nueva y poderosa fuente de información y comunicación -- Otros tipos de síntesis como formas de organizar la información -- La exposición escrita como forma de expresar la información.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0398-01 371.30281 M52 2006 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias Integradas en Infantil y Primaria / Benjamín Zufiaurre Goikoetxea / Madrid : CCS (2010)
Título : Competencias Integradas en Infantil y Primaria : Propuestas de Aula de Educación Emocional, Saludable y Cívica Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamín Zufiaurre Goikoetxea, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2010 Colección: Campus num. Vol. 64 Número de páginas: 176 p. Il.: tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-651-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 103 Nota de contenido: Algunas reflexiones contextualizadoras sobre la salud, las emociones y la atención a la diversidad: Trabajar la salud, las emociones, la interacción, como desafío escolar -- Experiencias para trabajar en la escuela -- Cómo atender y orientar las rutinas para un crecimiento saludable -- El juego y sus implicaciones emocionales y cívicas -- La orientación y la tutoría como modos de trabajar competencias cívicamente saludables. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95329 Competencias Integradas en Infantil y Primaria : Propuestas de Aula de Educación Emocional, Saludable y Cívica [texto impreso] / Benjamín Zufiaurre Goikoetxea, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor . - 1a ed. . - Madrid : CCS, 2010 . - 176 p. : tbls. ; 24 cm.. - (Campus; Vol. 64) .
ISBN : 978-84-9842-651-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 103 Nota de contenido: Algunas reflexiones contextualizadoras sobre la salud, las emociones y la atención a la diversidad: Trabajar la salud, las emociones, la interacción, como desafío escolar -- Experiencias para trabajar en la escuela -- Cómo atender y orientar las rutinas para un crecimiento saludable -- El juego y sus implicaciones emocionales y cívicas -- La orientación y la tutoría como modos de trabajar competencias cívicamente saludables. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95329
Competencias Integradas en Infantil y Primaria
Zufiaurre Goikoetxea, BenjamínAlbertin Lasaosa, Ana María ; Albertin Lasaosa, Ana María ; Albertin Lasaosa, Ana María - - Madrid : CCS - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Algunas reflexiones contextualizadoras sobre la salud, las emociones y la atención a la diversidad: Trabajar la salud, las emociones, la interacción, como desafío escolar -- Experiencias para trabajar en la escuela -- Cómo atender y orientar las rutinas para un crecimiento saludable -- El juego y sus implicaciones emocionales y cívicas -- La orientación y la tutoría como modos de trabajar competencias cívicamente saludables.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0241-01 370.114 Z89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0597-02 370.114 Z89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias para la investigación desarrollo de habilidades y conceptos / María Elena Rivera Heredia / México, D.F. : Trillas (2010)
Título : Competencias para la investigación desarrollo de habilidades y conceptos : la investigación y su proceso, cualidades personales del investigador, habilidades cognitivas, dominio técnico básico Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Rivera Heredia, Autor ; Luis Gabriel Arango Pinto, Autor ; Claudia Karina Torres Villaseñor, Autor ; Rosa Salgado Brito, Autor ; Fernando Luis García Gil de Muñoz, Autor ; Lidia Elena Caña Díaz, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 159 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0205-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La investigación y su proceso -- Cualidades personales del investigador -- Habilidades cognitivas -- Dominio de herramientas computacionales -- Comunicaciones oral y escrita básicas -- Comunicaciones oral y escrita especializadas -- Dominio técnico básico -- Dominio técnico especializado: del marco teórico a las referencias -- Dominio técnico especializado: experiencia en investigación -- Ejercicios para el desarrollo de habilidades y competencias para la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30800 Competencias para la investigación desarrollo de habilidades y conceptos : la investigación y su proceso, cualidades personales del investigador, habilidades cognitivas, dominio técnico básico [texto impreso] / María Elena Rivera Heredia, Autor ; Luis Gabriel Arango Pinto, Autor ; Claudia Karina Torres Villaseñor, Autor ; Rosa Salgado Brito, Autor ; Fernando Luis García Gil de Muñoz, Autor ; Lidia Elena Caña Díaz, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Trillas, 2010 . - 159 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0205-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La investigación y su proceso -- Cualidades personales del investigador -- Habilidades cognitivas -- Dominio de herramientas computacionales -- Comunicaciones oral y escrita básicas -- Comunicaciones oral y escrita especializadas -- Dominio técnico básico -- Dominio técnico especializado: del marco teórico a las referencias -- Dominio técnico especializado: experiencia en investigación -- Ejercicios para el desarrollo de habilidades y competencias para la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30800
Competencias para la investigación desarrollo de habilidades y conceptos
Rivera Heredia, María ElenaArango Pinto, Luis Gabriel ; Torres Villaseñor, Claudia Karina ; Salgado Brito, Rosa ; García Gil de Muñoz, Fernando Luis ; Caña Díaz, Lidia Elena - - México, D.F. : Trillas - 2010
Incluye referencias bibliográficas
La investigación y su proceso -- Cualidades personales del investigador -- Habilidades cognitivas -- Dominio de herramientas computacionales -- Comunicaciones oral y escrita básicas -- Comunicaciones oral y escrita especializadas -- Dominio técnico básico -- Dominio técnico especializado: del marco teórico a las referencias -- Dominio técnico especializado: experiencia en investigación -- Ejercicios para el desarrollo de habilidades y competencias para la investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0219-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0835-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1395-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 26640-72442-01 001.42 R68C Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Competencias en Lectura y Redacción I : El Proceso Comunicativo - Textos Personales y Expositivos - Léxico y Semántica Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Tejeda Rodríguez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 200 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 27 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0818-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de lecturas y de autores Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Estudios de caso Nota de contenido: El proceso comunicativo. ¿Qué dices? -- El proceso de lectura y escritura. "Hubo una vez..." -- Prototipos textuales. ¡Quien supiera escribir! -- Léxico y semántica. ¿Con cuál letra se escribe? -- Funciones y características de los textos personales. Querido diario... -- Clasificación de los textos personales. A las seis, masaje... a las siete, reunión... -- Léxico y semántica: signos de puntuación, uso de grafías y homófonos. ¿Ojeas... Hojeas? -- Textos expositivos: funciones del lenguaje y características. Así pues, como acabo de decir... -- Clasificación de los textos expositivos. ¿Cómo influyo en su vida la estancia en palacio? -- Léxico y semántica: homónimos, sinónimos, antónimos, parónimos y polisemia. Lo siento... pero es un ciento... Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89337 Competencias en Lectura y Redacción I : El Proceso Comunicativo - Textos Personales y Expositivos - Léxico y Semántica [texto impreso] / Enrique Tejeda Rodríguez, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2013 . - 200 p. : ils.; tbls. ; 27 cm. + 01 CD-ROM.
ISBN : 978-607-17-0818-2
Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de lecturas y de autores
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Estudios de caso Nota de contenido: El proceso comunicativo. ¿Qué dices? -- El proceso de lectura y escritura. "Hubo una vez..." -- Prototipos textuales. ¡Quien supiera escribir! -- Léxico y semántica. ¿Con cuál letra se escribe? -- Funciones y características de los textos personales. Querido diario... -- Clasificación de los textos personales. A las seis, masaje... a las siete, reunión... -- Léxico y semántica: signos de puntuación, uso de grafías y homófonos. ¿Ojeas... Hojeas? -- Textos expositivos: funciones del lenguaje y características. Así pues, como acabo de decir... -- Clasificación de los textos expositivos. ¿Cómo influyo en su vida la estancia en palacio? -- Léxico y semántica: homónimos, sinónimos, antónimos, parónimos y polisemia. Lo siento... pero es un ciento... Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89337
Competencias en Lectura y Redacción I
Tejeda Rodríguez, Enrique - México, D.F. : Trillas - 2013
Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de lecturas y de autores
El proceso comunicativo. ¿Qué dices? -- El proceso de lectura y escritura. "Hubo una vez..." -- Prototipos textuales. ¡Quien supiera escribir! -- Léxico y semántica. ¿Con cuál letra se escribe? -- Funciones y características de los textos personales. Querido diario... -- Clasificación de los textos personales. A las seis, masaje... a las siete, reunión... -- Léxico y semántica: signos de puntuación, uso de grafías y homófonos. ¿Ojeas... Hojeas? -- Textos expositivos: funciones del lenguaje y características. Así pues, como acabo de decir... -- Clasificación de los textos expositivos. ¿Cómo influyo en su vida la estancia en palacio? -- Léxico y semántica: homónimos, sinónimos, antónimos, parónimos y polisemia. Lo siento... pero es un ciento...
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Título : Competencias en Lectura y Redacción II : Redacción de Textos Escolares, Laborales y Recreativos - Uso de Signos de Puntuación - Análisis de Textos Persuasivos - Neologismos, Arcaísmos y Tecnicismos Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Tejeda Rodríguez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 142 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 27 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, sugerencias para el diseño de un plan de clases, índices analítico, de lecturas, de películas y de autores Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Textos funcionales: la intención comunicativa y las funciones del lenguaje -- Clasificación de los textos funcionales: escolares, personales, laborales y sociales, y sus características externas e internas -- Léxico y semántica: los signos de puntuación -- Textos persuasivos: el propósito, la argumentación, la apelación, la estructura externa y la interna -- Textos persuasivos: el anuncio publicitario, el artículo de opinión y la caricatura política -- El ensayo -- Léxico y semántica -- Textos recreativos: fundamentos -- Textos recreativos: clasificación -- Léxico y semántica Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89339 Competencias en Lectura y Redacción II : Redacción de Textos Escolares, Laborales y Recreativos - Uso de Signos de Puntuación - Análisis de Textos Persuasivos - Neologismos, Arcaísmos y Tecnicismos [texto impreso] / Enrique Tejeda Rodríguez, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2012 . - 142 p. : ils.; tbls. ; 27 cm.
Incluye referencias bibliográficas, sugerencias para el diseño de un plan de clases, índices analítico, de lecturas, de películas y de autores
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Textos funcionales: la intención comunicativa y las funciones del lenguaje -- Clasificación de los textos funcionales: escolares, personales, laborales y sociales, y sus características externas e internas -- Léxico y semántica: los signos de puntuación -- Textos persuasivos: el propósito, la argumentación, la apelación, la estructura externa y la interna -- Textos persuasivos: el anuncio publicitario, el artículo de opinión y la caricatura política -- El ensayo -- Léxico y semántica -- Textos recreativos: fundamentos -- Textos recreativos: clasificación -- Léxico y semántica Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89339
Competencias en Lectura y Redacción II
Tejeda Rodríguez, Enrique - México, D.F. : Trillas - 2012
Incluye referencias bibliográficas, sugerencias para el diseño de un plan de clases, índices analítico, de lecturas, de películas y de autores
Textos funcionales: la intención comunicativa y las funciones del lenguaje -- Clasificación de los textos funcionales: escolares, personales, laborales y sociales, y sus características externas e internas -- Léxico y semántica: los signos de puntuación -- Textos persuasivos: el propósito, la argumentación, la apelación, la estructura externa y la interna -- Textos persuasivos: el anuncio publicitario, el artículo de opinión y la caricatura política -- El ensayo -- Léxico y semántica -- Textos recreativos: fundamentos -- Textos recreativos: clasificación -- Léxico y semántica
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Título : Competencias en Literatura I : El Lenguaje Literario - El Género Narrativo - Fabula y Epopeya - Competencias Lingüísticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Tejeda Rodríguez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 148 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0947-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de autores y de lecturas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Estudios de caso
[Agneaux] Signo lingüístico - LingüísticaNota de contenido: Identifica a la literatura como arte, "...¿Es? ¿No es?" -- La fábula y la epopeya, "...Y el juez, que nada había dicho..." -- Diferencia la fábula de la epopeya, "...Y el lobo le devora la manada..." -- La leyenda y el mito, "Desde entonces..." -- El cuento, "Hubo una vez..." -- La novela, "No tocaba aun la puerta cuando esta se abrió, como si me esperaran..." Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89341 Competencias en Literatura I : El Lenguaje Literario - El Género Narrativo - Fabula y Epopeya - Competencias Lingüísticas [texto impreso] / Enrique Tejeda Rodríguez, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2011 . - 148 p. : ils.; tbls. ; 27 cm.
ISBN : 978-607-17-0947-9
Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de autores y de lecturas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Estudios de caso
[Agneaux] Signo lingüístico - LingüísticaNota de contenido: Identifica a la literatura como arte, "...¿Es? ¿No es?" -- La fábula y la epopeya, "...Y el juez, que nada había dicho..." -- Diferencia la fábula de la epopeya, "...Y el lobo le devora la manada..." -- La leyenda y el mito, "Desde entonces..." -- El cuento, "Hubo una vez..." -- La novela, "No tocaba aun la puerta cuando esta se abrió, como si me esperaran..." Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89341
Competencias en Literatura I
Tejeda Rodríguez, Enrique - México, D.F. : Trillas - 2011
Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de autores y de lecturas
Identifica a la literatura como arte, "...¿Es? ¿No es?" -- La fábula y la epopeya, "...Y el juez, que nada había dicho..." -- Diferencia la fábula de la epopeya, "...Y el lobo le devora la manada..." -- La leyenda y el mito, "Desde entonces..." -- El cuento, "Hubo una vez..." -- La novela, "No tocaba aun la puerta cuando esta se abrió, como si me esperaran..."
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0202-01 468.2 T33 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños / Guadalupe Malagón y Montes / México, D.F. : Trillas (2005)
Título : Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Guadalupe Malagón y Montes, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 196 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7359-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: El proceso didáctico en el jardín de niños: Planeación -- Desarrollo o ejecución -- Evaluación -- Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños: La globalización y las competencias en el jardín de niños -- Las competencias y la selección de modalidades de trabajo (métodos) en el jardín de niños -- Métodos y modalidades de trabajo propuestos en el programa de educación preescolar vigente -- Centros de interés -- Unidades de trabajo -- Proyectos de trabajo -- El taller -- Los rincones de juego. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25574 Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños [texto impreso] / Guadalupe Malagón y Montes, Autor . - Segunda edición . - México, D.F. : Trillas, 2005 . - 196 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-968-24-7359-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: El proceso didáctico en el jardín de niños: Planeación -- Desarrollo o ejecución -- Evaluación -- Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños: La globalización y las competencias en el jardín de niños -- Las competencias y la selección de modalidades de trabajo (métodos) en el jardín de niños -- Métodos y modalidades de trabajo propuestos en el programa de educación preescolar vigente -- Centros de interés -- Unidades de trabajo -- Proyectos de trabajo -- El taller -- Los rincones de juego. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25574
Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños
Malagón y Montes, Guadalupe - México, D.F. : Trillas - 2005
Incluye referencias bibliográficas
El proceso didáctico en el jardín de niños: Planeación -- Desarrollo o ejecución -- Evaluación -- Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños: La globalización y las competencias en el jardín de niños -- Las competencias y la selección de modalidades de trabajo (métodos) en el jardín de niños -- Métodos y modalidades de trabajo propuestos en el programa de educación preescolar vigente -- Centros de interés -- Unidades de trabajo -- Proyectos de trabajo -- El taller -- Los rincones de juego.
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Título : Competencias en Preescolar : Guía Práctica para la Educadora Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Ávalos Larrea, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 168 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 26.9 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7806-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94980 Competencias en Preescolar : Guía Práctica para la Educadora [texto impreso] / María Elena Ávalos Larrea, Autor . - 2a ed. . - México : Trillas, 2006 . - 168 p. : ils.; tbls. ; 26.9 cm.
ISBN : 978-968-24-7806-2
Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94980
Competencias en Preescolar
Ávalos Larrea, María Elena - México : Trillas - 2006
Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones
Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0758-01 372.21 A89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Competencias en Preescolar : Guía Práctica para la Educadora Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Ávalos Larrea, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 175 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 26.9 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7974-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95334 Competencias en Preescolar : Guía Práctica para la Educadora [texto impreso] / María Elena Ávalos Larrea, Autor . - 3a ed. . - México : Trillas, 2008 . - 175 p. : ils.; tbls. ; 26.9 cm.
ISBN : 978-968-24-7974-8
Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95334
Competencias en Preescolar
Ávalos Larrea, María Elena - México : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones
Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0246-01 372.21 A89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Las Competencias del Profesorado / María Jesús Comellas ; María Jesús Comellas ; María Jesús Comellas / Barcelona : Cisspraxis (2002)
Título : Las Competencias del Profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: María Jesús Comellas, Editor científico ; María Jesús Comellas, Editor científico ; María Jesús Comellas, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Cisspraxis Fecha de publicación: 2002 Colección: Educación al Día Subcolección: Pedagogía y Didáctica Número de páginas: 147 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-736-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Conceptos y objetivos generales -- Perspectivas de análisis de la acción tutorial -- Análisis de los aspectos específicos de la acción tutorial -- La relación entre los agentes de la acción tutorial -- Formación del profesorado para la acción tutorial -- Ejemplo de desarrollo de la acción tutorial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96021 Las Competencias del Profesorado [texto impreso] / María Jesús Comellas, Editor científico ; María Jesús Comellas, Editor científico ; María Jesús Comellas, Editor científico . - 1a ed. . - Barcelona : Cisspraxis, 2002 . - 147 p. : diagrs.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación al Día. Pedagogía y Didáctica) .
ISBN : 978-84-7197-736-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Conceptos y objetivos generales -- Perspectivas de análisis de la acción tutorial -- Análisis de los aspectos específicos de la acción tutorial -- La relación entre los agentes de la acción tutorial -- Formación del profesorado para la acción tutorial -- Ejemplo de desarrollo de la acción tutorial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96021
Las Competencias del Profesorado
Comellas, María Jesús ; Comellas, María Jesús ; Comellas, María Jesús - - Barcelona : Cisspraxis - 2002
Incluye referencias bibliográficas
Conceptos y objetivos generales -- Perspectivas de análisis de la acción tutorial -- Análisis de los aspectos específicos de la acción tutorial -- La relación entre los agentes de la acción tutorial -- Formación del profesorado para la acción tutorial -- Ejemplo de desarrollo de la acción tutorial.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1597-01 COM Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamo
Título : Competencias, TIC e Innovación : Nuevos Escenarios para Nuevos Retos Tipo de documento: texto impreso Autores: José Manuel Ríos Ariza, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Número de páginas: 136 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-028-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 158.2 Relaciones interpersonales Nota de contenido: Investigación sobre competencias profesionales genéricas. Los estudiantes de turismo del centro universitario de los valles -- Evolución de la implementación de las TIC por parte de las administraciones educativas -- El aprendizaje y los mundos virtuales -- Competencias profesionales en continua mutación. El caso de los periodistas y las TIC -- Herramientas colaborativas de la web 2.0 para la formación en competencias -- Aplicación de herramientas TIC en la docencia universitaria. Algunas experiencias prácticas -- Los estándares de calidad en la formación docente. Una propuesta de incorporación de las TIC en contextos inclusivos -- El modelo pedagógico del CU valles en el desarrollo de habilidades sociales -- Transición pedagógica en el modelo santo Tomas. Desde el aula tradicional al trabajo colaborativo virtual -- Evaluación de software educativo para alumnos con discapacidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95069 Competencias, TIC e Innovación : Nuevos Escenarios para Nuevos Retos [texto impreso] / José Manuel Ríos Ariza, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2011 . - 136 p. : gráfs.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-028-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 158.2 Relaciones interpersonales Nota de contenido: Investigación sobre competencias profesionales genéricas. Los estudiantes de turismo del centro universitario de los valles -- Evolución de la implementación de las TIC por parte de las administraciones educativas -- El aprendizaje y los mundos virtuales -- Competencias profesionales en continua mutación. El caso de los periodistas y las TIC -- Herramientas colaborativas de la web 2.0 para la formación en competencias -- Aplicación de herramientas TIC en la docencia universitaria. Algunas experiencias prácticas -- Los estándares de calidad en la formación docente. Una propuesta de incorporación de las TIC en contextos inclusivos -- El modelo pedagógico del CU valles en el desarrollo de habilidades sociales -- Transición pedagógica en el modelo santo Tomas. Desde el aula tradicional al trabajo colaborativo virtual -- Evaluación de software educativo para alumnos con discapacidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95069
Competencias, TIC e Innovación
Ríos Ariza, José ManuelRuiz Palmero, Julio ; Ruiz Palmero, Julio ; Ruiz Palmero, Julio - - Bogotá : Ediciones de la U - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Investigación sobre competencias profesionales genéricas. Los estudiantes de turismo del centro universitario de los valles -- Evolución de la implementación de las TIC por parte de las administraciones educativas -- El aprendizaje y los mundos virtuales -- Competencias profesionales en continua mutación. El caso de los periodistas y las TIC -- Herramientas colaborativas de la web 2.0 para la formación en competencias -- Aplicación de herramientas TIC en la docencia universitaria. Algunas experiencias prácticas -- Los estándares de calidad en la formación docente. Una propuesta de incorporación de las TIC en contextos inclusivos -- El modelo pedagógico del CU valles en el desarrollo de habilidades sociales -- Transición pedagógica en el modelo santo Tomas. Desde el aula tradicional al trabajo colaborativo virtual -- Evaluación de software educativo para alumnos con discapacidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0905-01 372.3 R63 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo20-0394-01 372.3 R63 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Complementos de ecuaciones diferenciales / Luis Manuel Sánchez Ruiz / Valencia : Universitat Politécnica de Valéncia (2012)
Título : Complementos de ecuaciones diferenciales : resolución analítica, EDPs y Mathematica Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Manuel Sánchez Ruiz, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Valencia : Universitat Politécnica de Valéncia Fecha de publicación: 2012 Colección: Académica Número de páginas: v, 135 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-8363-963-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios propuestos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] INDUSTRIA MINERA - INVERSIONES DEL PERÚ Clasificación: 642.5658 Nota de contenido: Resolución analítica de EDOs -- Primeras EDPs -- EDPs de segundo orden sin función fuente -- EDPs de segundo orden con función fuente -- Mathematica: Resolución analítica de EDOs -- Mathematica: Primeras EDPs -- Mathematica: EDPs de segundo orden sin fuente -- Mathematica: EDPs de segundo orden con fuente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86443 Complementos de ecuaciones diferenciales : resolución analítica, EDPs y Mathematica [texto impreso] / Luis Manuel Sánchez Ruiz, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor . - Primera edición . - Valencia : Universitat Politécnica de Valéncia, 2012 . - v, 135 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Académica) .
ISBN : 978-84-8363-963-4
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios propuestos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] INDUSTRIA MINERA - INVERSIONES DEL PERÚ Clasificación: 642.5658 Nota de contenido: Resolución analítica de EDOs -- Primeras EDPs -- EDPs de segundo orden sin función fuente -- EDPs de segundo orden con función fuente -- Mathematica: Resolución analítica de EDOs -- Mathematica: Primeras EDPs -- Mathematica: EDPs de segundo orden sin fuente -- Mathematica: EDPs de segundo orden con fuente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86443
Complementos de ecuaciones diferenciales
Sánchez Ruiz, Luis ManuelBlanes Zamora, Sergio ; Blanes Zamora, Sergio ; Blanes Zamora, Sergio - - Valencia : Universitat Politécnica de Valéncia - 2012
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios propuestos
Resolución analítica de EDOs -- Primeras EDPs -- EDPs de segundo orden sin función fuente -- EDPs de segundo orden con función fuente -- Mathematica: Resolución analítica de EDOs -- Mathematica: Primeras EDPs -- Mathematica: EDPs de segundo orden sin fuente -- Mathematica: EDPs de segundo orden con fuente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0494-01 515.35 S24 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 34-1100-01 515.35 S24 Libros Bib. Esp. Ing Civil Estanteria (Libros) Disponible Comportamiento humano en el trabajo / John W. Newstrom / México, D. F. : McGraw-Hill/Interamericana Editores (2011)
Título : Comportamiento humano en el trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: John W. Newstrom, Autor ; Sánchez Carrión, Miguel Angel, Traductor ; María del Pilar Carril Villarreal, Traductor ; Adolfo Deras Quiñones, Traductor Mención de edición: Décimotercera edición Editorial: México, D. F. : McGraw-Hill/Interamericana Editores Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: xx, 547 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-15-0613-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice analítico. Titulo original en ingles: Human behavior at work Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 658.315 Relaciones empleador-empleado Nota de contenido: Fundamentos del comportamiento organizacional -- La dinámica de la gente y las organizaciones -- Modelos de comportamiento organizacional -- La administración de las comunicaciones -- Los sistemas sociales y la cultura organizacional -- Motivación y sistemas de recompensas -- Motivación -- Evaluación y remuneración del desempeño -- El liderazgo y el facultamiento para la toma de decisión (Empowerment) -- El liderazgo -- Facultamiento y participación -- Conducta individual e interpersonal -- Actitudes del empleado y sus efectos -- Aspectos entre organizaciones e individuos -- Conflicto, poder y políticas organizacionales -- Comportamiento de grupos -- Grupos formales e informales -- Equipos y construcción de equipos -- El cambio y sus efectos -- Administración del cambio -- Estrés y orientación -- Aspectos emergentes del comportamiento organizacional -- Comportamiento organizacional en distintas culturas -- Problemas de caso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79533 Comportamiento humano en el trabajo [texto impreso] / John W. Newstrom, Autor ; Sánchez Carrión, Miguel Angel, Traductor ; María del Pilar Carril Villarreal, Traductor ; Adolfo Deras Quiñones, Traductor . - Décimotercera edición . - México, D. F. : McGraw-Hill/Interamericana Editores, 2011 . - xx, 547 páginas : diagramas, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-607-15-0613-9
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice analítico. Titulo original en ingles: Human behavior at work
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 658.315 Relaciones empleador-empleado Nota de contenido: Fundamentos del comportamiento organizacional -- La dinámica de la gente y las organizaciones -- Modelos de comportamiento organizacional -- La administración de las comunicaciones -- Los sistemas sociales y la cultura organizacional -- Motivación y sistemas de recompensas -- Motivación -- Evaluación y remuneración del desempeño -- El liderazgo y el facultamiento para la toma de decisión (Empowerment) -- El liderazgo -- Facultamiento y participación -- Conducta individual e interpersonal -- Actitudes del empleado y sus efectos -- Aspectos entre organizaciones e individuos -- Conflicto, poder y políticas organizacionales -- Comportamiento de grupos -- Grupos formales e informales -- Equipos y construcción de equipos -- El cambio y sus efectos -- Administración del cambio -- Estrés y orientación -- Aspectos emergentes del comportamiento organizacional -- Comportamiento organizacional en distintas culturas -- Problemas de caso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79533
Comportamiento humano en el trabajo
Newstrom, John W. - México, D. F. : McGraw-Hill/Interamericana Editores - 2011
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice analítico. Titulo original en ingles: Human behavior at work
Fundamentos del comportamiento organizacional -- La dinámica de la gente y las organizaciones -- Modelos de comportamiento organizacional -- La administración de las comunicaciones -- Los sistemas sociales y la cultura organizacional -- Motivación y sistemas de recompensas -- Motivación -- Evaluación y remuneración del desempeño -- El liderazgo y el facultamiento para la toma de decisión (Empowerment) -- El liderazgo -- Facultamiento y participación -- Conducta individual e interpersonal -- Actitudes del empleado y sus efectos -- Aspectos entre organizaciones e individuos -- Conflicto, poder y políticas organizacionales -- Comportamiento de grupos -- Grupos formales e informales -- Equipos y construcción de equipos -- El cambio y sus efectos -- Administración del cambio -- Estrés y orientación -- Aspectos emergentes del comportamiento organizacional -- Comportamiento organizacional en distintas culturas -- Problemas de caso.
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Título : Comportamiento Organizacional Tipo de documento: texto impreso Autores: John M. Ivancevich, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : McGraw-Hil/Interamericana Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: xxii, 700 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-5623-3 Nota general: Incluye glosario de términos, notas finales, índice de nombres, índice de compañías, índice temático. Título original en inglés: Organizational Behavior and management Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Campo de comportamiento organizacional -- Cómo entender y manejar el comportamiento individual -- Comportamiento de grupo e influencia interpersonal -- Procesos organizacionales -- Diseño organizacional, cambio e innovación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97548 Comportamiento Organizacional [texto impreso] / John M. Ivancevich, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : McGraw-Hil/Interamericana, 2006 . - xxii, 700 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 27 cm.
ISBN : 978-970-10-5623-3
Incluye glosario de términos, notas finales, índice de nombres, índice de compañías, índice temático. Título original en inglés: Organizational Behavior and management
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Campo de comportamiento organizacional -- Cómo entender y manejar el comportamiento individual -- Comportamiento de grupo e influencia interpersonal -- Procesos organizacionales -- Diseño organizacional, cambio e innovación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97548
Comportamiento Organizacional
Ivancevich, John M.Konopaske, Robert ; Konopaske, Robert ; Konopaske, Robert ; Matteson, Michael T. ; Matteson, Michael T. ; Matteson, Michael T. - - Madrid : McGraw-Hil/Interamericana - 2006
Incluye glosario de términos, notas finales, índice de nombres, índice de compañías, índice temático. Título original en inglés: Organizational Behavior and management
Campo de comportamiento organizacional -- Cómo entender y manejar el comportamiento individual -- Comportamiento de grupo e influencia interpersonal -- Procesos organizacionales -- Diseño organizacional, cambio e innovación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1204-01 658.402 I93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 06-6675-01 658.402 I93 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 40-0396-01 658.402 I93 Libros Bib. Postgrado Estanteria (Libros) Disponible Comportamiento organizacional / Chiavenato, Idalberto / México, D.F. : McGraw-Hill/Interamericana (2009)
Título : Comportamiento organizacional : la dinámica del éxito en las organizaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Chiavenato, Idalberto, Autor ; Pilar Mascaró Sacristán, Traductor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México, D.F. : McGraw-Hill/Interamericana Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: xviii, 524 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-6876-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; glosario Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 658.402 Organización interna Nota de contenido: El contexto ambiental y organizacional -- Las personas en las organizaciones. Microperspectiva del CO -- Los grupos en las organizaciones. Perspectiva intermedia del CO -- La dinámica de la organización. Macroperspectiva del CO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29200 Comportamiento organizacional : la dinámica del éxito en las organizaciones [texto impreso] / Chiavenato, Idalberto, Autor ; Pilar Mascaró Sacristán, Traductor . - Segunda edición . - México, D.F. : McGraw-Hill/Interamericana, 2009 . - xviii, 524 páginas : diagramas, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-970-10-6876-2
Incluye referencias bibliográficas; glosario
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 658.402 Organización interna Nota de contenido: El contexto ambiental y organizacional -- Las personas en las organizaciones. Microperspectiva del CO -- Los grupos en las organizaciones. Perspectiva intermedia del CO -- La dinámica de la organización. Macroperspectiva del CO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29200
Comportamiento organizacional
Chiavenato, Idalberto - México, D.F. : McGraw-Hill/Interamericana - 2009
Incluye referencias bibliográficas; glosario
El contexto ambiental y organizacional -- Las personas en las organizaciones. Microperspectiva del CO -- Los grupos en las organizaciones. Perspectiva intermedia del CO -- La dinámica de la organización. Macroperspectiva del CO.
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Excluido de préstamo09-3003-01 658.402 Ch548 2009 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 25267-69362-01 658.402 CH548 2009 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 25267-69833-02 658.402 CH548 2009 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 25267-70103-03 658.402 CH548 2009 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 25267-70539-04 658.402 CH548 2009 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Comportamiento en las organizaciones / Gustavo Velázquez Mastretta / México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores (2012)
Título : Comportamiento en las organizaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Velázquez Mastretta, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 301 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-05-0447-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; ejercicios Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Fundamentos del comportamiento en la organización -- Teorías de la personalidad -- La motivación y las teorías motivacionales -- El comportamiento humano en el campo laboral -- El comportamiento grupal dentro de las organizaciones -- Aspectos socioculturales del mexicano en la organización -- La salud mental en las organizaciones -- La psicología y la toma de decisiones -- La psicología y la toma de decisiones en la organización -- El comportamiento en las relaciones humanas -- La cultura y la cultura organizacional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85373 Comportamiento en las organizaciones [texto impreso] / Gustavo Velázquez Mastretta, Autor . - Primera edición . - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores, 2012 . - 301 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-05-0447-1
Incluye referencias bibliográficas; ejercicios
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Fundamentos del comportamiento en la organización -- Teorías de la personalidad -- La motivación y las teorías motivacionales -- El comportamiento humano en el campo laboral -- El comportamiento grupal dentro de las organizaciones -- Aspectos socioculturales del mexicano en la organización -- La salud mental en las organizaciones -- La psicología y la toma de decisiones -- La psicología y la toma de decisiones en la organización -- El comportamiento en las relaciones humanas -- La cultura y la cultura organizacional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85373
Comportamiento en las organizaciones
Velázquez Mastretta, Gustavo - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores - 2012
Incluye referencias bibliográficas; ejercicios
Fundamentos del comportamiento en la organización -- Teorías de la personalidad -- La motivación y las teorías motivacionales -- El comportamiento humano en el campo laboral -- El comportamiento grupal dentro de las organizaciones -- Aspectos socioculturales del mexicano en la organización -- La salud mental en las organizaciones -- La psicología y la toma de decisiones -- La psicología y la toma de decisiones en la organización -- El comportamiento en las relaciones humanas -- La cultura y la cultura organizacional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-0813-01 658.402 V41 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 18-0766-01 658.402 V41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-1640-01 658.402 V41 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012" / Luis Alberto Incacutipa Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012" Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Incacutipa Ortega, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 134 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de Hayes y Flower para mejorar la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercial Nº 45”, Puno. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que la composición de textos narrativos basada en el Modelo cognitivo de composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 124 estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la medición o evaluación, los instrumentos fueron la lista de cotejo y la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso).La conclusión general expresa que el Modelo Cognitivo de Composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno 2012, ya que de un promedio de 8,25 se elevó a 16,50 puntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92645 Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012" [texto impreso] / Luis Alberto Incacutipa Ortega, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 134 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de Hayes y Flower para mejorar la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercial Nº 45”, Puno. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que la composición de textos narrativos basada en el Modelo cognitivo de composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 124 estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la medición o evaluación, los instrumentos fueron la lista de cotejo y la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso).La conclusión general expresa que el Modelo Cognitivo de Composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno 2012, ya que de un promedio de 8,25 se elevó a 16,50 puntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92645
Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012"
Determina eficacia de la aplicación de la composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de Hayes y Flower para mejorar la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercial Nº 45”, Puno. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que la composición de textos narrativos basada en el Modelo cognitivo de composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 124 estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la medición o evaluación, los instrumentos fueron la lista de cotejo y la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso).La conclusión general expresa que el Modelo Cognitivo de Composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno 2012, ya que de un promedio de 8,25 se elevó a 16,50 puntos.
Incacutipa Ortega, Luis AlbertoCozo Cuentas, William Wisden ; Cozo Cuentas, William Wisden ; Cozo Cuentas, William Wisden - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleComprender la Anorexia, la Bulimia y el Trastorno por Atracón / Mª Eulalia Lorán Meler / Barcelona : Amat (2013)
Título : Comprender la Anorexia, la Bulimia y el Trastorno por Atracón Tipo de documento: texto impreso Autores: Mª Eulalia Lorán Meler, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Amat Fecha de publicación: 2013 Colección: El Médico en Casa Número de páginas: 109 p. Il.: ils. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9735-675-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Qué son los transtornos de la conducta alimentaria (TCA)? -- ¿A quién afectan los TCA y con qué frecuencia? -- ¿Cuáles son los síntomas de los TCA? -- ¿Porqué se desarrollan y cómo se perpetuan los TCA? -- ¿Cuál es la evolución de los TCA? -- ¿Cuál es el tratamiento de los TCA? -- ¿Cómo podemos prevenir la aparición de los TCA? -- ¿Cuáles son las señales de alarma más frecuentes respecto a los TCA? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93203 Comprender la Anorexia, la Bulimia y el Trastorno por Atracón [texto impreso] / Mª Eulalia Lorán Meler, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Amat, 2013 . - 109 p. : ils. ; 22 cm.. - (El Médico en Casa) .
ISBN : 978-84-9735-675-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Qué son los transtornos de la conducta alimentaria (TCA)? -- ¿A quién afectan los TCA y con qué frecuencia? -- ¿Cuáles son los síntomas de los TCA? -- ¿Porqué se desarrollan y cómo se perpetuan los TCA? -- ¿Cuál es la evolución de los TCA? -- ¿Cuál es el tratamiento de los TCA? -- ¿Cómo podemos prevenir la aparición de los TCA? -- ¿Cuáles son las señales de alarma más frecuentes respecto a los TCA? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93203
Comprender la Anorexia, la Bulimia y el Trastorno por Atracón
Lorán Meler, Mª EulaliaSánchez Planell, Luis ; Sánchez Planell, Luis ; Sánchez Planell, Luis - - Barcelona : Amat - 2013
¿Qué son los transtornos de la conducta alimentaria (TCA)? -- ¿A quién afectan los TCA y con qué frecuencia? -- ¿Cuáles son los síntomas de los TCA? -- ¿Porqué se desarrollan y cómo se perpetuan los TCA? -- ¿Cuál es la evolución de los TCA? -- ¿Cuál es el tratamiento de los TCA? -- ¿Cómo podemos prevenir la aparición de los TCA? -- ¿Cuáles son las señales de alarma más frecuentes respecto a los TCA?
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Título : Comprender el Espacio Educativo : Investigación Etnográfica Sobre un Centro Escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Laurentino Heras Montoya, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 1997 Colección: Biblioteca de Educación Número de páginas: 274 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-60-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 364.042 Alcance e incidencia del crimen Nota de contenido: Arquitectura del espacio escolar -- Didáctica del espacio escolar -- Fundamentación metodológica de la investigación etnográfica -- Un estudio de caso -- Escritura de etnografía: el informe -- Negociación del informe final -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95483 Comprender el Espacio Educativo : Investigación Etnográfica Sobre un Centro Escolar [texto impreso] / Laurentino Heras Montoya, Autor . - 1a ed. . - Málaga : Aljibe, 1997 . - 274 p. ; 24 cm.. - (Biblioteca de Educación) .
ISBN : 978-84-87767-60-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 364.042 Alcance e incidencia del crimen Nota de contenido: Arquitectura del espacio escolar -- Didáctica del espacio escolar -- Fundamentación metodológica de la investigación etnográfica -- Un estudio de caso -- Escritura de etnografía: el informe -- Negociación del informe final -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95483
Comprender el Espacio Educativo
Heras Montoya, Laurentino - Málaga : Aljibe - 1997
Incluye referencias bibliográficas
Arquitectura del espacio escolar -- Didáctica del espacio escolar -- Fundamentación metodológica de la investigación etnográfica -- Un estudio de caso -- Escritura de etnografía: el informe -- Negociación del informe final -- Consideraciones finales.
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Título : Comprender y Evaluar la Creatividad : Un Recurso para Mejorar la Calidad de la Enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Saturnino de la Torre, Autor ; Verónica Violant, Editor científico ; Verónica Violant, Editor científico ; Verónica Violant, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Málaga : Ediciones Aljibe Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 607 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9700-325-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Aproximaciones teóricas a la creatividad -- Aproximación a la creatividad desde el pensamiento complejo -- Referentes básicos de la creatividad -- Referente básicos de la creatividad -- La creatividad atendiendo a la edad desarrollo del sujeto -- La creativa en sus manifestaciones ámbitos o áreas de conocimiento -- La creativa en su expresión curricular y extracurricular -- Condicionantes y aspectos diferenciales de la creatividad Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96071 Comprender y Evaluar la Creatividad : Un Recurso para Mejorar la Calidad de la Enseñanza [texto impreso] / Saturnino de la Torre, Autor ; Verónica Violant, Editor científico ; Verónica Violant, Editor científico ; Verónica Violant, Editor científico . - Primera edición . - Málaga : Ediciones Aljibe, 2006 . - 607 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9700-325-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Aproximaciones teóricas a la creatividad -- Aproximación a la creatividad desde el pensamiento complejo -- Referentes básicos de la creatividad -- Referente básicos de la creatividad -- La creatividad atendiendo a la edad desarrollo del sujeto -- La creativa en sus manifestaciones ámbitos o áreas de conocimiento -- La creativa en su expresión curricular y extracurricular -- Condicionantes y aspectos diferenciales de la creatividad Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96071
Comprender y Evaluar la Creatividad
Torre, Saturnino de laViolant, Verónica ; Violant, Verónica ; Violant, Verónica - - Málaga : Ediciones Aljibe - 2006
Incluye referencias bibliográficas
Aproximaciones teóricas a la creatividad -- Aproximación a la creatividad desde el pensamiento complejo -- Referentes básicos de la creatividad -- Referente básicos de la creatividad -- La creatividad atendiendo a la edad desarrollo del sujeto -- La creativa en sus manifestaciones ámbitos o áreas de conocimiento -- La creativa en su expresión curricular y extracurricular -- Condicionantes y aspectos diferenciales de la creatividad
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Título : Para Comprender a Jean Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Marie Dolle, Autor ; Maricarmen Carrillo, Traductor ; Maricarmen Carrillo, Traductor ; Maricarmen Carrillo, Traductor Mención de edición: 2a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 244 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7428-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, índice analítico. Titulo original en francés: Pour Comprende Jean Piaget Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Historia y método -- Datos epistemológicos -- La inteligencia sensoriomotriz -- La génesis de las operaciones concretas (de la inteligencia simbólica o preoperacional a la inteligencia operacional concreta) -- La inteligencia operacional formal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92946 Para Comprender a Jean Piaget [texto impreso] / Jean-Marie Dolle, Autor ; Maricarmen Carrillo, Traductor ; Maricarmen Carrillo, Traductor ; Maricarmen Carrillo, Traductor . - 2a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2006 . - 244 p. : gráfs.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-7428-6
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, índice analítico. Titulo original en francés: Pour Comprende Jean Piaget
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Historia y método -- Datos epistemológicos -- La inteligencia sensoriomotriz -- La génesis de las operaciones concretas (de la inteligencia simbólica o preoperacional a la inteligencia operacional concreta) -- La inteligencia operacional formal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92946
Para Comprender a Jean Piaget
Dolle, Jean-Marie - México, D.F. : Trillas - 2006
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, índice analítico. Titulo original en francés: Pour Comprende Jean Piaget
Historia y método -- Datos epistemológicos -- La inteligencia sensoriomotriz -- La génesis de las operaciones concretas (de la inteligencia simbólica o preoperacional a la inteligencia operacional concreta) -- La inteligencia operacional formal.
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Título : Comprender y Transformar la Enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristan, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 12a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2008 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 447 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-373-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción critica del conocimiento y la experiencia -- Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje -- El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula -- Enseñanza para la comprensión -- Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa -- El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? -- ¿Que son los contenidos de la enseñanza? -- Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores -- Ámbitos de diseño -- La evaluación en la enseñanza -- La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95481 Comprender y Transformar la Enseñanza [texto impreso] / José Gimeno Sacristan, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor . - 12a ed. . - Madrid : Morata, 2008 . - 447 p. ; 24 cm.. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-373-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción critica del conocimiento y la experiencia -- Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje -- El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula -- Enseñanza para la comprensión -- Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa -- El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? -- ¿Que son los contenidos de la enseñanza? -- Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores -- Ámbitos de diseño -- La evaluación en la enseñanza -- La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95481
Comprender y Transformar la Enseñanza
Gimeno Sacristan, JoséPérez Gómez, Angel I. ; Pérez Gómez, Angel I. ; Pérez Gómez, Angel I. - - Madrid : Morata - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción critica del conocimiento y la experiencia -- Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje -- El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula -- Enseñanza para la comprensión -- Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa -- El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? -- ¿Que son los contenidos de la enseñanza? -- Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores -- Ámbitos de diseño -- La evaluación en la enseñanza -- La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas.
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Título : Comprensión y composición escrita : estrategias de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Azucena Hernández Martín, Autor ; Anunciación Quintero Gallego, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2007 Colección: Aplicación en el Aula num. 16 Número de páginas: 254 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-818-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 378.17 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Qué es y qué implica la comprensión lectora -- La composición escrita -- Programa para el desarrollo de estrategias de comprensión y composición escrita -- Ejemplificación de algunas sesiones de instrucción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105452 Comprensión y composición escrita : estrategias de aprendizaje [texto impreso] / Azucena Hernández Martín, Autor ; Anunciación Quintero Gallego, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2007 . - 254 páginas : diagramas ; 23 cm. - (Aplicación en el Aula; 16) .
ISBN : 978-84-7738-818-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378.17 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Qué es y qué implica la comprensión lectora -- La composición escrita -- Programa para el desarrollo de estrategias de comprensión y composición escrita -- Ejemplificación de algunas sesiones de instrucción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105452
Comprensión y composición escrita
Hernández Martín, AzucenaQuintero Gallego, Anunciación - - Madrid : Síntesis - 2007
Incluye referencias bibliográficas
Qué es y qué implica la comprensión lectora -- La composición escrita -- Programa para el desarrollo de estrategias de comprensión y composición escrita -- Ejemplificación de algunas sesiones de instrucción.
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Título : Comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Milagros Mamani Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 123 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene el propósito de describir el nivel de comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO en el año 2016, así como también de alcanzar aportes sobre las causas, la composición del ejército, el espacio geográfico y las consecuencias de la campaña dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. El estudio es de tipo “descriptivo” y de diseño “diagnóstico”. Para la ejecución de la investigación se tomó a los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO – 2016.La técnica que se utilizó en el trabajo de investigación es el “examen”, y la “prueba escrita”, como instrumento. Según los resultados obtenidos se llegó a la conclusión general que el nivel de comprensión espacio temporal del desarrollo de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA PUNO – 2016 es Deficiente porque obtuvieron un promedio general de 8.25 ubicándolos según el Baremo N° 01 en la Escala Cualitativa de (0 – 10). Por lo tanto se deduce que los estudiantes no tienen conocimientos adecuados sobre el tema, tampoco el interés por indagar, actualizar y profundizar sobre la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5607 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101056 Comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016 [texto impreso] / Milagros Mamani Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 123 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene el propósito de describir el nivel de comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO en el año 2016, así como también de alcanzar aportes sobre las causas, la composición del ejército, el espacio geográfico y las consecuencias de la campaña dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. El estudio es de tipo “descriptivo” y de diseño “diagnóstico”. Para la ejecución de la investigación se tomó a los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO – 2016.La técnica que se utilizó en el trabajo de investigación es el “examen”, y la “prueba escrita”, como instrumento. Según los resultados obtenidos se llegó a la conclusión general que el nivel de comprensión espacio temporal del desarrollo de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA PUNO – 2016 es Deficiente porque obtuvieron un promedio general de 8.25 ubicándolos según el Baremo N° 01 en la Escala Cualitativa de (0 – 10). Por lo tanto se deduce que los estudiantes no tienen conocimientos adecuados sobre el tema, tampoco el interés por indagar, actualizar y profundizar sobre la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5607 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101056
Comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016
La investigación tiene el propósito de describir el nivel de comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO en el año 2016, así como también de alcanzar aportes sobre las causas, la composición del ejército, el espacio geográfico y las consecuencias de la campaña dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. El estudio es de tipo “descriptivo” y de diseño “diagnóstico”. Para la ejecución de la investigación se tomó a los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO – 2016.La técnica que se utilizó en el trabajo de investigación es el “examen”, y la “prueba escrita”, como instrumento. Según los resultados obtenidos se llegó a la conclusión general que el nivel de comprensión espacio temporal del desarrollo de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA PUNO – 2016 es Deficiente porque obtuvieron un promedio general de 8.25 ubicándolos según el Baremo N° 01 en la Escala Cualitativa de (0 – 10). Por lo tanto se deduce que los estudiantes no tienen conocimientos adecuados sobre el tema, tampoco el interés por indagar, actualizar y profundizar sobre la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885.
Mamani Yucra, Milagros - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4242-02 T4242 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4242-01 T4242 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22757-29261-01 T22757 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : Comprensión Lectora Tipo de documento: texto impreso Autores: Oliva Trejo López, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Euroméxico Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 634 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 26 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Nivel 1: Llego la primavera -- El labrador -- Vendo, vendo -- Un fraile francés -- No tengas miedo al viento -- Jugando en la playa -- Mi dragón -- La lectura -- El águila y el leñador -- Pegasos, lindos pegasos -- El sapito de mi jardín -- Mi perro -- El juego del paz -- Lección de higiene -- Un vuelo azul celeste -- Piececillos -- Los canarios -- La primavera de aldea -- El sol quería bañarse -- Fauna -- En medio del puerto -- Tiza y risa -- El sapito -- La gallina y sus pollitos -- El baile de los muñecos -- Mi escuela -- La voz del libro -- Yo en el fondo del mar -- El reloj de los milagros -- La familia polillal -- La boca -- Las hormigas -- La rata y el armiño -- El mago -- Los reptiles más fieros -- El baile de la mariposa -- Gigantes en la tierra -- La liebre blanca -- Haciendo guardia -- El pinito enano -- El largo sueño de las marmotas -- Cara a cara -- Por culpa de los gorriones -- Corazón de cristal -- La tortuga sabia -- Nivel 2: Trabalenguas -- Coplas -- Marcianitos -- Lo que dice el pajarillo-- Los cinco burritos -- Día de viento -- Sueños de circo -- Pequeño labrador -- Que te corta, corta -- Canción del vuelo espacial -- La gallina de los huevos de oro -- El reloj de vacaciones -- El barco de los ratones -- Arañas modernas -- El niño que todo lo quería ser -- Mi casa -- Las bodas de la mariposa -- Mi niño -- El rio -- Manuelita la tortuga -- Trabalenguas -- Paseo con dinosaurios -- La vaca estudiosa -- Carrera con las liebres -- La tortuga y la hormiga -- Canción con sarampión -- ¡Qué sorpresa! -- ¿Dónde está papá oso? -- Transportes -- El trabajo -- Los patitos hambrientos -- Una autentica flota -- El elefante fotógrafo -- La sospecha -- El sueño de Gertrudis -- Las diferencias aparentes -- La majestuosa garza -- La paloma y la hormiga -- Baula y Tufik -- Margarita Dormilona -- El leopardo en su árbol -- El girasol -- Nivel 3: Promesa a las estrellas -- Saludos -- Las cuatro estaciones -- Los dos conejos -- El olmo y la vid -- El señor reloj -- El baño de sol -- El gato y los ratones -- El burrito gris -- El papalote -- Adivinanzas -- Recetas de cocina -- El pájaro de las alas doradas -- Noticia -- La creación del sol y la luna -- La gallinita roja y el grano -- La leyenda del murciélago -- La estrella perdida -- El fantasma canoso -- Las tres cabras peludas -- La serpiente de colores -- Ricitos de oro -- El zapatero y los duendes -- El niño galleta -- La danza de las doce princesas -- Nivel 4: Pulgarcito -- La brujita que no pudo sacar el carnet -- El rico de Madrid -- Adivinanzas, trabalenguas y refranes -- El dragón de Rasputín -- El abuelo -- La llorona -- Mariposa bella -- El ave extraordinaria -- El problema del sultán -- Rayo de fuego -- Wang y el mago -- El oro y las ratas -- Los hijos del labrador -- Mariposita caprichosa -- Pinocho -- Las zapatillas rojas -- La leyenda de Guillermo Tell -- La vieja tetera -- El abad y los tres enigmas -- Los tres cerditos -- Prometeo encadenado -- Entrevista con el patito feo -- Miguel Hidalgo y Costilla -- El mago de oz -- Papiroflexia -- Nivel 5: Emboscada -- La ciudad de Bronce -- El leopardo y las monas -- El gran hermano te vigila -- El final de la aventura -- El tesoro perdido -- El duelo -- La leyenda de los volcanes -- El ciclope -- El océano interior -- La lechera -- El maquinista -- El gigante egoísta -- Poemas -- El búho que no podía ulular -- El último ataque del Nautilus -- La derrota de Montgomery -- Los duendes y el enterrador -- El regreso de Pedrito -- Testigos involuntarios -- Galerías mortales -- Epilogo -- El rey yu -- El ídolo de piedra -- Heroísmo -- Sacrificio -- Nivel 6. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95841 Comprensión Lectora [texto impreso] / Oliva Trejo López, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor . - 1a ed. . - Euroméxico, 2013 . - 634 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 26 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Nivel 1: Llego la primavera -- El labrador -- Vendo, vendo -- Un fraile francés -- No tengas miedo al viento -- Jugando en la playa -- Mi dragón -- La lectura -- El águila y el leñador -- Pegasos, lindos pegasos -- El sapito de mi jardín -- Mi perro -- El juego del paz -- Lección de higiene -- Un vuelo azul celeste -- Piececillos -- Los canarios -- La primavera de aldea -- El sol quería bañarse -- Fauna -- En medio del puerto -- Tiza y risa -- El sapito -- La gallina y sus pollitos -- El baile de los muñecos -- Mi escuela -- La voz del libro -- Yo en el fondo del mar -- El reloj de los milagros -- La familia polillal -- La boca -- Las hormigas -- La rata y el armiño -- El mago -- Los reptiles más fieros -- El baile de la mariposa -- Gigantes en la tierra -- La liebre blanca -- Haciendo guardia -- El pinito enano -- El largo sueño de las marmotas -- Cara a cara -- Por culpa de los gorriones -- Corazón de cristal -- La tortuga sabia -- Nivel 2: Trabalenguas -- Coplas -- Marcianitos -- Lo que dice el pajarillo-- Los cinco burritos -- Día de viento -- Sueños de circo -- Pequeño labrador -- Que te corta, corta -- Canción del vuelo espacial -- La gallina de los huevos de oro -- El reloj de vacaciones -- El barco de los ratones -- Arañas modernas -- El niño que todo lo quería ser -- Mi casa -- Las bodas de la mariposa -- Mi niño -- El rio -- Manuelita la tortuga -- Trabalenguas -- Paseo con dinosaurios -- La vaca estudiosa -- Carrera con las liebres -- La tortuga y la hormiga -- Canción con sarampión -- ¡Qué sorpresa! -- ¿Dónde está papá oso? -- Transportes -- El trabajo -- Los patitos hambrientos -- Una autentica flota -- El elefante fotógrafo -- La sospecha -- El sueño de Gertrudis -- Las diferencias aparentes -- La majestuosa garza -- La paloma y la hormiga -- Baula y Tufik -- Margarita Dormilona -- El leopardo en su árbol -- El girasol -- Nivel 3: Promesa a las estrellas -- Saludos -- Las cuatro estaciones -- Los dos conejos -- El olmo y la vid -- El señor reloj -- El baño de sol -- El gato y los ratones -- El burrito gris -- El papalote -- Adivinanzas -- Recetas de cocina -- El pájaro de las alas doradas -- Noticia -- La creación del sol y la luna -- La gallinita roja y el grano -- La leyenda del murciélago -- La estrella perdida -- El fantasma canoso -- Las tres cabras peludas -- La serpiente de colores -- Ricitos de oro -- El zapatero y los duendes -- El niño galleta -- La danza de las doce princesas -- Nivel 4: Pulgarcito -- La brujita que no pudo sacar el carnet -- El rico de Madrid -- Adivinanzas, trabalenguas y refranes -- El dragón de Rasputín -- El abuelo -- La llorona -- Mariposa bella -- El ave extraordinaria -- El problema del sultán -- Rayo de fuego -- Wang y el mago -- El oro y las ratas -- Los hijos del labrador -- Mariposita caprichosa -- Pinocho -- Las zapatillas rojas -- La leyenda de Guillermo Tell -- La vieja tetera -- El abad y los tres enigmas -- Los tres cerditos -- Prometeo encadenado -- Entrevista con el patito feo -- Miguel Hidalgo y Costilla -- El mago de oz -- Papiroflexia -- Nivel 5: Emboscada -- La ciudad de Bronce -- El leopardo y las monas -- El gran hermano te vigila -- El final de la aventura -- El tesoro perdido -- El duelo -- La leyenda de los volcanes -- El ciclope -- El océano interior -- La lechera -- El maquinista -- El gigante egoísta -- Poemas -- El búho que no podía ulular -- El último ataque del Nautilus -- La derrota de Montgomery -- Los duendes y el enterrador -- El regreso de Pedrito -- Testigos involuntarios -- Galerías mortales -- Epilogo -- El rey yu -- El ídolo de piedra -- Heroísmo -- Sacrificio -- Nivel 6. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95841
Comprensión Lectora
Trejo López, OlivaCruz Ruiz, Sergio ; Cruz Ruiz, Sergio ; Cruz Ruiz, Sergio - - México : Euroméxico - 2013
Nivel 1: Llego la primavera -- El labrador -- Vendo, vendo -- Un fraile francés -- No tengas miedo al viento -- Jugando en la playa -- Mi dragón -- La lectura -- El águila y el leñador -- Pegasos, lindos pegasos -- El sapito de mi jardín -- Mi perro -- El juego del paz -- Lección de higiene -- Un vuelo azul celeste -- Piececillos -- Los canarios -- La primavera de aldea -- El sol quería bañarse -- Fauna -- En medio del puerto -- Tiza y risa -- El sapito -- La gallina y sus pollitos -- El baile de los muñecos -- Mi escuela -- La voz del libro -- Yo en el fondo del mar -- El reloj de los milagros -- La familia polillal -- La boca -- Las hormigas -- La rata y el armiño -- El mago -- Los reptiles más fieros -- El baile de la mariposa -- Gigantes en la tierra -- La liebre blanca -- Haciendo guardia -- El pinito enano -- El largo sueño de las marmotas -- Cara a cara -- Por culpa de los gorriones -- Corazón de cristal -- La tortuga sabia -- Nivel 2: Trabalenguas -- Coplas -- Marcianitos -- Lo que dice el pajarillo-- Los cinco burritos -- Día de viento -- Sueños de circo -- Pequeño labrador -- Que te corta, corta -- Canción del vuelo espacial -- La gallina de los huevos de oro -- El reloj de vacaciones -- El barco de los ratones -- Arañas modernas -- El niño que todo lo quería ser -- Mi casa -- Las bodas de la mariposa -- Mi niño -- El rio -- Manuelita la tortuga -- Trabalenguas -- Paseo con dinosaurios -- La vaca estudiosa -- Carrera con las liebres -- La tortuga y la hormiga -- Canción con sarampión -- ¡Qué sorpresa! -- ¿Dónde está papá oso? -- Transportes -- El trabajo -- Los patitos hambrientos -- Una autentica flota -- El elefante fotógrafo -- La sospecha -- El sueño de Gertrudis -- Las diferencias aparentes -- La majestuosa garza -- La paloma y la hormiga -- Baula y Tufik -- Margarita Dormilona -- El leopardo en su árbol -- El girasol -- Nivel 3: Promesa a las estrellas -- Saludos -- Las cuatro estaciones -- Los dos conejos -- El olmo y la vid -- El señor reloj -- El baño de sol -- El gato y los ratones -- El burrito gris -- El papalote -- Adivinanzas -- Recetas de cocina -- El pájaro de las alas doradas -- Noticia -- La creación del sol y la luna -- La gallinita roja y el grano -- La leyenda del murciélago -- La estrella perdida -- El fantasma canoso -- Las tres cabras peludas -- La serpiente de colores -- Ricitos de oro -- El zapatero y los duendes -- El niño galleta -- La danza de las doce princesas -- Nivel 4: Pulgarcito -- La brujita que no pudo sacar el carnet -- El rico de Madrid -- Adivinanzas, trabalenguas y refranes -- El dragón de Rasputín -- El abuelo -- La llorona -- Mariposa bella -- El ave extraordinaria -- El problema del sultán -- Rayo de fuego -- Wang y el mago -- El oro y las ratas -- Los hijos del labrador -- Mariposita caprichosa -- Pinocho -- Las zapatillas rojas -- La leyenda de Guillermo Tell -- La vieja tetera -- El abad y los tres enigmas -- Los tres cerditos -- Prometeo encadenado -- Entrevista con el patito feo -- Miguel Hidalgo y Costilla -- El mago de oz -- Papiroflexia -- Nivel 5: Emboscada -- La ciudad de Bronce -- El leopardo y las monas -- El gran hermano te vigila -- El final de la aventura -- El tesoro perdido -- El duelo -- La leyenda de los volcanes -- El ciclope -- El océano interior -- La lechera -- El maquinista -- El gigante egoísta -- Poemas -- El búho que no podía ulular -- El último ataque del Nautilus -- La derrota de Montgomery -- Los duendes y el enterrador -- El regreso de Pedrito -- Testigos involuntarios -- Galerías mortales -- Epilogo -- El rey yu -- El ídolo de piedra -- Heroísmo -- Sacrificio -- Nivel 6.
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Título : Comprensión Lectora : Actividades para el Alumnado Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Urbano Labajos, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Málaga : Ediciones Aljibe Fecha de publicación: 2007 Colección: Cuadernos de Refuerzo y Apoyo Número de páginas: 98 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9700-377-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: La cochinita cochinita -- Los caracoles -- Mi estuche nuevo -- Mi amigo -- Mis peces -- El helado de chocolate -- Mi madre -- Llega el otoño -- Lucía -- ¿Quién soy yo? -- Basilio -- La familia -- Mi mascota -- Toby -- Mi diario -- Juegos de mesa -- Un día en el Campo -- El cumpleaños -- Medios de transporte -- Mi profesor -- El resfriado -- Las manos -- Un paseo en barco -- El agua -- La nieve -- Unos caramelos -- Las notas -- una guitarra -- La navidad -- Los reyes magos -- Sumar y restar -- Mis zapatos nuevos -- El euro -- La vivienda -- Nuestra casa -- En el parque -- Mi madre cumple años -- El día de la paz -- Los trabajos -- Los trompos -- Las figuras geométricas -- ¿Qué comemos? -- Los alimentos -- las estaciones del año -- La tienda de mi padre -- El carnaval -- Andalucía -- Los árboles y las plantas -- El huerto -- De excursión -- Los bebés -- Los animales -- Mis gusanos de seda -- Los peces -- Los mamíferos -- Las aves -- Los reptiles -- Los anfibios -- Los insectos -- La semana santa -- Mi vecina -- Nuestro cuerpo -- Partes del cuerpo -- Los animales y el ambiente -- En el zoo -- Los enanitos -- En el cine -- Piedras y minerales -- los colores -- Nuestro país -- La tierra -- Visita a ronda -- "Pepito salchichas" -- La brújula -- Mi nueva casa -- Fin de curso -- Llega el verano -- La feria -- La playa -- Empieza el colegio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92862 Comprensión Lectora : Actividades para el Alumnado [texto impreso] / Pilar Urbano Labajos, Autor . - 2a ed. . - Málaga : Ediciones Aljibe, 2007 . - 98 p. ; 23 cm.. - (Cuadernos de Refuerzo y Apoyo) .
ISBN : 978-84-9700-377-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: La cochinita cochinita -- Los caracoles -- Mi estuche nuevo -- Mi amigo -- Mis peces -- El helado de chocolate -- Mi madre -- Llega el otoño -- Lucía -- ¿Quién soy yo? -- Basilio -- La familia -- Mi mascota -- Toby -- Mi diario -- Juegos de mesa -- Un día en el Campo -- El cumpleaños -- Medios de transporte -- Mi profesor -- El resfriado -- Las manos -- Un paseo en barco -- El agua -- La nieve -- Unos caramelos -- Las notas -- una guitarra -- La navidad -- Los reyes magos -- Sumar y restar -- Mis zapatos nuevos -- El euro -- La vivienda -- Nuestra casa -- En el parque -- Mi madre cumple años -- El día de la paz -- Los trabajos -- Los trompos -- Las figuras geométricas -- ¿Qué comemos? -- Los alimentos -- las estaciones del año -- La tienda de mi padre -- El carnaval -- Andalucía -- Los árboles y las plantas -- El huerto -- De excursión -- Los bebés -- Los animales -- Mis gusanos de seda -- Los peces -- Los mamíferos -- Las aves -- Los reptiles -- Los anfibios -- Los insectos -- La semana santa -- Mi vecina -- Nuestro cuerpo -- Partes del cuerpo -- Los animales y el ambiente -- En el zoo -- Los enanitos -- En el cine -- Piedras y minerales -- los colores -- Nuestro país -- La tierra -- Visita a ronda -- "Pepito salchichas" -- La brújula -- Mi nueva casa -- Fin de curso -- Llega el verano -- La feria -- La playa -- Empieza el colegio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92862
Comprensión Lectora
Urbano Labajos, Pilar - Málaga : Ediciones Aljibe - 2007
La cochinita cochinita -- Los caracoles -- Mi estuche nuevo -- Mi amigo -- Mis peces -- El helado de chocolate -- Mi madre -- Llega el otoño -- Lucía -- ¿Quién soy yo? -- Basilio -- La familia -- Mi mascota -- Toby -- Mi diario -- Juegos de mesa -- Un día en el Campo -- El cumpleaños -- Medios de transporte -- Mi profesor -- El resfriado -- Las manos -- Un paseo en barco -- El agua -- La nieve -- Unos caramelos -- Las notas -- una guitarra -- La navidad -- Los reyes magos -- Sumar y restar -- Mis zapatos nuevos -- El euro -- La vivienda -- Nuestra casa -- En el parque -- Mi madre cumple años -- El día de la paz -- Los trabajos -- Los trompos -- Las figuras geométricas -- ¿Qué comemos? -- Los alimentos -- las estaciones del año -- La tienda de mi padre -- El carnaval -- Andalucía -- Los árboles y las plantas -- El huerto -- De excursión -- Los bebés -- Los animales -- Mis gusanos de seda -- Los peces -- Los mamíferos -- Las aves -- Los reptiles -- Los anfibios -- Los insectos -- La semana santa -- Mi vecina -- Nuestro cuerpo -- Partes del cuerpo -- Los animales y el ambiente -- En el zoo -- Los enanitos -- En el cine -- Piedras y minerales -- los colores -- Nuestro país -- La tierra -- Visita a ronda -- "Pepito salchichas" -- La brújula -- Mi nueva casa -- Fin de curso -- Llega el verano -- La feria -- La playa -- Empieza el colegio.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0927-01 372.474 U73 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Comprensión de la lectura : análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Frank Smith, Autor ; Mario Sandoval Pineda, Traductor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 272 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-3146-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Undertanding reading a psycholinguistic analys of reading and learning to Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación mediada de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y su aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15777 Comprensión de la lectura : análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje [texto impreso] / Frank Smith, Autor ; Mario Sandoval Pineda, Traductor . - Segunda edición . - México, D.F. : Trillas, 1998 . - 272 páginas : diagramas ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-3146-3
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Undertanding reading a psycholinguistic analys of reading and learning to
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación mediada de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y su aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15777
Comprensión de la lectura
Smith, Frank - México, D.F. : Trillas - 1998
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Undertanding reading a psycholinguistic analys of reading and learning to
Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación mediada de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y su aprendizaje.
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Título : Comprensión de la lectura : análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje: información y comprensión, lenguaje hablado y escrito, identificación de palabras, la identificación del significado Tipo de documento: texto impreso Autores: SMITH, Frank, Autor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 272 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario, índice onomástico, índice analítico. Título original en inglés: Undertanding Reading a Psycholinguistic Analys of Reading and learning to read Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Nota de contenido: Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación
mediana de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y el aprendizajeLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89280 Comprensión de la lectura : análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje: información y comprensión, lenguaje hablado y escrito, identificación de palabras, la identificación del significado [texto impreso] / SMITH, Frank, Autor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor . - Segunda edición . - México, D.F. : Trillas, 2008 . - 272 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
Incluye referencias bibliográficas, glosario, índice onomástico, índice analítico. Título original en inglés: Undertanding Reading a Psycholinguistic Analys of Reading and learning to read
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Nota de contenido: Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación
mediana de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y el aprendizajeLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89280
Comprensión de la lectura
SMITH, Frank - México, D.F. : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas, glosario, índice onomástico, índice analítico. Título original en inglés: Undertanding Reading a Psycholinguistic Analys of Reading and learning to read
Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación
mediana de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y el aprendizajeReserva
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Título : Comprensión de lectura : para aprender hay que comprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Maria Díaz Burga, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Al Yazira Fecha de publicación: 2012 Colección: Comprensión de Lectura Número de páginas: 162 páginas Il.: tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-46201-0-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Razonamiento verbal Clasificación: 372.47 Estrategias de comprensión de lectura Nota de contenido: La comprensión de lectura como parte fundamental del área de comunicación -- La lectura -- Estrategias de comprensión de lectura -- El texto -- Estructura interna de un texto -- Tipos de textos según la idea principal -- Tipos de textos según su contenido -- Niveles de comprensión de lectura -- Actividades -- Niveles de comprensión de lectura -- Aplicando la teoría a la practica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89268 Comprensión de lectura : para aprender hay que comprender [texto impreso] / Jose Maria Díaz Burga, Autor . - Primera edición . - Lima : Al Yazira, 2012 . - 162 páginas : tablas ; 22 cm. - (Comprensión de Lectura) .
ISBN : 978-612-46201-0-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Razonamiento verbal Clasificación: 372.47 Estrategias de comprensión de lectura Nota de contenido: La comprensión de lectura como parte fundamental del área de comunicación -- La lectura -- Estrategias de comprensión de lectura -- El texto -- Estructura interna de un texto -- Tipos de textos según la idea principal -- Tipos de textos según su contenido -- Niveles de comprensión de lectura -- Actividades -- Niveles de comprensión de lectura -- Aplicando la teoría a la practica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89268
Comprensión de lectura
Díaz Burga, Jose Maria - Lima : Al Yazira - 2012
La comprensión de lectura como parte fundamental del área de comunicación -- La lectura -- Estrategias de comprensión de lectura -- El texto -- Estructura interna de un texto -- Tipos de textos según la idea principal -- Tipos de textos según su contenido -- Niveles de comprensión de lectura -- Actividades -- Niveles de comprensión de lectura -- Aplicando la teoría a la practica.
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Título : Comprensión de la Lectura : Guía Práctica para Estudiantes y Profesionistas: Leer por deleite, Nueve tácticas prácticas, Leer para Encontrar Soluciones, Desconfié de lo que Lea Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis E. González O'Donnell, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 168 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7933-5 Nota general: Incluye lecturas recomendadas, índice onomástico, índice analítico, apéndice: como enseñar a aprender, páginas webs Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ley general de sociedades - Perú Clasificación: 640. Aspectos específicos del manejos de la casa Nota de contenido: Como vencer el miedo a leer -- Lo que va de ayer a hoy -- Leer por deleite -- Lectura a dos voces -- Nueve tácticas practicas -- Cada quien su estilo -- Una historia de amor -- Lectura "utilitaria" -- Agujas en el pajar -- Leer para encontrar soluciones -- Desconfié de lo que lea -- Un enigma caído del cielo -- El secreto de la ultima cena Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89272 Comprensión de la Lectura : Guía Práctica para Estudiantes y Profesionistas: Leer por deleite, Nueve tácticas prácticas, Leer para Encontrar Soluciones, Desconfié de lo que Lea [texto impreso] / Luis E. González O'Donnell, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2009 . - 168 p. : ils. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-7933-5
Incluye lecturas recomendadas, índice onomástico, índice analítico, apéndice: como enseñar a aprender, páginas webs
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Ley general de sociedades - Perú Clasificación: 640. Aspectos específicos del manejos de la casa Nota de contenido: Como vencer el miedo a leer -- Lo que va de ayer a hoy -- Leer por deleite -- Lectura a dos voces -- Nueve tácticas practicas -- Cada quien su estilo -- Una historia de amor -- Lectura "utilitaria" -- Agujas en el pajar -- Leer para encontrar soluciones -- Desconfié de lo que lea -- Un enigma caído del cielo -- El secreto de la ultima cena Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89272
Comprensión de la Lectura
González O'Donnell, Luis E. - México, D.F. : Trillas - 2009
Incluye lecturas recomendadas, índice onomástico, índice analítico, apéndice: como enseñar a aprender, páginas webs
Como vencer el miedo a leer -- Lo que va de ayer a hoy -- Leer por deleite -- Lectura a dos voces -- Nueve tácticas practicas -- Cada quien su estilo -- Una historia de amor -- Lectura "utilitaria" -- Agujas en el pajar -- Leer para encontrar soluciones -- Desconfié de lo que lea -- Un enigma caído del cielo -- El secreto de la ultima cena
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Título : Comprensión Oral del Español Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel López García, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Arco/Libros Fecha de publicación: 2002 Colección: Cuadernos de Didáctica del Español/LE Número de páginas: 79 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7635-534-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, solucionario Idioma : Español (spa) Clasificación: 460 Langue espagnole et portugaise Nota de contenido: La comprensión oral entre las cuatro habilidades -- Traducción y comprensión -- Psicolingüística y comprensión -- Pragmática y comprensión -- Comprensión oral del español Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89265 Comprensión Oral del Español [texto impreso] / Ángel López García, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Arco/Libros, 2002 . - 79 p. ; 22 cm.. - (Cuadernos de Didáctica del Español/LE) .
ISBN : 978-84-7635-534-3
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, solucionario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 460 Langue espagnole et portugaise Nota de contenido: La comprensión oral entre las cuatro habilidades -- Traducción y comprensión -- Psicolingüística y comprensión -- Pragmática y comprensión -- Comprensión oral del español Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89265
Comprensión Oral del Español
López García, Ángel - Madrid : Arco/Libros - 2002
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, solucionario
La comprensión oral entre las cuatro habilidades -- Traducción y comprensión -- Psicolingüística y comprensión -- Pragmática y comprensión -- Comprensión oral del español
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Título : Comprensión Textual : Primera Infancia y Educación Básica Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Deyanira Alfonso Sanabria, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 274 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-626-2 Nota general: Incluye bibliografía básica sobre comprensión lectora Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ASPECTOS SOCIALES - VULNERABILIDAD SEXUAL Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Preguntas frecuentes sobre la comprensión lectora -- Habilidades requeridas para comprender diferentes tipos de textos -- Para enseñar la comprensión de textos. Talleres modelo -- Planeación curricular y evaluación de las competencias lectoras: un marco general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90041 Comprensión Textual : Primera Infancia y Educación Básica Primaria [texto impreso] / Deyanira Alfonso Sanabria, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor . - 2a ed. . - Ecoe Ediciones, 2009 . - 274 p. : ils.; tbls. ; 21 cm.
ISBN : 978-958-648-626-2
Incluye bibliografía básica sobre comprensión lectora
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ASPECTOS SOCIALES - VULNERABILIDAD SEXUAL Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Preguntas frecuentes sobre la comprensión lectora -- Habilidades requeridas para comprender diferentes tipos de textos -- Para enseñar la comprensión de textos. Talleres modelo -- Planeación curricular y evaluación de las competencias lectoras: un marco general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90041
Comprensión Textual
Alfonso Sanabria, DeyaniraSánchez Lozano, Carlos ; Sánchez Lozano, Carlos ; Sánchez Lozano, Carlos - - [S.l.] : Ecoe Ediciones - 2009
Incluye bibliografía básica sobre comprensión lectora
Preguntas frecuentes sobre la comprensión lectora -- Habilidades requeridas para comprender diferentes tipos de textos -- Para enseñar la comprensión de textos. Talleres modelo -- Planeación curricular y evaluación de las competencias lectoras: un marco general.
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Excluido de préstamoCompromiso Docente, Escuela Pública y Educación en Contexto de Pobreza / Alejandro Gasel ; Alejandro Gasel ; Alejandro Gasel ; Marta Reinoso ; Marta Reinoso ; Marta Reinoso / Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones (2010)
Título : Compromiso Docente, Escuela Pública y Educación en Contexto de Pobreza Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Gasel, Editor científico ; Alejandro Gasel, Editor científico ; Alejandro Gasel, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 246 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-607-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: Las conferencias en el marco del congreso educativo -- Multiplicidad de voces, escuchas y resonancias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95463 Compromiso Docente, Escuela Pública y Educación en Contexto de Pobreza [texto impreso] / Alejandro Gasel, Editor científico ; Alejandro Gasel, Editor científico ; Alejandro Gasel, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico . - 1a ed. . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones, 2010 . - 246 p. ; 22 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-950-808-607-5
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: Las conferencias en el marco del congreso educativo -- Multiplicidad de voces, escuchas y resonancias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95463
Compromiso Docente, Escuela Pública y Educación en Contexto de Pobreza
Gasel, Alejandro ; Gasel, Alejandro ; Gasel, Alejandro ; Reinoso, Marta ; Reinoso, Marta ; Reinoso, Marta - - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens Ediciones - 2010
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Las conferencias en el marco del congreso educativo -- Multiplicidad de voces, escuchas y resonancias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0158-01 370 E Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1713-01 370 G27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamo16-2027-02 370 G27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Compromiso docente y realidad educativa / Madrid : Síntesis (2012)
Título : Compromiso docente y realidad educativa : retos para el maestro del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Remedios Sánchez García, Director de la investigación ; Ana María Ramos García, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2012 Colección: Educar Instruir Número de páginas: 268 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9756-812-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.106 Relación de maestros con la administración escolar y personal no docente Nota de contenido: El destrozo educativo -- Docentes y mejoras educativa. Algunas reflexiones en torno a la profesión docente y lo que impide progresar ala sistema aeducativo -- Entre mitos y falacias. Compromiso docente y realidad educativa -- El modelo docente en el paradigma logse o de la jibarización del profesor -- Las corrientes pedagógicas y el final de la escuela -- Pensar en la educación: lo que podemos hacer -- Educar enseñando y enseñar educando: un compromiso docente -- El reto de la ética como compromiso educativo -- La solidaridad en la educación, oportunidad para una educación con perspectiva comunitaria -- Estudio de deontología profesional: hacia un compromiso docente de calidad -- Compromiso docente y protección de la influencia en Andalucía -- La muerte de la enseñanza literaria -- Hacia una lectura resistente de los postulados patriarcales en los textos literarios -- Dimensiones claves en la formación del profesorado desde la perspectiva didáctica de la lengua y de la literatura -- El profesor comprometido de la lengua extranjera -- Compromiso docente: código deontológico -- Compromiso docente y comprensión lectora -- El rescate de la palabra: discurso, oralidad y educación lingüística en la escuela -- Un ineludible compromiso docente: transmitir la pasión por leer -- Evolución educativa: del pasado inmediato al entorno lector actual del nativo digital -- Tiza libre: un abecedario para cambiar el mundo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75798 Compromiso docente y realidad educativa : retos para el maestro del siglo XXI [texto impreso] / Remedios Sánchez García, Director de la investigación ; Ana María Ramos García, Director de la investigación . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2012 . - 268 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm. - (Educar Instruir) .
ISBN : 978-84-9756-812-8
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.106 Relación de maestros con la administración escolar y personal no docente Nota de contenido: El destrozo educativo -- Docentes y mejoras educativa. Algunas reflexiones en torno a la profesión docente y lo que impide progresar ala sistema aeducativo -- Entre mitos y falacias. Compromiso docente y realidad educativa -- El modelo docente en el paradigma logse o de la jibarización del profesor -- Las corrientes pedagógicas y el final de la escuela -- Pensar en la educación: lo que podemos hacer -- Educar enseñando y enseñar educando: un compromiso docente -- El reto de la ética como compromiso educativo -- La solidaridad en la educación, oportunidad para una educación con perspectiva comunitaria -- Estudio de deontología profesional: hacia un compromiso docente de calidad -- Compromiso docente y protección de la influencia en Andalucía -- La muerte de la enseñanza literaria -- Hacia una lectura resistente de los postulados patriarcales en los textos literarios -- Dimensiones claves en la formación del profesorado desde la perspectiva didáctica de la lengua y de la literatura -- El profesor comprometido de la lengua extranjera -- Compromiso docente: código deontológico -- Compromiso docente y comprensión lectora -- El rescate de la palabra: discurso, oralidad y educación lingüística en la escuela -- Un ineludible compromiso docente: transmitir la pasión por leer -- Evolución educativa: del pasado inmediato al entorno lector actual del nativo digital -- Tiza libre: un abecedario para cambiar el mundo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75798
Compromiso docente y realidad educativa
Madrid : Síntesis - 2012
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
El destrozo educativo -- Docentes y mejoras educativa. Algunas reflexiones en torno a la profesión docente y lo que impide progresar ala sistema aeducativo -- Entre mitos y falacias. Compromiso docente y realidad educativa -- El modelo docente en el paradigma logse o de la jibarización del profesor -- Las corrientes pedagógicas y el final de la escuela -- Pensar en la educación: lo que podemos hacer -- Educar enseñando y enseñar educando: un compromiso docente -- El reto de la ética como compromiso educativo -- La solidaridad en la educación, oportunidad para una educación con perspectiva comunitaria -- Estudio de deontología profesional: hacia un compromiso docente de calidad -- Compromiso docente y protección de la influencia en Andalucía -- La muerte de la enseñanza literaria -- Hacia una lectura resistente de los postulados patriarcales en los textos literarios -- Dimensiones claves en la formación del profesorado desde la perspectiva didáctica de la lengua y de la literatura -- El profesor comprometido de la lengua extranjera -- Compromiso docente: código deontológico -- Compromiso docente y comprensión lectora -- El rescate de la palabra: discurso, oralidad y educación lingüística en la escuela -- Un ineludible compromiso docente: transmitir la pasión por leer -- Evolución educativa: del pasado inmediato al entorno lector actual del nativo digital -- Tiza libre: un abecedario para cambiar el mundo.
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Título : La Computación en la Educación : Fundamentos, Informática, Internet, E-mail, Aplicaciones Académicas y Administrativas. Indispensable para Todo Nivel y Modalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Menigno Hidalgo Matos, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Lima : INADEP Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 107 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 21 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos usuales en informática Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Información básica -- Perspectivas de la información educativa -- Áreas de utilización del computador en educación -- Internet. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96068 La Computación en la Educación : Fundamentos, Informática, Internet, E-mail, Aplicaciones Académicas y Administrativas. Indispensable para Todo Nivel y Modalidad [texto impreso] / Menigno Hidalgo Matos, Autor . - 3a ed. . - Lima : INADEP, 2002 . - 107 p. : ils.; tbls. ; 21 cm.
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos usuales en informática
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Información básica -- Perspectivas de la información educativa -- Áreas de utilización del computador en educación -- Internet. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96068
La Computación en la Educación
Hidalgo Matos, Menigno - Lima : INADEP - 2002
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos usuales en informática
Información básica -- Perspectivas de la información educativa -- Áreas de utilización del computador en educación -- Internet.
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Excluido de préstamoLa Comunicación Académica y Profesional. Usos, Técnicas y Estilo / Carmen Llamas Saíz / Navarra : Aranzadi (2012)
Título : La Comunicación Académica y Profesional. Usos, Técnicas y Estilo Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Llamas Saíz, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Navarra : Aranzadi Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 237 p. Il.: tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9014-144-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y recursos. Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: En qué consiste la buena comunicación -- Propiedades fundamentales de los textos -- Las bases textuales en el discurso profesional -- Algunos géneros profesionales y académicos escritos -- El discurso oral profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93269 La Comunicación Académica y Profesional. Usos, Técnicas y Estilo [texto impreso] / Carmen Llamas Saíz, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor . - 1a ed. . - Navarra : Aranzadi, 2012 . - 237 p. : tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9014-144-1
Incluye referencias bibliográficas y recursos.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: En qué consiste la buena comunicación -- Propiedades fundamentales de los textos -- Las bases textuales en el discurso profesional -- Algunos géneros profesionales y académicos escritos -- El discurso oral profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93269
La Comunicación Académica y Profesional. Usos, Técnicas y Estilo
Llamas Saíz, CarmenMartínez Pasamar, Concepción ; Martínez Pasamar, Concepción ; Martínez Pasamar, Concepción - - Navarra : Aranzadi - 2012
Incluye referencias bibliográficas y recursos.
En qué consiste la buena comunicación -- Propiedades fundamentales de los textos -- Las bases textuales en el discurso profesional -- Algunos géneros profesionales y académicos escritos -- El discurso oral profesional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1513-01 302.2 L719 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25-6574-01 302.2 L719 Libros Bib. Esp. Derecho Estanteria (Libros) Disponible
Título : La Comunicación en el Aula : Relación Profesor-Alumno Según el Análisis Transaccional Tipo de documento: texto impreso Autores: Helena Vieira, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 84 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 21.3 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1571-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, anexos: autodiagnóstico de asertividad. Corrección del autodiagnóstico de asertividad. Soluciones. Titulo original en portugués: A comunicacao na sala de aula Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La comunicación interpersonal -- La relación profesor-alumno: una estrategia de cambio -- El "clima" en el aula -- La asertividad: una forma de comunicación eficaz -- El control de aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94971 La Comunicación en el Aula : Relación Profesor-Alumno Según el Análisis Transaccional [texto impreso] / Helena Vieira, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2007 . - 84 p. : diagrs.; tbls. ; 21.3 cm.
ISBN : 978-84-277-1571-4
Incluye referencias bibliográficas, anexos: autodiagnóstico de asertividad. Corrección del autodiagnóstico de asertividad. Soluciones. Titulo original en portugués: A comunicacao na sala de aula
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La comunicación interpersonal -- La relación profesor-alumno: una estrategia de cambio -- El "clima" en el aula -- La asertividad: una forma de comunicación eficaz -- El control de aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94971
La Comunicación en el Aula
Vieira, Helena - Madrid : Narcea de Ediciones - 2007
Incluye referencias bibliográficas, anexos: autodiagnóstico de asertividad. Corrección del autodiagnóstico de asertividad. Soluciones. Titulo original en portugués: A comunicacao na sala de aula
La comunicación interpersonal -- La relación profesor-alumno: una estrategia de cambio -- El "clima" en el aula -- La asertividad: una forma de comunicación eficaz -- El control de aula.
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Título : Comunicación y Discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Gil-Juárez, Autor ; Anna Vitores González, Autor ; Anna Vitores González, Autor ; Anna Vitores González, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2011 Colección: Comunicación Número de páginas: 142 p. Il.: tbls. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9788-390-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ATLAS Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Comunicación y discurso en tiempos de TIC: Los indígenas zapatistas: tierra y libertad también en el ciberespacio -- Cyborg -- Tecnología de la comunicación: oralidad, escritura y TIC -- ¿Comunicación sí, pero de qué tipo? -- Discurso y comunicación -- Las TIC y el hecho comunicativo -- Discurso y comunicación: Comunicación y significado -- Análisis de la conversación -- Perspectiva discursiva -- Narraciones Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89262 Comunicación y Discurso [texto impreso] / Adriana Gil-Juárez, Autor ; Anna Vitores González, Autor ; Anna Vitores González, Autor ; Anna Vitores González, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : UOC, 2011 . - 142 p. : tbls. ; 22 cm.. - (Comunicación) .
ISBN : 978-84-9788-390-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ATLAS Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Comunicación y discurso en tiempos de TIC: Los indígenas zapatistas: tierra y libertad también en el ciberespacio -- Cyborg -- Tecnología de la comunicación: oralidad, escritura y TIC -- ¿Comunicación sí, pero de qué tipo? -- Discurso y comunicación -- Las TIC y el hecho comunicativo -- Discurso y comunicación: Comunicación y significado -- Análisis de la conversación -- Perspectiva discursiva -- Narraciones Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89262
Comunicación y Discurso
Gil-Juárez, AdrianaVitores González, Anna ; Vitores González, Anna ; Vitores González, Anna - - Barcelona : UOC - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Comunicación y discurso en tiempos de TIC: Los indígenas zapatistas: tierra y libertad también en el ciberespacio -- Cyborg -- Tecnología de la comunicación: oralidad, escritura y TIC -- ¿Comunicación sí, pero de qué tipo? -- Discurso y comunicación -- Las TIC y el hecho comunicativo -- Discurso y comunicación: Comunicación y significado -- Análisis de la conversación -- Perspectiva discursiva -- Narraciones
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0180-01 302.2 G45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno / Cristobal Chambilla Laquiticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristobal Chambilla Laquiticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 95 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tiene como objetivo general, determinar el tipo y grado de correlación entre comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, a fin de contribuir en la mejora del proceso aprendizaje-enseñanza de los estudiantes,practicando la interacción comunicativa durante la clase que propicie avances académicos permanentes, participación en el contexto social, competencia comunicativa, diálogos, cooperación y manejo de conflictos. La metodología utilizada corresponde al enfoque cuantitativo, diseño Descriptivo - Correlacional, y se investigó en una muestra estratificada de 123 estudiantes de tercero en tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, de las cuales 45 son de género femenino y 78 de género masculino. Los resultados muestran que el nivel “regular” predomina en la comunicación durante la clase, con incidencia de 49%; que se manifiesta en interacción interpersonal de nivel “regular” 50% de estudiantes con carácter débil, desarrollando un rol conectivo y asimétrico dentro del grupo social en aula. En el área de transmisión de mensajes presenta un carácter aparente y simulativo, en nivel “regular” de 40 % de estudiantes. En la motivación para el aprendizaje de la matemática existe prevalencia del nivel “deficiente” con incidencia de 92.9% en los estudiantes de las 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno. La conclusión más importante es: existe correlación directa de r = 0.14 entre comunicación durante la clase y la motivación para el aprendizaje de la matemática, al nivel significativo de 0.05. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5766 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100874 Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno [texto impreso] / Cristobal Chambilla Laquiticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 95 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tiene como objetivo general, determinar el tipo y grado de correlación entre comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, a fin de contribuir en la mejora del proceso aprendizaje-enseñanza de los estudiantes,practicando la interacción comunicativa durante la clase que propicie avances académicos permanentes, participación en el contexto social, competencia comunicativa, diálogos, cooperación y manejo de conflictos. La metodología utilizada corresponde al enfoque cuantitativo, diseño Descriptivo - Correlacional, y se investigó en una muestra estratificada de 123 estudiantes de tercero en tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, de las cuales 45 son de género femenino y 78 de género masculino. Los resultados muestran que el nivel “regular” predomina en la comunicación durante la clase, con incidencia de 49%; que se manifiesta en interacción interpersonal de nivel “regular” 50% de estudiantes con carácter débil, desarrollando un rol conectivo y asimétrico dentro del grupo social en aula. En el área de transmisión de mensajes presenta un carácter aparente y simulativo, en nivel “regular” de 40 % de estudiantes. En la motivación para el aprendizaje de la matemática existe prevalencia del nivel “deficiente” con incidencia de 92.9% en los estudiantes de las 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno. La conclusión más importante es: existe correlación directa de r = 0.14 entre comunicación durante la clase y la motivación para el aprendizaje de la matemática, al nivel significativo de 0.05. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5766 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100874
Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno
La presente investigación tiene como objetivo general, determinar el tipo y grado de correlación entre comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, a fin de contribuir en la mejora del proceso aprendizaje-enseñanza de los estudiantes,practicando la interacción comunicativa durante la clase que propicie avances académicos permanentes, participación en el contexto social, competencia comunicativa, diálogos, cooperación y manejo de conflictos. La metodología utilizada corresponde al enfoque cuantitativo, diseño Descriptivo - Correlacional, y se investigó en una muestra estratificada de 123 estudiantes de tercero en tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, de las cuales 45 son de género femenino y 78 de género masculino. Los resultados muestran que el nivel “regular” predomina en la comunicación durante la clase, con incidencia de 49%; que se manifiesta en interacción interpersonal de nivel “regular” 50% de estudiantes con carácter débil, desarrollando un rol conectivo y asimétrico dentro del grupo social en aula. En el área de transmisión de mensajes presenta un carácter aparente y simulativo, en nivel “regular” de 40 % de estudiantes. En la motivación para el aprendizaje de la matemática existe prevalencia del nivel “deficiente” con incidencia de 92.9% en los estudiantes de las 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno. La conclusión más importante es: existe correlación directa de r = 0.14 entre comunicación durante la clase y la motivación para el aprendizaje de la matemática, al nivel significativo de 0.05.
Chambilla Laquiticona, Cristobal - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado t16-4263-02 T4263 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible t16-4263-01 T4263 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22737-29241-01 T22737 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComunicación e información / Emérita Escobar Zapata / Lima : Universidad Nacional Agraria La Molina (2014)
Título : Comunicación e información : el avance espectacular de la comunicación en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Emérita Escobar Zapata, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad Nacional Agraria La Molina Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 159 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4147-33-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, actividades y aplicaciones Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Semiótica y comunicación: ¿Que es la semiótica? -- ¿Qué se entiende por signo? -- Códigos -- Actividades y aplicaciones -- La comunicación y la competencia comunicativa -- La comunicación no verbal -- La comunicación de masas y los medios -- Comunicación y el enfoque de la pragmática -- El multilingüismo-pluriculturalidad en el Perú, y comunicación intercultural. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95922 Comunicación e información : el avance espectacular de la comunicación en el siglo XXI [texto impreso] / Emérita Escobar Zapata, Autor . - Primera edición . - Lima : Universidad Nacional Agraria La Molina, 2014 . - 159 páginas : ilustraciones ; 24 cm.
ISBN : 978-612-4147-33-3
Incluye referencias bibliográficas, actividades y aplicaciones
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Semiótica y comunicación: ¿Que es la semiótica? -- ¿Qué se entiende por signo? -- Códigos -- Actividades y aplicaciones -- La comunicación y la competencia comunicativa -- La comunicación no verbal -- La comunicación de masas y los medios -- Comunicación y el enfoque de la pragmática -- El multilingüismo-pluriculturalidad en el Perú, y comunicación intercultural. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95922
Comunicación e información
Escobar Zapata, Emérita - Lima : Universidad Nacional Agraria La Molina - 2014
Incluye referencias bibliográficas, actividades y aplicaciones
Semiótica y comunicación: ¿Que es la semiótica? -- ¿Qué se entiende por signo? -- Códigos -- Actividades y aplicaciones -- La comunicación y la competencia comunicativa -- La comunicación no verbal -- La comunicación de masas y los medios -- Comunicación y el enfoque de la pragmática -- El multilingüismo-pluriculturalidad en el Perú, y comunicación intercultural.
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Título : Comunicación escrita : manual periodístico y literario Tipo de documento: texto impreso Autores: Aguilar Trejo, Martha, Autor ; Reyes Carmona, Rebeca, Autor ; Fernando Amate Zúñiga, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 111 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0046-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 070.44 Crónicas y temas especiales Nota de contenido: Tipos de palabras: las categorías gramaticales -- El enunciado -- El párrafo -- Diferentes tipos de texto -- Textos comerciales -- El informe -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28764 Comunicación escrita : manual periodístico y literario [texto impreso] / Aguilar Trejo, Martha, Autor ; Reyes Carmona, Rebeca, Autor ; Fernando Amate Zúñiga, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Trillas, 2009 . - 111 páginas : ilustraciones, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-607-17-0046-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 070.44 Crónicas y temas especiales Nota de contenido: Tipos de palabras: las categorías gramaticales -- El enunciado -- El párrafo -- Diferentes tipos de texto -- Textos comerciales -- El informe -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28764
Comunicación escrita
Aguilar Trejo, MarthaReyes Carmona, Rebeca ; Amate Zúñiga, Fernando - - México, D.F. : Trillas - 2009
Incluye referencias bibliográficas
Tipos de palabras: las categorías gramaticales -- El enunciado -- El párrafo -- Diferentes tipos de texto -- Textos comerciales -- El informe -- El ensayo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0294-02 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0295-03 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0296-04 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0542-05 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-1632-06 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0166-01 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-1497-01 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1608-02 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 14-3460-01 070.4 A32 Libros Bib. Esp. Cs Sociales Estanteria (Libros) Disponible 14-3461-02 070.4 A32 Libros Bib. Esp. Cs Sociales Estanteria (Libros) Disponible 143462-03 070.4 A32 Libros Bib. Esp. Cs Sociales Estanteria (Libros) Disponible 24873-69249-01 070.44 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 24873-69583-02 070.44 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 24873-69791-03 070.44 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La Comunicación y la Gestión de la Información en las Instituciones Educativas / Paulino Carnicero Duque ; Paulino Carnicero Duque ; Paulino Carnicero Duque / Madrid : CISSPRAXIS (2005)
Título : La Comunicación y la Gestión de la Información en las Instituciones Educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulino Carnicero Duque, Editor científico ; Paulino Carnicero Duque, Editor científico ; Paulino Carnicero Duque, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CISSPRAXIS Fecha de publicación: 2005 Colección: Compromiso con la Educación Subcolección: Experiencias Número de páginas: 278 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-853-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 646.78 Nota de contenido: La comunicación y la gestión de la información en las organizaciones educativas -- La comunicación en la escuela rural: una experiencia de relaciones compartidas -- Los procesos de comunicación institucional ante la incorporación de alumnas y alumnos inmigrantes. Estudio de caso -- Creación de un sistema de información autónomo para un centro escolar -- La comunicación del centro escolar a través de su "imagen institucional" -- La intranet, herramienta de comunicación y gestión institucional -- El uso de las TIC en la gestión de los centros de educación especial. La colaboración de la escuela especial y la ordinaria a través de internet -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95328 La Comunicación y la Gestión de la Información en las Instituciones Educativas [texto impreso] / Paulino Carnicero Duque, Editor científico ; Paulino Carnicero Duque, Editor científico ; Paulino Carnicero Duque, Editor científico . - 1a ed. . - Madrid : CISSPRAXIS, 2005 . - 278 p. : diagrs.; ils. ; 21 cm.. - (Compromiso con la Educación. Experiencias) .
ISBN : 978-84-7197-853-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 646.78 Nota de contenido: La comunicación y la gestión de la información en las organizaciones educativas -- La comunicación en la escuela rural: una experiencia de relaciones compartidas -- Los procesos de comunicación institucional ante la incorporación de alumnas y alumnos inmigrantes. Estudio de caso -- Creación de un sistema de información autónomo para un centro escolar -- La comunicación del centro escolar a través de su "imagen institucional" -- La intranet, herramienta de comunicación y gestión institucional -- El uso de las TIC en la gestión de los centros de educación especial. La colaboración de la escuela especial y la ordinaria a través de internet -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95328
La Comunicación y la Gestión de la Información en las Instituciones Educativas
Carnicero Duque, Paulino ; Carnicero Duque, Paulino ; Carnicero Duque, Paulino - - Madrid : CISSPRAXIS - 2005
Incluye referencias bibliográficas
La comunicación y la gestión de la información en las organizaciones educativas -- La comunicación en la escuela rural: una experiencia de relaciones compartidas -- Los procesos de comunicación institucional ante la incorporación de alumnas y alumnos inmigrantes. Estudio de caso -- Creación de un sistema de información autónomo para un centro escolar -- La comunicación del centro escolar a través de su "imagen institucional" -- La intranet, herramienta de comunicación y gestión institucional -- El uso de las TIC en la gestión de los centros de educación especial. La colaboración de la escuela especial y la ordinaria a través de internet -- Consideraciones finales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0240-01 371 C28 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1728-01 371 C28 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : La Comunicación Humana : Una Ventana Abierta Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Alemany Briz, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bilbao : Desclee de Brouwer Fecha de publicación: 2013 Colección: Crecimiento Personal. Serendipity Número de páginas: 211, [11] p. Il.: tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-2617-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, casos Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Introducción a la comunicación humana -- La comunicación humana no verbal -- De la comunicación interpersonal al crecimiento para la intimidad -- La comunicación intrapersonal -- La dimensión de escuchar -- Claves para responder empáticamente Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89429 La Comunicación Humana : Una Ventana Abierta [texto impreso] / Carlos Alemany Briz, Autor . - 1a ed. . - Bilbao : Desclee de Brouwer, 2013 . - 211, [11] p. : tbls. ; 21 cm.. - (Crecimiento Personal. Serendipity) .
ISBN : 978-84-330-2617-0
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, casos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Introducción a la comunicación humana -- La comunicación humana no verbal -- De la comunicación interpersonal al crecimiento para la intimidad -- La comunicación intrapersonal -- La dimensión de escuchar -- Claves para responder empáticamente Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89429
La Comunicación Humana
Alemany Briz, Carlos - Bilbao : Desclee de Brouwer - 2013
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, casos
Introducción a la comunicación humana -- La comunicación humana no verbal -- De la comunicación interpersonal al crecimiento para la intimidad -- La comunicación intrapersonal -- La dimensión de escuchar -- Claves para responder empáticamente
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0228-01 302.2 A39 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_03
Excluido de préstamo
Título : La Comunicación Niños-Adultos : Cómo Ayudarlos a Expresar y Cómo Aprender a Escuchar Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilles Julien, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2007 Colección: Primeros Años Número de páginas: 108 p. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1528-8 Nota general: Incluye conclusión. Comunicarse: el reto del siglo xxi. Título original en francés: Aide Moi a te Parler! La Communication Parent-Enfants Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: La comunicación con nuestros niños y niñas de hoy -- La comunicación como base del desarrollo -- La comunicación padres-hijos en la práctica -- La comunicación en las diversas etapas de la vida -- Distintos modos de comunicarse Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94866 La Comunicación Niños-Adultos : Cómo Ayudarlos a Expresar y Cómo Aprender a Escuchar [texto impreso] / Gilles Julien, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2007 . - 108 p. ; 20 cm.. - (Primeros Años) .
ISBN : 978-84-277-1528-8
Incluye conclusión. Comunicarse: el reto del siglo xxi. Título original en francés: Aide Moi a te Parler! La Communication Parent-Enfants
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: La comunicación con nuestros niños y niñas de hoy -- La comunicación como base del desarrollo -- La comunicación padres-hijos en la práctica -- La comunicación en las diversas etapas de la vida -- Distintos modos de comunicarse Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94866
La Comunicación Niños-Adultos
Julien, Gilles - Madrid : Narcea de Ediciones - 2007
Incluye conclusión. Comunicarse: el reto del siglo xxi. Título original en francés: Aide Moi a te Parler! La Communication Parent-Enfants
La comunicación con nuestros niños y niñas de hoy -- La comunicación como base del desarrollo -- La comunicación padres-hijos en la práctica -- La comunicación en las diversas etapas de la vida -- Distintos modos de comunicarse
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Título : La comunicación no verbal : el cuerpo y el entorno Tipo de documento: texto impreso Autores: Mark L. Knapp, Autor ; Marco Aurelio Galmarini, Traductor Mención de edición: Décima edición Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1982 Colección: Paidós Comunicación Número de páginas: 373 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-185-3 Nota general: Incluye índice de nombres; índice analítico. Título original en inglés: Essentials of nonverbal communication Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 302.222 Comunicación no verbal Nota de contenido: Comunicación no verbal: perspectivas básicas -- Comunicación no verbal: perspectivas del desarrollo -- Los efectos del entorno -- Los efectos del territorio y del espacio personal -- Los efectos de la apariencia física y la ropa -- Los efectos del movimiento del cuerpo y la postura -- Los efectos de la conducta táctil -- Los efectos de las expresiones faciales -- Los efectos de la conducta visual -- los efectos de las señales vocales que acompañan a las palabras habladas -- La capacidad para emitir y recibir señales no verbales -- Observación y registro de la conducta no verbal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33019 La comunicación no verbal : el cuerpo y el entorno [texto impreso] / Mark L. Knapp, Autor ; Marco Aurelio Galmarini, Traductor . - Décima edición . - Barcelona : Paidós, 1982 . - 373 páginas : ilustraciones, tablas ; 22 cm. - (Paidós Comunicación) .
ISBN : 978-84-7509-185-3
Incluye índice de nombres; índice analítico. Título original en inglés: Essentials of nonverbal communication
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 302.222 Comunicación no verbal Nota de contenido: Comunicación no verbal: perspectivas básicas -- Comunicación no verbal: perspectivas del desarrollo -- Los efectos del entorno -- Los efectos del territorio y del espacio personal -- Los efectos de la apariencia física y la ropa -- Los efectos del movimiento del cuerpo y la postura -- Los efectos de la conducta táctil -- Los efectos de las expresiones faciales -- Los efectos de la conducta visual -- los efectos de las señales vocales que acompañan a las palabras habladas -- La capacidad para emitir y recibir señales no verbales -- Observación y registro de la conducta no verbal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33019
La comunicación no verbal
Knapp, Mark L. - Barcelona : Paidós - 1982
Incluye índice de nombres; índice analítico. Título original en inglés: Essentials of nonverbal communication
Comunicación no verbal: perspectivas básicas -- Comunicación no verbal: perspectivas del desarrollo -- Los efectos del entorno -- Los efectos del territorio y del espacio personal -- Los efectos de la apariencia física y la ropa -- Los efectos del movimiento del cuerpo y la postura -- Los efectos de la conducta táctil -- Los efectos de las expresiones faciales -- Los efectos de la conducta visual -- los efectos de las señales vocales que acompañan a las palabras habladas -- La capacidad para emitir y recibir señales no verbales -- Observación y registro de la conducta no verbal.
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Título : Comunicación oral : consideraciones sobre la comunicación, La comunicación en grupos pequeños, La comunicación en grupos numerosos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Rangel Hinojosa, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 91 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-3580-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; Índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ANÁLISIS Y CONSOLIDACIÓN DE BALANCES - CUENTAS ANUALES Nota de contenido: Consideraciones generales -- Formas básicas de la comunicación oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79803 Comunicación oral : consideraciones sobre la comunicación, La comunicación en grupos pequeños, La comunicación en grupos numerosos [texto impreso] / Mónica Rangel Hinojosa, Autor . - Segunda edición . - México : Trillas, 1990 . - 91 páginas : ilustraciones, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-3580-5
Incluye referencias bibliográficas; Índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ANÁLISIS Y CONSOLIDACIÓN DE BALANCES - CUENTAS ANUALES Nota de contenido: Consideraciones generales -- Formas básicas de la comunicación oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79803
Comunicación oral
Rangel Hinojosa, Mónica - México : Trillas - 1990
Incluye referencias bibliográficas; Índice analítico
Consideraciones generales -- Formas básicas de la comunicación oral.
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Título : Comunicación oral efectiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Verderber, Rudolph F., Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Jorge Manzano Olmos, Traductor ; Miguel Martínez Sarmiento, Traductor Mención de edición: Decimocuarta edición Editorial: México, D.F. : Cengage Learning Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: xix, 358 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-481-243-5 Nota general: Incluye notas; glosario; índice analítico Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 808.5 Retórica del discurso Nota de contenido: Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva -- Adaptación a ocasiones y formatos especiales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31150 Comunicación oral efectiva [texto impreso] / Verderber, Rudolph F., Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Jorge Manzano Olmos, Traductor ; Miguel Martínez Sarmiento, Traductor . - Decimocuarta edición . - México, D.F. : Cengage Learning, 2010 . - xix, 358 páginas : ilustraciones ; 27 cm.
ISBN : 978-607-481-243-5
Incluye notas; glosario; índice analítico
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 808.5 Retórica del discurso Nota de contenido: Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva -- Adaptación a ocasiones y formatos especiales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31150
Comunicación oral efectiva
Verderber, Rudolph F.Sellnow, Deanna D. - - México, D.F. : Cengage Learning - 2010
Incluye notas; glosario; índice analítico
Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva -- Adaptación a ocasiones y formatos especiales.
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Título : Comunicación oral efectiva : en la era digital Tipo de documento: texto impreso Autores: Verderber, Rudolph F., Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Cengage Learning Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: xxii, 369 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 35 cm. Nota general: Incluye notas; glosario; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 005.24 Nota de contenido: Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98129 Comunicación oral efectiva : en la era digital [texto impreso] / Verderber, Rudolph F., Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Cengage Learning, 2015 . - xxii, 369 páginas : ilustraciones, tablas ; 35 cm.
Incluye notas; glosario; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 005.24 Nota de contenido: Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98129
Comunicación oral efectiva
Verderber, Rudolph F.Sellnow, Deanna D. ; Sellnow, Deanna D. ; Sellnow, Deanna D. ; Venderber, Kathleen S. ; Venderber, Kathleen S. ; Venderber, Kathleen S. - - México, D.F. : Cengage Learning - 2015
Incluye notas; glosario; índice analítico
Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva.
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Título : Comunicación oral y escrita Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Socorro Fonseca Yerena, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Pearson Educación Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: xii, 367 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-32-0476-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: La comunicación oral -- Roles, lenguaje y contextos -- Habilidades para la comunicación oral -- La comunicación interpersonal -- La comunicación oral estratégica -- Organización y elaboración de mensajes -- Comunicación en público. Estrategia para informar -- Comunicación en público. Estrategia para persuadir -- Actitudes y ética -- La palabra -- La oración -- Adjetivos y pronombres -- La puntuación y la escritura -- Habilidades para construir oraciones -- Las letras -- El placer de lo correcto -- El placer de la escritura y la lectura -- La redacción -- La definición -- Las fichas como instrumentos de trabajo en la investigación documental -- El texto científico -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90084 Comunicación oral y escrita [texto impreso] / María del Socorro Fonseca Yerena, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Pearson Educación, 2011 . - xii, 367 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-607-32-0476-7
Incluye referencias bibliográficas; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: La comunicación oral -- Roles, lenguaje y contextos -- Habilidades para la comunicación oral -- La comunicación interpersonal -- La comunicación oral estratégica -- Organización y elaboración de mensajes -- Comunicación en público. Estrategia para informar -- Comunicación en público. Estrategia para persuadir -- Actitudes y ética -- La palabra -- La oración -- Adjetivos y pronombres -- La puntuación y la escritura -- Habilidades para construir oraciones -- Las letras -- El placer de lo correcto -- El placer de la escritura y la lectura -- La redacción -- La definición -- Las fichas como instrumentos de trabajo en la investigación documental -- El texto científico -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90084
Comunicación oral y escrita
Fonseca Yerena, María del SocorroCorrea Pérez, Alicia ; Correa Pérez, Alicia ; Correa Pérez, Alicia ; Pineda Ramírez, María Ignacia ; Pineda Ramírez, María Ignacia ; Pineda Ramírez, María Ignacia - - México, D.F. : Pearson Educación - 2011
Incluye referencias bibliográficas; índice analítico
La comunicación oral -- Roles, lenguaje y contextos -- Habilidades para la comunicación oral -- La comunicación interpersonal -- La comunicación oral estratégica -- Organización y elaboración de mensajes -- Comunicación en público. Estrategia para informar -- Comunicación en público. Estrategia para persuadir -- Actitudes y ética -- La palabra -- La oración -- Adjetivos y pronombres -- La puntuación y la escritura -- Habilidades para construir oraciones -- Las letras -- El placer de lo correcto -- El placer de la escritura y la lectura -- La redacción -- La definición -- Las fichas como instrumentos de trabajo en la investigación documental -- El texto científico -- El ensayo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1560-01 302.2 F74 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-0658-01 302.2 F74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0245-01 302.2 F74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_20
Excluido de préstamo09-2530-01 302.2 F74 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible
Título : Comunicación oral y escrita Tipo de documento: texto impreso Autores: Deyanira G. Pinales Rodríguez, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Trillas Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 139 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-3059-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Proceso comunicativo triangular de la oralidad y la escritura -- ¿Qué hay tendrás de un mensaje? -- Formas y funciones del lenguaje -- El propósito y el objetivo en la escritura textual/discursiva -- Tú eres el autor de la historia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96067 Comunicación oral y escrita [texto impreso] / Deyanira G. Pinales Rodríguez, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor . - Primera edición . - Trillas, 1998 . - 139 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-968-24-3059-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Proceso comunicativo triangular de la oralidad y la escritura -- ¿Qué hay tendrás de un mensaje? -- Formas y funciones del lenguaje -- El propósito y el objetivo en la escritura textual/discursiva -- Tú eres el autor de la historia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96067
Comunicación oral y escrita
Pinales Rodríguez, Deyanira G.Lagunas Beltrán, Irma N. ; Lagunas Beltrán, Irma N. ; Lagunas Beltrán, Irma N. - - [S.l.] : Trillas - 1998
Incluye referencias bibliográficas
Proceso comunicativo triangular de la oralidad y la escritura -- ¿Qué hay tendrás de un mensaje? -- Formas y funciones del lenguaje -- El propósito y el objetivo en la escritura textual/discursiva -- Tú eres el autor de la historia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1711-01 302.224 P59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-0414-01 302.224 P59 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible
Título : La comunicación oral : técnicas y estrategias Tipo de documento: texto impreso Autores: Adela De Castro, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barranquilla : Editorial Universidad del Norte Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: xii, 92 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-741-382-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 615.8 Terapias y clases de terapias especificas Nota de contenido: La comunicación oral también se plantea: La comunicación oral: más acá del publico -- Planear es el nombre del juego -- Estrategias de las comunicación oral: Apóyese en los materiales -- La preparación física. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95919 La comunicación oral : técnicas y estrategias [texto impreso] / Adela De Castro, Autor . - Primera edición . - Barranquilla : Editorial Universidad del Norte, 2013 . - xii, 92 páginas : ilustraciones, diagramas ; 21 cm.
ISBN : 978-958-741-382-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 615.8 Terapias y clases de terapias especificas Nota de contenido: La comunicación oral también se plantea: La comunicación oral: más acá del publico -- Planear es el nombre del juego -- Estrategias de las comunicación oral: Apóyese en los materiales -- La preparación física. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95919
La comunicación oral
De Castro, Adela - Barranquilla : Editorial Universidad del Norte - 2013
Incluye referencias bibliográficas
La comunicación oral también se plantea: La comunicación oral: más acá del publico -- Planear es el nombre del juego -- Estrategias de las comunicación oral: Apóyese en los materiales -- La preparación física.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1733-01 808.51 D35 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-1387-01 808.51 D35 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comunicación, semiosis y sentido / Carlos Vidales Gonzáles / Salamanca : Comunicación Social Ediciones y Publicaciones (2013)
Título : Comunicación, semiosis y sentido : el relativismo teórico en la investigación de la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Vidales Gonzáles, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Salamanca : Comunicación Social Ediciones y Publicaciones Fecha de publicación: 2013 Colección: Metodologías Iberoamericanas de la Comunicación num. Volumen 3 Número de páginas: 273, [7] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-15544-66-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.222 Comunicación no verbal Nota de contenido: Los problemas de las teorías de la comunicación y las teorías de la comunicación como problema: viejas preguntas y nuevos problemas -- La configuración del relativismo teórico como un sistema dinámico y complejo -- Los sistemas de comunicación y los sistemas semióticos: un acercamiento multi-nivel para el estudio del relativismo teórico -- Una aproximación metodológica para el estudio del relativismo teórico: las tres fases de observación de los sistemas semióticos y los sistemas de comunicación -- Un análisis multi-nivel de la emergencia de sistemas semióticos y comunicativos en la investigación de la comunicación: el relativismo como configuración problemática. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95969 Comunicación, semiosis y sentido : el relativismo teórico en la investigación de la comunicación [texto impreso] / Carlos Vidales Gonzáles, Autor . - Primera edición . - Salamanca : Comunicación Social Ediciones y Publicaciones, 2013 . - 273, [7] páginas : diagramas, tablas ; 21 cm. - (Metodologías Iberoamericanas de la Comunicación; Volumen 3) .
ISBN : 978-84-15544-66-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.222 Comunicación no verbal Nota de contenido: Los problemas de las teorías de la comunicación y las teorías de la comunicación como problema: viejas preguntas y nuevos problemas -- La configuración del relativismo teórico como un sistema dinámico y complejo -- Los sistemas de comunicación y los sistemas semióticos: un acercamiento multi-nivel para el estudio del relativismo teórico -- Una aproximación metodológica para el estudio del relativismo teórico: las tres fases de observación de los sistemas semióticos y los sistemas de comunicación -- Un análisis multi-nivel de la emergencia de sistemas semióticos y comunicativos en la investigación de la comunicación: el relativismo como configuración problemática. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95969
Comunicación, semiosis y sentido
Vidales Gonzáles, Carlos - Salamanca : Comunicación Social Ediciones y Publicaciones - 2013
Incluye referencias bibliográficas
Los problemas de las teorías de la comunicación y las teorías de la comunicación como problema: viejas preguntas y nuevos problemas -- La configuración del relativismo teórico como un sistema dinámico y complejo -- Los sistemas de comunicación y los sistemas semióticos: un acercamiento multi-nivel para el estudio del relativismo teórico -- Una aproximación metodológica para el estudio del relativismo teórico: las tres fases de observación de los sistemas semióticos y los sistemas de comunicación -- Un análisis multi-nivel de la emergencia de sistemas semióticos y comunicativos en la investigación de la comunicación: el relativismo como configuración problemática.
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Título : Comunicación, semiótica y estética : desde una perspectiva realista Tipo de documento: texto impreso Autores: Ocampo Ponce, Manuel, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 144 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0268-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice onomástico; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: La persona como presupuesto de la comunicación humana -- La esencia de la comunicación -- La dimensión social del hombre y la comunicación -- La semiótica y su relación con la comunicación -- Estética. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31218 Comunicación, semiótica y estética : desde una perspectiva realista [texto impreso] / Ocampo Ponce, Manuel, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Trillas, 2009 . - 144 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0268-5
Incluye referencias bibliográficas; índice onomástico; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: La persona como presupuesto de la comunicación humana -- La esencia de la comunicación -- La dimensión social del hombre y la comunicación -- La semiótica y su relación con la comunicación -- Estética. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31218
Comunicación, semiótica y estética
Ocampo Ponce, Manuel - México, D.F. : Trillas - 2009
Incluye referencias bibliográficas; índice onomástico; índice analítico
La persona como presupuesto de la comunicación humana -- La esencia de la comunicación -- La dimensión social del hombre y la comunicación -- La semiótica y su relación con la comunicación -- Estética.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0638-01 302.2 O27 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-1340-02 302.2 O27 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-0181-01 302.2 O27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0594-01 302.2 O27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27017-72989-01 302.2 O27 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Comunicación verbal Tipo de documento: texto impreso Autores: Celinda Fournier Marcos, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México : International Thomson Editores Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: x, 224 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-970-686-325-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; actividades en grupo; actividades Idioma : Español (spa) Clasificación: 631.2 Nota de contenido: El ensayo -- La importancia de la comunicación oral y su entorno -- El discurso -- Las habilidades expresivas verbales y no verbales -- El proceso de escuchar -- Otras formas de expresión oral -- Persuasión. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95116 Comunicación verbal [texto impreso] / Celinda Fournier Marcos, Autor . - Primera edición . - México : International Thomson Editores, 2004 . - x, 224 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 25 cm.
ISBN : 978-970-686-325-6
Incluye referencias bibliográficas; actividades en grupo; actividades
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 631.2 Nota de contenido: El ensayo -- La importancia de la comunicación oral y su entorno -- El discurso -- Las habilidades expresivas verbales y no verbales -- El proceso de escuchar -- Otras formas de expresión oral -- Persuasión. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95116
Comunicación verbal
Fournier Marcos, Celinda - México : International Thomson Editores - 2004
Incluye referencias bibliográficas; actividades en grupo; actividades
El ensayo -- La importancia de la comunicación oral y su entorno -- El discurso -- Las habilidades expresivas verbales y no verbales -- El proceso de escuchar -- Otras formas de expresión oral -- Persuasión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0111-01 302.224 F78 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 20-0006-01 302.224 F78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Comunicar en la Educación : Training para la Promoción de las Habilidades Socio-Relacionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Arto, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; José María Hernández Farelo, Traductor ; José María Hernández Farelo, Traductor ; José María Hernández Farelo, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2008 Colección: EDUCAR Número de páginas: 235 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-137-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice de gráficos, índice de fichas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Encuentros introductorios -- El educador como oyente activo -- El educador como comunicador eficaz -- El educador como modelo maduro -- Encuentro conclusivo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96064 Comunicar en la Educación : Training para la Promoción de las Habilidades Socio-Relacionales [texto impreso] / Antonio Arto, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; José María Hernández Farelo, Traductor ; José María Hernández Farelo, Traductor ; José María Hernández Farelo, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : CCS, 2008 . - 235 p. : ils.; tbls. ; 21 cm.. - (EDUCAR) .
ISBN : 978-84-9842-137-8
Incluye referencias bibliográficas, índice de gráficos, índice de fichas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Encuentros introductorios -- El educador como oyente activo -- El educador como comunicador eficaz -- El educador como modelo maduro -- Encuentro conclusivo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96064
Comunicar en la Educación
Arto, AntonioPiccinno, Maria ; Piccinno, Maria ; Piccinno, Maria ; Serra, Elisabetta ; Serra, Elisabetta ; Serra, Elisabetta - - Madrid : CCS - 2008
Incluye referencias bibliográficas, índice de gráficos, índice de fichas
Encuentros introductorios -- El educador como oyente activo -- El educador como comunicador eficaz -- El educador como modelo maduro -- Encuentro conclusivo.
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Título : ¡Comunícate! Tipo de documento: texto impreso Autores: Verderber, Rudolph F., Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; José María Fábregas Puig, Traductor ; José María Fábregas Puig, Traductor ; José María Fábregas Puig, Traductor Mención de edición: Decimosegunda edición Editorial: México, D.F. : Cengage Learnig Editores Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: xix, 497 pàginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 978-970-830-053-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en ingles: Communicate! Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Perspectivas de la comunicación -- Percepción de uno mismo y de los demás -- Comunícate verbalmente -- Comunicación no verbal -- Comunicación interpersonal -- Comunicación entre culturas -- La comunicación en las relaciones -- Escuchar y responder -- Desarrolla la intimidad en las relaciones: apertura, retroalimentación y solución de conflictos -- La entrevista -- Comunicación grupal -- Participación en la comunicación grupal -- Roles de los miembros y liderazgo en los grupos -- Hablar en público: Desarrolla el tema y elabora tu investigación -- Organiza tu discurso -- Adaptación verbal y visual -- Vence el miedo a hablar en público mediante la práctica -- Discurso informativo -- Discurso persuasivo Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85180 ¡Comunícate! [texto impreso] / Verderber, Rudolph F., Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; José María Fábregas Puig, Traductor ; José María Fábregas Puig, Traductor ; José María Fábregas Puig, Traductor . - Decimosegunda edición . - México, D.F. : Cengage Learnig Editores, 2009 . - xix, 497 pàginas : ilustraciones, tablas ; 26 cm.
ISBN : 978-970-830-053-7
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en ingles: Communicate!
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Perspectivas de la comunicación -- Percepción de uno mismo y de los demás -- Comunícate verbalmente -- Comunicación no verbal -- Comunicación interpersonal -- Comunicación entre culturas -- La comunicación en las relaciones -- Escuchar y responder -- Desarrolla la intimidad en las relaciones: apertura, retroalimentación y solución de conflictos -- La entrevista -- Comunicación grupal -- Participación en la comunicación grupal -- Roles de los miembros y liderazgo en los grupos -- Hablar en público: Desarrolla el tema y elabora tu investigación -- Organiza tu discurso -- Adaptación verbal y visual -- Vence el miedo a hablar en público mediante la práctica -- Discurso informativo -- Discurso persuasivo Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85180
¡Comunícate!
Verderber, Rudolph F.Verderber, Kathleen ; Verderber, Kathleen ; Verderber, Kathleen - - México, D.F. : Cengage Learnig Editores - 2009
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en ingles: Communicate!
Perspectivas de la comunicación -- Percepción de uno mismo y de los demás -- Comunícate verbalmente -- Comunicación no verbal -- Comunicación interpersonal -- Comunicación entre culturas -- La comunicación en las relaciones -- Escuchar y responder -- Desarrolla la intimidad en las relaciones: apertura, retroalimentación y solución de conflictos -- La entrevista -- Comunicación grupal -- Participación en la comunicación grupal -- Roles de los miembros y liderazgo en los grupos -- Hablar en público: Desarrolla el tema y elabora tu investigación -- Organiza tu discurso -- Adaptación verbal y visual -- Vence el miedo a hablar en público mediante la práctica -- Discurso informativo -- Discurso persuasivo
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Título : Comunidades de aprendizaje y artes : prácticas educativas y construcción de significados en la vida cotidiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Emilce Elichiry, Autor ; Helena Alderoqui, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Noveduc Libros Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 188 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-364-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: La inserción del arte en la escuela: supuestos, tensiones y perspectivas -- El impacto de lo artístico-estético en la estructura del conocimiento -- Arte y educación. Una aproximación vygotskiana -- Ampliar el horizonte de lo posible en la escuela: intensificar en el campo de las artes. -- La enseñanza artística en contextos de diferentes grados de formalidad de la educación. Prácticas, formatos, sujetos y saberes -- Tramas que potencian la creación de nuevos sentidos. Teatro, escuela, comunidad -- Arte y literatura -- Orquestas infantiles y juveniles: nuevas instancias de participación en la escuela -- Arte y educación superior: confluencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115767 Comunidades de aprendizaje y artes : prácticas educativas y construcción de significados en la vida cotidiana [texto impreso] / Nora Emilce Elichiry, Autor ; Helena Alderoqui, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Noveduc Libros, 2015 . - 188 páginas : ilustraciones ; 22.5 cm.
ISBN : 978-987-538-364-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: La inserción del arte en la escuela: supuestos, tensiones y perspectivas -- El impacto de lo artístico-estético en la estructura del conocimiento -- Arte y educación. Una aproximación vygotskiana -- Ampliar el horizonte de lo posible en la escuela: intensificar en el campo de las artes. -- La enseñanza artística en contextos de diferentes grados de formalidad de la educación. Prácticas, formatos, sujetos y saberes -- Tramas que potencian la creación de nuevos sentidos. Teatro, escuela, comunidad -- Arte y literatura -- Orquestas infantiles y juveniles: nuevas instancias de participación en la escuela -- Arte y educación superior: confluencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115767
Comunidades de aprendizaje y artes
Elichiry, Nora EmilceAlderoqui, Helena - - Buenos Aires : Noveduc Libros - 2015
La inserción del arte en la escuela: supuestos, tensiones y perspectivas -- El impacto de lo artístico-estético en la estructura del conocimiento -- Arte y educación. Una aproximación vygotskiana -- Ampliar el horizonte de lo posible en la escuela: intensificar en el campo de las artes. -- La enseñanza artística en contextos de diferentes grados de formalidad de la educación. Prácticas, formatos, sujetos y saberes -- Tramas que potencian la creación de nuevos sentidos. Teatro, escuela, comunidad -- Arte y literatura -- Orquestas infantiles y juveniles: nuevas instancias de participación en la escuela -- Arte y educación superior: confluencias.
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Título : El concepto de competencias desde la complejidad : hacia la construcción de competencias educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Magalys Ruiz Iglesias, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 103 páginas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0438-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: El origen de dos búhos ¿de donde viene el concepto de competencia asumido en la formación básica y general? -- Aportaciones de las diferentes perspectivas disciplinarias -- ¿Qué es lo que no ves? el concepto de competencia desde la complejidad -- Los cinco atributos de la competencia -- La clasificación de las competencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115634 El concepto de competencias desde la complejidad : hacia la construcción de competencias educativas [texto impreso] / Magalys Ruiz Iglesias, Autor . - Segunda edición . - Trillas, 2010 . - 103 páginas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-607-17-0438-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: El origen de dos búhos ¿de donde viene el concepto de competencia asumido en la formación básica y general? -- Aportaciones de las diferentes perspectivas disciplinarias -- ¿Qué es lo que no ves? el concepto de competencia desde la complejidad -- Los cinco atributos de la competencia -- La clasificación de las competencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115634
El concepto de competencias desde la complejidad
Ruiz Iglesias, Magalys - México : Trillas - 2010
Incluye referencias bibliográficas
El origen de dos búhos ¿de donde viene el concepto de competencia asumido en la formación básica y general? -- Aportaciones de las diferentes perspectivas disciplinarias -- ¿Qué es lo que no ves? el concepto de competencia desde la complejidad -- Los cinco atributos de la competencia -- La clasificación de las competencias.
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Título : El Concepto de Filosofía en Wittgenstein Tipo de documento: texto impreso Autores: K. T. Fann, Autor ; Miguel Angel Beltran, Traductor ; Miguel Angel Beltran, Traductor ; Miguel Angel Beltran, Traductor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Madrid : Tecnos Grupo Anaya Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 140 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-309-5791-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Títulos originales en inglés: Wittgenstein's coception of philosophy Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ANTROPOLOGÍA Clasificación: 641.563 Cocina por razones de salud, apariencia, personales Nota de contenido: El primer Wittgenstein: Introducción -- El lenguaje -- Lo que no se puede decir -- La filosofía -- el ultimo Wittgenstein: La transición -- El rechazo del análisis -- El significado -- El lenguaje -- Filosofía Comprendiendo a Wittgenstein Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89830 El Concepto de Filosofía en Wittgenstein [texto impreso] / K. T. Fann, Autor ; Miguel Angel Beltran, Traductor ; Miguel Angel Beltran, Traductor ; Miguel Angel Beltran, Traductor . - 3a ed. . - Madrid : Tecnos Grupo Anaya, 2013 . - 140 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-309-5791-0
Incluye referencias bibliográficas. Títulos originales en inglés: Wittgenstein's coception of philosophy
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ANTROPOLOGÍA Clasificación: 641.563 Cocina por razones de salud, apariencia, personales Nota de contenido: El primer Wittgenstein: Introducción -- El lenguaje -- Lo que no se puede decir -- La filosofía -- el ultimo Wittgenstein: La transición -- El rechazo del análisis -- El significado -- El lenguaje -- Filosofía Comprendiendo a Wittgenstein Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89830
El Concepto de Filosofía en Wittgenstein
Fann, K. T. - Madrid : Tecnos Grupo Anaya - 2013
Incluye referencias bibliográficas. Títulos originales en inglés: Wittgenstein's coception of philosophy
El primer Wittgenstein: Introducción -- El lenguaje -- Lo que no se puede decir -- La filosofía -- el ultimo Wittgenstein: La transición -- El rechazo del análisis -- El significado -- El lenguaje -- Filosofía Comprendiendo a Wittgenstein
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Título : Conceptos Básicos del Entrenamiento con Cargas : De la Musculación al Wellness Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro J. Benito Peinado, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Armenia : Kinesis Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 476 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8269-27-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] POLÍTICA - PERÚ - REFORMA Nota de contenido: Generalidades sobre instalaciones -- Anatomía del tejido muscular -- Fisiología del tejido -- Conceptos fundamentales -- Musculación y fuerza -- El entrenamiento según objetivos -- Desarrollo de niveles según objetivos -- valoración y control del entrenamiento -- Planificación del entrenamiento de musculación -- La sala de musculación -- La sala de entrenamiento cardiovascular -- Lesiones en el entrenamiento con cargas -- Nutrición -- Farmacología del entrenamiento de musculación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88282 Conceptos Básicos del Entrenamiento con Cargas : De la Musculación al Wellness [texto impreso] / Pedro J. Benito Peinado, Autor . - 1a ed. . - Armenia : Kinesis, 2008 . - 476 p. : gráfs.; ils.; tbls ; 27 cm.
ISBN : 978-958-8269-27-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] POLÍTICA - PERÚ - REFORMA Nota de contenido: Generalidades sobre instalaciones -- Anatomía del tejido muscular -- Fisiología del tejido -- Conceptos fundamentales -- Musculación y fuerza -- El entrenamiento según objetivos -- Desarrollo de niveles según objetivos -- valoración y control del entrenamiento -- Planificación del entrenamiento de musculación -- La sala de musculación -- La sala de entrenamiento cardiovascular -- Lesiones en el entrenamiento con cargas -- Nutrición -- Farmacología del entrenamiento de musculación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88282
Conceptos Básicos del Entrenamiento con Cargas
Benito Peinado, Pedro J. - Armenia : Kinesis - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Generalidades sobre instalaciones -- Anatomía del tejido muscular -- Fisiología del tejido -- Conceptos fundamentales -- Musculación y fuerza -- El entrenamiento según objetivos -- Desarrollo de niveles según objetivos -- valoración y control del entrenamiento -- Planificación del entrenamiento de musculación -- La sala de musculación -- La sala de entrenamiento cardiovascular -- Lesiones en el entrenamiento con cargas -- Nutrición -- Farmacología del entrenamiento de musculación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0291-01 613.71 B44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conceptos básicos de estadística para ciencias sociales / José Juan Cáceres Hernández / Madrid [España] : Delta Publicaciones Universitarias (2010)
Título : Conceptos básicos de estadística para ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: José Juan Cáceres Hernández, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Madrid [España] : Delta Publicaciones Universitarias Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: xx, 462 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-92954-21-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] INGENIERÍA GEOLÓGICA Clasificación: 637.13 Nota de contenido: Variable estadística unidimensional -- Medidas características de distribuciones unidimensionales -- Estadística multidimensional -- Medidas características de distribuciones multidimensionales -- ]Series temporales y números índices -- Estadística de atributos -- Conceptos básicos de la teoría de la probabilidad -- Variable aleatoria real -- Medidas características de variables aleatorias -- Distribuciones muestrales -- Estimación puntual -- estimación por intervalos -- Contraste de hipótesis. Planteamiento e hipótesis simples -- Contraste de hipótesis. Hipótesis compuestas -- Modelos lineales: Análisis de la varianza y regresión -- Estadística no paramétrica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92564 Conceptos básicos de estadística para ciencias sociales [texto impreso] / José Juan Cáceres Hernández, Autor . - Segunda edición . - Madrid [España] : Delta Publicaciones Universitarias, 2010 . - xx, 462 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-92954-21-6
Incluye referencias bibliográficas; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] INGENIERÍA GEOLÓGICA Clasificación: 637.13 Nota de contenido: Variable estadística unidimensional -- Medidas características de distribuciones unidimensionales -- Estadística multidimensional -- Medidas características de distribuciones multidimensionales -- ]Series temporales y números índices -- Estadística de atributos -- Conceptos básicos de la teoría de la probabilidad -- Variable aleatoria real -- Medidas características de variables aleatorias -- Distribuciones muestrales -- Estimación puntual -- estimación por intervalos -- Contraste de hipótesis. Planteamiento e hipótesis simples -- Contraste de hipótesis. Hipótesis compuestas -- Modelos lineales: Análisis de la varianza y regresión -- Estadística no paramétrica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92564
Conceptos básicos de estadística para ciencias sociales
Cáceres Hernández, José Juan - Madrid (España) : Delta Publicaciones Universitarias - 2010
Incluye referencias bibliográficas; índice analítico
Variable estadística unidimensional -- Medidas características de distribuciones unidimensionales -- Estadística multidimensional -- Medidas características de distribuciones multidimensionales -- ]Series temporales y números índices -- Estadística de atributos -- Conceptos básicos de la teoría de la probabilidad -- Variable aleatoria real -- Medidas características de variables aleatorias -- Distribuciones muestrales -- Estimación puntual -- estimación por intervalos -- Contraste de hipótesis. Planteamiento e hipótesis simples -- Contraste de hipótesis. Hipótesis compuestas -- Modelos lineales: Análisis de la varianza y regresión -- Estadística no paramétrica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2104-01 519.5 C14 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 16-1050-01 519.5 C14 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-1457-02 519.5 C14 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible
Título : Conceptos básicos de química Tipo de documento: texto impreso Autores: Alan Sherman, Autor ; Sharon J. Sherman, Autor ; Leonard Russikoff, Autor ; José Manuel Salazar Palacios, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: México : Grupo Editorial Patria Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: xxx, 520 [54] páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-26-1321-0 Nota general: Apéndice A matemáticas básicas para la química, glosario Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 540 Química y ciencias afines Nota de contenido: Los orígenes de la química -- Sistemas de medición -- Materia de energía; átomos y moléculas -- Teoría atómica parte 1 -- Teoría atómica parte 2 -- La tabla periódica -- Enlaces químicos -- Nomenclatura química -- Cálculos que implican formulas químicas -- La ecuación química -- estequiometria -- Temperatura de la reacción -- El estado gaseoso -- Los estados liquido y gaseoso -- La química de las soluciones -- Ácido, bases y sales -- Cinética, química y equilibrio químico -- Puntos comunes especiales: química nuclear electroquímica y química ambiental -- Química orgánica Parte 1 --Química orgánica parte 2. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115132 Conceptos básicos de química [texto impreso] / Alan Sherman, Autor ; Sharon J. Sherman, Autor ; Leonard Russikoff, Autor ; José Manuel Salazar Palacios, Traductor . - Primera edición . - México : Grupo Editorial Patria, 2009 . - xxx, 520 [54] páginas : ilustraciones, diagramas ; 25 cm.
ISBN : 978-968-26-1321-0
Apéndice A matemáticas básicas para la química, glosario
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 540 Química y ciencias afines Nota de contenido: Los orígenes de la química -- Sistemas de medición -- Materia de energía; átomos y moléculas -- Teoría atómica parte 1 -- Teoría atómica parte 2 -- La tabla periódica -- Enlaces químicos -- Nomenclatura química -- Cálculos que implican formulas químicas -- La ecuación química -- estequiometria -- Temperatura de la reacción -- El estado gaseoso -- Los estados liquido y gaseoso -- La química de las soluciones -- Ácido, bases y sales -- Cinética, química y equilibrio químico -- Puntos comunes especiales: química nuclear electroquímica y química ambiental -- Química orgánica Parte 1 --Química orgánica parte 2. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115132
Conceptos básicos de química
Sherman, AlanSherman, Sharon J. ; Russikoff, Leonard - - México : Grupo Editorial Patria - 2009
Apéndice A matemáticas básicas para la química, glosario
Los orígenes de la química -- Sistemas de medición -- Materia de energía; átomos y moléculas -- Teoría atómica parte 1 -- Teoría atómica parte 2 -- La tabla periódica -- Enlaces químicos -- Nomenclatura química -- Cálculos que implican formulas químicas -- La ecuación química -- estequiometria -- Temperatura de la reacción -- El estado gaseoso -- Los estados liquido y gaseoso -- La química de las soluciones -- Ácido, bases y sales -- Cinética, química y equilibrio químico -- Puntos comunes especiales: química nuclear electroquímica y química ambiental -- Química orgánica Parte 1 --Química orgánica parte 2.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2304-01 540.07 S47 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2351-02 540.07 S47 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2375-03 540.07 S47 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conceptos Fundamentales de Historia / Elena Sánchez de Madariaga / Madrid : Alianza Editorial (2007)
Título : Conceptos Fundamentales de Historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Sánchez de Madariaga, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 128 p. Dimensiones: 17 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8751-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I,J -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- U -- V -- Y. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96059 Conceptos Fundamentales de Historia [texto impreso] / Elena Sánchez de Madariaga, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Alianza Editorial, 2007 . - 128 p. ; 17 cm.
ISBN : 978-84-206-8751-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I,J -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- U -- V -- Y. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96059
Conceptos Fundamentales de Historia
Sánchez de Madariaga, Elena - Madrid : Alianza Editorial - 2007
Incluye referencias bibliográficas
A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I,J -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- U -- V -- Y.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1679-01 SAN Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamo16-1700-02 SAN Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamo
Título : Conceptos Fundamentales de Psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan A García Madruga, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 136 p. Dimensiones: 18 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-5483-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 613.0711 Salud seguridad - Educación superior Nota de contenido: A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- LL -- M -- N -- Ñ -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- X -- Y -- Z Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89747 Conceptos Fundamentales de Psicología [texto impreso] / Juan A García Madruga, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Alianza Editorial, 1998 . - 136 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-84-206-5483-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 613.0711 Salud seguridad - Educación superior Nota de contenido: A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- LL -- M -- N -- Ñ -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- X -- Y -- Z Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89747
Conceptos Fundamentales de Psicología
García Madruga, Juan AMoreno Ríos, Sergio ; Moreno Ríos, Sergio ; Moreno Ríos, Sergio - - Madrid : Alianza Editorial - 1998
Incluye referencias bibliográficas
A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- LL -- M -- N -- Ñ -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- X -- Y -- Z
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0426-01 150.3 G22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0814-02 150.3 G22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conduciendo la escuela / Delia Azzerboni / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá (2003)
Título : Conduciendo la escuela : manual de gestión directiva y evaluación institucional Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Azzerboni, Autor ; Ruth Harf, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 205 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-078-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2012 Directores Nota de contenido: Escuela: institución vs. organización -- Los directivos dirigiendo -- El poder en las instituciones -- La participación -- Proyecto institucional -- Evaluación en las instituciones educativas -- La comunicación y la información en las instituciones educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26070 Conduciendo la escuela : manual de gestión directiva y evaluación institucional [texto impreso] / Delia Azzerboni, Autor ; Ruth Harf, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá, 2003 . - 205 páginas : ilustraciones, tablas ; 26 cm.
ISBN : 978-987-538-078-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2012 Directores Nota de contenido: Escuela: institución vs. organización -- Los directivos dirigiendo -- El poder en las instituciones -- La participación -- Proyecto institucional -- Evaluación en las instituciones educativas -- La comunicación y la información en las instituciones educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26070
Conduciendo la escuela
Azzerboni, DeliaHarf, Ruth - - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá - 2003
Incluye referencias bibliográficas
Escuela: institución vs. organización -- Los directivos dirigiendo -- El poder en las instituciones -- La participación -- Proyecto institucional -- Evaluación en las instituciones educativas -- La comunicación y la información en las instituciones educativas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0490-01 371.2012 A99 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0626-01 371.2012 A99 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 22440-65576-01 371.2012 A99 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Conferencias : El Lenguaje: Dos aproximaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Gatti Muriel, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Universidad del Pacífico Fecha de publicación: 2011 Colección: Serie: Conferencias num. Vol. 05 Número de páginas: 64 p. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-57-017-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 400 Langage Nota de contenido: Lenguaje y mundo -- Lenguaje y articulación de la conciencia -- Lenguaje y comunicación -- Comprender es traducir -- Lenguaje y gnosis -- Palabra versus objeto -- Las ambiciones de la teoría -- El desplazamiento hermenéutico -- Topologías de la cultura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92832 Conferencias : El Lenguaje: Dos aproximaciones [texto impreso] / Carlos Gatti Muriel, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor . - 1a ed. . - Lima : Universidad del Pacífico, 2011 . - 64 p. ; 21 cm.. - (Serie: Conferencias; Vol. 05) .
ISBN : 978-9972-57-017-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 400 Langage Nota de contenido: Lenguaje y mundo -- Lenguaje y articulación de la conciencia -- Lenguaje y comunicación -- Comprender es traducir -- Lenguaje y gnosis -- Palabra versus objeto -- Las ambiciones de la teoría -- El desplazamiento hermenéutico -- Topologías de la cultura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92832
Conferencias
Gatti Muriel, CarlosWiesse Rebagliati, Jorge ; Wiesse Rebagliati, Jorge ; Wiesse Rebagliati, Jorge - - Lima : Universidad del Pacífico - 2011
Lenguaje y mundo -- Lenguaje y articulación de la conciencia -- Lenguaje y comunicación -- Comprender es traducir -- Lenguaje y gnosis -- Palabra versus objeto -- Las ambiciones de la teoría -- El desplazamiento hermenéutico -- Topologías de la cultura.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1132-01 400 G28 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Configuración de Infraestructura de Red de Windows Server 2008 / Tony Northrup / Madrid [España] : Anaya Multimedia (Grupo Anaya) (2009)
Título : Configuración de Infraestructura de Red de Windows Server 2008 : MCTS Exámen 70-642 - Training Kit Tipo de documento: texto impreso Autores: Tony Northrup, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid [España] : Anaya Multimedia (Grupo Anaya) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 800 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 22 cm. Material de acompañamiento: 01 CD ROM ISBN/ISSN/DL: 978-84-415-2504-7 Nota general: Incluye apéndice, contenido del CD-ROM, índice alfabético. Título original en inglés: MCTS SelfPaced Training Kit (Exam 70-642): Configuring Windows Server Network Infrastructure Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] INGENIERIA CIVIL Clasificación: Nota de contenido: Conocer y configurar IP -- Configurar la resolución del nombre -- Configurar una infraestructura de zona DNS -- Crear una infraestructura DHCP -- Configurar el enrutamiento IP -- Proteger el tráfico de red con IPSec -- Conectar a redes -- Configurar el Firewall de Windows y la protección de acceso a la red -- Administrar las actualizaciones de software -- Monitorizar ordenadores -- Administrar archivos -- Administrar impresoras Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84971 Configuración de Infraestructura de Red de Windows Server 2008 : MCTS Exámen 70-642 - Training Kit [texto impreso] / Tony Northrup, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor . - 1a ed. . - Madrid [España] : Anaya Multimedia (Grupo Anaya), 2009 . - 800 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 22 cm. + 01 CD ROM.
ISBN : 978-84-415-2504-7
Incluye apéndice, contenido del CD-ROM, índice alfabético. Título original en inglés: MCTS SelfPaced Training Kit (Exam 70-642): Configuring Windows Server Network Infrastructure
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] INGENIERIA CIVIL Clasificación: Nota de contenido: Conocer y configurar IP -- Configurar la resolución del nombre -- Configurar una infraestructura de zona DNS -- Crear una infraestructura DHCP -- Configurar el enrutamiento IP -- Proteger el tráfico de red con IPSec -- Conectar a redes -- Configurar el Firewall de Windows y la protección de acceso a la red -- Administrar las actualizaciones de software -- Monitorizar ordenadores -- Administrar archivos -- Administrar impresoras Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84971
Configuración de Infraestructura de Red de Windows Server 2008
Northrup, TonyMackin, J.C. ; Mackin, J.C. ; Mackin, J.C. - - Madrid (España) : Anaya Multimedia (Grupo Anaya) - 2009
Incluye apéndice, contenido del CD-ROM, índice alfabético. Título original en inglés: MCTS SelfPaced Training Kit (Exam 70-642): Configuring Windows Server Network Infrastructure
Conocer y configurar IP -- Configurar la resolución del nombre -- Configurar una infraestructura de zona DNS -- Crear una infraestructura DHCP -- Configurar el enrutamiento IP -- Proteger el tráfico de red con IPSec -- Conectar a redes -- Configurar el Firewall de Windows y la protección de acceso a la red -- Administrar las actualizaciones de software -- Monitorizar ordenadores -- Administrar archivos -- Administrar impresoras
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1116-01 004.67 N82 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24-767-01 004.67 N82 Libros Bib. Esp. Ing Electronica Estanteria (Libros) Disponible 23-1134-01 004.67 N82 Libros Bib. Esp. Ing Sistemas Estanteria (Libros) Disponible Conflictos del Conocimiento y Dilemas de la Educación / Marcelo Leonardo Levinas / Buenos Aires : Aique Grupo Editor (1998)
Título : Conflictos del Conocimiento y Dilemas de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Leonardo Levinas, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Aique Grupo Editor Fecha de publicación: 1998 Colección: Psicología Cognitiva y Educación Número de páginas: 231 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-512-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Conocimiento e instrucción: reflejos, condicionamiento y diferencias -- El contenido de los conceptos --Atención, resistencia y comprensión -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96063 Conflictos del Conocimiento y Dilemas de la Educación [texto impreso] / Marcelo Leonardo Levinas, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Aique Grupo Editor, 1998 . - 231 p. ; 23 cm.. - (Psicología Cognitiva y Educación) .
ISBN : 978-950-701-512-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Conocimiento e instrucción: reflejos, condicionamiento y diferencias -- El contenido de los conceptos --Atención, resistencia y comprensión -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96063
Conflictos del Conocimiento y Dilemas de la Educación
Levinas, Marcelo Leonardo - Buenos Aires : Aique Grupo Editor - 1998
Incluye referencias bibliográficas
Conocimiento e instrucción: reflejos, condicionamiento y diferencias -- El contenido de los conceptos --Atención, resistencia y comprensión -- Consideraciones finales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1696-01 LEV Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoConflictos reales y escenas de ficción / Libedinsky, Marta / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá (2008)
Título : Conflictos reales y escenas de ficción : estrategias didácticas de cine-debate en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Libedinsky, Marta, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 125 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-211-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; sitios web recomendados Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Enseñanza, cine y ficción -- Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza -- La enseñanza en el cine de ficción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28915 Conflictos reales y escenas de ficción : estrategias didácticas de cine-debate en el aula [texto impreso] / Libedinsky, Marta, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá, 2008 . - 125 páginas : diagramas, tablas ; 22 cm.
ISBN : 978-987-538-211-4
Incluye referencias bibliográficas; sitios web recomendados
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Enseñanza, cine y ficción -- Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza -- La enseñanza en el cine de ficción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28915
Conflictos reales y escenas de ficción
Libedinsky, Marta - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá - 2008
Incluye referencias bibliográficas; sitios web recomendados
Enseñanza, cine y ficción -- Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza -- La enseñanza en el cine de ficción.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1346-01 371.1 L59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25008-69467-01 371.1 L59 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos / Héctor Daniel Korinfeld ; Héctor Daniel Korinfeld ; Héctor Daniel Korinfeld / México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas (2000)
Título : Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos : Poder, Autoridad y Participación en la Escuela. La Construcción de Sistemas de Convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas Fecha de publicación: 2000 Colección: Ensayos y Experiencias num. Vol. 35 Número de páginas: 91, [5] p. Il.: ils. Dimensiones: 26 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Jóvenes y ciudadanía; autoridad y violencia -- Redes sociales: del problema de la violencia a la construcción de un sistema de convivencia -- ¿Es la vida un valor? -- Más allá de la instrucción: la educación para la convivencia. El modelo sevilla anti-violencia escolar (save) -- Investigaciones sobre violencia en niños escolarizados -- La compleja tarea de construir un sistema de convivencia en la escuela -- Violencia y conflicto en los ámbitos educativos -- Lo imposible en la escuela. Un tratamiento posible. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95253 Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos : Poder, Autoridad y Participación en la Escuela. La Construcción de Sistemas de Convivencia [texto impreso] / Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación . - 1a ed. . - México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas, 2000 . - 91, [5] p. : ils. ; 26 cm.. - (Ensayos y Experiencias; Vol. 35) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Jóvenes y ciudadanía; autoridad y violencia -- Redes sociales: del problema de la violencia a la construcción de un sistema de convivencia -- ¿Es la vida un valor? -- Más allá de la instrucción: la educación para la convivencia. El modelo sevilla anti-violencia escolar (save) -- Investigaciones sobre violencia en niños escolarizados -- La compleja tarea de construir un sistema de convivencia en la escuela -- Violencia y conflicto en los ámbitos educativos -- Lo imposible en la escuela. Un tratamiento posible. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95253
Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos
Korinfeld, Héctor Daniel ; Korinfeld, Héctor Daniel ; Korinfeld, Héctor Daniel - - México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas - 2000
Jóvenes y ciudadanía; autoridad y violencia -- Redes sociales: del problema de la violencia a la construcción de un sistema de convivencia -- ¿Es la vida un valor? -- Más allá de la instrucción: la educación para la convivencia. El modelo sevilla anti-violencia escolar (save) -- Investigaciones sobre violencia en niños escolarizados -- La compleja tarea de construir un sistema de convivencia en la escuela -- Violencia y conflicto en los ámbitos educativos -- Lo imposible en la escuela. Un tratamiento posible.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1345-01 A Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : La Confusión de Género en la Infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Ediciones Palabra Fecha de publicación: 2009 Colección: Edu.Com Número de páginas: 203 p. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9840-738-9 Nota general: Título original en inglés: A Parent's Guide to Preventing Homosexualit Idioma : Español (spa) Clasificación: 551.63 sistema precolombina de previsión del clima. Nota de contenido: La masculinidad es algo que hay que conseguir -- El chico prehomosexual -- ¿Se nace así? -- Todo en familia -- Amigos y sentimientos -- Enfrentarse a la adolescencia -- De marimachos a lesbianas -- Las políticas del tratamiento -- El proceso de curación -- Diario de una madre. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94863 La Confusión de Género en la Infancia [texto impreso] / Joseph Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor . - 1a ed. . - Ediciones Palabra, 2009 . - 203 p. ; 21.5 cm.. - (Edu.Com) .
ISBN : 978-84-9840-738-9
Título original en inglés: A Parent's Guide to Preventing Homosexualit
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 551.63 sistema precolombina de previsión del clima. Nota de contenido: La masculinidad es algo que hay que conseguir -- El chico prehomosexual -- ¿Se nace así? -- Todo en familia -- Amigos y sentimientos -- Enfrentarse a la adolescencia -- De marimachos a lesbianas -- Las políticas del tratamiento -- El proceso de curación -- Diario de una madre. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94863
La Confusión de Género en la Infancia
Nicolosi, JosephAmes Nicolosi, Linda ; Ames Nicolosi, Linda ; Ames Nicolosi, Linda - - Madrid : Ediciones Palabra - 2009
Título original en inglés: A Parent's Guide to Preventing Homosexualit
La masculinidad es algo que hay que conseguir -- El chico prehomosexual -- ¿Se nace así? -- Todo en familia -- Amigos y sentimientos -- Enfrentarse a la adolescencia -- De marimachos a lesbianas -- Las políticas del tratamiento -- El proceso de curación -- Diario de una madre.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0483-01 155.25 N54 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Conjugación de los Verbos : Manual Práctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Suazo Pascual, Autor Mención de edición: 7a ed. Editorial: Madrid : EDAF Fecha de publicación: 2006 Colección: Autoaprendizaje num. 7 Número de páginas: 160 p. Dimensiones: 21.5 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, indice alfabético de los verbos y su referencia al modelo de conjugación Nota de contenido: Nociones generales: concepto, clases verbos, principales morfemas del verbo, laconjugación, la voz pasiva: Conjugación de verbo -- Verbos regulares -- Verbos auxiliares -- Verbos regulares con variaciones ortográficas Verbos regulares con variantes prosódicas o de acento -- Verbos irregulares -- El participio: participios irregulares -- Régimen preposicional de algunos verbos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89316 Conjugación de los Verbos : Manual Práctico [texto impreso] / Guillermo Suazo Pascual, Autor . - 7a ed. . - Madrid : EDAF, 2006 . - 160 p. ; 21.5 cm.. - (Autoaprendizaje; 7) .
Incluye referencias bibliográficas, indice alfabético de los verbos y su referencia al modelo de conjugación
Nota de contenido: Nociones generales: concepto, clases verbos, principales morfemas del verbo, laconjugación, la voz pasiva: Conjugación de verbo -- Verbos regulares -- Verbos auxiliares -- Verbos regulares con variaciones ortográficas Verbos regulares con variantes prosódicas o de acento -- Verbos irregulares -- El participio: participios irregulares -- Régimen preposicional de algunos verbos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89316
Conjugación de los Verbos
Suazo Pascual, Guillermo - Madrid : EDAF - 2006
Incluye referencias bibliográficas, indice alfabético de los verbos y su referencia al modelo de conjugación
Nociones generales: concepto, clases verbos, principales morfemas del verbo, laconjugación, la voz pasiva: Conjugación de verbo -- Verbos regulares -- Verbos auxiliares -- Verbos regulares con variaciones ortográficas Verbos regulares con variantes prosódicas o de acento -- Verbos irregulares -- El participio: participios irregulares -- Régimen preposicional de algunos verbos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0086-01 461.1 S85 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Conjugar el Verbo Leer : Invitación a la Lectura y a la Escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Seve Calleja, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Desclée De Brouwer Fecha de publicación: 2012 Colección: Aprender a Ser Subcolección: Educación en Valores Número de páginas: 250, [4] p. Il.: ils. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-2603-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Apuntes para un marco teórico: Por caminos de pueblo; cuentos, leyendas, fabulas -- Del pueblo oral a la ciudad impresa -- Una gavilla de libros de aventuras -- En el taller de prácticas: La escritura como juego Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90028 Conjugar el Verbo Leer : Invitación a la Lectura y a la Escritura [texto impreso] / Seve Calleja, Autor . - 1a ed. . - Desclée De Brouwer, 2012 . - 250, [4] p. : ils. ; 21 cm.. - (Aprender a Ser. Educación en Valores) .
ISBN : 978-84-330-2603-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Apuntes para un marco teórico: Por caminos de pueblo; cuentos, leyendas, fabulas -- Del pueblo oral a la ciudad impresa -- Una gavilla de libros de aventuras -- En el taller de prácticas: La escritura como juego Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90028
Conjugar el Verbo Leer
Calleja, Seve - Bilbao : Desclée De Brouwer - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Apuntes para un marco teórico: Por caminos de pueblo; cuentos, leyendas, fabulas -- Del pueblo oral a la ciudad impresa -- Una gavilla de libros de aventuras -- En el taller de prácticas: La escritura como juego
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0641-01 418.4 C23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_03
Excluido de préstamoConmover la Educación / Carlos Skliar / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2008)
Título : Conmover la Educación : Ensayos para una Pedagogía de la Diferencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Skliar, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 254 p. Dimensiones: 22.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-233-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Figuras de la subjetividad -- El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico -- De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al "sujeto"? -- La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa -- Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto educar -- Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación -- Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico -- Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95250 Conmover la Educación : Ensayos para una Pedagogía de la Diferencia [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2008 . - 254 p. ; 22.5 cm.
ISBN : 978-987-538-233-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Figuras de la subjetividad -- El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico -- De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al "sujeto"? -- La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa -- Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto educar -- Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación -- Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico -- Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95250
Conmover la Educación
Skliar, CarlosTéllez, Magaldy ; Téllez, Magaldy ; Téllez, Magaldy - - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2008
Figuras de la subjetividad -- El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico -- De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al "sujeto"? -- La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa -- Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto educar -- Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación -- Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico -- Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0504-01 370.15 S58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1344-01 370.15 S58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno / John Alberth Castillo Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: John Alberth Castillo Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 75 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene el propósito de establecer el grado de conocimiento y aplicación del Proyecto Curricular Regional (PCR) por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno, también se trata acerca de cuál es la opinión de los docentes acerca de la aplicación y masificación del (PCR) donde se frecuenta aspectos de su estructura curricular, sus componentes que lo diferencien del Diseño Curricular Nacional (DCN), como también específicamente la utilización y difusión de la Chacana como medio para lograr los aprendizajes fundamentales. La información recolectada se hizo posible gracias a la aplicación de los instrumentos de recolección de datos: ficha de observación y una encuesta, aplicadas a una población de 35 docentes entre las tres Instituciones Emblemáticas de la ciudad de Puno, donde se obtuvieron los siguientes resultados dando respuesta a nuestros objetivos planteados: primer objetivo: que un 43% (15 docentes) aplican de manera regular los enfoques del PCR, manifestando que durante sesión de clases siempre ponen en práctica la interculturalidad y equidad de género entre sus estudiantes. Segundo objetivo: que un 46% (16 docentes) no conoce nada sobre la Chacana en aspecto teórico y práctico, manifestando que no recibieron ningún tipo de capacitación por sus autoridades sobre el tema. Tercer objetivo: que un 71 % (25) no aplica la malla curricular del PCR, manifestando que los contenidos son en su mayoría netamente regionales y no son tomados en cuenta por las distintas universidades en la formulación de sus exámenes de admisión. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5809 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100908 Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno [texto impreso] / John Alberth Castillo Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 75 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene el propósito de establecer el grado de conocimiento y aplicación del Proyecto Curricular Regional (PCR) por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno, también se trata acerca de cuál es la opinión de los docentes acerca de la aplicación y masificación del (PCR) donde se frecuenta aspectos de su estructura curricular, sus componentes que lo diferencien del Diseño Curricular Nacional (DCN), como también específicamente la utilización y difusión de la Chacana como medio para lograr los aprendizajes fundamentales. La información recolectada se hizo posible gracias a la aplicación de los instrumentos de recolección de datos: ficha de observación y una encuesta, aplicadas a una población de 35 docentes entre las tres Instituciones Emblemáticas de la ciudad de Puno, donde se obtuvieron los siguientes resultados dando respuesta a nuestros objetivos planteados: primer objetivo: que un 43% (15 docentes) aplican de manera regular los enfoques del PCR, manifestando que durante sesión de clases siempre ponen en práctica la interculturalidad y equidad de género entre sus estudiantes. Segundo objetivo: que un 46% (16 docentes) no conoce nada sobre la Chacana en aspecto teórico y práctico, manifestando que no recibieron ningún tipo de capacitación por sus autoridades sobre el tema. Tercer objetivo: que un 71 % (25) no aplica la malla curricular del PCR, manifestando que los contenidos son en su mayoría netamente regionales y no son tomados en cuenta por las distintas universidades en la formulación de sus exámenes de admisión. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5809 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100908
Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno
La investigación tiene el propósito de establecer el grado de conocimiento y aplicación del Proyecto Curricular Regional (PCR) por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno, también se trata acerca de cuál es la opinión de los docentes acerca de la aplicación y masificación del (PCR) donde se frecuenta aspectos de su estructura curricular, sus componentes que lo diferencien del Diseño Curricular Nacional (DCN), como también específicamente la utilización y difusión de la Chacana como medio para lograr los aprendizajes fundamentales. La información recolectada se hizo posible gracias a la aplicación de los instrumentos de recolección de datos: ficha de observación y una encuesta, aplicadas a una población de 35 docentes entre las tres Instituciones Emblemáticas de la ciudad de Puno, donde se obtuvieron los siguientes resultados dando respuesta a nuestros objetivos planteados: primer objetivo: que un 43% (15 docentes) aplican de manera regular los enfoques del PCR, manifestando que durante sesión de clases siempre ponen en práctica la interculturalidad y equidad de género entre sus estudiantes. Segundo objetivo: que un 46% (16 docentes) no conoce nada sobre la Chacana en aspecto teórico y práctico, manifestando que no recibieron ningún tipo de capacitación por sus autoridades sobre el tema. Tercer objetivo: que un 71 % (25) no aplica la malla curricular del PCR, manifestando que los contenidos son en su mayoría netamente regionales y no son tomados en cuenta por las distintas universidades en la formulación de sus exámenes de admisión.
Castillo Yucra, John Alberth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleConocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015 / Abemael Elver Valero Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Conocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Abemael Elver Valero Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 79 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación analiza el nivel de educación del Centro Arqueológico de Chijnarapi en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de Vizcachani – Orurillo, 2015. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es diagnóstico, puesto que la información es recogida sin la manipulación de la población investigada, respecto al instrumento utilizado es la prueba escrita para sistematizar, analizar e interpretar los datos, con lo cual se llegó a los siguientes resultados: en la dimensión del nivel de conocimiento de las características socioeconómicas y políticas del reino Colla es deficiente ya que un porcentaje 42. 26% acertaron y un porcentaje de 57. 79% no tienen conocimiento de las características del reino Colla y que el centro arqueológico es parte importante del reino Colla. En la dimensión de similitudes de creencias y costumbres funerarios entre el reino Colla y el centro arqueológico es deficiente ya que un porcentaje de 30. 36% acertaron y un porcentaje mayoritario de 69. 64% no tienen conocimiento. En la dimensión del nivel de conocimiento de las características arquitectónicas del centro arqueológico de Chijnarapi es deficiente ya que un porcentaje de 34. 52% acertaron y un porcentaje mayoritario de 65. 48% no tienen conocimiento; los factores del resultado es la poca predisposición de los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía por no diversificar los contenidos de la historia local y el poco interés de los estudiantes de conocer su pasado histórico que es esencial para su formación personal. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5692 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100910 Conocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015 [texto impreso] / Abemael Elver Valero Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 79 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación analiza el nivel de educación del Centro Arqueológico de Chijnarapi en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de Vizcachani – Orurillo, 2015. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es diagnóstico, puesto que la información es recogida sin la manipulación de la población investigada, respecto al instrumento utilizado es la prueba escrita para sistematizar, analizar e interpretar los datos, con lo cual se llegó a los siguientes resultados: en la dimensión del nivel de conocimiento de las características socioeconómicas y políticas del reino Colla es deficiente ya que un porcentaje 42. 26% acertaron y un porcentaje de 57. 79% no tienen conocimiento de las características del reino Colla y que el centro arqueológico es parte importante del reino Colla. En la dimensión de similitudes de creencias y costumbres funerarios entre el reino Colla y el centro arqueológico es deficiente ya que un porcentaje de 30. 36% acertaron y un porcentaje mayoritario de 69. 64% no tienen conocimiento. En la dimensión del nivel de conocimiento de las características arquitectónicas del centro arqueológico de Chijnarapi es deficiente ya que un porcentaje de 34. 52% acertaron y un porcentaje mayoritario de 65. 48% no tienen conocimiento; los factores del resultado es la poca predisposición de los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía por no diversificar los contenidos de la historia local y el poco interés de los estudiantes de conocer su pasado histórico que es esencial para su formación personal. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5692 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100910
Conocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015
El trabajo de investigación analiza el nivel de educación del Centro Arqueológico de Chijnarapi en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de Vizcachani – Orurillo, 2015. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es diagnóstico, puesto que la información es recogida sin la manipulación de la población investigada, respecto al instrumento utilizado es la prueba escrita para sistematizar, analizar e interpretar los datos, con lo cual se llegó a los siguientes resultados: en la dimensión del nivel de conocimiento de las características socioeconómicas y políticas del reino Colla es deficiente ya que un porcentaje 42. 26% acertaron y un porcentaje de 57. 79% no tienen conocimiento de las características del reino Colla y que el centro arqueológico es parte importante del reino Colla. En la dimensión de similitudes de creencias y costumbres funerarios entre el reino Colla y el centro arqueológico es deficiente ya que un porcentaje de 30. 36% acertaron y un porcentaje mayoritario de 69. 64% no tienen conocimiento. En la dimensión del nivel de conocimiento de las características arquitectónicas del centro arqueológico de Chijnarapi es deficiente ya que un porcentaje de 34. 52% acertaron y un porcentaje mayoritario de 65. 48% no tienen conocimiento; los factores del resultado es la poca predisposición de los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía por no diversificar los contenidos de la historia local y el poco interés de los estudiantes de conocer su pasado histórico que es esencial para su formación personal.
Valero Quispe, Abemael Elver - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleConocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015 / Froilan Ticona Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Conocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Froilan Ticona Ticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 73 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene como objetivogeneral determinar el nivel de conocimiento sobre las chullpas de Mallku Amaya en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno - 2015. La población estuvoconformada por los alumnos de 4to y 5to grado de la institución educativa. La investigación corresponde al tipo no experimental descriptivo y el diseño es diagnóstico.La técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita lo cual permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico. Se concluye El nivel de conocimiento sobre las chullpas del Mallku Amaya por los Estudiantes del Cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno – 2015, Es deficiente, se observa en el cuadro nº 12 y 13 donde; el promedio de notas de 47 estudiantes es 9,957 puntos, con un coeficiente de variación del 26,6% de heterogeneidad. Los estudiantes del cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa secundaria Industrial 32 – 2015 conocen poco sobre el proceso histórico de las chullpas, ello se demuestra en loscuadros nº 01,02, 03,04 y 05; observando que el 66% respondieron de forma equivocada y sólo el 34% de los estudiantes respondieron correctamente a la interrogante, demostrando que es bajo el nivel de conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 – 2015, conocen regularmente sobre las formas de las chullpas, enello se demuestra en loscuadros No 06, 07, 08, 09,10; donde el 76,6% respondieron de forma equivocada y el 23,4% de los estudiantes respondieron correctamente En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6796 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105226 Conocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015 [texto impreso] / Froilan Ticona Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 73 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene como objetivogeneral determinar el nivel de conocimiento sobre las chullpas de Mallku Amaya en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno - 2015. La población estuvoconformada por los alumnos de 4to y 5to grado de la institución educativa. La investigación corresponde al tipo no experimental descriptivo y el diseño es diagnóstico.La técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita lo cual permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico. Se concluye El nivel de conocimiento sobre las chullpas del Mallku Amaya por los Estudiantes del Cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno – 2015, Es deficiente, se observa en el cuadro nº 12 y 13 donde; el promedio de notas de 47 estudiantes es 9,957 puntos, con un coeficiente de variación del 26,6% de heterogeneidad. Los estudiantes del cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa secundaria Industrial 32 – 2015 conocen poco sobre el proceso histórico de las chullpas, ello se demuestra en loscuadros nº 01,02, 03,04 y 05; observando que el 66% respondieron de forma equivocada y sólo el 34% de los estudiantes respondieron correctamente a la interrogante, demostrando que es bajo el nivel de conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 – 2015, conocen regularmente sobre las formas de las chullpas, enello se demuestra en loscuadros No 06, 07, 08, 09,10; donde el 76,6% respondieron de forma equivocada y el 23,4% de los estudiantes respondieron correctamente En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6796 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105226
Conocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015
La investigación tiene como objetivogeneral determinar el nivel de conocimiento sobre las chullpas de Mallku Amaya en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno - 2015. La población estuvoconformada por los alumnos de 4to y 5to grado de la institución educativa. La investigación corresponde al tipo no experimental descriptivo y el diseño es diagnóstico.La técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita lo cual permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico. Se concluye El nivel de conocimiento sobre las chullpas del Mallku Amaya por los Estudiantes del Cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno – 2015, Es deficiente, se observa en el cuadro nº 12 y 13 donde; el promedio de notas de 47 estudiantes es 9,957 puntos, con un coeficiente de variación del 26,6% de heterogeneidad. Los estudiantes del cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa secundaria Industrial 32 – 2015 conocen poco sobre el proceso histórico de las chullpas, ello se demuestra en loscuadros nº 01,02, 03,04 y 05; observando que el 66% respondieron de forma equivocada y sólo el 34% de los estudiantes respondieron correctamente a la interrogante, demostrando que es bajo el nivel de conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 – 2015, conocen regularmente sobre las formas de las chullpas, enello se demuestra en loscuadros No 06, 07, 08, 09,10; donde el 76,6% respondieron de forma equivocada y el 23,4% de los estudiantes respondieron correctamente
Ticona Ticona, Froilan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleConocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno / Edgar Higuera Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2016)
Título : Conocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Higuera Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 112 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Determina conocimiento de descripción del movimiento de fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnostico; muestra está compuesta por 72 jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno, de edades 13 -14 años; el instrumento utilizado fue la prueba escrita de los fundamentos técnicos de balonmano. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráficos estadísticos. Resultado: el 43.1% de jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B – Puno muestran un nivel regular (07 - 09); es decir que los jugadores de balonmano manifiestan una carencia de preparación teórica puesto que el entrenamiento tiene base teórica, física, técnica, táctica y psicológica a la hora de analizar la dificultad en el aprendizaje hay que tener en cuenta el tipo y cantidad de información teorica necesaria para saber si el aprendiz puede llevar a cabo la realización. En síntesis, no conocen los fundamentos técnicos de balonmano (recepción, pase, bote, lanzamiento y finta) apropiadamente lo cual dificulta que tenga un buen rendimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93961 Conocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno [texto impreso] / Edgar Higuera Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2016 . - 112 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina conocimiento de descripción del movimiento de fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnostico; muestra está compuesta por 72 jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno, de edades 13 -14 años; el instrumento utilizado fue la prueba escrita de los fundamentos técnicos de balonmano. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráficos estadísticos. Resultado: el 43.1% de jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B – Puno muestran un nivel regular (07 - 09); es decir que los jugadores de balonmano manifiestan una carencia de preparación teórica puesto que el entrenamiento tiene base teórica, física, técnica, táctica y psicológica a la hora de analizar la dificultad en el aprendizaje hay que tener en cuenta el tipo y cantidad de información teorica necesaria para saber si el aprendiz puede llevar a cabo la realización. En síntesis, no conocen los fundamentos técnicos de balonmano (recepción, pase, bote, lanzamiento y finta) apropiadamente lo cual dificulta que tenga un buen rendimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93961
Conocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno
Determina conocimiento de descripción del movimiento de fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnostico; muestra está compuesta por 72 jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno, de edades 13 -14 años; el instrumento utilizado fue la prueba escrita de los fundamentos técnicos de balonmano. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráficos estadísticos. Resultado: el 43.1% de jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B – Puno muestran un nivel regular (07 - 09); es decir que los jugadores de balonmano manifiestan una carencia de preparación teórica puesto que el entrenamiento tiene base teórica, física, técnica, táctica y psicológica a la hora de analizar la dificultad en el aprendizaje hay que tener en cuenta el tipo y cantidad de información teorica necesaria para saber si el aprendiz puede llevar a cabo la realización. En síntesis, no conocen los fundamentos técnicos de balonmano (recepción, pase, bote, lanzamiento y finta) apropiadamente lo cual dificulta que tenga un buen rendimiento.
Higuera Ramos, Edgar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4032-02 T4032 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T18-4032-01 T4032 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21197-27689-01 T21197 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : Conocimiento del Entorno : 100 Ideas para Descubrir, Comprender, Experimentar, Interaccionar y Comunicarse con el Mundo: Desde el Nacimiento Hasta los 6 Años Tipo de documento: texto impreso Autores: Alan Thwaites, Autor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2009 Colección: Primeros Años Número de páginas: 131, [2] p. Il.: tbls. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1602-5 Nota general: Titulo original en ingles: 100 ideas for teaching knowledge and understanding of the world Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: 1a etapa. Desde el nacimiento hasta los 11 meses -- 2a etapa: desde los 8 hasta los 20 meses -- 3a etapa: desde los 16 hasta los 26 meses -- 4a etapa: desde los 22 hasta los 36 meses -- 5a etapa: desde los 30 hasta los 50 meses -- 6a etapa: desde los 40 meses hasta los 6 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94828 Conocimiento del Entorno : 100 Ideas para Descubrir, Comprender, Experimentar, Interaccionar y Comunicarse con el Mundo: Desde el Nacimiento Hasta los 6 Años [texto impreso] / Alan Thwaites, Autor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2009 . - 131, [2] p. : tbls. ; 20 cm.. - (Primeros Años) .
ISBN : 978-84-277-1602-5
Titulo original en ingles: 100 ideas for teaching knowledge and understanding of the world
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: 1a etapa. Desde el nacimiento hasta los 11 meses -- 2a etapa: desde los 8 hasta los 20 meses -- 3a etapa: desde los 16 hasta los 26 meses -- 4a etapa: desde los 22 hasta los 36 meses -- 5a etapa: desde los 30 hasta los 50 meses -- 6a etapa: desde los 40 meses hasta los 6 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94828
Conocimiento del Entorno
Thwaites, Alan - Madrid : Narcea de Ediciones - 2009
Titulo original en ingles: 100 ideas for teaching knowledge and understanding of the world
1a etapa. Desde el nacimiento hasta los 11 meses -- 2a etapa: desde los 8 hasta los 20 meses -- 3a etapa: desde los 16 hasta los 26 meses -- 4a etapa: desde los 22 hasta los 36 meses -- 5a etapa: desde los 30 hasta los 50 meses -- 6a etapa: desde los 40 meses hasta los 6 años.
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Título : Conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Industrial Potojani Grande Chucuito - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Percy Arisaca Canchaco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 65 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la IES “Agropecuario Industrial Potojani Grande”, Chucuito- 2015”, que se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector; tiene el propósito y la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito; identificando y describiendo las diversas escenas de las pinturas rupestres de Ccota, resaltando la importancia que ello tiene para el estudio de la historia regional y para la inclusión acertada en el campo de la Educación en la región de Puno. La metodología a seguir ha sido el de la investigación descriptivo de tipo de diseño exploratorio (diagnostico),con lo cual se ha descrito el significado de las pinturas rupestres y su conocimiento en los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito en el año 2015. Las técnicas e instrumentos utilizados para este trabajo de investigación han sido: la encuesta con el cuestionario de preguntas, las cuales han sido aplicadas a todos los estudiantes de la institución mencionada, con la intención de saber con exactitud el nivel de conocimiento que poseen. Finalmente se concluye, el nivel de conocimientos de pinturas rupestres en los estudiantes de Institución Educativa Secundaria “Agropecuario Industrial Potojani Grande “Chucuito, durante el tercer trimestre del año escolar 2015, se determina el promedio de calificación de los estudiantes es menor o igual a los 8 puntos implica, los estudiantes no conocen las pinturas rupestre de Ccota, por lo tanto se encuentran en una escala de categórica de deficiente. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6794 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105224 Conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Industrial Potojani Grande Chucuito - 2015 [texto impreso] / Percy Arisaca Canchaco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 65 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la IES “Agropecuario Industrial Potojani Grande”, Chucuito- 2015”, que se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector; tiene el propósito y la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito; identificando y describiendo las diversas escenas de las pinturas rupestres de Ccota, resaltando la importancia que ello tiene para el estudio de la historia regional y para la inclusión acertada en el campo de la Educación en la región de Puno. La metodología a seguir ha sido el de la investigación descriptivo de tipo de diseño exploratorio (diagnostico),con lo cual se ha descrito el significado de las pinturas rupestres y su conocimiento en los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito en el año 2015. Las técnicas e instrumentos utilizados para este trabajo de investigación han sido: la encuesta con el cuestionario de preguntas, las cuales han sido aplicadas a todos los estudiantes de la institución mencionada, con la intención de saber con exactitud el nivel de conocimiento que poseen. Finalmente se concluye, el nivel de conocimientos de pinturas rupestres en los estudiantes de Institución Educativa Secundaria “Agropecuario Industrial Potojani Grande “Chucuito, durante el tercer trimestre del año escolar 2015, se determina el promedio de calificación de los estudiantes es menor o igual a los 8 puntos implica, los estudiantes no conocen las pinturas rupestre de Ccota, por lo tanto se encuentran en una escala de categórica de deficiente. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6794 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105224
Conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Industrial Potojani Grande Chucuito - 2015
La investigación titulada conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la IES “Agropecuario Industrial Potojani Grande”, Chucuito- 2015”, que se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector; tiene el propósito y la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito; identificando y describiendo las diversas escenas de las pinturas rupestres de Ccota, resaltando la importancia que ello tiene para el estudio de la historia regional y para la inclusión acertada en el campo de la Educación en la región de Puno. La metodología a seguir ha sido el de la investigación descriptivo de tipo de diseño exploratorio (diagnostico),con lo cual se ha descrito el significado de las pinturas rupestres y su conocimiento en los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito en el año 2015. Las técnicas e instrumentos utilizados para este trabajo de investigación han sido: la encuesta con el cuestionario de preguntas, las cuales han sido aplicadas a todos los estudiantes de la institución mencionada, con la intención de saber con exactitud el nivel de conocimiento que poseen. Finalmente se concluye, el nivel de conocimientos de pinturas rupestres en los estudiantes de Institución Educativa Secundaria “Agropecuario Industrial Potojani Grande “Chucuito, durante el tercer trimestre del año escolar 2015, se determina el promedio de calificación de los estudiantes es menor o igual a los 8 puntos implica, los estudiantes no conocen las pinturas rupestre de Ccota, por lo tanto se encuentran en una escala de categórica de deficiente.
Arisaca Canchaco, Percy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4301-01 T4301 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4301-02 T4301 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23386-29890-01 T23386 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento y practicas de la salud mental / Emiliano Galende / Buenos Aires : Lugar Editorial (2015)
Título : Conocimiento y practicas de la salud mental Tipo de documento: texto impreso Autores: Emiliano Galende, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Lugar Editorial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 208 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-892-481-0 Nota general: Incluye referencia bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicoanálisis Clasificación: 150.195 Sistemas psicoanalíticos Nota de contenido: El conocimiento del sufrimiento mental -- El Conocimiento y la comunidad -- El psicoanálisis en salud mental -- La intervención fenomenológica -- El sufrimiento mental en la sociedad y la cultura actual -- Conocimiento e investigación en salud mental -- El múltiple interés de la salud mental y donde situar su enseñanza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98974 Conocimiento y practicas de la salud mental [texto impreso] / Emiliano Galende, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Lugar Editorial, 2015 . - 208 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-950-892-481-0
Incluye referencia bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Psicoanálisis Clasificación: 150.195 Sistemas psicoanalíticos Nota de contenido: El conocimiento del sufrimiento mental -- El Conocimiento y la comunidad -- El psicoanálisis en salud mental -- La intervención fenomenológica -- El sufrimiento mental en la sociedad y la cultura actual -- Conocimiento e investigación en salud mental -- El múltiple interés de la salud mental y donde situar su enseñanza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98974
Conocimiento y practicas de la salud mental
Galende, Emiliano - Buenos Aires : Lugar Editorial - 2015
Incluye referencia bibliográficas
El conocimiento del sufrimiento mental -- El Conocimiento y la comunidad -- El psicoanálisis en salud mental -- La intervención fenomenológica -- El sufrimiento mental en la sociedad y la cultura actual -- Conocimiento e investigación en salud mental -- El múltiple interés de la salud mental y donde situar su enseñanza.
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Título : Conocimiento y la Riqueza de las Naciones : El Enigma del Crecimiento Económico, su Historia y su Explicación Moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: David Warsh, Autor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Antoni Bosch Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 430 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-95348-24-1 Nota general: Título original en inglés: knowledge and the wealth of nations: A story of economic discovery Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] MEDIOS EDUCATIVOS - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Nota de contenido: La disciplina -- «Nos dice cómo podemos descomponer un sistema en sus partes» -- ¿Qué es un modelo? ¿Cómo funciona? -- La mano invisible y la fábrica de alfileres -- De dónde proviene el nombre de ciencia lúgubre -- El río subterráneo -- Economías externas y otros ajustes -- La revolución keynesiana y el movimiento moderno -- «Las matemáticas son un lenguaje» -- Cuando la alta tecnología llegó a la economía -- El residuo y sus críticos -- La hoja de cálculo de infinitas dimensiones -- Los economistas recurren a la ciencia espacial y se inventa el verbo -- Nuevas desviaciones -- «¡Eso es una estupidez!» -- En Hyde Park -- El giro de 180 grados -- El conocimiento y la riqueza de las naciones -- El teclado, la ciudad y el mundo -- Recombinaciones -- Locas explicaciones -- En el telesquí -- «El cambio tecnológico endógeno» -- Conjeturas y refutaciones -- Una breve historia del coste de la iluminación -- La fábrica de alfileres moderna -- La revolución invisible -- Enseñar economía Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89856 Conocimiento y la Riqueza de las Naciones : El Enigma del Crecimiento Económico, su Historia y su Explicación Moderna [texto impreso] / David Warsh, Autor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Antoni Bosch, 2008 . - 430 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-95348-24-1
Título original en inglés: knowledge and the wealth of nations: A story of economic discovery
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] MEDIOS EDUCATIVOS - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Nota de contenido: La disciplina -- «Nos dice cómo podemos descomponer un sistema en sus partes» -- ¿Qué es un modelo? ¿Cómo funciona? -- La mano invisible y la fábrica de alfileres -- De dónde proviene el nombre de ciencia lúgubre -- El río subterráneo -- Economías externas y otros ajustes -- La revolución keynesiana y el movimiento moderno -- «Las matemáticas son un lenguaje» -- Cuando la alta tecnología llegó a la economía -- El residuo y sus críticos -- La hoja de cálculo de infinitas dimensiones -- Los economistas recurren a la ciencia espacial y se inventa el verbo -- Nuevas desviaciones -- «¡Eso es una estupidez!» -- En Hyde Park -- El giro de 180 grados -- El conocimiento y la riqueza de las naciones -- El teclado, la ciudad y el mundo -- Recombinaciones -- Locas explicaciones -- En el telesquí -- «El cambio tecnológico endógeno» -- Conjeturas y refutaciones -- Una breve historia del coste de la iluminación -- La fábrica de alfileres moderna -- La revolución invisible -- Enseñar economía Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89856
Conocimiento y la Riqueza de las Naciones
Warsh, David - Barcelona : Antoni Bosch - 2008
Título original en inglés: knowledge and the wealth of nations: A story of economic discovery
La disciplina -- «Nos dice cómo podemos descomponer un sistema en sus partes» -- ¿Qué es un modelo? ¿Cómo funciona? -- La mano invisible y la fábrica de alfileres -- De dónde proviene el nombre de ciencia lúgubre -- El río subterráneo -- Economías externas y otros ajustes -- La revolución keynesiana y el movimiento moderno -- «Las matemáticas son un lenguaje» -- Cuando la alta tecnología llegó a la economía -- El residuo y sus críticos -- La hoja de cálculo de infinitas dimensiones -- Los economistas recurren a la ciencia espacial y se inventa el verbo -- Nuevas desviaciones -- «¡Eso es una estupidez!» -- En Hyde Park -- El giro de 180 grados -- El conocimiento y la riqueza de las naciones -- El teclado, la ciudad y el mundo -- Recombinaciones -- Locas explicaciones -- En el telesquí -- «El cambio tecnológico endógeno» -- Conjeturas y refutaciones -- Una breve historia del coste de la iluminación -- La fábrica de alfileres moderna -- La revolución invisible -- Enseñar economía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0468-01 330.973 W26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013 / Henry Gustavo Flores Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
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Título : Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry Gustavo Flores Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 118 paginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene como propósito conocer el grado y nivel de conocimiento de los docentes de la ciudad de Puno sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca, también para incentivar a los docentes, a que inserten estos contenidos en sus programaciones anuales, así mismo busca despertar el interés de los maestros en cuanto al inicio de la actividad naval del lago Titicaca, para que estos enseñen temas nuevos como el inicio de la navegación en el Titicaca. En cuanto a la metodología el diseño es el descriptivo diagnóstico, cuya finalidad es la de proporcionar el grado de conocimiento que poseen los docentes sobre el inicio naval en el lago Titicaca. Se considera como población de estudio a todos los docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno y La muestra está conformada por los docentes de las diez instituciones educativas secundarias. La técnica utilizada para la recolección de datos es la aplicación de una encuesta, en cuanto al instrumento asignado es la ficha o guía de observación. La investigación llegó a la conclusión siguiente: Los docentes de las instituciones educativas secundarias, 27 que representan el 42.86% se ubican en el nivel de conocimiento deficiente, sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca lo cual indica que no tienen conocimiento del tema, sin embargo los docentes que se encuentran en las escalas valorativas regular, bueno y muy bueno tienen cierto conocimiento del tema por lo cual la cantidad de docentes de estas escalas si tiene conocimiento del tema. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7180 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106562 Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013 [texto impreso] / Henry Gustavo Flores Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 118 paginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene como propósito conocer el grado y nivel de conocimiento de los docentes de la ciudad de Puno sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca, también para incentivar a los docentes, a que inserten estos contenidos en sus programaciones anuales, así mismo busca despertar el interés de los maestros en cuanto al inicio de la actividad naval del lago Titicaca, para que estos enseñen temas nuevos como el inicio de la navegación en el Titicaca. En cuanto a la metodología el diseño es el descriptivo diagnóstico, cuya finalidad es la de proporcionar el grado de conocimiento que poseen los docentes sobre el inicio naval en el lago Titicaca. Se considera como población de estudio a todos los docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno y La muestra está conformada por los docentes de las diez instituciones educativas secundarias. La técnica utilizada para la recolección de datos es la aplicación de una encuesta, en cuanto al instrumento asignado es la ficha o guía de observación. La investigación llegó a la conclusión siguiente: Los docentes de las instituciones educativas secundarias, 27 que representan el 42.86% se ubican en el nivel de conocimiento deficiente, sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca lo cual indica que no tienen conocimiento del tema, sin embargo los docentes que se encuentran en las escalas valorativas regular, bueno y muy bueno tienen cierto conocimiento del tema por lo cual la cantidad de docentes de estas escalas si tiene conocimiento del tema. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7180 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106562
Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013
La investigación tiene como propósito conocer el grado y nivel de conocimiento de los docentes de la ciudad de Puno sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca, también para incentivar a los docentes, a que inserten estos contenidos en sus programaciones anuales, así mismo busca despertar el interés de los maestros en cuanto al inicio de la actividad naval del lago Titicaca, para que estos enseñen temas nuevos como el inicio de la navegación en el Titicaca. En cuanto a la metodología el diseño es el descriptivo diagnóstico, cuya finalidad es la de proporcionar el grado de conocimiento que poseen los docentes sobre el inicio naval en el lago Titicaca. Se considera como población de estudio a todos los docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno y La muestra está conformada por los docentes de las diez instituciones educativas secundarias. La técnica utilizada para la recolección de datos es la aplicación de una encuesta, en cuanto al instrumento asignado es la ficha o guía de observación. La investigación llegó a la conclusión siguiente: Los docentes de las instituciones educativas secundarias, 27 que representan el 42.86% se ubican en el nivel de conocimiento deficiente, sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca lo cual indica que no tienen conocimiento del tema, sin embargo los docentes que se encuentran en las escalas valorativas regular, bueno y muy bueno tienen cierto conocimiento del tema por lo cual la cantidad de docentes de estas escalas si tiene conocimiento del tema.
Flores Choque, Henry Gustavo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4326-01 T4326 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4326-02 T4326 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23732-30235-01 T23732 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 / Sheyla Célica Flores Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheyla Célica Flores Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 80 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5585 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100905 Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 [texto impreso] / Sheyla Célica Flores Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 80 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5585 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100905
Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015
El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas.
Flores Quispe, Sheyla Célica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4239-02 T4239 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4239-01 T4239 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22745-29249-01 T22745 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015 / Rey Juan Maquera Catachura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Conocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rey Juan Maquera Catachura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 143 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Determina causas y consecuencias de contaminación del lago Titicaca de tomar decisiones y acciones para proponer práctica de educación ambiental. Tarea recae en agentes educativos, medios de comunicación, autoridades competentes, población en general y otros. Investigación descriptivo, no se realiza manipulación de variables, recoge datos sin que se modifique las condiciones o la situación se encuentran los estudiantes respecto a sus conocimientos sobre la contaminación del lago Titicaca. Diagnostico pretende saber o determinar nivel de conocimiento de estudiantes que poseen sobre la contaminación del lago Titicaca. Mediante nómina de la institución donde se determina la cantidad de estudiantes y realizando una prueba escrita obteniendo los resultado mediante la matriz de evaluación y por ultimo realizando una entrevista a cada estudiante para que den una posible solución al problema del lago Titicaca. Conclusión: su conocimiento del tema se encuentra en nivel de inicio de sus conocimientos resulta alarmante ante esta situación, estudiantes no tienen una buena formación en educación ambiental lo cual se debe de realizar capacitaciones sobre educación ambiental por parte de diferentes instituciones, realizarse a estudiantes y sociedad en general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95434 Conocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015 [texto impreso] / Rey Juan Maquera Catachura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 143 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina causas y consecuencias de contaminación del lago Titicaca de tomar decisiones y acciones para proponer práctica de educación ambiental. Tarea recae en agentes educativos, medios de comunicación, autoridades competentes, población en general y otros. Investigación descriptivo, no se realiza manipulación de variables, recoge datos sin que se modifique las condiciones o la situación se encuentran los estudiantes respecto a sus conocimientos sobre la contaminación del lago Titicaca. Diagnostico pretende saber o determinar nivel de conocimiento de estudiantes que poseen sobre la contaminación del lago Titicaca. Mediante nómina de la institución donde se determina la cantidad de estudiantes y realizando una prueba escrita obteniendo los resultado mediante la matriz de evaluación y por ultimo realizando una entrevista a cada estudiante para que den una posible solución al problema del lago Titicaca. Conclusión: su conocimiento del tema se encuentra en nivel de inicio de sus conocimientos resulta alarmante ante esta situación, estudiantes no tienen una buena formación en educación ambiental lo cual se debe de realizar capacitaciones sobre educación ambiental por parte de diferentes instituciones, realizarse a estudiantes y sociedad en general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95434
Conocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015
Determina causas y consecuencias de contaminación del lago Titicaca de tomar decisiones y acciones para proponer práctica de educación ambiental. Tarea recae en agentes educativos, medios de comunicación, autoridades competentes, población en general y otros. Investigación descriptivo, no se realiza manipulación de variables, recoge datos sin que se modifique las condiciones o la situación se encuentran los estudiantes respecto a sus conocimientos sobre la contaminación del lago Titicaca. Diagnostico pretende saber o determinar nivel de conocimiento de estudiantes que poseen sobre la contaminación del lago Titicaca. Mediante nómina de la institución donde se determina la cantidad de estudiantes y realizando una prueba escrita obteniendo los resultado mediante la matriz de evaluación y por ultimo realizando una entrevista a cada estudiante para que den una posible solución al problema del lago Titicaca. Conclusión: su conocimiento del tema se encuentra en nivel de inicio de sus conocimientos resulta alarmante ante esta situación, estudiantes no tienen una buena formación en educación ambiental lo cual se debe de realizar capacitaciones sobre educación ambiental por parte de diferentes instituciones, realizarse a estudiantes y sociedad en general.
Maquera Catachura, Rey Juan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4063-02 T4063 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4063-01 T4063 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21355-27847-01 T21355 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016 / Hidalgo Ccama Arocutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hidalgo Ccama Arocutipa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 99 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación estudia el problema de si existe un grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Del Altiplano – Puno, 2016. La preocupación ambiental involucra a todos los seres humanos, cobra particular importancia en un país como el Perú por su condición de mega diverso. La presente investigación busca asumir esta responsabilidad, a partir del recojo y análisis de información para tener una base sólida de conocimientos científicos y que sea soporte primario para la toma de decisiones en la solución de la problemática ambiental. El objetivo de la investigación es; Determinar el grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno – 2016. La hipótesis que se formula es: El grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre la educación ambiental y la actitud frente a la contaminación en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria es positiva moderada. La población de estudio estuvo conformada por 650 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, del I semestre hasta el X semestre, se hizo un muestreo estratificado, la muestra de la investigación es 242. El diseño metodológico utilizado ha sido descriptivo correlacional y para la recolección de datos se utiliza la prueba escrita para la variable conocimiento sobre educación ambiental y la escala de Likert para la variable actitudes frente a la contaminación ambiental. Para la prueba de hipótesis se utiliza la correlación de Pearson y la chi cuadrada. En conclusión, Existe un grado de correlación positiva moderada entre el conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental, dado que la prueba de correlación de Pearson muestra un valor de 0,417 valor que indica: El nivel de conocimiento sobre educación ambiental está en proceso, con un valor de 11 en la mediana, es decir, los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria están empezando a desarrollar aprendizajes sobre educación ambiental evidenciando dificultades, se necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención, de esta manera podrán mejorar de manera sustantiva los bajos niveles de conocimiento ambiental y adoptar un modo de vida compatible a favor del ambiente. Las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes es moderada, el 46.7 % de los estudiantes muestran una predisposición favorable en la preservación de los recursos naturales y ambientales, y su uso sostenible, tienen las intenciones de adoptar criterios proambientales en la conducta, manifestando responsabilidad en el cuidado del ambiente, predisposición a participar o contribuir en actividades proambientales. Ante una mayor comprensión de los conceptos ambientales de los estudiantes, ira acompañada de forma paralela de actitudes proambientales, estudiantes que estén dispuestos a resolver problemas ambientales y que demuestren hábitos, costumbres y modos de vida a favor del ambiente. Demostrado a un nivel de confianza del 95% y la prueba es significativa. Además, la prueba de chi cuadrada muestra un valor de 11,033 con 4 grados de libertad, siendo ésta superior al valor de la chi cuadrada tabulada 9,49 demostrando con ello dependencia entre nivel de conocimiento y la actitud de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5570 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100880 Conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016 [texto impreso] / Hidalgo Ccama Arocutipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 99 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación estudia el problema de si existe un grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Del Altiplano – Puno, 2016. La preocupación ambiental involucra a todos los seres humanos, cobra particular importancia en un país como el Perú por su condición de mega diverso. La presente investigación busca asumir esta responsabilidad, a partir del recojo y análisis de información para tener una base sólida de conocimientos científicos y que sea soporte primario para la toma de decisiones en la solución de la problemática ambiental. El objetivo de la investigación es; Determinar el grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno – 2016. La hipótesis que se formula es: El grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre la educación ambiental y la actitud frente a la contaminación en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria es positiva moderada. La población de estudio estuvo conformada por 650 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, del I semestre hasta el X semestre, se hizo un muestreo estratificado, la muestra de la investigación es 242. El diseño metodológico utilizado ha sido descriptivo correlacional y para la recolección de datos se utiliza la prueba escrita para la variable conocimiento sobre educación ambiental y la escala de Likert para la variable actitudes frente a la contaminación ambiental. Para la prueba de hipótesis se utiliza la correlación de Pearson y la chi cuadrada. En conclusión, Existe un grado de correlación positiva moderada entre el conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental, dado que la prueba de correlación de Pearson muestra un valor de 0,417 valor que indica: El nivel de conocimiento sobre educación ambiental está en proceso, con un valor de 11 en la mediana, es decir, los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria están empezando a desarrollar aprendizajes sobre educación ambiental evidenciando dificultades, se necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención, de esta manera podrán mejorar de manera sustantiva los bajos niveles de conocimiento ambiental y adoptar un modo de vida compatible a favor del ambiente. Las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes es moderada, el 46.7 % de los estudiantes muestran una predisposición favorable en la preservación de los recursos naturales y ambientales, y su uso sostenible, tienen las intenciones de adoptar criterios proambientales en la conducta, manifestando responsabilidad en el cuidado del ambiente, predisposición a participar o contribuir en actividades proambientales. Ante una mayor comprensión de los conceptos ambientales de los estudiantes, ira acompañada de forma paralela de actitudes proambientales, estudiantes que estén dispuestos a resolver problemas ambientales y que demuestren hábitos, costumbres y modos de vida a favor del ambiente. Demostrado a un nivel de confianza del 95% y la prueba es significativa. Además, la prueba de chi cuadrada muestra un valor de 11,033 con 4 grados de libertad, siendo ésta superior al valor de la chi cuadrada tabulada 9,49 demostrando con ello dependencia entre nivel de conocimiento y la actitud de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5570 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100880
Conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016
La presente investigación estudia el problema de si existe un grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Del Altiplano – Puno, 2016. La preocupación ambiental involucra a todos los seres humanos, cobra particular importancia en un país como el Perú por su condición de mega diverso. La presente investigación busca asumir esta responsabilidad, a partir del recojo y análisis de información para tener una base sólida de conocimientos científicos y que sea soporte primario para la toma de decisiones en la solución de la problemática ambiental. El objetivo de la investigación es; Determinar el grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno – 2016. La hipótesis que se formula es: El grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre la educación ambiental y la actitud frente a la contaminación en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria es positiva moderada. La población de estudio estuvo conformada por 650 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, del I semestre hasta el X semestre, se hizo un muestreo estratificado, la muestra de la investigación es 242. El diseño metodológico utilizado ha sido descriptivo correlacional y para la recolección de datos se utiliza la prueba escrita para la variable conocimiento sobre educación ambiental y la escala de Likert para la variable actitudes frente a la contaminación ambiental. Para la prueba de hipótesis se utiliza la correlación de Pearson y la chi cuadrada. En conclusión, Existe un grado de correlación positiva moderada entre el conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental, dado que la prueba de correlación de Pearson muestra un valor de 0,417 valor que indica: El nivel de conocimiento sobre educación ambiental está en proceso, con un valor de 11 en la mediana, es decir, los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria están empezando a desarrollar aprendizajes sobre educación ambiental evidenciando dificultades, se necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención, de esta manera podrán mejorar de manera sustantiva los bajos niveles de conocimiento ambiental y adoptar un modo de vida compatible a favor del ambiente. Las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes es moderada, el 46.7 % de los estudiantes muestran una predisposición favorable en la preservación de los recursos naturales y ambientales, y su uso sostenible, tienen las intenciones de adoptar criterios proambientales en la conducta, manifestando responsabilidad en el cuidado del ambiente, predisposición a participar o contribuir en actividades proambientales. Ante una mayor comprensión de los conceptos ambientales de los estudiantes, ira acompañada de forma paralela de actitudes proambientales, estudiantes que estén dispuestos a resolver problemas ambientales y que demuestren hábitos, costumbres y modos de vida a favor del ambiente. Demostrado a un nivel de confianza del 95% y la prueba es significativa. Además, la prueba de chi cuadrada muestra un valor de 11,033 con 4 grados de libertad, siendo ésta superior al valor de la chi cuadrada tabulada 9,49 demostrando con ello dependencia entre nivel de conocimiento y la actitud de los estudiantes.
Ccama Arocutipa, Hidalgo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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