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Estilo de liderazgo directivo y su influencia en el desempeño docente en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juli / Wilfredo Isidro Mamani Calderon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2009)
Título : Estilo de liderazgo directivo y su influencia en el desempeño docente en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juli Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilfredo Isidro Mamani Calderon, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 144 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: 581.1042 Temas específicos en historia natural de las plantas Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULI Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77769 Estilo de liderazgo directivo y su influencia en el desempeño docente en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juli [texto impreso] / Wilfredo Isidro Mamani Calderon, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2009 . - 144 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: 581.1042 Temas específicos en historia natural de las plantas Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULI Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77769
Estilo de liderazgo directivo y su influencia en el desempeño docente en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juli
Mamani Calderon, Wilfredo Isidro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2009
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULI
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DisponibleEPG243-0848-02 MAM Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG360-00360-01 373.12 M21 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstilo de toma de decisiones y su relación con la percepción del tipo de cima organizacional en las instituciones educativas primarias de la Ciudad de Puno, 2009 / Genaro Sanizo Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2010)
Título : Estilo de toma de decisiones y su relación con la percepción del tipo de cima organizacional en las instituciones educativas primarias de la Ciudad de Puno, 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Genaro Sanizo Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 126 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78012 Estilo de toma de decisiones y su relación con la percepción del tipo de cima organizacional en las instituciones educativas primarias de la Ciudad de Puno, 2009 [texto impreso] / Genaro Sanizo Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2010 . - 126 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78012
Estilo de toma de decisiones y su relación con la percepción del tipo de cima organizacional en las instituciones educativas primarias de la Ciudad de Puno, 2009
Sanizo Mamani, Genaro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2010
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DisponibleEPG441-1051-02 SAN Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG362-00362-01 372.224 S21 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno, 2010 / Elsa Ceferina Calsin Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2011)
Título : Los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Ceferina Calsin Calla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 150 p. Il.: tbls.; gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la relación de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de nuestra unidad de estudio. Investigación descriptiva mediante el diseño relacional. Muestra está constituida por 63 estudiantes entre varones (36) y mujeres (27). Según el diseño metodológico, la observación se realiza por medio de la técnica de la encuesta cuyos instrumentos son el cuestionario de preguntas relacionadas con factores internos y el test denominado Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb Versión E adaptado por Escurra, así mismo se emplea la técnica del análisis documental cuyo instrumento es la guía de análisis. Resultados demuestran que los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los estudiantes no tienen relación significativa; puesto que la Tcalculada (0,857) es menor a la Ttabulada (1,999); además la Chi-cuadrada calculada (10,55) es menor a la Chi-cuadrada tabulada (16,9). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77479 Los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno, 2010 [texto impreso] / Elsa Ceferina Calsin Calla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2011 . - 150 p. : tbls.; gráfs. ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la relación de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de nuestra unidad de estudio. Investigación descriptiva mediante el diseño relacional. Muestra está constituida por 63 estudiantes entre varones (36) y mujeres (27). Según el diseño metodológico, la observación se realiza por medio de la técnica de la encuesta cuyos instrumentos son el cuestionario de preguntas relacionadas con factores internos y el test denominado Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb Versión E adaptado por Escurra, así mismo se emplea la técnica del análisis documental cuyo instrumento es la guía de análisis. Resultados demuestran que los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los estudiantes no tienen relación significativa; puesto que la Tcalculada (0,857) es menor a la Ttabulada (1,999); además la Chi-cuadrada calculada (10,55) es menor a la Chi-cuadrada tabulada (16,9). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77479
Los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno, 2010
Determinar la relación de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de nuestra unidad de estudio. Investigación descriptiva mediante el diseño relacional. Muestra está constituida por 63 estudiantes entre varones (36) y mujeres (27). Según el diseño metodológico, la observación se realiza por medio de la técnica de la encuesta cuyos instrumentos son el cuestionario de preguntas relacionadas con factores internos y el test denominado Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb Versión E adaptado por Escurra, así mismo se emplea la técnica del análisis documental cuyo instrumento es la guía de análisis. Resultados demuestran que los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los estudiantes no tienen relación significativa; puesto que la Tcalculada (0,857) es menor a la Ttabulada (1,999); además la Chi-cuadrada calculada (10,55) es menor a la Chi-cuadrada tabulada (16,9).
Calsin Calla, Elsa Ceferina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2011
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
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DisponibleEstilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA Puno, 2009 / Alfredo Ernesto Gonzales Achata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2011)
Título : Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA Puno, 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Ernesto Gonzales Achata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 87 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación. Mención: Didáctica de la Educación Superior Idioma : Español (spa) Resumen: “Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, 2009”, tiene como objetivo principal determinar la relación que existe entre los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Facultad mencionada. El tipo y diseño de investigación es descriptivo correlacional expost facto en vista que el estudio tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre las dos variables de estudio y en el diseño se busca recoger información contemporánea con respecto a una situación previamente determinada objeto de estudio. La población de investigación está determinado por las y los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación matriculados en el primer semestre del año académico 2009, cuya muestra de estudio está integrada por estudiantes matriculados en las Escuelas Profesionales de Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Física, seleccionados a través del muestreo no probabilístico de tipo intencionado. La hipótesis de la investigación se contrasta con la prueba de hipótesis estadística para el coeficiente de correlación de Spearman, para lo cual se utilizó la prueba de la distribución t de Student con un nivel de significancia del 5%. Los resultados obtenidos en el presenta trabajo de investigación son: Los estilos de aprendizaje de David Kolb versión “E” en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA – Puno, predominan el estilo de aprendizaje Convergente con una preferencia 44 estudiantes que representa el 36,07% y en segunda instancia son el estilo de aprendizaje Acomodador que tiene una preferencia de 35 estudiantes que significa el 28,69% del total. Respecto al rendimiento académico de la muestra de los estudiantes un grupo mayoritario de 71 de ellos tienen un rendimiento académico de categoría Bueno que es equivalente de 14 a 16 puntos en la escala vigesimal que representan al 58,2% del total. En lo referente a la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de la muestra en estudio es negativa cuyo valor del coeficiente de correlación es de r = -0,10 siendo un coeficiente de categoría baja. Con respecto a la prueba de hipótesis para el coeficiente de correlación de Spearman se concluyó que los estilos de aprendizaje no influyen en el rendimiento académico, al 5% de probabilidad de significancia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74670 Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA Puno, 2009 [texto impreso] / Alfredo Ernesto Gonzales Achata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2011 . - 87 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación. Mención: Didáctica de la Educación Superior
Idioma : Español (spa)
Resumen: “Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, 2009”, tiene como objetivo principal determinar la relación que existe entre los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Facultad mencionada. El tipo y diseño de investigación es descriptivo correlacional expost facto en vista que el estudio tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre las dos variables de estudio y en el diseño se busca recoger información contemporánea con respecto a una situación previamente determinada objeto de estudio. La población de investigación está determinado por las y los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación matriculados en el primer semestre del año académico 2009, cuya muestra de estudio está integrada por estudiantes matriculados en las Escuelas Profesionales de Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Física, seleccionados a través del muestreo no probabilístico de tipo intencionado. La hipótesis de la investigación se contrasta con la prueba de hipótesis estadística para el coeficiente de correlación de Spearman, para lo cual se utilizó la prueba de la distribución t de Student con un nivel de significancia del 5%. Los resultados obtenidos en el presenta trabajo de investigación son: Los estilos de aprendizaje de David Kolb versión “E” en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA – Puno, predominan el estilo de aprendizaje Convergente con una preferencia 44 estudiantes que representa el 36,07% y en segunda instancia son el estilo de aprendizaje Acomodador que tiene una preferencia de 35 estudiantes que significa el 28,69% del total. Respecto al rendimiento académico de la muestra de los estudiantes un grupo mayoritario de 71 de ellos tienen un rendimiento académico de categoría Bueno que es equivalente de 14 a 16 puntos en la escala vigesimal que representan al 58,2% del total. En lo referente a la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de la muestra en estudio es negativa cuyo valor del coeficiente de correlación es de r = -0,10 siendo un coeficiente de categoría baja. Con respecto a la prueba de hipótesis para el coeficiente de correlación de Spearman se concluyó que los estilos de aprendizaje no influyen en el rendimiento académico, al 5% de probabilidad de significancia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74670
Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA Puno, 2009
“Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, 2009”, tiene como objetivo principal determinar la relación que existe entre los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Facultad mencionada. El tipo y diseño de investigación es descriptivo correlacional expost facto en vista que el estudio tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre las dos variables de estudio y en el diseño se busca recoger información contemporánea con respecto a una situación previamente determinada objeto de estudio. La población de investigación está determinado por las y los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación matriculados en el primer semestre del año académico 2009, cuya muestra de estudio está integrada por estudiantes matriculados en las Escuelas Profesionales de Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Física, seleccionados a través del muestreo no probabilístico de tipo intencionado. La hipótesis de la investigación se contrasta con la prueba de hipótesis estadística para el coeficiente de correlación de Spearman, para lo cual se utilizó la prueba de la distribución t de Student con un nivel de significancia del 5%. Los resultados obtenidos en el presenta trabajo de investigación son: Los estilos de aprendizaje de David Kolb versión “E” en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA – Puno, predominan el estilo de aprendizaje Convergente con una preferencia 44 estudiantes que representa el 36,07% y en segunda instancia son el estilo de aprendizaje Acomodador que tiene una preferencia de 35 estudiantes que significa el 28,69% del total. Respecto al rendimiento académico de la muestra de los estudiantes un grupo mayoritario de 71 de ellos tienen un rendimiento académico de categoría Bueno que es equivalente de 14 a 16 puntos en la escala vigesimal que representan al 58,2% del total. En lo referente a la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de la muestra en estudio es negativa cuyo valor del coeficiente de correlación es de r = -0,10 siendo un coeficiente de categoría baja. Con respecto a la prueba de hipótesis para el coeficiente de correlación de Spearman se concluyó que los estilos de aprendizaje no influyen en el rendimiento académico, al 5% de probabilidad de significancia.
Gonzales Achata, Alfredo Ernesto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2011
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación. Mención: Didáctica de la Educación Superior
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DisponibleEPG583-1304-02 370.1523 G67 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG118-00005-01 EPG118 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstilos de dirección y clima organizacional en las instituciones educativas secundarias de gestión estatal de la ciudad de Puno / Marcos Cusi Alfaro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2012)
Título : Estilos de dirección y clima organizacional en las instituciones educativas secundarias de gestión estatal de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos Cusi Alfaro, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 144 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77753 Estilos de dirección y clima organizacional en las instituciones educativas secundarias de gestión estatal de la ciudad de Puno [texto impreso] / Marcos Cusi Alfaro, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2012 . - 144 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77753
Estilos de dirección y clima organizacional en las instituciones educativas secundarias de gestión estatal de la ciudad de Puno
Cusi Alfaro, Marcos - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2012
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG238-1439-01 CUS Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG238-1438-02 CUS Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG358-00358-01 EPG358 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstilos de liderazgo y la gestión institucional de las instituciones educativas primarias de la ciudad de Puno / Alfredo Eloy Quispe Tapia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2010)
Título : Estilos de liderazgo y la gestión institucional de las instituciones educativas primarias de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Eloy Quispe Tapia, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 190 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77992 Estilos de liderazgo y la gestión institucional de las instituciones educativas primarias de la ciudad de Puno [texto impreso] / Alfredo Eloy Quispe Tapia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2010 . - 190 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77992
Estilos de liderazgo y la gestión institucional de las instituciones educativas primarias de la ciudad de Puno
Quispe Tapia, Alfredo Eloy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2010
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG805-1164-01 QUI Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG805-1165-02 QUI Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG335-00335-01 EPG335 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstilos de vida y estrés en estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno 2012 / Filomena Lourdes Quicaño Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública (2012)
Título : Estilos de vida y estrés en estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Filomena Lourdes Quicaño Nuñez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 23 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Salud Pública Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se realizó en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano-Puno, 2012, teniendo como objetivos: Identificar el estilo de vida. Identificar el nivel de estrés. Determinar la relación existente entre el estilo de vida y el nivel de estrés en las estudiantes. La investigación es del tipo DESCRIPTIVO – ANALITICO. La población estudiada fue de 369 estudiantes y la muestra de 208 estudiantes del sexo femenino del primero al octavo semestre. Para la recolección de datos se aplico el Cuestionario de Perfil de Estilo de vida (PEPS-I) de Nola Pender (1996), adaptado por Walker y el Cuestionario de Estrés Académico de Arturo Barraza Macías (2003). De los resultados, se concluye: El estilo se vida de las estudiantes es: 92.3% moderadamente saludable, 5.3% no saludable y 2.4% saludable. El estrés de las estudiantes es 92.3% nivel medio y 7.7% nivel alto. La relación de asociación entre los estilos de vida en las diversas categorías, con los niveles de estrés, de acuerdo a Elorza son: Ejercicio y Auto actualización influyen positivamente de manera débil, la nutrición y soporte interpersonal influyen positivamente de manera muy débil, la responsabilidad y manejo de estrés no influyen de manera significativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78210 Estilos de vida y estrés en estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno 2012 [texto impreso] / Filomena Lourdes Quicaño Nuñez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública, 2012 . - 23 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Salud Pública
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación se realizó en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano-Puno, 2012, teniendo como objetivos: Identificar el estilo de vida. Identificar el nivel de estrés. Determinar la relación existente entre el estilo de vida y el nivel de estrés en las estudiantes. La investigación es del tipo DESCRIPTIVO – ANALITICO. La población estudiada fue de 369 estudiantes y la muestra de 208 estudiantes del sexo femenino del primero al octavo semestre. Para la recolección de datos se aplico el Cuestionario de Perfil de Estilo de vida (PEPS-I) de Nola Pender (1996), adaptado por Walker y el Cuestionario de Estrés Académico de Arturo Barraza Macías (2003). De los resultados, se concluye: El estilo se vida de las estudiantes es: 92.3% moderadamente saludable, 5.3% no saludable y 2.4% saludable. El estrés de las estudiantes es 92.3% nivel medio y 7.7% nivel alto. La relación de asociación entre los estilos de vida en las diversas categorías, con los niveles de estrés, de acuerdo a Elorza son: Ejercicio y Auto actualización influyen positivamente de manera débil, la nutrición y soporte interpersonal influyen positivamente de manera muy débil, la responsabilidad y manejo de estrés no influyen de manera significativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78210
Estilos de vida y estrés en estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno 2012
La investigación se realizó en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano-Puno, 2012, teniendo como objetivos: Identificar el estilo de vida. Identificar el nivel de estrés. Determinar la relación existente entre el estilo de vida y el nivel de estrés en las estudiantes. La investigación es del tipo DESCRIPTIVO – ANALITICO. La población estudiada fue de 369 estudiantes y la muestra de 208 estudiantes del sexo femenino del primero al octavo semestre. Para la recolección de datos se aplico el Cuestionario de Perfil de Estilo de vida (PEPS-I) de Nola Pender (1996), adaptado por Walker y el Cuestionario de Estrés Académico de Arturo Barraza Macías (2003). De los resultados, se concluye: El estilo se vida de las estudiantes es: 92.3% moderadamente saludable, 5.3% no saludable y 2.4% saludable. El estrés de las estudiantes es 92.3% nivel medio y 7.7% nivel alto. La relación de asociación entre los estilos de vida en las diversas categorías, con los niveles de estrés, de acuerdo a Elorza son: Ejercicio y Auto actualización influyen positivamente de manera débil, la nutrición y soporte interpersonal influyen positivamente de manera muy débil, la responsabilidad y manejo de estrés no influyen de manera significativa.
Quicaño Nuñez, Filomena Lourdes - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública - 2012
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG037-1556-01 QUI Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG037-1557-02 QUI Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG558-00558-01 EPG558 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstimación del Valor del Tiempo por Modo de Transporte, para Trabajadores Dependietes en la Ciudad de Puno. / Richard Rene Poma Cañazaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía (2008)
Título : Estimación del Valor del Tiempo por Modo de Transporte, para Trabajadores Dependietes en la Ciudad de Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Richard Rene Poma Cañazaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 105 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Economía, Mención: Proyectos de Inversión Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Minería Clasificación: Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77844 Estimación del Valor del Tiempo por Modo de Transporte, para Trabajadores Dependietes en la Ciudad de Puno. [texto impreso] / Richard Rene Poma Cañazaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía, 2008 . - 105 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Economía, Mención: Proyectos de Inversión
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Clasificación: [Agneaux] Minería Clasificación: Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77844
Estimación del Valor del Tiempo por Modo de Transporte, para Trabajadores Dependietes en la Ciudad de Puno.
Poma Cañazaca, Richard Rene - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía - 2008
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Economía, Mención: Proyectos de Inversión
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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DisponibleEPG408-0674-02 POM Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG638-00638-01 354.763 P76 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategia Alimentaria de las Familias Campesinas de la Zona SUNI / Moisés Guillermo Apaza Ahumada / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (1995)
Título : Estrategia Alimentaria de las Familias Campesinas de la Zona SUNI Tipo de documento: texto impreso Autores: Moisés Guillermo Apaza Ahumada, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 160 p. Il.: tbls.; gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico de Magíster Scientiae en Desarrollo Rural Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - ILAVE Y PAUCARCOLLA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78103 Estrategia Alimentaria de las Familias Campesinas de la Zona SUNI [texto impreso] / Moisés Guillermo Apaza Ahumada, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 1995 . - 160 p. : tbls.; gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico de Magíster Scientiae en Desarrollo Rural
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - ILAVE Y PAUCARCOLLA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78103
Estrategia Alimentaria de las Familias Campesinas de la Zona SUNI
Apaza Ahumada, Moisés Guillermo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 1995
Para Optar el Grado Académico de Magíster Scientiae en Desarrollo Rural
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - ILAVE Y PAUCARCOLLA
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DisponibleEPG589-0003-02 APA Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategia de operaciones y calidad de servicio de las empresas gráficas de Puno 2009-2011. / Efrain Jose Calcina Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Contabilidad y Administración (2011)
Título : Estrategia de operaciones y calidad de servicio de las empresas gráficas de Puno 2009-2011. Tipo de documento: texto impreso Autores: Efrain Jose Calcina Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Contabilidad y Administración Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 193 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico de Doctoris Scientiae en Contabilidad y Administración Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77930 Estrategia de operaciones y calidad de servicio de las empresas gráficas de Puno 2009-2011. [texto impreso] / Efrain Jose Calcina Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Contabilidad y Administración, 2011 . - 193 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico de Doctoris Scientiae en Contabilidad y Administración
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77930
Estrategia de operaciones y calidad de servicio de las empresas gráficas de Puno 2009-2011.
Calcina Mamani, Efrain Jose - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Contabilidad y Administración - 2011
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DisponibleEPG424-0090-02 CAL Tesis Doctorado Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG502-00502-01 657.867 C23 Tesis Doctorado Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias de aprendizaje y su relación el rendimiento académico en los estudiantes de la asignatura de ética profesional de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco - 2009 / Rosario Sara Huillca Cursi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2009)
Título : Estrategias de aprendizaje y su relación el rendimiento académico en los estudiantes de la asignatura de ética profesional de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosario Sara Huillca Cursi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 134 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior Idioma : Español (spa) Resumen: Efectivo el proceso de aprendizaje, y por rendimiento académico entendemos como el resultado obtenido del nivel de ejecución manifiesto en relación al nivel de ejecución esperado, acorde con los objetivos planificados previamente y con el desarrollo de estrategias según la naturaleza de cada asignatura; considerando que el nivel o índice de ejecución esperado está previamente establecido por Una Norma Externa: Constituida por la Calificación, que es el puntaje (o medida cuantitativa) alcanzado en una escala dada, en este caso un puntaje porcentual, del 1 al 100%, y su equivalente en una tabla de conversión, con los valores del 1 al 20, ambos inclusive. Dicho instrumento se fundamenta en el procesamiento de información como base del aprendizaje y permite medir el grado en que el alumno desarrolla y aplica estrategias de adquisición, codificación, recuperación y apoyo al procesamiento de la información. El instrumento utilizado para la medición de las estrategias de aprendizaje es el TEST DE ACRA, significa (Adquisición, Codificación, Recuperación y Apoyo) son cuatro escalas de estrategias de aprendizaje independientes que evalúan el uso que habitualmente hacen los estudiantes y las medidas del rendimiento académico fueron utilizadas los registros correspondientes. El procesamiento de la información y correlación fue a través del paquete estadístico denominado SPSS. Los resultados dan cuenta que existe correlación entre las variables arriba señaladas y se sugiere potenciar el uso de medios y técnicas para mejorar el uso de estrategias de aprendizaje que incide en el rendimiento académico y viceversa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74671 Estrategias de aprendizaje y su relación el rendimiento académico en los estudiantes de la asignatura de ética profesional de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco - 2009 [texto impreso] / Rosario Sara Huillca Cursi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2009 . - 134 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
Idioma : Español (spa)
Resumen: Efectivo el proceso de aprendizaje, y por rendimiento académico entendemos como el resultado obtenido del nivel de ejecución manifiesto en relación al nivel de ejecución esperado, acorde con los objetivos planificados previamente y con el desarrollo de estrategias según la naturaleza de cada asignatura; considerando que el nivel o índice de ejecución esperado está previamente establecido por Una Norma Externa: Constituida por la Calificación, que es el puntaje (o medida cuantitativa) alcanzado en una escala dada, en este caso un puntaje porcentual, del 1 al 100%, y su equivalente en una tabla de conversión, con los valores del 1 al 20, ambos inclusive. Dicho instrumento se fundamenta en el procesamiento de información como base del aprendizaje y permite medir el grado en que el alumno desarrolla y aplica estrategias de adquisición, codificación, recuperación y apoyo al procesamiento de la información. El instrumento utilizado para la medición de las estrategias de aprendizaje es el TEST DE ACRA, significa (Adquisición, Codificación, Recuperación y Apoyo) son cuatro escalas de estrategias de aprendizaje independientes que evalúan el uso que habitualmente hacen los estudiantes y las medidas del rendimiento académico fueron utilizadas los registros correspondientes. El procesamiento de la información y correlación fue a través del paquete estadístico denominado SPSS. Los resultados dan cuenta que existe correlación entre las variables arriba señaladas y se sugiere potenciar el uso de medios y técnicas para mejorar el uso de estrategias de aprendizaje que incide en el rendimiento académico y viceversa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74671
Estrategias de aprendizaje y su relación el rendimiento académico en los estudiantes de la asignatura de ética profesional de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco - 2009
Efectivo el proceso de aprendizaje, y por rendimiento académico entendemos como el resultado obtenido del nivel de ejecución manifiesto en relación al nivel de ejecución esperado, acorde con los objetivos planificados previamente y con el desarrollo de estrategias según la naturaleza de cada asignatura; considerando que el nivel o índice de ejecución esperado está previamente establecido por Una Norma Externa: Constituida por la Calificación, que es el puntaje (o medida cuantitativa) alcanzado en una escala dada, en este caso un puntaje porcentual, del 1 al 100%, y su equivalente en una tabla de conversión, con los valores del 1 al 20, ambos inclusive. Dicho instrumento se fundamenta en el procesamiento de información como base del aprendizaje y permite medir el grado en que el alumno desarrolla y aplica estrategias de adquisición, codificación, recuperación y apoyo al procesamiento de la información. El instrumento utilizado para la medición de las estrategias de aprendizaje es el TEST DE ACRA, significa (Adquisición, Codificación, Recuperación y Apoyo) son cuatro escalas de estrategias de aprendizaje independientes que evalúan el uso que habitualmente hacen los estudiantes y las medidas del rendimiento académico fueron utilizadas los registros correspondientes. El procesamiento de la información y correlación fue a través del paquete estadístico denominado SPSS. Los resultados dan cuenta que existe correlación entre las variables arriba señaladas y se sugiere potenciar el uso de medios y técnicas para mejorar el uso de estrategias de aprendizaje que incide en el rendimiento académico y viceversa.
Huillca Cursi, Rosario Sara - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2009
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG576-0974-01 370.1523 H89 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG119-00014-01 370.1523 H89 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias competitivas para el comercio electrónico en internet del tipo empresa - consumidor en la ciudad de Puno 2005. / Julio Elmer Sotomayor Abarca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración (2005)
Título : Estrategias competitivas para el comercio electrónico en internet del tipo empresa - consumidor en la ciudad de Puno 2005. Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Elmer Sotomayor Abarca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 168 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Gestión Empresarial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78106 Estrategias competitivas para el comercio electrónico en internet del tipo empresa - consumidor en la ciudad de Puno 2005. [texto impreso] / Julio Elmer Sotomayor Abarca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración, 2005 . - 168 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Gestión Empresarial
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78106
Estrategias competitivas para el comercio electrónico en internet del tipo empresa - consumidor en la ciudad de Puno 2005.
Sotomayor Abarca, Julio Elmer - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración - 2005
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Gestión Empresarial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG857-0444-01 SOT Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG857-0443-02 SOT Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG540-00540-01 381.1421 S71 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias de comprensión lectora para niños y niñas en la escuela EIB del cuarto grado de la I.E. N° 72129 DE CHOCCO - 2010 / Doris Paredes Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
Título : Estrategias de comprensión lectora para niños y niñas en la escuela EIB del cuarto grado de la I.E. N° 72129 DE CHOCCO - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Doris Paredes Ticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 51 pàginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78212 Estrategias de comprensión lectora para niños y niñas en la escuela EIB del cuarto grado de la I.E. N° 72129 DE CHOCCO - 2010 [texto impreso] / Doris Paredes Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2010 . - 51 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78212
Estrategias de comprensión lectora para niños y niñas en la escuela EIB del cuarto grado de la I.E. N° 72129 DE CHOCCO - 2010
Paredes Ticona, Doris - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2010
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG727-0065-01 PAR Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG727-0064-02 PAR Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG392-00392-01 372.474 P26 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias Gerenciales para Optimizar las Empresas de Servicios Básicos de la Ciudad de Puno / Juan Moises Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración (2006)
Título : Estrategias Gerenciales para Optimizar las Empresas de Servicios Básicos de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Moises Mamani Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 212 p. Il.: gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Administración y Finanzas Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Estrategias Gerenciales para Optimizar las Empresas de Servicios Básicos de la Ciudad de Puno”, se llevo a cabo en las entidades: Empresa Regional de Servicios de Electricidad ELECTRO PUNO S.A.A. y Empresa Municipal de Saneamiento Básico EMSA PUNO S.A. siendo la actividad de estas empresas la de brindar servicios de energía eléctrica y servicios de agua potable y alcantarillado respectivamente.
El objetivo principal del trabajo de investigación fue “Evaluar la situación económica y financiera y su incidencia en la toma de decisiones gerenciales de las empresas de servicios básicos de la ciudad de Puno”.
La hipótesis general planteada fue: “Conociendo la real situación económica y financiera de las empresas de servicios básicos de la ciudad de Puno, se puede proponer estrategias para un mejor planeamiento financiero como instrumento para la toma de decisiones y desarrollo empresarial”.
La población estuvo constituido por las empresas: Electro Puno S.A.A., EMSA Puno S.A. y Telefónica del Perú S.A.A. de los cuales se estableció una muestra representativa que recayó en las empresas: Electro Puno S.A.A. y EMSA Puno S.A.
Al final del trabajo realizado se han arribado a importantes conclusiones que, en forma resumida se indican a continuación:
1. En términos generales las Empresas Electro Puno S.A.A. y EMSA Puno S.A. muestran una adecuada estructura de inversión (Activos) y financiación (Pasivo y Patrimonio).
2. En la Empresa ELECTRO PUNO S.A.A. el activo circulante está representado en promedio un 10%, los activos permanentes en un 90% mientras que el pasivo está representado en promedio en un 8% y el patrimonio en un 92%.
En la Empresa EMSA Puno S.A. el activo circulante está representado en promedio un 9%, los activos permanentes en un 91% mientras que el pasivo representa en promedio un 53% y el patrimonio en un 47%.
3. Según los indicadores financieros, la Empresa ELECTRO PUNO S.A.A. se encuentra en la siguiente situación:
- Liquidez, en líneas generales mantiene una buena capacidad de pago en el corto plazo que es S/.2.32, aún le queda un excedente para poder invertir.
- Gestión, en Rotación de Inmuebles Maquinarias y equipos tiene un coeficiente de 0.19 veces es decir que la empresa no ha utilizado eficientemente los bienes de capital para generar ingresos, es sumamente bajo; la Rotación del Activo Total, pues tiene un coeficiente de 0.17 veces, tampoco se utilizó eficientemente todos los activos para generar ingresos siendo muy bajo frente a la mejor empresa. En Rotación de Cuentas por Cobrar Comerciales, se tiene un coeficiente de 7 veces al año, y cada 50 días todavía son relativamente lentos en la recuperación de créditos.
En grado de Intensidad en Capital, se tiene que el 90% del activo total esta destinado a la inversión de bienes de capital, es saludable para la empresa que no necesita financiamiento por tanto cuenta con una ventajosa autonomía financiera.
El costo del servicio representa un 99% referente a los ingresos generados mediante las ventas, causa suficiente para obtener resultados negativos.
Los gastos operacionales representa un 22% referente a los ingresos generados a través de las ventas, se requiere racionalizar.
En solvencia, la Razón de Endeudamiento Total establece un coeficiente del 8%, esto significa que la empresa no tiene muchas deudas, del total de sus activos el 8% está comprometido con terceros, por tanto el riesgo financiero es menor y tiene una buena solvencia. La Razón de cobertura del activo fijo fue de S/. 1.06 en promedio, lo que significa que una mínima proporción de los activos circulantes están siendo financiados con capitales de largo plazo, lo cual facilita mejorar la solvencia financiera.
En Rentabilidad, sobre la Inversión podemos indicar que tuvo coeficientes negativos que en promedio fue de – 0.05%, esto significa que la empresa no supo utilizar con eficacia sus activos totales sin considerar los efectos del financiamiento, esto se debe a que se han obtenido pérdidas consecutivas.
El Margen Comercial también fue desfavorable, en el 2001 fue del 02.56% mientras que en los siguientes años fueron negativos en promedio de -3.04% debido a que los costos del servicio fueron muy altos.
La Rentabilidad Netas sobre las ventas más aún fue desfavorable y negativas en los tres períodos en promedio de -1.37% debido a que los gastos operativos fueron muy altos.
4. Según los indicadores financieros, la Empresa EMSA PUNO S.A. se encuentra en la siguiente situación:
- Liquidez, tiene una mala capacidad de pago en el corto plazo, es decir se encuentra en una situación de iliquidez cuyo coeficiente es S/.0.23 y más aún en la prueba ácida.
- Gestión, en Rotación de Inmuebles Maquinarias y equipos tiene un coeficiente de 0.13 veces es decir que la empresa no ha utilizado eficientemente los bienes de capital para generar ingresos; de igual manera ocurre con la Rotación del Activo Total, pues tiene un coeficiente de 0.12 veces, tampoco se utilizó eficientemente todos los activos para generar ingresos.
En Rotación de Cuentas por Cobrar Comerciales, se tiene un coeficiente de 6 veces al año, y cada 64 días esto significa que existe lentitud en la recuperación de créditos, pudiendo mejorarse.
En grado de Intensidad en Capital, se tiene que el 86% del activo total esta destinado a la inversión de bienes de capital, y se encuentra en condiciones casi similares a otras empresas manteniendo su autonomía financiera.
El costo de ventas representa un 64% referente a los ingresos generados mediante las ventas.
Los gastos operacionales representa un 44% referente a los ingresos generados a través de las ventas, representa una proporción alta, por lo tanto se requiere racionalizar y priorizar los gastos operacionales.
- En solvencia, la Razón de Endeudamiento Total establece un coeficiente del 53%, esto significa que la empresa tiene muchas deudas, en dicha proporción el activo está comprometido con terceros, por tanto el riesgo financiero es mayor y tiene una menor solvencia.
La Razón de cobertura del activo fijo fue de S/. 0.62 en promedio, lo que significa que los activos circulantes no están siendo financiados con capitales de largo plazo, lo cual no facilita mejorar la solvencia financiera
- En Rentabilidad, sobre la Inversión podemos indicar que tuvo coeficientes diferentes -03.15%, 0.30% y 0.10%, esto significa que la empresa no supo utilizar con eficacia sus activos totales sin considerar los efectos del financiamiento.
El Margen Comercial, tuvo coeficientes relativamente buenos, que en promedio fue del 35.33% debido a que los costos de ventas no fueron muy altos. La Rentabilidad Neta sobre las ventas más aún fue desfavorable y negativas con tendencia a mejorar, en los tres períodos en promedio de -13.37% debido al incremento de los gastos operativos.
5. Las decisiones gerenciales lo toman en la alta dirección, sin tomar en cuenta los criterios técnicos que señalan los informes de análisis financiero. Las decisiones se toman con fines políticos y coyunturales, a pesar que se cuenta con sus respectivos Planes Estratégicos, motivo suficientes por las cuales las empresas obtienen pérdidas y consecutivas.
Por tanto los informes de análisis de gestión financiera no influyeron positivamente en la toma de decisiones gerenciales.
6. Se han identificado deficiencias en la gestión financiera de las empresas de servicios básicos de la ciudad de Puno, por tanto es propicia la oportunidad para proponer estrategias para mejorar la planeación financiera instrumento básico para una adecuada toma de decisiones gerenciales con son: flujo de caja proyectados, estudios para el incremento de la rentabilidad, autofinanciación, crecimiento sostenible, aplicación del EVA, Balanced Scorecard, y la implementación de políticas de gestión empresarial.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78009 Estrategias Gerenciales para Optimizar las Empresas de Servicios Básicos de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Juan Moises Mamani Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración, 2006 . - 212 p. : gráfs., tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Administración y Finanzas
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Estrategias Gerenciales para Optimizar las Empresas de Servicios Básicos de la Ciudad de Puno”, se llevo a cabo en las entidades: Empresa Regional de Servicios de Electricidad ELECTRO PUNO S.A.A. y Empresa Municipal de Saneamiento Básico EMSA PUNO S.A. siendo la actividad de estas empresas la de brindar servicios de energía eléctrica y servicios de agua potable y alcantarillado respectivamente.
El objetivo principal del trabajo de investigación fue “Evaluar la situación económica y financiera y su incidencia en la toma de decisiones gerenciales de las empresas de servicios básicos de la ciudad de Puno”.
La hipótesis general planteada fue: “Conociendo la real situación económica y financiera de las empresas de servicios básicos de la ciudad de Puno, se puede proponer estrategias para un mejor planeamiento financiero como instrumento para la toma de decisiones y desarrollo empresarial”.
La población estuvo constituido por las empresas: Electro Puno S.A.A., EMSA Puno S.A. y Telefónica del Perú S.A.A. de los cuales se estableció una muestra representativa que recayó en las empresas: Electro Puno S.A.A. y EMSA Puno S.A.
Al final del trabajo realizado se han arribado a importantes conclusiones que, en forma resumida se indican a continuación:
1. En términos generales las Empresas Electro Puno S.A.A. y EMSA Puno S.A. muestran una adecuada estructura de inversión (Activos) y financiación (Pasivo y Patrimonio).
2. En la Empresa ELECTRO PUNO S.A.A. el activo circulante está representado en promedio un 10%, los activos permanentes en un 90% mientras que el pasivo está representado en promedio en un 8% y el patrimonio en un 92%.
En la Empresa EMSA Puno S.A. el activo circulante está representado en promedio un 9%, los activos permanentes en un 91% mientras que el pasivo representa en promedio un 53% y el patrimonio en un 47%.
3. Según los indicadores financieros, la Empresa ELECTRO PUNO S.A.A. se encuentra en la siguiente situación:
- Liquidez, en líneas generales mantiene una buena capacidad de pago en el corto plazo que es S/.2.32, aún le queda un excedente para poder invertir.
- Gestión, en Rotación de Inmuebles Maquinarias y equipos tiene un coeficiente de 0.19 veces es decir que la empresa no ha utilizado eficientemente los bienes de capital para generar ingresos, es sumamente bajo; la Rotación del Activo Total, pues tiene un coeficiente de 0.17 veces, tampoco se utilizó eficientemente todos los activos para generar ingresos siendo muy bajo frente a la mejor empresa. En Rotación de Cuentas por Cobrar Comerciales, se tiene un coeficiente de 7 veces al año, y cada 50 días todavía son relativamente lentos en la recuperación de créditos.
En grado de Intensidad en Capital, se tiene que el 90% del activo total esta destinado a la inversión de bienes de capital, es saludable para la empresa que no necesita financiamiento por tanto cuenta con una ventajosa autonomía financiera.
El costo del servicio representa un 99% referente a los ingresos generados mediante las ventas, causa suficiente para obtener resultados negativos.
Los gastos operacionales representa un 22% referente a los ingresos generados a través de las ventas, se requiere racionalizar.
En solvencia, la Razón de Endeudamiento Total establece un coeficiente del 8%, esto significa que la empresa no tiene muchas deudas, del total de sus activos el 8% está comprometido con terceros, por tanto el riesgo financiero es menor y tiene una buena solvencia. La Razón de cobertura del activo fijo fue de S/. 1.06 en promedio, lo que significa que una mínima proporción de los activos circulantes están siendo financiados con capitales de largo plazo, lo cual facilita mejorar la solvencia financiera.
En Rentabilidad, sobre la Inversión podemos indicar que tuvo coeficientes negativos que en promedio fue de – 0.05%, esto significa que la empresa no supo utilizar con eficacia sus activos totales sin considerar los efectos del financiamiento, esto se debe a que se han obtenido pérdidas consecutivas.
El Margen Comercial también fue desfavorable, en el 2001 fue del 02.56% mientras que en los siguientes años fueron negativos en promedio de -3.04% debido a que los costos del servicio fueron muy altos.
La Rentabilidad Netas sobre las ventas más aún fue desfavorable y negativas en los tres períodos en promedio de -1.37% debido a que los gastos operativos fueron muy altos.
4. Según los indicadores financieros, la Empresa EMSA PUNO S.A. se encuentra en la siguiente situación:
- Liquidez, tiene una mala capacidad de pago en el corto plazo, es decir se encuentra en una situación de iliquidez cuyo coeficiente es S/.0.23 y más aún en la prueba ácida.
- Gestión, en Rotación de Inmuebles Maquinarias y equipos tiene un coeficiente de 0.13 veces es decir que la empresa no ha utilizado eficientemente los bienes de capital para generar ingresos; de igual manera ocurre con la Rotación del Activo Total, pues tiene un coeficiente de 0.12 veces, tampoco se utilizó eficientemente todos los activos para generar ingresos.
En Rotación de Cuentas por Cobrar Comerciales, se tiene un coeficiente de 6 veces al año, y cada 64 días esto significa que existe lentitud en la recuperación de créditos, pudiendo mejorarse.
En grado de Intensidad en Capital, se tiene que el 86% del activo total esta destinado a la inversión de bienes de capital, y se encuentra en condiciones casi similares a otras empresas manteniendo su autonomía financiera.
El costo de ventas representa un 64% referente a los ingresos generados mediante las ventas.
Los gastos operacionales representa un 44% referente a los ingresos generados a través de las ventas, representa una proporción alta, por lo tanto se requiere racionalizar y priorizar los gastos operacionales.
- En solvencia, la Razón de Endeudamiento Total establece un coeficiente del 53%, esto significa que la empresa tiene muchas deudas, en dicha proporción el activo está comprometido con terceros, por tanto el riesgo financiero es mayor y tiene una menor solvencia.
La Razón de cobertura del activo fijo fue de S/. 0.62 en promedio, lo que significa que los activos circulantes no están siendo financiados con capitales de largo plazo, lo cual no facilita mejorar la solvencia financiera
- En Rentabilidad, sobre la Inversión podemos indicar que tuvo coeficientes diferentes -03.15%, 0.30% y 0.10%, esto significa que la empresa no supo utilizar con eficacia sus activos totales sin considerar los efectos del financiamiento.
El Margen Comercial, tuvo coeficientes relativamente buenos, que en promedio fue del 35.33% debido a que los costos de ventas no fueron muy altos. La Rentabilidad Neta sobre las ventas más aún fue desfavorable y negativas con tendencia a mejorar, en los tres períodos en promedio de -13.37% debido al incremento de los gastos operativos.
5. Las decisiones gerenciales lo toman en la alta dirección, sin tomar en cuenta los criterios técnicos que señalan los informes de análisis financiero. Las decisiones se toman con fines políticos y coyunturales, a pesar que se cuenta con sus respectivos Planes Estratégicos, motivo suficientes por las cuales las empresas obtienen pérdidas y consecutivas.
Por tanto los informes de análisis de gestión financiera no influyeron positivamente en la toma de decisiones gerenciales.
6. Se han identificado deficiencias en la gestión financiera de las empresas de servicios básicos de la ciudad de Puno, por tanto es propicia la oportunidad para proponer estrategias para mejorar la planeación financiera instrumento básico para una adecuada toma de decisiones gerenciales con son: flujo de caja proyectados, estudios para el incremento de la rentabilidad, autofinanciación, crecimiento sostenible, aplicación del EVA, Balanced Scorecard, y la implementación de políticas de gestión empresarial.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78009
Estrategias Gerenciales para Optimizar las Empresas de Servicios Básicos de la Ciudad de Puno
El presente trabajo de investigación titulado “Estrategias Gerenciales para Optimizar las Empresas de Servicios Básicos de la Ciudad de Puno”, se llevo a cabo en las entidades: Empresa Regional de Servicios de Electricidad ELECTRO PUNO S.A.A. y Empresa Municipal de Saneamiento Básico EMSA PUNO S.A. siendo la actividad de estas empresas la de brindar servicios de energía eléctrica y servicios de agua potable y alcantarillado respectivamente.
El objetivo principal del trabajo de investigación fue “Evaluar la situación económica y financiera y su incidencia en la toma de decisiones gerenciales de las empresas de servicios básicos de la ciudad de Puno”.
La hipótesis general planteada fue: “Conociendo la real situación económica y financiera de las empresas de servicios básicos de la ciudad de Puno, se puede proponer estrategias para un mejor planeamiento financiero como instrumento para la toma de decisiones y desarrollo empresarial”.
La población estuvo constituido por las empresas: Electro Puno S.A.A., EMSA Puno S.A. y Telefónica del Perú S.A.A. de los cuales se estableció una muestra representativa que recayó en las empresas: Electro Puno S.A.A. y EMSA Puno S.A.
Al final del trabajo realizado se han arribado a importantes conclusiones que, en forma resumida se indican a continuación:
1. En términos generales las Empresas Electro Puno S.A.A. y EMSA Puno S.A. muestran una adecuada estructura de inversión (Activos) y financiación (Pasivo y Patrimonio).
2. En la Empresa ELECTRO PUNO S.A.A. el activo circulante está representado en promedio un 10%, los activos permanentes en un 90% mientras que el pasivo está representado en promedio en un 8% y el patrimonio en un 92%.
En la Empresa EMSA Puno S.A. el activo circulante está representado en promedio un 9%, los activos permanentes en un 91% mientras que el pasivo representa en promedio un 53% y el patrimonio en un 47%.
3. Según los indicadores financieros, la Empresa ELECTRO PUNO S.A.A. se encuentra en la siguiente situación:
- Liquidez, en líneas generales mantiene una buena capacidad de pago en el corto plazo que es S/.2.32, aún le queda un excedente para poder invertir.
- Gestión, en Rotación de Inmuebles Maquinarias y equipos tiene un coeficiente de 0.19 veces es decir que la empresa no ha utilizado eficientemente los bienes de capital para generar ingresos, es sumamente bajo; la Rotación del Activo Total, pues tiene un coeficiente de 0.17 veces, tampoco se utilizó eficientemente todos los activos para generar ingresos siendo muy bajo frente a la mejor empresa. En Rotación de Cuentas por Cobrar Comerciales, se tiene un coeficiente de 7 veces al año, y cada 50 días todavía son relativamente lentos en la recuperación de créditos.
En grado de Intensidad en Capital, se tiene que el 90% del activo total esta destinado a la inversión de bienes de capital, es saludable para la empresa que no necesita financiamiento por tanto cuenta con una ventajosa autonomía financiera.
El costo del servicio representa un 99% referente a los ingresos generados mediante las ventas, causa suficiente para obtener resultados negativos.
Los gastos operacionales representa un 22% referente a los ingresos generados a través de las ventas, se requiere racionalizar.
En solvencia, la Razón de Endeudamiento Total establece un coeficiente del 8%, esto significa que la empresa no tiene muchas deudas, del total de sus activos el 8% está comprometido con terceros, por tanto el riesgo financiero es menor y tiene una buena solvencia. La Razón de cobertura del activo fijo fue de S/. 1.06 en promedio, lo que significa que una mínima proporción de los activos circulantes están siendo financiados con capitales de largo plazo, lo cual facilita mejorar la solvencia financiera.
En Rentabilidad, sobre la Inversión podemos indicar que tuvo coeficientes negativos que en promedio fue de – 0.05%, esto significa que la empresa no supo utilizar con eficacia sus activos totales sin considerar los efectos del financiamiento, esto se debe a que se han obtenido pérdidas consecutivas.
El Margen Comercial también fue desfavorable, en el 2001 fue del 02.56% mientras que en los siguientes años fueron negativos en promedio de -3.04% debido a que los costos del servicio fueron muy altos.
La Rentabilidad Netas sobre las ventas más aún fue desfavorable y negativas en los tres períodos en promedio de -1.37% debido a que los gastos operativos fueron muy altos.
4. Según los indicadores financieros, la Empresa EMSA PUNO S.A. se encuentra en la siguiente situación:
- Liquidez, tiene una mala capacidad de pago en el corto plazo, es decir se encuentra en una situación de iliquidez cuyo coeficiente es S/.0.23 y más aún en la prueba ácida.
- Gestión, en Rotación de Inmuebles Maquinarias y equipos tiene un coeficiente de 0.13 veces es decir que la empresa no ha utilizado eficientemente los bienes de capital para generar ingresos; de igual manera ocurre con la Rotación del Activo Total, pues tiene un coeficiente de 0.12 veces, tampoco se utilizó eficientemente todos los activos para generar ingresos.
En Rotación de Cuentas por Cobrar Comerciales, se tiene un coeficiente de 6 veces al año, y cada 64 días esto significa que existe lentitud en la recuperación de créditos, pudiendo mejorarse.
En grado de Intensidad en Capital, se tiene que el 86% del activo total esta destinado a la inversión de bienes de capital, y se encuentra en condiciones casi similares a otras empresas manteniendo su autonomía financiera.
El costo de ventas representa un 64% referente a los ingresos generados mediante las ventas.
Los gastos operacionales representa un 44% referente a los ingresos generados a través de las ventas, representa una proporción alta, por lo tanto se requiere racionalizar y priorizar los gastos operacionales.
- En solvencia, la Razón de Endeudamiento Total establece un coeficiente del 53%, esto significa que la empresa tiene muchas deudas, en dicha proporción el activo está comprometido con terceros, por tanto el riesgo financiero es mayor y tiene una menor solvencia.
La Razón de cobertura del activo fijo fue de S/. 0.62 en promedio, lo que significa que los activos circulantes no están siendo financiados con capitales de largo plazo, lo cual no facilita mejorar la solvencia financiera
- En Rentabilidad, sobre la Inversión podemos indicar que tuvo coeficientes diferentes -03.15%, 0.30% y 0.10%, esto significa que la empresa no supo utilizar con eficacia sus activos totales sin considerar los efectos del financiamiento.
El Margen Comercial, tuvo coeficientes relativamente buenos, que en promedio fue del 35.33% debido a que los costos de ventas no fueron muy altos. La Rentabilidad Neta sobre las ventas más aún fue desfavorable y negativas con tendencia a mejorar, en los tres períodos en promedio de -13.37% debido al incremento de los gastos operativos.
5. Las decisiones gerenciales lo toman en la alta dirección, sin tomar en cuenta los criterios técnicos que señalan los informes de análisis financiero. Las decisiones se toman con fines políticos y coyunturales, a pesar que se cuenta con sus respectivos Planes Estratégicos, motivo suficientes por las cuales las empresas obtienen pérdidas y consecutivas.
Por tanto los informes de análisis de gestión financiera no influyeron positivamente en la toma de decisiones gerenciales.
6. Se han identificado deficiencias en la gestión financiera de las empresas de servicios básicos de la ciudad de Puno, por tanto es propicia la oportunidad para proponer estrategias para mejorar la planeación financiera instrumento básico para una adecuada toma de decisiones gerenciales con son: flujo de caja proyectados, estudios para el incremento de la rentabilidad, autofinanciación, crecimiento sostenible, aplicación del EVA, Balanced Scorecard, y la implementación de políticas de gestión empresarial.
Mamani Mamani, Juan Moises - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración - 2006
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DisponibleEstrategias de Marketing Para el Desarrollo Rural Turistico de la Isla Taquile / Gamaliel de Amat Quiróz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (1998)
Título : Estrategias de Marketing Para el Desarrollo Rural Turistico de la Isla Taquile Tipo de documento: texto impreso Autores: Gamaliel de Amat Quiróz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 130 p. Il.: gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Grado Académico: Magister en Scientiae Mención Desarrollo Rural Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - ISLA TAQUILE Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77498 Estrategias de Marketing Para el Desarrollo Rural Turistico de la Isla Taquile [texto impreso] / Gamaliel de Amat Quiróz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 1998 . - 130 p. : gráfs. ; 30 cm.
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Estrategias de Marketing Para el Desarrollo Rural Turistico de la Isla Taquile
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DisponibleEstrategias de Marketing en el Posicionamiento de las Mypes del Sector Confecciones en la Región Puno. / Rubén Washington Jara Zúñiga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración (2010)
Título : Estrategias de Marketing en el Posicionamiento de las Mypes del Sector Confecciones en la Región Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Rubén Washington Jara Zúñiga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 148 p. Il.: diagrs.;tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: para obtar el Grado Académico Magister Scientiae en Contabilidad y Administracio. Mención: Administración y Finanzas. Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación “Estrategias de marketing en el posicionamiento de las mypes del sector confecciones en la Región Puno”, tiene por objetivos: Describir las estrategias de marketing que se aplican para incidir en la percepción de calidad de producto en las MYPES del sector confecciones. Conocer el nivel de posicionamiento que incide en el nivel de participación de mercado de las MYPES en el sector confecciones. Proponer las estrategias de marketing que deben promoverse en las MYPES del sector confecciones, para posicionar los productos por su calidad.
El tipo de investigación que se adopta en el presente trabajo según el problema es descriptiva y se añade en el objetivo como propositiva, porque en la primera etapa se estudian las estrategias según Michael Porter y luego se formula una propuesta que sirven de fundamento para mejorar el posicionamiento de la empresa.
La principales conclusiones son las siguientes:
En el sector de confecciones se encuentran los productos susceptibles de diferenciarse marcadamente, aquí el confeccionista enfrenta abundantes parámetros de diseño. Es posible ofrecer casi todos los productos con diferentes características. Los clientes encuestados se encuentran satisfechos y están de acuerdo en que la prenda que han comprado de la tienda se distingue por su originalidad y que es de nuevo uso en 67.5% y por sus mejoras continuas en el diseño de los modelos en 76.7%. Es decir que el atributo valorado del producto es la que determina que el cliente retorne a la tienda y evite recurrir a productos estandarizados y sintéticos vendidos en sectores informales. La buena atención y trato personal es la característica que representa el 63.4% de las opiniones de los encuestados y la buena atención y trato personal representa al 44.2%, estas características son las que completan las bondades del atributos exclusivos de los productos. Además de la originalidad, la imagen del producto esta diferenciado por el beneficio de la marca y prestigio (46.7%) y por menos precio pero que tiene la misma calidad (42.5%), esta ultima relacionado a marcas de prestigio nacional que son de mayor precio, pero que en calidad de producto son apreciados como iguales a los fabricado en el mercado local.
También se recomienda que los empresarios deben considerar los siguientes aspectos básicos para continuar con el posicionamiento de sus marcas: El cliente cambia de marcas, especialmente por razones de precio. Si el cliente está satisfecho. No tiene razón para cambiar de marca. Que un valor de marca alto ofrece varias ventajas competitivas: La empresa puede cobrar un precio más alto que sus competidores porque la marca tiene una calidad percibida más alta. La marca ofrece a la empresa cierta defensa contra la competencia por precio. Un nombre de marca se tiene que manejar con cuidado para que su valor no se deprecie. El uso de marcas da al que vende la oportunidad de atraer un conjunto de clientes leal y rentable. La lealtad hacia las marcas confiere a quienes venden cierta protección contra la competencia.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77696 Estrategias de Marketing en el Posicionamiento de las Mypes del Sector Confecciones en la Región Puno. [texto impreso] / Rubén Washington Jara Zúñiga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración, 2010 . - 148 p. : diagrs.;tbls. ; 30 cm.
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Resumen: El trabajo de investigación “Estrategias de marketing en el posicionamiento de las mypes del sector confecciones en la Región Puno”, tiene por objetivos: Describir las estrategias de marketing que se aplican para incidir en la percepción de calidad de producto en las MYPES del sector confecciones. Conocer el nivel de posicionamiento que incide en el nivel de participación de mercado de las MYPES en el sector confecciones. Proponer las estrategias de marketing que deben promoverse en las MYPES del sector confecciones, para posicionar los productos por su calidad.
El tipo de investigación que se adopta en el presente trabajo según el problema es descriptiva y se añade en el objetivo como propositiva, porque en la primera etapa se estudian las estrategias según Michael Porter y luego se formula una propuesta que sirven de fundamento para mejorar el posicionamiento de la empresa.
La principales conclusiones son las siguientes:
En el sector de confecciones se encuentran los productos susceptibles de diferenciarse marcadamente, aquí el confeccionista enfrenta abundantes parámetros de diseño. Es posible ofrecer casi todos los productos con diferentes características. Los clientes encuestados se encuentran satisfechos y están de acuerdo en que la prenda que han comprado de la tienda se distingue por su originalidad y que es de nuevo uso en 67.5% y por sus mejoras continuas en el diseño de los modelos en 76.7%. Es decir que el atributo valorado del producto es la que determina que el cliente retorne a la tienda y evite recurrir a productos estandarizados y sintéticos vendidos en sectores informales. La buena atención y trato personal es la característica que representa el 63.4% de las opiniones de los encuestados y la buena atención y trato personal representa al 44.2%, estas características son las que completan las bondades del atributos exclusivos de los productos. Además de la originalidad, la imagen del producto esta diferenciado por el beneficio de la marca y prestigio (46.7%) y por menos precio pero que tiene la misma calidad (42.5%), esta ultima relacionado a marcas de prestigio nacional que son de mayor precio, pero que en calidad de producto son apreciados como iguales a los fabricado en el mercado local.
También se recomienda que los empresarios deben considerar los siguientes aspectos básicos para continuar con el posicionamiento de sus marcas: El cliente cambia de marcas, especialmente por razones de precio. Si el cliente está satisfecho. No tiene razón para cambiar de marca. Que un valor de marca alto ofrece varias ventajas competitivas: La empresa puede cobrar un precio más alto que sus competidores porque la marca tiene una calidad percibida más alta. La marca ofrece a la empresa cierta defensa contra la competencia por precio. Un nombre de marca se tiene que manejar con cuidado para que su valor no se deprecie. El uso de marcas da al que vende la oportunidad de atraer un conjunto de clientes leal y rentable. La lealtad hacia las marcas confiere a quienes venden cierta protección contra la competencia.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77696
Estrategias de Marketing en el Posicionamiento de las Mypes del Sector Confecciones en la Región Puno.
El trabajo de investigación “Estrategias de marketing en el posicionamiento de las mypes del sector confecciones en la Región Puno”, tiene por objetivos: Describir las estrategias de marketing que se aplican para incidir en la percepción de calidad de producto en las MYPES del sector confecciones. Conocer el nivel de posicionamiento que incide en el nivel de participación de mercado de las MYPES en el sector confecciones. Proponer las estrategias de marketing que deben promoverse en las MYPES del sector confecciones, para posicionar los productos por su calidad.
El tipo de investigación que se adopta en el presente trabajo según el problema es descriptiva y se añade en el objetivo como propositiva, porque en la primera etapa se estudian las estrategias según Michael Porter y luego se formula una propuesta que sirven de fundamento para mejorar el posicionamiento de la empresa.
La principales conclusiones son las siguientes:
En el sector de confecciones se encuentran los productos susceptibles de diferenciarse marcadamente, aquí el confeccionista enfrenta abundantes parámetros de diseño. Es posible ofrecer casi todos los productos con diferentes características. Los clientes encuestados se encuentran satisfechos y están de acuerdo en que la prenda que han comprado de la tienda se distingue por su originalidad y que es de nuevo uso en 67.5% y por sus mejoras continuas en el diseño de los modelos en 76.7%. Es decir que el atributo valorado del producto es la que determina que el cliente retorne a la tienda y evite recurrir a productos estandarizados y sintéticos vendidos en sectores informales. La buena atención y trato personal es la característica que representa el 63.4% de las opiniones de los encuestados y la buena atención y trato personal representa al 44.2%, estas características son las que completan las bondades del atributos exclusivos de los productos. Además de la originalidad, la imagen del producto esta diferenciado por el beneficio de la marca y prestigio (46.7%) y por menos precio pero que tiene la misma calidad (42.5%), esta ultima relacionado a marcas de prestigio nacional que son de mayor precio, pero que en calidad de producto son apreciados como iguales a los fabricado en el mercado local.
También se recomienda que los empresarios deben considerar los siguientes aspectos básicos para continuar con el posicionamiento de sus marcas: El cliente cambia de marcas, especialmente por razones de precio. Si el cliente está satisfecho. No tiene razón para cambiar de marca. Que un valor de marca alto ofrece varias ventajas competitivas: La empresa puede cobrar un precio más alto que sus competidores porque la marca tiene una calidad percibida más alta. La marca ofrece a la empresa cierta defensa contra la competencia por precio. Un nombre de marca se tiene que manejar con cuidado para que su valor no se deprecie. El uso de marcas da al que vende la oportunidad de atraer un conjunto de clientes leal y rentable. La lealtad hacia las marcas confiere a quienes venden cierta protección contra la competencia.
Jara Zúñiga, Rubén Washington - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración - 2010
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DisponibleEstrategias de metodología activa en el aprendizaje de la asignatura de comprensión de textos en los estudiantes del I Semestre de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, 2010 - I / Yolanda Lujano Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2012)
Título : Estrategias de metodología activa en el aprendizaje de la asignatura de comprensión de textos en los estudiantes del I Semestre de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, 2010 - I Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Lujano Ortega, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 119 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO Clasificación: 641.3001 Filosofía y teoría Resumen: Determinar la influencia del uso de Estrategias Metodológicas de los docentes, en el aprendizaje de la asignatura de Comprensión de Textos en los estudiantes I Semestre de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias 2010-I. La hipótesis de investigación, las Estrategias Metodológicas que utilizan los docentes influye significativamente en el aprendizaje de la asignatura de Comprensión de Textos en los estudiantes del I semestre de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA-Puno en el año académico 2010-I. El tipo de investigación es, investigación básica o fundamental; que consiste en describir el efecto que produce el uso adecuado de Estrategias Metodológicas de los docentes en el aprendizaje de los estudiantes. La investigación es de carácter descriptivo, de diseño causal explicativo, en la que se utiliza como instrumento: cuestionario y prueba escrita de la asignatura Comprensión de Textos, los mismos fueron aplicados a los estudiantes. Después de aplicar los instrumentos de la investigación, se concluye que el 51,1% de docentes de la asignatura de Comprensión de Textos de las diferentes especialidades de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, usan las Estrategias Metodología de manera inadecuada y el 48,9% de ellos usan de manera adecuada, lo cual influye significativamente en el 58,9% de estudiantes de manera inadecuada y en un 41,1% de manera adecuada respectivamente, lo que evidencia la existencia de una relación directa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78006 Estrategias de metodología activa en el aprendizaje de la asignatura de comprensión de textos en los estudiantes del I Semestre de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, 2010 - I [texto impreso] / Yolanda Lujano Ortega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2012 . - 119 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
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Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO Clasificación: 641.3001 Filosofía y teoría Resumen: Determinar la influencia del uso de Estrategias Metodológicas de los docentes, en el aprendizaje de la asignatura de Comprensión de Textos en los estudiantes I Semestre de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias 2010-I. La hipótesis de investigación, las Estrategias Metodológicas que utilizan los docentes influye significativamente en el aprendizaje de la asignatura de Comprensión de Textos en los estudiantes del I semestre de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA-Puno en el año académico 2010-I. El tipo de investigación es, investigación básica o fundamental; que consiste en describir el efecto que produce el uso adecuado de Estrategias Metodológicas de los docentes en el aprendizaje de los estudiantes. La investigación es de carácter descriptivo, de diseño causal explicativo, en la que se utiliza como instrumento: cuestionario y prueba escrita de la asignatura Comprensión de Textos, los mismos fueron aplicados a los estudiantes. Después de aplicar los instrumentos de la investigación, se concluye que el 51,1% de docentes de la asignatura de Comprensión de Textos de las diferentes especialidades de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, usan las Estrategias Metodología de manera inadecuada y el 48,9% de ellos usan de manera adecuada, lo cual influye significativamente en el 58,9% de estudiantes de manera inadecuada y en un 41,1% de manera adecuada respectivamente, lo que evidencia la existencia de una relación directa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78006
Estrategias de metodología activa en el aprendizaje de la asignatura de comprensión de textos en los estudiantes del I Semestre de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, 2010 - I
Determinar la influencia del uso de Estrategias Metodológicas de los docentes, en el aprendizaje de la asignatura de Comprensión de Textos en los estudiantes I Semestre de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias 2010-I. La hipótesis de investigación, las Estrategias Metodológicas que utilizan los docentes influye significativamente en el aprendizaje de la asignatura de Comprensión de Textos en los estudiantes del I semestre de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA-Puno en el año académico 2010-I. El tipo de investigación es, investigación básica o fundamental; que consiste en describir el efecto que produce el uso adecuado de Estrategias Metodológicas de los docentes en el aprendizaje de los estudiantes. La investigación es de carácter descriptivo, de diseño causal explicativo, en la que se utiliza como instrumento: cuestionario y prueba escrita de la asignatura Comprensión de Textos, los mismos fueron aplicados a los estudiantes. Después de aplicar los instrumentos de la investigación, se concluye que el 51,1% de docentes de la asignatura de Comprensión de Textos de las diferentes especialidades de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, usan las Estrategias Metodología de manera inadecuada y el 48,9% de ellos usan de manera adecuada, lo cual influye significativamente en el 58,9% de estudiantes de manera inadecuada y en un 41,1% de manera adecuada respectivamente, lo que evidencia la existencia de una relación directa.
Lujano Ortega, Yolanda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2012
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DisponibleEPG680-1351-02 LUJ Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG315-00315-01 378.0071 L97 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias metodológicas activas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la educación secundaria / Belia Rojas Chalco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2012)
Título : Estrategias metodológicas activas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Belia Rojas Chalco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 177 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación. Mención: Didáctica de la Matemática Idioma : Español (spa) Resumen: “ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”, es una alternativa para mejorar el aprendizaje de la Geometría Plana; ello a consecuencia que los alumnos muestran dificultades en la interiorización teórico-práctico de los contenidos y el desarrollo de capacidades matemáticas. Por estas razones se aplica la estrategia metodológica activa del Rompecabezas, con el objetivo: Determinar la influencia de la aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la I.E.S. Mariano Melgar de Sandia; para el cumplimiento de la investigación se utilizó la prueba estadística T de una sola cola con tipo experimental y de diseño cuasi experimental (Grupo control y Grupo experimental). El resultado de la investigación a la que se llego es que: La aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas influye positivamente en el aprendizaje de la geometría plana, ya que el 93% de estudiantes logró un aprendizaje destacado, desarrollando en si sus capacidades matemáticas con el manejo simbólico de la geometría y la aplicación en el contexto real y social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77988 Estrategias metodológicas activas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la educación secundaria [texto impreso] / Belia Rojas Chalco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2012 . - 177 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Resumen: “ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”, es una alternativa para mejorar el aprendizaje de la Geometría Plana; ello a consecuencia que los alumnos muestran dificultades en la interiorización teórico-práctico de los contenidos y el desarrollo de capacidades matemáticas. Por estas razones se aplica la estrategia metodológica activa del Rompecabezas, con el objetivo: Determinar la influencia de la aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la I.E.S. Mariano Melgar de Sandia; para el cumplimiento de la investigación se utilizó la prueba estadística T de una sola cola con tipo experimental y de diseño cuasi experimental (Grupo control y Grupo experimental). El resultado de la investigación a la que se llego es que: La aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas influye positivamente en el aprendizaje de la geometría plana, ya que el 93% de estudiantes logró un aprendizaje destacado, desarrollando en si sus capacidades matemáticas con el manejo simbólico de la geometría y la aplicación en el contexto real y social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77988
Estrategias metodológicas activas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la educación secundaria
“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”, es una alternativa para mejorar el aprendizaje de la Geometría Plana; ello a consecuencia que los alumnos muestran dificultades en la interiorización teórico-práctico de los contenidos y el desarrollo de capacidades matemáticas. Por estas razones se aplica la estrategia metodológica activa del Rompecabezas, con el objetivo: Determinar la influencia de la aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la I.E.S. Mariano Melgar de Sandia; para el cumplimiento de la investigación se utilizó la prueba estadística T de una sola cola con tipo experimental y de diseño cuasi experimental (Grupo control y Grupo experimental). El resultado de la investigación a la que se llego es que: La aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas influye positivamente en el aprendizaje de la geometría plana, ya que el 93% de estudiantes logró un aprendizaje destacado, desarrollando en si sus capacidades matemáticas con el manejo simbólico de la geometría y la aplicación en el contexto real y social.
Rojas Chalco, Belia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2012
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DisponibleEPG302-00302-01 EPG302 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias metodológicas en el aprendizaje del algebra lineal en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano / Eleuteria Ttico Ttica / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2010)
Título : Estrategias metodológicas en el aprendizaje del algebra lineal en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano Tipo de documento: texto impreso Autores: Eleuteria Ttico Ttica, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 161 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Matemática Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la influencia de estrategias metodológicas que usan docentes en aprendizaje de asignatura de álgebra lineal, en estudiantes de ingenierías de la UNAP. En contrataciones, un porcentaje considerable de docentes siguen utilizando como único método, el expositivo, lo cual no permite que el estudiante participe activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática y asignatura de álgebra lineal en particular. La enseñanza universitaria una actividad fundamental en la construcción del conocimiento, el afianzamiento continuo de un nuevo modo de pensar, razonar, actualizar y dar sentido a la realidad educativa, como espacio abierto para la comunicación y el desarrollo de estrategias más innovadoras que permitan afianzar el aprendizaje de calidad. Método de enseñanza exitoso debe incluir una buena presentación de recursos didácticos, debe permitir el logro de aprendizajes en cantidad y calidad que el docente pretende que los estudiantes construyan, logrando una alta motivación del estudiante para participar, comprometerse en proceso su propia formación académica y la seguridad de que aprenden. ¿De qué manera las estrategias metodológicas que utilizan los docentes de matemáticas influyen en el aprendizaje de la asignatura de álgebra lineal en los estudiantes de las Escuelas Profesionales de Ingenierías de la UNAP, I semestre académico del año 2009?. Se pretende lograr el objetivo general: determinar la influencia de las estrategias metodológicas que utilizan los docentes de matemáticas en el aprendizaje de la asignatura de álgebra lineal, en estudiantes de las Escuelas Profesionales de Ingenierías de la UNAP. Es descriptivo, diseño causal explicativo, en se utiliza como instrumentos: cuestionario y prueba escrita de la asignatura de algebra lineal, los mismos fueron aplicados a los estudiantes. La conclusión es: el cuestionario y la prueba escrita, es: el 51.3% de docentes de la asignatura de algebra lineal de las escuelas profesionales de ingenierías de la UNAP usan las estrategias metodológicas de manera inadecuada y el 48.7% de ellos usan de manera adecuada, lo cual influye significativamente en el 57.4% de estudiantes de manera inadecuada y en 42.6% de manera adecuada, tal como establece la prueba estadística de chi cuadrada, por lo que se rechaza la hipótesis nula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77703 Estrategias metodológicas en el aprendizaje del algebra lineal en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano [texto impreso] / Eleuteria Ttico Ttica, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2010 . - 161 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Matemática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la influencia de estrategias metodológicas que usan docentes en aprendizaje de asignatura de álgebra lineal, en estudiantes de ingenierías de la UNAP. En contrataciones, un porcentaje considerable de docentes siguen utilizando como único método, el expositivo, lo cual no permite que el estudiante participe activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática y asignatura de álgebra lineal en particular. La enseñanza universitaria una actividad fundamental en la construcción del conocimiento, el afianzamiento continuo de un nuevo modo de pensar, razonar, actualizar y dar sentido a la realidad educativa, como espacio abierto para la comunicación y el desarrollo de estrategias más innovadoras que permitan afianzar el aprendizaje de calidad. Método de enseñanza exitoso debe incluir una buena presentación de recursos didácticos, debe permitir el logro de aprendizajes en cantidad y calidad que el docente pretende que los estudiantes construyan, logrando una alta motivación del estudiante para participar, comprometerse en proceso su propia formación académica y la seguridad de que aprenden. ¿De qué manera las estrategias metodológicas que utilizan los docentes de matemáticas influyen en el aprendizaje de la asignatura de álgebra lineal en los estudiantes de las Escuelas Profesionales de Ingenierías de la UNAP, I semestre académico del año 2009?. Se pretende lograr el objetivo general: determinar la influencia de las estrategias metodológicas que utilizan los docentes de matemáticas en el aprendizaje de la asignatura de álgebra lineal, en estudiantes de las Escuelas Profesionales de Ingenierías de la UNAP. Es descriptivo, diseño causal explicativo, en se utiliza como instrumentos: cuestionario y prueba escrita de la asignatura de algebra lineal, los mismos fueron aplicados a los estudiantes. La conclusión es: el cuestionario y la prueba escrita, es: el 51.3% de docentes de la asignatura de algebra lineal de las escuelas profesionales de ingenierías de la UNAP usan las estrategias metodológicas de manera inadecuada y el 48.7% de ellos usan de manera adecuada, lo cual influye significativamente en el 57.4% de estudiantes de manera inadecuada y en 42.6% de manera adecuada, tal como establece la prueba estadística de chi cuadrada, por lo que se rechaza la hipótesis nula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77703
Estrategias metodológicas en el aprendizaje del algebra lineal en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano
Determinar la influencia de estrategias metodológicas que usan docentes en aprendizaje de asignatura de álgebra lineal, en estudiantes de ingenierías de la UNAP. En contrataciones, un porcentaje considerable de docentes siguen utilizando como único método, el expositivo, lo cual no permite que el estudiante participe activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática y asignatura de álgebra lineal en particular. La enseñanza universitaria una actividad fundamental en la construcción del conocimiento, el afianzamiento continuo de un nuevo modo de pensar, razonar, actualizar y dar sentido a la realidad educativa, como espacio abierto para la comunicación y el desarrollo de estrategias más innovadoras que permitan afianzar el aprendizaje de calidad. Método de enseñanza exitoso debe incluir una buena presentación de recursos didácticos, debe permitir el logro de aprendizajes en cantidad y calidad que el docente pretende que los estudiantes construyan, logrando una alta motivación del estudiante para participar, comprometerse en proceso su propia formación académica y la seguridad de que aprenden. ¿De qué manera las estrategias metodológicas que utilizan los docentes de matemáticas influyen en el aprendizaje de la asignatura de álgebra lineal en los estudiantes de las Escuelas Profesionales de Ingenierías de la UNAP, I semestre académico del año 2009?. Se pretende lograr el objetivo general: determinar la influencia de las estrategias metodológicas que utilizan los docentes de matemáticas en el aprendizaje de la asignatura de álgebra lineal, en estudiantes de las Escuelas Profesionales de Ingenierías de la UNAP. Es descriptivo, diseño causal explicativo, en se utiliza como instrumentos: cuestionario y prueba escrita de la asignatura de algebra lineal, los mismos fueron aplicados a los estudiantes. La conclusión es: el cuestionario y la prueba escrita, es: el 51.3% de docentes de la asignatura de algebra lineal de las escuelas profesionales de ingenierías de la UNAP usan las estrategias metodológicas de manera inadecuada y el 48.7% de ellos usan de manera adecuada, lo cual influye significativamente en el 57.4% de estudiantes de manera inadecuada y en 42.6% de manera adecuada, tal como establece la prueba estadística de chi cuadrada, por lo que se rechaza la hipótesis nula.
Ttico Ttica, Eleuteria - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2010
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Matemática
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DisponibleEPG027-1095-02 TTI Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG300-0300-01 EPG300 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias Metodológicas para el Aprendizaje de la Lecto Escritura en L1 en Niños y Niñas del III Ciclo de la I.E.P. N° 72071 de Apissi - 2010 / Dolores Quispe Arizapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
Título : Estrategias Metodológicas para el Aprendizaje de la Lecto Escritura en L1 en Niños y Niñas del III Ciclo de la I.E.P. N° 72071 de Apissi - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dolores Quispe Arizapana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 70 p. Il.: grafs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-APISSI Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78195 Estrategias Metodológicas para el Aprendizaje de la Lecto Escritura en L1 en Niños y Niñas del III Ciclo de la I.E.P. N° 72071 de Apissi - 2010 [texto impreso] / Dolores Quispe Arizapana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2011 . - 70 p. : grafs.; ils.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-APISSI Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78195
Estrategias Metodológicas para el Aprendizaje de la Lecto Escritura en L1 en Niños y Niñas del III Ciclo de la I.E.P. N° 72071 de Apissi - 2010
Quispe Arizapana, Dolores - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2011
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-APISSI
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DisponibleEPG826-0153-02 QUI Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG398-00398-01 372.475 Q77 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias metodológicas de la capacitación docente en educación bilingüe intercultural en la UGEL Lampa zona Quechua / Hipólito Juan Huayapa Huaita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2006)
Título : Estrategias metodológicas de la capacitación docente en educación bilingüe intercultural en la UGEL Lampa zona Quechua Tipo de documento: texto impreso Autores: Hipólito Juan Huayapa Huaita, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 187 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación Idioma : Español (spa) Resumen: Estrategias metodológicas empleadas en la capacitación docente en la educación bilingüe intercultural en el Departamento de Puno del sector etnolingüístico Quechua, para lo cual se toma como referente a la capacitación realizada el año 2004 por un ente ejecutor, del ámbito de la UGEL Lampa, de los distritos de Santa Lucía, Cabanilla y Nicasio, correspondientes a 25 profesores capacitados. Descriptivo y analítico y de proyección de los alcances de la capacitación docente en esta modalidad educativa. Para este cometido hace la referencia metodológica cualitativa, de igual manera en cuanto al referente teórico que los capacitadores y los docentes del área rural deben manejar. Tres estrategias metodológicas empleadas en la capacitación docente en EBI: los talleres, el monitoreo y los grupos de interaprendizaje. Disquisición analítica reflexiva acerca de los alcances de las estrategias metodológicas y la capacitación misma. La necesidad de responder con calidad educativa a la práctica pedagógica del medio rural que sigue sin mejoras sustanciales en cuanto se refiere a eficiencia y calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78110 Estrategias metodológicas de la capacitación docente en educación bilingüe intercultural en la UGEL Lampa zona Quechua [texto impreso] / Hipólito Juan Huayapa Huaita, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2006 . - 187 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación
Idioma : Español (spa)
Resumen: Estrategias metodológicas empleadas en la capacitación docente en la educación bilingüe intercultural en el Departamento de Puno del sector etnolingüístico Quechua, para lo cual se toma como referente a la capacitación realizada el año 2004 por un ente ejecutor, del ámbito de la UGEL Lampa, de los distritos de Santa Lucía, Cabanilla y Nicasio, correspondientes a 25 profesores capacitados. Descriptivo y analítico y de proyección de los alcances de la capacitación docente en esta modalidad educativa. Para este cometido hace la referencia metodológica cualitativa, de igual manera en cuanto al referente teórico que los capacitadores y los docentes del área rural deben manejar. Tres estrategias metodológicas empleadas en la capacitación docente en EBI: los talleres, el monitoreo y los grupos de interaprendizaje. Disquisición analítica reflexiva acerca de los alcances de las estrategias metodológicas y la capacitación misma. La necesidad de responder con calidad educativa a la práctica pedagógica del medio rural que sigue sin mejoras sustanciales en cuanto se refiere a eficiencia y calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78110
Estrategias metodológicas de la capacitación docente en educación bilingüe intercultural en la UGEL Lampa zona Quechua
Estrategias metodológicas empleadas en la capacitación docente en la educación bilingüe intercultural en el Departamento de Puno del sector etnolingüístico Quechua, para lo cual se toma como referente a la capacitación realizada el año 2004 por un ente ejecutor, del ámbito de la UGEL Lampa, de los distritos de Santa Lucía, Cabanilla y Nicasio, correspondientes a 25 profesores capacitados. Descriptivo y analítico y de proyección de los alcances de la capacitación docente en esta modalidad educativa. Para este cometido hace la referencia metodológica cualitativa, de igual manera en cuanto al referente teórico que los capacitadores y los docentes del área rural deben manejar. Tres estrategias metodológicas empleadas en la capacitación docente en EBI: los talleres, el monitoreo y los grupos de interaprendizaje. Disquisición analítica reflexiva acerca de los alcances de las estrategias metodológicas y la capacitación misma. La necesidad de responder con calidad educativa a la práctica pedagógica del medio rural que sigue sin mejoras sustanciales en cuanto se refiere a eficiencia y calidad.
Huayapa Huaita, Hipólito Juan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2006
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DisponibleEPG483-0449-02 HUA Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG308-00308-01 EPG308 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias metodológicas de la comprensión lectora en los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 72656 de Uray Jallapisi - Azángaro / Ernesto Rufo Gutiérrez Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2013)
Título : Estrategias metodológicas de la comprensión lectora en los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 72656 de Uray Jallapisi - Azángaro Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernesto Rufo Gutiérrez Turpo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 87 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78389 Estrategias metodológicas de la comprensión lectora en los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 72656 de Uray Jallapisi - Azángaro [texto impreso] / Ernesto Rufo Gutiérrez Turpo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2013 . - 87 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78389
Estrategias metodológicas de la comprensión lectora en los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 72656 de Uray Jallapisi - Azángaro
Gutiérrez Turpo, Ernesto Rufo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2013
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DisponibleEPG885-1686-02 GUT Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG317-00317-01 EPG317 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias Metodológicas para Implementar la Lengua Aimara en la Práctica e Investigación / Silverio Villasante Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2006)
Título : Estrategias Metodológicas para Implementar la Lengua Aimara en la Práctica e Investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Silverio Villasante Chambi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 125 p. Il.: grafs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Lingüística Andina y Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ANÁLISIS ECONÓMICO - PROBLEMAS Y EJERCICIOS Clasificación: Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78196 Estrategias Metodológicas para Implementar la Lengua Aimara en la Práctica e Investigación [texto impreso] / Silverio Villasante Chambi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2006 . - 125 p. : grafs.; ils.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Lingüística Andina y Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ANÁLISIS ECONÓMICO - PROBLEMAS Y EJERCICIOS Clasificación: Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78196
Estrategias Metodológicas para Implementar la Lengua Aimara en la Práctica e Investigación
Villasante Chambi, Silverio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2006
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG827-0560-01 VIL Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG827-0561-02 VIL Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG387-00387-01 372.6598536324 V66 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias de Monitoreo de Aulas Multigrado y DesempeñoDocente en las Instituciones Educativas de Chupa - 2010 / Clemente Casilla Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
Título : Estrategias de Monitoreo de Aulas Multigrado y DesempeñoDocente en las Instituciones Educativas de Chupa - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Clemente Casilla Machaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 53 p. Il.: ils.; tbls.; gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78278 Estrategias de Monitoreo de Aulas Multigrado y DesempeñoDocente en las Instituciones Educativas de Chupa - 2010 [texto impreso] / Clemente Casilla Machaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2010 . - 53 p. : ils.; tbls.; gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78278
Estrategias de Monitoreo de Aulas Multigrado y DesempeñoDocente en las Instituciones Educativas de Chupa - 2010
Casilla Machaca, Clemente - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2010
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DisponibleEPG912-0092-02 CAS Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG364-00364-01 372.114 C32 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias y niveles de seguridad alimentaria de familias campesinas caso comunidad de Chocco Calachaca de Chupa - Azángaro 1998-1999 / Wilber Paredes Ugarte / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2001)
Título : Estrategias y niveles de seguridad alimentaria de familias campesinas caso comunidad de Chocco Calachaca de Chupa - Azángaro 1998-1999 Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilber Paredes Ugarte, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 101 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Desarrollo Rural Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74617 Estrategias y niveles de seguridad alimentaria de familias campesinas caso comunidad de Chocco Calachaca de Chupa - Azángaro 1998-1999 [texto impreso] / Wilber Paredes Ugarte, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2001 . - 101 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Desarrollo Rural
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74617
Estrategias y niveles de seguridad alimentaria de familias campesinas caso comunidad de Chocco Calachaca de Chupa - Azángaro 1998-1999
Paredes Ugarte, Wilber - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2001
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG067-0237-01 338.1985 P26 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG067-0238-02 338.1985 P26 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG065-00094-01 EPG065 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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