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Refinar búsquedaAceleración del periodo de germinación y crecimiento de café (Coffea arábica L.), de las variedades Caturra y Bourbon, Putina Punco 2020 / Alvaro Zegarra Roman / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Agrarias. Escuela Profesional de Ingeniería Agronómica (2021)
Título : Aceleración del periodo de germinación y crecimiento de café (Coffea arábica L.), de las variedades Caturra y Bourbon, Putina Punco 2020 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alvaro Zegarra Roman, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Agrarias. Escuela Profesional de Ingeniería Agronómica Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 136 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Ingeniero Agrónomo Idioma : Español (spa) Resumen: El sistema actual de producción de plantones de café (Coffea arábica L.), genera retraso en la germinación y vigor de las plántulas; por ello se plantea la presente investigación con los objetivos de Analizar la eficiencia de la técnica del remojo, ácido giberélico y microorganismos eficaces en la aceleración del periodo y porcentaje de germinación, crecimiento de las plantas, número de hojas y tamaño de raíz de café (Coffea arábica L.), usando semillas de las variedades Bourbon y Caturra. La investigación se ejecutó en el Distrito de San Pedro de Putina Punco entre los meses de mayo a septiembre del año 2020, en el vivero central del proyecto Cafés Especiales, planificando 11 tratamientos pre-germinativos y un testigo, en un diseño Bloque completo al azar con arreglo factorial de 2x11 en 3 bloques. Los resultados fueron: La aplicación de ácido giberélico 100 ml y EM al 10% ambos durante 48 hrs de remojo aceleran la germinación en 7 días frente al testigo. La aplicación de ácido giberélico 100 ml y EM al 10% con 48 horas de remojo logran los mejores crecimientos de los plantones con una diferencia promedio 2.81 cm en la variedad caturra y 6.61 cm en la variedad bourbon frente al testigo. Respecto a la formación de hojas los tratamientos intensifican la formación de hojas, teniendo la misma tendencia para ambas variedades y tratamientos. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16960 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113752 Aceleración del periodo de germinación y crecimiento de café (Coffea arábica L.), de las variedades Caturra y Bourbon, Putina Punco 2020 [documento electrónico] / Alvaro Zegarra Roman, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Agrarias. Escuela Profesional de Ingeniería Agronómica, 2021 . - 136 páginas : ilustraciones, tablas.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El sistema actual de producción de plantones de café (Coffea arábica L.), genera retraso en la germinación y vigor de las plántulas; por ello se plantea la presente investigación con los objetivos de Analizar la eficiencia de la técnica del remojo, ácido giberélico y microorganismos eficaces en la aceleración del periodo y porcentaje de germinación, crecimiento de las plantas, número de hojas y tamaño de raíz de café (Coffea arábica L.), usando semillas de las variedades Bourbon y Caturra. La investigación se ejecutó en el Distrito de San Pedro de Putina Punco entre los meses de mayo a septiembre del año 2020, en el vivero central del proyecto Cafés Especiales, planificando 11 tratamientos pre-germinativos y un testigo, en un diseño Bloque completo al azar con arreglo factorial de 2x11 en 3 bloques. Los resultados fueron: La aplicación de ácido giberélico 100 ml y EM al 10% ambos durante 48 hrs de remojo aceleran la germinación en 7 días frente al testigo. La aplicación de ácido giberélico 100 ml y EM al 10% con 48 horas de remojo logran los mejores crecimientos de los plantones con una diferencia promedio 2.81 cm en la variedad caturra y 6.61 cm en la variedad bourbon frente al testigo. Respecto a la formación de hojas los tratamientos intensifican la formación de hojas, teniendo la misma tendencia para ambas variedades y tratamientos. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16960 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113752
Aceleración del periodo de germinación y crecimiento de café (Coffea arábica L.), de las variedades Caturra y Bourbon, Putina Punco 2020
El sistema actual de producción de plantones de café (Coffea arábica L.), genera retraso en la germinación y vigor de las plántulas; por ello se plantea la presente investigación con los objetivos de Analizar la eficiencia de la técnica del remojo, ácido giberélico y microorganismos eficaces en la aceleración del periodo y porcentaje de germinación, crecimiento de las plantas, número de hojas y tamaño de raíz de café (Coffea arábica L.), usando semillas de las variedades Bourbon y Caturra. La investigación se ejecutó en el Distrito de San Pedro de Putina Punco entre los meses de mayo a septiembre del año 2020, en el vivero central del proyecto Cafés Especiales, planificando 11 tratamientos pre-germinativos y un testigo, en un diseño Bloque completo al azar con arreglo factorial de 2x11 en 3 bloques. Los resultados fueron: La aplicación de ácido giberélico 100 ml y EM al 10% ambos durante 48 hrs de remojo aceleran la germinación en 7 días frente al testigo. La aplicación de ácido giberélico 100 ml y EM al 10% con 48 horas de remojo logran los mejores crecimientos de los plantones con una diferencia promedio 2.81 cm en la variedad caturra y 6.61 cm en la variedad bourbon frente al testigo. Respecto a la formación de hojas los tratamientos intensifican la formación de hojas, teniendo la misma tendencia para ambas variedades y tratamientos.
Zegarra Roman, Alvaro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Agrarias. Escuela Profesional de Ingeniería Agronómica - 2021
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Título : Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia Covid-19, Puno 2021 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mariluz Calloapaza Humpiri, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 89 páginas Il.: tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la IES. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno 2021”, tuvo como objetivo general: Determinar la relación de acompañamiento familiar con logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. Y la hipótesis planteada fue: Existe relación significativa del acompañamiento familiar con los logros de competencia en los estudiantes de la IES Independencia Nacional, en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. La investigación corresponde al paradigma cuantitativo, con el método hipotético deductivo, tipo de investigación es básico- teórico y de diseño no experimental de corte transversal. La muestra de estudio fue 222 estudiantes, el tipo de muestra es aleatorio simple, la técnica utilizada es la encuesta y como instrumento el cuestionario. El método estadístico para la prueba de hipótesis es la correlación de Rhp Spearman. Los principales resultados alcanzados determinan que el 73% de los estudiantes manifiestan que existe una correlación fuerte entre el acompañamiento familiar y logros de competencia y existe un valor de (coeficiente de correlación de 0,810). Por otro lado, el 67% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron el apoyo de sus padres, (coeficiente de correlación es 0,737), de igual manera el 65% de los estudiantes manifiestan que nunca les supervisaron sus padres (coeficiente de correlación es 0,730). Por último, que el 69% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron un espacio de estudio (coeficiente de correlación es 0,725). En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18394 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112069 Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia Covid-19, Puno 2021 [documento electrónico] / Mariluz Calloapaza Humpiri, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2022 . - 89 páginas : tablas.
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Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la IES. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno 2021”, tuvo como objetivo general: Determinar la relación de acompañamiento familiar con logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. Y la hipótesis planteada fue: Existe relación significativa del acompañamiento familiar con los logros de competencia en los estudiantes de la IES Independencia Nacional, en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. La investigación corresponde al paradigma cuantitativo, con el método hipotético deductivo, tipo de investigación es básico- teórico y de diseño no experimental de corte transversal. La muestra de estudio fue 222 estudiantes, el tipo de muestra es aleatorio simple, la técnica utilizada es la encuesta y como instrumento el cuestionario. El método estadístico para la prueba de hipótesis es la correlación de Rhp Spearman. Los principales resultados alcanzados determinan que el 73% de los estudiantes manifiestan que existe una correlación fuerte entre el acompañamiento familiar y logros de competencia y existe un valor de (coeficiente de correlación de 0,810). Por otro lado, el 67% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron el apoyo de sus padres, (coeficiente de correlación es 0,737), de igual manera el 65% de los estudiantes manifiestan que nunca les supervisaron sus padres (coeficiente de correlación es 0,730). Por último, que el 69% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron un espacio de estudio (coeficiente de correlación es 0,725). En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18394 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112069
Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia Covid-19, Puno 2021
El presente trabajo de investigación titulado: “Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la IES. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno 2021”, tuvo como objetivo general: Determinar la relación de acompañamiento familiar con logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. Y la hipótesis planteada fue: Existe relación significativa del acompañamiento familiar con los logros de competencia en los estudiantes de la IES Independencia Nacional, en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. La investigación corresponde al paradigma cuantitativo, con el método hipotético deductivo, tipo de investigación es básico- teórico y de diseño no experimental de corte transversal. La muestra de estudio fue 222 estudiantes, el tipo de muestra es aleatorio simple, la técnica utilizada es la encuesta y como instrumento el cuestionario. El método estadístico para la prueba de hipótesis es la correlación de Rhp Spearman. Los principales resultados alcanzados determinan que el 73% de los estudiantes manifiestan que existe una correlación fuerte entre el acompañamiento familiar y logros de competencia y existe un valor de (coeficiente de correlación de 0,810). Por otro lado, el 67% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron el apoyo de sus padres, (coeficiente de correlación es 0,737), de igual manera el 65% de los estudiantes manifiestan que nunca les supervisaron sus padres (coeficiente de correlación es 0,730). Por último, que el 69% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron un espacio de estudio (coeficiente de correlación es 0,725).
Calloapaza Humpiri, Mariluz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2022
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Título : Acoso sexual callejero y autoestima en estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Katia Nastre Tuni Paccori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 82 páginas Il.: tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titula: El acoso sexual callejero y autoestima de estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019, pretende analizar la relación que existe entre el acoso sexual callejero y la autoestima en estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019; de la misma manera, la hipótesis afirma que el acoso sexual callejero se relaciona significativamente con la autoestima de estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019. El diseño de investigación es el No Experimental transversal de tipo Correlacional. La muestra estuvo conformada por 266 estudiantes de: Enfermería, Educación Inicial y Trabajo Social. Se utilizó el cuestionario tipo Likert, con el uso del programa SPSS, versión 25. Se empleó la prueba estadística Pearson. Como resultados se precisa que el acoso sexual callejero tiene una relación significativamente alta (0,716**) con la autoestima de estudiantes universitarias, siendo la vía publica donde se evidencia la mayor frecuencia de esta forma de violencia, afectando emocionalmente a las victimas obteniendo una correlación significativamente alta (0,691**). Se determinó que la manifestación de tipo visual en el acoso sexual callejero, guarda una relación moderada (0,470**) con la autoestima de las estudiantes universitarias. El acosador sexual callejero es una persona totalmente desconocida y es joven, evidenciando una relación significativamente alta (0,755**) con la afectación del tipo familiar, donde las estudiantes universitarias son señaladas como responsables de provocar al agresor. El horario en el que se produce la agresión es al finalizar las actividades académicas del turno de la tarde, afectando emocionalmente a las víctimas, obteniendo una relación significativamente alta (0,755**) con la autoestima de las estudiantes universitarias. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17587 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113125 Acoso sexual callejero y autoestima en estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019 [documento electrónico] / Katia Nastre Tuni Paccori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2022 . - 82 páginas : tablas.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titula: El acoso sexual callejero y autoestima de estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019, pretende analizar la relación que existe entre el acoso sexual callejero y la autoestima en estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019; de la misma manera, la hipótesis afirma que el acoso sexual callejero se relaciona significativamente con la autoestima de estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019. El diseño de investigación es el No Experimental transversal de tipo Correlacional. La muestra estuvo conformada por 266 estudiantes de: Enfermería, Educación Inicial y Trabajo Social. Se utilizó el cuestionario tipo Likert, con el uso del programa SPSS, versión 25. Se empleó la prueba estadística Pearson. Como resultados se precisa que el acoso sexual callejero tiene una relación significativamente alta (0,716**) con la autoestima de estudiantes universitarias, siendo la vía publica donde se evidencia la mayor frecuencia de esta forma de violencia, afectando emocionalmente a las victimas obteniendo una correlación significativamente alta (0,691**). Se determinó que la manifestación de tipo visual en el acoso sexual callejero, guarda una relación moderada (0,470**) con la autoestima de las estudiantes universitarias. El acosador sexual callejero es una persona totalmente desconocida y es joven, evidenciando una relación significativamente alta (0,755**) con la afectación del tipo familiar, donde las estudiantes universitarias son señaladas como responsables de provocar al agresor. El horario en el que se produce la agresión es al finalizar las actividades académicas del turno de la tarde, afectando emocionalmente a las víctimas, obteniendo una relación significativamente alta (0,755**) con la autoestima de las estudiantes universitarias. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17587 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113125
Acoso sexual callejero y autoestima en estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019
La investigación titula: El acoso sexual callejero y autoestima de estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019, pretende analizar la relación que existe entre el acoso sexual callejero y la autoestima en estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019; de la misma manera, la hipótesis afirma que el acoso sexual callejero se relaciona significativamente con la autoestima de estudiantes universitarias de la UNA Puno 2019. El diseño de investigación es el No Experimental transversal de tipo Correlacional. La muestra estuvo conformada por 266 estudiantes de: Enfermería, Educación Inicial y Trabajo Social. Se utilizó el cuestionario tipo Likert, con el uso del programa SPSS, versión 25. Se empleó la prueba estadística Pearson. Como resultados se precisa que el acoso sexual callejero tiene una relación significativamente alta (0,716**) con la autoestima de estudiantes universitarias, siendo la vía publica donde se evidencia la mayor frecuencia de esta forma de violencia, afectando emocionalmente a las victimas obteniendo una correlación significativamente alta (0,691**). Se determinó que la manifestación de tipo visual en el acoso sexual callejero, guarda una relación moderada (0,470**) con la autoestima de las estudiantes universitarias. El acosador sexual callejero es una persona totalmente desconocida y es joven, evidenciando una relación significativamente alta (0,755**) con la afectación del tipo familiar, donde las estudiantes universitarias son señaladas como responsables de provocar al agresor. El horario en el que se produce la agresión es al finalizar las actividades académicas del turno de la tarde, afectando emocionalmente a las víctimas, obteniendo una relación significativamente alta (0,755**) con la autoestima de las estudiantes universitarias.
Tuni Paccori, Katia Nastre - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2022
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Título : La actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario N° 73 de Pomata - 2014 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Yuver Carazas Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 92 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Idioma : Español (spa) Resumen: En este trabajo denominado la actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata. El tipo de investigación es descriptivo su diseño es correlacional se utilizó técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario. Hemos visto también como se expresa en actitud dialéctica, la teoría y el método universal del conocimiento científico. La actitud dialéctica se ha medido a través de una encuesta realizada, con dos tipos de preguntas positivas y negativas; a los estudiantes del primero al quinto grado de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata 2014, tal como nos indica el cálculo de la muestra. El otro pilar de este trabajo es la variable aprendizaje, hemos visto lo que se entiende por él, sus características, las variables, los tipos, así como el aprendizaje significativo de Ausubel, tipos de aprendizaje significativo y sus condiciones. Esta variable se a medido en los trimestres del año académico2014, y para efectos de este trabajo se tomó los promedios finales del registro de notas. Nuestro objetivo general es determinar si hay correlación alguna entre la actitud dialéctica y el aprendizaje, también se estableció una hipótesis general en el sentido de que la actitud dialéctica se correlaciona con el aprendizaje. Para validar o desestimar esta hipótesis y obtener resultados objetivos utilizamos la ecuación estadística del coeficiente de correlación de Pearson. El resultado de r = 0.3298 expresado en porcentaje r = 32.98% de grado de correlación, entre las dos variables en cuestión, significa que si existe correlación, poro esta es muy baja. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16518 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114205 La actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario N° 73 de Pomata - 2014 [documento electrónico] / Yuver Carazas Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 92 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Idioma : Español (spa)
Resumen: En este trabajo denominado la actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata. El tipo de investigación es descriptivo su diseño es correlacional se utilizó técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario. Hemos visto también como se expresa en actitud dialéctica, la teoría y el método universal del conocimiento científico. La actitud dialéctica se ha medido a través de una encuesta realizada, con dos tipos de preguntas positivas y negativas; a los estudiantes del primero al quinto grado de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata 2014, tal como nos indica el cálculo de la muestra. El otro pilar de este trabajo es la variable aprendizaje, hemos visto lo que se entiende por él, sus características, las variables, los tipos, así como el aprendizaje significativo de Ausubel, tipos de aprendizaje significativo y sus condiciones. Esta variable se a medido en los trimestres del año académico2014, y para efectos de este trabajo se tomó los promedios finales del registro de notas. Nuestro objetivo general es determinar si hay correlación alguna entre la actitud dialéctica y el aprendizaje, también se estableció una hipótesis general en el sentido de que la actitud dialéctica se correlaciona con el aprendizaje. Para validar o desestimar esta hipótesis y obtener resultados objetivos utilizamos la ecuación estadística del coeficiente de correlación de Pearson. El resultado de r = 0.3298 expresado en porcentaje r = 32.98% de grado de correlación, entre las dos variables en cuestión, significa que si existe correlación, poro esta es muy baja. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16518 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114205
La actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario N° 73 de Pomata - 2014
En este trabajo denominado la actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata. El tipo de investigación es descriptivo su diseño es correlacional se utilizó técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario. Hemos visto también como se expresa en actitud dialéctica, la teoría y el método universal del conocimiento científico. La actitud dialéctica se ha medido a través de una encuesta realizada, con dos tipos de preguntas positivas y negativas; a los estudiantes del primero al quinto grado de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata 2014, tal como nos indica el cálculo de la muestra. El otro pilar de este trabajo es la variable aprendizaje, hemos visto lo que se entiende por él, sus características, las variables, los tipos, así como el aprendizaje significativo de Ausubel, tipos de aprendizaje significativo y sus condiciones. Esta variable se a medido en los trimestres del año académico2014, y para efectos de este trabajo se tomó los promedios finales del registro de notas. Nuestro objetivo general es determinar si hay correlación alguna entre la actitud dialéctica y el aprendizaje, también se estableció una hipótesis general en el sentido de que la actitud dialéctica se correlaciona con el aprendizaje. Para validar o desestimar esta hipótesis y obtener resultados objetivos utilizamos la ecuación estadística del coeficiente de correlación de Pearson. El resultado de r = 0.3298 expresado en porcentaje r = 32.98% de grado de correlación, entre las dos variables en cuestión, significa que si existe correlación, poro esta es muy baja.
Carazas Huanca, Yuver - [S.l.] : Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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Título : Actitud emprendedora en los estudiantes universitarios de la Facultad de Ingeniería Económica de la Universidad Nacional del Altiplano 2019 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hadderly Koegman Sucapuca Cayo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 110 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Ingeniero Economista Idioma : Español (spa) Resumen: El Perú es uno de los países con mayor intención para emprender en Latinoamérica, ya que según el Global Entrepreneurship Monitor (2018) (GEM), el 43,2% de los peruanos están dispuestos a iniciar un negocio en los próximos tres años. Sin embargo, a pesar de que un alto nivel de intención a emprender sea considerado una fortaleza para la economía de un país. La intención del emprendimiento solo refleja la predisposición para poner en marcha una iniciativa, no la disposición para identificar oportunidades y sacarlas adelante pese a las circunstancias adversas que se puedan presentar. Acuña (2018), en su investigación concluye que las variables que determinan la actitud emprendedora en los estudiantes universitarios son: utilidad percibida, autoconfianza, actitud emprendedora, experiencia en negocios, formación empresarial y control percibido. El presente trabajo tiene por objetivo general determinar los principales factores que influyen en la actitud emprendedora en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Económica de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno-2019. La metodología empleada fue la descriptiva-correlacional, para una muestra de 90 estudiantes de la FIE, a través, de los resultados obtenidos mediante la aplicación de encuestas. El modelo utilizado es Probit, que se emplea con el fin de verificar la probabilidad de ser emprendedor con las variables de estudio. Se concluye que las variables que determinan esta probabilidad son: creatividad con 68.13%, utilidad percibida con 73.15%, formación empresarial con 27.58% y control percibido con -15.03%. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18413 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112021 Actitud emprendedora en los estudiantes universitarios de la Facultad de Ingeniería Económica de la Universidad Nacional del Altiplano 2019 [documento electrónico] / Hadderly Koegman Sucapuca Cayo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica, 2020 . - 110 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Ingeniero Economista
Idioma : Español (spa)
Resumen: El Perú es uno de los países con mayor intención para emprender en Latinoamérica, ya que según el Global Entrepreneurship Monitor (2018) (GEM), el 43,2% de los peruanos están dispuestos a iniciar un negocio en los próximos tres años. Sin embargo, a pesar de que un alto nivel de intención a emprender sea considerado una fortaleza para la economía de un país. La intención del emprendimiento solo refleja la predisposición para poner en marcha una iniciativa, no la disposición para identificar oportunidades y sacarlas adelante pese a las circunstancias adversas que se puedan presentar. Acuña (2018), en su investigación concluye que las variables que determinan la actitud emprendedora en los estudiantes universitarios son: utilidad percibida, autoconfianza, actitud emprendedora, experiencia en negocios, formación empresarial y control percibido. El presente trabajo tiene por objetivo general determinar los principales factores que influyen en la actitud emprendedora en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Económica de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno-2019. La metodología empleada fue la descriptiva-correlacional, para una muestra de 90 estudiantes de la FIE, a través, de los resultados obtenidos mediante la aplicación de encuestas. El modelo utilizado es Probit, que se emplea con el fin de verificar la probabilidad de ser emprendedor con las variables de estudio. Se concluye que las variables que determinan esta probabilidad son: creatividad con 68.13%, utilidad percibida con 73.15%, formación empresarial con 27.58% y control percibido con -15.03%. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18413 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112021
Actitud emprendedora en los estudiantes universitarios de la Facultad de Ingeniería Económica de la Universidad Nacional del Altiplano 2019
El Perú es uno de los países con mayor intención para emprender en Latinoamérica, ya que según el Global Entrepreneurship Monitor (2018) (GEM), el 43,2% de los peruanos están dispuestos a iniciar un negocio en los próximos tres años. Sin embargo, a pesar de que un alto nivel de intención a emprender sea considerado una fortaleza para la economía de un país. La intención del emprendimiento solo refleja la predisposición para poner en marcha una iniciativa, no la disposición para identificar oportunidades y sacarlas adelante pese a las circunstancias adversas que se puedan presentar. Acuña (2018), en su investigación concluye que las variables que determinan la actitud emprendedora en los estudiantes universitarios son: utilidad percibida, autoconfianza, actitud emprendedora, experiencia en negocios, formación empresarial y control percibido. El presente trabajo tiene por objetivo general determinar los principales factores que influyen en la actitud emprendedora en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Económica de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno-2019. La metodología empleada fue la descriptiva-correlacional, para una muestra de 90 estudiantes de la FIE, a través, de los resultados obtenidos mediante la aplicación de encuestas. El modelo utilizado es Probit, que se emplea con el fin de verificar la probabilidad de ser emprendedor con las variables de estudio. Se concluye que las variables que determinan esta probabilidad son: creatividad con 68.13%, utilidad percibida con 73.15%, formación empresarial con 27.58% y control percibido con -15.03%.
Sucapuca Cayo, Hadderly Koegman - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica - 2020
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Título : Actitud hacia la educación física de los estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa Secundaria de Taraco Tipo de documento: documento electrónico Autores: Frank Nilton Machaca Estofanero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 63 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Las actitudes positivas hacia la actividad física es un aspecto importante que todo ser humano debe tener presente mediante el conocimiento de lo que los estudiantes piensan sobre los contenidos de la Educación Física y los profesores (as) que los imparten. La investigación se realizó en el mes de noviembre de 2019 en la Institución Educativa Secundaria de Taraco y tiene como objetivo determinar la actitud hacia la educación física de los estudiantes del VII Ciclo de la Institución Educativa Secundaria de Taraco. El estudio consideró dimensiones como: valoración, utilidad, empatía hacia el Profesor y a la asignatura, preferencia por la educación física y el deporte. Es un estudio descriptivo transversal, en una muestra de 97 estudiantes (53 mujeres y 44 varones) del VII Ciclo de la Institución educativa estudiada, en edades comprendidas de 14 a 16 años. El instrumento utilizado fue el Cuestionario de Actitud Hacia la Educación Física C.A.E.F., al cual se le hizo un análisis de confiabilidad alfa de Cronbach que determinó un 0.737 de confiabilidad con nivel aceptable. Se concluye que existe una actitud favorable hacia la educación física en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria de Taraco. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16881 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113818 Actitud hacia la educación física de los estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa Secundaria de Taraco [documento electrónico] / Frank Nilton Machaca Estofanero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2021 . - 63 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: Las actitudes positivas hacia la actividad física es un aspecto importante que todo ser humano debe tener presente mediante el conocimiento de lo que los estudiantes piensan sobre los contenidos de la Educación Física y los profesores (as) que los imparten. La investigación se realizó en el mes de noviembre de 2019 en la Institución Educativa Secundaria de Taraco y tiene como objetivo determinar la actitud hacia la educación física de los estudiantes del VII Ciclo de la Institución Educativa Secundaria de Taraco. El estudio consideró dimensiones como: valoración, utilidad, empatía hacia el Profesor y a la asignatura, preferencia por la educación física y el deporte. Es un estudio descriptivo transversal, en una muestra de 97 estudiantes (53 mujeres y 44 varones) del VII Ciclo de la Institución educativa estudiada, en edades comprendidas de 14 a 16 años. El instrumento utilizado fue el Cuestionario de Actitud Hacia la Educación Física C.A.E.F., al cual se le hizo un análisis de confiabilidad alfa de Cronbach que determinó un 0.737 de confiabilidad con nivel aceptable. Se concluye que existe una actitud favorable hacia la educación física en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria de Taraco. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16881 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113818
Actitud hacia la educación física de los estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa Secundaria de Taraco
Las actitudes positivas hacia la actividad física es un aspecto importante que todo ser humano debe tener presente mediante el conocimiento de lo que los estudiantes piensan sobre los contenidos de la Educación Física y los profesores (as) que los imparten. La investigación se realizó en el mes de noviembre de 2019 en la Institución Educativa Secundaria de Taraco y tiene como objetivo determinar la actitud hacia la educación física de los estudiantes del VII Ciclo de la Institución Educativa Secundaria de Taraco. El estudio consideró dimensiones como: valoración, utilidad, empatía hacia el Profesor y a la asignatura, preferencia por la educación física y el deporte. Es un estudio descriptivo transversal, en una muestra de 97 estudiantes (53 mujeres y 44 varones) del VII Ciclo de la Institución educativa estudiada, en edades comprendidas de 14 a 16 años. El instrumento utilizado fue el Cuestionario de Actitud Hacia la Educación Física C.A.E.F., al cual se le hizo un análisis de confiabilidad alfa de Cronbach que determinó un 0.737 de confiabilidad con nivel aceptable. Se concluye que existe una actitud favorable hacia la educación física en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria de Taraco.
Machaca Estofanero, Frank Nilton - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2021
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Título : Actitudes y conocimientos de las madres sobre la estimulación temprana en niños entre los 12 a 24 meses de edad que asisten al establecimiento de salud Chejoña Puno - 2018 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Edith Marleni Huanca Larico, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 124 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio de investigación se realizó con el objetivo de determinar las actitudes y conocimientos de las madres sobre la estimulación temprana en niños de 12 a 24 meses de edad que asisten al establecimiento de salud Chejoña. El tipo de investigación fue descriptivo simple, de diseño no experimental y de corte transversal. La población, estuvo conformada por 70 madres y la muestra por 52, el tipo de muestreo fue no probabilístico por conveniencia según criterios de inclusión y exclusión. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, los instrumentos fueron: Escala de actitudes extraída de la investigación de Portillo & Zegarra y el cuestionario, tomado del estudio de Arteaga, ambos fueron sometidos a validez de contenido y juicio de expertos. La confiabilidad de la escala se realizó a través de Alpha de Cronbach cuyo resultado consiguió 0.827 y el cuestionario mediante una muestra piloto con 30 madres alcanzó 0.850. En cuanto a el procesamiento y análisis, se efectuó el vaciado de datos en el programa de EXCEL - SPS20 para el cálculo de porcentajes y tablas haciendo uso de la estadística descriptiva. Los resultados obtenidos revelan que el 53,8% de las madres tienen actitud negativa, 26,9% actitud positiva y el 19,2% actitud neutra. Respecto a los conocimientos, el 57,7% tienen conocimiento incorrecto y solo el 42.3% conocimiento correcto. En cuanto a la actitud por áreas es negativa, el 59,6% en la dimensión social, 51,9% en la dimensión del lenguaje, 46,1% en la dimensión motora y el 44,2% en la dimensión de coordinación. Respecto a el conocimiento por áreas es incorrecto, el 61,5% en la dimensión del lenguaje, 59,6% en la dimensión motora, 57,6% en la dimensión de coordinación y el 55,7% en la dimensión social. Se concluye que las actitudes de las madres son negativas y los conocimientos son incorrectos sobre la estimulación temprana en niños de 12 a 24 meses de edad. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17482 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113217 Actitudes y conocimientos de las madres sobre la estimulación temprana en niños entre los 12 a 24 meses de edad que asisten al establecimiento de salud Chejoña Puno - 2018 [documento electrónico] / Edith Marleni Huanca Larico, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2019 . - 124 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Licenciada en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio de investigación se realizó con el objetivo de determinar las actitudes y conocimientos de las madres sobre la estimulación temprana en niños de 12 a 24 meses de edad que asisten al establecimiento de salud Chejoña. El tipo de investigación fue descriptivo simple, de diseño no experimental y de corte transversal. La población, estuvo conformada por 70 madres y la muestra por 52, el tipo de muestreo fue no probabilístico por conveniencia según criterios de inclusión y exclusión. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, los instrumentos fueron: Escala de actitudes extraída de la investigación de Portillo & Zegarra y el cuestionario, tomado del estudio de Arteaga, ambos fueron sometidos a validez de contenido y juicio de expertos. La confiabilidad de la escala se realizó a través de Alpha de Cronbach cuyo resultado consiguió 0.827 y el cuestionario mediante una muestra piloto con 30 madres alcanzó 0.850. En cuanto a el procesamiento y análisis, se efectuó el vaciado de datos en el programa de EXCEL - SPS20 para el cálculo de porcentajes y tablas haciendo uso de la estadística descriptiva. Los resultados obtenidos revelan que el 53,8% de las madres tienen actitud negativa, 26,9% actitud positiva y el 19,2% actitud neutra. Respecto a los conocimientos, el 57,7% tienen conocimiento incorrecto y solo el 42.3% conocimiento correcto. En cuanto a la actitud por áreas es negativa, el 59,6% en la dimensión social, 51,9% en la dimensión del lenguaje, 46,1% en la dimensión motora y el 44,2% en la dimensión de coordinación. Respecto a el conocimiento por áreas es incorrecto, el 61,5% en la dimensión del lenguaje, 59,6% en la dimensión motora, 57,6% en la dimensión de coordinación y el 55,7% en la dimensión social. Se concluye que las actitudes de las madres son negativas y los conocimientos son incorrectos sobre la estimulación temprana en niños de 12 a 24 meses de edad. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17482 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113217
Actitudes y conocimientos de las madres sobre la estimulación temprana en niños entre los 12 a 24 meses de edad que asisten al establecimiento de salud Chejoña Puno - 2018
El presente estudio de investigación se realizó con el objetivo de determinar las actitudes y conocimientos de las madres sobre la estimulación temprana en niños de 12 a 24 meses de edad que asisten al establecimiento de salud Chejoña. El tipo de investigación fue descriptivo simple, de diseño no experimental y de corte transversal. La población, estuvo conformada por 70 madres y la muestra por 52, el tipo de muestreo fue no probabilístico por conveniencia según criterios de inclusión y exclusión. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, los instrumentos fueron: Escala de actitudes extraída de la investigación de Portillo & Zegarra y el cuestionario, tomado del estudio de Arteaga, ambos fueron sometidos a validez de contenido y juicio de expertos. La confiabilidad de la escala se realizó a través de Alpha de Cronbach cuyo resultado consiguió 0.827 y el cuestionario mediante una muestra piloto con 30 madres alcanzó 0.850. En cuanto a el procesamiento y análisis, se efectuó el vaciado de datos en el programa de EXCEL - SPS20 para el cálculo de porcentajes y tablas haciendo uso de la estadística descriptiva. Los resultados obtenidos revelan que el 53,8% de las madres tienen actitud negativa, 26,9% actitud positiva y el 19,2% actitud neutra. Respecto a los conocimientos, el 57,7% tienen conocimiento incorrecto y solo el 42.3% conocimiento correcto. En cuanto a la actitud por áreas es negativa, el 59,6% en la dimensión social, 51,9% en la dimensión del lenguaje, 46,1% en la dimensión motora y el 44,2% en la dimensión de coordinación. Respecto a el conocimiento por áreas es incorrecto, el 61,5% en la dimensión del lenguaje, 59,6% en la dimensión motora, 57,6% en la dimensión de coordinación y el 55,7% en la dimensión social. Se concluye que las actitudes de las madres son negativas y los conocimientos son incorrectos sobre la estimulación temprana en niños de 12 a 24 meses de edad.
Huanca Larico, Edith Marleni - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2019
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Título : Actitudes hacia la investigación científica en estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano 2021 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fanny Yanidee Mayta Porto, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 66 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación es un proceso fundamental en la educación universitaria, ya que proyecta en el estudiante el pensamiento crítico y reflexivo con carácter científico capaz de generar nuevo conocimiento, tecnología y propicia el aprendizaje. El estudio se realizó con el objetivo de determinar las actitudes hacia la investigación científica de los estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano – 2021. Según la metodología, el estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y de corte transversal, con diseño descriptivo simple. La población y muestra de estudio estuvo conformada por 88 estudiantes de enfermería del V y VI ciclos, quienes cumplían los criterios de inclusión. La técnica para la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicó la Escala de Actitudes hacia la Investigación Científica “EACIN” que alcanzó una confiabilidad con Alfa de Cronbach de 0.855. Los resultados fueron los siguientes: El 84.1% de la población es de sexo femenino y en relación a la edad, el mayor porcentaje de estudiantes tienen entre 18 y 21 años; se observó que el 54.5% de presenta una actitud medianamente favorable hacia la investigación y el 27.3% desfavorable. Según los componentes de la actitud hacia la investigación, se obtuvo una actitud mediana, en el afectivo con 56.8%; en el cognitivo con 55.7% y en el conductual, 63% de los estudiantes. En conclusión, se encontró un predominio de estudiantes con actitud medianamente favorable hacia la investigación en los tres componentes afectivo, cognitivo y conductual, situación que requiere mejora. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17862 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112862 Actitudes hacia la investigación científica en estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano 2021 [documento electrónico] / Fanny Yanidee Mayta Porto, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2022 . - 66 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Licenciada en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación es un proceso fundamental en la educación universitaria, ya que proyecta en el estudiante el pensamiento crítico y reflexivo con carácter científico capaz de generar nuevo conocimiento, tecnología y propicia el aprendizaje. El estudio se realizó con el objetivo de determinar las actitudes hacia la investigación científica de los estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano – 2021. Según la metodología, el estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y de corte transversal, con diseño descriptivo simple. La población y muestra de estudio estuvo conformada por 88 estudiantes de enfermería del V y VI ciclos, quienes cumplían los criterios de inclusión. La técnica para la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicó la Escala de Actitudes hacia la Investigación Científica “EACIN” que alcanzó una confiabilidad con Alfa de Cronbach de 0.855. Los resultados fueron los siguientes: El 84.1% de la población es de sexo femenino y en relación a la edad, el mayor porcentaje de estudiantes tienen entre 18 y 21 años; se observó que el 54.5% de presenta una actitud medianamente favorable hacia la investigación y el 27.3% desfavorable. Según los componentes de la actitud hacia la investigación, se obtuvo una actitud mediana, en el afectivo con 56.8%; en el cognitivo con 55.7% y en el conductual, 63% de los estudiantes. En conclusión, se encontró un predominio de estudiantes con actitud medianamente favorable hacia la investigación en los tres componentes afectivo, cognitivo y conductual, situación que requiere mejora. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17862 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112862
Actitudes hacia la investigación científica en estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano 2021
La investigación es un proceso fundamental en la educación universitaria, ya que proyecta en el estudiante el pensamiento crítico y reflexivo con carácter científico capaz de generar nuevo conocimiento, tecnología y propicia el aprendizaje. El estudio se realizó con el objetivo de determinar las actitudes hacia la investigación científica de los estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano – 2021. Según la metodología, el estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y de corte transversal, con diseño descriptivo simple. La población y muestra de estudio estuvo conformada por 88 estudiantes de enfermería del V y VI ciclos, quienes cumplían los criterios de inclusión. La técnica para la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicó la Escala de Actitudes hacia la Investigación Científica “EACIN” que alcanzó una confiabilidad con Alfa de Cronbach de 0.855. Los resultados fueron los siguientes: El 84.1% de la población es de sexo femenino y en relación a la edad, el mayor porcentaje de estudiantes tienen entre 18 y 21 años; se observó que el 54.5% de presenta una actitud medianamente favorable hacia la investigación y el 27.3% desfavorable. Según los componentes de la actitud hacia la investigación, se obtuvo una actitud mediana, en el afectivo con 56.8%; en el cognitivo con 55.7% y en el conductual, 63% de los estudiantes. En conclusión, se encontró un predominio de estudiantes con actitud medianamente favorable hacia la investigación en los tres componentes afectivo, cognitivo y conductual, situación que requiere mejora.
Mayta Porto, Fanny Yanidee - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2022
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Título : Actitudes que poseen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física hacia la práctica y aprendizaje de la natación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Adrian Joel Begazo Armaza, Autor Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 41 páginas Il.: tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación permitió analizar y explicar las actitudes de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física (EPEF) hacia la práctica y aprendizaje de la natación. Se trata de un estudio descriptivo de corte transversal que se llevó a cabo en la EPEF, la muestra correspondió a 163 estudiantes. Para determinar la variable de estudio se aplicó escala tipo Likert con 29 ítems promedio con cuatro dimensiones: seguridad, utilidad, importancia y predisposición por practicar y/o aprender. Los resultados permitieron explicar proporciones porcentuales de actitudes hacia la práctica y aprendizaje de la natación (APAN). El 90% de estudiantes muestra actitud positiva hacia la natación en función a la seguridad, el 95% muestra aceptación a la utilidad en la disciplina de la natación para el futuro instructor o profesor de natación, según su importancia el 96.4% muestra aceptación, mientras que el 95% manifestaron estar predispuestos a la práctica y aprendizaje de la natación; finalmente el 76% de encuestados muestran una actitud de aceptación hacia la práctica y aprendizaje de la natación y el 46% manifiestan rechazo a la natación. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18493 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111397 Actitudes que poseen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física hacia la práctica y aprendizaje de la natación [documento electrónico] / Adrian Joel Begazo Armaza, Autor . - 2020 . - 41 páginas : tablas.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación permitió analizar y explicar las actitudes de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física (EPEF) hacia la práctica y aprendizaje de la natación. Se trata de un estudio descriptivo de corte transversal que se llevó a cabo en la EPEF, la muestra correspondió a 163 estudiantes. Para determinar la variable de estudio se aplicó escala tipo Likert con 29 ítems promedio con cuatro dimensiones: seguridad, utilidad, importancia y predisposición por practicar y/o aprender. Los resultados permitieron explicar proporciones porcentuales de actitudes hacia la práctica y aprendizaje de la natación (APAN). El 90% de estudiantes muestra actitud positiva hacia la natación en función a la seguridad, el 95% muestra aceptación a la utilidad en la disciplina de la natación para el futuro instructor o profesor de natación, según su importancia el 96.4% muestra aceptación, mientras que el 95% manifestaron estar predispuestos a la práctica y aprendizaje de la natación; finalmente el 76% de encuestados muestran una actitud de aceptación hacia la práctica y aprendizaje de la natación y el 46% manifiestan rechazo a la natación. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18493 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111397
Actitudes que poseen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física hacia la práctica y aprendizaje de la natación
La presente investigación permitió analizar y explicar las actitudes de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física (EPEF) hacia la práctica y aprendizaje de la natación. Se trata de un estudio descriptivo de corte transversal que se llevó a cabo en la EPEF, la muestra correspondió a 163 estudiantes. Para determinar la variable de estudio se aplicó escala tipo Likert con 29 ítems promedio con cuatro dimensiones: seguridad, utilidad, importancia y predisposición por practicar y/o aprender. Los resultados permitieron explicar proporciones porcentuales de actitudes hacia la práctica y aprendizaje de la natación (APAN). El 90% de estudiantes muestra actitud positiva hacia la natación en función a la seguridad, el 95% muestra aceptación a la utilidad en la disciplina de la natación para el futuro instructor o profesor de natación, según su importancia el 96.4% muestra aceptación, mientras que el 95% manifestaron estar predispuestos a la práctica y aprendizaje de la natación; finalmente el 76% de encuestados muestran una actitud de aceptación hacia la práctica y aprendizaje de la natación y el 46% manifiestan rechazo a la natación.
Begazo Armaza, Adrian Joel - 2020
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Título : Actividad física de los estudiantes del medio rural quechua de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria de “Yajchata” Azángaro 2021 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lizeth Olinda Sucari Banegas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 68 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de Actividad Física de los estudiantes del medio rural quechua de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria de “Yajchata” Azángaro 2021. El estudio es de tipo no experimental, de diseño transeccional descriptivo. La población está constituida por 150 estudiantes 68 jóvenes y 82 señoritas mientras, la muestra de estudio está compuesta por 79 estudiantes (49 mujeres y 30 varones) con edades comprendidas de 12 a 17 años. El instrumento utilizado fue el cuestionario que valora la actividad física en adolescentes escolares de altitud, siendo las consistencias internas (Alpha de Cronbach) de 0.73 y 0.77. Para el tratamiento estadístico se aplicó el análisis descriptivo (análisis porcentual). Por un lado, los resultados obtenidos son que el 2.5% de estudiantes se encuentran en un nivel de actividad física baja, el 71% se encuentra en un nivel de actividad física moderada y finalmente el 26.5% se encuentran en un nivel de actividad física alto. La conclusión final del estudio es que los estudiantes en su mayoría e incluso por un porcentaje significativo evidencian realizar actividad física moderada ya que además está respondiendo positivamente a lo recomendado por la Organización Mundial de la Salud OMS. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17488 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113212 Actividad física de los estudiantes del medio rural quechua de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria de “Yajchata” Azángaro 2021 [documento electrónico] / Lizeth Olinda Sucari Banegas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2022 . - 68 páginas : ilustraciones, tablas.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de Actividad Física de los estudiantes del medio rural quechua de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria de “Yajchata” Azángaro 2021. El estudio es de tipo no experimental, de diseño transeccional descriptivo. La población está constituida por 150 estudiantes 68 jóvenes y 82 señoritas mientras, la muestra de estudio está compuesta por 79 estudiantes (49 mujeres y 30 varones) con edades comprendidas de 12 a 17 años. El instrumento utilizado fue el cuestionario que valora la actividad física en adolescentes escolares de altitud, siendo las consistencias internas (Alpha de Cronbach) de 0.73 y 0.77. Para el tratamiento estadístico se aplicó el análisis descriptivo (análisis porcentual). Por un lado, los resultados obtenidos son que el 2.5% de estudiantes se encuentran en un nivel de actividad física baja, el 71% se encuentra en un nivel de actividad física moderada y finalmente el 26.5% se encuentran en un nivel de actividad física alto. La conclusión final del estudio es que los estudiantes en su mayoría e incluso por un porcentaje significativo evidencian realizar actividad física moderada ya que además está respondiendo positivamente a lo recomendado por la Organización Mundial de la Salud OMS. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17488 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113212
Actividad física de los estudiantes del medio rural quechua de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria de “Yajchata” Azángaro 2021
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de Actividad Física de los estudiantes del medio rural quechua de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria de “Yajchata” Azángaro 2021. El estudio es de tipo no experimental, de diseño transeccional descriptivo. La población está constituida por 150 estudiantes 68 jóvenes y 82 señoritas mientras, la muestra de estudio está compuesta por 79 estudiantes (49 mujeres y 30 varones) con edades comprendidas de 12 a 17 años. El instrumento utilizado fue el cuestionario que valora la actividad física en adolescentes escolares de altitud, siendo las consistencias internas (Alpha de Cronbach) de 0.73 y 0.77. Para el tratamiento estadístico se aplicó el análisis descriptivo (análisis porcentual). Por un lado, los resultados obtenidos son que el 2.5% de estudiantes se encuentran en un nivel de actividad física baja, el 71% se encuentra en un nivel de actividad física moderada y finalmente el 26.5% se encuentran en un nivel de actividad física alto. La conclusión final del estudio es que los estudiantes en su mayoría e incluso por un porcentaje significativo evidencian realizar actividad física moderada ya que además está respondiendo positivamente a lo recomendado por la Organización Mundial de la Salud OMS.
Sucari Banegas, Lizeth Olinda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2022
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Título : Actividad física y su relación con el estrés académico en estudiantes del 5to grado de los colegios emblemáticos Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cindy Huaracallo Tacuri, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 74 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación “Actividad física y su relación con el estrés académico en estudiantes del Quinto grado de los colegios emblemáticos institución educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno” cuyo objetivo general planteado fue analizar la relación entre la actividad física y el estrés académico en estudiantes del quinto grado de los colegios emblemáticos Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno, para lo cual la investigación tiene una metodología de un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, con diseño no experimental de corte transversal donde el lugar de estudio fue en las instalaciones de los colegios emblemáticos de Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora ambos en la ciudad de Puno con una población según el registro de matrícula de 524 estudiantes de los cuales se obtuvo un muestra de tipo probabilístico de 225 estudiantes estratificado en 83 estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora y 142 estudiantes de la Gran Unidad Escolar San Carlos, sometiendo a una recolección de datos mediante una encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario lo cual fue procesado mediante el paquete estadístico SPSS V26 garantizando lo datos altamente confiables medidos con alfa de Cronbach al 0.682 y el contraste de hipótesis realizó mediante el Rho de Spearman llegando a la conclusión que existe una relación positiva alta (p < 0.05) entre la actividad física y el estrés académico (-0.828), es decir es decir que mientras más actividad física realicen, menor será el estrés académico en los estudiantes del quinto grado de los colegios emblemáticos Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16126 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114440 Actividad física y su relación con el estrés académico en estudiantes del 5to grado de los colegios emblemáticos Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno [documento electrónico] / Cindy Huaracallo Tacuri, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2021 . - 74 páginas : ilustraciones, tablas.
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Resumen: La investigación “Actividad física y su relación con el estrés académico en estudiantes del Quinto grado de los colegios emblemáticos institución educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno” cuyo objetivo general planteado fue analizar la relación entre la actividad física y el estrés académico en estudiantes del quinto grado de los colegios emblemáticos Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno, para lo cual la investigación tiene una metodología de un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, con diseño no experimental de corte transversal donde el lugar de estudio fue en las instalaciones de los colegios emblemáticos de Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora ambos en la ciudad de Puno con una población según el registro de matrícula de 524 estudiantes de los cuales se obtuvo un muestra de tipo probabilístico de 225 estudiantes estratificado en 83 estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora y 142 estudiantes de la Gran Unidad Escolar San Carlos, sometiendo a una recolección de datos mediante una encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario lo cual fue procesado mediante el paquete estadístico SPSS V26 garantizando lo datos altamente confiables medidos con alfa de Cronbach al 0.682 y el contraste de hipótesis realizó mediante el Rho de Spearman llegando a la conclusión que existe una relación positiva alta (p < 0.05) entre la actividad física y el estrés académico (-0.828), es decir es decir que mientras más actividad física realicen, menor será el estrés académico en los estudiantes del quinto grado de los colegios emblemáticos Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16126 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114440
Actividad física y su relación con el estrés académico en estudiantes del 5to grado de los colegios emblemáticos Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno
La investigación “Actividad física y su relación con el estrés académico en estudiantes del Quinto grado de los colegios emblemáticos institución educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno” cuyo objetivo general planteado fue analizar la relación entre la actividad física y el estrés académico en estudiantes del quinto grado de los colegios emblemáticos Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno, para lo cual la investigación tiene una metodología de un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, con diseño no experimental de corte transversal donde el lugar de estudio fue en las instalaciones de los colegios emblemáticos de Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora ambos en la ciudad de Puno con una población según el registro de matrícula de 524 estudiantes de los cuales se obtuvo un muestra de tipo probabilístico de 225 estudiantes estratificado en 83 estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora y 142 estudiantes de la Gran Unidad Escolar San Carlos, sometiendo a una recolección de datos mediante una encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario lo cual fue procesado mediante el paquete estadístico SPSS V26 garantizando lo datos altamente confiables medidos con alfa de Cronbach al 0.682 y el contraste de hipótesis realizó mediante el Rho de Spearman llegando a la conclusión que existe una relación positiva alta (p < 0.05) entre la actividad física y el estrés académico (-0.828), es decir es decir que mientras más actividad física realicen, menor será el estrés académico en los estudiantes del quinto grado de los colegios emblemáticos Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno
Huaracallo Tacuri, Cindy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2021
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Título : La actividad probatoria en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de contrataciones del estado en el Perú Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gaby Maribel Atahuachi Layme, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 127 páginas Nota general: Para optar Título Profesional de Abogado Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tiene como objetivo establecer el desarrollo de la actividad probatoria en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de Contrataciones del Estado en el Perú, debido a ser procedimientos que deben ser determinados por la Entidad para concederlos o denegarlos, donde se observa que existiría un vacío legal porque en ningún extremo se señala cuál es su desarrollo de la actividad probatoria o la relevancia de la prueba dentro de su normativa. El tipo de investigación tiene el enfoque cualitativo no experimental, usa la metodología de la teoría fundamentada y estudio de caso, asimismo, ha usado el diseño de investigación jurídico Dogmático. De la discusión y resultados se ha arribado a las siguientes conclusiones; PRIMERO: La naturaleza jurídica de las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de contrataciones del Estado en el Perú, se encuentra determinada en concordancia al artículo 76 de la Constitución Política del Perú, como parte de los contratos administrativos, regulados por la normativa especial de Contrataciones del Estado. SEGUNDO: Las diferencias de la actividad probatoria en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de Contrataciones del Estado, en comparación al Proceso Civil y Administrativo, se determinan principalmente en la finalidad que persigue de cada proceso y/o procedimiento, y en los principios sobre los que se rigen. TERCERO: Se determina que la relevancia de la prueba en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de contrataciones del Estado en el Perú, año 2019, tiene una relevancia significativa para aceptar o denegar las solicitudes presentadas por los contratistas. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18161 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112460 La actividad probatoria en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de contrataciones del estado en el Perú [documento electrónico] / Gaby Maribel Atahuachi Layme, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho, 2022 . - 127 páginas.
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Resumen: La presente investigación tiene como objetivo establecer el desarrollo de la actividad probatoria en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de Contrataciones del Estado en el Perú, debido a ser procedimientos que deben ser determinados por la Entidad para concederlos o denegarlos, donde se observa que existiría un vacío legal porque en ningún extremo se señala cuál es su desarrollo de la actividad probatoria o la relevancia de la prueba dentro de su normativa. El tipo de investigación tiene el enfoque cualitativo no experimental, usa la metodología de la teoría fundamentada y estudio de caso, asimismo, ha usado el diseño de investigación jurídico Dogmático. De la discusión y resultados se ha arribado a las siguientes conclusiones; PRIMERO: La naturaleza jurídica de las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de contrataciones del Estado en el Perú, se encuentra determinada en concordancia al artículo 76 de la Constitución Política del Perú, como parte de los contratos administrativos, regulados por la normativa especial de Contrataciones del Estado. SEGUNDO: Las diferencias de la actividad probatoria en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de Contrataciones del Estado, en comparación al Proceso Civil y Administrativo, se determinan principalmente en la finalidad que persigue de cada proceso y/o procedimiento, y en los principios sobre los que se rigen. TERCERO: Se determina que la relevancia de la prueba en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de contrataciones del Estado en el Perú, año 2019, tiene una relevancia significativa para aceptar o denegar las solicitudes presentadas por los contratistas. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18161 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112460
La actividad probatoria en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de contrataciones del estado en el Perú
La presente investigación tiene como objetivo establecer el desarrollo de la actividad probatoria en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de Contrataciones del Estado en el Perú, debido a ser procedimientos que deben ser determinados por la Entidad para concederlos o denegarlos, donde se observa que existiría un vacío legal porque en ningún extremo se señala cuál es su desarrollo de la actividad probatoria o la relevancia de la prueba dentro de su normativa. El tipo de investigación tiene el enfoque cualitativo no experimental, usa la metodología de la teoría fundamentada y estudio de caso, asimismo, ha usado el diseño de investigación jurídico Dogmático. De la discusión y resultados se ha arribado a las siguientes conclusiones; PRIMERO: La naturaleza jurídica de las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de contrataciones del Estado en el Perú, se encuentra determinada en concordancia al artículo 76 de la Constitución Política del Perú, como parte de los contratos administrativos, regulados por la normativa especial de Contrataciones del Estado. SEGUNDO: Las diferencias de la actividad probatoria en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de Contrataciones del Estado, en comparación al Proceso Civil y Administrativo, se determinan principalmente en la finalidad que persigue de cada proceso y/o procedimiento, y en los principios sobre los que se rigen. TERCERO: Se determina que la relevancia de la prueba en las ampliaciones de plazo de bienes y servicios, en el marco de la normativa de contrataciones del Estado en el Perú, año 2019, tiene una relevancia significativa para aceptar o denegar las solicitudes presentadas por los contratistas.
Atahuachi Layme, Gaby Maribel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho - 2022
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Título : Actividad psicomotriz como estrategia para mejorar el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. N° 1190 - Estrellita del Saber Miraflores, Puno Tipo de documento: documento electrónico Autores: Deycy Nelida Duran Lujano, Autor ; Edith Toya Tinta Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 154 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El estudio de investigación permitió determinar la eficacia de la actividad psicomotriz como estrategia para mejorar el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. N° 1190 – “Estrellita Del Saber” Miraflores, Puno. De forma específica, se estableció si es eficaz la actividad psicomotriz en el desarrollo del conocimiento de las partes del cuerpo, eje corporal y conciencia corporal. Se trata de un estudio de tipo experimental con diseño cuasi experimental, de dos grupos conformados por el grupo control y experimental, asimismo con pre y post prueba. La muestra corresponde a 18 niños y niñas de 4 años de edad en el grupo experimental. Se concluye que, el desarrollo del esquema corporal, en la prueba de entrada ambos grupos se encuentran dentro del intervalo de confianza. (3,725-3,392) que dicho valor, acepta la hipótesis de igualdad de medias. Posteriormente después de aplicar el experimento, en el grupo experimental muestran logros significativos, obteniendo la escala de calificación de logro previsto (94.4%) que a diferencia del grupo control los resultados se encuentran con escala de calificación en proceso (91.7%), por lo que las actividades psicomotrices se corrobora que es eficaz y significativo para mejorar el esquema corporal, mostrando el logro de nivel esperado en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado; de la misma forma, la prueba t = 9,461 y nivel de significancia de α = 0.000 corroboran los resultados. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16901 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113796 Actividad psicomotriz como estrategia para mejorar el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. N° 1190 - Estrellita del Saber Miraflores, Puno [documento electrónico] / Deycy Nelida Duran Lujano, Autor ; Edith Toya Tinta Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2021 . - 154 páginas : ilustraciones, tablas.
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Resumen: El estudio de investigación permitió determinar la eficacia de la actividad psicomotriz como estrategia para mejorar el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. N° 1190 – “Estrellita Del Saber” Miraflores, Puno. De forma específica, se estableció si es eficaz la actividad psicomotriz en el desarrollo del conocimiento de las partes del cuerpo, eje corporal y conciencia corporal. Se trata de un estudio de tipo experimental con diseño cuasi experimental, de dos grupos conformados por el grupo control y experimental, asimismo con pre y post prueba. La muestra corresponde a 18 niños y niñas de 4 años de edad en el grupo experimental. Se concluye que, el desarrollo del esquema corporal, en la prueba de entrada ambos grupos se encuentran dentro del intervalo de confianza. (3,725-3,392) que dicho valor, acepta la hipótesis de igualdad de medias. Posteriormente después de aplicar el experimento, en el grupo experimental muestran logros significativos, obteniendo la escala de calificación de logro previsto (94.4%) que a diferencia del grupo control los resultados se encuentran con escala de calificación en proceso (91.7%), por lo que las actividades psicomotrices se corrobora que es eficaz y significativo para mejorar el esquema corporal, mostrando el logro de nivel esperado en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado; de la misma forma, la prueba t = 9,461 y nivel de significancia de α = 0.000 corroboran los resultados. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16901 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113796
Actividad psicomotriz como estrategia para mejorar el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. N° 1190 - Estrellita del Saber Miraflores, Puno
El estudio de investigación permitió determinar la eficacia de la actividad psicomotriz como estrategia para mejorar el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. N° 1190 – “Estrellita Del Saber” Miraflores, Puno. De forma específica, se estableció si es eficaz la actividad psicomotriz en el desarrollo del conocimiento de las partes del cuerpo, eje corporal y conciencia corporal. Se trata de un estudio de tipo experimental con diseño cuasi experimental, de dos grupos conformados por el grupo control y experimental, asimismo con pre y post prueba. La muestra corresponde a 18 niños y niñas de 4 años de edad en el grupo experimental. Se concluye que, el desarrollo del esquema corporal, en la prueba de entrada ambos grupos se encuentran dentro del intervalo de confianza. (3,725-3,392) que dicho valor, acepta la hipótesis de igualdad de medias. Posteriormente después de aplicar el experimento, en el grupo experimental muestran logros significativos, obteniendo la escala de calificación de logro previsto (94.4%) que a diferencia del grupo control los resultados se encuentran con escala de calificación en proceso (91.7%), por lo que las actividades psicomotrices se corrobora que es eficaz y significativo para mejorar el esquema corporal, mostrando el logro de nivel esperado en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado; de la misma forma, la prueba t = 9,461 y nivel de significancia de α = 0.000 corroboran los resultados.
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Título : Adherencia al tratamiento antirretroviral del paciente con VIH/SIDA, del Hospital Regional Honorio Delgado Espinoza Arequipa 2015 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Roxana Raquel De La Cruz Nuñez De Guevara, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 75 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tuvo como objetivo: Determinar la adherencia al tratamiento antirretroviral del paciente con VIH/SIDA, del Hospital Regional Honorio Delgado Espinoza, Arequipa 2015; el estudio fue de tipo descriptivo de diseño transversal, cuya muestra estuvo constituida por 69 pacientes de Consultorio Externo de la Estrategia Sanitaria de ITS-VIH/SIDA, el instrumento utilizado para la recolección de datos fue el cuestionario; los resultados obtenidos muestran que el 81.2% de pacientes son del sexo masculino, y el 18.8% son de sexo femenino, y la mayor frecuencia de infectados tanto hombres como mujeres está entre las edades de 21 a 53 años de edad, en cuanto a la opción sexual el 53.6% corresponde a la población heterosexual, incluido el sexo femenino; lo cual nos muestra, que el estado debe brindar mayor información y prevención de esta epidemia, seguidamente el 30.4% corresponde a población homosexual; y la tercera opción corresponde a la población bisexual ,con 15.9%lo cual se observa más, que la población joven y adolescente varón, está siendo cada más afectada con las tendencias homosexuales y bisexuales, en nuestra ciudad Arequipa. También se consideró al 30% de encuestados, que opinó que, el tratamiento ARV debe ser otorgado por enfermería, lo cual nos indica que el profesional de enfermería debe atender las necesidades de los pacientes con VIH/SIDA, como integrante del equipo multidisciplinario, con la finalidad y objetivo de obtener una adherencia responsable al tratamiento. En conclusión se observa una tendencia positiva de adherencia al tratamiento antirretroviral en los pacientes. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16805 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113926 Adherencia al tratamiento antirretroviral del paciente con VIH/SIDA, del Hospital Regional Honorio Delgado Espinoza Arequipa 2015 [documento electrónico] / Roxana Raquel De La Cruz Nuñez De Guevara, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2018 . - 75 páginas : ilustraciones, tablas.
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Resumen: La investigación tuvo como objetivo: Determinar la adherencia al tratamiento antirretroviral del paciente con VIH/SIDA, del Hospital Regional Honorio Delgado Espinoza, Arequipa 2015; el estudio fue de tipo descriptivo de diseño transversal, cuya muestra estuvo constituida por 69 pacientes de Consultorio Externo de la Estrategia Sanitaria de ITS-VIH/SIDA, el instrumento utilizado para la recolección de datos fue el cuestionario; los resultados obtenidos muestran que el 81.2% de pacientes son del sexo masculino, y el 18.8% son de sexo femenino, y la mayor frecuencia de infectados tanto hombres como mujeres está entre las edades de 21 a 53 años de edad, en cuanto a la opción sexual el 53.6% corresponde a la población heterosexual, incluido el sexo femenino; lo cual nos muestra, que el estado debe brindar mayor información y prevención de esta epidemia, seguidamente el 30.4% corresponde a población homosexual; y la tercera opción corresponde a la población bisexual ,con 15.9%lo cual se observa más, que la población joven y adolescente varón, está siendo cada más afectada con las tendencias homosexuales y bisexuales, en nuestra ciudad Arequipa. También se consideró al 30% de encuestados, que opinó que, el tratamiento ARV debe ser otorgado por enfermería, lo cual nos indica que el profesional de enfermería debe atender las necesidades de los pacientes con VIH/SIDA, como integrante del equipo multidisciplinario, con la finalidad y objetivo de obtener una adherencia responsable al tratamiento. En conclusión se observa una tendencia positiva de adherencia al tratamiento antirretroviral en los pacientes. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16805 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113926
Adherencia al tratamiento antirretroviral del paciente con VIH/SIDA, del Hospital Regional Honorio Delgado Espinoza Arequipa 2015
La investigación tuvo como objetivo: Determinar la adherencia al tratamiento antirretroviral del paciente con VIH/SIDA, del Hospital Regional Honorio Delgado Espinoza, Arequipa 2015; el estudio fue de tipo descriptivo de diseño transversal, cuya muestra estuvo constituida por 69 pacientes de Consultorio Externo de la Estrategia Sanitaria de ITS-VIH/SIDA, el instrumento utilizado para la recolección de datos fue el cuestionario; los resultados obtenidos muestran que el 81.2% de pacientes son del sexo masculino, y el 18.8% son de sexo femenino, y la mayor frecuencia de infectados tanto hombres como mujeres está entre las edades de 21 a 53 años de edad, en cuanto a la opción sexual el 53.6% corresponde a la población heterosexual, incluido el sexo femenino; lo cual nos muestra, que el estado debe brindar mayor información y prevención de esta epidemia, seguidamente el 30.4% corresponde a población homosexual; y la tercera opción corresponde a la población bisexual ,con 15.9%lo cual se observa más, que la población joven y adolescente varón, está siendo cada más afectada con las tendencias homosexuales y bisexuales, en nuestra ciudad Arequipa. También se consideró al 30% de encuestados, que opinó que, el tratamiento ARV debe ser otorgado por enfermería, lo cual nos indica que el profesional de enfermería debe atender las necesidades de los pacientes con VIH/SIDA, como integrante del equipo multidisciplinario, con la finalidad y objetivo de obtener una adherencia responsable al tratamiento. En conclusión se observa una tendencia positiva de adherencia al tratamiento antirretroviral en los pacientes.
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Título : Adicción a los juegos online y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de las secciones D, E, F y G de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos Puno 2020 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Juan Hermenegildo Merma Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 69 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada: Adicción a los juegos online y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de las secciones D, E, F y G de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” Puno 2020. Esta realizada con el objetivo de determinar la adicción a los juegos online y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes, esta misma es de tipo no experimental, de enfoque cuantitativo, de diseño explicativo descriptivo, se utilizó la encuesta como técnica de la investigación y el cuestionario como instrumento, la población que se investigó consta de 124 estudiantes del quinto grado de secundaria, secciones D, E, F y G de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” de Puno, donde del tiempo estimado que los estudiantes se dedican a los juegos online por semana se realiza una relación entre si los estudiantes separan sus horas de juego y sus horas de estudio, donde nos muestra los siguiente: los estudiantes que juegan de 1 a 2 veces por semana el 77,8 % dijeron que siempre separan sus horas de juego y horas de estudio, los que juegan de 3 a 4 veces por semana el 11,1 % dijeron que siempre separan sus horas de juego de sus horas de estudio y los que juegan todos los días el 11,1 % indicaron que siempre separan sus horas de juego de las horas de estudio. El resultado obtenido según la formula chi cuadrada muestra que el grado de significancia es de 0.002, esto indica que la influencia de los juegos online en el rendimiento académico de los estudiantes es significativa En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17683 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113068 Adicción a los juegos online y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de las secciones D, E, F y G de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos Puno 2020 [documento electrónico] / Juan Hermenegildo Merma Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2022 . - 69 páginas : ilustraciones, tablas.
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Resumen: La presente investigación titulada: Adicción a los juegos online y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de las secciones D, E, F y G de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” Puno 2020. Esta realizada con el objetivo de determinar la adicción a los juegos online y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes, esta misma es de tipo no experimental, de enfoque cuantitativo, de diseño explicativo descriptivo, se utilizó la encuesta como técnica de la investigación y el cuestionario como instrumento, la población que se investigó consta de 124 estudiantes del quinto grado de secundaria, secciones D, E, F y G de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” de Puno, donde del tiempo estimado que los estudiantes se dedican a los juegos online por semana se realiza una relación entre si los estudiantes separan sus horas de juego y sus horas de estudio, donde nos muestra los siguiente: los estudiantes que juegan de 1 a 2 veces por semana el 77,8 % dijeron que siempre separan sus horas de juego y horas de estudio, los que juegan de 3 a 4 veces por semana el 11,1 % dijeron que siempre separan sus horas de juego de sus horas de estudio y los que juegan todos los días el 11,1 % indicaron que siempre separan sus horas de juego de las horas de estudio. El resultado obtenido según la formula chi cuadrada muestra que el grado de significancia es de 0.002, esto indica que la influencia de los juegos online en el rendimiento académico de los estudiantes es significativa En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17683 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113068
Adicción a los juegos online y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de las secciones D, E, F y G de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos Puno 2020
La presente investigación titulada: Adicción a los juegos online y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de las secciones D, E, F y G de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” Puno 2020. Esta realizada con el objetivo de determinar la adicción a los juegos online y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes, esta misma es de tipo no experimental, de enfoque cuantitativo, de diseño explicativo descriptivo, se utilizó la encuesta como técnica de la investigación y el cuestionario como instrumento, la población que se investigó consta de 124 estudiantes del quinto grado de secundaria, secciones D, E, F y G de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” de Puno, donde del tiempo estimado que los estudiantes se dedican a los juegos online por semana se realiza una relación entre si los estudiantes separan sus horas de juego y sus horas de estudio, donde nos muestra los siguiente: los estudiantes que juegan de 1 a 2 veces por semana el 77,8 % dijeron que siempre separan sus horas de juego y horas de estudio, los que juegan de 3 a 4 veces por semana el 11,1 % dijeron que siempre separan sus horas de juego de sus horas de estudio y los que juegan todos los días el 11,1 % indicaron que siempre separan sus horas de juego de las horas de estudio. El resultado obtenido según la formula chi cuadrada muestra que el grado de significancia es de 0.002, esto indica que la influencia de los juegos online en el rendimiento académico de los estudiantes es significativa
Merma Quispe, Juan Hermenegildo - [S.l.] : Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2022
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