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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Nivel de Comprensión Lectora de Textos no Literarios en Estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de la Ciudad de Puno, 2007 / Luz Angélica Coaquira Suca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : Nivel de Comprensión Lectora de Textos no Literarios en Estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de la Ciudad de Puno, 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Angélica Coaquira Suca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 93 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí Resumen: La investigación titulada “Nivel de Comprensión Lectora de Textos no Literarios en Estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria de la ciudad de Puno, 2007”, se planteo como objetivo general conocer los nivel de la Comprensión Lectora en Textos no Literarios en estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la ciudad de Puno, 2007.
La variable de estudio que se planteo fue los niveles de comprensión lectora en textos no literarios, cuyas dimensiones se considero a tres niveles de comprensión estas son: nivel literal que tiene como indicador identificar frases y expresiones de ideas principales y secundarias, en el nivel inferencial el indicador es derivar ideas implícitas a partir de la información explicita del texto y en el nivel crítico el indicador es razona adecuadamente el texto
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo – evaluativo porque busca conocer el nivel de comprensión lectora. El instrumento utilizado para la recolección de datos fueron cuatro pruebas sucesivas que permitieron medir el grado de dominio de la comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por estudiantes del quinto grado de educación secundaria, sección “A” y la población estuvo conformada por 13 instituciones educativas de la ciudad de Puno.
En conclusión, el nivel de comprensión lectora en que se encuentra los estudiantes de las trece instituciones está en el literal con 82% y el calificativo general que obtuvieron es regular 41%, lo que significa que la mayoría de los estudiantes de las trece instituciones comprenden un texto de manera explicita, esto significa que tienen mayormente la capacidad de explicar el texto leído con sus propias palabras sin repetir el texto.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59605 Nivel de Comprensión Lectora de Textos no Literarios en Estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de la Ciudad de Puno, 2007 [texto impreso] / Luz Angélica Coaquira Suca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 93 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Resumen: La investigación titulada “Nivel de Comprensión Lectora de Textos no Literarios en Estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria de la ciudad de Puno, 2007”, se planteo como objetivo general conocer los nivel de la Comprensión Lectora en Textos no Literarios en estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la ciudad de Puno, 2007.
La variable de estudio que se planteo fue los niveles de comprensión lectora en textos no literarios, cuyas dimensiones se considero a tres niveles de comprensión estas son: nivel literal que tiene como indicador identificar frases y expresiones de ideas principales y secundarias, en el nivel inferencial el indicador es derivar ideas implícitas a partir de la información explicita del texto y en el nivel crítico el indicador es razona adecuadamente el texto
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo – evaluativo porque busca conocer el nivel de comprensión lectora. El instrumento utilizado para la recolección de datos fueron cuatro pruebas sucesivas que permitieron medir el grado de dominio de la comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por estudiantes del quinto grado de educación secundaria, sección “A” y la población estuvo conformada por 13 instituciones educativas de la ciudad de Puno.
En conclusión, el nivel de comprensión lectora en que se encuentra los estudiantes de las trece instituciones está en el literal con 82% y el calificativo general que obtuvieron es regular 41%, lo que significa que la mayoría de los estudiantes de las trece instituciones comprenden un texto de manera explicita, esto significa que tienen mayormente la capacidad de explicar el texto leído con sus propias palabras sin repetir el texto.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59605
Nivel de Comprensión Lectora de Textos no Literarios en Estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de la Ciudad de Puno, 2007
La investigación titulada “Nivel de Comprensión Lectora de Textos no Literarios en Estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria de la ciudad de Puno, 2007”, se planteo como objetivo general conocer los nivel de la Comprensión Lectora en Textos no Literarios en estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la ciudad de Puno, 2007.
La variable de estudio que se planteo fue los niveles de comprensión lectora en textos no literarios, cuyas dimensiones se considero a tres niveles de comprensión estas son: nivel literal que tiene como indicador identificar frases y expresiones de ideas principales y secundarias, en el nivel inferencial el indicador es derivar ideas implícitas a partir de la información explicita del texto y en el nivel crítico el indicador es razona adecuadamente el texto
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo – evaluativo porque busca conocer el nivel de comprensión lectora. El instrumento utilizado para la recolección de datos fueron cuatro pruebas sucesivas que permitieron medir el grado de dominio de la comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por estudiantes del quinto grado de educación secundaria, sección “A” y la población estuvo conformada por 13 instituciones educativas de la ciudad de Puno.
En conclusión, el nivel de comprensión lectora en que se encuentra los estudiantes de las trece instituciones está en el literal con 82% y el calificativo general que obtuvieron es regular 41%, lo que significa que la mayoría de los estudiantes de las trece instituciones comprenden un texto de manera explicita, esto significa que tienen mayormente la capacidad de explicar el texto leído con sus propias palabras sin repetir el texto.
Coaquira Suca, Luz Angélica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleEl nivel de comprensión de lectura en los alumnos del C.E.S. José Teobaldo Paredes Valdez de Paucarpata - primer grado / Anita Jesús Peralta Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : El nivel de comprensión de lectura en los alumnos del C.E.S. José Teobaldo Paredes Valdez de Paucarpata - primer grado Tipo de documento: texto impreso Autores: Anita Jesús Peralta Fernandez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 180 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Mediante un estudio descriptivo se ha tratado de establecer el nivel de dominio que tienen los estudiantes del primer año de educación secundaria del CES “Teobaldo Paredes Valdez” de la comprensión de lectura. Este análisis se hace tomando en cuenta sólo tres niveles de comprensión: la capacidad de responder a un cuestionario referido al contenido del texto, de efectuar un resumen del mismo y, finalmente, la posibilidad de comentar el contenido a través de juicios valorativos. Se han tomado tres pruebas sucesivas referidas a textos de información, los mismos que fueron extraídos de los diarios locales, a fin de que éstos sean referidos a hechos cotidianos y que empleen términos de uso frecuente. En cada prueba se insertan preguntas referidas al contenido, se pide un resumen y un comentario del mismo. Esto ha permitido medir la capacidad de comprensión lectora. Se han efectuado los análisis en forma porcentual, determinándose que el nivel de comprensión es bastante deficiente en la mayoría de los estudiantes de la muestra seleccionada y que sólo un mínimo porcentaje ha respondido satisfactoriamente a las cuestiones planteadas, lo que requiere tenerse en cuenta para diseñar acciones educativas que busquen mejorar esta situación. Se ha establecido que es necesario mejorar en los alumnos de la muestra la comprensión lectora en cada uno de los niveles evaluados. Se ha demostrado que en el nivel de responder a un cuestionario el rendimiento académico es mayor; mientras que en el nivel de comentario éste es completamente deficiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71814 El nivel de comprensión de lectura en los alumnos del C.E.S. José Teobaldo Paredes Valdez de Paucarpata - primer grado [texto impreso] / Anita Jesús Peralta Fernandez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 180 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Mediante un estudio descriptivo se ha tratado de establecer el nivel de dominio que tienen los estudiantes del primer año de educación secundaria del CES “Teobaldo Paredes Valdez” de la comprensión de lectura. Este análisis se hace tomando en cuenta sólo tres niveles de comprensión: la capacidad de responder a un cuestionario referido al contenido del texto, de efectuar un resumen del mismo y, finalmente, la posibilidad de comentar el contenido a través de juicios valorativos. Se han tomado tres pruebas sucesivas referidas a textos de información, los mismos que fueron extraídos de los diarios locales, a fin de que éstos sean referidos a hechos cotidianos y que empleen términos de uso frecuente. En cada prueba se insertan preguntas referidas al contenido, se pide un resumen y un comentario del mismo. Esto ha permitido medir la capacidad de comprensión lectora. Se han efectuado los análisis en forma porcentual, determinándose que el nivel de comprensión es bastante deficiente en la mayoría de los estudiantes de la muestra seleccionada y que sólo un mínimo porcentaje ha respondido satisfactoriamente a las cuestiones planteadas, lo que requiere tenerse en cuenta para diseñar acciones educativas que busquen mejorar esta situación. Se ha establecido que es necesario mejorar en los alumnos de la muestra la comprensión lectora en cada uno de los niveles evaluados. Se ha demostrado que en el nivel de responder a un cuestionario el rendimiento académico es mayor; mientras que en el nivel de comentario éste es completamente deficiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71814
El nivel de comprensión de lectura en los alumnos del C.E.S. José Teobaldo Paredes Valdez de Paucarpata - primer grado
Mediante un estudio descriptivo se ha tratado de establecer el nivel de dominio que tienen los estudiantes del primer año de educación secundaria del CES “Teobaldo Paredes Valdez” de la comprensión de lectura. Este análisis se hace tomando en cuenta sólo tres niveles de comprensión: la capacidad de responder a un cuestionario referido al contenido del texto, de efectuar un resumen del mismo y, finalmente, la posibilidad de comentar el contenido a través de juicios valorativos. Se han tomado tres pruebas sucesivas referidas a textos de información, los mismos que fueron extraídos de los diarios locales, a fin de que éstos sean referidos a hechos cotidianos y que empleen términos de uso frecuente. En cada prueba se insertan preguntas referidas al contenido, se pide un resumen y un comentario del mismo. Esto ha permitido medir la capacidad de comprensión lectora. Se han efectuado los análisis en forma porcentual, determinándose que el nivel de comprensión es bastante deficiente en la mayoría de los estudiantes de la muestra seleccionada y que sólo un mínimo porcentaje ha respondido satisfactoriamente a las cuestiones planteadas, lo que requiere tenerse en cuenta para diseñar acciones educativas que busquen mejorar esta situación. Se ha establecido que es necesario mejorar en los alumnos de la muestra la comprensión lectora en cada uno de los niveles evaluados. Se ha demostrado que en el nivel de responder a un cuestionario el rendimiento académico es mayor; mientras que en el nivel de comentario éste es completamente deficiente.
Peralta Fernandez, Anita Jesús - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleNivel de comprensión de la lectura y el rendimiento académico de los alumnos del tercer grado de educación secundaria del Colegio Nacional Agropecuario Manco Cápac del Distrito de Paratía-Lampa / Eduardo Julian Mamani Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
Título : Nivel de comprensión de la lectura y el rendimiento académico de los alumnos del tercer grado de educación secundaria del Colegio Nacional Agropecuario Manco Cápac del Distrito de Paratía-Lampa Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Julian Mamani Hancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 125 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61657 Nivel de comprensión de la lectura y el rendimiento académico de los alumnos del tercer grado de educación secundaria del Colegio Nacional Agropecuario Manco Cápac del Distrito de Paratía-Lampa [texto impreso] / Eduardo Julian Mamani Hancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1993 . - 125 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
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Nivel de comprensión de la lectura y el rendimiento académico de los alumnos del tercer grado de educación secundaria del Colegio Nacional Agropecuario Manco Cápac del Distrito de Paratía-Lampa
Mamani Hancco, Eduardo Julian - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1993
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleNivel de Comprensión de Lectura de Textos No Literarios en los Alumnos de Primer Nivel de la Carrera de Educación Secundaria UNA - Puno. / Juana Mamani Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
Título : Nivel de Comprensión de Lectura de Textos No Literarios en los Alumnos de Primer Nivel de la Carrera de Educación Secundaria UNA - Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Mamani Zapana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 106 p. Il.: gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especalidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68943 Nivel de Comprensión de Lectura de Textos No Literarios en los Alumnos de Primer Nivel de la Carrera de Educación Secundaria UNA - Puno. [texto impreso] / Juana Mamani Zapana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2000 . - 106 p. : gráfs., tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especalidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68943
Nivel de Comprensión de Lectura de Textos No Literarios en los Alumnos de Primer Nivel de la Carrera de Educación Secundaria UNA - Puno.
Mamani Zapana, Juana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2000
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especalidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. .
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4917-8397-01 T4917 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de conciencia de los alumnos del ceone adventista Puno sobre contenidos transversales y frecuencia con que participan para solucionarlos, en el segundo trimestre 2001 / Eddy Luz Quispe Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : Nivel de conciencia de los alumnos del ceone adventista Puno sobre contenidos transversales y frecuencia con que participan para solucionarlos, en el segundo trimestre 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eddy Luz Quispe Maquera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 73 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Establece el grado de conciencia que los alumnos del CESNE. Adventista “Puno” tienen sobre los contenidos transversales y la frecuencia con que participan para solucionarlos durante el segundo trimestre del año escolar del 2001. Como técnicas e instrumento de recojo de datos se aplica la encuesta y el cuestionario; también la investigación documental cuyo instrumento es la cédula de investigación documental. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el descriptivo correlacional. Conclusión: En vista que el valor de la Ji Cuadrada Calculada(J2c=0.590) que es superior al valor de la Ji Cuadrada Tabulada(J2t= 0.970) y de conformidad a la regla de decisión asumida en el proyecto de investigación, se concluye que alumnos tienen un bajo nivel de conciencia sobre los contenidos transversales desarrollados en el año escolar del 2001 y por esta razón son indiferentes ante los problemas y necesidades de su comunidad. En tal sentido, con el resultado obtenido mediante la Ji Cuadrada Calculada se prueba como cierta la hipótesis (Hi) planteada en la presente investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71795 Nivel de conciencia de los alumnos del ceone adventista Puno sobre contenidos transversales y frecuencia con que participan para solucionarlos, en el segundo trimestre 2001 [texto impreso] / Eddy Luz Quispe Maquera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 73 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Establece el grado de conciencia que los alumnos del CESNE. Adventista “Puno” tienen sobre los contenidos transversales y la frecuencia con que participan para solucionarlos durante el segundo trimestre del año escolar del 2001. Como técnicas e instrumento de recojo de datos se aplica la encuesta y el cuestionario; también la investigación documental cuyo instrumento es la cédula de investigación documental. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el descriptivo correlacional. Conclusión: En vista que el valor de la Ji Cuadrada Calculada(J2c=0.590) que es superior al valor de la Ji Cuadrada Tabulada(J2t= 0.970) y de conformidad a la regla de decisión asumida en el proyecto de investigación, se concluye que alumnos tienen un bajo nivel de conciencia sobre los contenidos transversales desarrollados en el año escolar del 2001 y por esta razón son indiferentes ante los problemas y necesidades de su comunidad. En tal sentido, con el resultado obtenido mediante la Ji Cuadrada Calculada se prueba como cierta la hipótesis (Hi) planteada en la presente investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71795
Nivel de conciencia de los alumnos del ceone adventista Puno sobre contenidos transversales y frecuencia con que participan para solucionarlos, en el segundo trimestre 2001
Establece el grado de conciencia que los alumnos del CESNE. Adventista “Puno” tienen sobre los contenidos transversales y la frecuencia con que participan para solucionarlos durante el segundo trimestre del año escolar del 2001. Como técnicas e instrumento de recojo de datos se aplica la encuesta y el cuestionario; también la investigación documental cuyo instrumento es la cédula de investigación documental. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el descriptivo correlacional. Conclusión: En vista que el valor de la Ji Cuadrada Calculada(J2c=0.590) que es superior al valor de la Ji Cuadrada Tabulada(J2t= 0.970) y de conformidad a la regla de decisión asumida en el proyecto de investigación, se concluye que alumnos tienen un bajo nivel de conciencia sobre los contenidos transversales desarrollados en el año escolar del 2001 y por esta razón son indiferentes ante los problemas y necesidades de su comunidad. En tal sentido, con el resultado obtenido mediante la Ji Cuadrada Calculada se prueba como cierta la hipótesis (Hi) planteada en la presente investigación.
Quispe Maquera, Eddy Luz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleNivel de conocimiento acerca de la contaminación de la bahía interior del Lago Titicaca familia del 5To grado de secundaria de la I.E.S. Independencia Puno 2009 / Noemi Tania Trujillo Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkNivel de conocimiento acerca de la contaminación del Rio Ilave en los docentes y estudiantes de 4to grado de secundaria de la I.E.S. "José Carlos Mariátegui" Ilave - 2014 / Yesica Anel Zaraza Colque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkNivel de conocimiento acerca de la misión y visión en los integrantes de la escuela profesional de educación secundaria de la UNA - PUNO: 2010 / Loida Eunicet Quispe Huayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkNivel de conocimiento y actitud frente a la matemática intercultural en Docentes del Área en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Ayaviri - 2009 / Roger Alberto Zárate Javier / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkNivel de conocimiento y actitudes frente a la contaminación del río desaguadero por los estudiantes del 3ro y 2do año de la I.E.S. Técnico Comercial Desaguadero, 2008 / Lucy Judith Acero Estaña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkNivel de conocimiento y las actitudes respecto al sexo y sexualidad de los adolescentes de los CES del Distrito de Cuyo Cuyo 2000 / Wenceslao Chura Abarca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkNivel de conocimiento del actual enfoque pedagógico en los docentes del área de comunicación de los CES pilotos - Puno / Elsie Jane Aguilar Montaño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkNivel de Conocimiento, de los Algoritmos de las Operaciones Básicas con Fracciones de los Estudiantes del 6º Grado de Educación Primaria al 5º Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Secundaria Complejo Independencia Nacional de Puno en el Año 2012 / Willian Erick Apaza Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkNivel de conocimiento que los alumnos tienen sobre los problemas del colegio y frecuencia con que participan en su solución, en el CESC N. 45 de la ciudad de Puno / Amparo Jessica Ramos Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkNivel de Conocimiento Anátomo - Fisiológico de la Boca y el Estado de Salud Bucal en Estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional "los Andes" de Juliaca en el Año Académico 2013 / Giovana Hancco Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkNivel de conocimiento y aplicación de las actividades de aprendizaje significativo en los docentes del área de Matemática de Educación Secundaria / Hernan Edgar Calli Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkNivel de Conocimiento a Aplicación de las Actividades de Aprendizaje Significativo por los Profesores del Area de Matemática de los C.E.S. Capacitados por el Ente Ejecutor de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - Puno, 1999 / Ricardina Halanoca Cañapataña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkNivel de conocimiento y aplicación de las herramientas ofimáticas en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. "Comercial 45" de la Ciudad de Puno - 2015 / Matilde Aquise Fuentes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkNivel de conocimiento y aplicación de mapas conceptuales de los docentes en el área de ciencia, tecnología y ambiente en los C.E.S. estatales y No estatales de la Ciudad de Puno - 1999 / Gladys Elizabet Mamanchura Huaracha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkNivel de conocimiento y aplicación de medios y materiales multimedia en docentes del área de ciencia, tecnología y ambiente de las I.E.S. de la Ciudad de Puno - 2004 / Marhysol Lopez Loayza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkNivel de conocimiento y aplicación en la planificación de evaluación del aprendizaje por profesores de los CES del Distrito de Santo Tomás Provincia de Chumbivilcas-Cusco durante el segundo trimestre del 2001 / Nestor Coaquira Poma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkNivel de conocimiento y aplicación de las reglas de tildación en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “Mariano Melgar” Ayaviri, 2014 / Eva Isabel Huarancca Ccallo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkNivel de conocimiento y aplicación de las tecnologías de información y comunicación en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno / Alan Ccoarite Ccori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
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PermalinkNivel de Conocimiento de la Arquitectura Religiosa de la Colonia en el Altiplano Puneño en los Docentes de la Especialidad de Ciencias Sociales de la Ciudad de Puno, 2009 / José Odar Sosa Ruelas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkNivel de Conocimiento de las Bases Psicológicas del Nuevo Enfoque Pedagógico, de los Profesores del PLANCAD Secundaria - Puno / Lalo Vásquez Machicao / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkNivel de conocimiento de ciencias histórico sociales por ingresantes a educación secundaria de Llachón / Delia Iturry Castro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkNivel de conocimiento científico sobre sexualidad humana en los alumnos del quinto grado varones y mujeres en el C.E.S. Industrial N° 32 Puno / Ernesto Sardon Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkNivel de conocimiento del complejo arqueológico de Asiruni en los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria de varones de la Provincia de Huancané, Región Puno - 2015 / Edward Isaac Calderón Mercado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkNivel de conocimiento del constructivismo y la actitud hacia la aplicabilidad de los profesores de los Centros Educativos pilotos de la Ciudad de Puno / Pedro Santos Perez Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkNivel de conocimiento de contenidos teóricos y prácticos de los docentes referente a evaluación del aprendizaje en el nuevo enfoque pedagógico del CES. Unidad San Carlos / Anibal Javier Cutipa Laqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkNivel de Conocimiento de los Diseños de Investigación Educativa en los Estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Altiplano. Puno - 2010 / Néstor Apaza Zela / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkNivel de conocimiento del docente de la asignatura de matemática de educación secundaria de menores sobre espacio vectorial en la Ciudad de Juliaca / Jesús Emilio Torres Zeballos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1987)
PermalinkNivel de Conocimiento de los Docentes de Ciencias Sociales Acerca de la Participación de Puneños en la Guerra del Pacífico en el Componente de Historia entre las I.E.S. de Puno y Juliaca - 2008 / Milton Cesar Calla Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkNivel de Conocimiento de los Docentes de Ciencias Sociales sobre Cambio Climático Global y su Conocimiento de Diversificación Curricular, en el Componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en la I.E.S. G.U.E. San Carlos de Puno, 2007 / Housbel Angel Valencia Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkNivel de conocimiento de los docentes de ciencias sociales sobre la historia regional de Moquegua y su influencia en la diversificación curricular en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Moquegua - 2007 / Irma Esmeralda Centeno Ordoño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkNivel de conocimiento de los docentes sobre emergencia Educativa Nacional en la I.E.S. Nuestra Señora del Carmen de Ilave, 2004 / Guadalupe Cutipa Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkNivel de conocimiento y dominio de la tildación de los profesores de Educación Secundaria del Distrito de Pomata / Roger Guevara Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkNivel de Conocimiento de la Educación Ambiental y la Conservación del Ambiente Natural en Estudiantes del Segundo Grado del la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos. Puno - 2008 / Noemí Rosario Mamani Limachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkNivel de conocimiento de la educación Laica en los estudiantes de la ESP. de Lengua y Literatura, Psicología y Filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación Una - Puno , 2013 / Yanarico Apaza, Fredy / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
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PermalinkNivel de Conocimiento de Educación para la Salud en Estudiantes del Quinto Grado de los C.E.S. Estatales y Particulares de la Ciudad de Ilave / Mario Arturo Maron Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkNivel de Conocimiento de Educación Sexual en los Estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno 2013 / Juan Carlos Ramos Paye / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkNivel de Conocimiento de Estrategias Metodológicas Activas y su Aplicación en el Area de Ciencias Sociales por los Profesores de los CES de la Ciudad de Ilave / Pedro Salvador Serruto Colque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkNivel de Conocimiento de las Estrategias Metodológicas de Enseñanza - Aprendizaje del Área de Ciencias Sociales de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos - Puno 2004 / Wilver Perez Ancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkNivel de conocimiento de existe entre los estudiantes de las I.E.S. del Cuarto Grado Agropecuario de Macaya y a 28 PERÚ-BIRF sobre las técnicas de estudio, Azángaro - 2017 / María Ángela Quispe Canaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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PermalinkNivel de conocimiento que existe entre los estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias de Inchupalla, Collacachi y Carucaya, sobre las chullpas de Cutimbo Puno - 2014 / Hugo Vicente Mamani Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkNivel de conocimiento que existe entre los estudiantes del segundo grado de las Instituciones Educativas Secundarias Glorioso San Carlos y G.U.E. José Antonio Encinas sobre la cuenca hidrográfica del Titicaca - Puno 2013 / Sergio Mamani Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkNivel de conocimiento que existe entre los estudiantes del tercer grado de las Instituciones Educativas Secundarias G.U.E. San Carlos y Glorioso San Carlos, sobre la rebelión de Pedro Vilcapaza / Jembimr Gilmer Roque Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkNivel de conocimiento de los factores de contaminación ambiental de los alumnos del 5to. grado de educación secundaria en los colegios de la ciudad de Juliaca / Wilber Aquino Yupanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkNivel de conocimiento y frecuencia de uso de materiales de laboratorio por los auxiliares, jefes de laboratorio y profesores de la especialidad de Física de los C.E.S. de la Zona Sur de Puno / Agustín Carizaile Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkNivel de Conocimiento de las Fuentes Arqueológicas de Jachacachi por los Alumnos de la I.E.S. Ricardo Palma Totorani - Acora - 2007 / Reynaldo Pascual Alfaro Aduviri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
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