Título : |
El nivel de comprensión de lectura en los alumnos del C.E.S. José Teobaldo Paredes Valdez de Paucarpata - primer grado |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Anita Jesús Peralta Fernandez, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2003 |
Número de páginas: |
180 páginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Mediante un estudio descriptivo se ha tratado de establecer el nivel de dominio que tienen los estudiantes del primer año de educación secundaria del CES “Teobaldo Paredes Valdez” de la comprensión de lectura. Este análisis se hace tomando en cuenta sólo tres niveles de comprensión: la capacidad de responder a un cuestionario referido al contenido del texto, de efectuar un resumen del mismo y, finalmente, la posibilidad de comentar el contenido a través de juicios valorativos. Se han tomado tres pruebas sucesivas referidas a textos de información, los mismos que fueron extraídos de los diarios locales, a fin de que éstos sean referidos a hechos cotidianos y que empleen términos de uso frecuente. En cada prueba se insertan preguntas referidas al contenido, se pide un resumen y un comentario del mismo. Esto ha permitido medir la capacidad de comprensión lectora. Se han efectuado los análisis en forma porcentual, determinándose que el nivel de comprensión es bastante deficiente en la mayoría de los estudiantes de la muestra seleccionada y que sólo un mínimo porcentaje ha respondido satisfactoriamente a las cuestiones planteadas, lo que requiere tenerse en cuenta para diseñar acciones educativas que busquen mejorar esta situación. Se ha establecido que es necesario mejorar en los alumnos de la muestra la comprensión lectora en cada uno de los niveles evaluados. Se ha demostrado que en el nivel de responder a un cuestionario el rendimiento académico es mayor; mientras que en el nivel de comentario éste es completamente deficiente. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71814 |
El nivel de comprensión de lectura en los alumnos del C.E.S. José Teobaldo Paredes Valdez de Paucarpata - primer grado [texto impreso] / Anita Jesús Peralta Fernandez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 180 páginas : tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Mediante un estudio descriptivo se ha tratado de establecer el nivel de dominio que tienen los estudiantes del primer año de educación secundaria del CES “Teobaldo Paredes Valdez” de la comprensión de lectura. Este análisis se hace tomando en cuenta sólo tres niveles de comprensión: la capacidad de responder a un cuestionario referido al contenido del texto, de efectuar un resumen del mismo y, finalmente, la posibilidad de comentar el contenido a través de juicios valorativos. Se han tomado tres pruebas sucesivas referidas a textos de información, los mismos que fueron extraídos de los diarios locales, a fin de que éstos sean referidos a hechos cotidianos y que empleen términos de uso frecuente. En cada prueba se insertan preguntas referidas al contenido, se pide un resumen y un comentario del mismo. Esto ha permitido medir la capacidad de comprensión lectora. Se han efectuado los análisis en forma porcentual, determinándose que el nivel de comprensión es bastante deficiente en la mayoría de los estudiantes de la muestra seleccionada y que sólo un mínimo porcentaje ha respondido satisfactoriamente a las cuestiones planteadas, lo que requiere tenerse en cuenta para diseñar acciones educativas que busquen mejorar esta situación. Se ha establecido que es necesario mejorar en los alumnos de la muestra la comprensión lectora en cada uno de los niveles evaluados. Se ha demostrado que en el nivel de responder a un cuestionario el rendimiento académico es mayor; mientras que en el nivel de comentario éste es completamente deficiente. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71814 |
El nivel de comprensión de lectura en los alumnos del C.E.S. José Teobaldo Paredes Valdez de Paucarpata - primer grado
Mediante un estudio descriptivo se ha tratado de establecer el nivel de dominio que tienen los estudiantes del primer año de educación secundaria del CES “Teobaldo Paredes Valdez” de la comprensión de lectura. Este análisis se hace tomando en cuenta sólo tres niveles de comprensión: la capacidad de responder a un cuestionario referido al contenido del texto, de efectuar un resumen del mismo y, finalmente, la posibilidad de comentar el contenido a través de juicios valorativos. Se han tomado tres pruebas sucesivas referidas a textos de información, los mismos que fueron extraídos de los diarios locales, a fin de que éstos sean referidos a hechos cotidianos y que empleen términos de uso frecuente. En cada prueba se insertan preguntas referidas al contenido, se pide un resumen y un comentario del mismo. Esto ha permitido medir la capacidad de comprensión lectora. Se han efectuado los análisis en forma porcentual, determinándose que el nivel de comprensión es bastante deficiente en la mayoría de los estudiantes de la muestra seleccionada y que sólo un mínimo porcentaje ha respondido satisfactoriamente a las cuestiones planteadas, lo que requiere tenerse en cuenta para diseñar acciones educativas que busquen mejorar esta situación. Se ha establecido que es necesario mejorar en los alumnos de la muestra la comprensión lectora en cada uno de los niveles evaluados. Se ha demostrado que en el nivel de responder a un cuestionario el rendimiento académico es mayor; mientras que en el nivel de comentario éste es completamente deficiente.
Peralta Fernandez, Anita Jesús -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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