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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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La inteligencia emocional y su relación con la conducta sexual de los alumnos del 5to grado del I.E.S. Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de la Ciudad de Juliaca / José Capra Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : La inteligencia emocional y su relación con la conducta sexual de los alumnos del 5to grado del I.E.S. Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de la Ciudad de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: José Capra Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 86 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina relación del nivel de inteligencia emocional con el nivel de conducta sexual de los alumnos. En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que correlacionan la inteligencia emocional con el aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos, habiendo investigaciones que sólo tocan ese punto. Y un diagnóstico hecho al nivel de conducta sexual de los alumnos de educación secundaria, en donde se muestra que la conducta sexual de los alumnos está en un nivel medio a bajo. También en el marco teórico se leerá las principales teorías que sustentan la hipótesis que se plantean. Estas teorías se refieren a las dos variables de investigación, que hacen entender que un buen estado de inteligencia emocional es esencial para que haya una buena conducta sexual. Investigación descriptiva y diseño correlacional, para lo cual se tomaron dos test para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos del I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” y la muestra estaba compuesto por cuatro secciones del mismo grado. Haciendo un total de 162 alumnos, entre varones y mujeres. El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que los promedios de los alumnos en los dos test se parecen y esto se comprueba con el diseño estadístico. Llegando a la conclusión principal que existe una correlación alta y significativa entre el nivel de inteligencia emocional y el nivel de conducta sexual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73670 La inteligencia emocional y su relación con la conducta sexual de los alumnos del 5to grado del I.E.S. Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de la Ciudad de Juliaca [texto impreso] / José Capra Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 86 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina relación del nivel de inteligencia emocional con el nivel de conducta sexual de los alumnos. En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que correlacionan la inteligencia emocional con el aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos, habiendo investigaciones que sólo tocan ese punto. Y un diagnóstico hecho al nivel de conducta sexual de los alumnos de educación secundaria, en donde se muestra que la conducta sexual de los alumnos está en un nivel medio a bajo. También en el marco teórico se leerá las principales teorías que sustentan la hipótesis que se plantean. Estas teorías se refieren a las dos variables de investigación, que hacen entender que un buen estado de inteligencia emocional es esencial para que haya una buena conducta sexual. Investigación descriptiva y diseño correlacional, para lo cual se tomaron dos test para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos del I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” y la muestra estaba compuesto por cuatro secciones del mismo grado. Haciendo un total de 162 alumnos, entre varones y mujeres. El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que los promedios de los alumnos en los dos test se parecen y esto se comprueba con el diseño estadístico. Llegando a la conclusión principal que existe una correlación alta y significativa entre el nivel de inteligencia emocional y el nivel de conducta sexual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73670
La inteligencia emocional y su relación con la conducta sexual de los alumnos del 5to grado del I.E.S. Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de la Ciudad de Juliaca
Determina relación del nivel de inteligencia emocional con el nivel de conducta sexual de los alumnos. En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que correlacionan la inteligencia emocional con el aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos, habiendo investigaciones que sólo tocan ese punto. Y un diagnóstico hecho al nivel de conducta sexual de los alumnos de educación secundaria, en donde se muestra que la conducta sexual de los alumnos está en un nivel medio a bajo. También en el marco teórico se leerá las principales teorías que sustentan la hipótesis que se plantean. Estas teorías se refieren a las dos variables de investigación, que hacen entender que un buen estado de inteligencia emocional es esencial para que haya una buena conducta sexual. Investigación descriptiva y diseño correlacional, para lo cual se tomaron dos test para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos del I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” y la muestra estaba compuesto por cuatro secciones del mismo grado. Haciendo un total de 162 alumnos, entre varones y mujeres. El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que los promedios de los alumnos en los dos test se parecen y esto se comprueba con el diseño estadístico. Llegando a la conclusión principal que existe una correlación alta y significativa entre el nivel de inteligencia emocional y el nivel de conducta sexual.
Capra Huanca, José - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleLa inteligencia emocional y la visión empresarial de los alumnos del 4º grado del Centro Educativo Secundario Micaela Bastidas de Pilcuyo / Edgar Flores Balcona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : La inteligencia emocional y la visión empresarial de los alumnos del 4º grado del Centro Educativo Secundario Micaela Bastidas de Pilcuyo Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Flores Balcona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 117 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PILCUYO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72166 La inteligencia emocional y la visión empresarial de los alumnos del 4º grado del Centro Educativo Secundario Micaela Bastidas de Pilcuyo [texto impreso] / Edgar Flores Balcona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 117 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PILCUYO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72166
La inteligencia emocional y la visión empresarial de los alumnos del 4º grado del Centro Educativo Secundario Micaela Bastidas de Pilcuyo
Flores Balcona, Edgar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PILCUYO.
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DisponibleInteligencia infantil andino en el proceso de enseñanza aprendizaje de educación física en las E.E.P. del Distrito de Santa Rosa, Mazo Cruz - Puno / Saturnino Mamani Choquecota / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
Título : Inteligencia infantil andino en el proceso de enseñanza aprendizaje de educación física en las E.E.P. del Distrito de Santa Rosa, Mazo Cruz - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Saturnino Mamani Choquecota, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Número de páginas: 59 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67653 Inteligencia infantil andino en el proceso de enseñanza aprendizaje de educación física en las E.E.P. del Distrito de Santa Rosa, Mazo Cruz - Puno [texto impreso] / Saturnino Mamani Choquecota, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, [s.d.] . - 59 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67653
Inteligencia infantil andino en el proceso de enseñanza aprendizaje de educación física en las E.E.P. del Distrito de Santa Rosa, Mazo Cruz - Puno
Mamani Choquecota, Saturnino - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria -
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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DisponibleInteligencia lingüística y aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno, 2010 / Betzabé Victoria Membrillo Aparicio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
Título : Inteligencia lingüística y aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Betzabé Victoria Membrillo Aparicio, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 105 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Resumen: El presente trabajo de investigación se realiza motivado por la inquietud de querer responder a la siguiente interrogante ¿cuál es el nivel de inteligencia lingüística y aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional del año académico 2010 de la ciudad de Puno?
A partir de esta interrogante se formulan estos propósitos materializados como objetivos.
- Determinar el nivel del coorrelación entre inteligencia y el aprendizaje en el área de comuniccación de los estudiantes varones.
- Determinar el nivel del coorrelación entre inteligencia y el aprendizaje en el área de comuniccación de los estudiantes nujeres.
Estos objetivos se operativizan considerando las respectivas variables de observación: Inteligencia lingüística y el aprendizaje en el área de comunicación bajo un margen de estudios que oriente y sustente fundamentos y datos empíricos que se constató en la construcción del marco teórico y demás aspectos que corresponde a esta investigación.
Dadas las hipótesis planteadas: La relación entre la Inteligencia Lingüística y el Aprendizaje es DIRECTA POSITIVA; a mayor inteligencia(x) lingüística, mayor es nivel de aprendizaje (y). Considerando las hipótesis específicas para el caso de varones y mujeres en los estudiantes de la IES Independencia Nacional Quinto Grado, en el área de comunicación del año académico 2010 de la ciudad de Puno. Asumiendo una investigación de tipo descriptivo correlacional que tiene como instrumentos para la recolección de datos: La encuesta y la ficha documentaria de notas.
Las conclusiones con respecto a la hipótesis planteada es r = 0,11. Esto quiere decir; que existe una correlación positiva directa débil. Los estudiantes que presentan alto nivel de Inteligencia lingüística logran favorablemente sus aprendizajes; sin embargo, de acuerdo a esta última afirmación no se puede aceptar contundentemente esta relación.
Finalmente se adjuntan en los anexos, documentos que contienen parámetros descriptores propuestos según el requerimiento de datos en la presente investigación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63410 Inteligencia lingüística y aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno, 2010 [texto impreso] / Betzabé Victoria Membrillo Aparicio, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 105 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Resumen: El presente trabajo de investigación se realiza motivado por la inquietud de querer responder a la siguiente interrogante ¿cuál es el nivel de inteligencia lingüística y aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional del año académico 2010 de la ciudad de Puno?
A partir de esta interrogante se formulan estos propósitos materializados como objetivos.
- Determinar el nivel del coorrelación entre inteligencia y el aprendizaje en el área de comuniccación de los estudiantes varones.
- Determinar el nivel del coorrelación entre inteligencia y el aprendizaje en el área de comuniccación de los estudiantes nujeres.
Estos objetivos se operativizan considerando las respectivas variables de observación: Inteligencia lingüística y el aprendizaje en el área de comunicación bajo un margen de estudios que oriente y sustente fundamentos y datos empíricos que se constató en la construcción del marco teórico y demás aspectos que corresponde a esta investigación.
Dadas las hipótesis planteadas: La relación entre la Inteligencia Lingüística y el Aprendizaje es DIRECTA POSITIVA; a mayor inteligencia(x) lingüística, mayor es nivel de aprendizaje (y). Considerando las hipótesis específicas para el caso de varones y mujeres en los estudiantes de la IES Independencia Nacional Quinto Grado, en el área de comunicación del año académico 2010 de la ciudad de Puno. Asumiendo una investigación de tipo descriptivo correlacional que tiene como instrumentos para la recolección de datos: La encuesta y la ficha documentaria de notas.
Las conclusiones con respecto a la hipótesis planteada es r = 0,11. Esto quiere decir; que existe una correlación positiva directa débil. Los estudiantes que presentan alto nivel de Inteligencia lingüística logran favorablemente sus aprendizajes; sin embargo, de acuerdo a esta última afirmación no se puede aceptar contundentemente esta relación.
Finalmente se adjuntan en los anexos, documentos que contienen parámetros descriptores propuestos según el requerimiento de datos en la presente investigación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63410
Inteligencia lingüística y aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno, 2010
El presente trabajo de investigación se realiza motivado por la inquietud de querer responder a la siguiente interrogante ¿cuál es el nivel de inteligencia lingüística y aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional del año académico 2010 de la ciudad de Puno?
A partir de esta interrogante se formulan estos propósitos materializados como objetivos.
- Determinar el nivel del coorrelación entre inteligencia y el aprendizaje en el área de comuniccación de los estudiantes varones.
- Determinar el nivel del coorrelación entre inteligencia y el aprendizaje en el área de comuniccación de los estudiantes nujeres.
Estos objetivos se operativizan considerando las respectivas variables de observación: Inteligencia lingüística y el aprendizaje en el área de comunicación bajo un margen de estudios que oriente y sustente fundamentos y datos empíricos que se constató en la construcción del marco teórico y demás aspectos que corresponde a esta investigación.
Dadas las hipótesis planteadas: La relación entre la Inteligencia Lingüística y el Aprendizaje es DIRECTA POSITIVA; a mayor inteligencia(x) lingüística, mayor es nivel de aprendizaje (y). Considerando las hipótesis específicas para el caso de varones y mujeres en los estudiantes de la IES Independencia Nacional Quinto Grado, en el área de comunicación del año académico 2010 de la ciudad de Puno. Asumiendo una investigación de tipo descriptivo correlacional que tiene como instrumentos para la recolección de datos: La encuesta y la ficha documentaria de notas.
Las conclusiones con respecto a la hipótesis planteada es r = 0,11. Esto quiere decir; que existe una correlación positiva directa débil. Los estudiantes que presentan alto nivel de Inteligencia lingüística logran favorablemente sus aprendizajes; sin embargo, de acuerdo a esta última afirmación no se puede aceptar contundentemente esta relación.
Finalmente se adjuntan en los anexos, documentos que contienen parámetros descriptores propuestos según el requerimiento de datos en la presente investigación.Membrillo Aparicio, Betzabé Victoria - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T14799-21245-01 T14799 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa inteligencia lógica matemática y el aprendizaje en el área de matemática de los alumnos del primer grado del CES. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno / Betty Villegas Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : La inteligencia lógica matemática y el aprendizaje en el área de matemática de los alumnos del primer grado del CES. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Betty Villegas Nina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 90 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad; Matemáticas y Computación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina el tipo y grado de relación existente entre la inteligencia Lógico-Matemática y el Aprendizaje en el área de matemática, de los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA-Puno, al finalizar el primer trimestre del año escolar 2003. Para viabilizar la investigación se propuso la siguiente hipótesis: existe una relación directa entre la inteligencia Lógico-Matemática y los resultados del aprendizaje en el área de matemática, en los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación -UNA- Puno. La metodología utilizada en la investigación, es de tipo descriptivo y del diseño que se asume es el correlacional; mientras que la muestra está conformada por 59 alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA. Los estadígrafos que se utilizan en la presente investigación son: la media aritmética, la desviación estándar y el coeficiente de variabilidad. Siendo los resultados de la media aritmética en la inteligencia lógico matemática es de 11,7 puntos, en tanto que en el aprendizaje en el área de matemática es de 10,8 puntos; y los valores de la desviación estándar son de 3,1 puntos en la inteligencia lógico matemática y 3,2 puntos en el aprendizaje en el área de matemática. Cálculos se realizaron luego de aplicar la test de inteligencia lógico matemática y al finalizar el desarrollo del primer trimestre en el área de matemática; además se realizó la prueba de hipótesis, en el cual el valor del coeficiente de correlación es r = 0,56, y los valores de críticos de Zc = 5,13 y Zt = 1,96, siendo Zc > Zt por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, lo que implica que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática. La investigación permite llegar a la conclusión siguiente: de acuerdo a los resultados finales que la presente investigación, se afirma que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática en los alumnos del primer grado del CES “José Carlos Mariátegui” - Aplicación UNA, siendo el valor de correlación r = 0,56, lo que quiere decir que, a mayor desarrollo de la inteligencia lógico matemática mayor es el aprendizaje en el área de matemática. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71726 La inteligencia lógica matemática y el aprendizaje en el área de matemática de los alumnos del primer grado del CES. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno [texto impreso] / Betty Villegas Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 90 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad; Matemáticas y Computación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina el tipo y grado de relación existente entre la inteligencia Lógico-Matemática y el Aprendizaje en el área de matemática, de los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA-Puno, al finalizar el primer trimestre del año escolar 2003. Para viabilizar la investigación se propuso la siguiente hipótesis: existe una relación directa entre la inteligencia Lógico-Matemática y los resultados del aprendizaje en el área de matemática, en los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación -UNA- Puno. La metodología utilizada en la investigación, es de tipo descriptivo y del diseño que se asume es el correlacional; mientras que la muestra está conformada por 59 alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA. Los estadígrafos que se utilizan en la presente investigación son: la media aritmética, la desviación estándar y el coeficiente de variabilidad. Siendo los resultados de la media aritmética en la inteligencia lógico matemática es de 11,7 puntos, en tanto que en el aprendizaje en el área de matemática es de 10,8 puntos; y los valores de la desviación estándar son de 3,1 puntos en la inteligencia lógico matemática y 3,2 puntos en el aprendizaje en el área de matemática. Cálculos se realizaron luego de aplicar la test de inteligencia lógico matemática y al finalizar el desarrollo del primer trimestre en el área de matemática; además se realizó la prueba de hipótesis, en el cual el valor del coeficiente de correlación es r = 0,56, y los valores de críticos de Zc = 5,13 y Zt = 1,96, siendo Zc > Zt por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, lo que implica que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática. La investigación permite llegar a la conclusión siguiente: de acuerdo a los resultados finales que la presente investigación, se afirma que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática en los alumnos del primer grado del CES “José Carlos Mariátegui” - Aplicación UNA, siendo el valor de correlación r = 0,56, lo que quiere decir que, a mayor desarrollo de la inteligencia lógico matemática mayor es el aprendizaje en el área de matemática. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71726
La inteligencia lógica matemática y el aprendizaje en el área de matemática de los alumnos del primer grado del CES. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno
Determina el tipo y grado de relación existente entre la inteligencia Lógico-Matemática y el Aprendizaje en el área de matemática, de los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA-Puno, al finalizar el primer trimestre del año escolar 2003. Para viabilizar la investigación se propuso la siguiente hipótesis: existe una relación directa entre la inteligencia Lógico-Matemática y los resultados del aprendizaje en el área de matemática, en los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación -UNA- Puno. La metodología utilizada en la investigación, es de tipo descriptivo y del diseño que se asume es el correlacional; mientras que la muestra está conformada por 59 alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA. Los estadígrafos que se utilizan en la presente investigación son: la media aritmética, la desviación estándar y el coeficiente de variabilidad. Siendo los resultados de la media aritmética en la inteligencia lógico matemática es de 11,7 puntos, en tanto que en el aprendizaje en el área de matemática es de 10,8 puntos; y los valores de la desviación estándar son de 3,1 puntos en la inteligencia lógico matemática y 3,2 puntos en el aprendizaje en el área de matemática. Cálculos se realizaron luego de aplicar la test de inteligencia lógico matemática y al finalizar el desarrollo del primer trimestre en el área de matemática; además se realizó la prueba de hipótesis, en el cual el valor del coeficiente de correlación es r = 0,56, y los valores de críticos de Zc = 5,13 y Zt = 1,96, siendo Zc > Zt por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, lo que implica que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática. La investigación permite llegar a la conclusión siguiente: de acuerdo a los resultados finales que la presente investigación, se afirma que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática en los alumnos del primer grado del CES “José Carlos Mariátegui” - Aplicación UNA, siendo el valor de correlación r = 0,56, lo que quiere decir que, a mayor desarrollo de la inteligencia lógico matemática mayor es el aprendizaje en el área de matemática.
Villegas Nina, Betty - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar Titulo Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad; Matemáticas y Computación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7455-13400-01 T7455 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa inteligencia lógico - matemática en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 "Emilio Romero Padilla" Puno, 2013 / Ricardo Javier Garambel Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkInteligencia lógico - matemática y el logro de aprendizaje de la matemática en los estudiantes de la I.E.S. Horacio Zevallos Gámez del Distrito de Palca - Lampa, 2012 / Roger Vilca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLas inteligencias múltiples en el aprendizaje de ciencias tecnología y ambiente en los alumnos del 1er. grado del C.E.S. María Auxiliadora de Puno / Juan Carlos Rodriguez Lujan / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
PermalinkInteligencias múltiples en relación con el cociente intelectual en alumnos del cuarto grado del area de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en el CES Agropecuario Coaza - 2002 / Alcides Chura Campos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Interacción comunicativa oral en el aula en los estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Sandia - 2013 / Juan Fernando Merma Huarsocca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkInteracción didáctica y el logro de competencias en los alumnos del programa de bachillerato de la variante científico tecnológico del CES. Piloto Unidad San Carlos de Puno. / Elmer Huallpa Manzana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas 2009 / Arnaldo Adrian Coa Herrera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkInteracción social en aula y motivación de logro en estudiantes de instituciones educativas secundarias públicas de la provincia de San Román - 2010 / Efraín Coillo Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkInteractive physics y el aprendizaje de la física en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria de Mañazo, durante el segundo trimestre del año académico 2005 / Jerónimo Sofio Paxi Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEl interés cognoscitivo y vocacional: Caso del CES Alfonso Torres Luna Acora-Puno 1992 / Claudio A. Mamani Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
PermalinkInterés vocacional y el aprendizaje de los alumnos del C.E.S. José Carlos Mariátegui de San Juan de Salinas - Azangaro / Andrés Rodolfo Ponce Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkInterés vocacional docente y no docente en los estudiantes de la carrera profesional de educación 1991 / Norma Judith Vera Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkInterés vocacional y especialidad de los estudiantes del quinto grado del C.N.I. Perú BIRF Juliaca 1997 / Jaime Oscar Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkInterés vocacional y el problema de orientación profesional de egresados de educación secundaria estatal de menores de la ciudad de Puno-1987 / Fortunato Nuñez Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkLos intereses cognoscitivos y el rendimiento académico en los educandos del colegio de educación secundaria de menores José Domingo Choquehuanca-Azángaro / Bernabé Maquera Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkIntereses vocacionales en alumnos del quinto grado de los CES Cabanillas y Huataquita Matriculados en el Año 2000 / Yeny Vilca Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkIntereses vocacionales en estudiantes del quinto grado del C.E.S. instituto nacional industrial N.32 de Puno / Sofía Patricia Tapia Quilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkIntereses vocacionales en estudiantes del quinto grado de educación secundaria de los CES de la ciudad de Puno / Rocío Susana Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkIntereses vocacionales y necesidad de orientación vocacional en alumnos de los C.E.S. de Acora / Walter Arturo Quispe Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkInterferencia idiomática del aymara y quechua en la morfosintaxis del castellano en estudiantes migrantes de colegios en las modalidad de adultos en el distrito de Tacna / Amelia Maritza Cerezo Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkLa interferencia lingüística como causa del uso indistinto de las formas del pronombre de la segunda persona en los alumnos del C.E.S. César Vallejo de Pilcuyo / Nestor Quispe Curasi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkInterferencia sintáctico-lexical en los educandos bilingües del primer año de educación secundaria del distrito de Platería-Puno / Teodorico Baylon Holguin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkInteriorización de la cultura organizacional con la aplicación del programa trabajo en equipo en los estudiantes de la EPES de la UNA Puno 2016 / Yeny Yanet Barrantes Callata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkInterpretación de las figuras icónicas de las pinturas rupestres del abrigo rocoso de Ituata Provincia de Carabaya - Puno 2015 / Yony Yaresi Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkInterpretación de los filones inconscientes de los cuentos: “Suicidio de Amor” y “El Que Pestañea Muere” de Carlos Calderón Fajardo / Edwin Saúl Díaz Carbajal / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkLa interpretación de fuentes históricas para mejorar el aprendizaje de la historia local, en los estudiantes de Segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Ayrampuni, Putina, 2017 / Juan Edgar Ticona Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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PermalinkInterpretación iconográfica del complejo de las pinturas rupestres de Chijus - San Antonio de Putina / Yuseni Maricruz Llahuilla Ccota / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkInterpretación mágico - religiosa de las pinturas rupestres de Qelqatani de la comunidad de Chichillapi - Mazocruz / Rebeca Alanoca Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkInterpretación de los petroglifos del abrigo rocoso de Lenzora, Lampa - 2018 / Mishell Halanoca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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PermalinkInterpretación simbólica de las pinturas rupestres de la comunidad de Tantamaco del Distrito de Macusani - Carabaya / Elio Mamani Morocco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkIntroducción de las artes marciales en las programaciones curriculares de educación física en los colegios de Educación Secundaria de la Ciudad de Puno / Alicia Llanos Cauna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
PermalinkInvenciones de Pacha Jata Wilka / Lina Coaquira Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkInventario de los textos de la Biblioteca Especializada de la Facultad de Educación UNA - Puno en relación a los Sílabus de la especialidad de Físico-Matemática / Ingrid Jaqueline Gonzales Melchor / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkInversión económica y resultados sociales de la Educación Regional Puno Año 2000-2003 / Leandro Cuno Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa investigación acción en la comprensión de textos narrativos, en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. "José Carlos Mariátegui" Aplicación UNA Puno - 2011 / Elizabeth Coqueña Mayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLa investigación bibliográfica como estrategia de aprendizaje en el componente historia y sociedad en los educandos del segundo grado del CES: Nuestra Señora de Alta Gracia Ayaviri-Puno-2003 / Elizabeth Bravo Roman / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa investigación bibliográfica como método de la Enseñanza - Aprendizaje de historia del Perú del tercer grado en el CES. Independencia / Doroteo Antoliano Aruquipa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa Investigación Bibliográfica Como Técnica de Aprendizaje de Historia del Perú en el Proceso Americano y Mundial del Tercer Grado en el CES Micaela Bastidas de Yunguyo / Ignacio Guillermo Vargas Ccopa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa investigación biográfica como estrategia, para la producción de cuentos en estudiantes de cuarto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de la ciudad de Puno - 2012. / Javier Canahuire Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkInvestigación diagnóstica sobre los factores del fenómeno migracional de adolescentes y jóvenes del distrito de Capachica / Rómulo Jesús Rivera Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkInvestigación experimental del método de estudio dirigido en la asignatura de historia del Perú en el C.E.S. Telésforo Catacora de la ciudad de Juli / Lucilda Celestina Torres Gallegos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
PermalinkLa ironía como recurso literario en la novela Garabombo, El invisible, de Manuel Scorza / Gorky Pino Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkJCLIC como recurso didáctico en el aprendizaje del área de ciencias sociales del componente de ciudadanía en estudiantes del primer grado de la I.E.S.T.I. Roque Sáenz Peña de Ayaviri - 2007 / Zara Turpo Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEl juego de las esferas químicas como estrategia de enseñanza - aprendizaje de los compuestos orgánicos del área de C.T.A. en estudiantes del tercer grado de la I.E.S, San Francisco de Asís - Villa del Lago Puno 2011 / Vilma Hilaria Condori Villegas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkEl juego de roles como estrategia metodológica en el aprendizaje de contaminación ambiental, en estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. José Antonio Encinas de la Ciudad de Puno - 2008 / Charo Lurdes Poccohuanca Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
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