Título : |
La interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Arnaldo Adrian Coa Herrera, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
82 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
364.042 Alcance e incidencia del crimen |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación, lleva por título “La interacción de la familia en el proceso del desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas – 2009” En lo contextual el cumplimiento de los roles de la familia, en la sociedad peruana está influenciado por el deterioro de las condiciones de vida de la población, fundamentalmente en familias más vulnerables básicamente en el rol económico que afecta el rendimiento académico, así como propicia el ausentismo y repitencia que tiene fuerte impacto en la estructura de la dinámica familiar.
La investigación está orientada por el siguiente enunciado: ¿De qué forma se manifiesta la interacción de la familia en el proceso del desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas-2009.
Cuyo objetivo trazado es: Determinar en qué medida el grado de interacción de la familia incide en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas.
Así mismo la hipótesis planteada sostiene: La interacción de la familia incide indirectamente en el proceso del desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas 2009.
La metodología de investigación es de tipo descriptivo básico, cuyo diseño es el descriptivo – explicativo, se describen las variables y en segundo lugar, se prueba la explicación de la variable “aprendizaje significativo”, con una población de investigación |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: Puno-Cabanillas. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63418 |
La interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas 2009 [texto impreso] / Arnaldo Adrian Coa Herrera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 82 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
364.042 Alcance e incidencia del crimen |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación, lleva por título “La interacción de la familia en el proceso del desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas – 2009” En lo contextual el cumplimiento de los roles de la familia, en la sociedad peruana está influenciado por el deterioro de las condiciones de vida de la población, fundamentalmente en familias más vulnerables básicamente en el rol económico que afecta el rendimiento académico, así como propicia el ausentismo y repitencia que tiene fuerte impacto en la estructura de la dinámica familiar.
La investigación está orientada por el siguiente enunciado: ¿De qué forma se manifiesta la interacción de la familia en el proceso del desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas-2009.
Cuyo objetivo trazado es: Determinar en qué medida el grado de interacción de la familia incide en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas.
Así mismo la hipótesis planteada sostiene: La interacción de la familia incide indirectamente en el proceso del desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas 2009.
La metodología de investigación es de tipo descriptivo básico, cuyo diseño es el descriptivo – explicativo, se describen las variables y en segundo lugar, se prueba la explicación de la variable “aprendizaje significativo”, con una población de investigación |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: Puno-Cabanillas. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63418 |
La interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas 2009
El presente trabajo de investigación, lleva por título “La interacción de la familia en el proceso del desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas – 2009” En lo contextual el cumplimiento de los roles de la familia, en la sociedad peruana está influenciado por el deterioro de las condiciones de vida de la población, fundamentalmente en familias más vulnerables básicamente en el rol económico que afecta el rendimiento académico, así como propicia el ausentismo y repitencia que tiene fuerte impacto en la estructura de la dinámica familiar.
La investigación está orientada por el siguiente enunciado: ¿De qué forma se manifiesta la interacción de la familia en el proceso del desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas-2009.
Cuyo objetivo trazado es: Determinar en qué medida el grado de interacción de la familia incide en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas.
Así mismo la hipótesis planteada sostiene: La interacción de la familia incide indirectamente en el proceso del desarrollo del aprendizaje significativo en alumnos de la I.E.S. Pública Cabanillas 2009.
La metodología de investigación es de tipo descriptivo básico, cuyo diseño es el descriptivo – explicativo, se describen las variables y en segundo lugar, se prueba la explicación de la variable “aprendizaje significativo”, con una población de investigación
Coa Herrera, Arnaldo Adrian -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio: PE: Puno-Cabanillas.
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