Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (2712)
Estrategias de Organización de Información y el Nivel de Aprendizaje de los Alumnos del C.E.S. Agroindustrial de Pucará - 2004 / Felipe Araca Sucapuca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Estrategias de Organización de Información y el Nivel de Aprendizaje de los Alumnos del C.E.S. Agroindustrial de Pucará - 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Felipe Araca Sucapuca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 106 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina la relación que hay entre las estrategias de organización de información y los niveles de aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el primer trimestre del año escolar del 2004. La hipótesis que se plantea se formula así: Las estrategias de organización de información nueva que utilizan los docentes tienen una relación alta y positiva con el aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el año 2004. La investigación es de tipo descriptivo, correspondiente al diseño descriptivo correlacional. Como conclusión general se obtiene que la relación entre la variable independiente (X) y la variable dependiente (Y) es ALTA y POSITIVA con un valor de 0.71. Pues las estrategias de organización de la información permiten elevar o bajar los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares, dependiendo de su forma y frecuencia con que se lleva a cabo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72405 Estrategias de Organización de Información y el Nivel de Aprendizaje de los Alumnos del C.E.S. Agroindustrial de Pucará - 2004 [texto impreso] / Felipe Araca Sucapuca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 106 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina la relación que hay entre las estrategias de organización de información y los niveles de aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el primer trimestre del año escolar del 2004. La hipótesis que se plantea se formula así: Las estrategias de organización de información nueva que utilizan los docentes tienen una relación alta y positiva con el aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el año 2004. La investigación es de tipo descriptivo, correspondiente al diseño descriptivo correlacional. Como conclusión general se obtiene que la relación entre la variable independiente (X) y la variable dependiente (Y) es ALTA y POSITIVA con un valor de 0.71. Pues las estrategias de organización de la información permiten elevar o bajar los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares, dependiendo de su forma y frecuencia con que se lleva a cabo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72405
Estrategias de Organización de Información y el Nivel de Aprendizaje de los Alumnos del C.E.S. Agroindustrial de Pucará - 2004
Determina la relación que hay entre las estrategias de organización de información y los niveles de aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el primer trimestre del año escolar del 2004. La hipótesis que se plantea se formula así: Las estrategias de organización de información nueva que utilizan los docentes tienen una relación alta y positiva con el aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el año 2004. La investigación es de tipo descriptivo, correspondiente al diseño descriptivo correlacional. Como conclusión general se obtiene que la relación entre la variable independiente (X) y la variable dependiente (Y) es ALTA y POSITIVA con un valor de 0.71. Pues las estrategias de organización de la información permiten elevar o bajar los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares, dependiendo de su forma y frecuencia con que se lleva a cabo.
Araca Sucapuca, Felipe - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8065-13974-01 T8065 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias de Organización Pedagógica en el Aula y los Niveles de Aprendizaje de los Alumnos del CES. Tawantinsuyo de Desaguadero / Elio Mamani Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : Estrategias de Organización Pedagógica en el Aula y los Niveles de Aprendizaje de los Alumnos del CES. Tawantinsuyo de Desaguadero Tipo de documento: texto impreso Autores: Elio Mamani Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 106 p. Il.: tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación: Especialidad Físico - Matemáticas Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-DESAGUADERO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71604 Estrategias de Organización Pedagógica en el Aula y los Niveles de Aprendizaje de los Alumnos del CES. Tawantinsuyo de Desaguadero [texto impreso] / Elio Mamani Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 106 p. : tbls.,gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación: Especialidad Físico - Matemáticas
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-DESAGUADERO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71604
Estrategias de Organización Pedagógica en el Aula y los Niveles de Aprendizaje de los Alumnos del CES. Tawantinsuyo de Desaguadero
Mamani Flores, Elio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación: Especialidad Físico - Matemáticas
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-DESAGUADERO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7345-12947-01 T7345 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias para Organizar la Nueva Información y los Niveles de Logro del Aprendizaje de los Alumnos en el Area de matemáticas del CES Perú BIRF DE Juliaca en el Primer Bimestre del Año 2002 / Luz Mery Flores Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : Estrategias para Organizar la Nueva Información y los Niveles de Logro del Aprendizaje de los Alumnos en el Area de matemáticas del CES Perú BIRF DE Juliaca en el Primer Bimestre del Año 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Mery Flores Pari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 108 p. Il.: tbls.,gráfs.,diagrs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación. Especialidad Físico - Matemáticas Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71317 Estrategias para Organizar la Nueva Información y los Niveles de Logro del Aprendizaje de los Alumnos en el Area de matemáticas del CES Perú BIRF DE Juliaca en el Primer Bimestre del Año 2002 [texto impreso] / Luz Mery Flores Pari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 108 p. : tbls.,gráfs.,diagrs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación. Especialidad Físico - Matemáticas
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71317
Estrategias para Organizar la Nueva Información y los Niveles de Logro del Aprendizaje de los Alumnos en el Area de matemáticas del CES Perú BIRF DE Juliaca en el Primer Bimestre del Año 2002
Flores Pari, Luz Mery - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación. Especialidad Físico - Matemáticas
Zona Territorial de Estudio:. PE:JULIACA.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7064-12451-01 T7064 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLas estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla - 2002 / César Leonardo Flores Lima / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : Las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: César Leonardo Flores Lima, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 124 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios. Investigación experimental y diseño cuasi-experimental con dos grupos de investigación, con Pre y Post prueba en una población de 56 alumnos que a su vez es la muestra representativa de la investigación. Al principio del experimento se toma una prueba de entrada a los grupos experimental y de control, luego se aplica las estrategias propuestas mediante 08 A.A.S. al grupo experimental, los cuales son evaluados mediante fichas de evaluación y para finiquitar se toma la prueba de salida para determinar la eficacia de la estrategia en experimento. Se utiliza para cada actividad como instrumento de trabajo las fichas de lectura y las fichas de evaluación respectivamente. Conclusión: de resultados obtenidos mediante el baremo establecido (Sistema vigesimal), posteriormente se organizan los cuadros estadísticos, obteniéndose la media aritmética, la desviación estándar para su respectivo análisis e interpretación de diferencia de medias y porcentuales. En efecto se somete a la prueba de hipótesis con la Prueba de “Z” calculada, con 0.05 nivel de significancia (margen de error). Comprueba los resultados entre Pre y Post prueba aplicados a los grupos experimental y control. Por consiguiente se llega a la conclusión que, la utilización de las Estrategias Preinstruccionales es eficaz en los diferentes niveles de comprensión de lectura en la población experimental y este resultado valida la hipótesis de investigación (Hi) y rechaza la hipótesis nula (Ho). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72211 Las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla - 2002 [texto impreso] / César Leonardo Flores Lima, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor ; Elmer David Ccosi Ccosi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 124 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios. Investigación experimental y diseño cuasi-experimental con dos grupos de investigación, con Pre y Post prueba en una población de 56 alumnos que a su vez es la muestra representativa de la investigación. Al principio del experimento se toma una prueba de entrada a los grupos experimental y de control, luego se aplica las estrategias propuestas mediante 08 A.A.S. al grupo experimental, los cuales son evaluados mediante fichas de evaluación y para finiquitar se toma la prueba de salida para determinar la eficacia de la estrategia en experimento. Se utiliza para cada actividad como instrumento de trabajo las fichas de lectura y las fichas de evaluación respectivamente. Conclusión: de resultados obtenidos mediante el baremo establecido (Sistema vigesimal), posteriormente se organizan los cuadros estadísticos, obteniéndose la media aritmética, la desviación estándar para su respectivo análisis e interpretación de diferencia de medias y porcentuales. En efecto se somete a la prueba de hipótesis con la Prueba de “Z” calculada, con 0.05 nivel de significancia (margen de error). Comprueba los resultados entre Pre y Post prueba aplicados a los grupos experimental y control. Por consiguiente se llega a la conclusión que, la utilización de las Estrategias Preinstruccionales es eficaz en los diferentes niveles de comprensión de lectura en la población experimental y este resultado valida la hipótesis de investigación (Hi) y rechaza la hipótesis nula (Ho). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72211
Las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Tupac Amaru de Paucarcolla - 2002
Determina eficacia de las estrategias preinstruccionales en la comprensión de textos literarios. Investigación experimental y diseño cuasi-experimental con dos grupos de investigación, con Pre y Post prueba en una población de 56 alumnos que a su vez es la muestra representativa de la investigación. Al principio del experimento se toma una prueba de entrada a los grupos experimental y de control, luego se aplica las estrategias propuestas mediante 08 A.A.S. al grupo experimental, los cuales son evaluados mediante fichas de evaluación y para finiquitar se toma la prueba de salida para determinar la eficacia de la estrategia en experimento. Se utiliza para cada actividad como instrumento de trabajo las fichas de lectura y las fichas de evaluación respectivamente. Conclusión: de resultados obtenidos mediante el baremo establecido (Sistema vigesimal), posteriormente se organizan los cuadros estadísticos, obteniéndose la media aritmética, la desviación estándar para su respectivo análisis e interpretación de diferencia de medias y porcentuales. En efecto se somete a la prueba de hipótesis con la Prueba de “Z” calculada, con 0.05 nivel de significancia (margen de error). Comprueba los resultados entre Pre y Post prueba aplicados a los grupos experimental y control. Por consiguiente se llega a la conclusión que, la utilización de las Estrategias Preinstruccionales es eficaz en los diferentes niveles de comprensión de lectura en la población experimental y este resultado valida la hipótesis de investigación (Hi) y rechaza la hipótesis nula (Ho).
Flores Lima, César LeonardoCcosi Ccosi, Elmer David ; Ccosi Ccosi, Elmer David ; Ccosi Ccosi, Elmer David - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4260-02 T4260 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4260-01 T4260 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T7892-14277-01 T7892 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias psicológicas para el desarrollo del aprendizaje en el área de ciencias sociales del segundo grado de la I.E.S. Técnico Industrial de Sucasco Coata, 2004 / Miguel Angel Perez Moreno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
Título : Estrategias psicológicas para el desarrollo del aprendizaje en el área de ciencias sociales del segundo grado de la I.E.S. Técnico Industrial de Sucasco Coata, 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Perez Moreno, Autor ; Sixto Primitivo Coariticona Chura, Autor ; Sixto Primitivo Coariticona Chura, Autor ; Sixto Primitivo Coariticona Chura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 168 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73967 Estrategias psicológicas para el desarrollo del aprendizaje en el área de ciencias sociales del segundo grado de la I.E.S. Técnico Industrial de Sucasco Coata, 2004 [texto impreso] / Miguel Angel Perez Moreno, Autor ; Sixto Primitivo Coariticona Chura, Autor ; Sixto Primitivo Coariticona Chura, Autor ; Sixto Primitivo Coariticona Chura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 168 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73967
Estrategias psicológicas para el desarrollo del aprendizaje en el área de ciencias sociales del segundo grado de la I.E.S. Técnico Industrial de Sucasco Coata, 2004
Perez Moreno, Miguel AngelCoariticona Chura, Sixto Primitivo ; Coariticona Chura, Sixto Primitivo ; Coariticona Chura, Sixto Primitivo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9471-16597-01 T9471 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias psicológicas que utiliza el docente y su relación con los niveles de aprendizaje en el área de comunicación de los alumnos de la I.E.S. Industrial N° 32 - Puno, 2004 / Elia Verónica Quispe Cordero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLas estrategias de síntesis de la información para mejorar la comprensión de textos literarios de los estudiantes de la I.E.S. G.U.E. “San Juan Bosco” Salcedo – Puno, año 2013 / Alex Ronald Quispe Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkEstrategias en la toma de apuntes y su influencia en el aprendizaje conceptual de matemática en alumnos del CES. "Andres Avelino Cáceres" de Zepita / Isaac Chambilla Huarcusi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEstrategias tutoriales utilizadas por los docentes y los niveles de aprendizaje en el área de comunicación de los alumnos del CES Industrial Nº32 - Puno / Edwin Artemio Lopez Calani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEstrategias de uso de la cohesión como propiedad textual en el desarrollo de la comprensión y producción de textos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Arapa, 2017 / Elmer Mendoza Amanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkEstrategias visuales para mejorar la producción de cuentos en los estudiantes de 5§ Grado de Secundaria la IES Municipal - Sandia, 2011 / Wilber Horacio Cano Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLa estructura del lenguaje poético de los Heraldos Negros / Marta Emilia Quinto Morales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkEstudio y análisis de la reforma educativa desarrollada en el Perú entre 1970-1980 / Efraín Arcana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkEl estudio como estrategia activa para el aprendizaje en el area de comunicación en los alumnos del tercer año del CES Independencia de Puno - 2001 / Melania Leydis Del Rosario Quispe Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkEstudio comparativo de las actitudes referentes a la conservación ambiental en estudiantes de educación secundaria del medio urbano y rural de la Provincia de San Román en el año 2011 / Roger Rolando Gutierrez Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkEstudio comparativo de la aplicación de estrategias metodológicas en el aprendizaje del área de comunicación de los CES técnico agropecuario de Pizacoma y Mucho Chambilla de Santiago de Juli 2001 / María Magdalena Zapana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkEstudio comparativo de la aplicación de estrategias metodológicas en el aprendizaje de matemática en los alumnos del primer grado de los CES Mazo Cruz y Condoriri 2001 / Rolando Chura Acero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkEstudio comparativo de la aplicación de mapas conceptuales en el área de matemática en alumnos del tercer grado del CESA Tayac Cucho y el CES José Macedo Mendoza, ADE Macusani, 2002 / Oliverio Grover Tristan Colque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkEstudio comparativo del dominio ortográfico en alumnos del primer grado de los C.E.S. Mañazo y Tiquillaca, 2003 / Roman Abad Ticona Huaman / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkEstudio comparativo de estilos de aprendizaje en alumnos del cuarto y quinto año de secundaria de la institución educativa particular Mark Keppel y de la institución educativa estatal Gran Unidad Escolar San Carlos - Puno 2008 / Mijhu Arcaya Florez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkEstudio comparativo de las habilidades sociales de los alumnos de las I.E.S. independencia-Puno y agropecuario Tupala de Capazo-El Collao, en el año 2004 / Tomás Tuco Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEstudio comparativo del nivel de conocimiento sobre informática de los profesores de las instituciones educativas secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo de la provincia de Chucuito / Roberto Salamanca Salamanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEstudio comparativo de nivel de conocimiento sobre servicios de tutoria en la nueva secundaria, de los profesores del CES Industrial 32 de la Ciudad de Puno 2003 / Yolanda Aparicio Yauri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEstudio comparativo del nivel de dominio de la tildación de los alumnos del quinto grado en los CES estatales y no estatales de la ciudad de Puno, 1998 / Silvia Elizabeth Chavez Linares / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkEstudio comparativo de niveles de logro de aprendizaje en alumnos del cuarto grado en el area de ciencias sociales de las instituciones educativas secundarias María Auxiliadora y Comercial 45 Emilio Romero Padilla de la Ciudad de Puno 2006 / Lucio Luis Quispe Ynca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkEstudio comparativo del rendimiento físico en los alumnos del sexto grado del CES. 72461 Chirihuaya y del primer grado del CES. José Carlos Mariátegui de Sandia / Mario Iberos Pineda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
PermalinkEstudio comparativo sobre el funcionamiento del consejo educativo institucional en las instituciones educativas secundarias industrial 32 y María Auxiliadora - Puno - 2007 / Grassyna Faustina Apaza Ochoa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEstudio comparativo sobre el nivel de rendimiento académico de la asignatura de historia y geografía en los alumnos del primer grado de educación secundaria del CEP Villa Fátima y del CES Independencia - Puno / Patricia María Ugarte Vasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkEstudio comparativo de la vocación docente de los estudiantes de la carrera de educación secundaria de la facultad de ciencias de la educación y del Instituto Superior Pedagógico - Puno 2003 / Maritza Nina Valeriano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEstudio de la deserción estudiantil y presupuestos dispendiados por su efecto en la Facultad de Ciencias de la Educación en la U.N.A.-Puno / Bertha Gonzales Mena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkEstudio dirigido como técnica en el aprendizaje de biología del área de desarrollo ambiental en los alumnos del tercer grado del C.E.S. Llaquepa del distrito de Pomata - 2002 / Saul Felipe Vilca Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEl estudio Dirirgido como estrategia metodológica en el aprendizaje de expresiones algebraicas en los alumnos del segundo grado del C.E.S. César Vallejo de Huancané 2000 / Raul Alfredo Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkEstudio evaluativo del tiempo de periodización del proceso de entrenamiento de futbol de la ciudad de Puno / Amadeo Grimaldo Mamani Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkEstudio experimental de la metodología de evaluación del aprendizaje por dominios en matemáticas y ciencias naturales de primer grado del CES. José Carlos Mariátegui de Ilave / Elías Rizalazo Incacutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkEstudio experimental del programa de recuperación de lectura comprensiva en estudiantes del 1er. grado del CES José Antonio Encinas / Celestino Flores Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkEstudio de las medidas morfológicas de los alumnos del primer grado de educación secundaria de menores de la ciudad de Juliaca / Wilder Alfredo Salas Miranda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkEstudio de recursos naturales y culturales del distrito de Ituata, como contribución a la educación Regional / Haydee Saya Cahuana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkEstudio sobre la enseñanza - aprendizaje del area de aptitud verbal en colegios de Puno / Luis Alberto Caceres Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkEstudio del somatotipo de los basquetbolistas que participan en las competencias inter escolares de la ciudad de Puno 1996 / Wilfredo Mario Sonco Hito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa etnomatemática andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariateguí Ilave, 2011 / Yoni Clotilde Vera Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLa etnomatemática andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno / Roger Condori Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkEvaluación de la acción tutorial en la Institución Educativa Emblemática Glorioso Colegio Nacional San Carlos de la ciudad de Puno - 2005 / María Mercedes Condori Rios / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEvaluación del aprendizaje del software de aplicación, en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Comercial N° 45 / Eulogio Tarapa Murillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa evaluación en el área de comunicación a los alumnos de los colegios de educación secundaria de menores de Santa Lucía / Yuri Parisaca Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkEvaluación del conocimiento algebraico en docentes del área de matemática de educación secundaria de la ciudad de Puno / Beatriz Belizario Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkEvaluación de la dirección del aprendizaje en biología en el cuarto grado de educación secundaria de la unidad de servicios educativos - Puno / Gloria Ursula Castillo Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkEvaluación del docente como tutor y su relación con el aprendizaje de los alumnos del CES Patambuco de la Provincia de Sandia en el año 2001 / Andrea Calapuja Ayamamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkEvaluación del educando I grado de E.S. en Historia del Perú, Puno / Elia Noemi Chevarria Valenzuela / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkEvaluación de la enseñanza de química en los colegios de educación secundaria de menores del distrito de Huancané del departamento de Puno / Lucy Hayde Sanchez Viveros / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkEvaluación de las exposiciones preparadas en el aula por los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en el área de Comunicación en la I.E.S. Villa del Lago de Puno, 2005 / Martha Heredia Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Permalink