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Autor Giovanni Cruz Jimenez |
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Gestión interna para un manejo responsable de los residuos sólidos de construcción y demolición y sus costos en las obras de la UNA / Giovanni Cruz Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura. Escuela Profesional de Ingeniería Civil (2015)
Título : Gestión interna para un manejo responsable de los residuos sólidos de construcción y demolición y sus costos en las obras de la UNA Tipo de documento: texto impreso Autores: Giovanni Cruz Jimenez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura. Escuela Profesional de Ingeniería Civil Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 146 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Ingeniero Civil Idioma : Español (spa) Resumen: Propone gestión interna de los residuos sólidos de construcción y demolición desde un enfoque de los costos de la calidad en las obras de la Universidad Nacional del Altiplano, para mantener el equilibrio entre “sociedad, ambiente, economía”. Investigación descriptivo–transeccional, y no experimental, empleándose para el conjunto de datos el método cuantitativo, hipotético-deductivo. La muestra fue conformada por cuatro obras en ejecución en la UNA Puno. La toma de muestra en las diferentes obras ha permitido determinar, que los residuos sólidos de construcción y demolición que se generan están en relación con la etapa constructiva de cada obra. En los cúmulos de residuos generados, existen aquellos que son propios de un proceso constructivo y otra parte aquellos que se generan por errores o falta de calidad; lo que obliga a diferenciar entre costos de la calidad y costos de la no calidad, que al final forman parte del costo total de la calidad. El enfoque de los costos de la calidad permite realizar una gestión de residuos sólidos, a través de cuatro etapas: Diseño, Implementación, Operación, Control y Mejora. Resultados: las obras se generan residuos sólidos pétreos y no pétreos; por lo que sí es posible realizar una gestión interna de estos RSCDs desde el enfoque de los costos de la calidad en las obras de la UNA, en tanto se recomienda su implementación en todas las obras, para garantizar el equilibrio de la trilogía “sociedad – ambiente – economía”; en ese sentido el centro de recolección de dichos RSCDs deben ubicarse en cada una de las obras, que permita acceder a la información de lo que se ha generado hasta un momento determinado y así determinar con exactitud los materiales que serán reutilizados o reciclados y aquellos que requieran ser incinerados o depositados en botaderos controlados.; finalmente resaltar que se debe aplicar la demolición selectiva, que permita realizar una separación de los diferentes materiales generados en el proceso de demolición, mientras se lleva a cabo la demolición en la obra. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89823 Gestión interna para un manejo responsable de los residuos sólidos de construcción y demolición y sus costos en las obras de la UNA [texto impreso] / Giovanni Cruz Jimenez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura. Escuela Profesional de Ingeniería Civil, 2015 . - 146 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Ingeniero Civil
Idioma : Español (spa)
Resumen: Propone gestión interna de los residuos sólidos de construcción y demolición desde un enfoque de los costos de la calidad en las obras de la Universidad Nacional del Altiplano, para mantener el equilibrio entre “sociedad, ambiente, economía”. Investigación descriptivo–transeccional, y no experimental, empleándose para el conjunto de datos el método cuantitativo, hipotético-deductivo. La muestra fue conformada por cuatro obras en ejecución en la UNA Puno. La toma de muestra en las diferentes obras ha permitido determinar, que los residuos sólidos de construcción y demolición que se generan están en relación con la etapa constructiva de cada obra. En los cúmulos de residuos generados, existen aquellos que son propios de un proceso constructivo y otra parte aquellos que se generan por errores o falta de calidad; lo que obliga a diferenciar entre costos de la calidad y costos de la no calidad, que al final forman parte del costo total de la calidad. El enfoque de los costos de la calidad permite realizar una gestión de residuos sólidos, a través de cuatro etapas: Diseño, Implementación, Operación, Control y Mejora. Resultados: las obras se generan residuos sólidos pétreos y no pétreos; por lo que sí es posible realizar una gestión interna de estos RSCDs desde el enfoque de los costos de la calidad en las obras de la UNA, en tanto se recomienda su implementación en todas las obras, para garantizar el equilibrio de la trilogía “sociedad – ambiente – economía”; en ese sentido el centro de recolección de dichos RSCDs deben ubicarse en cada una de las obras, que permita acceder a la información de lo que se ha generado hasta un momento determinado y así determinar con exactitud los materiales que serán reutilizados o reciclados y aquellos que requieran ser incinerados o depositados en botaderos controlados.; finalmente resaltar que se debe aplicar la demolición selectiva, que permita realizar una separación de los diferentes materiales generados en el proceso de demolición, mientras se lleva a cabo la demolición en la obra. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89823
Gestión interna para un manejo responsable de los residuos sólidos de construcción y demolición y sus costos en las obras de la UNA
Propone gestión interna de los residuos sólidos de construcción y demolición desde un enfoque de los costos de la calidad en las obras de la Universidad Nacional del Altiplano, para mantener el equilibrio entre “sociedad, ambiente, economía”. Investigación descriptivo–transeccional, y no experimental, empleándose para el conjunto de datos el método cuantitativo, hipotético-deductivo. La muestra fue conformada por cuatro obras en ejecución en la UNA Puno. La toma de muestra en las diferentes obras ha permitido determinar, que los residuos sólidos de construcción y demolición que se generan están en relación con la etapa constructiva de cada obra. En los cúmulos de residuos generados, existen aquellos que son propios de un proceso constructivo y otra parte aquellos que se generan por errores o falta de calidad; lo que obliga a diferenciar entre costos de la calidad y costos de la no calidad, que al final forman parte del costo total de la calidad. El enfoque de los costos de la calidad permite realizar una gestión de residuos sólidos, a través de cuatro etapas: Diseño, Implementación, Operación, Control y Mejora. Resultados: las obras se generan residuos sólidos pétreos y no pétreos; por lo que sí es posible realizar una gestión interna de estos RSCDs desde el enfoque de los costos de la calidad en las obras de la UNA, en tanto se recomienda su implementación en todas las obras, para garantizar el equilibrio de la trilogía “sociedad – ambiente – economía”; en ese sentido el centro de recolección de dichos RSCDs deben ubicarse en cada una de las obras, que permita acceder a la información de lo que se ha generado hasta un momento determinado y así determinar con exactitud los materiales que serán reutilizados o reciclados y aquellos que requieran ser incinerados o depositados en botaderos controlados.; finalmente resaltar que se debe aplicar la demolición selectiva, que permita realizar una separación de los diferentes materiales generados en el proceso de demolición, mientras se lleva a cabo la demolición en la obra.
Cruz Jimenez, Giovanni - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura. Escuela Profesional de Ingeniería Civil - 2015
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DisponibleResolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009 / Giovanni Cruz Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Resolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Giovanni Cruz Jimenez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 101 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Resumen: Determina niveles de manejo del lenguaje matemático y de algoritmos que poseen, en la suma de fracciones enunciados verbal y simbólicamente, los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el año 2009. Encontrar diferencias significativas en la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Existen diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Investigación descriptivo evaluativo. La población de estudio está representada por 546 estudiantes distribuidos del segundo al quinto año de educación secundaria, y la muestra por 85 estudiantes, también distribuidos del segundo al quinto año. El diseño estadístico utilizado para encontrar las diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara se usó la diferencia de medias o prueba T, que consiste en comparar la media de las notas obtenidas por los estudiantes. Resultados se llega a determinar que los problemas enunciados en el lenguaje aimara, son resueltos sin mayores dificultades por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna, dejando entender que la lengua materna prima sobre la lengua extranjera (español). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61828 Resolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009 [texto impreso] / Giovanni Cruz Jimenez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 101 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Resumen: Determina niveles de manejo del lenguaje matemático y de algoritmos que poseen, en la suma de fracciones enunciados verbal y simbólicamente, los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el año 2009. Encontrar diferencias significativas en la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Existen diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Investigación descriptivo evaluativo. La población de estudio está representada por 546 estudiantes distribuidos del segundo al quinto año de educación secundaria, y la muestra por 85 estudiantes, también distribuidos del segundo al quinto año. El diseño estadístico utilizado para encontrar las diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara se usó la diferencia de medias o prueba T, que consiste en comparar la media de las notas obtenidas por los estudiantes. Resultados se llega a determinar que los problemas enunciados en el lenguaje aimara, son resueltos sin mayores dificultades por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna, dejando entender que la lengua materna prima sobre la lengua extranjera (español). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61828
Resolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009
Determina niveles de manejo del lenguaje matemático y de algoritmos que poseen, en la suma de fracciones enunciados verbal y simbólicamente, los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el año 2009. Encontrar diferencias significativas en la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Existen diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Investigación descriptivo evaluativo. La población de estudio está representada por 546 estudiantes distribuidos del segundo al quinto año de educación secundaria, y la muestra por 85 estudiantes, también distribuidos del segundo al quinto año. El diseño estadístico utilizado para encontrar las diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara se usó la diferencia de medias o prueba T, que consiste en comparar la media de las notas obtenidas por los estudiantes. Resultados se llega a determinar que los problemas enunciados en el lenguaje aimara, son resueltos sin mayores dificultades por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna, dejando entender que la lengua materna prima sobre la lengua extranjera (español).
Cruz Jimenez, Giovanni - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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