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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Tiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011 / Ronald Emilio Quispe Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Tiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Emilio Quispe Martinez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 84 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorios Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64440 Tiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011 [texto impreso] / Ronald Emilio Quispe Martinez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 84 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorios
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64440
Tiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011
Quispe Martinez, Ronald Emilio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorios
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleT16-3427-02 T3427 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleTifos de necesidades que predominan en los docentes de Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno del año escolara 2017 / Maritza Catata Huaracha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
Título : Tifos de necesidades que predominan en los docentes de Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno del año escolara 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Catata Huaracha, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 45 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 3 Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio tiene por objeto conocer el grado de motivación laboral y las necesidades predominantes según la Teoría de las Necesidades de David McClelland, en los docentes nombrados de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de la cuidad de Puno, para conocer los tipos necesidades motivacional de los docentes: necesidad de poder, necesidad de logro o necesidad de afiliación, para que los docentes reconozcan la necesidad que los motiva para su mejor desenvolvimiento. Para tal fin, se realizó un estudio de tipo descriptivo diseño diagnóstico, observacional Para recoger datos que permitan alcanzar los objetivos de la investigación. Se aplicó el método descriptivo, la técnica a utilizarse será la observación, en tanto que su instrumento será el test de Motivación, el cual contiene 15 Ítems. La población con la que se trabajo estuvo conformada por 36 docentes nombrados entre varones y mujeres de todas las especialidades. En esta investigación se utilizaron medios y materiales de investigación aparte de los instrumentos señalados, la población de estudio estuvo constituida por todos los docentes nombrados de la Institución educativa señalada. El tipo de necesidad predominante encontrado entre los participantes estuvo distribuido de la siguiente manera: Logro 72%, afiliación 17% y poder 11%. En conclusión, el tipo de necesidades que más predomino en los docentes nombrados en la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” es la necesidad de logro seguido por la necesidad de poder y quedando al último la necesidad de afiliación son variables que influyen directos y positivamente en el grado de motivación laboral. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11654 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108584 Tifos de necesidades que predominan en los docentes de Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno del año escolara 2017 [texto impreso] / Maritza Catata Huaracha, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 45 páginas : diagramas, tablas ; 3 + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio tiene por objeto conocer el grado de motivación laboral y las necesidades predominantes según la Teoría de las Necesidades de David McClelland, en los docentes nombrados de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de la cuidad de Puno, para conocer los tipos necesidades motivacional de los docentes: necesidad de poder, necesidad de logro o necesidad de afiliación, para que los docentes reconozcan la necesidad que los motiva para su mejor desenvolvimiento. Para tal fin, se realizó un estudio de tipo descriptivo diseño diagnóstico, observacional Para recoger datos que permitan alcanzar los objetivos de la investigación. Se aplicó el método descriptivo, la técnica a utilizarse será la observación, en tanto que su instrumento será el test de Motivación, el cual contiene 15 Ítems. La población con la que se trabajo estuvo conformada por 36 docentes nombrados entre varones y mujeres de todas las especialidades. En esta investigación se utilizaron medios y materiales de investigación aparte de los instrumentos señalados, la población de estudio estuvo constituida por todos los docentes nombrados de la Institución educativa señalada. El tipo de necesidad predominante encontrado entre los participantes estuvo distribuido de la siguiente manera: Logro 72%, afiliación 17% y poder 11%. En conclusión, el tipo de necesidades que más predomino en los docentes nombrados en la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” es la necesidad de logro seguido por la necesidad de poder y quedando al último la necesidad de afiliación son variables que influyen directos y positivamente en el grado de motivación laboral. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11654 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108584
Tifos de necesidades que predominan en los docentes de Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno del año escolara 2017
El presente estudio tiene por objeto conocer el grado de motivación laboral y las necesidades predominantes según la Teoría de las Necesidades de David McClelland, en los docentes nombrados de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de la cuidad de Puno, para conocer los tipos necesidades motivacional de los docentes: necesidad de poder, necesidad de logro o necesidad de afiliación, para que los docentes reconozcan la necesidad que los motiva para su mejor desenvolvimiento. Para tal fin, se realizó un estudio de tipo descriptivo diseño diagnóstico, observacional Para recoger datos que permitan alcanzar los objetivos de la investigación. Se aplicó el método descriptivo, la técnica a utilizarse será la observación, en tanto que su instrumento será el test de Motivación, el cual contiene 15 Ítems. La población con la que se trabajo estuvo conformada por 36 docentes nombrados entre varones y mujeres de todas las especialidades. En esta investigación se utilizaron medios y materiales de investigación aparte de los instrumentos señalados, la población de estudio estuvo constituida por todos los docentes nombrados de la Institución educativa señalada. El tipo de necesidad predominante encontrado entre los participantes estuvo distribuido de la siguiente manera: Logro 72%, afiliación 17% y poder 11%. En conclusión, el tipo de necesidades que más predomino en los docentes nombrados en la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” es la necesidad de logro seguido por la necesidad de poder y quedando al último la necesidad de afiliación son variables que influyen directos y positivamente en el grado de motivación laboral.
Catata Huaracha, Maritza - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleLa Timidez en la Conducta Escolar de los Alumnos del C.E.S. Alfonzo Torres Luna de Acora / Nelly Tebes Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
Título : La Timidez en la Conducta Escolar de los Alumnos del C.E.S. Alfonzo Torres Luna de Acora Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelly Tebes Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 84 p. Il.: tbls., grafs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ACORA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58923 La Timidez en la Conducta Escolar de los Alumnos del C.E.S. Alfonzo Torres Luna de Acora [texto impreso] / Nelly Tebes Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1996 . - 84 p. : tbls., grafs. ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ACORA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58923
La Timidez en la Conducta Escolar de los Alumnos del C.E.S. Alfonzo Torres Luna de Acora
Tebes Mamani, Nelly - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1996
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ACORA.
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DisponibleTimidez e Inteligencia en los Estudiantes del Centro Educativo Secundario Carlos Rubina Burgos de Puno / Jesús Vilca Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Timidez e Inteligencia en los Estudiantes del Centro Educativo Secundario Carlos Rubina Burgos de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Vilca Chambi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 83 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: La investigación se ha desarrollado acerca de la correlación entre la timidez y la inteligencia de los estudiantes del Centro Educativo “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, cuyo objetivo es determinar el nivel de dicha correlación. La propuesta teórica asumida es que la timidez encuentra compensación, por asociación, con su inteligencia, ya que los estudiantes desarrollan sus cualidades y comportamientos inteligentes, de tal manera que los niños tímidos son más inteligentes. El tipo de investigación realizada es de descriptivo-explicativa y el diseño descriptivo correlacional, en una población de 54 alumnos del Centro Educativo Secundario “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, de los cuales 23 son mujeres y 31 varones. Los resultados han demostrado que la correlación entre el nivel de timidez y el nivel de inteligencia es positiva, directa, alta y franca, tal como lo establecen los valores de correlación encontrados según la prueba estadística administrada y que no varía en cuanto el sexo y que gradualmente se convierte de correlación alta en la menor edad y en nula a mayor edad, tanto en los alumnos como en las alumnas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72075 Timidez e Inteligencia en los Estudiantes del Centro Educativo Secundario Carlos Rubina Burgos de Puno [texto impreso] / Jesús Vilca Chambi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 83 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: La investigación se ha desarrollado acerca de la correlación entre la timidez y la inteligencia de los estudiantes del Centro Educativo “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, cuyo objetivo es determinar el nivel de dicha correlación. La propuesta teórica asumida es que la timidez encuentra compensación, por asociación, con su inteligencia, ya que los estudiantes desarrollan sus cualidades y comportamientos inteligentes, de tal manera que los niños tímidos son más inteligentes. El tipo de investigación realizada es de descriptivo-explicativa y el diseño descriptivo correlacional, en una población de 54 alumnos del Centro Educativo Secundario “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, de los cuales 23 son mujeres y 31 varones. Los resultados han demostrado que la correlación entre el nivel de timidez y el nivel de inteligencia es positiva, directa, alta y franca, tal como lo establecen los valores de correlación encontrados según la prueba estadística administrada y que no varía en cuanto el sexo y que gradualmente se convierte de correlación alta en la menor edad y en nula a mayor edad, tanto en los alumnos como en las alumnas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72075
Timidez e Inteligencia en los Estudiantes del Centro Educativo Secundario Carlos Rubina Burgos de Puno
La investigación se ha desarrollado acerca de la correlación entre la timidez y la inteligencia de los estudiantes del Centro Educativo “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, cuyo objetivo es determinar el nivel de dicha correlación. La propuesta teórica asumida es que la timidez encuentra compensación, por asociación, con su inteligencia, ya que los estudiantes desarrollan sus cualidades y comportamientos inteligentes, de tal manera que los niños tímidos son más inteligentes. El tipo de investigación realizada es de descriptivo-explicativa y el diseño descriptivo correlacional, en una población de 54 alumnos del Centro Educativo Secundario “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, de los cuales 23 son mujeres y 31 varones. Los resultados han demostrado que la correlación entre el nivel de timidez y el nivel de inteligencia es positiva, directa, alta y franca, tal como lo establecen los valores de correlación encontrados según la prueba estadística administrada y que no varía en cuanto el sexo y que gradualmente se convierte de correlación alta en la menor edad y en nula a mayor edad, tanto en los alumnos como en las alumnas.
Vilca Chambi, Jesús - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
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DisponibleTimidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018 / Luz Emperatriz Huaracha Cuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
Título : Timidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Emperatriz Huaracha Cuno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 67 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: En el trabajo de investigación titulado: TIMIDEZ Y SU RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 3RO GRADO DE LA IES “INDEPENDENCIA NACIONAL” DE PUNO, 2018”. Se realizó durante el año académico 2018. El objetivo general es determinar la relación existente entre la timidez y la expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES “Independencia Nacional” de Puno, 2018. Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 52 estudiantes del 3er grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un inventario de Escala de Likert con 10 ítems para evaluar el grado de timidez y se utilizó la Ficha de observación para determinar el nivel de expresión oral. El resultado de la investigación evidencia la siguiente conclusión: el grado de correlación entre las variables, timidez y expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES. “Independencia Nacional” de Puno., reflejó un coeficiente cuantitativo -0.25; el cual denota una correlación negativa baja, de acuerdo a la tabla de correlación de Pearson. lo que quiere indicar que el grado de timidez, tiene relación en la expresión oral. El desenlace a la cual se llegó con los estudiantes de la institución indicada fue: el grado de timidez es medio lo que significa que obtuvieron un puntaje de 14-17 de un total de 30 puntos según los resultados obtenidos del inventario escala de Likert, respecto al grado de timidez. La expresión oral es bueno, significa que el promedio obtenido es de 13- 16 de un total de 20 puntos según los resultados obtenidos de la ficha de observación respecto al nivel de expresión oral. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11531 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108580 Timidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018 [texto impreso] / Luz Emperatriz Huaracha Cuno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2019 . - 67 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: En el trabajo de investigación titulado: TIMIDEZ Y SU RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 3RO GRADO DE LA IES “INDEPENDENCIA NACIONAL” DE PUNO, 2018”. Se realizó durante el año académico 2018. El objetivo general es determinar la relación existente entre la timidez y la expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES “Independencia Nacional” de Puno, 2018. Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 52 estudiantes del 3er grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un inventario de Escala de Likert con 10 ítems para evaluar el grado de timidez y se utilizó la Ficha de observación para determinar el nivel de expresión oral. El resultado de la investigación evidencia la siguiente conclusión: el grado de correlación entre las variables, timidez y expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES. “Independencia Nacional” de Puno., reflejó un coeficiente cuantitativo -0.25; el cual denota una correlación negativa baja, de acuerdo a la tabla de correlación de Pearson. lo que quiere indicar que el grado de timidez, tiene relación en la expresión oral. El desenlace a la cual se llegó con los estudiantes de la institución indicada fue: el grado de timidez es medio lo que significa que obtuvieron un puntaje de 14-17 de un total de 30 puntos según los resultados obtenidos del inventario escala de Likert, respecto al grado de timidez. La expresión oral es bueno, significa que el promedio obtenido es de 13- 16 de un total de 20 puntos según los resultados obtenidos de la ficha de observación respecto al nivel de expresión oral. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11531 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108580
Timidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018
En el trabajo de investigación titulado: TIMIDEZ Y SU RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 3RO GRADO DE LA IES “INDEPENDENCIA NACIONAL” DE PUNO, 2018”. Se realizó durante el año académico 2018. El objetivo general es determinar la relación existente entre la timidez y la expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES “Independencia Nacional” de Puno, 2018. Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 52 estudiantes del 3er grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un inventario de Escala de Likert con 10 ítems para evaluar el grado de timidez y se utilizó la Ficha de observación para determinar el nivel de expresión oral. El resultado de la investigación evidencia la siguiente conclusión: el grado de correlación entre las variables, timidez y expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES. “Independencia Nacional” de Puno., reflejó un coeficiente cuantitativo -0.25; el cual denota una correlación negativa baja, de acuerdo a la tabla de correlación de Pearson. lo que quiere indicar que el grado de timidez, tiene relación en la expresión oral. El desenlace a la cual se llegó con los estudiantes de la institución indicada fue: el grado de timidez es medio lo que significa que obtuvieron un puntaje de 14-17 de un total de 30 puntos según los resultados obtenidos del inventario escala de Likert, respecto al grado de timidez. La expresión oral es bueno, significa que el promedio obtenido es de 13- 16 de un total de 20 puntos según los resultados obtenidos de la ficha de observación respecto al nivel de expresión oral.
Huaracha Cuno, Luz Emperatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2019
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleTintiri Santuario de Explotación Social en Azángaro y su Valor Histórico, Cultural y Educativo / Luis Alberto Luque Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkEl tipo de item en la evaluación y los calificativos del estudiante del Colegio Nacional Comercio N° 32 M.H.C. - Juliaca / Cecilio Curo Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkTipo de Personalidad y Nivel de Inteligencia Emocional de los Estudiantes de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - Puno 2003 / Carmen Rosa Chique Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLos tipos de evaluación y las diferencias en los calificativos de los alumnos del C.E.S Tupac Amaru de Culta - Acora / Martha Gallegos Santander / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkTipos de Personalidad y Creatividad en Estudiantes del Quinto Grado del C.E.S. Agropecuario José Ignasio Miranda - en el Año Académico 2002 / Gloria Mirian Vizcarra Abarca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkTipos de Personalidad e Intereses Vocacionales en Estudiantes del C.E.S. Aplicación Jose Carlos Mariategui UNA-Puno de 1998 / Julieta Chique Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkTipos de Personalidad en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias d la Educación de la UNA Puno Semestre 2011-1 / Bertha Santander Pacoricona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkTipos de Personalidad y Niveles de Integración en sus Factores en los Alumnos de la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la FCEDUC / Demetrio Salamanca Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkTipos y Técnicas de Motivación que realizan los Profesores de Filosofia en el Aprendizaje Cognoscitivo de Filosofía de los Alumnos del 5to grado del C.E.S. Comercial N§ 45 de la Ciudad de Puno / Graciela Ccama Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa Toma de Apuntes: Estrategia para la Comprensión de la Lectura y la Conferencia de los Estudiantes del Tercer Grado del C.E.S. Industrial Nro 32 de la Ciudad de Puno del 2002 / Jackeline Brizaida Cano Pocohuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
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