Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (2679)
El análisis crítico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente historia del Perú en el contexto Mundial en estudiantes del 4to. grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2006 / Alex Vicente García Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
Título : El análisis crítico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente historia del Perú en el contexto Mundial en estudiantes del 4to. grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alex Vicente García Mamani, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 84 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Resumen: La presente investigación denominada “El análisis critico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la I.E.S. María Auxiliadora – Puno – 2006” se ciñe al siguiente resumen.
Como es de conocimiento general iniciamos con el planteamiento del problema, seguida de ello tenemos el enunciado que señala: ¿Es eficaz la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006?
El objetivo que nos trazamos es determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES Maria Auxiliadora – Puno – 2006”
Así mismo la hipótesis planteada sostiene que: El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006”
El tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental, porque utilizamos dos grupos uno que recibe el tratamiento y el otro no, los cuales son comparados en la post-prueba, con ella analizamos el tratamiento y si produjo efecto.
La población está constituida por todos los alumnos del cuarto grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” donde, la muestra está conformada por dos secciones, que son “A y B”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión: La aplicación del análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” confirmando la hipótesis general, El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006”Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60984 El análisis crítico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente historia del Perú en el contexto Mundial en estudiantes del 4to. grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2006 [texto impreso] / Alex Vicente García Mamani, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 84 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Resumen: La presente investigación denominada “El análisis critico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la I.E.S. María Auxiliadora – Puno – 2006” se ciñe al siguiente resumen.
Como es de conocimiento general iniciamos con el planteamiento del problema, seguida de ello tenemos el enunciado que señala: ¿Es eficaz la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006?
El objetivo que nos trazamos es determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES Maria Auxiliadora – Puno – 2006”
Así mismo la hipótesis planteada sostiene que: El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006”
El tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental, porque utilizamos dos grupos uno que recibe el tratamiento y el otro no, los cuales son comparados en la post-prueba, con ella analizamos el tratamiento y si produjo efecto.
La población está constituida por todos los alumnos del cuarto grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” donde, la muestra está conformada por dos secciones, que son “A y B”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión: La aplicación del análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” confirmando la hipótesis general, El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006”Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60984
El análisis crítico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente historia del Perú en el contexto Mundial en estudiantes del 4to. grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2006
La presente investigación denominada “El análisis critico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la I.E.S. María Auxiliadora – Puno – 2006” se ciñe al siguiente resumen.
Como es de conocimiento general iniciamos con el planteamiento del problema, seguida de ello tenemos el enunciado que señala: ¿Es eficaz la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006?
El objetivo que nos trazamos es determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES Maria Auxiliadora – Puno – 2006”
Así mismo la hipótesis planteada sostiene que: El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006”
El tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental, porque utilizamos dos grupos uno que recibe el tratamiento y el otro no, los cuales son comparados en la post-prueba, con ella analizamos el tratamiento y si produjo efecto.
La población está constituida por todos los alumnos del cuarto grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” donde, la muestra está conformada por dos secciones, que son “A y B”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión: La aplicación del análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” confirmando la hipótesis general, El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006”García Mamani, Alex VicenteChirinos De La Fuente, Walter ; Chirinos De La Fuente, Walter ; Chirinos De La Fuente, Walter - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T12614-19153-01 T12614 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAnálisis crítico del conocimiento de estrategias metodológicas de docentes de la provincia del Collao-Ilave y Chucuito-Juli Puno 2001 / Mery Geraldine Martorell Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
Título : Análisis crítico del conocimiento de estrategias metodológicas de docentes de la provincia del Collao-Ilave y Chucuito-Juli Puno 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mery Geraldine Martorell Coaquira, Autor ; Joe Valdivia Guevara, Autor ; Joe Valdivia Guevara, Autor ; Joe Valdivia Guevara, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 117 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-Ilave-Juli. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70418 Análisis crítico del conocimiento de estrategias metodológicas de docentes de la provincia del Collao-Ilave y Chucuito-Juli Puno 2001 [texto impreso] / Mery Geraldine Martorell Coaquira, Autor ; Joe Valdivia Guevara, Autor ; Joe Valdivia Guevara, Autor ; Joe Valdivia Guevara, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2002 . - 117 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-Ilave-Juli. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70418
Análisis crítico del conocimiento de estrategias metodológicas de docentes de la provincia del Collao-Ilave y Chucuito-Juli Puno 2001
Martorell Coaquira, Mery GeraldineValdivia Guevara, Joe ; Valdivia Guevara, Joe ; Valdivia Guevara, Joe - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2002
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-Ilave-Juli.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6254-10312-01 T6254 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAnálisis crítico del sistema de evaluación en historia del Perú en el quinto año de educación secundaria en Puno / María Rosalía Neira Castro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
Título : Análisis crítico del sistema de evaluación en historia del Perú en el quinto año de educación secundaria en Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: María Rosalía Neira Castro, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 72 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona territorial de estudio:. PE:Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58857 Análisis crítico del sistema de evaluación en historia del Perú en el quinto año de educación secundaria en Puno [texto impreso] / María Rosalía Neira Castro, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1991 . - 72 páginas : tablas ; 30 cm.
Para optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona territorial de estudio:. PE:Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58857
Análisis crítico del sistema de evaluación en historia del Perú en el quinto año de educación secundaria en Puno
Neira Castro, María Rosalía - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1991
Para optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación
Zona territorial de estudio:. PE:Puno.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1070-4435-01 T1070 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAnálisis crítico sobre el enfoque de la historia del Perú en la enseñanza de los colegios secundarios (ciudad de Puno) / Frida Petronila Flores Catacora / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
Título : Análisis crítico sobre el enfoque de la historia del Perú en la enseñanza de los colegios secundarios (ciudad de Puno) Tipo de documento: texto impreso Autores: Frida Petronila Flores Catacora, Autor ; Sofía Eustaquia Ponce Atencio, Autor ; Sofía Eustaquia Ponce Atencio, Autor ; Sofía Eustaquia Ponce Atencio, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 110 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona territorial de estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58247 Análisis crítico sobre el enfoque de la historia del Perú en la enseñanza de los colegios secundarios (ciudad de Puno) [texto impreso] / Frida Petronila Flores Catacora, Autor ; Sofía Eustaquia Ponce Atencio, Autor ; Sofía Eustaquia Ponce Atencio, Autor ; Sofía Eustaquia Ponce Atencio, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1989 . - 110 páginas : tablas ; 30 cm.
Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona territorial de estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58247
Análisis crítico sobre el enfoque de la historia del Perú en la enseñanza de los colegios secundarios (ciudad de Puno)
Flores Catacora, Frida PetronilaPonce Atencio, Sofía Eustaquia ; Ponce Atencio, Sofía Eustaquia ; Ponce Atencio, Sofía Eustaquia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1989
Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Zona territorial de estudio:. PE: Puno.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1015-4092-01 T1015 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl análisis del discurso como modelo de interpretación del poemario canción infinita’ de Alberto Mostajo / Edyson Americo Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : El análisis del discurso como modelo de interpretación del poemario canción infinita’ de Alberto Mostajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Edyson Americo Quispe Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 99 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Aproximación al discurso poético de Alberto Mostajo (Puno, 1896) utilizando los presupuestos teóricos del Análisis del Discurso. Para lo cual tomaremos en cuenta los siguientes aspectos; a) la caracterización del poema como texto (textualidad); b) la determinación o construcción del sentido del poema (semiótica); c) la determinación y la caracterización de las voces, ¿quién habla?, ¿a quién se dirige? (enunciativa) y d) La determinación de los rasgos pragmáticos del poema, esto es actos de habla y contexto (pragmática). El marco teórico se basa en la teoría de actos de habla de Austin, la lingüística del texto de Beaugrande & Dressler y Van Dijk, la lingüística funcional de Halliday, la teoría semiótica de Greimas y la Escuela Francesa de Análisis del Discurso. Análisis del Discurso está orientado al estudio de textos reales, es decir, textos en proceso de producción y comprensión, en determinados contextos, lo que nos permite determinar qué intereses, intenciones, ideologías, etc., están “detrás” de los discursos. El poema (todo producto verbal), en su creación, presupone la existencia de un sujeto productor, quien construye el discurso optando distintos puntos de vista., en un contexto determinado y produciendo algún efecto en el receptor. Producto acabado, coherente, cohesivo, con significado y sentido. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79128 El análisis del discurso como modelo de interpretación del poemario canción infinita’ de Alberto Mostajo [texto impreso] / Edyson Americo Quispe Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 99 páginas : diagramas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Aproximación al discurso poético de Alberto Mostajo (Puno, 1896) utilizando los presupuestos teóricos del Análisis del Discurso. Para lo cual tomaremos en cuenta los siguientes aspectos; a) la caracterización del poema como texto (textualidad); b) la determinación o construcción del sentido del poema (semiótica); c) la determinación y la caracterización de las voces, ¿quién habla?, ¿a quién se dirige? (enunciativa) y d) La determinación de los rasgos pragmáticos del poema, esto es actos de habla y contexto (pragmática). El marco teórico se basa en la teoría de actos de habla de Austin, la lingüística del texto de Beaugrande & Dressler y Van Dijk, la lingüística funcional de Halliday, la teoría semiótica de Greimas y la Escuela Francesa de Análisis del Discurso. Análisis del Discurso está orientado al estudio de textos reales, es decir, textos en proceso de producción y comprensión, en determinados contextos, lo que nos permite determinar qué intereses, intenciones, ideologías, etc., están “detrás” de los discursos. El poema (todo producto verbal), en su creación, presupone la existencia de un sujeto productor, quien construye el discurso optando distintos puntos de vista., en un contexto determinado y produciendo algún efecto en el receptor. Producto acabado, coherente, cohesivo, con significado y sentido. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79128
El análisis del discurso como modelo de interpretación del poemario canción infinita’ de Alberto Mostajo
Aproximación al discurso poético de Alberto Mostajo (Puno, 1896) utilizando los presupuestos teóricos del Análisis del Discurso. Para lo cual tomaremos en cuenta los siguientes aspectos; a) la caracterización del poema como texto (textualidad); b) la determinación o construcción del sentido del poema (semiótica); c) la determinación y la caracterización de las voces, ¿quién habla?, ¿a quién se dirige? (enunciativa) y d) La determinación de los rasgos pragmáticos del poema, esto es actos de habla y contexto (pragmática). El marco teórico se basa en la teoría de actos de habla de Austin, la lingüística del texto de Beaugrande & Dressler y Van Dijk, la lingüística funcional de Halliday, la teoría semiótica de Greimas y la Escuela Francesa de Análisis del Discurso. Análisis del Discurso está orientado al estudio de textos reales, es decir, textos en proceso de producción y comprensión, en determinados contextos, lo que nos permite determinar qué intereses, intenciones, ideologías, etc., están “detrás” de los discursos. El poema (todo producto verbal), en su creación, presupone la existencia de un sujeto productor, quien construye el discurso optando distintos puntos de vista., en un contexto determinado y produciendo algún efecto en el receptor. Producto acabado, coherente, cohesivo, con significado y sentido.
Quispe Mamani, Edyson Americo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3691-01 T3691 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3691-02 T3691 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17842-24299-01 373.64 Q77 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAnálisis de la Estructura y Forma como Estrategia de Metodologia Activa en la Comprensión de textos Literarios en los Estudiantes del Tercer Grado del CES José Antonio Encinas - UNA - Puno - 2001 / Luz Mérida Arque Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAnálisis Evaluativo Acerca de la Enseñanza de la Cultura Tiwanaku en el Primer Año de Educación Secundaria de Puno / Jorge Alfredo Ortiz Del Carpio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkAnálisis Greimasiano de cuentos de Q'oñicucho de Luis Gallegos Arriola / Wilver Adrian Chura Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkAnálisis histórico de la rebelión indígena en el altiplano puneño Azángaro 1780 - 1782 / Lilian Isidora Turpo Marroquín / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkAnálisis de la interferencia linguística en estudiantes bilingues de 5to. grado de la IES Nuestra Señora de Alta Gracia, Ayaviri, 2012 / Arturo Reynaldo Huichi Yampara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkAnálisis lexicográfico de los Diccionarios sincrónicos Bilingües Aimaras / Alan Ever Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkAnálisis literario del poemario Las cumbres ignotas de Oscar Cano Torres / Lirio Annel Macedo Valeriano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAnálisis pedagógico de los informativos radiales de la Ciudad de Puno / Victor Rogelio Marca Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkAnálisis de razonamiento verbal de los postulantes e ingresantes en el examen de admisión abril 97, UNA - Puno / Vilma Valeriana Tapia Callo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkAnálisis del rendimiento físico del club Universitario en el campeonato de básquetbol de la temporada 1992, de la liga superior de Puno / Luis Ferdinan Humerez Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
PermalinkAnálisis Semiótico de Conversación en la Catedral de Mario Vargas Llosa / Armando Villanueva Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkAnálisis semiótico de la nivel Por qué Lloras Candelaria de Zelideth Chávez Cuetas / Alfredo Quispe Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
PermalinkAnálisis Semiótico de la Novela Aquí Están Los Montesinos de Feliciano Padilla / Liz Adalina Mamani Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkAnálisis semiótico de la novela Ezequiel el profeta que incendió la pradera de Feliciano Padilla / Rusdalia Cruz Ccorimayo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
PermalinkAnálisis Semiótico de la Novela Más Allá de la Nubes de Jorge Flórez - Aybar / Carmen Yamilet Pari Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAnálisis Semiótico de los Relatos - Míticos del Altiplano / Yina Cañazaca Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkAnálisis Sociocrítico de "la Danza Inmovil", de Manuel Scorza / René Abelardo Checca Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkAnálisis y valoración de la novela más alla de las nubes de Jorge Florez-Aybar / Sabino Hipolito Vilca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAnálisis y valoración de la novela memorias apócrifas del general José Manuel de Goyoneche de Emilio Romero Padilla / María Cristina Gonzales Churata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkAnálisis y valoración de la obra !aquí están los montesinos!, de Feliciano Padilla Chalco / Emiliana Accarapi Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
Permalink