Título : |
El análisis crítico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente historia del Perú en el contexto Mundial en estudiantes del 4to. grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2006 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Alex Vicente García Mamani, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
84 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Resumen: |
La presente investigación denominada “El análisis critico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la I.E.S. María Auxiliadora – Puno – 2006” se ciñe al siguiente resumen.
Como es de conocimiento general iniciamos con el planteamiento del problema, seguida de ello tenemos el enunciado que señala: ¿Es eficaz la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006?
El objetivo que nos trazamos es determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES Maria Auxiliadora – Puno – 2006”
Así mismo la hipótesis planteada sostiene que: El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006”
El tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental, porque utilizamos dos grupos uno que recibe el tratamiento y el otro no, los cuales son comparados en la post-prueba, con ella analizamos el tratamiento y si produjo efecto.
La población está constituida por todos los alumnos del cuarto grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” donde, la muestra está conformada por dos secciones, que son “A y B”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión: La aplicación del análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” confirmando la hipótesis general, El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60984 |
El análisis crítico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente historia del Perú en el contexto Mundial en estudiantes del 4to. grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2006 [texto impreso] / Alex Vicente García Mamani, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor ; Walter Chirinos De La Fuente, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 84 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Resumen: |
La presente investigación denominada “El análisis critico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la I.E.S. María Auxiliadora – Puno – 2006” se ciñe al siguiente resumen.
Como es de conocimiento general iniciamos con el planteamiento del problema, seguida de ello tenemos el enunciado que señala: ¿Es eficaz la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006?
El objetivo que nos trazamos es determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES Maria Auxiliadora – Puno – 2006”
Así mismo la hipótesis planteada sostiene que: El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006”
El tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental, porque utilizamos dos grupos uno que recibe el tratamiento y el otro no, los cuales son comparados en la post-prueba, con ella analizamos el tratamiento y si produjo efecto.
La población está constituida por todos los alumnos del cuarto grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” donde, la muestra está conformada por dos secciones, que son “A y B”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión: La aplicación del análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” confirmando la hipótesis general, El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60984 |
El análisis crítico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente historia del Perú en el contexto Mundial en estudiantes del 4to. grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2006
La presente investigación denominada “El análisis critico como estrategia para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la I.E.S. María Auxiliadora – Puno – 2006” se ciñe al siguiente resumen.
Como es de conocimiento general iniciamos con el planteamiento del problema, seguida de ello tenemos el enunciado que señala: ¿Es eficaz la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006?
El objetivo que nos trazamos es determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia del análisis crítico para el logro del aprendizaje en el componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES Maria Auxiliadora – Puno – 2006”
Así mismo la hipótesis planteada sostiene que: El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006”
El tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental, porque utilizamos dos grupos uno que recibe el tratamiento y el otro no, los cuales son comparados en la post-prueba, con ella analizamos el tratamiento y si produjo efecto.
La población está constituida por todos los alumnos del cuarto grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” donde, la muestra está conformada por dos secciones, que son “A y B”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión: La aplicación del análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006” confirmando la hipótesis general, El análisis crítico como estrategia, es eficaz en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el contexto mundial en los estudiantes del 4° grado de la IES María Auxiliadora – Puno – 2006”
García Mamani, Alex VicenteChirinos De La Fuente, Walter ; Chirinos De La Fuente, Walter ; Chirinos De La Fuente, Walter - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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