Título : |
Evaluación de la madurez para el aprendizaje de niñas y niños de la institución educativa inicial N° 653 de la comunidad de Cruz Pata del distrito de Maras en el 2015 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Emperatriz Torres Cabrera, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2016 |
Número de páginas: |
51 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Identificar los niveles de la madurez para el aprendizaje de las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 653 de la comunidad de Cruzpata del distrito de Maras. Determinar la escala que alcanzan en los ítems esperados en la madurez para el aprendizaje de las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 653 de la comunidad de Cruzpata del distrito de Maras. Señalar la escala que alcanzan en los ítems excepcionales en la madurez para el aprendizaje de las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 653 de la comunidad de Cruzpata del distrito de Maras. Conclusiones: El 25% de los niños evaluados de 5 años no alcanzan más del 50% de los ítems esperados, lo que significa que hay dificultades en dibujar la figura humana con los detalles mínimos como boca, cuello ojos, etc y el 75% de los niños evaluados de 5 años si alcanzan más del 50% de los ítems esperados, lo que significa que hay pocas dificultades en dibujar la figura humana con los detalles mínimos como brazo, pies manos. El 25% de los niños evaluados de 5 años alcanzan más del 50% de los ítems excepcionales, lo que significa que hay dificultades en dibujar la figura humana con los detalles excepcionales como dedos, rodillas. El 75% de los niños evaluados de 5 años no alcanzan más del 50% de los ítems esperados, lo que significa que hay pocas dificultades en dibujar la figura humana con los detalles excepcionales cejas pestañas. El 41,66% de los niños de 5 años evaluados se encuentran en un nivel de maduración para el aprendizaje de medio, esto quiere decir que la edad cronológica coincide con la edad psicológica para el aprendizaje, mientras que el 25% de los niños evaluados de 5 años se encuentran en un nivel alto de maduración para el aprendizaje lo que significa que hay 3 niños con edades de maduración psicológica para el aprendizaje ligeramente mayor que sus edades cronológicas significa niños talentosos si se les ayuda oportunamente y el 33,34% de los niños evaluados de 5 años tiene una edad psicológica para el aprendizaje menor que su edad cronológica. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92551 |
Evaluación de la madurez para el aprendizaje de niñas y niños de la institución educativa inicial N° 653 de la comunidad de Cruz Pata del distrito de Maras en el 2015 [texto impreso] / Emperatriz Torres Cabrera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 51 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Identificar los niveles de la madurez para el aprendizaje de las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 653 de la comunidad de Cruzpata del distrito de Maras. Determinar la escala que alcanzan en los ítems esperados en la madurez para el aprendizaje de las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 653 de la comunidad de Cruzpata del distrito de Maras. Señalar la escala que alcanzan en los ítems excepcionales en la madurez para el aprendizaje de las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 653 de la comunidad de Cruzpata del distrito de Maras. Conclusiones: El 25% de los niños evaluados de 5 años no alcanzan más del 50% de los ítems esperados, lo que significa que hay dificultades en dibujar la figura humana con los detalles mínimos como boca, cuello ojos, etc y el 75% de los niños evaluados de 5 años si alcanzan más del 50% de los ítems esperados, lo que significa que hay pocas dificultades en dibujar la figura humana con los detalles mínimos como brazo, pies manos. El 25% de los niños evaluados de 5 años alcanzan más del 50% de los ítems excepcionales, lo que significa que hay dificultades en dibujar la figura humana con los detalles excepcionales como dedos, rodillas. El 75% de los niños evaluados de 5 años no alcanzan más del 50% de los ítems esperados, lo que significa que hay pocas dificultades en dibujar la figura humana con los detalles excepcionales cejas pestañas. El 41,66% de los niños de 5 años evaluados se encuentran en un nivel de maduración para el aprendizaje de medio, esto quiere decir que la edad cronológica coincide con la edad psicológica para el aprendizaje, mientras que el 25% de los niños evaluados de 5 años se encuentran en un nivel alto de maduración para el aprendizaje lo que significa que hay 3 niños con edades de maduración psicológica para el aprendizaje ligeramente mayor que sus edades cronológicas significa niños talentosos si se les ayuda oportunamente y el 33,34% de los niños evaluados de 5 años tiene una edad psicológica para el aprendizaje menor que su edad cronológica. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92551 |
Evaluación de la madurez para el aprendizaje de niñas y niños de la institución educativa inicial N° 653 de la comunidad de Cruz Pata del distrito de Maras en el 2015
Identificar los niveles de la madurez para el aprendizaje de las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 653 de la comunidad de Cruzpata del distrito de Maras. Determinar la escala que alcanzan en los ítems esperados en la madurez para el aprendizaje de las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 653 de la comunidad de Cruzpata del distrito de Maras. Señalar la escala que alcanzan en los ítems excepcionales en la madurez para el aprendizaje de las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 653 de la comunidad de Cruzpata del distrito de Maras. Conclusiones: El 25% de los niños evaluados de 5 años no alcanzan más del 50% de los ítems esperados, lo que significa que hay dificultades en dibujar la figura humana con los detalles mínimos como boca, cuello ojos, etc y el 75% de los niños evaluados de 5 años si alcanzan más del 50% de los ítems esperados, lo que significa que hay pocas dificultades en dibujar la figura humana con los detalles mínimos como brazo, pies manos. El 25% de los niños evaluados de 5 años alcanzan más del 50% de los ítems excepcionales, lo que significa que hay dificultades en dibujar la figura humana con los detalles excepcionales como dedos, rodillas. El 75% de los niños evaluados de 5 años no alcanzan más del 50% de los ítems esperados, lo que significa que hay pocas dificultades en dibujar la figura humana con los detalles excepcionales cejas pestañas. El 41,66% de los niños de 5 años evaluados se encuentran en un nivel de maduración para el aprendizaje de medio, esto quiere decir que la edad cronológica coincide con la edad psicológica para el aprendizaje, mientras que el 25% de los niños evaluados de 5 años se encuentran en un nivel alto de maduración para el aprendizaje lo que significa que hay 3 niños con edades de maduración psicológica para el aprendizaje ligeramente mayor que sus edades cronológicas significa niños talentosos si se les ayuda oportunamente y el 33,34% de los niños evaluados de 5 años tiene una edad psicológica para el aprendizaje menor que su edad cronológica.
Torres Cabrera, Emperatriz -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2016
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
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